九年级语文变脸3
变脸作文500字
变脸作文500字变脸作文500字（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家收集的变脸作文500字（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
变脸作文500字1我们班里的“变脸女孩”那就是小雨啦！昨天我生日，早上她先祝我生日快乐，我觉得好开心。
可是，过了一会儿，语文做卷子时，她问我这个怎么做，我没回答。
她开始变脸了。
说：“谁和你这个没良心的家伙在一起？”我满脑袋全是问号，心想我又没对她发火，反而她倒又“犯病”了。
到底怎么回事呀？下课了，小雨几乎又忘了上课时她对我说了什么。
她跑到我面前来，说：“我们来玩吧！”我知道她又变脸了，就跟她开了个玩笑，说“你不是不跟我玩吗？”她的脸“刷”地一下子就红了。
从我面前跑开。
吃完午饭，我和小月和小样一起去玩。
小雨又跑来对我说：“你这家伙，看见了吧？连张其红也不想和你玩了！”我想，嗯？今天她好象两个人呀！一回儿跟着我，一回儿又跑掉了。
是不是有事瞒着我呀！可这时小雨向我吐了吐舌头，又走掉了。
“咦，这人咋那么怪呀？”小月小声地问。
我想了想，说：“我去看看她在干什么？”我快步跟着小雨走到一个地方，谁知，那里并没有张其红，也没有班里其他小朋友，小雨一个人坐在那里，竟然哭了！我马上跑上前安慰她，她说：“对不起，我要和你做朋友！”我拉着她的手笑着说：“我们本来就是好朋友嘛！”她笑了，我也笑了。
怎么样？我们班的这个“变脸女孩”很有意思吧？变脸作文500字2我们的班主任赖老师有一头时尚的卷发，那双炯炯有神的眼睛仿佛能看穿你的心思。
赖老师的那双手能写出一手漂亮的黑板字，令人赞叹不已。
这还不算，赖老师最厉害的是那一张说变就变的脸。
那一次，赖老师带着课堂作业微笑着走进了教室。
当时教室里乱成一团，很多人无视上课的铃声，继续你追我赶，疯赶打闹。
赖老师面不改色，用竹棍一敲讲台，全班同学立即各就各位。
人教版语文九下第14课《变脸》同步练习
人教版语文九下第14课《变脸》同步练习一、基础知识部分1、给下面加点字注音完全正确的一项是( )A. 剜．肉wāng 癸酉．yǒu 影影绰绰．cuòB.颓．唐tuí臆．测yì断壁残垣．yuánC.豁．免huò孱．弱cháng 吹毛求疵．cīD.枭．鸟xiāo 阴霾．mái 睡眼惺忪．．xīng shōng2、下面词语书写完全正确的确一项是（）A. 豁免云翳睡眼惺松B. 牙祭骇骨袅袅烟云C. 鹭鸶盘缠周道如底D. 糍粑打鼾怡然自得3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()A．学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰．．行人遵守交通法规，文明出行。
B．听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿．．：将来要专攻建筑学，为老百姓设计建造美观而实用的房子。
C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘食．．．．，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。
D．当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃．然起敬．．．，报以长时间热烈的掌声。
4、下列句子没有语病的一项是()A．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
D．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
5、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。
B．我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。
D．农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字，回答问题。
九年级语文《变脸》优质优质教案
九年级语文《变脸》优质优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在当代文化中的传承与发展。
二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术价值，增强对我国传统文化的认识。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养传承和弘扬传统文化的责任感。
三、教学难点与重点难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。
重点：理解课文内容，体会川剧变脸的艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：播放川剧变脸表演视频，引导学生关注这一独特的传统文化艺术。
2. 自主阅读：让学生阅读课文，了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
4. 实践情景引入：邀请学生上台模拟川剧变脸，体验变脸技巧，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：分析课文中关于川剧变脸的描述，讲解相关修辞手法和表达技巧。
6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，分析川剧变脸的艺术特色。
六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：川剧变脸的历史背景表演技巧艺术特色传承与发展七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，谈谈你对川剧变脸艺术特色的认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容，从变脸技巧、表演形式、艺术价值等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生深入了解川剧变脸艺术，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧表演，了解其他地方戏曲艺术，进一步传承和弘扬我国传统文化。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对川剧变脸技巧的体验。
2. 例题讲解中关于川剧变脸艺术特色的分析。
九年级语文《变脸》优质教案
九年级语文《变脸》优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在现代社会的影响。
教学内容涉及教材第23章《民间艺术的奇葩》的第1节《变脸的艺术》。
二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色。
2. 领悟变脸艺术所蕴含的中华民族传统文化内涵。
3. 提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。
教学重点：变脸艺术的历史渊源和文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、图片等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示川剧变脸的图片和视频，引发学生对变脸艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色，让学生对变脸艺术有全面的认识。
3. 实践情景引入：邀请一位川剧变脸演员进行现场表演，让学生亲身感受变脸的魅力。
4. 例题讲解：分析变脸表演中的一个经典剧目，引导学生从文化、技巧、审美等方面进行赏析。
5. 随堂练习：让学生模仿川剧变脸的动作，亲身体验变脸的技巧，提高学生的参与度。
六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：（1）川剧变脸的历史渊源（2）川剧变脸的表演技巧（3）川剧变脸的艺术特色七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，谈谈你对川剧变脸的认识和感悟。
2. 答案示例：川剧变脸是我国民间艺术的瑰宝，它独特的表演技巧和艺术特色展现了中华民族的智慧。
通过学习变脸艺术，我深刻体会到了民间艺术的魅力，更加热爱我国的传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对川剧变脸有了更加深刻的了解。
但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧变脸表演，深入了解变脸艺术在现代社会的发展，提高学生的文化素养。
《变脸》的教案(6篇)
《变脸》的教案（6篇）主题名称漂亮的天空课题名称会变脸的月亮活动目标1、培育对月亮变化的奇怪心和主动探究意识。
2、进展观看、联想和集中思维力量。
3、观看月亮变化，想象出与月亮相像的物体。
“活动预备挂图，幻灯片活动流程一、开头局部：1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。
2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，师：圆圆的月亮像什么？还有什么是圆圆的？3、教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。
)4、熬炼幼儿的集中思维力量，师：月亮是怎样变脸的？幼儿自由答复，进展口语表达力量集中思维。
二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
““活动反思：通过活动幼儿能够发挥想象力去思索并答复，本节课能够完成教学目标。
活动流程“裁缝师傅打算给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静地露面。
通过让幼儿故事，让幼儿知道月亮每天都在变化。
三、幼儿分组操作：1、用橡皮泥捏月饼2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供应用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸）。
九年级语文下册《变脸》课文原文及赏析
九年级语文下册《变脸》课文原文及赏析《变脸》课文原文水上漂（唱）老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……狗娃（唱）爷爷——事到如今不埋怨，只望爷爷收留我……水上漂（唱）老汉嘴角抽一抽，哪里来的伤心话？……狗娃（唱）我从下江来四川，无奈举目无亲眷……水上漂（唱）望见可怜小儿女，心头不禁添凄惨……狗娃（唱）爷爷——你方才讲……水上漂（白）讲甚么？狗娃（唱）那个千金叫甚么？水上漂（白）陈千金。
狗娃（白）啊！…… （唱）她比你先死无仇冤……水上漂（白）怎么？你待要替那个丫头，向我讨饶？不要脸！呸！滚下去！快滚下去！（怒视狗娃，喘粗气）狗娃（惊愕，悲痛，指天发誓）爷爷！我绝不学我爸那个贼样子——我要念书，脸上再不添黑疤！（蓦地，发现水上漂脸色陡变，急转直下用恳求的语气）爷爷…… （掖起破衣揩泪）你别气恼……只要你好，我就好……爷爷，你若不收留我，我就跳嘉陵江了！（悲痛欲绝地捶胸顿足）水上漂（震惊、同情、焦急地转着圈儿）狗娃——（唱）老汉嘴上大骂你，心中却很喜欢你！你若嫌弃老汉我，船舱儿里就卧死…… （发现狗娃发呆，急忙拉起狗娃的手）狗娃！你……？怎不讲话？快叫！快叫啊！（追逼狗娃）叫！快叫！叫出来！（狗娃闭口不语。
老汉惊愕、悲愤地跌坐在桅杆旁的竹椅上。
）格老子一场欢喜忽悲辛哟！（撩衣襟揩泪珠，颤巍巍地站起，仰对苍天，悲愤交集地唱）老汉呀老汉！你娃娃硬是有缘却无分啊！（甩髯口凄厉地哀叹、啜泣）天啊！你错生了一个苦命的苗苗哇！天啊！你为啥又要跟我这穷老汉作对呀？（哭头）天爷啊！（做昏倒状，跌在地上。
）狗娃（凄哀地呼唤）爷爷！爷爷……（紧抱水上漂大声呼唤）。
《变脸》是一出优秀的川剧传统戏。
川剧是四川的一种地方戏曲，特色之一就是善演悲剧，《变脸》即是其代表剧目之一。
它写一个老艺人水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟江上。
水上漂有一个视若掌上明珠的孙女叫狗娃。
一天，水上漂从人贩子手中救下了一个被拐卖的少年叫“活观音”。
活观音和狗娃相认以后方知，狗娃原来也是被人拐卖了来的。
人教版九年级语文《变脸》阅读理解与基础知识练习题(含答案解析)
人教版九年级语文《变脸》阅读理解与基础知识练习题（含答案解析）一、阅读理解。
（一）变脸（节选）水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。
爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。
年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。
婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。
哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。
呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！狗娃（一震，停止挠痒）……水上漂哎，咋个不抠了？狗娃（掩饰）我，我抠累了。
水上漂莫累坏了，来，过来歇息。
（将孩子揽到怀里）狗娃（依偎）爷爷，你真好。
水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。
爷爷老了，越老越怕。
一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。
爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。
狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。
水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。
狗娃家传绝技，独孤一枝。
水上漂传内不传外，传儿不传女！狗娃传内不传外，传儿不传……女……水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？2、描述一下狗娃当时心理变化。
3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具体指什么？4、你对老艺人“传内不传外，传儿不传女”的做法作何理解？（二）打渔杀家（节选）[丁郎上]丁郎离了家下，来到河下。
哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩!李俊啊，萧兄，岸上有人唤你。
萧恩哦，有人唤我。
（一望，下船）哦，原来是丁郎哥，到此何事?丁郎催讨渔税银子来啦!萧恩嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。
改日有钱，送上府去就是。
丁郎话倒是两句好话。
可是有钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。
萧恩难为你了。
[萧恩上船]李俊做甚么的？萧恩催讨渔税的。
李俊待我来问他几句。
2021年初中九年级下册语文《变脸》课文及教案
2021年初中九年级下册语文《变脸》课文及教案《变脸》课文几天后，人贩子与人贩头在角落私议。
人贩子老大，恭喜发财。
人贩子老二，行情怎样?人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。
(袖里交易)人贩子小猫小狗，油水不多。
我看干脆放开手脚，牵一牵大户人家的肥猪儿。
人贩子绑票?人贩子说文雅点，“请”嘛。
只要能“请”到一个土老肥的小宝贝，那价钱……人贩子要当它一百个狗娃!水上漂(内呼)狗娃!狗娃(内应)爷爷!水上漂(内呼)船拢码头，开饭，打牙祭喽!人贩子、人贩头隐退。
音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
水上漂(唱)啊!一江风——渔夫唱晚，古寺敲钟，鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。
我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。
靠岸，系缆，弄炊，摆饭。
狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。
水上漂怡然自得，饮酒抒情。
水上漂(唱)芦花丛，白头翁，娃娃敬我酒三盅。
往日独叹黄昏冷，今朝笑看夕阳红。
沾阳光，乘好风，老少有缘巧相逢。
呼爷爷，唤公公，甜蜜蜜，乐融融。
三十年重圆天伦梦，陪孙子唱儿歌啊——我返老还童，返老还童!老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌。
狗娃(唱)张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐。
狗娃没姐姐，剪刀送爷爷。
爷爷留我船上宿，小小船儿飘荷叶。
水上漂(与孩子同做摇船游戏)哈哈……狗娃(唱)荷叶船，摇啊摇，摇到外婆桥。
外婆桥，水淹了，不见外婆只见桥!苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。
水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈……(回溯儿歌：“打剪刀送姐姐”又没姐姐!“摇到外婆桥”又没外婆!狗娃，你的家在哪里?狗娃我的家就在这里，爷爷。
水上漂我是问你老家在哪里?狗娃大水淹了，啥都没了。
水上漂(黯然)狗娃，你姓啥?狗娃我爹说，我就姓“苟”。
水上漂你爹?前几天卖你那个人会是你爹?哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的?他满口生意经，是个人贩子嘛。
(挽起孩子衣袖)看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!狗娃(涕泣)爷爷……水上漂(抚慰)狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心上。
初中语文课课通 变脸知识讲解
14 变脸一、背景知识魏明伦，1914年生于四川内江，现居成都。
著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。
童年失学，九岁唱戏，14岁即开始发表习作，16岁被“反右”株连，历经坎坷。
十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作了《易胆大》、《四姑娘》、《潘金莲》、《夕照祁山》、《中国公主杜兰朵》、《变脸》、《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获1981年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》再获1983年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》英译本在美国夏威夷大学学报发表后收入王季思主编的《中国当代十大悲剧集》。
戏曲，中国传统的戏剧形式，是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技及人物扮演等各种因素的综合艺术。
戏曲的共同点：（1）人物脸谱化；（2）动作虚拟化。
川剧是其中的一种。
川剧流行于四川、云南、贵州。
著名曲目有《变脸》、《柳荫记》、《夫妻桥》、《潘金莲》等。
【典型例题】1．川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。
答案：魏明伦二二、字词句评析糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī)怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚(niâ)：轻手轻脚。
【典型例题】2．根据拼音写汉字，或给字注音。
打鼾（）阴霾（）yí（）然自得睡眼惺sōng（）答案：hān mái 怡忪三、文章结构分析第一部分（从开头至“我愿留在小船舟”）：描写水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景。
水上漂为自己的变脸艺术终于有了传人而自得，对狗娃倍加疼爱，而狗娃乖巧伶俐，很讨老人喜欢。
祖孙二人生活其乐融融。
第二部分（从“狗娃，你在干啥”至结尾）：写狗娃上岸撒尿碰见蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治伤，却发现狗娃是女孩；水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留。
九年级下册语文《变脸》精品教案【】
九年级下册语文《变脸》精品教案【】一、教学内容本节课选自九年级下册语文教材第六单元《变脸》，主要内容包括：课文阅读理解、词句解析、文本分析以及课后习题。
具体章节为第六单元第二课时。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握人物形象，了解变脸艺术的魅力。
2. 掌握文本中的重点词汇、短语和句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解变脸艺术的内涵，分析人物形象。
教学重点：掌握课文中的重点词汇、短语和句型，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问检查阅读效果，梳理课文大意。
3. 词语解析：讲解课文中的重点词汇、短语和句型，让学生做好笔记。
4. 文本分析：引导学生分析人物形象，理解变脸艺术的魅力。
5. 例题讲解：分析课后习题，指导学生答题技巧。
6. 随堂练习：布置一道关于课文内容的练习题，学生现场完成，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《变脸》2. 人物形象分析：主人公：变脸技艺：高超性格特点：正直、善良、敬业3. 重点词语、短语和句型七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对变脸艺术的了解和认识。
分析课文中主人公的性格特点，结合具体事例说明。
2. 答案：变脸艺术是我国传统戏曲表演中的一种独特技艺，通过瞬间变换面具，展现不同的角色形象，具有很高的观赏价值。
主人公是一位正直、善良、敬业的艺人。
例如，他为了传承变脸技艺，不畏艰辛，悉心教导徒弟；在面对恶势力时，他勇敢站出来维护正义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高了学生对课文内容的理解和掌握。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：推荐学生观看其他关于变脸艺术的表演视频，了解变脸艺术在各地的表现形式，拓宽知识视野。
《变脸》语文教案
《变脸》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《变脸》。
（2）理解课文内容，了解“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价“变脸”这一传统技艺。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《变脸》。
2. 理解课文内容，了解“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解“变脸”技艺的历史背景和特点。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教学准备1. 课文《变脸》文本。
2. 与“变脸”相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生欣赏“变脸”技艺。
（2）引导学生关注“变脸”这一传统技艺，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文《变脸》，边读边理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。
（2）各组汇报讨论成果，引导学生深入理解“变脸”技艺。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
5. 作业布置（1）让学生回家后，向家人介绍“变脸”这一传统技艺，培养学生的表达能力和对传统文化的热爱。
（2）正确朗读和背诵课文《变脸》，提高学生的朗读能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情景中学会生字词和运用。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
七、教学步骤1. 引导学生通过预习对课文《变脸》有一定的了解。
九年级语文《变脸》的教案设计
九年级语文《变脸》的教案设计教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《变脸》的基本内容和主题思想，掌握重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 理解课文《变脸》的基本内容和主题思想。
2. 掌握重点词汇和句型。
教学难点：1. 对传统文化中的“变脸”艺术的理解和欣赏。
2. 运用课文中的词汇和句型进行表达和创作。
教学准备：1. 课文《变脸》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师出示一张川剧变脸的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍川剧变脸的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《变脸》，理解故事情节，了解变脸艺术的历史和现状。
学生可以通过查阅资料，了解川剧变脸的起源和发展。
三、合作探究（15分钟）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象，探讨变脸艺术在故事中的象征意义。
各小组分享讨论成果，教师点评并引导深入思考。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变脸艺术的文化价值和课文中的主题思想。
学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）教师讲解课文中的重点词汇和句型，引导学生运用这些词汇和句型进行表达。
教师可以设置一些情境，让学生进行口语练习。
三、实践训练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物和情节，运用所学的词汇和句型进行对话。
各小组展示表演，教师点评并指导改进。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
学生分享自己的学习收获。
新课标旧教材九年级语文下册精品课件 《变脸》3
13
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这
样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心 萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛 在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘
遇上我，时来运转了。”
“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。
直率豪爽—越—老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖
传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心 掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接 代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就
本。
3
糍粑 (cíbā) 打鼾 (hān)
阴霾 (mái) 鹭鸶 (lù sī) 抠痒 (kōu) 惺忪 (xīng)
呓语 (yì) 揩檫 (kāi)
吮毒 (shபைடு நூலகம்n) 回溯 (sù)
盅子 (zhōng)
蹑手蹑脚：
形容走路时脚步放
猝不及防 (cù)
得很轻。
4
川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他 先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧 共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景 是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的 川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人 贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯 荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子， 二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
10
结构
情节
水上漂怡然自得
买来狗娃
女狗娃乖巧伶俐 水上漂重男轻女
其乐融融
女狗娃担忧不安
变脸
狗娃撒尿露了馅
抛弃狗娃
气得老汉翻白眼 重男轻女占上风
急转直下
船如箭发离狗娃
狗娃追船落了水
收留狗娃
老汉见状返船回 良知战胜旧思想
有情有义
收留狗娃成一家
初三下册语文《变脸》期末复习试题
人教版初三下册语文《变脸》期末复习试题现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
水上漂(唱)老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……狗娃(抓住一线希望，急唱快板)我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……你桌上只添一双筷，我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……爷爷呀——你收个孝顺的孙女划得来!水上漂(唱)可怜可爱，好灵好乖，催人滚滚泪!背着狗娃揩……(返身望天三思)雁鹅阵阵飞天外，炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在?愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代女生外向遭祸灾。
事出无奈，快快丢开。
狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来!水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……水上漂回头一看，女孩在水中沉浮!水上漂死丫头，不要命了!老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人!艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
【小题1】从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点?【小题2】上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
【小题3】简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想?【小题4】发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。
阅读老舍《茶馆》片段，完成题目。
宋恩子后面住着的都是什么人?王利发多半是大学生，还有几位熟人。
我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。
我拿来。
二位看看?吴祥子我们不看簿子，看人!王利发您甭看，准保都是靠得住的人!宋恩子你为什么爱租给学生闷呢?学生不是什么老实家伙呀!王利发这年月，作官的今天上班，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠!只有学生有钱，能够按月缴房租，没钱的就上不了大学啊!您看，是这么笔帐不是?(1)宋恩子都叫你咂摸透了!你想的对!现在，连我们也欠饷啊!吴祥子是呀，所以非天天食人不可，好得点津贴!宋恩子就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴!走吧，到后边看看去!(2)吴祥子走!王利发二位，二位!您放心，准保没错儿!宋恩子不看拿不到人，谁给我们津贴呢!吴祥子王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法!咱们得给王掌柜留个面子!对吧!王掌柜!王利发我 (3)宋恩子我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点 (4)吴祥子那点意思!宋恩子对，那点意思送到，你省事，我们也省事!王利发那点意思是多少呢?吴祥子多年的交情，你看着办!你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗?(5)【小题1】简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情?【小题2】对对话(2)的作用分析正确的一项是( )A.写出巡警们的忠于职守的性格。
九年级语文下册 14《变脸(节选)》相关课外阅读 (新版)新人教版
相关课外阅读14、变脸一、作者简介：魏明伦，四川自贡人。
历任四川省自贡市川剧团演员、编剧，全国政协委员，中国剧协副主席，四川省作协副主席。
1980年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
国家一级编剧。
著有杂文集《巴山鬼话》，电影文学剧本《四川好人》等。
二、内容简介：变脸，讲述在本世纪二十年代四川平原：有一位身怀绝技，孑然一身以小船为家，青猴为伴的老艺人叫变脸王，川剧名伶梁素兰（人称活观音）目睹了变脸王的绝活，恳请他投身梨园，被他婉然拒绝，但俩人诚投意恳的交谈，使变脸王萌芽了收留后代以传绝活的念头。
在人口市场上，变脸王相中了一个8岁但被变卖了七次的小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女孩所扮，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。
三、剧情简介：狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。
在流浪乞讨中，又落入人贩手中。
在人贩子破旧的阁楼上。
她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。
她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。
变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。
重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。
狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧。
《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。
狗娃的真情感动了活观音也打动了师长。
师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。
变脸王获释，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。
在“爷爷”的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起。
初中语文《变脸(节选)》第三课时 教案
1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教具准备
多媒体
教学过程一、导语设计
“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
2．教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。
六、布置作业
1．把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。
2．课外阅读《变脸》全剧。
板书设计
《变脸》
情节美：
1、情节美在矛盾冲突的多重设置
2、情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念
情节美在铺垫、暗示的巧妙设置
3、情节美在起伏跌宕，曲折有致
教学反思
示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
四、精读课文，美点寻踪
1．学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。
2．学生自主品评，进行美点寻踪。
学生自由发言。
教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突．剧情达到高潮。
人教版九年级语文下册同步测试：《变脸》同步练习3
《变脸》同步练习1．给下列加粗字注音：糍粑_______ 阴霾 _______ 鹭鸶 _______ 系缆_______怡然自得_______ 蹑手蹑脚_______2．狗娃和水上漂这两个人物性格特点？____________________________________________________________________________ 3．水上漂决定丢开狗娃，是因为什么？（文中语）____________________________________________________________________________ 4．帮腔人在剧中起什么作用?____________________________________________________________________________ 5．水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词：“千不该，万不该，不该错投女儿胎!”可以说，重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。
联系你的所见所闻，和同学们交换对这个问题的看法。
_________________________________________________________________________________ 6．说说你所了解的有关变脸的知识。
______________________________________________________________________________ [延伸拓展]一、阅读下列短文，回答问题：人间第一爱大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。
古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。
我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。
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检查预习
1、 准确朗读加线的字。 斟酒（zhēn ） 糍粑（cí bā ） 抠痒（kōu ） 惺忪（xīng ） 阴霾（mái ） 打鼾（hān ） 2、 掌握下列词语的含义。 阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混 浊。 盘缠：路费。 打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
整体感知
1、阅读本场内容，并能复 述大意； 2、圈出能展示人物精神状 态和感情冲突的句子。
（二）形象美
1、水上漂、狗娃各有那些性格特点？ 在该剧中有不少细节、心理刻画，谈谈其 作用。 2、细节的刻画展现了人物形象，心理的 刻画展示了人物的精神状况，从深处凸现 人物性格。 3、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲 突吗?
水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江 湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死 手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身 上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转 了。” 直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老 越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的 孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接 代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子， 骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十 三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要 草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。 重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你，可也不会留你„„这是盘缠，这 是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是 丢几徘徊„„”
演示文稿
后 等
搞笑图片 搞笑图片 屰奣尐
2、情节美在巧设“误会”。以 “误会”构成悬念．并随着“误 会”的解密、真相的显露而爆发 尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女 孩，却错被水上漂以“孙儿”买 进；水上漂重男轻女，狗娃无法 选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上 漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇 伤，童子尿大泄机密；爷爷希望 落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的 决定，狗娃ห้องสมุดไป่ตู้痛苦苦相求。
（三）语言美
1、本剧的唱词在形式上 具有怎样的特点？在剧 中主要起了什么作用？ 2、选取你喜欢的句子读 一读、品一品。
唱词常 用反复 、排比、叠 词、比喻、夸张等修辞手 法使语言生动形象，和谐 悦耳，感情强烈。目的是 为了抒发人物感情，渲染 环境氛围。
示例：我喜欢水上漂的唱词 “芦花丛，白头翁……返老 还童”，这一段唱词以景起 兴，中间巧用对比、叠词， 结尾直抒胸臆，强烈地抒发 子水上漂享受天伦之乐的愉 快、自得之情。
3、情节美在铺垫、暗示的巧妙 设置。狗娃是女娃，出人意料但 又在情理之中。爷孙和美，铺垫 一也；水上漂自叙身世，重男轻 女根深蒂固，铺垫二也；变脸家 传绝技，传男不传女，铺垫三也。 狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也； 说话结巴，“传儿不传…… 女……”暗示二也；上岸撒尿。 暗示三也。
4、情节美在矛盾冲突的多重设置。 没有冲突就没有戏剧。下半场直 接表现了人物之间的矛盾冲突以 及各自的内心冲突。水上漂与狗 娃之间的矛盾冲突表现为他重男 轻女的思想观念与狗娃身为女孩 的矛盾；水上漂内心的冲突表现 了谋求家族利益，解除生存困境 的愿望；狗娃的处境表现了下层 社会女孩的不幸和对命运无奈的 抗争。多重的矛盾冲突使剧情有 了更深更广的社会意义。
魏明伦
剧情简介
全剧共六场，本文节选的是第二场。 剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的 人生遭遇，同时也刻画了心地善良而 命运不幸的老艺人水上漂的形象，反 映了民间艺人的苦难命运，以及官场 的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不 聊生的社会现状，从一个侧面展现了 旧社会的人民的生存状态。
魏明伦（1941年-） 四川内江人。9岁唱 戏，14岁即开始发 表习作，中国当代 著名的剧作家，被 誉为"巴山鬼才"。 代表作品有《易胆 大》《四姑娘》 《潘金莲》《夕照 祁山》《变脸》等。
狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知 恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、 被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭 打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑 抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴， 不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出 现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。 舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排， 扯烂衣裳不分开!”
问题探究
如何看待水上漂重 男轻女的思想? 如何看待帮腔人在 剧中的作用？
剧本赏析
（一）情节美：用 “《变脸》情节美，美 在……”的句式说话，领 略情节的非凡魅力。
1、情节美在起伏跌宕，曲折有致。 上半场主要写水上漂与狗娃闲拉 家常，细致地描绘出一幅爷孙共 乐、和美悠然的生活图景；下半 场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤， 气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃， 狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张， 激荡如潮，给人以强烈的情感震 荡和精神冲击。