九年级(下)现代文、诗词
部编人教版九年级初三语文组合练习：古诗+古文+现代文(附答案)
部编人教版九年级初三语文组合练习：古诗+古文+现代文（附答案）一、古诗词阅读秋夜纪怀［宋］陆游北斗垂苍莽，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎④。
注释①明河：银河。
②太清：指天空。
③散关：大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
1．请用自己的语言描述诗歌首联所展现的画面。
（2分）2．颈联和尾联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
（3分）二、文言文阅读钟繇学书魏钟繇，字元常。
少随刘胜②入抱犊山，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。
繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞，诞惜不与。
乃自捶胸呕血。
太祖以五灵丹救之，得活。
及诞死，繇遂得之。
由是繇笔更妙。
繇精思学书饮食手书桌上卧画被穿过表如厕终日忘归。
每见万类，皆书象之。
繇善三色书⑤，最妙者八分⑥。
（选自《笔阵图》，有删改）注释①钟繇：三国时期魏国大臣，书法家。
书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。
②刘胜：行书首创者。
③韦诞：魏书法家。
④蔡伯喈（jiē）：东汉人，书法造诣很高。
⑤三色书：楷书、行书和草书。
⑥八分：汉字书体名，隶书的一种。
3．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项是（4分）( )A.繇善三色书／陈康肃公善射（《卖油翁》B.诞惜不与／与朋友交而不信乎（《＜论语》十二章》）C.及诞死／及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）D.皆书象之／罔不因势象形（《核舟记》）4．用“／”划分下面句子的朗读停顿。
（标三处）（3分）繇精思学书饮食手书桌上卧画被穿过表如厕终日忘归5．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）太祖以五灵丹救之，得活。
（2）每见万类，皆书象之。
6．根据选文，评价钟繇是一个怎样的人。
（4分）三、现代文阅读抒情散文［《我爱这土地》类文拓展：自然风光］（一）云端的日子高鸿小时候喜欢看云。
我躺在峁的草坪上，世界便成了一个圆。
这个圆变换着色彩，忽明忽暗，恍若宝镜初砺，湛蓝而深邃。
镜的边缘忽明忽暗，云雾丝丝缕缕挤了进来，色彩渐渐浓烈，组成团儿，幻成一地的羊群或棉朵，悠悠从镜中穿过。
人教版部编九年级语文下册第六单元24课《诗词曲五首》课件(共41)
qiú
qīn báo zhuó
pí pa qiāng
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
读懂诗歌（质疑问难）
咏雪
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
岑参（约715-770），湖 北江陵人，唐代边塞诗派的 著名诗人。 他的诗气势豪放， 色彩鲜明，风格多样，与高 适齐名，并称“高岑”。有 《岑嘉州集》。
zhé
sàn hàn
lán
yìn chè
白雪歌送武判官归京 （岑参）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
诗意理解
刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。 在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？” “远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
诗词曲五首
乐府
古体诗（古风、
杂诗 二言
古诗）
三言
古代诗歌
四言
诗
五言
歌
……
的
九年级下册全部古诗词(17首)
《梅岭三章》[现代] 陈毅断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
展开全文南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投生革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
收起《渔家傲·塞下秋来风景异》[宋] 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
《江神子/江城子 密州出猎》[宋] 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(彫 通：雕)《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》[宋] 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
《满江红·小住京华》[近代] 秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
展开全文四面歌残终破楚，八年风味独思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音，青衫湿！收起《定风波·莫听穿林打叶声》[宋] 苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
展开全文料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
收起《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》[宋] 陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
《太常引·一轮秋影转金波》[宋] 辛弃疾一轮秋影转金波。
飞镜又重磨。
把酒问姮娥。
被白发、欺人奈何。
九年级下册第三单元课外古诗词
九年级下册第三单元课外古诗词
九年级下册第三单元课外古诗词包括《饮酒（其五）》、《春望》、《雁门太守行》和《赤壁》。
- 《饮酒（其五）》是晋代诗人陶渊明的作品，全文如下：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
- 《春望》是唐代诗人杜甫的作品，全文如下：
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
- 《雁门太守行》是唐代诗人李贺的作品，全文如下：
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
- 《赤壁》是唐代诗人杜牧的作品，全文如下：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
部编版九年级下册现代文课下注释(最新全册版)
部编版九年级下现代文课下注释2019.01.02教材目录：第一单元1．祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷2．梅岭三章/陈毅3．短诗五首4．海燕/高尔基第二单元5．孔乙己/鲁迅6．变色龙/契诃夫7．溜索/阿城8．蒲柳人家/刘绍棠第四单元13．短文两篇谈读书/培根不求甚解/马南邨14．山水画的意境/李可染15．无言之美/朱光潜16．驱遣我们的想象/叶圣陶第五单元17．屈原（节选）/郭沫若18．天下第一楼/何冀平19．枣儿/孙鸿第一单元第一课祖国啊，我亲爱的祖国舒婷①选自《舒婷的诗》（人民文学出版社2005年版）第二课梅岭三章陈毅①选自《陈毅诗词选集》（人民文学出版社1977年版）。
梅岭，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。
三章，三首。
陈毅（1901一1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。
1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。
这三首诗就写于这一时期。
②【虑不得脱】估计不能脱险。
③【衣底】衣服最里面。
④【旋围解】不久围困解除了。
这段小序是作者后来补记的，所以写到解围的情况。
旋，不久、随即。
⑤【意如何】心里想些什么呢?⑥【泉台】指人死后埋葬的地方，也指阴间。
⑦【旧部】过去的部下。
这里指为革命牺牲的同志。
③【旌旗】旗帜的总称。
这里借指军士。
④【阎罗】即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶恶残暴的人。
①【烽烟】古代边境有敌人人侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。
这里指1927年以后的国内革命战争。
①【捷报飞来当纸钱】意思是，希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。
纸钱，也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做的假钱。
②【取义成仁】即“舍生取义”“杀身成仁”。
2020年中考复习九年级下册语言鉴赏课《诗歌和现代文中的字词赏析》教学设计
九年级下册语言鉴赏课诗赋以一字见工拙――诗歌与现代文中的字词赏析【学习目标】1.学会通过炼字来鉴赏诗歌语言凝练、生动、形象的特点。
2.学会通过字词赏析来体会现代文语言的语言特色及表达艺术。
【重难点】1.学会通过炼字来鉴赏诗歌语言凝练、生动、形象的特点。
2.学会通过字词赏析来体会现代文语言的语言特色及表达艺术。
【学习过程】【导语】同学们，苏东坡曾经说过“诗赋以一字见工拙”，意思是说，越是精美的文章，用词越是考究。
那些初看甚至觉得不怎么合理的词语，经过细细推敲，更会有“柳暗花明又一村”之感。
无论是诗歌还是现代文的赏析，都是如此。
任何一个美妙的词语必然会为文章增色不少。
今天我们要研究的就是诗歌和文章中的字词赏析。
《课程标准》中诗词鉴赏考点的要求：1.根据作品相关背景、理解诗歌内容,体悟作者情感和诗歌意境。
2.从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。
3.体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。
4.借助联想和想象，揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
一、诗歌语言中的字词赏析说到语言鉴赏中的炼字，当然以诗歌最为讲究。
因为诗歌语言的最主要的特点就是凝练、生动、形象。
什么是凝练？凝练就是用最少的语言传达最多的信息。
什么是生动形象？生动形象就是阅读文字时会产生丰富的画面感。
赏析示例一例如大家熟知的王安石《泊船瓜洲》一诗炼字的故事：洪迈《容斋续笔》记载：吴中士人家藏有此诗原稿，“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’。
改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。
凡如是十许字，始定为‘绿’。
”那么，王安石为什么不用“到”、“过”、“满”等字，而用“绿”字呢？我们虽然不是诗人，但仍然可以诗意地猜想一下。
【答案示例】“到”，仅仅是春风来了；“过”，写春风从这里经过，它的脚留不住；“满”，写春风充溢江南岸，但也仅仅写春风的充盈――这几个词，信息含量很低，所以说不上凝练，也不生动形象。
而这个“绿”字，在这里做动词用，有“使……变绿”的意思。
2024年九年级语文下册知识点总结（二篇）
2024年九年级语文下册知识点总结九年级语文下册是初中阶段语文学习的最后一册，内容涵盖了语文知识的全面复习和拓展。
下面是九年级语文下册的知识点总结：一、古文阅读与鉴赏古文阅读与鉴赏是九年级语文下册的重点内容之一。
主要包括古代诗词、文言文等的阅读和理解。
在这个模块中，学生需要了解古文的基本特点，掌握常见的古文阅读方法和技巧，培养对古文的兴趣和鉴赏能力。
二、现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏是九年级语文下册的又一个重要内容。
主要包括现代文学作品的阅读和理解。
学生需要通过阅读一些现代小说、散文等文本，了解现代文学作品的特点和内涵，培养对现代文学的欣赏能力，提升自己的阅读理解水平。
三、修辞手法与语言表达九年级语文下册还包括修辞手法与语言表达的学习。
学生需要了解修辞手法的常见形式，如比喻、拟人、夸张、排比等，学会识别和分析修辞手法在文章中的运用，提升自己的写作表达能力。
四、写作能力的培养写作能力的培养是九年级语文下册非常重要的内容。
学生需要学习各类文体的写作方法，如议论文、说明文、应用文等，提高写作的逻辑思维、组织能力和语言表达能力。
五、古代文化与经典文献九年级语文下册还包括古代文化与经典文献的学习。
学生需要学习中国古代文化的基本知识，了解中国古代经典文献的内容和意义，培养对中国传统文化的理解和传承意识。
六、语言文字运用语言文字运用是九年级语文下册的基础知识之一。
学生需要掌握标点符号的使用方法，了解汉字的基本构造和发展历程，熟悉语言文字的规范用法，提高语言文字表达的准确性和规范性。
七、文化常识九年级语文下册还包括一些文化常识的学习。
学生需要了解一些与语言文字相关的文化知识，如诗词的韵律、典故的来源等，扩展自己的文化视野，提升对语言文字的综合运用能力。
八、阅读理解与分析阅读理解与分析是九年级语文下册的重点知识之一。
学生需要培养阅读理解和分析的能力，通过读懂文章中的信息和信息之间的关系，推测作者的写作意图，提高对文章的理解和掌握。
九年级下册语文扩写诗歌范文
九年级下册语文扩写诗歌范文以下是一篇关于九年级下册语文扩写诗歌的范文，供您参考：
题目：《雨后》
雨后初晴，彩虹横空，
大地沐浴在清新之中。
树叶上的水珠闪闪发光，
每一滴都承载着春天的梦。
桃花娇羞，杏花纯真，
在雨后更加妩媚动人。
蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩翩，
忙碌着采集花粉的芳香。
孩子们欢笑，踏着水洼，
追逐着彼此的身影。
他们无忧无虑，尽情玩耍，
享受着雨后清新的空气。
农夫们忙碌，耕耘土地，期待着丰收的季节。
他们挥汗如雨，辛勤耕耘，为了家人的幸福和安宁。
在这雨后的世界里，
万物复苏，生机勃勃。
我们感受到了生命的力量，也感受到了大自然的恩赐。
九年级语文下册全部17首古诗词赏析
九年级语文下册全部古诗词(17首)人教部编版（拼音、注释、赏析）1[现代]陈毅《梅岭三章》2[宋]范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》3[宋]苏轼《江神子/江城子密州出猎》4[宋]辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》5[近代]秋瑾《满江红·小住京华》6[宋]苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》7[宋]陈与义《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》8[宋]辛弃疾《太常引·一轮秋影转金波》9[清]纳兰性德《浣溪沙》10[汉]两汉乐府《十五从军征》11[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》12[宋]辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》13[宋]文天祥《过零丁洋》14[元]张养浩《山坡羊·潼关怀古》15[宋]文天祥《南安军》16[明]夏完淳《别云间》17[明]王磐《中吕·朝天子》1、梅岭三章【现代】 陈毅断du àn 头t óu 今j īn 日r ì意y ì如r ú何h é？创chu àn ɡ业y è艰ji ān 难n án 百b ǎi 战zh àn 多du ō。
此c ǐ去q ù泉qu án 台t ái 招zh āo 旧ji ù部b ù，旌j īn ɡ旗q í十sh í万w àn 斩zh ǎn 阎y án 罗lu ó。
南n án 国ɡu ó烽f ēn ɡ烟y ān 正zh èn ɡ十sh í年ni án ，此c ǐ头t óu 须x ū向xi àn ɡ国ɡu ó门m én 悬xu án 。
后h òu 死s ǐ诸zh ū君j ūn 多du ō努n ǔ力l ì，捷ji é报b ào 飞f ēi 来l ái 当d ān ɡ纸zh ǐ钱qi án 。
九年级语文下册第一单元短诗五首赏析素材新人教版
《短诗五首》赏析《断章》赏析《断章》是卞之琳的代表作。
这首诗短短4行，通过诗人对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
全诗分为两节，恰似并置在一起的两组镜头。
“你站在桥上看风景”和“看风景的人在楼上看你”这组镜头摄取的都是生活中常见的景象，第一个镜头中“你”是看风景的主体，到第二镜头里，桥上的“你”就是楼上人眼中的风景，成为看的客体了，主客体位置不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。
“明月装饰了你的窗子”和“你装饰了别人的梦”这两个镜头又构成了另一组并列蒙太奇，是对前一组镜头显示的哲学上的相对性的强化。
诗人解释说：“这是抒情诗，当然说是情诗也可以，但绝不是自己对什么人表示思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。
我当时爱想世间人物、事物的息息相关、相互依存、相互作用。
人（‘你’）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（‘你’）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。
意味进一步体会，也就超出一对男女相互关系的意义。
”李健吾认为，这首诗着重在“装饰”两个字，认为是“诗人对于人生的解释”，“诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的悲哀”。
优秀诗作的深层意蕴是不可究尽的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这也正是这首诗美丽的地方。
在艺术上，这首诗所表现的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接表现，诗作有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性，含蓄深沉，颇具情调。
《月夜》赏析《月夜》是新诗诞生后的首批成果之一，出现在《新青年》杂志四卷一号（1918年1月）上。
此诗作者沈尹默（1883～1971）原名沈实，浙江吴兴人，早年留学日本，1913年起任教于北京大学，后来转向旧体诗写作，以旧诗和书法名世。
沈尹默五四前后发表新诗共计17首，《月夜》为他的处女作。
这首诗在发表的当时即受到重视，以后的新诗选本多有收录，80年代以后的各种新诗史著均予以很高的评价。
人教版初中语文目录(全套)及需要背诵的现代文+文言文+诗词目录
人教版初中语文目录(全套)七年级上册课文目录第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）写作·口语交际·综合性学习 这就是我第二单元6、理想（流水河）7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习 感受自然第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习 我爱我家第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
课外古诗词：龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录：硬笔书法七年级下册课文目录阅读第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习 我也追"星"第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》写作·口语交际·综合性学习 漫话探险第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际 马的世界篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
人教部编版九年级下册《诗词曲五首》练习题(含参考答案)
人教部编版九年级下册：诗词曲五首1.给下面加点的字注音。
舂．谷（）冢．累累（）干戈．（）锦衾．薄（）2.解释下列加点的字词。
（1）羹饭一时．．熟______________________________（2）不知饴．阿谁______________________________（3）瀚海阑干．．百丈冰______________________________（4）风掣．红旗冻不翻______________________________（5）坐断．．东南战未休______________________________（6）干戈寥落．．四周星______________________________（7）零丁洋里叹零丁．．______________________________（8）意踌躇．．______________________________3.文学常识填空。
（1）《十五从军征》出自《__________》。
全诗描绘了一个长年在外征战的__________返乡途中与到家之后的种种场景。
该诗通过主人公的遭遇，揭示了__________给劳动人民造成的苦难。
（2）《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人__________的作品。
此诗描写了西域__________的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了__________和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人__________的作品。
此词通过对古代__________的歌颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。
（4）《过零丁洋》是宋代大臣__________在经过零丁洋时所作的诗。
全诗表现了诗人慷慨激昂的__________和__________的高风亮节，以及舍生取义的人生观，这是中华民族传统美德的崇高表现。
（5）《山坡羊·潼关怀古》是元曲作家__________的散曲作品。
初中语文必背现代文及现当代诗词
初中语文教材必背现代文七年级上册《春》·朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
《济南的冬天》第三段·老舍最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
人教版初中语文背诵(现代文+文言文+诗词)
论语十则1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”5.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。
”9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”10.子贡问曰：”有一言而可以终身行之者乎？”子曰：”其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
钱塘江春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
部编语文九年级下册第三单元文言文和古诗词阅读与练习
部编语文九年级下册第三单元文言文和古诗词阅读与练习9．鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
１２．用现代汉语写出下面句子的意思。
（４分）(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。
１３．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。
（３分）答：12.（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。
（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。
13.中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。
）本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
9.用“/”标出下面句子的语意停顿。
（每句标1处）（2分）（1）舍鱼而取熊掌者也（2）所识穷乏者得我与10.解释下面句中的加点词。
（4分）（1）故．不为苟得也（）（2）故患有所不辟．也（）（3）蹴．尔而与之（）（4）是．亦不可以已乎（）11.用现代汉语翻译下面句子。
初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读
初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗文阅读（甲）临皋闲题苏轼临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。
闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役钱耳。
（乙）记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就林止息。
望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有歇不得处 A ”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。
当甚时也不妨熟歇 B（丙）纵笔三首（其一）苏轼寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。
【注】甲文为苏轼贬黄州时所作，乙文为苏装贬惠州时所作，丙诗为苏轼贬惠州再贬儋州时所作。
（1）根据语境，给下列加下划线词选择正确的选项。
①与此孰胜（________） A.通“熟” B.谁，哪一个 C.成熟②思欲就林止息（________） A.完成 B.即使 C.靠近③若人悟此（________） A.好像 B.如果 C.你（2）用现代汉语写出甲文中划线句子的意思。
其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！（3）结合语境，在乙文A、B两处填上合适的标点，并说明理由。
（4）丙诗意蕴丰富，选择下列一组词语，结合全诗，描摩诗人情感。
A“白须”和“酒红”B“误喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意为“充分休息”，它是苏东坡人生境界的一种标志。
结合你的阅读体验，说说苏东坡“熟歇”的人生境界在甲文《临来闲题》中是如何体现的。
【答案】（1）B；C；B（2）长江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝沐浴都是从江里打水，为什么一定要回家呢！（3）A处，示例1：填感叹号，更切合语境，更能表现苏东坡当时突然醒悟到就地休息的惊喜，一种大悟似的“忽得解脱”之感跃然纸上。
示例2：填问号，形成自我反问，更强烈肯定地体现苏东坡当时突然醒悟到就地休息的惊喜，一种大悟似的“忽得解脱”之感跃然纸上。
九年级语文诗词五首
迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙， 这样的夜晚行船秦淮河，靠岸酒肆旁。 卖唱为生的乐妓，却不懂得亡国之憾， 在秦淮河的对岸，还在常着《玉树后庭花》
颈联：写女子离别后的担心。既担心容颜变老，又担心男人一人在外，
夜里读书时会为寒气所侵，其中含有两人要各自珍重的意思。
尾联：强作宽慰之语，女子明知男子要与之离别到很远的地方去，蓬山
已非人间之境，起远可想而知，但却总是“无多路”，且有“青鸟”经常传递信 息。青鸟亦是仙鸟，要仙鸟才能“探望”，更可见相隔之远。到此，情越写越深， 开头“别亦难”之“难”就让人愈加容易领会了。
上片：着重抒写了对美好景物及难以忘怀事情的流 连，同时也不免流露出对光阴 流逝的无限惆怅。
下片赏析：
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”：千古佳句，被誉为 “天然奇偶”，对仗工整而不凿痕迹词人对此也颇为得意。
“无可奈何”，表现出对落花怀有深深的叹息；“似曾相识”， 表现出对归燕带着迷离的思绪，词人似乎失去了什么，又似乎拥有 了什么，似虚似实，意味深长。“燕归来”与“花落去”为实笔， 但一经与“似曾相识”、“无可奈何”相联系，内涵丰富，带有对 美好事物的象征意义，就在这惋惜与欣慰的交织中，深含着生活的 哲理“。小圆香径独徘徊”句：直抒寂寞和忧伤。“独徘徊”，可见 词境中只有词人独自一人，独自饮酒，独自伫立庭台。“独”字突 出了凄清寂寞之感。“徘徊”一词，将词人对美丽春天、大好年华 以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。全词所有的思绪都 由这“独”字而来。
尾联：照应题目和开头，以到边塞作结。
名句赏析：