体液调节第一节激素与内分泌系统巩固练习

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高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课时分层作业含解析选择性1

激素与内分泌系统（建议用时：40分钟)题组一激素的发现和激素的研究实例1．(多选）沃泰默没有发现促胰液素,斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中,正确的是（）A．他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则B．沃泰默设置的实验变量是有无神经C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除干净ABC［沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑,固执的认为这是个神经调节,D错误。

］2．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析,不正确的是()实验组实验操作实验结果A切除胰腺出现糖A．由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B．由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C．由B、C实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D．该研究证明:糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关B［A和C实验是一组对照实验，变量为是否注射了胰岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿,说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，故A正确，A和B实验也能形成对照，变量是有无胰岛素，A组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌胰岛素,出现了糖尿，B组结扎了胰管，胰腺萎缩,不能产生胰液，但胰岛细胞活着，能够分泌胰岛素,没有出现糖尿,说明胰岛素可以防止糖尿的产生，故B不正确；综合分析BC实验、胰岛提取液中含胰岛素，由胰岛分泌，故C也正确;B和C实验中动物的体内都有胰岛素，动物都不出现糖尿,而A切除了胰腺即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关，故D正确.]3．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。

据此判断激素①②③的化学名称依次是()A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C[①为胰岛素，注射后能降低血糖,引起低血糖，严重时出现昏迷；②为生长激素，注射后能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和软骨的生长；③为甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，注射后会引起代谢加强，产热量增加.］4．（多选）现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。

体液调节(一)补缺练习

补缺练习高等动物的内分泌系统与体液调节★激素种类材料1：对某人血液中的激素进行测定，部分结果如下表。

请结合图1完成下面表格：（图1中的①②③分别表示下丘脑或垂体分泌的激素）材料2：图2是关于甲状腺激素的调节原理的模型，完成要求。

材料3：图3是胰腺显微放大图，以及胰岛素和胰高血糖素的分泌及发挥调节作用的过程图解。

其中①②③④表示生理过程，ABCD 表示物质，请分析回答。

（1）根据图3，在下面图4的左边填空，完成血糖浓度升高的调节过程。

激素名称化学本质激素来源分泌该激素的细胞或器官靶器官促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素生长激素抗利尿激素腺垂体（垂体前叶） ② ③① 神经垂体（垂体后叶）下丘脑甲状腺性腺肾集合胰岛神经分泌细胞图1 神经分泌束下丘脑神经细胞毛细血管甲状腺细胞毛细血管垂体细胞物质C 物质A图5物质 B A B C D E 甲状腺激素含量时间寒冷室温（2）仿照图4左边的表达方式，在图4的右边完成血糖浓度降低的调节过程。

（3）素能调节血糖浓度升高的原因是。

素能调节血糖浓度降低的原因是。

（4）在图4中用箭头和文字表示出上述两种激素之间的关系。

★激素间的分级调节和反馈调节下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素（A 、B 、C ）之间的关系，请分析回答。

（1）根据图5的信息，用腺体或内分泌细胞的名称、激素名称和箭头表示激素间的相互关系（促进用“+”表示，抑制用“-”表示）。

（2）当人处于寒冷环境中，其体内甲状腺激素的含量会发生如右图所示的变化，请据图分析：BC 段上升的原因？为什么不会无限制上升？DE 段下降的原因？ ★激素间的协同或拮抗调节1、某同学在书上看到“引起胰高血糖素和胰岛素分泌的刺激不仅来自血糖浓度的变化，激素之间的刺激也是诱因之一”。

该同学设计了细胞体外培养的实验探究这一观点。

其实验设计如下：方案一：血糖浓度低于80mg/100mL细胞素血糖浓度升高血糖浓度低于80mg/100mL细胞素血糖浓度降低图4 刺激分泌调节①用低糖培养液培养胰岛α细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；②用生理盐水培养胰岛β细胞，一段时间后，测定培养液中的胰岛素的含量（M 1）。

高中生物《体液调节》专题训练

高中生物《体液调节》专题训练考点1 内分泌系统与激素调节1.(2023北京,9,2分)甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节,促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。

如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致()A.甲状腺激素合成增加,促甲状腺激素分泌降低B.甲状腺激素合成降低,甲状腺肿大C.促甲状腺激素分泌降低,甲状腺肿大D.促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大答案B的2.(2017北京理综,4,6分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误．．是()A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制答案C3.(2023湖南,10,2分)关于激素、神经递质等信号分子,下列叙述错误的是()A.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体答案D4.(2023广东,8,2分)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一,但易受运动和心理状态等因素干扰,影响筛查结果。

下列叙述正确的是()A.空腹时健康人血糖水平保持恒定B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高答案D5.(2023山东,8,2分)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。

体内GC 的分泌过程存在负反馈调节。

作为药物服用时,血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。

下列推断正确的是()A.GC可用于治疗艾滋病B.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力C.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩D.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌答案C6.(2023湖南,6,2分)甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态,如图所示。

新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课前习题(含解析)新人教版选择性必修1

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统一、激素的发现1．促胰液素的发现：探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受________的控制胰液的分泌受________的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺________，B组中胰腺____________________________实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受________的控制胰液的分泌受________的调节2.激素调节的概念：由______________分泌的化学物质——________进行调节的方式。

二、激素研究的实例1．胰岛素的发现：实验实验现象实验结论切除狗的胰腺狗患糖尿病胰腺能分泌________的物质结扎狗的胰管，使胰腺萎缩只剩胰岛，做成胰腺提取液，注入患糖尿病的狗狗的血糖迅速下降________可以治疗糖尿病抑制胰蛋白酶的活性，直接提取胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的治疗效果很好胰岛素的化学本质是________2.睾丸分泌雄激素的研究：(1)研究方法：________、移植法、________。

(2)结论：睾丸可以分泌________，激发并维持雄性的第二性征。

三、内分泌系统的组成和功能1．组成：由相对独立的________以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。

2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：内分泌腺激素名称主要作用下丘脑促激素释放激素调控垂体分泌释放相应激素_______ 调节生长发育垂体促激素调节相应内分泌腺的分泌活动调节________，促进生长发育，提甲状腺甲状腺激素高神经的兴奋性B细胞________ 降低血糖浓度胰岛A细胞胰高血糖素升高血糖浓度髓质________ 提高机体应急能力肾上腺皮质醛固酮调节水盐代谢促进男性________的发育、精子细睾丸雄激素胞的生成和男性第二性征的出现促进女性________的发育、卵细胞卵巢雌激素和孕激素的生成和女性第二性征的出现1．判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)促胰液素是由胰腺分泌的一类内分泌激素。

2022_2023学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统

(4)治疗糖尿病时,常常使用胰岛素,既可以采取静脉注射法,也可以采取口服法。( × )
提示胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服。
(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。( √ ) (6)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( √ )Βιβλιοθήκη 知识点二内分泌腺的组成和功能
1. 内分泌系统的组成
能力提升
主题一激素的发现【情境探究】阅读教材 “研究激素的方法”,思考并回答下列问题。 1.班廷制取胰腺提取液,治疗糖尿病的独到实验操作是什么?请分析原理。提示结扎胰管,使胰腺萎缩而胰岛完好。避免了胰液中胰蛋白酶分解胰岛素。 2.有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨,请你说出理由。提示缺少对照,应设生长状态相同的健康公鸡作为对照组。 3.教材中两个实例,哪些实验操作用到了“减法原理”或“加法原理”? 提示结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸等操作属于“减法原理”;注射胰岛提取液、移植睾丸等操作属于“加法原理”。
3.激素的化学本质 (1)不同的激素,化学组成不同。 ①蛋白质类:促甲状腺激素释放激素、生长激素、胰岛素等。
下丘脑、垂体分泌的激素均为蛋白质类或多肽类 ② 脂质类:性激素。 ③氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (2)蛋白质类激素不可以口服,只能注射。 4.内分泌系统的功能:机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节
结论语句辨一辨 (1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( √ ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( × ) 提示垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌。 (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。( √ ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定,调控生长发育等。( √ ) (5)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) 提示下丘脑和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (6)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。( √ )

新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统对点训练新人教版选择性必修

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统一、单项选择题知识点一激素的发现[题型一内分泌腺与外分泌腺]1．下列关于内分泌腺的各种说法中，错误的是( )A ．内分泌腺的分泌物是激素B ．内分泌腺是一类无导管的腺体C ．内分泌腺的分泌物直接进入腺体内的毛细血管D ．唾液腺、汗腺、卵巢均属于内分泌腺答案 D解析激素是由内分泌腺分泌的一种特殊物质，A 正确；内分泌腺是一类无导管的腺体，外分泌腺有导管，B 正确；内分泌腺无导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，C 正确；唾液腺、汗腺属于外分泌腺，卵巢属于内分泌腺，D 错误。

2．下列有关激素与内分泌系统的说法正确的是( )A ．激素经导管进入血液，随血液循环流经全身各处B ．内分泌腺和外分泌腺都是内分泌系统的重要组成部分C ．外分泌腺的分泌物流出体外或流到消化腔，如甲状腺D ．内分泌腺病变可能会导致机体发生异常答案 D解析内分泌腺没有导管，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，A 错误；内分泌腺是内分泌系统的重要组成部分，B 错误；甲状腺是内分泌腺，C 错误；内分泌腺病变可导致机体产生疾病，D 正确。

[题型二促胰液素的发现]3．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子――→混合研磨提取液――→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A ．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B ．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C ．①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节胰液的分泌D ．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究答案 B解析①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确；①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经是否去除，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误，D正确；①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质的调节，该物质经血液运输到胰腺，C正确。

第1节激素与内分泌系统(解析版)

第1节激素与内分泌系统一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）1.下列有关激素作用的叙述，不正确．．．的是（）A. 激素能促进人体细胞的生长B. 激素能促进人体的发育C. 激素能促使男女性成熟D. 激素是参加体液调节的唯一的化学物质【答案】D【解析】略2.人体能分泌生长激素的部位是（）A. 垂体B. 胰岛C. 性腺D. 下丘脑【答案】A【解析】略3.在动物的激素调节过程中发挥协同作用的一组激素是（）A. 胰岛素和胰高血糖素B. 生长激素和甲状腺激素C. 促甲状腺激素和甲状腺激素D. 促性腺激素和性激素【答案】B【解析】略4.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A. 耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低B. 耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强C. 耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低D. 耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强【答案】B【解析】略5.下列各项中，不属于．．．内分泌腺所分泌的物质是（）A. 唾液B. 生长激素C. 胰岛素D. 促性腺激素【答案】A【解析】略6.甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是（）A. 元素组成相同B. 合成部位相同C. 运输途径相同D. 生理功能相同【答案】C【解析】略7.给正常生活的小白鼠注射一定量的某种激素后，小白鼠出现体克现象，之后给该小白鼠注射适量的葡萄糖溶液后小白鼠及时复苏，之前注射的激素最可能是（）A. 甲状腺激素B. 胰岛素C. 性激素D. 胰高血糖素8.关于内分泌系统的叙述，正确的是（）A. 由多个内分泌腺组成B. 基本组成单位是内分泌细胞C. 与神经系统在结构和功能上无联系D. 内环境的稳定仅由内分泌系统维持【答案】B【解析】略9.将少量且等量含有放射性碘的注射液分别注射到甲、乙、丙三组小鼠体内，然后定时测定小鼠甲状腺的放射量。

4天后，分别给三组小鼠注射某物质，实验结果如图所示。

下列有关叙述错误的是( )A. 本实验采用同位素示踪法来研究影响甲状腺分泌的因素B. 甲、乙、丙三组小鼠注射的物质可能依次为生理盐水、无放射性的甲状腺激素和无放射性的促甲状腺激素C. 甲状腺能分泌两种甲状腺激素，缺碘可导致甲状腺功能减退D. 第一次注射后放射量上升的原因是甲状腺细胞主动转运吸收了碘【答案】B【解析】【分析】本题考查甲状腺激素和促甲状腺激素的调节作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

稳态与调节新教材课后习题

第一章《人体的内环境与稳态》第一节《细胞生活的环境》一、概念检测1.人在进行一定强度的体力劳动后，手掌或脚掌上可能会磨出水疱。

水疱中的液体主要是组织液，一段时间后水疱可自行消失。

请判断以下有关说法是否正确。

（1）水疱的成分中蛋白质的含量最高。

（）（2）水疱主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的。

（）（3）水疱自行消失是因为其中的液体可以渗人毛细血管和毛细淋巴管。

（）（4）水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的。

（）2.人体内环境是体内细胞直接生活的环境。

下列属于人体内环境的是（）A.膀胱内的尿液B.大脑细胞间隙的液体C.肺泡腔内的气体D.小肠腔内的消化液3. 右上图表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程：A、B、C表示直接与内环境进行物质交换的几种器官，①②是有关的生理过程。

请回答下列问题。

（1 ） A、B、C各是什么器官？（2 ） B内的营养物质通过①过程进入内环境，则①表示的是什么过程？T钵一彳一一A ,一士内环境. *堀胞⑶②表示什么过程？，C 碱二、拓展应用律可体骨剧烈运动会使肌肉产生大量乳酸等酸性物质，这会影响血浆的pH吗？在这种情况下，机体是如何维持细胞外液的酸碱度的？请查阅相关资料，寻找答案。

第二节《内环境的稳态》一、概念检测1.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。

判断下列与人体稳态有关的表述是否正确。

⑴人吃进酸性或碱性的食物会使血浆pH发生紊乱。

（）⑵有的人常吃咸鱼、咸菜，但他细胞外液的渗透压仍能保持相对稳定。

（）⑶在正常情况下，一个人的体温是恒定不变的。

（）（4）CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态。

（）2.在长跑比赛时，运动员的体内会发生复杂的生理变化，如机体大量产热、出汗等。

下列相关叙述正确的是（）A.大量产热会使体温急剧升高B.大量出汗会使血浆的pH下降C.大量出汗可使血浆渗透压降低D.大量出汗有利于机体体温的稳定二、拓展应用2017年，科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔。

第3章第1节激素与内分泌系统

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课后篇巩固提升基础巩固1.我国有位著名的童星,在14~15岁期间,身体的形态、机能等方面都有了显著的变化,不再适合出演儿童剧了。

他发生这些变化与下列哪些激素有关?()①胰岛素②胰高血糖素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺素⑦生长激素A.①②③B.②③④C.③⑤⑦D.④⑤⑥⑦,还出现第二性征。

生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果;性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征。

所以青春期后,身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。

2.在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A.甲状腺激素B.雌性激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素,作用于卵巢,促进卵巢产生更多的卵细胞。

3.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是()A.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰岛素、生长激素、甲状腺激素,分析表格可知:注射激素Ⅰ出现低血糖症状,甚至昏迷,则注射的是胰岛素,胰岛素有降血糖的功能;注射激素Ⅱ出现蛋白质合成加快,软骨生长明显,则注射的是生长激素;注射激素Ⅲ呼吸、心率加快,体内产热量增加,则注射的是甲状腺激素。

4.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验时,如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是()A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液,实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用,因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。

2021_2022学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统学案新人教版选择性必修第一册

第1节激素与内分泌系统基础预习自查问题一:促胰液素是如何被发现的?1.下列属于外分泌腺的是②③④。

①垂体②汗腺③唾液腺④胃腺2.促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设:胰液的分泌的调节不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下,小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。

(2)实验验证过程。

3.激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。

问题二:激素的研究方法有哪些?1.胰岛素的发现(1)1869年:发现胰岛。

(2)1889年:提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。

(3)制备胰腺提取物→注射给胰腺受损诱发糖尿病的狗→收效甚微。

(4)班廷和贝斯特的实验:①结扎狗的胰管→取出胰腺→提取液→注入患糖尿病狗的身上→血糖恢复正常。

②直接提取胰岛素治疗糖尿病。

2.睾丸分泌雄激素的研究(1)研究方法:摘除法、移植法、提取法。

(2)结论:睾丸可以分泌睾酮,激发并维持雄性的第二性征。

问题三:内分泌系统是如何组成的?功能有哪些?常见激素的产生部位是什么?1.内分泌系统的组成:由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。

2.内分泌细胞的分布有的内分泌细胞聚集在一起成为内分泌腺体;也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内;下丘脑中的某些神经细胞也有内分泌功能。

3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)4.内分泌系统的功能维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。

核心互动探究探究点一激素的发现1.下列过程分别是法国学者沃泰默及英国科学家斯他林和贝利斯的实验,对比以下实验可以得出什么结论?(科学探究)①沃泰默实验:稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中不会引起胰液的分泌②斯他林和贝利斯实验:稀盐酸+小肠黏膜提取液狗静脉(血液)胰腺分泌胰液提示:小肠黏膜细胞分泌了一种化学物质,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。

2.在斯他林和贝利斯的实验中,应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰?(科学探究)提示:可增设两组对照实验,设计如下:①稀盐酸同一条狗的静脉②小肠黏膜提取液同一条狗的静脉两组实验结果应均为胰腺不分泌胰液。

新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统分层作业新人教版选择性必修1

第1节激素与内分泌系统分层作业必备知识基础练1. 英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

下列叙述错误的是( )A. ①表示稀盐酸，其作用是促进小肠黏膜细胞产生促胰液素B. 注入静脉的提取液中起作用的化学物质是促胰液素C. ②表示胰液，胰液中含有胰岛素和胰高血糖素D. 胰液分泌受小肠黏膜产生的化学物质调节2. [2023江苏无锡高二质量检测]下列关于促胰液素及其发现的叙述，不正确的是( )A. 沃泰默实验中将稀盐酸注入狗的血液的一组实验排除了稀盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的情况B. 斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键C. 促胰液素通过消化液运输到胰腺D. 促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液3. 关于促胰液素和胰岛素发现的实验，下列叙述正确的是( )A. 胰腺既受传出神经的支配，又受激素的调节B. 人类发现的第一种激素促胰液素是由胰腺分泌的C. 研磨胰腺无法直接提取胰岛素是因为其含量太少D. 用胰岛素饲喂患糖尿病的小狗能缓解其症状4. [2023河北唐山高二期末]下列有关动物激素的实验及其结果，或与该激素相关的疾病预防与治疗的叙述，正确的是( )A. 将狗的胰腺组织研碎制成提取液，并注射给患糖尿病的狗，能有效降低其血糖浓度B. 将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨，制成的提取液能促进小肠黏膜分泌胰液C. 给阉割的公鸡补充雄激素可研究性激素对性征的影响D. 食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、侏儒症等病症5. 体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别进行不同的手术处理。

在相同条件下饲养三个月后，查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是( )A. 甲狗可能出现精神萎靡的症状B. 乙狗可能出现生长停滞的症状C. 丙狗性情可能变得比较温顺D. 三只狗的症状可通过饲喂相应激素缓解6. 下列有关人体激素的说法，错误的是( )A. 胰岛A细胞分泌的胰岛素和胰岛B细胞分泌的胰高血糖素都参与调节糖代谢B. 肾上腺皮质分泌的醛固酮、皮质醇等，参与调节水盐代谢和有机物代谢C. 性激素具有促进生殖器官发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用D. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素，都作用于垂体7. 结合下列两则资料，回答相关问题。

高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统新人教版选择性必修1

下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是
()
A．唾液腺、垂体、肠腺
B．肾上腺、甲状腺、胰岛
C．睾丸、汗腺、皮脂腺
D．卵巢、胃腺、肝脏
【答案】B
【解析】唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝脏都是外分泌腺，
产生的分泌物经由导管而流出体外或直接进入消化道内，没有进入血浆、
组织液或淋巴液中，A、C、D错误；垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸分泌的相应激素都可以直接进入血浆中，B正确。
雄性第二性征的出现
类固
促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成
雌激素
全身
醇
和雌性的第二性征的出现
卵巢
卵巢、促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着
孕激素
乳腺床和泌乳准备条件
2．动物激素的应用实例 (1)正面实例： ①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。 ②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物的卵细胞和精子的成熟，进行人工授精。 ③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。 ④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。
腺，使胰腺分泌胰液。
()
(2)斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了
促胰液素，引起胰液的分泌。
()
(3)促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素，它的发现使人
们认识到激素调节的存在。
()
(4)沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液。
()
【答案】(1)√ (2)√ (3)× (4)√
结论
经调节的控制
促胰液素
2．巴甫洛夫的重复实验
其实验结果与贝利斯和斯他林的一模一样。结论：盐酸导致胰液的

新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统课后训练新人教版选择性必修1

第1节激素与内分泌系统课后·训练提升基础巩固1.下列腺体的分泌物可在消化道中发挥作用的是( )A.胰腺B.肾上腺C.汗腺D.性腺,胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等消化酶,在消化道中发挥作用。

2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示注射相应激素一段时间后出现的生理反应。

据此判断,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素分别是( )A.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素D.胰岛素、生长激素、甲状腺激素3.用含甲状腺激素的饲料喂养的蝌蚪能在较短的时间内变成小青蛙。

这说明甲状腺激素能( )A.促进新陈代谢B.促进动物幼体发育C.提高神经系统的兴奋性D.加速体内物质的氧化分解4.下图是促胰液素产生和发挥作用的图解。

下列分析错误的是( )A.器官X为小肠,器官Y为胰腺B.促胰液素通过血液运输作用于器官YC.促胰液素是在细胞外发挥作用的蛋白质D.胃酸直接刺激器官Y也可促进胰液分泌,促使其分泌促胰液素,促胰液素作用于胰腺,促使胰腺分泌胰液,因此器官X为小肠,器官Y为胰腺,A项正确。

促胰液素是一种激素,通过血液循环运输,B项正确。

促胰液素是一种蛋白质类激素,在细胞外发挥调节作用,C项正确。

胃酸直接刺激胰腺不能促进其分泌胰液,D项错误。

5.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。

雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。

与此有关的激素及其主要作用是( )A.甲状腺激素,促进生长发育,促进雌鸡雄性化的转化过程B.雄激素,促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征C.生长激素,促进生长发育,促进羽毛生长D.肾上腺素,促进性腺的生长发育,促进鸡冠等雄性特征的形成6.北京地区蛙的繁殖时期是4~6月,在一年中的其他月份,为促进蛙卵的成熟和排放,可人工向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。

下表列出了不同月份制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体数目。

考点通关卷26 体液调节(原卷版)

通关卷26 体液调节考点01 激素与内分泌系统1.人们发现的第一种动物激素是，它由分泌。

2.由分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。

（P46）3.填写下列激素的种类、分泌部位、本质、生理作用及失调时的症状分泌腺体激素名称本质生理作用分泌失调症状靶器官靶细胞垂体生长激素促进生长，主要过少：过多：成人症，幼儿巨人症全身细胞促甲状腺激素蛋白质促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺激素的合成和分泌甲状腺促性腺激素蛋白质促进的生长发育，促进和性腺促肾上腺皮质激素蛋白质促进肾上腺的生长发育，促进和______肾上腺甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，加速体内物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性过多：甲亢过少：幼儿呆小症全身细胞地城知识填空考点必背知识巩固基础落实建议用时：15分钟胰岛B细胞胰岛素蛋白质促进组织细胞和葡萄糖，从而降低血糖过少：糖尿病过多：低血糖全身细胞胰岛A细胞蛋白质促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖主要是肝脏下丘脑促甲状腺激素释放激素，促性腺激素释放激素，促肾上腺皮质激素释放激素蛋白质促进垂体抗利尿激素蛋白质促进肾小管和集合管对水的重吸收肾小管、集合管肾上腺皮质和髓质前者：醛固酮，皮质醇；后者：肾上腺素前者：调节代谢和代谢；后者：提高能力。

全身细胞睾丸性激素雄性激素类固醇促进的发育和的生成，全身细胞卵巢雌性激素类固醇第二性征。

雌性激素雌性正常生理周期。

全身细胞一、单选题1．下列关于胰腺的滤泡细胞和胰岛细胞的叙述正确的是（）地城试题精练考点巩固题组突破分值：50分建议用时：12分钟A．滤泡细胞可产生促胰液素，促进胰液合成分泌B．胰岛细胞分泌激素体现了细胞膜具有一定的流动性C．二者都具有核糖体、内质网、高尔基体等构成的生物膜系统D．二者的DNA相同，但mRNA、蛋白质均不相同2．生物学的对照实验中可以采用加法原理或减法原理实现对自变量的控制。

下列有关实验的叙述中错误的是（）A．斯他林和贝利斯提取小肠黏膜和盐酸研磨，获取提取液注入血液中体现了“加法原理”B．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验可以说利用了“减法原理”C．在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，利用了减法原理来控制自变量D．班廷和助手贝斯特通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病的实验，利用了减法原理3．下列有关胰岛素的发现，说法错误的是（）A．斑廷之前，科学家通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微，是因为胰岛素分泌量太少B．班廷和贝斯特将狗的胰管结扎至胰腺萎缩后制成的滤液能够降低患糖尿病的狗的血糖C．抑制胰蛋白酶的活性，可以直接提取正常胰腺中的胰岛素D．胰岛素是一种蛋白质，不可以口服4．侏儒症患者生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。

高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统训练新人教版选择性必修1

第1节激素与内分泌系统[基础达标]题组一激素的发现及激素研究的实例1．下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是( )A．沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液B．斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌C．促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在D．沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液【答案】C 【解析】促胰液素是人们发现的第一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C错误。

2．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究【答案】B 【解析】①与③对比，实验自变量是是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误。

3．1902年1月，英国生理学家斯他林和贝利斯在研究小肠的局部运动反射时，看到了法国科学家沃泰默发表的论文，声称在小肠和胰腺之间存在着一个顽固的局部反射。

沃泰默的实验过程：把稀盐酸注入狗的上段小肠内，会引起胰液分泌；若直接把稀盐酸注入狗的血液中，并不能引起胰液分泌；他进而切除了通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能引起胰液分泌。

但他仍然坚信这是一个神经反射，因为他认为小肠的微小神经难以剔除干净。

选择性必修1 第3章体液调节第一节同步练习

激素与内分泌系统同步练习（答题时间：25分钟）1. 稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。

对这一结果的解释是（）A. 这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C. 盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液2. 促胰液素是人类发现的第一种动物激素，是一种碱性多肽，由27个氨基酸残基组成。

下列叙述正确的是（）A. 人类发现的第一种激素是从人尿液中提取出来的B. 促胰液素作为一种消化液，能够促进食物的消化吸收C. 斯他林和贝利斯的实验说明了胰腺分泌胰液可不受神经系统的调节D. 胰腺分泌胰液只受神经系统的调节3. 斯他林和贝利斯为了验证假设，把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加沙子磨碎，制成提取液，注射到同一条狗的静脉中。

关于对照组的处理，他们不可能采取（）A. 选取生理状态相同的狗B. 剪去同样的一段小肠C. 静脉注射等量的等浓度的盐酸D. 注射等量的胰高血糖素4. 学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是（）①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A. ②③④B. ①②③④C. ①②④⑤D. ①②③5. 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。

根据实验，下A. 胰液的分泌既受神经调节又受激素调节B. 胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C. 引起胰液分泌量增加的物质是胃酸D. 胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加6. 下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是（）A. 下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B. 甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C. 垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D. 性激素可促进垂体的发育7. 下列有关激素的叙述正确的是（）A. 促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的B. 生长素可以促进蛋白质的合成和骨的生长C. 甲状腺激素只能注射，不能口服D. 食物中缺碘，会使下丘脑分泌促甲状腺激素的量增加8. “饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（）A. 甲状腺激素B. 生长激素C. 促甲状腺激素D. 胰岛素9.科学家沃泰默、斯塔林和贝里斯等对促胰液素的发现有突出的贡献，后来科学家又发现哺乳动物体内的胰腺中有腺泡组织（其分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种（1）实验结果表明：胰液的分泌_________________。

2021新教材人教版高中生物选择性必修第一册对应练习--第1节激素与内分泌系统

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统基础过关练题组一熟悉激素的发现1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验的其中一组对照可排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液的可能C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液2.(2020安徽师大附中高二上期中)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析不正确的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④稀盐酸+小肠黏膜(磨碎)→提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②组成的实验,自变量是稀盐酸刺激的部位B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节胰液的分泌D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究题组二内分泌系统的组成和功能3.下列各组腺体分泌的物质,均能够排放到血浆中的是()A.唾液腺、垂体、肠腺B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺D.卵巢、胃腺、肝脏4.下列与下丘脑作用无关的是()A.对体温的相对稳定具有调节作用B.有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素D.对促甲状腺激素的释放有调节作用5.(2020湖北华中师大附中高二上期末)“甲亢”往往是由体内甲状腺激素浓度过高,引起线粒体的解偶联作用(细胞内有丙酮酸的大量分解,但无ATP形成)导致的。

根据这一事实,“甲亢”患者会出现的症状是()A.吃的食物多,肥胖B.吃的食物少,消瘦C.吃的食物多,体温高D.吃的食物少,体温低6.(2020北京丰台高二上期中)用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为()A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强7.患糖尿病(1型)、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因分别是缺乏()A.胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1B.胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素C.维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素D.胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1题组三动物激素生理功能的研究方法8.(2020湖南长沙一中、师大附中高二上期末联考)将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙两组,两组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液,一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降,乙组家兔血糖浓度升高。

第03讲体液调节高二生物讲义练习(选择性必修1)

第03讲体液调节【学习目标】1．内分泌腺和激素功能的基本研究方法。

2．内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。

3. 激素调节的过程与特点。

4. 体液调节和神经调节特点的比较与联系。

【基础知识】第一节激素与内分泌系统人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。

外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。

如皮脂腺、汗腺、消化腺等内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。

如垂体、甲状腺、肾上腺等。

1. 促胰液素的发现（人们发现的第一种激素是促胰液素）（1）沃泰默实验（重在理解）①实验假设：胰液的分泌受神经调节的控制。

19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

②实验过程及分析实验过程(填“分泌/不分泌”)实验分析 a.稀盐酸──→注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液b.稀盐酸──→注入血液→胰腺不分泌胰液c.稀盐酸──→注入小肠肠腔(去除神经，只留血管)→胰腺分泌胰液实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠 a 与b 、b 与c 对照，说明刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液；a 与c 对照，说明小肠内神经的有无不影响 (影响/不影响)胰液分泌③实验结论：将稀盐酸注入小肠肠腔内引起胰液分泌是一个十分顽固的神经反射。

实验评价：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。

（2）斯他林和贝利斯实验（重在理解）①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰 ②实验验证过程液的分泌。

设置对照组：排出稀盐酸、小肠黏膜自身成分对实验结果的干扰。

稀盐酸──→注入同一条狗的静脉──→结果胰腺不分泌胰液小肠黏膜──→研磨提取液──→注入同一条狗的静脉──→结果胰腺不分泌胰液③实验分析：三组实验对照，说明小肠产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。

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2020-2021学年高二生物上学期人教版（2019）选择性必修一稳态与调节第三章体液调节第一节激素与内分泌系统巩固练习
第I卷（选择题）
一、单选题
1．胰液分泌的调节是一个复杂的过程，如图为胰液分泌调节的示意图（部分），据图判断说法正确的是（）
A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射
B．食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为神经调节
C．激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息交流功能有关
D．激素B是促胰液素，由小肠分泌，能促进胰腺分泌胰岛素
2．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（）
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节
D．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
3．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）
A．胰岛素和胰蛋白酶B．甲状腺激素和呼吸酶
C．雄性激素和促性腺激素D．胰岛素和胰高血糖素
4．下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是（）
A．色盲和软骨症B．侏儒症和肢端肥大症
C．呆小症和白化病D．夜盲症和甲亢
5．生长激素是人体内的重要激素，下列叙述与事实相符的是（）
A．由腺垂体合成并分泌，其化学本质是吲哚乙酸B．可促进糖的利用，增加糖元生成
C．可作用于全身所有组织D．幼年时缺乏生长激素将患呆小症
6．阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是（）
A．胰高血糖素的分泌量增多B．甲状腺分泌甲状腺激素减少
C．胰岛B细胞分泌激素增多D．生长激素分泌减少
7．人体中分泌雄性激素的腺体主要是（）
A．睾丸B．卵巢C．垂体D．下丘脑
8．下面的叙述与呆小症有关的一项是（）
A．婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B．新陈代谢过于旺盛
C．生殖器官发育正常D．幼儿时生长激素分泌过少
9．当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）
A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素
C．胰岛素、性激素D．性激素、生长激素
10．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应是：注射A后血糖升高，出现口渴症状；注射B后引起低血糖，甚至昏迷；注射C后细胞代谢加快，体内产热量增加。

据此判断激素A、B、C的名称依次是（）
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、胰岛素、甲状腺激素
C．肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
11．关于高等动物动物激素的叙述，正确的是( )
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
A．、、B．、、、C．、、、D．、、、
12．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。

在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

以下分析错误的是（）
组别甲组乙组丙组丁组
处理方法切除甲状腺手术但不切除甲状腺X 生理盐水灌胃
时间饲养14天Y 1次/天，共14天1次/天，共14天
A．按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃
B．乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
C．因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用
D．因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能
13．切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。

为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。

你认为下列最适宜作为对照组的是（）
A．既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺
C．切除老鼠体内的甲状腺5天后，只注射用于该实验的溶剂
D．将溶解于另一种溶剂(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内
14．下列不属于内分泌腺的是（）
A．垂体B．睾丸C．汗腺D．甲状腺
15．下列内分泌腺或内分泌细胞与其分泌的激素的搭配中，不正确的是（）
A．性腺——性激素B．垂体——促甲状腺激素
C．胰岛B细胞——胰高血糖素D．甲状腺——甲状腺激素
第II卷（非选择题）
二、综合题
16．下图是人体部分生理活动调节过程示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。

请分析回答下列问题：
（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是__________。

（2）当体内缺乏碘元素时，将导致激素__________（填字母）合成受阻。

（3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的____________（激素名称）和垂体分泌的________（激素名称）就会减少，这是一种___________调节机制。

（4）当正常人处于饥饿状态时，图中胰岛细胞分泌的___________（激素名称）和肾上腺细胞分泌的
___________（激素名称）增多，以维持血糖平衡，它们的这种共同调节作用被称为___________作用。

17．肾上腺髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配。

在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素分泌增多。

下图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制，请回答：
（1）肾上腺素分泌的调节方式是_____________。

作为激素分子，肾上腺素作用于靶器官必须要经过
_____________途径。

（2）当人体在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素能与肝细胞表面的β受体结合，促进
_____________，升高血糖，满足机体对能量的需求。

同时，肾上腺素可以使心跳加速，血液更多流向
__________（骨肌/消化系统），提高反应速度。

（3）图b和图c两种血管的变化不同，直接原因是细胞膜上的_________不同。

（4）蛇毒进入人体后不会破坏神经纤维和突触的结构，也不影响神经递质的释放，但突触后神经元不能产生兴奋，最可能的原因是_____________，阻碍兴奋传到突触后膜。

（5）综上分析，神经调节和体液调节的关系是_________________________________。

18．下图表示胰液分泌调节的部分过程。

请回答下列问题：
（1）盐酸刺激，从而使其分泌，经传送至胰腺，促使其分泌胰液。

表明机体通过方式调节胰液的分泌。

（2）图示中反射弧的效应器为。

表明机体还可通过方式调节胰液的分泌。

（3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如下表。

由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，对胰腺分泌胰液的促进作用更显著，表明调节胰液分泌的两种方式具有作用。

参考答案
1．C2．B3．B4．B5．C6．B7．A8．A9．B10．B11．B12．A13．C14．C15．C
16．神经递质（存在于突触小体的突触小泡中）只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 d 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素（负）反馈胰高血糖素肾上腺素协同
17．神经调节体液运输肝糖原分解为葡萄糖骨骼肌受体蛇毒与突触后膜上的特异性受体结合内分泌腺可以受神经系统的调节，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能18．（1）小肠（小肠黏膜）(1分) 促胰液素(1分) 体液（血浆）体液调节（2）迷走神经传出纤维末梢及胰腺神经调节（3）二者同时作用协同。