第一单元与计算机交朋友
小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友与计算机交朋友教学设计
《与计算机交朋友》教学设计一、教材分析《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。
本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。
对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。
这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。
计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。
二、学情分析这节课面对的是三年级的学生。
三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。
由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。
通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标知识与技能⑴了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。
⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。
⑶掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。
过程与方法⑴通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。
⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。
六年级信息技术第2课《与计算机交朋友》教案
与计算机交朋友一、教材分析本节是小学信息技术的第一单元第二课，属于常识课。
主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件。
计算机的工作原理，尝试组装一台计算机。
二、学情分析这个时期的学生已学习了鼠标、键盘、计算机画画、中文打字，并懂得浏览网页的简单操作，对电脑已有了初步的认识，为本课的学习打下基础，同时，这六年级学生的抽象思维得到了进一步的发展，且已初步掌握了一定的小组合作学习的能力。
三、教学目标（一）、知识与技能目标1、认识计算机的外观组成（主机、常用的输入设备、输出设备）。
2、知道输入设备与输出设备的具体名称及其主要功能，。
3、了解主机的外部结构，基础好的学生能了解主机的内部结构。
（二）、过程与方法1、通过合作学习，锻练与人交流的能力。
2、通过模拟装机活动，掌握小组探究学习的方法与技巧。
（三）、情感与态度1、通过实物展示，消除学生对计算机设备的陌生感。
2、通过协作学习，培养学生团作合作的良好品质。
四、教学方法1、异质分组，合作探究。
2、MiniQuest教学模式五、教学环境和媒体设计1、具备上网和投影功能的多媒体教室或网络教室2、MiniQuest学习网页，提供信息化学习的情景与任务；，提供图文并茂的动画资源链接，提供信息化学习成果范例与评价量规。
六、教学过程（一）、情境导入1、猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
2、创设问题情景：小明爸妈给他买了一部电脑，他很高兴，但又发愁，因为他爸妈买回来的电脑都还没接好，没办法用，你们能不能帮他解决这个难题呢？——生思考3、提出本质问题：如何组装电脑？引出课题——与计算机交朋友【板书】（二）、角色扮演，探究新知1、分配角色，揭示探究任务今天，同学们就以一名组装电脑师傅的身份，通过小组合作，共同想办法，解决如下问题：（1）问题一：小明爸妈买回来的电脑设备分别叫什么名称，它们都有哪些功能？任务：给电脑配件贴标签。
（2）、问题二：这些电脑设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？该如何连接？任务：小组合作，模拟装机。
小学信息技术《与计算机交朋友》
小学信息技术精品教案《与计算机交朋友》课题与计算机交朋友使用时间课型新授备课学校、主备人备课时间教学目标了解计算机系统的构成及其工作原理；了解计算机硬件系统的构成。
重点了解计算机的硬件系统构成及其主要作用难点内存和硬盘的分别教法演示法任务驱动法小组合作法教具一些旧的硬件设备环节与时间分配教师活动学生活动设计意图集体备课调整意见一、情境创设，激发兴趣二、合作学习，释疑解难师：同学们，我们已经学习了两年的计算机了，那你了解计算机的构造么，你知道它到底是怎么工作的吗？你想不想看一看主机里面到底是什么样子的？请同学们说一说。
师将全班分为十个小组：CPU小组2，主板小组2，存储小组2，输入设备小组2，输出设备小组2。
每个小组通过自学、在网上查找资料或者其他的方法找到本小组有关研究的资料，并将其记录在本小组的记录纸中，以便一会汇报。
请同学们比一比看哪个小组研究的最好最快。
请各个小组按照顺序汇报各自的研究成果，在一个小组进行汇报的时候，其他小组认真倾听，并可以提出自己的疑问和不明白的地方，特别是研究同一内容的小组更是可以发问对方，如果能让对方小组答不认真倾听，积极发言自己所了解的计算机的有关知识。
同学们明确本小组的任务后开始行动。
学生汇报自己的研究结果，并积极发问。
通过谈话导入新课，利用同学们的好奇心激发同学们的学习兴趣。
每个内容分为两个小组，那么他们的研究结果就有了可比较性，学生们有了竞争对手，学习的动力和效率会提高，学习的兴趣也得到提升。
通过汇报锻炼同学们的语言表达能力，通过发问环节锻炼同学们的合作力，质疑能力，提出问题和解三、汇报结果，展示评价四、梳理总结，拓展延伸出来，那也会得到表扬和奖励。
老师板书梳理总结硬件结构知识，并捎带用演示法讲解计算机的软件系统和计算机系统的关系，这一块比较简单，就不再让同学们研究了。
通过本节课的学习，同学们对计算机的知识有了一个大概的了解，希望同学们回去以后继续搜集有关这方面的知识，在下节课的课前再汇报一下。
和计算机交朋友
第一节《和计算机交朋友》教学设计二、教材内容分析2．教学重点、难点重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。
难点：计算机软件的概念，计算机硬件和软件的区别与作用。
3．课时安排：l课时。
三、教学目标（l）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。
2．教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入让学生猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机”。
授新课教师提问：常见的计算机有哪几种类型？教师出现种类计算机的图片根据自己的生活经验进行个别回答。
通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机进行分类，发挥学生的主体性。
计算机的组成：教师提问：一台放计算机主要由哪些设备组成？可以怎样分类？教师根据学生的个别回答进行补允。
先引导学生观察计算机，然后开展小组讨论，最后个别回答。
通过小组讨论，调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主体性。
计算机各部分设备的作用的教学：让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用。
教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。
个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学。
教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。
举出自己所认识的一些软件。
让学生认识计算机的硬件和软件。
教学环节教师教学学生活动设计意图动手操作装机小能手：将全班学生分成8个小组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。
提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。
教师进行检查和评比。
以小组为单位进行电脑的装机操作。
第一课《和计算机交朋友》
第一课《和计算机交朋友》年级：四年级教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编现代教育出版社出版《小学信息技术》第一册第一单元《启动计算机之旅》第一课《和计算机交朋友》设计者：普兰店市莲山中心小学丛国一、教材分析1、本节课是小学信息技术课的第一课，也是学生第一次正式在课堂接触了解信息技术的内容，涉及各方面领域，需要对计算机有一个实质性的初步认识。
本单元的主题是《和计算机交朋友》。
因此，《和计算机交朋友》是学生启动计算机之旅的入门课，引导学生学习计算机的兴趣就从这里开始。
2、重点：学会鼠标的使用方法。
3、难点：鼠标双击。
二、教学/学习目标及其对应的课程标准1、通过本课的学习能让学生学会使用鼠标来操控计算机，用鼠标打开简单的游戏程序，并能将使用方法，应用到游戏当中。
2、通过教师讲授，培养学生观察能力、动手操作能力，小组讨论合作意识，逻辑思维能力。
3、通过本课，激发学生对计算机学习的浓厚兴趣，并能正确认识游戏的作用。
让孩子们投入学习，在学习中感到快乐，找到自己希望的东西。
学习者分析本课学习对象为小学四年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自已，渴望得到教师或同学的赞许，并有一定的创新，探究新知能力。
具有探索、易感染的心理特点，对计算机比较好奇，容易被新鲜事物、活动所吸引。
此前未系统学过计算机知识，有的学生因为家里已有计算机，应用鼠标非常熟练，而有一部分学生刚刚接触，甚至连计算机也没见过，学生的计算机了解程度有很大的差异。
三、教学理念和教学方式（一）小学信息技术课主要是培养学生对计算机的兴趣，让学生初步学会使用计算机，并与其他学科的学习结合起来，运用计算机进行自主学习，培养学生创新意识和创造能力。
《和计算机交朋友》就是在上述思想指导下设计教学的。
课堂上，教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，更要发挥他们的小老师作用，帮教另一部分的学生。
教师给予相应的鼓励与指导。
评价要注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价。
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级计算机课可以交什么内容首先介绍一下开机关机等最最基本的内容。
再接下来可以教他们练习打字，，适当让他们玩金山打字，，最后就教一些word，excel等内容就应该期末了……六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级,信息技术,教案一、学前分析刚升入四年级的学生,对计算机已有一定的认识,而他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式学到的,也有部分学生在家里接触过计算机.但这些认识往往不够全面,甚至有些还是错误的.在这一节课中,教师有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识.“软件”、“硬件”这两概念比较抽象,学习者理解时会有点困难.而这一节是信息技术的第二节课,在教学时要注意激发学生的兴趣.二、教材内容分析本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一单元第二课,属于常识课.主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件.计算机的工作原理,尝试组装一台计算机.三、教学重点、难点重点:计算机的组成,计算机各部分的名称及其作用.难点:计算机软件的概念,四、课时安排:l课时.五、教学目标1．知识与技能（l）了解常用计算机的构成；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备,并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作.2．过程与方法（l）通过学生观察计算机,直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论,扩展学生自己已有的知识,使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解,让学生学会协作学习,学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行组装,激发学生学习计算机的兴趣,并获得成功体验.3．情感、态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感,激发学生学习计算机的兴趣.六、教学理念和方法本节是以知识学习为主,内容较多,而且有些还是比较抽象的,学习时要结合实物、图片进行,使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例.使学生对所学的知识有更进一步的理解.为了让学生消除对计算机的陌生感,激发学生对计算机的兴趣,设计了以下活动.活动一,让学生观察打开机箱的主机.活动二,让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起来.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用学生自主学习和小组协作学习的形式,通过学生自评、小组互评、教师评,使学生认识自己的长处和不足.将教学的发展性教学评价,渗透到整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去.七、教学组织设计通过猜谜语引出这节课的学习内容,通过设问和图片介绍的方法,让学生认识计算机.通过让学生观察和小组讨论的方法,让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成.通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用.通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用.以小组为单位,开展装机小能手的活动,激发起学生学习计算机的兴趣.八、教学准备机房、学生用电脑、各类计算机的图片,8台可供学生组装的电脑.九、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图情境导入让学生猜谜语:方方正正一脑袋,能画能写又能唱,生活生产不能少,没电它就动不了.学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣,引入课题,向学生介绍一位新朋友“计算机”.自主学习交流分享教师提问:常见的计算机硬件系统有几部分？根据自己的生活经验个别回答.通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获,发挥学生的主体性.计算机的组成:教师提问:一台放计算机主要由哪些设备组成？教师根据学生的个别回答进行补允.先引导学生观察计算机实物结合图片,个别回答.通过观察实物结合图片认识计算机硬件,调动学生学习的积极性和主动性,体现学生主体性.计算机各部分设备的作用的教学:让学生以产品介绍员的角色,向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用.教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用.个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学.教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用.举出自己所认识的一些软件.让学生认识计算机的硬件和软件.教学环节教师教学学生活动设计意图实践展示评价激励装机小能手:将全班学生分成8个小组,每一个小组提供下列没有连接的设备:主机、键盘、显示器、鼠标.提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的,可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致,来确定该如何连接.教师进行检查和评比.以小组为单位进行电脑的装机操作.培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力,消除学生对计算机的神秘感,培养学生[此文转于斐斐课件园]对计算机的兴趣.练习巩固电子教室显示题目,学生选择答案.题目:1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案.2.计算机可分为主机、输入设备、（）三大部分.a.键盘b.输出设备c.显示器3.一台计算机由硬件和（）组成.a.主机b.输入设备c.软件口头回答.巩固新知.总结学生归纳这节课的教学内容1．常见计算机的组成.2.计算机主要设备的名称及作用.形成系统的知识结构让学生形成这节课的系统知识结构.学习评价指标指标4分b3分c2分d1分自评小组评教师评知道计算机的硬件组成3个以上2个1个没有知道计算机的设备4种以上3种2种0-1种能将计算机的各部分设备进行区分对4个以上对3个对2个对2个以下产品介绍员会介绍3个产品以上会2个会1个1个都不会装机小组手接线对,能启动接线不够牢固,经调试后能启动有些线完全不会接和计算机交朋友计算机硬件系统软件系统教学反思本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成,认识计算机的各部分设备的名称和作用,同时通过学生扮演产品介绍员的活动,让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用,调动学生的积极性,发挥学生的主体性.由于这是信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。
与计算机交朋友
《与计算机交朋友》教学设计教学目标知识目标：了解计算机系统的构成及其工作原理。
技能目标：了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机。
情感、态度和价值观目标：体验DIY的乐趣，培养自己动手实践的意识一、导入师：同学们，上课之前老师请大家观看一段视频（课件播放“百慕大三角”视频），百慕大魔鬼三角到目前为止，科学家们也没有给出确切的原因，还留待后人去寻找事情的真相。
对未知事物的好奇和探索，是我们人类不断发展和进步的动力！我们也要做一个勇于探索和实践的人。
今天，老师就和大家一起探索一下我们学习和生活中不可或缺的计算机，揭开它的神秘面纱！（板书：计算机的组成）二、新课师：请大家认真阅读课本第5页到第8页的内容，为屏幕上的几个问题寻找答案。
1、什么是DIY？2、计算机系统由和组成。
3、计算机的“大脑”是4、计算机的“骨架”是5、计算机的“仓库”是6、计算机的输出设备是7、计算机的输入设备是8、计算机的“嘴巴”和“耳朵”是找生回答问题2——8。
回答完成后，完成课本第8页中间的“练一练”。
三、DIY装机师：刚才老师提出的问题还有一个没有解决，是什么问题？下面找同学说一下什么是DIY？你有没有做过DIY的事？师：下面我们就来现场体验DIY组装电脑。
首先，老师带来了一台电脑主机，有没有小勇士愿意到前边来尝试一下把它拆开，带领大家认识一下我们刚才学习的各种硬件的？找2生到讲台拆电脑，然后讲解各种硬件。
评价：动手能力强，讲解到位。
师：作为一名优秀的DIY，我们不光要能拆电脑，还要能把它装上，下面我再找两名同学把这些把它们装回去。
四、软件系统师：经过大家的共同努力，我们把一台电脑主机组装完成了。
是不是很有成就感？可是大家想想，我们只把这些硬件组装在一起，计算机现在能不能使用了？如果想让它正常工作，还缺少什么？生：软件。
请大家打开课本第8页，认真阅读第二部分，计算机的软件系统和第三部分，计算机系统。
完成课本第9页实践与创新的第二题，现在开始。
和计算机交朋友
《和计算机交朋友》学习目的：1、了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。
2、学会正确开机、关机。
3、知道在机房内使用计算机的注意事项。
4、培养学生对信息技术的学习兴趣。
5、认识计算机软件以及硬件在实际应用中的作用。
教学过程：一、认识计算机上节课我们知道了什么是信息技术，认识了计算机在处理信息具有无可比拟的优越性。
这节课我们就来和计算机交朋友。
[板书：和计算机交朋友]1、看，计算机有话要大家说。
[放录象]“海，大家好，我就是计算机，我的英文名字叫computer，很想能成为你的朋友。
我的兄弟有很多，笔记本、掌上电脑，这都是我们计算机一族，这们计算机族的始祖可没有我们这么小巧可爱，在49年前，也就是1946年，世界上第一台电子计算机诞生了，它有一个名字叫“eniac”,别看它那么宠大，它可没我计算得快，没我功能多。
现在计算机不仅可以帮大人们更有效的工作，还可以成为小朋友们学习、游戏的好伙伴。
同学们，我可以成为你的朋友吗？”{过渡：同学们，计算机可以成为你们的朋友吗？现在计算机给我们准备了二个闯关题，它要看大家能否真心和它交朋友。
}2、闯关（1）这是一道记忆题，答案就在计算机的自我介绍中。
[放录相]“即然是朋友，我就毫无保留的把我的内心展现给大家看：我是由硬件和软件两部分组成。
硬件就是我的身体。
构成我身体的零件很多，大体可以分成三部分：信息处理部分：输入部分；输出部分信息处理部分都放在主机内：下面我就让大家看看我的内脏：这叫主板、这叫cpu，上面的是为cpu散热的风扇，它是我的大脑，处理各种数据。
这是内存，这是硬盘，这是软驱，它可以从软盘中读取数据，这是光驱，可以从光盘中读取数据。
问题1：在信息处理部分中，最重要的部分是：cpu；（2）这是一道理解题，认真听计算机的介绍，才能过关。
有信息处理部分还要有输入部分：他们是键盘、鼠标、扫描仪，它们可以向我输入各种文字、数据、命令、图像。
输出设备有显示器，打印机、音箱等，负责把我的处现结果展示给大家。
四年级上册信息技术《与计算机交朋友》说课稿
《与计算机交朋友》说课稿一、说教材大家好！今天我汇报的内容是人教版出版社出版的《信息技术》小学版四年级上册第二课《与计算机交朋友》的教学设计。
本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学目标、教法和学法以及教学过程等五个方面进行说明。
《与计算机交朋友》是教材本册第一单元教学内容。
本单元主要是介绍信息和信息处理工具、认识计算机的组成，熟悉鼠标操作。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备及软件，掌握鼠标的操作。
本节课的主要内容是：认识计算机常见的硬件设备及软件，掌握正确的开关机方法。
二、说教学目标本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下学习目标：认识计算机的系统组成。
掌握开关机方法。
激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
三、教学重点，难点教学重点：了解认识计算机的系统组成。
教学难点：提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
四、说教法与学法（一）说教法：1、情境设计乐学、想学电脑演示：让学生自己观察，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
老师讲给予适当点拨，对于学生自己主动发现掌握了知识，学生们一定很在意，并且会很自豪，掌握的速度也很快，不易忘记。
对于基本的操作规则要认真的讲解，让孩子们互相监督，看谁听的认真。
告诉学生，比赛看谁掌握的又快又好。
随后就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，要多加表扬增强孩子对电脑的兴趣，对孩子们今后学习好电脑打好基础。
2、任务设计使学生会学认识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。
在教师的演示操作过程中，给学生留下很大的操作空间。
由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。
因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
小学信息技术青岛版四年级上册第一单元第二课 和计算机交朋友 教案2
第2课：走进计算机
班级
四年级
单元
第1单元
教学目标
知识目标：了解计算机组成各部分的名称和作用。
技能目标：知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
情感、态度价值观目标：培养学生热爱钻研的习惯。
教学重难点
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件和软件的概念。
教学具准备
实践创新 展示评价
做一做：P8
试一试：P9
展示，评价。
梳理总结，课外延伸。
今天你知道了哪些计算机知识？
教
学
反
思
内存是暂时存放数据用的，通常256M、512、1GB、2GB、4GB等各种规格。
(2)输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
自主探究，交流分享
1．认识硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
(1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
合作学习，释疑解难
认识软件
计算机软件大体Hale Waihona Puke 可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
《与计算机交朋友》教学设计
《与计算机交朋友》教学设计【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。
本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。
主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。
【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。
但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。
在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。
“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。
而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。
六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。
所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。
【教学目标】（一）知识与技能目标1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。
（二）过程与方法1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
2.组织学生自主探究，促进知识的内化。
（三）情感与态度1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
（四）教学重点认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。
【教学策略】（一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
（二）学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法。
教学中放手让学生探究与交流，采用自学探究的方式让学生学会大胆去尝试。
教学过程中充分发挥学生主观能动性。
【教学准备】（一）教师准备工作：1.教学课件:与计算机交朋友.ppt2.青岛版小学信息技术六年级上册教材（分发给每一位同学）。
第一单元与计算机交朋友
各位老师下午好！感谢周老师给我这个机会与大家一起交流信息科技华师大版第一册第一单元教材，有不当之处请大家多多指教！新课标要求教师“要根据学生的具体情况，对教材再加工，有创造地设计教学过程”，也就是提倡“用教材教”。
分析教材是课堂教学设计的前提，只有在正确把握教材，深研教材的基础上才能进行有合理地教学设计。
就我们现在用的华师大版《小学信息技术》教材而言，我觉得主要有以下几个特点：（一）在内容的设置和选择方面以兴趣为起点，以活动为主线，螺旋上升地设置内容。
（二）在教材编写结构方面1. 以螺旋上升方式编排总体结构，局部结构提倡多样化。
考虑到小学生学习心理特点，教材按照“看一看”、“想一想”、“试一试”、“练一练”、等模块进行编写。
拓展知识放在“小知识”或“小提示”中体现。
2．注重整体设计，构建立体化教与学资源。
全套教材配备教学光盘和网上教学参考和素材资源库，为教学提供丰富的教学素材和重难点知识的示范操作。
（三）在组织策略方面1．注重任务驱动，处理好任务与知识系统性的关系。
课程中各模块的内容是紧密联系的，不同的软件之间、不同的技能之间、不同的知识点之间都存在着许多共性的规则与方法，具有一定的知识系统。
2．以“信息技术应用”为主线，注重培养综合实践能力。
在不同学习阶段安排综合开放性的任务。
学生在完成这些任务的过程中，面对的是用来学习、动手操作和进行构思与创造的学习环境，可以综合运用学到的各学科知识来实现自己的创意，展示独特个性。
3．灵活渗透一定的学习方式。
在教学中应用研究性学习，以“主题——选题——专题”的方式展开研究，即随着学习的深入，相关信息的不断积累，要把研究的范围进一步明确，使研究的针对性越来越明朗。
4．灵活编排设计，便于学生自学。
教材图文并茂，彩版印刷，编排灵活，基本步骤明确清楚，便于学生自学，有利于让学生养成认真读书的习惯。
第一单元与计算机交朋友课时安排：第1课我们的好朋友——计算机 1课时第2课小小鼠标手中握 1课时第3课打老鼠 1课时第4课与好朋友亲密接触 1课时第5课键盘探秘 1课时第6课挑战指法 1课时单元活动、评价、机动 1课时合计7课时教材内容分析本单元是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是认识计算机和学习计算机最最基本的操作使用方法，包括开机、关机，以及键盘、鼠标基本操作的学习。
北京版一年级信息技术上册《和计算机交朋友》教案
北京版一年级信息技术上册《和计算机交朋友》教案《和计算机交朋友》教案(一)第一课时教学时间：9.12教学内容：P5—7教学目的1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成?②计算机硬件是由哪几部分组成?③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
三年级上册信息技术第一单元教案
第一单元和计算机交朋友一、教学内容分析本单元是学生接触信息技术科的第一单元，本单元主要从认识计算机开始，介绍计算机的基本组成，Windows的基本界面、Windows窗口的组成、软件的打开与关闭等。
对windows 系统来说，鼠标是操作计算机最重要的设备之一，而且操作方法比较简单，学生容易掌握。
因此，本单元主要安排了鼠标的基本操作，也为后续进一步学习打下基础。
【单元教学目标】通过本单元的学习，知道计算机的基本组成与操作，认识Windows 7 的界面，学会开关机及小键盘的使用，掌握鼠标的基本操作方法、软件的打开与关闭，养成良好的计算机课堂常规及计算机使用习惯。
二、教学过程1、初识计算机教学目标：1、通过观察、回顾计算机在生活和工作中的应用，了解计算机的作用。
2、通过观察、认识计算机的基本组成和常见终端，能够准确说出各部分的名称。
3、认识我的“计算机”界面，学会开机。
重点：准备说出主机、显示器、键盘、鼠标等名称。
难点：感受计算机在日常生活中的重要作用。
教学过程：一、导入：（出示计算机照片幻灯片）同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。
今天我们就来初识计算机。
（板书标题）二、新授：（一）说说新朋友师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏等师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。
在医院中，计算机可以用来给病人做检查（二）认识新朋友（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。
你知道计算机有哪些部分构成吗？计算机由硬件和软件两部分组成的。
所谓硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。
软件在以后学习中我们会慢慢遇见。
（2）那么计算机硬件有哪些呢？生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。
与计算机交朋友(共15张PPT)
人教课标版小学信息技术三年级上册
一、常见的计算机
台式计算机
二、常见的计算机
笔记本计算机
三、常见的计算机
掌上计算机
四、计算机的组成
显示器
主机
键盘
鼠标
音箱
计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等组成。
主机
五、计算机的硬件
1、主机
五、计算机的硬件
键盘
2老师：
时间：2024年9月1日
2024 课件
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
鼠标
2、输入设备
五、计算机的硬件
扫描仪
2、输入设备
五、计算机的硬件
显示器(CRT显示器)
3、输出设备
五、计算机的硬件
显示器(液晶显示器)
3、输出设备
五、计算机的硬件
打印机
3、输出设备
五、计算机的硬件
3、输出设备
音箱
六、习题：
说说看，下面的设备是输入设备还是输出设备？
手写板
话筒
下课！
同学们再见！
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1．逐步养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯； 2．队意识。
单元评价
自评（30%） 认识计算机 （10） 鼠标操作 （10） 键盘输入 （10） 互评（30％） 小组讨论 （15） 课堂纪律 （15） 师评（40％） 评价同学 （10） 回答问题 （10） 非常公正 基本公正 有独特的见解 能主动说出想法 知道计算机的组成 知道两种输入设备 评价指标 手势正确熟练 手势正确比较熟练
态度决定行动
知道两种输出设备
会正确的开关机
手势正确不熟练
手势错误不熟练
指法基本正确
指法大致正确
指法部分正确
基本不按指法要求
评价指标 能参与讨论 不参与讨论
非常遵守纪律
基本遵守纪律
有违反课堂纪律
不遵守课堂纪律
评价指标 和实际有差异 不公正
积极、正确
能够回答
需要帮助
不回答
操作练习 （20）
认真努力
比较认真
(3) (4)
灵活渗透一定的学习方式 灵活编排设计，便于学生自学
课时安排：
第1课 我们的好朋友——计算机 第2课 小小鼠标手中握 1课时 1课时
第3课 打老鼠
第4课 与好朋友亲密接触 第5课 键盘探秘 第6课 挑战指法 单元活动、评价、机动
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 合计7课时
一般
不认真
有方向才有出路
运用策略：
（一）把学科知识进行适当拓宽 （二）游戏激发兴趣 （三）情境中境人互动，事半功倍
（四）在问题活动中培养信息素养
发言完毕
教材内容分析：
1．纯粹知识性的内容
知识性内容
2．操作知识性的内容
单元重点
3．操作技能性的内容
以后学习的基础
知己知彼
内容教学建议
1、学生刚接触信息技术课程，要重视良好习惯养成 ；
2、学生计算机使用水平可能参差不齐，注意分层教学
策略应用 ； 3、内容枯燥，注意知识讲授的角度和方式 ； 4、利用本单元游戏等教学活动，组织小组合作
第一单元
与计算机交朋友
上海工商附小
刘锋云
2011、09、21
华师大版教材特点：
1 2
内容的设置和选择
(1)
以螺旋上升方式编排总体结构，局部结构提倡多样化
教材编写结构
(2)
注重整体设计，构建立体化教与学资源
(1)
注重任务驱动，处理好任务与知识系统性的关系
(2) 3
组织策略
以“信息技术应用”为主线，注重培养综合实践能 力
目标决定行动
单元教学目标
知识与技能：
1．认识计算机各主要部件和常用附件，简单了解其作用； 2．掌握鼠标的正确使用方法，初步熟悉常见鼠标指针的状态，了解其所 表示的信息； 3．知道键盘输入的正确姿势和指法，能输入英文字符和英文标点符号；
过程与方法：
1．通过对“我的电脑”窗口控制操作的摸索，自主学习、体验、总结窗 口控制的规律； 2．通过“打老鼠”、“金山打字2003”两个软件的使用，培养自主探索 简单软件的操控方法的能力和习惯；