人教版小学美术四年级上《第4课 生活中的线条》优质课公开课课件、教案
第4课生活中的线条(教案)-人教版
在实践活动方面，我发现学生们在创作线条作品时，有些同学对线条的把握不够熟练。针对这个问题，我打算在下一节课中增加线条练习的时间，让学生有更多的机会实践和探索线条的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，它可以分为直线、曲线、折线等。线条不仅是形状的边界，还能表达情感、动态和空间感。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅经典画作中的线条应用。例如，梵高的《星夜》中的旋涡状线条如何表现动感，中国古代山水画中的线条如何表现远近关系。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对线条的概念和种类有了基本的认识，他们能够在生活中找到线条的实例，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在实践活动中，部分学生对如何运用线条表达情感和场景还是感到有些困难。这说明我们在教学线条表现力时，还需要更多的实例分析和实际操作练习。
我意识到，通过对比不同画作中线条的运用，学生们能更直观地理解线条的表现力。例如，当我们分析梵高的《星夜》时，学生们对线条的动态表现有了更深刻的感受。在接下来的教学中，我打算增加这类案例分析，让学生在欣赏中学习，提高他们的审美和创作能力。
第4课生活中的线条（教案）-人教版
一、教学内容
第4课生活中的线条（教案）-人教版
本节课我们将探讨人教版小学美术四年级上册第三单元“线的魅力”中的第4课“生活中的线条”。教学内容主要包括：
1.线条的种类与特点：引导学生认识直线、曲线、折线等基本线条，了解它们在生活中的应用。
2.线条的表现力：探讨线条在绘画作品中所表现的情感、动态和空间感。
人教版美术四年级上册《第4课 生活中的线条》教学设计2
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计2一. 教材分析《第4课生活中的线条》是四年级上册的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘生活中的线条，了解线条的变化和美感，提高学生的审美能力和绘画技巧。
本课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的线条有一定的认识和感知。
但部分学生可能对于如何运用线条表现生活中的事物和情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发现和表现生活中的线条之美。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中各种线条的形态和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用线条描绘生活中的事物，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生善于观察生活、发现美的能力，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，发现生活中的线条之美，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现生活中的事物和情感，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的线条，发现和认识线条的形态和特点。
2.示范法：教师通过示范，引导学生学会运用线条描绘生活中的事物。
3.创作法：鼓励学生进行创作，培养学生的绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、画笔、画纸等教学用品。
2.学生准备：画笔、画纸、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注和思考生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用线条描绘生活中的事物，让学生了解和掌握线条的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，尝试运用线条描绘生活中的事物。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的表现，巩固所学知识。
人教版美术四年级上册第4课生活中的线条教学设计
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习过一些基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，对线条有基本的了解和认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。大部分学生具有较强的观察力和创造力，喜欢动手实践。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和实际操作来学习。
② 线条的特点
- 长度：线条的长短不同，表现力也不同
- 方向：线条的方向不同，给人以不同的视觉感受
- 粗细：线条的粗细不同，可以表现不同的质感和形态
③ 线条在生活中的应用
- 自然界：山脉、河流、植物等
- 建筑：建筑设计中的线条元素
- 日常用品：设计中的线条运用
④ 线条的创意表现
- 观察生活中的线条
- 运用线条创作作品
展示一些自然界的线条、建筑中的线条和日常用品中的线条的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解线条的基本概念、种类和特点。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要种类如直线、曲线、折线等。
详细介绍每种线条的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
2. 学生需要写一篇短文，阐述自己对线条的理解和认识，以及线条在生活中的应用。要求学生能够清晰地表达自己的观点和想法。
作业反馈：
1. 教师会对学生的作品进行批改和反馈，指出作品中线条运用的问题和不足，并提出改进的建议。例如，如果学生的作品中线条过于单一，教师会建议学生尝试运用不同的线条来丰富作品的表现力。
⑤ 线条的审美评价
- 欣赏线条作品
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计3一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握线条在生活中的应用，以及如何用线条来表达情感和描绘物体。
教材通过生动的案例和丰富的练习，引导学生发现生活中的线条，学会用线条来表达自己的情感，并培养学生的观察能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条有一定的了解。
但他们对于线条在生活中的应用和如何用线条表达情感可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受线条的魅力，并引导他们运用线条来表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生了解线条在生活中的应用，学会用线条来表达情感。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现生活中的线条，学会用线条来表达情感。
2.教学难点：如何引导学生运用线条来表达自己的情感，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受线条的魅力。
2.案例分析法：通过分析生活中的线条案例，让学生了解线条在生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.作品展示法：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和审美意识。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.绘画工具和材料。
3.相关案例和图片。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的线条图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生发现线条在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些线条作品，让学生分析这些作品中的线条如何表达情感和描绘物体。
通过分析，让学生了解线条在绘画中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的场景，用线条来表达情感和描绘物体。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿3
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿3一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析生活中的线条，了解线条的种类、特点和应用，培养学生对线条的感知和运用能力。
教材内容丰富，包括线条的定义、线条的种类、线条的运用等，通过生活中的实例，让学生感受线条的美感，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对生活中的线条有一定的认知。
但学生对线条的分类和运用可能还不够清晰，需要通过本课的学习，进一步巩固和提升。
同时，学生可能对生活中的线条美感缺乏深入的认识，需要通过实例分析和实践，提高对线条的感知和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解线条的定义、种类和特点，学会运用线条进行创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高对线条的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对线条的兴趣，感受线条的美感，激发对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解线条的定义、种类和特点，学会运用线条进行创作。
2.教学难点：学生对线条的感知和运用能力的提升，以及对线条美感的深入认识。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、实践法等教学方法。
通过实例分析、小组讨论、创作实践等方式，引导学生了解线条的种类、特点和应用，提高学生的审美能力和观察能力。
同时，利用多媒体展示生活中的线条实例，帮助学生更直观地理解线条的美感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的线条实例，引导学生关注和思考线条的存在和作用。
2.讲授新课：讲解线条的定义、种类和特点，分析线条在生活中的应用。
3.实例分析：分析生活中的线条实例，让学生感受线条的美感。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对线条的认知和感受。
5.创作实践：学生进行线条创作实践，锻炼对线条的运用能力。
6.展示评价：学生展示自己的创作作品，进行互评和师评。
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版(2023秋)
在总结回顾环节，我强调了线条在生活中的重要性，希望学生们能够在日常生活中多观察、多思考，运用线条来发现和创造美。但从教学反思来看，我觉得自己在这一环节还可以做得更好，例如，可以让学生们分享自己在生活中发现的线条美，以增强他们对线条的敏感度和应用能力。
3.培养学生观察生活、发现美的习惯，提高观察能力，促进生活与艺术的融合。
4.引导学生通过线条创作表达个人情感和思想，培养情感表达与沟通能力。
5.鼓励学生合作交流，分享线条创作心得，提升团队协作与交流能力，形成良好的审美观念。
三、教学难点与重点
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版（2023秋）
突破方法：教师巡回指导，针对学生的问题给予及时指导，帮助学生解决创作过程中的难题。
四、教学流程
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的存在？”比如，衣服的褶皱、建筑的边缘、大自然的轮廓等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级美术上册《生活中的线条》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解线条的分类、组合及其在美术作品中的应用。
"线条可以分为直线、曲线、粗线、细线等。它们可以单独存在，也可以组合在一起，形成丰富的画面效果。在美术作品中，线条起到了勾勒形状、表现质感、营造氛围等多种作用。"
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组生活中的线条图片，如建筑物的轮廓、树叶的纹理等，引导学生观察、思考。
"同学们，你们在生活中注意过这些线条吗？它们存在于我们周围的各种事物中，为我们的生活增添了美感。今天我们将一起来探索这些神奇的线条世界。"
2.学生分享自己对线条的观察和感受。
"谁来说一说，你在生活中还发现过哪些有趣的线条？它们给你留下了怎样的印象？"
四年级美术上册《生活中的线条》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解线条的定义、分类及其在美术作品中的应用。
2.学会运用线条进行观察、描绘和创作，提高绘画表现力。
3.掌握线条的排列、组合方法，培养良好的线条审美能力。
4.能够运用线条表达自己的情感和创意，激发学生的创造力。
（二）过程与方法
2.教师示范如何运用线条进行绘画，讲解绘画技巧。
"首先，我们要学会观察，抓住线条的特点；其次，运用不同的线条进行描绘，注意线条的粗细、长短、曲直等变化；最后，通过线条的组合，表现出画面的层次感和空间感。"
3.学生跟随教师示范，尝试运用线条进行绘画。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，讨论如何运用线条进行描绘。
"通过今天的学习，我们了解到线条在生活中的广泛应用和美术创作中的重要地位。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续关注线条，用线条来表现我们的世界，创造更多的美。"
四年级上册美术教案第4课生活中的线条▏人教新课标(秋)
四年级上册美术教案第4课生活中的线条▏人教新课标(秋)【教学目标】1. 能够认识生活中的各种线条，如直线、曲线、平行线、交叉线等。
2. 能够通过观察物体的线条特征来进行线条绘画创作。
3. 培养学生对生活中线条的观察力和艺术创作能力。
【教学重点】1. 让学生通过观察和思考认识生活中的各种线条。
2. 培养学生的线条观察和创作能力。
【教学难点】1. 如何引导学生观察生活中的线条特征。
2. 如何培养学生的线条绘画创作能力。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 首先，老师出示一些生活中常见的物体图片，如树、草、楼房等，引导学生观察这些物体上都有哪些线条。
2. 接着，老师出示一些线条的图片，让学生猜测这些线条可能存在于哪些物体上。
3. 通过以上导入，引发学生对生活中线条的认识和思考。
二、呈现（15分钟）1. 老师通过幻灯片或实物，展示生活中的不同类型线条的图片，如直线、曲线、平行线、交叉线等。
2. 带领学生观察这些线条的特点，引导他们描述线条的形状、长度、方向等。
三、讲解与示范（15分钟）1. 老师进一步解释和示范生活中线条的特点和构成，比如直线由起点和终点连接而成，平行线距离相等，交叉线有交叉点等。
2. 老师通过实物或黑板绘制不同类型线条的样例，让学生看到线条的形状和结构。
3. 老师引导学生观察这些线条在不同物体上的应用，如建筑物、动物、植物等。
四、练习与实践（20分钟）1. 学生自由观察周围物体上的线条特征，并尝试用纸和笔模仿绘制这些线条。
2. 学生根据所观察到的线条特征，进行线条绘画创作，可选择自己感兴趣的主题，画出生活中的线条。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相欣赏彼此的线条绘画作品，分享自己的创作感悟。
2. 老师进行评价和点评，鼓励学生的努力和创意。
【教学延伸】1. 学生可以回家继续观察生活中线条的特征，并绘制自己感兴趣的线条作品。
2. 学生可以用不同材料和工具来绘制线条，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿2
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》说课稿2一. 教材分析《第4课生活中的线条》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的线条，培养他们的观察能力和绘画能力。
教材中提供了大量的图片和生活场景，让学生能够直观地了解线条在生活中的应用。
同时，教材还提供了不同的绘画技法，让学生能够灵活地运用线条进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于生活中的线条有一定的认识。
但是，他们在绘画线条时，往往缺乏条理性和系统性，对于如何运用线条表现生活中的事物还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中的线条，培养他们的观察能力。
2.引导学生运用线条描绘生活中的场景，提高他们的绘画能力。
3.培养学生灵活运用线条进行创作，发展他们的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够观察到生活中的线条，并能够用线条进行描绘。
2.难点：如何引导学生灵活运用线条，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察生活中的线条，培养他们的观察能力。
2.示范法：通过教师的示范，让学生了解线条的绘画技巧。
3.练习法：让学生通过实践，提高他们的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生观察和认识生活中的线条。
2.讲解：教师讲解线条的绘画技巧，让学生了解如何运用线条描绘生活中的场景。
3.示范：教师进行线条绘画的示范，让学生直观地了解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生进行线条绘画的练习，教师进行个别指导和辅导。
5.创作：学生运用线条进行创作，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括线条的种类、线条的绘画技巧和创作要求等内容，通过板书，让学生能够清晰地了解本节课的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品和课堂表现两个方面。
对于学生的绘画作品，主要评价他们的线条运用是否准确、生动，是否能够灵活地表现生活中的场景。
最新人教版四年级美术上册《生活中的线条》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《生活中的线条》优质教案教学设计一、教材分析《生活中的线条》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第4课的内容，是一节造型·表现课。
线条是造型最基本的元素之一。
生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。
本课教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
二、教学目标1．能够体会不同种类线条带来的不同视觉感受，感受不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2．能用曲与直的线条表现出动与静的感受。
3．能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
三、教学重、难点1. 教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。
2. 教学难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频过渡语：请同学们认真听听下面的几段音乐，说一说它们带给你怎样的音乐情绪？2．出示课题过渡语：有的音乐旋律优美抒情、有的音乐旋律委婉动听、有的音乐旋律使人悲伤、有的音乐旋律欢快活泼。
你能试着用生活中的线条表现这些音乐的情绪吗？今天我们就来学习《生活中的线条》。
板书课题：《生活中的线条》。
（二）讲授新课1. 对线条进行对比过渡语：你能说一说这两张图带给你什么不同的感受吗？图一：笔直的公路（课本中《生活中的直线》）图二：弯曲的盘山公路（课本中《生活中的曲线》）教师引导学生发现：笔直的公路像直线，给人静止的感觉；蜿蜒的盘山路像曲线，给人运动的感觉。
2．复习所学线条过渡语：你能试着回忆一下我们都学过哪些小线条吗？对了，有实线、虚线，直线、曲线，交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线……3．寻找生活中的线条过渡语：通过这几幅照片，你找到生活中的线条吗？我们一起看看摄影师镜头下的线条吧！动物的身上也有线条呢，我们一起来看一看！4．介绍书中画家作品过渡语：画家笔下也有许多优美的线条，《春醒》是一幅现代版画作品，作者是晁楣。
《第4课 生活中的线条》教学设计
《生活中的线条》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识线条的基本形态，了解线条在生活中的运用。
2. 掌握画线条的基本技巧，能够运用线条表现生活中的事物。
3. 培养观察生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的线条，掌握画线条的基本技巧。
2. 教学难点：运用线条表现生活中的各种事物，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：1. 教师在课前准备一些生活中的线条图片，以及一些实物（如绳子、彩带等）供学生观察。
2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教师可以准备一些与线条相关的音乐，以营建良好的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入环节：教师引导学生回顾生活中的线条，并通过课件展示生活中的各种线条，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
2. 新授环节：教师通过引导学生观察各种线条的特点、练习线条、欣赏优秀作品、拓展知识等环节，让学生掌握线条的基本观点、运用技巧以及如何将生活中的线条运用到美术创作中。
3. 教室互动环节：教师通过提问与回答、小组讨论等方式，增强师生之间的互动和交流，培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 总结回顾：教师对本节课所学的知识点进行总结回顾，帮助学生加深对线条的理解和运用能力。
同时，鼓励学生尝试运用所学知识进行创作，提高学生的美术素养和实践能力。
五、作业安置1. 让学生回家后继续尝试运用所学知识进行创作，充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 鼓励学生观察生活中的各种线条，并尝试用画笔记录下来，培养学生对生活的观察力和表现力。
六、教学反思课后，教师需要对本次教学进行反思和总结，包括学生的学习情况、教学效果等方面。
根据学生的反馈和自己的观察，对教学方法和教学内容进行适当的调整和改进，以提高教学质量和学生的美术素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够识别并理解生活中的各种线条，了解线条的基本形态和意义。
2. 培养学生的观察力和创造力，能够用线条表达自己的想法和感受。
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版新课标(2023秋)
b.线条的分类及观察：使学生能够根据线条的形状、方向、粗细等特点进行分类，并观察生活中的线条美。
-举例：带领学生观察教室、校园等环境中的线条，让学生学会从生活中发现线条，提高观察能力。
c.运用线条进行创作：指导学生运用所学的线条知识，进行创意绘画练习，培养学生的创新意识和动手能力。
2.线条的分类：根据线条的形状、方向、粗细等特点，将生活中的线条进行分类，提高学生对线条的观察和辨别能力。
3.线条在生活中的应用：观察和分析生活中各种物体的线条美，激发学生对美术创作的兴趣。
4.线条创作练习：运用所学的线条知识，进行创意绘画练习，培养学生的创新意识和动手能力。
二、核心素养目标
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版新课标(2023秋)
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条-人教版新课标(2023秋)
本节课我们将探索人教版新课标四年级上册美术教材中的第4课“生活中的线条”。教学内容主要包括：
1.线条的定义与特点：介绍线条在美术创作中的基本概念和作用，引导学生了解线条的多样性及表现力。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出问题、解决问题，并分享他们的讨论成果。这个过程有助于培养学生们的团队协作能力和表达能力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖教材案例，缺乏创新思维。为了解决这个问题，我会尝试引入更多开放性的话题，激发学生的想象力和创新意识。
5.文化理解与尊重：引导学生关注生活中的线条美学，了解线条在不同文化背景下的应用，培养文化理解与尊重意识。
小学美术人教版四年级上册第4课《生活中的线条》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版四年级上册第4课《生活中的线条》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人教版四年级上册第4课《生活中的线条》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识技能:学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、过程方法:学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3、情感态度:学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
2学情分析
线条来源与生活,但是线条有时候又很枯燥。
四年级学生对于线并不陌生,是绘画中是常用的表现形式,但是学生怎么把生活中的线条表现在作品中,使学生对枯燥的线条有感觉,把生活中线条的美展示出来。
把线条的美和动与静的感觉表现出来是这节课的核心内容和我的教学努力方向。
3重点难点
教学重点:学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在自己的美术创作中。
教学难点:学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受,感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3、学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
4.1.2学时重点
学生在曲线和直线的对比中,体会它们带来的不同视觉感受,并将这
种感受表现在自己的美术创作中。
4.1.3学时难点
学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。
4.1.4教学活动。
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人教版小学美术四年级上《第4课生活中的线条》优质课公开课课件、教案
《生活中的线条》教学设计
教材分析：
本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。
线条是造型
最基本的元素之一。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以
及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生们的感受力。
同时拓宽艺术视野，感知、体验艺术与生活、与情
感的关联，从而打开学生认识和理解线条的一扇门。
学情分析：
小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地
发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但在教学中发现，学生对线条视而不见，不过心，不思考。
所以如何激发
学生们的热情去发现，感受，理解就尤为重要，这样才能更好的去造型和表现。
一、教学目标：
1、知识技能：发现生活中不同的线条，通过将线条进行排列、组合，来美化我
们的生活。
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉，以及运用不同的排
列方法安排画面效果。
在观察和创作中提高学生的分析能力和造型能力。
3、情感态度：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。
并感知线条的表现力及其美感，培
养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：
教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出
的情感和性格，感受线条具有的表现力。
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉，并使画面具有黑白灰
的层次关系。
三、课时：1课时
四、教学准备：
教师准备：多媒体教学辅助课件、范画、美术工具和材料。
学生准备：绘画纸、彩纸、彩色笔或水粉颜料。
五、教学过程：
（一）、引导阶段：
1、活动一
通过学生上课、起立时的站姿和弯腰鞠躬的动作引出垂直线和弧线，接着学
生伴随着音乐扭动身体、做跳跃姿势，并立即让学生记录下来，贴在黑板上。
师：我们同学还知道哪些线条呢?
生：斜线、波浪线、水平线.......
师：今天就让我们一起走进线条的世界，领略一下线条带给我们的艺术魅力。
（板书：线条）
2、活动二
师：我们身边又有哪些线条呢？（引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，教学楼、电线、家乡的大桥等）
生：直线、折线、曲线......
师：老师也找到了一些线条，让我们一起看看这些调皮的线条都藏在哪里呢？（欣赏图片）。
（二）、揭示课题：生活中的线条
在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。
线条的变化也是丰富多彩千
变万化，那么今天我们就一起来研究一下。
（三）、发展阶段：
1、猜性格游戏
师：我们同学从黑板上任意选取一种你喜欢的线条，老师就能猜出你的性格，同学们愿不愿意试一下？
直线——爽朗、大方
曲线——温柔，委婉
虚线——优柔寡断
折线——不屈不挠
师：我们同学知不知道老师是依据什么来猜测大家的性格的呢？其中有什么
奥秘？是凭空想出来的吗？
生：依据的是每种线条给我们不同的感受。
（小组讨论）
师：为了验证我们同学说的对不对，我们一起来看几幅图，看看这几幅图上都
有哪些线条？给你什么样的感受？
2、变一变
师：我们如何将这些有个性的线条组织在我们的画本上呢？不妨让我们一起看看其他小朋友的作品吧!
3、教师师范：精美的礼服
(四)、学生创作：
师：学校过几天要举办一场盛大的晚宴，想请我们在座的所有同学都来参加，大家愿不愿意呢？那就为我们的晚宴设计一套礼服吧！选择喜欢的外形，运用不同的线条进行装饰。
（五）评价展示
同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点。
教师点评提出修改意见。
（六）教师小结
法国雕塑家罗丹曾说过这样一句话：“我们生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，老师希望我们的同学都有一双善于发现美的眼睛，都能发现我们这些美妙的线条，都能成为手绘线条达人。