兰大社会心理学16秋平时作业
兰大《医学心理学》16春平时作业1
《医学心理学》16春平时作业1一、单选题（共 8 道试题，共 100 分。
）1. 术前教会病人采用肌肉松弛方法属于哪种心理准备方法. .脱敏. .示范. .认知校正. .行为应对. .分心正确答案：满分：12.5 分2. 系统脱敏疗法的步骤不包括. 制订焦虑等级. 消除阻抗. 脱敏治疗. 放松训练正确答案：满分：12.5 分3. 医学心理学的基本研究手段，包括. 生物科学方法和手段. 社会科学方法和手段. 人文科学方法和手段. 以上都是正确答案：满分：12.5 分4. 病人思维活动的变化主要是. 判断力下降，依赖性提高. 逻辑性下降，依赖性提高. 思维速度下降，独立性提高. 判断力下降，独立性提高正确答案：满分：12.5 分5. 根据求医的决定权，可将求医行为分成. .主动型、参与型、强制型. .主动型、指导型、合作型. .主动型、被动型、强制型. .参与型、指导型、合作型. .参与型、被动型、强制型正确答案：满分：12.5 分6. 作为医学心理学发展过程的重要人物，描述不正确的是. 临床心理学概念的提出者——PvlovI. 心理测验概念的提出者——ttlJM. 心理动力理论的创立者——ruS. 行为主义学派的创立者——WtsonJ正确答案：满分：12.5 分7. 病人求医行为的动机是. 治疗疾病. 保健. 非医疗目的. 以上均是正确答案：满分：12.5 分8. 促进医学模式转变的因素不包括. 现代人心身素质降低. 心脑血管病等已成为人类主要死亡原因. 社会发展对人的适应要求提高. 现代人对健康的要求提高正确答案：满分：12.5 分。
兰大《护理心理学》16秋平时作业2
兰州兰大《护理心理学》16秋平时作业2一、单选（共25 道，共100 分。
）1. 父母对子女的轻微损伤表示大惊小怪或者泰然处之，影响子女成年后对疼痛的态度属于题1. 社会学习题2. 对处境的认知评价题3. 注意题4. 暗示标准解：2. 主要适用于慢性疾病患者的护患关系模式是题1. 主动．被动型题2. 指导-合作型题3. 共同参与型题4. 以上均可标准解：3. 饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：题1. 惩罚题2. 消退题3. 负强化题4. 正强化标准解：4. 体会病人的感受，医护工作者应做到题1. 仔细倾听题2. 注意观察题3. 心理换位题4. 总结思索标准解：5. 下列哪种不是医患关系模式题1. 指导－合作题2. 共同参与题3. 接近－疏远题4. 主动－被动标准解：6. 体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于题1. 形象记忆题2. 情绪记忆题3. 动作记忆题4. 感觉记忆标准解：7. 弗洛伊德的焦虑分类中不包括：题1. 现实性焦虑题2. 神经症性焦虑题3. 压抑性焦虑题4. 道德性焦虑标准解：8. 对某一“无痛”儿童的日常行为作系统的观察分析；研究其行为形成的机制，在护理心理学中这类研究方法属于题1. 调查法题2. 观察法题3. 实验法题4. 测验法标准解：9. 来访者中心疗法不主张：题1. 发展来访者主观能动性题2. 对来访者明确诊断题3. 促进来访者成长题4. 医生与来访者是平等“角色”标准解：10. CCMD这一精神疾病分类体系的制订国度是题1. 美国题2. 欧洲题3. 中国题4. WHO标准解：11. 精神病科医师在判断就诊者是否有心理异常时经常采用的判断标准是题1. 以经验为标准题2. 社会适应性标准题3. 病因和症状是否存在的标准题4. 以上都对标准解：12. 说明心理社会因素“如何”通过神经内分泌和免疫系统造成躯体疾病的研究领域称为：题1. 神经免疫学题2. 心理免疫学题3. 免疫学题4. 心理神经免疫学标准解：13. 人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的题1. 概括性题2. 抽象性题3. 间接性题4. 逻辑性标准解：14. 负性生活事件是指：（）题1. 对人产生损害的事件题2. 个体感觉不愉快的事件题3. 与健康成负相关的事件题4. 公认的有害事件标准解：15. 第二次世界大战前人类的死因主要是传染病，而战后主要是与______有关的疾病。
兰大《医学心理学》16秋平时作业3
题2.理智感
题3.挫折感
题4.美感
标准解：
8.以下不属于心理应激刺激(应激源)的是
题1.受奖
题2.工作负担过重
题3.吸烟
题4.失眠
标准解：
兰州兰大《医学心理学》16秋平时作业3
一、单选（共8道，共100分。）
1.心理健康（或心理卫生）是指（）
题1.个体处于自我感觉良好且与社会关系和谐的心理状态
题2.维持心理健康的原则和措施
题3.以上两者皆是
题4.以上两者皆不是
标准解：
2.精神分析治疗中，病人把治疗者当成喜欢的、热爱的、思念的对象，这是
题1.自作多情
题2.自由联想
题3.正移情
题4.精神病态
标准解：
3.事先将各种需调查的内容列成调查表，当面或邮寄等方式供被调查者填写，收集后对结果逐条进行分析，在医学心理学中这种研究方法称为
题1.测验法
题2.问卷法
题3.座谈法
题4.以上都对
标准解：
4.在心理治疗中．下列哪项做法是错误的
题1.采取多种治疗的方法
题2.采取药物辅助治疗
题3.对亲友采取回避措施
题4.给病人出主意想办法
标准解：
5.人的自我意识的真正确立是在
题4.青春期以后
标准解：
6.“暗适应”现象中的感受性
题1.提高了
题2.降低了
题3.改变了
题4.迟钝了
标准解：
7.发现新事物时的兴奋、对未知事物的好奇等都属于情感中的
兰大《健康教育》16秋平时作业3
兰大《健康教育》16秋平时作业3一、单选（共20道，共40分。
）1.医院健康教育的主体是（）。
问题1医务人员教育问题2社区健康教育问题3患者教育问题4专业教育E.社会宣传教育的标准解决方案：2.出院教育的目的是（）。
问题1：让患者尽快熟悉住院环境，稳定情绪，建立有利于接受治疗和护理的遵医行为题2.减轻患者心理负担、丰富患者的健康知识、改变患者的行为、提高住院适应能力和配合治疗能力问题3巩固住院治疗效果，提高自理自理能力，预防疾病复发和事故发生题4.针对就诊患者的共性问题,简明扼要地实施健康教育，要力求内容精练、新颖、吸引力强e、使患者出院后继续接受与疾病康复有关的健康教育，及时了解动态健康知识，掌握控制疾病发展的方法，降低再入院率。
标准溶液：3.一病人病情危重，但病人及家属执意要求出院，护士应（）。
题1.本着救死扶伤的原则强制留住病人继续治疗题2.按病人及家属意愿同意病人出院问题3：要求患者或其法定监护人在自动出院栏签字，并在护理记录上报上级行政部门标准解决方案后让患者出院：4.下列哪种因素是造成疾病的最主要、最难以消除的因素（）。
题1.遗传和家族因素题2.生活水平和生活环境题3.生活方式和行为习惯题4.情绪和性格e.标准溶液：5.促进健康的行为不包括（）。
题1.不良嗜好题2.预警行为题3.违规行为问题4合理使用卫生服务的标准解决方案：6.应付紧张的关键是（）。
题1.注意休息，增加睡眠问题2正确理解紧张情绪，采取正确的应对策略，提高个人应对能力，锻炼身体，增强体质4多与亲友交谈，扩大沟通。
标准溶液：7.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠（）。
题1.3―4小时题2.4～5／小时题3.5～6小时题4.7～8小时标准解：8.衰老过程中最显著的变化是（）。
问题1形状变化题2.心血管系统改变题3.呼吸系统改变题4.消化系统改变e.泌尿生殖系统改变标准解：9.坚持有氧运动，最好一周三次。
每次至少（）次。
兰州大学《护理心理学》16秋平时作业1 免费答案
一、单选题（共 25 道试题，共 100 分。
）V 1. 在心理咨询中采取封闭式会谈的目的不是A. 澄清问题B. 控制晤谈方向C. 避免来访者讲无关内容D. 咨询中及时高效标准答案：D2. 一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于：（）A. 性格的态度特征B. 性格的理智特征C. 性格的情绪特征D. 性格的意志特征标准答案：A3. “不知道为什么这几天这么烦闷。
”是表示人的情绪状态中的：A. 激情B. 心境C. 应激D. 觉醒标准答案：B4. 认知治疗临床应用最多的是A. 抑郁障碍B. 强迫症C. 躯体化障碍D. 人格障碍标准答案：A5. 瞬时记忆保持的时间是（）A. 0.25-2秒B. 2-5秒C. 1分钟以内D. 1分钟以外标准答案：A6. 进入病人角色的根本原因是：A. 从原有社会角色中解脱B. 环境发生改变C. 患病D. 处于被帮助地位标准答案：C7. 用“潜意识冲突假说”来解释异常心理的原因的理论模式为：A. 心理动力学理论模式B. 行为模式C. 人本主义理论模式D. 医学模式标准答案：A8. 护理心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此A. 可称其为“常识心理学”B. 应防止其成为“常识心理学”C. 允许以“常识”代替“科学”D. 以上都是标准答案：B9. 心理咨询中帮助来访者的方法有A. 倾听、解释B. 简短的心理治疗C. 药物治疗D. 以上都可以标准答案：D10. 指出以下不符合疼痛特征的一项描述A. 原因广泛B. 刺激与痛觉之间存在必然的关系C. 疼痛具有积极意义D. 疼痛具有消极意义标准答案：B11. 手术前护士主动与病人闲谈一些轻松的话题。
该护士使用的是A. 克服焦虑示范法B. 情绪刺激暴露法C. 情绪松弛训练法D. 情绪分散注意法标准答案：D12. 护患关系的特点是A. 以医疗活动为中心，以维护健康为目的B. 是帮助性的人际关系C. 以患者为中心D. 以上均是标准答案：D13. 操作条件反射中，行为发生后导致消极的刺激增加，从而使该行为减弱的现象属于( )A. 消除B. 消退C. 负强化D. 惩罚标准答案：D14. 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要无法满足的负性情绪状态为A. 动机冲突B. 抑郁C. 挫折D. 焦虑标准答案：C15. 社会性情感起因于社会文化因素，为人类所特有下列不属于社会性情感的是：（）A. 道德感B. 理智感C. 挫折感D. 美感标准答案：C16. 意志品质指在实践过程中所形成的比较明确、稳定的意志特点。
兰大《医学心理学》16秋平时作业2
标准解：
3.体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于
题1.形象记忆
题2.情绪记忆
题3.动作记忆
题4.感觉记忆
标准解：
4.人的社会化主要影响因素为
题1.遗传家庭社会环境
题2.家庭和父母学校社会环境
题3.父母老师朋友
题4.家庭学校单位
标准解：
5.艾宾浩斯对遗忘的研究发现
题1.遗忘趋势先慢后快，最后稳定在一定水平上
题2.遗忘趋势先快后慢，最后稳定在一定水平上
题3.遗忘趋势先慢后快，记忆量持续减少
题4.遗忘趋势先快后慢，记忆量持续减少
标准解：
6.情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是
题1.自然需要
题2.生理性需要
题3.社会性需要
题4.精神性需要
标准解：
7. C型行为不包括的特征是：
兰州兰大《医学心理学》16秋平时作业2
一、单选（共8道，共100分。）
1.精神分析治疗中，病人把治疗者当成喜欢的、热爱的、思念的对象，这是
题1.自作多情
题2.自由联想
题3.正移情
题4.精神病态
标准解：
2.术前教会病人采用肌肉松弛方法属于哪种心理准备方法
题1. .脱敏
题2. .示范
题3. .认知校正
题4. .行为应对
题1.不善于表达自己
题2.无时间紧迫感
题3.长期压抑抑郁
题4.高度顺从社会
标准解：
8.病人思维活动的变化主要是
题1.判断力下降，依赖性提高
题2.逻辑性下降，依赖性提高
题3.思维速度下降，独立性提高
题4.判断力下降，独立性提高
标准解：
兰大《中国文学批评史》16秋平时作业2
兰州兰大《中国文学批评史》16秋平时作业2一、单选（共12 道，共48 分。
）1. 提出“体格声调、兴象风神”观点的是：题1. 李攀龙题2. 王世贞题3. 胡应麟题4. 李梦阳标准解：2. 《江西宗派诗序》的作者是：题1. 陆游题2. 杨万里题3. 吕本中题4. 陈师道标准解：3. 《岁寒堂诗话》的作者是：题1. 杨万里题2. 姜夔题3. 张戒题4. 陈师道标准解：4. 下面哪部作品中最早出现了诗歌创作观念：题1. 《左传》题2. 《尚书》题3. 《诗》题4. 《国语》标准解：5. 下面哪个词是杜甫常用来评述诗语优美或壮美的一个词？题1. 神妙题2. 佳句题3. 入神题4. 清兴标准解：6. 江西诗派的代表人物的是：题1. 陈师道题2. 杜甫题3. 邵雍题4. 刘禹锡标准解：7. 唐代第一部大型古今诗歌选集是：题1. 《芳林要览》题2. 《王勃集序》题3. 《国秀集》题4. 《御览诗》标准解：8. 下面哪部作品被称为中国文学批评史上第一篇文论专篇？题1. 《典论、论文》题2. 《毛诗序》题3. 《文心雕龙》题4. 《沧浪诗话》标准解：9. 我国第一篇讨论文学创作全过程的专论是：题1. 《毛诗序》题2. 《文赋》题3. 《尚书、尧典》题4. 《典论、论文》标准解：10. “文皆是从道中流出”是谁的观点：题1. 邵雍题2. 朱熹题3. 周敦颐题4. 刘禹锡标准解：11. “文必秦汉，诗必盛唐”是下列哪个作家或流派的诗文主张题1. 竟陵派题2. 公安派题3. 前后七子题4. 茶陵派标准解：12. “语不惊人死不休”的观点是谁的？题1. 陆机题2. 白居易题3. 杜甫题4. 刘禹锡标准解：《中国文学批评史》16秋平时作业2二、多选（共2 道，共10 分。
）1. 传为王昌龄所作的《诗格》从创作心理学的角度提出的构思境界有题1. 意境题2. 情境题3. 物境题4. 情景E. 思境标准解：2. 钟嵘认为五言诗的源头有：题1. 《楚辞》题2. 《大雅》题3. 《小雅》题4. 汉乐府E. 《国风》标准解：《中国文学批评史》16秋平时作业2三、判断题（共14 道，共42 分。
2023年兰大社会心理学秋平时作业
兰州兰大《社会心理学》16秋平时作业2一、单项选择（共 15 道, 共 30 分。
）1. 下列哪一项不是人际关系旳特点题1.情感性题2.直接性题3.定向性题4.个体性原则解:2. 在许多状况下, 人们对原因旳解释是武断旳不合实际旳偏见, 这种现象在社会心理学中称之为归因偏差。
下列归因偏差旳类型中, 属于基本归因错误(Fundamental attribution error)旳是题1.题1.忽视一致性信息题2.题2.过高估计内在原因题3.题3.自我防御性归因题4.题4.行动者—观测者效应原则解:3. 标志着精神分析理论诞生旳著作是题1.题1.《梦旳释义》题2.题2.《性学三论》题3.题3.《精神分析引论》题4.题4.《图腾与禁忌》原则解:4. 爱情旳基本倾向是题1.精神之恋题3.制度化题4.奉献原则解:5. 社会心理学家戴恩(K.Dion)曾经做过一种试验: 让被试通过外表上魅力大大不一样旳人物照片来评估每个人其他方面旳特性。
成果发现, 在几乎所有旳特性方面（如人格旳社会合意性、婚姻能力、职业状况、幸福等）, 有魅力旳人得到旳评价最高, 而缺乏魅力旳人得到旳评价最低。
这反应了社会心理学中旳题1.题1.首因效应题2.题2.相似假定作用题3.题3.类化原则题4.题4.光环效应原则解:6. 个体在遭受无多次挫折之后, 会出现一种比自己旳年龄阶段要幼稚许多, 像孩子般未分化旳行为方式, 这种现象在社会心理学上称之为题1.题1.赔偿题2.题2.退化题3.题3.反向题4.题4.压抑原则解:7. 下列哪项不是自我构造旳层面题1.物质自我题2.理想自我题3.镜像自我题4.反思自我原则解:8. 心理学观点认为, 人际沟通题1.A. 无规律可言题3.C. 有时也可以借助报刊来实现题4.D．不一定有目旳原则解:9. 主从—竞争型人际关系是指题1.双方相处中, 有时是主从型、有时是竞争型旳人际关系题2.一种互补与对称旳混合型人际关系, 双方在其中能合谐共处题3.一方处在支配地位, 另一方处在附属地位题4.双方有共同目旳，为了到达这一目旳，彼此能配合和容忍对方原则解:10. 社会心理学认为, 人际沟通是题1.A. 人与人之间旳联络过程题2.B. 人们面对面旳交流题3.C. 人际关系旳体现形式题4.D．双向沟通原则解:11. 历史上曾有一位学者指出, 战争是不可防止旳, 由于人类之因此发动战争, 实际上是一种自我保留旳方式, 人们互相杀戮其实是为了不让死亡旳愿望指向自身。
兰大领导科学16秋平时作业3
题2.循循善诱，耐心引导，切忌以势压人
题3.心平气和，平等商讨，切忌盛气凌人
题4.以诚相待，热情真心，切忌虚情假意
E.一针见血，切中要害，切忌不痛不痒
标准解：
3.思想政治工作的基本内容包括（）。
题1.思想教育
题2.理论教育
题3.政治教育
题4.公民素质教育
标准解：
题2.正确
标准解：
题1.错误
题2.正确
标准解：
2.领导活动不同于其他社会活动的特征在于制定决策和执行决策的相对分工。
题1.错误
题2.正确
标准解：
3.完整制是指同一层次的各机关，或一个机关的各构成单位所受到的上级的指挥、监督完全集中于一位行政首长，或单一的机关领导体制，又称集约制，即一元化领导。
题1.错误
题2.正确
标准解：
题1.理论型人才
题2.实践型人才
题3.发现型人才
题4.再现型人才
标准解：
3.既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是（）。
题1.整体协调，学会“弹钢琴”
题2.抓两头带中间
题3.调查研究
题4.召开会议
标准解：
4.（）是领导体制改革的核心和关键。
题1.转变职能
题2.政企分开
题3.精简机构
题4.提高效率
兰州兰大《领导科学》16秋平时作业3
一、单选（共10道，共40分。）
1.以领导的历史进程为标准，可将其分为（）。
题1.原始社会的领导、剥削阶级社会的领导和社会主义社会的领导
题2.自然式领导、家长式领导、管理式领导、公仆式领导
题3.个人领导、集体领导
题4.正式领导、代理领导、非代理领导
川农《社会心理学(专科)》16秋作业考核
奥鹏17春川农《社会心理学(专科)》16秋作业考核一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 个体把自己当作注意对象时的心理状态叫（）A. 自我觉知B. 本我C. 社会促进D. 自尊正确答案：2. 是人的自我概念中与情绪有关的内容，指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度，叫（）A. 自证预言B. 团体凝聚力C. 自尊D. 自我觉知正确答案：3. 任何试图伤害或危害他人的行为叫（）A. 社会促进B. 从众C. 侵犯行为D. 自尊正确答案：4. 当人们加工和自我有关的信息时，会一边轻易地为自己的失败开脱，一边欣然地接受成功的荣耀，觉得自己比别人好的偏见，叫（）A. 自利偏差B. 自我图式C. 社会促进D. 自尊正确答案：5. 由相互依赖、相互影响的人组成的集合，成员间通常有面对面接触或互动的可能性叫（）A. 团伙B. 团体C. 社会促进D. 社会支持正确答案：6. 一个人对自己有能力完成特定任务的信念，叫（）A. 自我觉知B. 助人行为C. 自我检控D. 自我效能正确答案：7. 人们用来组织和指引与自己有关信息的一套自我信念，叫（）A. 自我图式B. 本我C. 社会促进D. 自尊正确答案：8. 运用个人或团体的社会力量在特定的方向上改变他人态度或行为的现象叫（）A. 自我图式B. 服从C. 社会促进D. 社会影响正确答案：9. 个体把自己当作注意对象时的心理状态，叫（）A. 自证预言B. 助人行为C. 自我检控D. 自我觉知正确答案：10. 人们根据环境中的社会信息推论人或者事物的过程，叫（）A. 社会认知B. 团体凝聚力C. 社会促进D. 自我觉知正确答案：11. 人们在别人对自己形成印象时所做的显露，也被称为自我展示的是（）A. 自证预言B. 社会影响C. 社会促进D. 自我表演正确答案：12. 人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时更好的现象叫（）A. 自我图式B. 本我C. 社会促进D. 自尊正确答案：13. 个体以一种有利于对自己做正面评价的方式收集和解释有关自我的信息，叫（）A. 自我提升B. 助人行为C. 自我检控D. 侵犯行为正确答案：14. 个体在真实的或想象的团体压力下改变行为与信念的倾向叫（）A. 自我图式B. 从众C. 社会促进D. 自尊正确答案：15. 指我们对他人的期望会影响对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，叫（）A. 自证预言B. 团体凝聚力C. 社会促进D. 自我觉知正确答案：16. 能使团体团结一致的力量，往往用团体对成员的吸引力和成员彼此之间的吸引力来衡量，叫（）A. 自我图式B. 团体凝聚力C. 社会促进D. 自我觉知正确答案：17. 人们在自我观察时，会高估自己的突出程度，把自己看做一切的中心，直觉地高估别人对自己的注意度的现象，叫（）A. 自证预言B. 团体凝聚力C. 焦点效应D. 自我觉知正确答案：18. 指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个总体时所引发的个体努力水平下降的现象，叫（）A. 社会促进B. 助人行为C. 自我检控D. 社会倦怠正确答案：19. 任何自发地帮助他人或者有意图地帮助他人的行为叫（A. 自我效能B. 本我C. 社会促进D. 亲社会行为正确答案：20. 指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为，叫（）A. 自证预言B. 助人行为C. 自我检控D. 自我觉知正确答案：《社会心理学(专科)》16秋作业考核二、多选题（共20 道试题，共40 分。
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标准解：
6.下列哪一项不是影响态度转变的传递者因素
题1.说服的意图
题2.威信、与接受者的相似性
题3.吸引力
题4.信息差异
标准解：
7.下列哪一项情景因素不能影响态度转变
题1.预先警告
题2.灯光强弱
题3.分心
题4.重复
标准解：
8.泰勒(Taylor)和克劳克(Crocker)把社会认知图示分为人的图示、自我图示、角色图示和社会事件图示四种。人们通常认为女人“感情丰富”，“心肠软”，这属于
F.
标准解：
10.父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于
题1.亲社会的侵犯行为
题2.反社会的侵犯行为
题3.被认可的侵犯行为
题4.工具性侵犯行为
E.报复性侵犯行为
标准解：
11.人际沟通服从于一般的信息沟通规律，实现这种沟通的必要条件包括
题1.信息源
题2.信息渠道
题3.语言
题4.接收者
E.信息
题1.题1.人的图示
题2.题2.自我图示
题3.题3.角色图示
题4.题4.事件图示
标准解：
9.暗示按效果分为
题1.他人暗示和自我暗示
题2.暗示及反暗示
题3.直接暗示与间接暗示
题4.有意暗示和无意暗示
标准解：
10.动机按性质可分为
题1.自然动机与社会动机
题2.清晰动机与模糊动机
题3.衍生性动机与精神性动机
题2. B．非对称性相倚沟通
题3. C．反应性相倚
题4. D．彼此相倚
标准解：
4.下列哪一项不是婚姻的动机
题1.经济
题2.符合道德规范
题3.繁衍
题4.爱情
标准解：
5.社会学习论关于侵犯行为的解释是
题1.侵犯冲动作为一种心理能量必须宣泄出来
题2.侵犯是性本能的一部分
题3.侵犯行为是习得的，学习是侵犯的主要因素，个体通过学习学会侵犯，也可以通过新的学习消除侵犯
题2.外部的—内部的
题3.可控的—不可控的
题4.直接的—间接的
E.稳定的—不稳定的
标准解：
6.衡量动机的清晰度一般可采用的指标有
题1.选择行为的自觉性
题2.能量高低
题3.可以测查的语言行为
题4.持续性
E.内隐性
标准解：
7.在政府机关中，一位科员向领导递交了一份工作汇报而没有得到任何答复，这属于
题1.单向沟通
题4.题4.康拉德?洛伦兹（K.Lorenz）
标准解：
12.成就动机是指
题1.使之达到完善状态的动机
题2.个体想要达到目标的情境但行为受阻时个体产生的心理紧张状态
题3.个体有意伤害他人的动机
标准解：
13.同时存在的许多不同性质的动机中决定个体行为并实际发挥作用的动机，我们称之为
题1.题1.权力动机
题2.题2.作用动机
题1.速度快
题2.准确
题3.可以增强接收者的自信心
题4.使信息源常感到有心理压力
E.不易受干扰，有条理性
标准解：
14.单向沟通和双向沟通是人际沟通的两种方式，根据莱维特(K. Levitt)对二者的比较研究，下列说法正确的有
题1.题1.由于对自变量缺乏控制，所以难以得出因果关系的结论
题2.题2.所得结果外在效度较低
题3.题3.与现实条件相去甚远
题4.题4.难以消除被试的反应倾向性和研究者对被试者的影响
标准解：
《社会心理学》16秋平时作业3
二、多选（共20道，共40分。）
1.下列需要与动机之间关系的几种说法，不正确的是
题1.动机是在需要的基础上产生的
题3.题3.内部动机
题4.题4.优势动机
标准解：
14.人际沟通有很多功能，其中协调作用是指
题1. A．人际沟通可以协调人体各部分的机能
题2. B．所有的人际沟通都可以协调组织内部的关系
题3. C．人际沟通可以促进个人的社会化进程
题4. D．人际沟通有助于消除个体间的误会
标准解：
15.以下属于观察法的缺点的是
兰州兰大《社会心理学》16秋平时作业3
一、单选（共15道，共30分。）
1.个体在归因过程中，自我价值保护可能体现在
题1.在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功内归因
题2.失败情况，个体倾向于内归因
题3.他人失败了，倾向于外归因
题4.成功情况，个体倾向于内归因
标准解：
2.从哲学渊源来看，以下社会哲学家或心理学家中，更多地受到亚里士多德哲学思想影响的人是
题2.书面沟通
题3.非正式沟通
题4.下行沟通
E.圆形沟通
标准解：
8.社会感染的特点有
题1.双向性
题2.爆发性
题3.接受的迅速性
题4.全面性
标准解：
9.塔尔德“模仿定律”中的非逻辑定律主要包含以下内容
题1.模仿总是由内向外的
题2.模仿总是由外向内的
题3.模仿总是向下的
题4.模仿总是向上的
E.模仿新奇与模仿古老相互交替
题1.题1.让?雅克?卢梭（Rousseau）
题2.题2.斯金纳（题
题3.题3.伊曼努尔?康德
题4.题4.弗洛伊德（S.Freud）
标准解：
3.在现实的沟通过程中，有时候，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这属于下列哪种沟通方式
题1. A．假相倚沟通
标准解：
12.持“侵犯行为是人类的先天本能”观点的学者有
题1.伯克威茨（L.Berkwitz）
题2.威廉?詹姆斯（W.James）
题3.弗洛伊德（S.Freud）
题4.康拉德?洛伦兹（K.Lorenz）
E.凯瑞斯（Cairns）
标准解：
13.根据莱维特（K.Levitt）对单向沟通和双向沟通效率的比较研究，与双向沟通相比，单向沟通的特点有
题4.原发性动机与生理性动机
标准解：
11.历史上曾有一位学者指出，战争是不可避免的，因为人类之所以发动战争，实际上是一种自我保存的方式，人们相互杀戮其实是为了不让死亡的愿望指向自身。请问这位学者是
题1.题1.伯克威茨（L.Berkwitz）
题2.题2.威廉?詹姆斯（W.James）
题3.题3.弗洛伊德（S.Freud）
题2.对自变量的控制程度较低
题3.难以保护被试者的权利和安全
题4.被试的报告效率较高
E.无关因素影响的可能性较大
标准解：
4.下列哪些是社会化的载体
题1.家庭
题2.大学
题3.杂志
题4.参照群体
标准解：
5.在韦纳(题2.Weiner)的归因理论中概括出原因的一些对应特征，这些特征包括
题1.单一的—多样的
题2.个体如果没有需要，无论如何也不会产生动机
题3.只要有需要，就会产生动机
题4.没有需要也有可能产生动机
E.需要是动机产生的必要非充分条件
标准解：
2.性别角色社会化的影响因素：
题1.社会期待
题2.社会鼓励
题3.父母的态度和养育方式
题4.大众传媒
标准解：
3.现场实验法的缺点包括
题1.不能广泛地观察被试