北京师范大学网络教育社会心理学作业讲解学习
社会心理学(北师大精品课程)17
第三节 群体决策过程与群体思维 • 三、群体思维
（一）群体思维的概念
高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾 向于寻求一致，以至于对其他变通行动路线的现实性评价 受到压制。
第三节 群体决策过程与群体思维
（二）詹尼斯的群体思维模型
图17-4 詹尼斯的群体思维模型
第三节 群体决策过程与群体思维
林格伦：脑力激励方法的问题解决促进作用，表现在它 的“预热效应”(warm-up effect)之上。
第二节 社会助长与社会惰化 • 二、社会惰化
（一）社会惰化 也称社会惰化作用或社会逍遥。指群体一起完成一件事 情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。 （二）社会惰化的心理机制 1.缺乏对群体的认同感 2.集体努力模型
第一节 群体及其形成
（三）群体形成过程的认知因素 人们在三个水平上知觉社会： 把所有人都看作在人类群体中的一员的高级水平； 依据相互之间的相似性与差异性把人们区分为内群体和 外群体的中级水平； 把人们识别为单独个体的低级水平。
第二节 社会助长与社会惰化
一、社会助长 二、社会惰化
第二节 社会助长与社会惰化 • 一、社会助长
第一节 群体及其形成
（二）群体的特征 1.共同目标 这是群体形成的先决条件和原因，也是群体的重要特征。 2.结构和规范
群体是有组织化的人群，每一个成员在群体中都占据一 定的位置，执行一定的角色，承担一定的义务并享有一定权 利。 3.归属感和交互作用
群体成员对群体存在认同感，群体成员在群体内部会发 生一定的交互作用。
第一节 群体及其形成
（三）群体的类型 1.首属群体和次属群体
首属群体：由社会学家库利（Cooley,1923）提出的，指个 人直接生活在其中，与群体成员有充分的直接交往和亲密人际关 系的群体，也称为初级群体。 次属群体：按照一定规范建立起来的，有明确社会结构的群 体。如公司、企业、学校等。
北京师范大学网络教育有效心理学试卷与答案
《有效心理学2》作业本课程作业由两部份组成。
第一部份为“客观题部份”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部份为“主观题部份”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平常成绩记入课程总成绩。
客观题部份：一、选择题（每题1分，共15题）1.有预定目的但无需意志尽力的注意是〔C )。
A.随意注意B.不随意注意C.故意后注意D.故意注意2.“心不在焉，那么黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动进程离不开( C )。
A.感知B.经历C.注意D.思维3.正在上课，一名迟到的学生突然推门而入，这时引发大伙儿的注意是( A )A.不随意注意B.随意注意C.故意注意D.随意后注意4.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性转变现象是( D )。
A.注意的稳固性B.注意的范围C注意的分派 D.往意的起伏5.教师一边讲课，一边观看学生的反映的注意特性是( C )。
A.注意广度B.注意稳固性C.注意分派D.注意转移6.假设是你在通过一次痛楚的电击后学会了恐怖电插座，这一进程中的条件刺激是（D ）A．电插座B．痛楚的电击C．恐怖D．看见电插座和电击之间的时刻距离7.以下哪项是负强化（C ）A．因为牙痛去看牙医B．因为小孩说脏话而打他屁股C．当小孩犯错误时拿走他最喜爱的玩具D．让小孩看其他小孩因为犯错误而被打8.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激意味着动物成立了( C )A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射9.后继的学习与经历对先前学习材料的维持与干扰作用是( C )A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰10.经历哪个部份的容量最小（A ）A．感觉经历B．工作经历C．长时经历D．内隐经历11.实验说明，学习材料的中间部份经历成效较差。
缘故是受到( D )阻碍。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制12.学生能做到“一题多解”的思维活动是(C )。
北京师范大学社会心理学讲义
北京师范大学社会心理学讲义北京师范大学社会心理学第一章社会心理学概述l 社会心理学研究对象l 社会心理学发展历史l社会心理学研究方法本章的重点问题l 如何理解社会心理学的研究领域及学科性质? l 社会心理学的发展怎样由思辨阶段转向经验描绘阶段再转向实验分析阶段? l 社会心理学的主要研究方法及其特点是什么?第一节社会心理学研究对象l 什么是社会心理学l 三种取向的社会心理学l 社会心理学的学科性质一、什么是社会心理学l 社会心理学是一门关于个体的思想、情感和行为如何受真实的和想象的他人存在影响的学科。
——G.W.Allport，1968l 强调社会与个体间的相互作用（社会影响）l 重视对社会情境的探讨（社会情境不同于社会背景）l 人们对客观情境的理解比真实的客观情境更重要l重视个体的内在心理因素二、三种取向的社会心理学l 心理学的社会心理学：G.W.Allport 立足于个体，探讨个体的心理现象如何受到他人存在的影响过程，强调社会影响对个体的作用l 社会学的社会心理学：Kotsmin 着眼点是整个宏观社会，注重研究不同水平的社会交往，探讨哪些社会因素会对人们行为产生影响，个体的社会心理活动与外部条件的关系l 比较文化学的社会心理学：Triandis & Lambert 将文化作为一种因素，探讨它对个体行为的影响过程三、社会心理学的学科性质l 与心理学的关系几种不同的观点（1）社会心理学是心理学的分支的观点，G.W.Allport；（2）社会心理学是心理学的主干之一的观点，Lomov；（3）社会心理学的心理学的支柱的观点，吴江霖。
研究的角度（1）社会心理学立足于个体，但主要研究社会影响的作用（2）心理学比较强调个体的个性，强调个体的差异研究l 与社会学的关系（1）社会学家对社会心理学的巨大贡献（2）研究题材的差异：全部的客观事实与部分的主观表现（3）研究视角的差异：对宏观社会活动趋势的研究与对小群体和个体心理特征和社会行为形成、发展的过程的研究（4）研究方法的差异：描述性的相关研究与因果关系的揭示、实验研究l 与文化人类学的关系文化人类学对人类文化和社会生活方式做宏观研究，社会心理学则对个体与个体、个体与群体的相互作用进行研究。
北师大网络教育春季教育心理学在线作业完整版
参考答案：先前所学信息对后面所学信息的干扰。?? ?
14.名词解释：需要层次说?
参考答案：美国人本主义心理学家马斯洛（A. H. Maslow）提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认识和理解的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。?? ?
15.名词解释：知识建构?
参考答案：学习是学习者通过原有的认知结构，与从环境中接受的感觉信息相互作用，来生成信息的意义的过程。学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始，经过选择性知觉取得感觉信息，然后再去进行意义的建构，与过去的经验相结合互作用，理解新信息的意义。?? ?
北师大网络教育春季教育心理学在线作业
0111《教育心理学》在线作业
教育心理学
作业题目列表
简答?
1.名词解释：表征系统（布鲁纳）?
参考答案：人类通过知觉将外在事物、事件转换为内在的心理事件，成为认知表征，表征系统发展包括三个阶段：动作性表征、映象性表征和符号性表征。?? ?
2.名词解释：自我效能感?
参考答案：人们对自己是否能成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。?? ?
18.名词解释：反应定势?
参考答案：指学习方法一旦为学习者所掌握，便会形成一种方法的定势，迁移到以后的学习中去。?? ?
19.名词解释：归因?
参考答案：人们对他们或自己行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。?? ?
20.名词解释：最近发展区?
参考答案：指儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。教学必须考虑到学生的两种发展水平，一种是现有的发展水平；一种是在有指导的情况下借助教师的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即学生的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差异，就是最近发展区。?? ?
北京师范大学网络教育学院应用心理学专业心理统计学作业复习过程
北京师范大学网络教育学院应用心理学专业心理统计学作业《心理统计学》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由绘制图表题和计算题题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
一、选择题（每题1分）1 按两个以上品质分组的统计表是：DA 简单表B 相关表C 双向表D 复合表2 若描述统计事项随时间的变化其总体指标的变化趋势，应该使用：CA 次数分布多边图 B依存关系曲线图C 动态曲线图 D次数分布直方图3 按照数据的获得方式，找出下列数据中与其他不同类型的数据：DA 80斤B 80升C 80米 D80条4 测量数据10.00的下实限是：DA 9.00B 10.005C 9.005 D. 9.9955按测量数据实限的规定, 组限a～b的实际代表范围应是：DA 开区间B 闭区间 C左开右闭 D 左闭右开6 绘制次数分布多边图时，其横轴的标数是：BA 次数 B组中值 C 分数 D上实限7 编制次数分布表最关键的两个步骤是：AA 求全距与定组数B 求组距与定组限C 求中值与划记 D记录次数与核对8 将一组数据中的每个数据都加上10,则所得平均数比原平均数：AA 多10 B多，但具体多少无法知道 C 相等 D多10 数据个数9 已知有10个数据的平均数是12，另外20个数据的平均数是9，那么全部数据的平均数应为：BA 9B 10C 11D 1210 某校1990年在校学生为880人，1992年在校学生为1760人。
那么从1990年到1992年在校人数平均增长率为：BA 141.4%B 41.4%C 126%D 26%11 可否用几何平均数求平均下降速度及平均下降率。
AA 两者都可以B 可以求平均下降速度但不能求平均下降率C两者都不可以 D可以求平均下降率但不能求平均下降速度12 下面哪种情况用差异系数比较数据的离散程度比较适合？DA 单位相同，标准差相差较大B单位相同，标准差相差较小C单位相同，平均数相差较小D单位相同，无论平均数相差大小13 一组数据44，45，48，52，60，64，65，89，83，65，87，66，67，81，80，68，79，72，79，73的四分差为：BA 8.15B 8.75C 79.5D 6214 某班语文期末考试，语文平均成绩为82分，标准差为6.5分；数学平均成绩为75分，标准差为5.9分；外语成绩为66分，标准差为8分，问哪一科成绩的离散程度最大？CA 语文B 数学C 外语D 无法比较15某校抽取45名五年级学生参加市统一组织的数学竞赛，成绩如下表：75～79 1570～74 565～69 360～64 259分以下 645问用什么作为起差异量的代表值合适？BA 标准差B 四分差C 差异量数 D标准分数二、制表绘图题（每题3分）1 某实验从4～7岁儿童中随机抽取若干名，测验他们各项守恒概念的掌握情况，各项达到守恒的百分比如下表，请绘制一条形统计图。
北京大学网络教育学院2014年秋季社工证社会心理学网上作业试题同答案
北京大学网络教育学院2014年秋季社工证社会心理学网上作业试题同答案第一篇：北京大学网络教育学院2014年秋季社工证社会心理学网上作业试题同答案作业ID： 446141.在人与人的交往中，人们往往以第一次的印象对该人作出判断，这种现象在社会认知中叫做（）【视频第四讲第二节；侯书中第七章第一节】A.A.刻板印象B.B.首因效应C.C.光环效应D.D.近因效应正确答案：B 2.按照群体相互作用的目的和性质，可以将群体分为（）【视频第六章第一节，侯书中第九章第一节】A.A.正式群体与非正式群体B.B.大型群体和小型群体C.C.直接群体和间接群体D.D.以上都不是正确答案：A 3.争夺中出现的零和冲突指的是（）。
【视频中第六讲第二节；侯书中第九章第三节】A.A.双赢B.B.一方赢一方输C.C.双输D.D.以上都不对正确答案：B 4.以下不属于社会心理学研究层面的是（）【视频第一讲第三节；侯书第二章第一节】A.A.社会层面B.B.心理层面C.C.个人层面D.D.人际层面正确答案：B 5.在Higgins的自我差异理论看来，自我概念的内涵不包括（）【视频中第二讲第一节；侯书中第三章第一节】A.A.理想自我B.B.应该自我C.C.实际自我D.D.完全自我正确答案：D 6.在第一印象形成的几个基本维度中，最为重要的是（）【视频中第二讲第二节；侯书中第四章第二节】A.A.力量B.B.评价C.C.活动性D.D.以上都不是正确答案：B 7.美国心理学行为主义代表人物是（）【视频中第三讲第一节；侯书第五章第一节】A.A.华生B.B.弗洛伊德C.C.帕森斯D.D.麦孤独正确答案：A 8.以下哪一种对侵犯行为的解释比较符合弗洛伊德的心理学观点（）【视频第三讲第二节；侯书中第五章第二节】A.A.侵犯是受文化影响的B.B.侵犯是长期习得浸染的C.C.侵犯是人的内在本能反应D.D.侵犯与人所处的具体情境受到挫折有关正确答案：C 9.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（）【视频第五讲第二节；侯书第六章第二节】A.A.同化B.B.内化C.C.服从D.D.从众正确答案：B 10.认为人在改变态度时遵循“费力最小原则”的理论是（）【视频第五讲第三节，侯书第六章第三节】A.A.平衡理论B.B.认知失调理论C.C.社会交换理论D.D.角色转换理论正确答案：A 11.社会心理学家莫雷诺创立的（）是一种运用比较广泛的测量人际关系的方法。
社会心理学在线作业精选全文
可编辑修改精选全文完整版《社会心理学》在线作业一、名词解释1．社会行为 2．人格 3．信度与效度 4．角色知觉 5．心理定势 6．归因二、简答题1．如何理解社会心理学的研究对象？2．简述制约社会行为的因素。
3．模型与理论的区别4．选择典型要遵守那些规律？5．社会知觉具有哪些特点？6．为什么说通过外表认识他人是可能的？7．怎样才能正确地认识自己？8．埃里克逊把自我意识的形成与发展划分为哪八个阶段？9．简述影响角色知觉的因素。
10．第一印象作用是如何形成的？谈谈如何才能给人以良好的第一印象？11. 维纳的归因理论有何实践意义？12．为什么说现场实验具有较大的事件意义？《社会心理学》作业二一、名词解释1．社会动机 2．冷漠行为 3．旁观者效应 4．侵犯行为5．社会态度 6．态度的两极性 7．活动参与 8．认知不协调理论二、简答题1．为什么说动机具有复杂性？2．本能论是如何解释人的动机的？3．社会心理学如何解释旁观冷漠行为？4．什么是侵犯行为？5．简述挫折——侵犯理论的基本内容。
6．简述态度的心理功能。
7．用经验积累过程与群体规范制约过程解释态度的形成机制。
8．论述影响社会态度形成和改变的因素。
9．说服宣传要注意哪些问题？《社会心理学》作业三一、名词解释1．人际交往 2．群体 3．观看效应 4．责任分散 5．冒险转移 6．去个性化二、问答题1．群体规范是如何形成的？2．群体凝聚力与工作效率有何关系？3．为什么会产生从众行为？4．现代传播媒介对儿童的社会化有哪些积极和消极的影响？5．艺术作为社会控制的手段，其社会控制作用表现在哪些方面？6．从社会心理学的角度来看，如何有效地控制越轨行为？《社会心理学》作业四一、名词解释1．文化控制 2．“皮格马利翁效应” 3．社会舆论 4．流言与谣言5．个性差异 6．能力 7．自我实现 8．积极强化二、简答题1．为什么说人际交往具有心理发展动力功能？2．按照心理学的要求，怎样才能使沟通双方实现思想或信息的交流与传递？3．如何改善群体中的人际关系？4．根据气质差异原理，为员工安排工作要注意遵守哪些原则？5．简述性格与职业的关系。
社会心理学(北师大精品课程)16
第二节 有关态度改变与说服的理论
一、态度分阶段变化理论
二、平衡理论
三、自我知觉理论和自我确认理论
四、认知反应路径与信息加工
第二节 有关态度改变与说服的理论 • 一、态度分阶段变化理论
（一）依从
人们由于外在压力，为了达到一个更重要的目标，而改变自 己的态度反应或表面行为。
（二）认同
个人的自我同一性与他人或群体存在依赖关系，或者说个人 情感上存在与别人与群体的密切联系，从而接受某些观念、态度 或行为方式。 （三）内化 个人获得新的自觉的认知信念，并以这种信念评判自己的价 值时所发生的完全的态度改变。
• 二、态度防卫的回避
1、立场靠拢
2、分散注意
3、惠待
• 三、参照群体引导
个人对群体的认同、群体成员必须按照群体规定去做的社会压 力、群体的权威性、以及群体与个人的关系等，都会促使个人选择 与群体一致的态度与行为。
第五节 态度改变的方法
• 四、过度理由效应
附加的外部理由取代了人们行为原有的内在理由而成为 行为支持力量，从而行为由内部控制转向外部控制的现象。
第二节 有关态度改变与说服的理论
3. 信息加工动机
启发—系统模型认为个体总是使用各种动机来指导其信 息加工，这些动机包括精确性（accuracy）、防御性 （defence）和表现性（impression）。 精确性动机驱动个体去坚持有效反映真实和客观现实的 态度；防御性动机驱动个体保护其重要的价值和自我信念； 表现性动机则驱使个体为了给他人留下好的印象或者与他人 友好相处而认同他人的态度。
启发加工是以认知启发策略——仅仅凭经验的方法——而非仔 细分析相关信息的基础上做出的判断。
第二节 有关态度改变与说服的理论
北师15春《社会心理学》在线作业 答案
北师15春《社会心理学》在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题简答题论述题
一、单选题（共 15 道试题，共 45 分。
）V 1. 依恋对儿童有两个主要的作用。
一个是提供有关周围世界的信息；另一个是提供：（）
A. 陪伴
B. 安全
C. 社会认同
D. 合群
正确答案：B 满分：3 分
2. 态度中最简单的成分是（）成分。
A. 行为
B. 认知
C. 情感
D. 客观
正确答案：C 满分：3 分
3. 你的朋友宣布她要同现在的男朋友分手，因为“他从我们的关系中所得到的比我多得多！”你马上对自己说：（）
A. “社会交换理论起作用了。
”
B. “她不懂交互原则”。
C. “他们的关系可能从来不是交互的”。
D. “她不懂社会深入概念”。
正确答案：A 满分：3 分
4. 最早关于过分充足理由的研究证据来自于对________的内部和外部动机研究（）。
A. 幼儿园儿童
B. 护士
C. 运动员
D. 母亲
正确答案：A 满分：3 分
5. 对什么与什么有关系的判断叫做_____判断（）。
A. 相关
B. 因果
C. 有关
D. 变化
正确答案：A 满分：3 分
6. 个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫__________（）
A. 同化
B. 服从。
北京师范大学网络教育社会心理学作业
北京师范大学网络教育社会心理学作业作业一：_____理论将决策看作一个对各种选择的优缺点给以考虑，然后选择一个最佳方案的过程。
后果在印象形成过程中，人们对_____信息更加注意。
消极凯利的理论认为，下面的因素在人们进行归因时都要被考虑，只有_____不被考虑。
性格最早关于过分充足理由的研究证据来自于_____的内部和外部动机研究。
幼儿园儿童态度中最简单的成分是_____成分。
情感与态度不一致的行为的例子是：不喜欢吃蔬菜但仍然吃行为主义主要关心(外部)行为。
对印象形成的认知研究方法认为人们根据有关他人的信息试图建立(完整形象) 的印象。
社会推断的(理智)模式是整合信息以得出判断的逻辑和正确的方式。
由社会(角色)限制的行为对于了解一个人的真实态度或行为印象没有什么作用。
虽然态度在认知上一般比较复杂，但在(情感)上却很简单。
社会心理学研究个体的思想、感觉和行为如何受到他人的影响。
正确当两个人相遇时，即使只是一瞬间，他们也会形成对对方的印象。
正确根据白姆的理论，人们是根据自省推断出自己的态度的。
错误当个体持一种态度却作出与之不一致的行为时，认知不协调就被消除。
错误作业二：在多数情况下，恐惧唤起似乎能：增加说服的有效性移动亮点现象一个固定亮点看起来在移动儿童的依恋行为可以用______理论解释。
学习和生物两种对社会交往影响最大的理论是______理论。
社会交换人们希望同与自己相同处境的人比较自己的情感和反应的观点是社会______理论的基本观点。
比较与他人交流有关个人信息和情感的这种特殊形式的谈话称为自我______。
暴露一个信息与受众的态度（差距）越大，态度改变的压力就越大。
父母有权利管教子女是（法定）权威的一个例子。
在一个对大学生关于最喜欢的个性的研究中，排在最前面六位的个性特征与（诚实）有关。
与老师谈话、在教室里进行讨论、在拥挤的电梯中撞上一个人，都是社会（交往）的例子。
根据最小兴趣原则，在一个关系中兴趣较小的一方有最大的（力量）。
网络教育学院《教育心理学》作业参考答案
《教育心理学》作业参考答案一、名词解释1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。
2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。
3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。
4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。
5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。
6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。
7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。
8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。
9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。
10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。
表现为持久的行为或潜能变化。
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。
11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。
12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。
二、填空题1. 注意是心理活动对对象的（指向）和集中。
2. 思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。
3. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。
4. 情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。
5. 期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。
6. 认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。
7. 心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。
8. 心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。
9. 动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。
10. 诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。
2021年北师大网络教育本科心理学所有答案
2021年北师大网络教育本科心理学所有答案2021年2021年北京师范大学网络教育学习指导在线考试答案,试题顺序可能错乱，可以通过复制试题题目在本文档中进行查找ctrl+f《网络教育学习指导》这们课程直接点击“在线考试”完成，先核对个人信息，再“进入考试”在11月30日之前完成。
网上考试代替笔试期末考试学生在学期间，只允许转专业、转层次( )次。
1 2 3 4 根据休学规定，连续休学时限最长可达（）12个月 18个月 24个月 36个月学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学院保留其学籍至退役后（）年 4 3 2 1 关于课程考试，下列说法中错误的是（）。
迟到三十分钟以上和无故不参加考试者，以旷考处理考试开始三十分钟后，方可交卷出考场学生因病或其它特殊原因不能参加课程考试，必须在考试前2周向学习中心提交《重修申请表》要求重修，经学习中心负责人审批签字后生效所有课程的考试均可携带参考资料申请免修的课程要求提供有效期在（）年内的成绩证明等有关材料的原件、复印件。
6 5 4 3 你上网频率是多少？每天都上每周至少一次平均每月3次以下从不上网下列关于统考的说法正确的是（）40周岁以上的学员可免考已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)的学生可以免考各科平均成绩90分以上者可免考申请学位才需要参加统考下列情形属于考试作弊行为的是（）。
开考后未经允许擅自说话者用某种示意、动作互相传递与考试有关信息者在试后评卷时被认定试卷雷同者在考场内吸烟者凡免修课程，成绩均记为（）免修 80分合格优秀对于教学课件，您的使用情况：能至少看完一遍能看完50% 能看完30% 能看完10%以下基本没有看过交卷后仍在考场附近逗留、大声喧哗的行为属于（）一般违反考试纪律严重违反考试纪律考试作弊行为正常行为学生对考试成绩有异议，可以要求查卷。
查卷必须在成绩公布后（）内提出书面申请 1周 2周 1个月 3个月关于毕业论文，下列说法中错误的是（）。
社会心理学(北师大精品课程)11
第一节 人际吸引的社会心理基础 二,安全感确立的需要
(一)生物安全感 人都需要自己所处的情境能够为其提供充分的安全感.社会 心理学家所做的大量研究揭示,与人交往,是获得安全感的最 为有效的途径. (二)社会安全感 社会安全感的本质,是人与人之间的情感联系.只有在人们 通过交往同别人建立起了可靠的人际关系(亦即稳定的情感联 系和支持)之后,人们的社会安全感才能得到确立.
喜欢与爱情是两种既相互密切关联但又各不相同的情感. 喜欢的最主要的两个因素,一是人际吸引的双方有共同的理解, 一是喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重. 与喜欢不同,爱情有如下三个最重要因素:①依恋.卷入爱情 的恋人对伴侣有着高度的依恋感,尤其在孤独时,会特意地去寻求 伴侣的伴同和宽慰,而别人不能有同样的慰藉作用.②关怀与奉献. 恋人之间彼此会高度关怀对方,愿意为对方不计回报地付出.同时 感到让对方快乐和幸福是自己的责任,并且对对方的不足表现出高 度宽容.③亲密.被爱情所裹挟的恋人,对对方有着高度的信赖, 并且也有特殊的身体接触的需要.
小小的错误会使有才能的人吸引力更增加一层.后来心 理学家称这一现象为"犯错误效应"
第二节 人际吸引规则
(二)美貌与外在吸引力 外貌魅力会引发明显的辐射效应(radiating effect),使 人们对高魅力者的判断具有明显的倾向性.有吸引力的人被 认为拥有与外貌毫不相干的优秀品质,如健康,智力等 一般情况下美貌会产生辐射效应,但是,如果人们感到 有魅力的人在滥用自己的美貌,则会反过来倾向于对她们实 施更为严厉的惩罚.
第一节 人际吸引的社会心理基础 四,人际吸引需要的形成途径
(一)印刻(imprinting) 有机体在其生命早期的敏感阶段对最先看到的活动物体 产生依附的现象,就叫做印刻.印刻是一种发生在生命早期 阶段的特有学习方式. (二)本能(instinct) 人的交往需要是一种本能,是一种人类祖先就已经很好 地形成起来的生存能力,它可以通过遗传直接传递给后代. (三)条件作用(conditioning) 条件作用是人的人际交往需要形成的最主要途径.
社会心理学(北师大精品课程)10
第五节 沟通的障碍及改善方法 • 五、身体语言沟通的改善
（一）理境和沟通者性格有关。 第二，必须从整体的身体语言背景来确认每一个具体身体语言信号的 意义。 第三，用移情的方法理解身体语言信息。
（二）恰当的运用自我身体语言
第一步是观察自我身体语言，了解自我身体语言使用的情况。
第二节 沟通的条件及过程
3、社会背景 沟通者之间的社会角色关系，以及，沟通情境中不直接 参与的其他人对沟通产生的隐性影响。 4、文化背景
沟通者出生以来的长期文化经验的积累。
第三节 沟通的种类及类型发展 一、语词沟通和非语词沟通
二、口语沟通与书面沟通
三、有意沟通与无意沟通
四、正式沟通与非正式沟通
五、个人内沟通与人际沟通
第五节 沟通的障碍及改善方法
一、沟通的障碍
二、沟通的自我评价与沟通改善计划
三、提高沟通的准确性
四、激发沟通积极的定向的技术
五、身体语言沟通的改善
第五节 沟通的障碍及改善方法 • 一、沟通的障碍
（一）物理环境障碍（physical barriers）
物理障碍是指人们所处的沟通环境中存在的障碍。 （二）个人障碍（personal barriers） 个人障碍主要指情绪、选择性知觉、信息过滤等都个人 因素障碍。 （三）语义障碍（semantic barriers） 语义障碍主要是由我们所使用的符号自身的局限性造成的。
（2）个人距离
朋友间进行沟通的适当距离。个人距离的近范围为0.45~0.76米。 个人距离的远范围是0.76~1.22米。
（3）社交距离
用于正式社交场合。社交距离（social distance）的近范围为 1.22~2.13米。社交远距离范围为2.3~3.65米。
2021年北师大网络教育教育心理学在线作业
9月北师大网络教育《教育心理学》在线作业表征系统（布鲁纳）认知表征系统发展经历了三个关键阶段: （1）动作性表征: 指3岁以下幼儿靠动作来了解周围世界, 动物是她们形成对事物认知表征以及再现认知表征中介和手段; （2）映象性表征: 儿童开始形成图像或表像, 去表现她们世界中所发生事物, 映象性表征方法是认知从具体到抽象开始。
（3）符号性表征: 这时儿童能够经过符号再现她们世界, 其中最关键是语言。
人认知发展顺利经历了上述三个阶段, 但它们并不是相互替换关系, 每个成人都在同时使用这三种表征方法。
最近发展区相关教学和发展关系, 维果斯基认为, 老师在教课时, 必需考虑儿童两种发展水平, 一个是儿童现有发展水平; 另一个是在有指导情况下借助成人帮助能够达成处理问题水平, 或者说借助于她人启发帮助能够达成较高水平。
这二者之间差距, 即儿童现有水平与经过她人帮助能够达成较高水平之间差距, 就是“最近发展区”。
头脑风暴法（脑激励法）p312脑激励法, 又称头脑风景法, 是发明性思维一个关键方法。
其基础做法是: 老师先提出问题, 然后激励学生进行发散思维, 提出尽可能多处理方法, 无须考虑方案正确是否, 老师也不对所提出想法做评论, 一直到全部可能想到方案都被提出来为止。
然后, 学生和老师开始对这些想法进行讨论、评价, 修改、合并一些想法, 形成一个发明性处理方案。
支架性学习P175 p213支架性学习: 借助老师所提供支持（“脚手架”）, 逐步把管理、控制学习任务从老师转移到学生一方, 最终撤去支架。
伴随教学进行, 老师能够逐步地降低外部支持, 更多地让学生进行独立探索。
情境教学情境教学指在应用知识具体情境中进行知识教学一个教学策略。
在情境教学中, 教学环境、教学目标、学习材料、教学过程以及学习测评都要与真实情境问题处理保持一致。
行动研究行动研究是指有计划有步骤对教学实践中产生问题由老师或研究人员共同合作边研究边行动以处理实际问题为目一个科学研究方法。
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北京师范大学网络教育社会心理学作业
北京师范大学网络教育社会心理学作业
作业一：
_____理论将决策看作一个对各种选择的优缺点给以考虑，然后选择一个最佳方案的过程。
后果
在印象形成过程中，人们对_____信息更加注意。
消极
凯利的理论认为，下面的因素在人们进行归因时都要被考虑，只有_____不被考虑。
性格
最早关于过分充足理由的研究证据来自于_____的内部和外部动机研究。
幼儿园儿童
态度中最简单的成分是_____成分。
情感
与态度不一致的行为的例子是：不喜欢吃蔬菜但仍然吃
行为主义主要关心(外部)行为。
对印象形成的认知研究方法认为人们根据有关他人的信息试图建立(完整形象) 的印象。
社会推断的(理智)模式是整合信息以得出判断的逻辑和正确的方式。
由社会(角色)限制的行为对于了解一个人的真实态度或行为印象没有什么作用。
虽然态度在认知上一般比较复杂，但在(情感)上却很简单。
社会心理学研究个体的思想、感觉和行为如何受到他人的影响。
正确
当两个人相遇时，即使只是一瞬间，他们也会形成对对方的印象。
正确
根据白姆的理论，人们是根据自省推断出自己的态度的。
错误
当个体持一种态度却作出与之不一致的行为时，认知不协调就被消除。
错误
作业二：
在多数情况下，恐惧唤起似乎能：增加说服的有效性
移动亮点现象一个固定亮点看起来在移动
儿童的依恋行为可以用______理论解释。
学习和生物两种
对社会交往影响最大的理论是______理论。
社会交换
人们希望同与自己相同处境的人比较自己的情感和反应的观点是社会______理
论的基本观点。
比较
与他人交流有关个人信息和情感的这种特殊形式的谈话称为自我______。
暴露
一个信息与受众的态度（差距）越大，态度改变的压力就越大。
父母有权利管教子女是（法定）权威的一个例子。
在一个对大学生关于最喜欢的个性的研究中，排在最前面六位的个性特征与（诚实）有关。
与老师谈话、在教室里进行讨论、在拥挤的电梯中撞上一个人，都是社会（交往）的例子。
根据最小兴趣原则，在一个关系中兴趣较小的一方有最大的（力量）。
站在与自己相反利益的立场上进行说服的人通常被认为是可靠的。
正确
如果要成功地影响多数人，少数人需要一致并且有力。
正确
仅仅是频繁地见到一个人，就可以增加对这个人的喜欢。
正确
金钱是一种有特别性的报酬。
错误
作业三：
社会促进对于____的工作更容易发生。
熟练
自愿作出的帮助他人并不期望得到回报行为是____行为。
利他
当人们生气时，他们很可能会：做出平静的行为
根据调查大概有____的人都有需要治疗的慢性病，严重的如癌症、心脏病；轻
微的如关节炎、气管炎、胃病等。
50%
心理学这一职业被多数人看作是性别（中性）的职业。
很多证据表明当人们处于（好心情）时更可能对陌生人提供帮助。
把侵犯定义为“伤害他人的任何行为”忽视了行为者的（意图）。
（压力）是一个主要的健康问题，因为它可以引起心理紧张，对健康有消极影响。
个体在独自工作时会做得较好，当他人在场时就会做得不好，是因为社会促进
作用的结果。
错误
研究证明了在儿童中榜样对亲社会行为的作用，但没有发现对成人的作用。
错误
工具性侵犯是个体在即使不愤怒的情况下，使用侵犯和伤害他人来取得实际目
标的行为。
正确
当个体的注意焦虑是内向的时候，要比外向的时候不容易发现疾病的症状。
错误
群体中的交流方式有哪些类型？
群体成员间的互相交流是群体活动的基础。
群体中的交流方式是不同的，有时候，每一个成员都可以自由地同其它成员交流，有时候，这种自由的交流会受到限制。
主要的交流方式有以下4种：
1、圆圈式的交流
2、链条式的交流
3、Y型结构交流
4、车轮结构交流。
不同的交流方式对一个群体有着不同的影响。
首先，它会影响群体成员的精神状态。
其次交流方式还会影响解决问题的效率。