二年级下英语教案Unit 11 Fly away ladybird_新世纪版
最新整理小学二年级下册英语教案三篇
小学二年级下册英语教案三篇【篇二】教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，以及表示雨具的单词：umbrella。
能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？It’s .并初步学会用英语问答。
2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？It’s .教学难点：能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片教学过程：Step 1. Warming up （热身活动）GreetingsStep 2. Reviewing and leading in（复习并导入新课）Review the chant and words （lesson 1）Sing the chant Read the words together Look and say（教师展示图片和单词卡，学生说单词）（板书：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，umbrella）Teacher shows the pictures （教师展示现实中的天气图片）T：Look at the pictures. What’s the weather like？Ss：It’s ...（适当使用功能句，让学生用It’s ...来描述天气）Step 3. Learning（学习新课）Part A：Look，listen and repeat. Set up the background（设置背景）T：Look at the pictures. What are they talking about？Now let’s listen to tape.（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）T：Yes，they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture？Ss：It’s sunny.（板书What’s the weather like today？It’s . ）T：What does Bill want to do？Ss：Play football. T：Wow！Let’s go and play football.（引导学生跟读）Conversational practice.（练习对话，引导学生模仿对话）Group work.（小组练习对话）Step 4. Practicing（操练）Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。
二年级下英语教案Unit11Flyawayladybird_新世纪版
（新世纪版）二年级英语下册教课设计Unit 11 F1y away 1adybird一、教课目的：基本目标：、能听闻认读本课四个单词：ant\ spider\ butterfly\ dragonfly发展目标使学生把新单词放在适合的短语和句型中运用，并拓展词汇：crawl,weave a web,meadow garden fly high等发展性目标：感情目标：认识益虫是人们的朋友，培育学生热爱美，热爱生活的感情，指引学生热爱益虫，保护益虫。
二、学情剖析：二年级学生已有必定的词汇，也能用英语进行简单的沟通，相信大多数的学生经过学习能达到本课词汇教课的目标。
三、教课过程Step 1：warning up1.Say a rhyme2.It ’ s a sunny day. Leto to the’s parkg. OK?Sing a song. (The wheels of the bus go round and round.)Step 2：Teach ant (Present a picture of a beautiful park)1.Talk about the picture.What can you see?Elicit: an ant, antsRead and spell.2.Answer the questions:a. What’s this?b. What are these?c. How many ants?d. What do you think of ants?e. What can ants do? (crawl carry things)3.Chant: Ant, ant, ant all so smallAnt, ant, ant can carry things.Step 3: Teach “spider ”Talk about the pictureIs it ant? What’s this?Elicit: spider spidersWhat are these? How many spiders?What can spider do? (Weave a web)Which do you like, ants or spiders?Chant: spider, spider, spider can weave a web.Step 4.Teach”butterfly ”1.Talk about the picture. What can you see?Elicit: butterfly butterfliesa.Read itb.Spell it.c.Say sth. about the butterfly.d.Act it and say: butterfly, butterfly, I love you.(Act a butterfly and fly around the classroom, then back to the seat.)Chant: Butterfly, butterfly, butterfly can fly. Fly high in the meadow .Fly low in the garden.Step 5 Teach” dragonfly”T:Rosa likes butterfly, too. It is beautiful. It can fly. (Look at the screen) Who’ s flying?S:Butterfly.Present a dragonfly from small to big.T:A butterfly?S:No, it ’ s not a butterfly.T:Yes. This is a dragonfly.What are these? How many dragonflies?( elicit: dragonfly dragonflies)a. Read after the teacher.b.Talk about the dragonfly.c. Rhyme: dragonfly, dragonfly, dragonfly is long and thin.Dragonfly, dragonfly, dragonfly can fly high.Step 6 Post-taskactivities say a rhyme:Ant, ant, ant can carry things.Spider, spider, spider can weave a web.Butterfly, butterfly, butterfly can fly.Dragonfly, dragonfly, dragonfly can flyhigh Pair works:What are these/those? They’re.Which do you like, _____ or_____? I like.。
二年级英语下册教案(全)
二年级英语下册教案(全)第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 学习问候语“Good morning”。
2. 能够用“Good morning”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：morning, good, sun, moon, cloud, sky。
2. 教学句型：Good morning! How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is 。
教学活动：1. 唱歌歌曲《Good morning》。
2. 角色扮演，模拟互相问候。
3. 小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏。
第二章：Unit 2 Good afternoon教学目标：1. 学习问候语“Good afternoon”。
2. 能够用“Good afternoon”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：afternoon, good, school, class, teacher。
2. 教学句型：Good afternoon! How are you? I'm fine, thank you.What's your name? My name is 。
教学活动：1. 唱歌歌曲《Good afternoon》。
2. 角色扮演，模拟互相问候。
3. 小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏。
第三章：Unit 3 Good evening教学目标：1. 学习问候语“Good evening”。
2. 能够用“Good evening”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：evening, good, home, family, friend。
2. 教学句型：Good evening! How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is 。
二年级下英语教案Unit 11 Fly away ladybird_新世纪版-精选教育文档
（新世纪版）二年级英语下册教案Unit 11 F1y away 1adybird一、教学目标：基本目标：、能听说认读本课四个单词：ant\ spider\ butterfly\ dragonfly发展目标使学生把新单词放在适当的短语和句型中运用，并拓展词汇：crawl,weave a web,meadow garden fly high等发展性目标：情感目标：认识益虫是人们的朋友，培养学生热爱美，热爱生活的情感，引导学生热爱益虫，保护益虫。
二、学情分析：二年级学生已有一定的词汇，也能用英语进行简单的交流，相信大部分的学生通过学习能达到本课词汇教学的目标。
三、教学过程Step 1：warning up1. Say a rhyme2. It’s a sunny day. Let’s go to the park. OK?Sing a song. (The wheels of the bus go round and round.)Step 2：Teach ant (Present a picture of a beautiful park)1.Talk about the picture.What can you see?Elicit: an ant, antsRead and spell.2.Answer the questions:a. What’s this?b. What are these?c. How many ants?d. What do you think of ants?e. What can ants do? (crawl carry things)3.Chant: Ant, ant, ant all so smallAnt, ant, ant can carry things.Step 3: Teach “spider”Talk about the pictureIs it ant? What’s this?Elicit: spider spidersWhat are these? How many spiders?What can spider do? (Weave a web)Which do you like, ants or spiders?Chant: spider, spider, spider can weave a web.Step 4.Teach”butterfly”1. Talk about the picture. What can you see?Elicit: butterfly butterfliesa. Read itb. Spell it.c. Say sth. about the butterfly.d. Act it and say: butterfly, butterfly, I love you.(Act a butterfly and fly around the classroom, then back to the seat.)Chant: Butterfly, butterfly, butterfly can fly. Fly high in the meadow .Fly low in the garden.Step 5 Teach” dragonfly”T: Rosa likes butterfly, too. It is beautiful. It can fly. (Look at the scree n) Who’s flying?S: Butterfly.Present a dragonfly from small to big.T: A butterfly?S: No, it’s not a butterfly.T: Yes. This is a dragonfly.What are these? How many dragonflies?( elicit: dragonfly dragonflies)a. Read after the teacher.b. Talk about the dragonfly.c. Rhyme: dragonfly, dragonfly, dragonfly is long and thin.Dragonfly, dragonfly, dragonfly can fly high.Step 6 Post-task activitiessay a rhyme:Ant, ant, ant can carry things.Spider, spider, spider can weave a web.Butterfly, butterfly, butterfly can fly.Dragonfly, dragonfly, dragonfly can fly highPair works:What are these/those? They’re….Which do you like, _____ or_____? I like….。
小学二年级下册英语教案三篇
小学二年级下册英语教案三篇导读：本文小学二年级下册英语教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，以及表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.技能目标：培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。
3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。
教学重点：学会读rainy，cloudy，snowy，windy，sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点：能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。
教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学过程：Step 1. Warming up （热身活动）Greetings Review Review the chant and conversational practice （Unit 1）Step 2. Learning（学习新课）Part A：Look，listen and chant. ？Ask the students look at the video（让学生观看天气预报视频片段）T：Let’s watch a video together.What kind of TV show is it？Ss：It’s a we ather forecast. （天气预报可用中文回答）T：Yes，this is a weather report.So today we will learn something about the weather.（板书：weather）Listen the chant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系）Learn the new words. Teacher points to the picture and says.（教师指出A项词汇图片教读单词）（板书：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，umbrella）尝试让学生感受go up和go down.⑴认读单词三遍⑵分组读单词Practice（练习巩固单词）⑴边听歌谣边指出图片⑵看天气图标说出词汇Step 3. Practicing（操练）Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。
新世纪版小学英语二年级下册Unit11Flyaway,ladybird教学设计
Book 2B Unit 11 Fly away, ladybird教学设计Listen to a song: 里约大冒险1’00~2’00一、Pre-task preparation:1. 出示四种昆虫的图片：(蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蚂蚁)Look at these insects, what are they? Can you spell these words?Now let’s match the pictures and words.推送练习：答对一题得一颗星，共4颗星蜻蜓图片ant蝴蝶图片butterfly瓢虫图片dragonfly蚂蚁图片ladybird2. N ow let’s try to finish the exercise. 推送练习：答对一题得一颗星，共7颗星_________, _________ and _________ have got four wings. So they can _______. Ant can’t fly. But they can ________. All of them have got two _______ and six ________. Oh, they are insects.(Butterfly, dragonfly, ladybird, ant, fly, swim, run, crawl, feelers, hands, legs, bodies) 拖曳单词到横线完成习题3. Did you see the insects around us?Let’s read a poem.配乐Butterfly can fly. I can see them in the sky.Dragonfly can fly. I can see them over the pond.Ladybird can crawl. It can crawl on the leaves.Some of the ants can fly, but some of them can’t.Oh, insects, insects. You live around us.二、While-task procedure:1. Listen to the story. (课文完整录音)At first, Alice thinks the insect is a ______.Let’s try to spell the word: c ockroach(加一个ppt, 第一步出示：c_ckr_ _ ch；第二步出示：cockr_ _ ch；第三步出示cockroach。
二年级下册英语教案全册
二年级下册英语教案全册课程目标本教案旨在帮助二年级学生提高他们的英语听说读写能力，并扩大他们的词汇量。
通过本教案的研究，学生将能够：- 积极参与英语口语练，提高英语表达能力；- 理解和使用一些常见的英语词汇和短语；- 能够简单地进行英文句子的构建和理解；- 研究并掌握一些常见的英语语法规则；- 练阅读和写作，提高英语阅读和写作水平。
教学内容本教案共包含以下内容：Unit 1: My Day- Lesson 1: Daily Routine- Lesson 2: Time and Activities- Lesson 3: Present Simple TenseUnit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Lesson 2: Family Activities- Lesson 3: Possessive AdjectivesUnit 3: My School- Lesson 1: School Facilities- Lesson 2: School SubjectsUnit 4: My Hobbies- Lesson 1: Hobby Introduction- Lesson 2: Sports and Hobbies- Lesson 3: Present Continuous TenseUnit 5: My Daily Life- Lesson 1: Daily Routines- Lesson 2: Clothes and Weather- Lesson 3: Past TenseUnit 6: My Holidays- Lesson 1: Holiday Plans- Lesson 2: Holiday Activities- Lesson 3: Future Tense教学方法我们将采用以下教学方法，以确保学生的积极参与和研究效果：1. 多向学生提问，在课堂上进行交流和讨论。
二年级下册英语教案Unit11 Lesson1_先锋英语
Unit11 Clothes语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Lesson 1语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Teaching contents（教学内容）：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
二年级英语下册全册教案
二年级英语下册全册教案第一章：Unit 1 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog2. 重点句子：This is my family.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. How many people are there in your family?教学步骤：1. 引入：展示图片，让学生猜测家庭成员。
2. 学习生词：带领学生学习本单元的生词，让学生跟读。
3. 学习句子：讲解本单元的重点句子，让学生跟读。
4. 小组活动：让学生分组，用英语介绍自己的家庭成员。
5. 总结：对本单元的学习内容进行总结，让学生复述。
第二章：Unit 2 My body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, body2. 重点句子：This is my head/eyes/nose/mouth/ears/arms/legs/body.Can you touch your head/eyes/nose/mouth/ears/arms/legs/body?教学步骤：1. 引入：展示图片，让学生猜测身体部位。
2. 学习生词：带领学生学习本单元的生词，让学生跟读。
3. 学习句子：讲解本单元的重点句子，让学生跟读。
4. 小组活动：让学生分组，用英语描述自己的身体部位。
5. 总结：对本单元的学习内容进行总结，让学生复述。
Unit11Flyaway,Ladybird设计2
Unit 11 Fly away, Lady bird教学设计一、教学目标：知识与技能：认识There be句型，能正确认读单词，理解课文中句子，能根据情境编对话；过程与方法：通过课堂认读，对话，小组合作，运用There be句型描述书包中或教室中都有哪些物品，能区分昆虫并能简单描述；情感态度与价值观：教育学生爱护环境，保护益虫。
二、教学重难点：会认会读各种昆虫的单词三、课时安排：1课时四、教学过程：1. 通过问答，可增加学生的学习兴趣。
2. 通过巩固单词时的问答练习，进一步学习掌握句型What’s …?There’s/are……..3. 通过新授时的拓展, 能适合与有余力的学生.；通过跟读录音，使学生自觉更正自己的语音，语调。
While-task presentationTask 1 Lead in.Show two pictures of a cockroach. And a ladybird.Task 2: Ask and answer.Task 3. Teach the new sentence:What’s the matter?Task 4. Teach the new sentence:Let it go.Fly away.Task 5: Read the dialogue of Fly away, Ladybird.Step1 Teacher asks: Is it an ant? Is it a ladybird? No, it is a cockroach.Step 2. Let the students consolidate the two new words.What’s on the bed?There’s/are……..Step 3. What’s wrong with you?Is there anything wrong with you?Step 4. Let the students follow the teacher.Let it go. Run away. Swim away.Step 5. Listen to the tape and practice in group.培养学生认真听讲，大胆模仿，培养他们的合作精神，并在合作中取长补短。
二年级下册英语教案Unit11 Lesson4_先锋英语
二年级下册英语教案Unit11 Lesson4_先锋英语
调动学生积极性，以达到学中玩的目的，培养学生的模仿朗读能力。
3. 学习儿歌：
老师边在黑板上画雨伞边说”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 画完后，让学生模仿老师的样子，边画边重复。
其它句子同样采用此种方法进行，直到熟练为止。
最后，让学生边看黑板上的画，边跟着录音打着节奏说。
4.拿出水彩笔，将书上第40-41页的空白图画，涂上要求的颜色，涂色后让学生运用以前学过的句子说一说。
培养学生的说话能力
5.The blackboard (板书设计)
Unit 11
（简笔画）an umbrella a violin a watermelon a watch
课后小结：。
Unit11 F1y away 1adybird-(新世纪版)PPT二年级下册PPT课件.ppt
butterflyies
Butterflies, butterflies, So many butterflies! Do you like butterflies? Yes, yes, I like butterflies.
dragonfly
Dragonfly, dragonfly, I can see a nice dragonfly. Dragonfly, dragonfly, What colour is it? It’s yellow and brown.
can you see? I can see three spiders.
fly
Fly, fly,
A big fly, a small fly.
Fly, fly,
What’s that? It’s a fly.
Fly, fly,
The fly can fly.
苍蝇
飞
flyies
Flies, flies, How many flies
animals 动物
• lion --- lions 狮子 • tiger --- tigers 老虎 • monkey --- monkeys 猴子 • panda --- pandas 熊猫 • horse --- horses 马 • zebra --- zebras 斑马 • cow --- cows 奶牛 • dragon --- dragons 龙 • giraffe --- giraffes 长颈鹿 • elephant --- elephants 大象
insects 昆虫
_a n t
Ant, ant, A big ant, a small ant Ant, ant, What’s this? It’s an aat are these? They’re ants. How many ants
UnitFlyawayLybird教学设计新世纪版二年级下册教案
（新世纪版）二年级英语下册教案Unit 11 Fly away, Lady bird一、教育目标：学生认识各种昆虫并懂得要保护益虫二、知识目标基础目标：1．认识Wonderland中关于昆虫名称(de)单词,会读,会认.2．能理解和使用句型；There be3．理解Grand Theatre中(de)故事,并能熟练表演对话.4．听懂并会说Make a circle.和 Draw a triangle.并能根据指令作出正确(de)动作.5. 初步认识There be(de)句型发展目标：1．学习另外一些昆虫(de)名称如: moth /fly /mantis……2．运用所学There be(de)句型,描述在书包里或铅笔盒内(de)学习物品,提高学生(de)会话能力.能力目标：1．通过学习昆虫类(de)单词,要求学生通过观察区分图片,准确地说出关于昆虫(de)单词.2．能简单地描述某一种昆虫.3．能根据教师所示物体(de)位置,用There be(de)句型准确地描述.4．培养学生自然大方地用英语表演对话(de)能力.三、情感、策略和文化目标：情感目标：教育学生遇到事情切忌大呼小叫,要胆大心细,以免影响别人.学习策略：根据教学内容及学生(de)学习能力对他们进行优化组合,使每个学生都有机会发展自己(de)英语会话能力.文化目标：爱护益虫,并把它们当成人类(de)朋友.四、教学资源：Student’s book 2B P7984Cassette 2B Unit 11Student’s workbook 2B P8689Word and picture cards 2B Unit 11Teaching Transparencies 2B Unit 11五、教学过程（三课时）第一课时。
二年级下册英语教案Unit11Lesson1_先锋英语
Unit11 Clothes语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有很多名家名篇。
若是有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、优秀段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。
现在 ,很多语文教师在解析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲 ,学生头疼。
解析完此后 ,学生奏效甚微 ,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事半功倍的尴尬场面的重点就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见”,若是有目的、有计划地引导学生屡次阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,加强语言的感觉力。
长此过去 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创立和发展。
Lesson 1语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有很多名家名篇。
若是有选择次序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、优秀段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。
现在 ,很多语文教师在解析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲 ,学生头疼。
解析完此后 ,学生奏效甚微 ,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事半功倍的尴尬场面的重点就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见”,若是有目的、有计划地引导学生屡次阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,加强语言的感受力。
长此过去,种思想内容、写作技巧和感就会自然浸透到学生的言意之中,就会在写作中自不自地加以运用、造和展。
Teaching contents（授课内容）：“教先生”生怕是街市百姓最熟悉的一种称呼，从最初的、私塾到晚清的学堂，“教先生”那一行当怎么也算是国人敬慕甚或敬畏的一种社会。
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（新世纪版）二年级英语下册教案
Unit 11 F1y away 1adybird
一、教学目标：
基本目标：、能听说认读本课四个单词：ant\ spider\ butterfly\ dragonfly
发展目标使学生把新单词放在适当的短语和句型中运用，并拓展词汇：crawl,weave a web,meadow garden fly high等发展性目标：
情感目标：认识益虫是人们的朋友，培养学生热爱美，热爱生活的情感，引导学生热爱益虫，保护益虫。
二、学情分析：
二年级学生已有一定的词汇，也能用英语进行简单的交流，相信大部分的学生通过学习能达到本课词汇教学的目标。
三、教学过程
Step 1：warning up
1. Say a rhyme
2. It’s a sunny day. Let’s go to the park. OK?
Sing a song. (The wheels of the bus go round and round.)
Step 2：Teach ant (Present a picture of a beautiful park)
1.Talk about the picture.
What can you see?
Elicit: an ant, ants
Read and spell.
2.Answer the questions:
a. What’s this?
b. What are these?
c. How many ants?
d. What do you think of ants?
e. What can ants do? (crawl carry things)
3.Chant: Ant, ant, ant all so small
Ant, ant, ant can carry things.
Step 3: Teach “spider”
Talk about the picture
Is it ant? What’s this?
Elicit: spider spiders
What are these? How many spiders?
What can spider do? (Weave a web)
Which do you like, ants or spiders?
Chant: spider, spider, spider can weave a web.
Step 4.Teach”butterfly”
1. Talk about the picture. What can you see?
Elicit: butterfly butterflies
a. Read it
b. Spell it.
c. Say sth. about the butterfly.
d. Act it and say: butterfly, butterfly, I love you.
(Act a butterfly and fly around the classroom, then back to the seat.)
Chant: Butterfly, butterfly, butterfly can fly. Fly high in the meadow .Fly low in the garden.
Step 5 Teach” dragonfly”
T: Rosa likes butterfly, too. It is beautiful. It can fly. (Look at the screen) Who’s flying?
S: Butterfly.
Present a dragonfly from small to big.
T: A butterfly?
S: No, it’s not a butterfly.
T: Yes. This is a dragonfly.
What are these? How many dragonflies?
( elicit: dragonfly dragonflies)
a. Read after the teacher.
b. Talk about the dragonfly.
c. Rhyme: dragonfly, dragonfly, dragonfly is long and thin.
Dragonfly, dragonfly, dragonfly can fly high.
Step 6 Post-task activities
say a rhyme:
Ant, ant, ant can carry things.
Spider, spider, spider can weave a web.
Butterfly, butterfly, butterfly can fly.
Dragonfly, dragonfly, dragonfly can fly high
Pair works:
What are these/those? They’re….
Which do you like, _____ or_____? I like….。