《微笑》教案_教案教学设计_1

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《微笑》幼儿园教案教学策略分享

今天，我来分享一下关于幼儿园儿童课程中的《微笑》教案教学策略。

1.针对幼儿的认知特点幼儿是认知无止境的，他们的思维方式与成年人大不相同。

因此，在幼儿园教学中，我们需要根据幼儿的认知特点，科学的策划教学方案。

如在《微笑》的教学中，要让幼儿知道微笑的含义是什么，它可以传递什么样的信息。

同时，在指导幼儿学习微笑的表情时，要用生动形象的形式进行讲解，用一些常见的事例说明微笑的作用。

2.创建良好的氛围良好的学习氛围是教育活动中十分重要的一环。

教师可以利用一些游戏等方式使孩子们能有一个更加理解和自然的学习过程。

如幼儿在一起玩“捉迷藏”的游戏，教师可以带着孩子们更深入地理解微笑的价值，从而更好的引导幼儿去学习微笑。

3.培养幼儿的社交能力幼儿时期是人际交往起点的时间，我们需要引导幼儿学会与人相处，与人交流，学会合作共赢。

在《微笑》教学中，关注的点也是这个方面，我们让幼儿互相学习微笑的表情，这可以促进孩子们间的交流。

同时，我们也可以带孩子到野外去观察动植物，让孩子了解微笑在动植物中所起的作用，从而更好地培养孩子们的社交能力。

4.鼓励幼儿自主学习学习是一个非常个性化、自主性很强的过程。

因此，在教学过程中，我们需要鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，自主学习。

例如，教师可以让孩子们打扮成动物或者植物，然后用我们掌握的一些拍照技能来记录下微笑的样子，激发孩子探求的斗志，让他们在学习过程中无所畏惧的去发现新的东西。

教学过程中，教师需要根据幼儿的个性和认知特点来精心地策划教学内容和方法，创造良好的学习氛围，培养幼儿的社交能力，激发幼儿的自主学习兴趣，以达到教学的理想效果。

希望大家在今后的教学过程中，更好地使用该策略，让幼儿们学会微笑，学会互相分享，学会与人相处，让我们的孩子们更加快乐、幸福地成长。

大班主题优质课教案及教学反思《微笑》

大班主题优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 掌握词汇：smile，happy，sad，angry等。

2. 掌握句型：Why are you smiling? I am smiling because I am happy. Why are you crying? I am crying because I am sad.3. 了解微笑的意义及作用，了解表情的重要性。

二、教学准备1. PPT。

2. 班级板书。

3. 图片或视频。

三、教学过程1. 创设情境a. 教师播放一个有年轻人在路上走着的视频。

b. 老师问学生：“你们看到这个人在做什么？”c. 学生回答：“他在走路。

”d. 老师再次放映视频，这一次提醒学生看走路的人的表情，并解释表情是通过面部表情来传达自己的情感。

2. 教授重点词汇a. 教师向学生介绍smile、happy、sad、angry等词汇，并与学生共同回忆自己在某些特定时刻的表情。

b. 转而询问学生他们自己的微笑，快乐和悲伤的经历，以及与这些表情相关的事件和感受。

3. 回答常见问题a. 教师与学生一起回答常见的问题：为什么人们会微笑？为什么人们会哭泣？为什么表情重要？b. 通过学生的回答，引导学生更好地理解表情的意义和作用，以及表情对人类理解和交流的重要性。

4. 案例研究和反思a. 教师提出一些关于表情和情感的问题，例如“你曾经在某些时候因为自己的表情而感到尴尬吗？”b. 借助学生的故事和经历，引导学生更加深刻地认识到表情和情感之间的联系。

5. 总结反思a. 教师总结本节课的内容，包括学习的重点词汇、重要句型及微笑等的意义和作用，并提醒学生在日常生活中注意观察自己和他人的表情。

b. 鼓励学生在家里、学校、社区等地关注周围人的表情，不仅可提高他们对情感的了解，还有助于建立关系和提高表达能力。

四. 教学反思本课通过掌握词汇和重要句型，以及借助视频和图片的辅助，让学生了解微笑和表情的意义和作用。

大班语言教案微笑

大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。

2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。

3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。

2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。

活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。

二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。

2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。

a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。

a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。

b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。

c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。

三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。

2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。

四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。

希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。

2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。

活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。

在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。

今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。

重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。

中班语言优秀教案及教学反思《微笑》

中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。

2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。

3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。

二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。

2.能够理解微笑的不同形式和意义。

3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。

三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。

2.让学生感受到微笑的力量。

四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。

五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。

六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。

2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。

(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。

2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。

并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。

(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。

2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。

3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。

如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。

4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。

5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。

2024年幼儿园幼儿园大班社会教案《微笑》

2024年幼儿园大班社会教案《微笑》
一、教学目标
1.通过本节课的教学，使幼儿能够认识并理解“微笑”的含义。

2.培养幼儿乐于分享、友善、互助的社会情感。

3.培养幼儿的表达能力和情感交流能力。

二、教学准备
1.教学资源：图片、故事书、幼儿歌曲等。

2.教学环境：幼儿园教室。

3.教学器材：黑板、粉笔、玩具道具等。

三、教学内容安排
第一部分：认识微笑
1.师生互动：教师和幼儿互相微笑问好，示范微笑的方式和效果。

2.图片故事：通过图片展示和故事讲解引导幼儿认识微笑的作用和意义。

第二部分：分享微笑
1.分组活动：分组让幼儿编小短剧展示微笑的场景。

2.整合展示：每组呈现表演，大班一起讨论分享微笑给他人的感受。

第三部分：小结和总结
1.教师反馈：总结本节课教学内容，强调微笑的重要性。

2.互动问答：教师和幼儿互相提问，巩固学习内容。

四、情感目标
1.培养幼儿的互助精神和团队合作意识。

2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。

3.培养幼儿乐观向上的积极心态。

五、教学效果评价
1.观察幼儿在课堂中的参与度和表现情况。

2.收集幼儿对于微笑的理解和应用反馈。

3.教师评估幼儿社会交往能力和情感发展情况。

六、教学反思与展望
通过本节课的教学，幼儿们更加深入地认识了微笑的重要性，培养了积极向上
的情感态度。

未来，我们将继续通过类似的教学活动，促进幼儿的社会情感发展，帮助他们成为更加友善、互助的小伙伴。

以上是2024年幼儿园大班社会教案《微笑》的内容安排，希望对您有所帮助。

中班语言《微笑》教案及反思

中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：1、挂图，故事磁带。

2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3、空白的圆形卡片，油画棒等。

活动过程：1、看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。

为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3、完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

2、最后环节可放在日常活动中进行。

附：微笑森林里的动物们都是好朋友。

小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。

小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。

”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。

”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。

第二天，他把很多信交给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。

森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。

幼儿园大班《微笑》教案(精选)-2024鲜版

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THANKS
感谢观看
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多媒体教学课件
制作生动有趣的课件，辅助教师讲解故事内容，增强课堂互动性和趣味性。
微笑主题海报
设计以微笑为主题的海报，张贴在教室显眼位置，营造温馨、友善的课堂氛围。
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教学过程设计
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导入环节：激发兴趣，引入主题
播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
参加各类学术研讨会和教育培训课程，与同行交流学习心得和经
验。
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教育技能培训：掌握更多教育技巧和方法
学习有效的沟通技巧，与幼儿建立良好的师生关系，促进幼儿积极参与课堂活
动。
掌握多种教学方法和策略，如情境教学、学习课堂管理技巧，有效应对幼儿的各游戏教学、合作学习等，以激发幼儿的种行为问题，维护良好的课堂秩序。
如绘制微笑脸谱、制作微笑卡片等。
故事分享
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鼓励幼儿分享自己或身边人的微笑故事，通过讲述和倾听，感
受微笑背后的情感和经历。
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教师专业素养提升与自我反思
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专业知识学习
学习儿童发展心理学和教育学理论，了解幼儿认知、情感、社会
性等各方面的发展规律。
关注国内外幼儿教育最新动态，学习先进的教育理念和教学方法。
家长反馈
鼓励家长对教学活动提出建议和意见，及时了解家长对活动的看法和孩子的反应，以便更好地调
整教学策略。
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社区资源：利用社区资源，丰富教学内容

幼儿园教案《微笑》

幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。

二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。

通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。

2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。

2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。

–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。

3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。

–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。

4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。

–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。

5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。

–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。

6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。

–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。

三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。

四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》教学目标1.学生能够理解和运用“微笑”这一词汇2.学生能够根据老师要求进行表情练习，学生可以自如地做出微笑的表情3.学生能够听懂老师讲解，掌握微笑的表情和语调4.学生能够发现并感知周围事物，了解微笑的含义和作用5.学生能够通过互动表达出微笑对他们日常生活的积极影响教学内容1. 微笑的形象我们开始先想象一下微笑是什么样子的。

老师带领学生一起看一看大象微笑和小鸟微笑，再请学生用自己的语言描述微笑的感受和形象。

2. 微笑的意义老师注重从幼儿的实际生活中引导幼儿认识微笑的意义。

在欢快的音乐和召唤声中，老师可以以你上午来学校的微笑、你看到爸爸妈妈的微笑、你和朋友玩耍的微笑、你吃到好吃的食物的微笑、你挑战成功时的微笑为例，向孩子们解释微笑与幸福的联系以及微笑能激发内心的正能量，温暖他人。

3. 微笑的表情和语调在教学往往教师通过自己积极的微笑，面向学生，给予无声的示范和引领。

老师可以告诉学生微笑的基本表情，如眼睛会眯缝、嘴角会上扬等，并引导学生感觉在不同的情境下微笑的语调变化，如欢乐的微笑和温柔的微笑的不同。

要求孩子在家中多加练习，对照镜子不断进行练习。

4. 微笑的体验老师让学生分小组进行角色扮演，鼓励学生把微笑融入到表现中。

在家中，孩子可以运用自己手中的玩具、故事的主人公甚至自己来量身定制，多角度营造微笑，借此去体验微笑的内心静态。

用一些简单的表现方式来展现微笑，提高学生的情感认知水平。

5. 微笑的作用老师把微笑的故事或者动画片加入在教学中，使孩子在故事中去感受微笑的作用。

老师可以在探究课目中，把孩子带到自然环境中去，让孩子亲自去感觉自然界的微笑，借此逐步认识微笑对心灵的作用。

在听到音乐的时候，老师可以要求孩子尝试做一些音乐表情互动，如唱到快乐的时候就要做快乐的表情，唱到悲伤的时候就要做悲伤的表情等等。

教学方法1. 大图解法适合于讲解微笑的做法。

利用画面进行说明，可以在画面上配上小窍门，让孩子更容易理解和记忆。

2022年《微笑》优秀教案(精选5篇)

2022年《微笑》优秀教案（精选5篇）《微笑》优秀教案1活动内容：中班《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

3、体会微笑的美好。

活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。

二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

中班语言优秀教案《微笑》

中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。

教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。

教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。

二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。

2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。

3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。

四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。

2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。

五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。

2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。

六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。

2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。

七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。

《微笑》幼儿园教案实施方案

针对《微笑》这一主题，我推荐以下实施方案：一、前期准备1.确定教学目标：通过本次学习，让幼儿了解微笑的含义，学会微笑，体会微笑的力量，培养积极、乐观的心态。

2.准备教学工具：幼儿绘本《微笑》、幼儿游戏道具“微笑球”、“快乐袋”等。

3.确定教学时间：本教案适用于一周的教学时间，每日进行两个小时的教学。

二、教学主要内容1.第一天，主题为“什么是微笑”活动1：幼儿故事时间。

老师为幼儿讲述绘本《微笑》的故事，同时鼓励幼儿将自己的经历与微笑联系在一起。

活动2：微笑游戏。

通过传递“微笑球”的方式，让幼儿感知微笑的力量和传递的快乐心情。

2.第二天，主题为“为什么要微笑”活动1：情境游戏。

老师可以通过“快乐袋”等道具，给予幼儿一些不同的情境，引导幼儿用微笑的方式来解决问题，提高幼儿情感表达与解决问题的能力。

活动2：微笑练习。

老师可以选择一些简单的操练动作，让幼儿边动边微笑，提高幼儿身心健康。

3.第三天，主题为“如何微笑”活动1：艺术创作活动。

通过画画、剪纸等方式，引导幼儿表达微笑的样式，提高幼儿的创造力。

活动2：美食制作。

老师可以让幼儿动手制作微笑造型的小点心或其他美食，激励幼儿的学习积极性。

4.第四天，主题为“微笑的价值”活动1：趣味游戏。

通过一些小游戏的方式，让幼儿体验到微笑的汇聚力，提高幼儿的团队意识。

活动2：情感交流。

老师可以通过亲子关系等话题，引导幼儿了解微笑与爱的关系，增强幼儿的家庭情感。

三、教学评估在教学结束后，可以对幼儿的学习成果进行考核，考察幼儿对微笑的理解、口头表达能力和实践表现，对于学习成果较为优异的幼儿，可以给予适当的奖励，提高幼儿的学习积极性。

同时需要根据幼儿的学习情况及时反馈和改进，以确保教学质量的提升。

以上就是我针对《微笑》主题的幼儿园教案实施方案，希望能对幼儿教育工作者提供一些启示和借鉴。

年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》

年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.让孩子们了解微笑的意义和作用；
2.培养孩子们积极向上的心态；
3.提高孩子们的社交能力，学会用微笑与他人交流；
二、教学准备
1.PPT课件：介绍微笑的图片和视频；
2.教案：微笑的故事和相关活动安排；
3.小礼物：用于课堂活动奖励；
三、教学过程
第一步：导入
1.通过PPT向孩子们展示微笑的图片和视频，引发孩子们对微笑的兴
趣；
2.和孩子们一起讨论微笑的意义，让孩子们畅想微笑带来的快乐；
第二步：故事讲解
1.讲解一个关于微笑的小故事，鼓励孩子们多多微笑；
2.通过故事引导孩子们认识微笑的力量和作用；
第三步：活动设计
1.分组活动：让孩子们分组表演小剧场，展示微笑的场景；
2.微笑大赛：孩子们进行微笑比赛，评选出最灿烂的微笑；
第四步：总结
1.教师总结今天的教学内容，肯定孩子们的表现；
2.鼓励孩子们在日常生活中多多微笑，传递正能量；
四、教学反思
在本节课中，孩子们通过故事和活动体验到了微笑的快乐和力量。

在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，让孩子们更深入地理解和运用微笑，提高他们的社交能力和情商。

五、家庭作业
让孩子们回家时，告诉家人今天学到了关于微笑的故事，鼓励他们在家里也多多微笑，促进家庭温馨氛围。

以上就是本次年幼儿园中班社会公开课教案《微笑》的详细内容，希望能帮助孩子们更好地认识微笑的魅力，传递快乐和正能量。

中班语言教案《微笑》

中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。

2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。

3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。

4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。

二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。

2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。

3. 资源：幼儿教育电子资源。

4. 环境：温馨、轻松的教学环境。

三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。

2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。

Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。

2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。

Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。

2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。

2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。

2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。

Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。

2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。

Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。

中班语言说课稿教案《微笑》含反思

中班语言说课稿教案《微笑》含反思1200字尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园XX班的语言老师，今天给大家带来我精心准备的语言说课——《微笑》。

一、教学背景我们的幼儿园注重营造温馨、和谐的教育氛围，我们注重乐观向上的心态，我们倡导微笑面对。

在这样一个氛围下，我认为《微笑》这一主题与我们的中国传统美德和现代教育理念相符，非常适合中班儿童。

二、教学目标1.学生能够理解“微笑”是一种心态，能够熟练表达“微笑”的含义。

2.学生能够通过游戏和互动等多种形式，感受到“微笑”给人带来的积极作用。

3.学生能够在日常生活中自觉养成微笑的习惯，做一个开心、健康的孩子。

三、教学流程1.导入（10分钟）老师先向学生展示一张带微笑表情的图片，引导学生说出自己感受到的快乐和幸福，用简洁生动的语言引导学生了解什么是“微笑”。

2.讲解（15分钟）通过图片、小故事等形式向学生介绍微笑的内涵和外延，让学生深入理解微笑的丰富含义，为生活中微笑的落实打下基础。

3.游戏（25分钟）* 游戏1：笑脸配对老师将一些卡片翻面朝下放在地上，每张卡片上都画有一个微笑的脸。

学生在老师指挥下，轮流翻卡片，看看自己是否有匹配的笑脸，并找到相应的匹配。

通过这个游戏，增强学生辨识微笑脸的能力，帮助学生熟悉微笑的形态，因此及时为孩子们树立微笑的正面情感。

* 游戏2：笑脸助力学生分成两组进行比赛，每组由一名学生佩戴笑脸面具，其余学生为线上轮流进行表演，看哪一个小组的表演能够让“微笑”最多。

通过这个游戏，学生能够了解“微笑”的积极能量，让孩子们在轻松的氛围中快速地接受并体验微笑带来的力量。

4.总结（10分钟）老师与学生共同回顾游戏和讲解中的微笑之旅，总结出“微笑”对我们的社交、心理、身体等方面带来的积极影响，并号召学生在日常生活中自觉地使用微笑，让微笑成为他们生命中的一部分。

四、教学反思本次语言说课围绕“微笑”这一主题展开。

活动内容丰富，引导学生感受微笑带来的力量，从而使他们在日常生活中养成微笑的好习惯。

小学五年级语文《微笑》教学设计(第二课时)

《微笑》教学设计（第二课时）五年级语文教案●一、教材简析：这是一首西班牙民歌，作者以简洁、平实而富有哲理的语言赞美了微笑，字里行间，意蕴幽长。

通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。

表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

●二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文内容，理解为什么把“微笑”比喻成“最好的身份证”。

3、教育学生要以微笑面对他人，为他人送去友善、温暖和关爱。

●三、教学重难点：理解“为什么微笑是最好的身份证”●四、教学准备：PPT课件●五、教学过程：（一）、情境导入1、师生欣赏《歌声与微笑》。

2、听了歌曲你有什么样的感受？（二）、初读课文，整体感知本文为什么以“微笑”为主题？（三）再读课文，深化理解1、默读第一小节，说说这节主要讲什么？花费少，价值高2、请同学们齐读第二节，说说你读懂了什么?时间短，回忆好3、请同学们用同样的方法，自学第三节。

穷和富，都需要4、考考你：微笑有哪些好处呢？请同学们自读课文第四、五小节，在文中画出相应的语句。

作用大, 真奇妙5、学习六、七小节。

如果我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？别忘记，不可少记住：我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

6、请同学们自由读一读课文第八小节，想想，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？①、学生自由朗读。

②、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。

③、教师小结。

④、指导朗读。

（四）、拓展延伸大家都来说一说：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说一说自己的经历吧！（五）、作业设计１、有感情地朗读并背诵课文。

2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。

附：板书设计微笑最好的身份证花费少，价值高时间短，回忆好穷和富，都需要作用大，真奇妙别忘记，不可少附：设计理念本单元以“礼物”为主题。

通过学习《微笑》这首民歌，懂得“好礼物”不在于价格的高低而在于其中蕴涵着的情意，体会人与人之间应如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。

中班语言教学反思教案《微笑》(二篇)

中班语言教学反思教案《微笑》活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。

师：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。

在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。

分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。

绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。

让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

小学五年级语文上册《微笑》教案、教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文《微笑》中的重点词语和成语，理解课文的基本情节，提高阅读理解能力；难点是引导学生通过课文学习，运用比喻、拟人等修辞手法进行句子仿写，提升写作水平。
设想：通过课堂讲解、互动问答、小组讨论等形式，帮助学生理解课文内容，并在实践中运用修辞手法，提高读写能力。
4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服学习难点。
5.情感引导：结合课文内容，开展情感教育，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调微笑的力量，引导学生将所学应用于生活。
7.课后作业：设计富有创意的作业，如写一篇以微笑为主题的作文，让学生在实践中巩固所学。
小学五年级语文上册《微笑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《微笑》的背景，理解课文的基本内容，把握故事情节和人物关系。
2.学习并掌握本课的重点词语和成语，如“微笑”、“关爱”、“传递”等，提高词汇量。
3.能够正确流利地朗读课文，并进行角色扮演，提高口语表达能力。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法，进行句子仿写，提高写作水平。
2.家长参与作业：与家长共同完成一次“微笑传递”活动，家庭成员之间用微笑表达关爱，记录下活动过程中的感受和体会，以图文并茂的形式展示在A4纸上，下节课与同学们分享。
3.小组合作：以小组为单位，讨论并总结本节课学习的重点词语、成语和修辞手法，制作成思维导图，下节课进行展示。
4.阅读拓展：推荐一本关于关爱他人、传递正能量的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，让学生课后阅读，并撰写一篇读后感。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，如根据课文内容填空、改写句子、仿写句子等，检验学生对重点知识的掌握。

微笑教学设计新部编版.docx

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《微笑》教学设计户县草堂镇中心学校刘颖楠【教学目标】知识与技能：1、学会本课6个生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。

过程与方法:运用朗读法、对话法、想象法、音乐渲染法等创设情境，与生活实际相联系，引导学生深入地感悟语言、品味语言、积累语言。

情感、态度、价值观：通过阅读，体会微笑对人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都需要微笑，都应向别人付出微笑。

【教学重点】理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

【教学难点】理解句子：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

”【课时划分】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1、师亲切谈话：今天，老师第一次来到咱们蒋村中心校，给同学们带来了一些礼物，都装在这个神奇的袋子里，你们想要吗？那就跟老师一起认真地学习吧。

今天，老师要和大家一起学习一首由西班牙民歌翻译过来的现代诗歌——《微笑》，请同学们打开书。

（板书课题，齐读课题。

）2、课件出示一组学生微笑的图片，师配乐解读：什么是微笑呢？有人说微笑是有味道的，甜甜的微笑；有人说微笑是有温度的，温馨的微笑；还有人说微笑是有颜色的，灿烂的微笑。

下面，就让我们一起读读课文，找找答案吧。

二、初读课文，读得正确。

1、默读课文，了解内容，做到读通。

2、请8名学生按小节接读诗歌，要求：其他学生找出押韵的字，用“△”标出。

押韵的字在什么地方呢？在一些句子的最后。

押韵的字有什么共同点呢？韵母相同或相近。

如：笑、少、高、报。

生反馈：笑、少、高、报、秒、好、要、耀、号、消、苗、效。

（押的韵：ao）师：这首诗读起来琅琅上口，关键就是押韵。

这和我们学的古诗有相通之处，如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜，……低头思故乡。