中班游戏微笑教案【含教学反思】
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》含反思
幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》含反思教学目标：1.学会用简单的语言表达自己微笑的动作和感受。
2.培养幼儿们的表达能力和语言表达能力。
3.培养幼儿团体合作意识。
教学准备：1.图片展示《微笑》的图片。
2.学生专用纸张和绘画工具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示一张微笑的图片，并问幼儿们：“大家知道什么是微笑吗？我们为什么需要微笑呢？”2.引导幼儿用简单的语言表达自己对微笑的感受。
二、呈现（15分钟）1.教师请一个幼儿上来，模仿不同的微笑动作，让其他幼儿猜测这是什么样的微笑动作。
2.教师依次让每个幼儿都上前表演自己的微笑动作，其他幼儿们进行猜测。
三、讨论（20分钟）1.教师问幼儿们：“为什么微笑是一种好的表达方式呢？”2.引导幼儿讨论微笑的好处，并和其他的表达方式进行比较。
四、绘画活动（30分钟）1.教师发放绘画工具和纸张给每个幼儿，并要求他们画出一个微笑的场景。
2.鼓励幼儿发挥想象力，可以画自己、家人、朋友、宠物等微笑的人物。
3.在绘画活动进行中，教师可以走到每个幼儿身边，帮助他们提升绘画的技巧和表达能力。
五、展示与分享（15分钟）1.教师让每个幼儿上前展示和分享自己的绘画作品，并邀请他们用简短的语言表达绘画作品中微笑的情感。
2.教师和其他幼儿们一起欣赏和讨论每个幼儿的作品，鼓励他们对彼此的作品进行友善的评价和分享。
六、反思（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾本次活动的过程和学习内容。
2.鼓励幼儿进行自我评价，告诉他们自己在哪些方面取得了进步，还有哪些需要继续努力。
评估方式：1.教师观察幼儿们在绘画活动中的参与度和表达能力，并记录下每个幼儿的表现。
2.教师与幼儿们进行简短的对话，评估幼儿对微笑的理解和表达能力。
拓展活动：1.继续鼓励幼儿们在日常生活中学会微笑，多和他人分享微笑。
2.引导幼儿们观察和模仿其他人的微笑动作。
3.鼓励幼儿们互相夸奖和鼓励，培养他们的友善和合作精神。
总结：通过本次《微笑》的语言活动，幼儿们学会了用简单的语言表达自己微笑的动作和感受，并且通过绘画活动进一步提升了他们的表达能力和想象力。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。
教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。
2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。
3.配有微笑表情的拼图。
4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。
活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。
2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。
然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。
3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。
4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。
最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。
5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。
6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。
然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。
其他小组猜测他们所表演的情感。
7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。
8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思《中班社会教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《微笑》含反思！教学目标：1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：一、游戏变脸，导入主题。
1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。
请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。
你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。
2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)提问：看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。
所以我们要多露出让人开心的微笑。
2.生活中的笑容(1)提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?(2)播放图片，交警、服务员等等。
你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?(3)小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?为什么呢?2.教师讲述故事故事3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。
让他们也看到甜甜的微笑。
!.快思.教案网!四、制作微笑卡，带给别人快乐1.出示微笑卡师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
幼儿园中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思)
《微笑》教案
一、教学目标
1. 引导幼儿学会用微笑交流表达自己的心意。
2. 通过认知游戏，认识自己情绪中不同的微笑。
二、教学准备
1. 准备彩纸、胶水、色笔、布料。
2. 准备相应的教具，如认识微笑的表情图片、彩色丝带等。
三、课前准备
1. 让幼儿看图片，让他们说出每张图片上表情的微笑。
2. 教师向学生介绍每一种微笑的含义，包括高兴、悲伤、害怕、聪明等。
四、教学环节
1. 教师向幼儿介绍如何正确地使用微笑。
2. 教师让幼儿分成小组，每组绘制一个微笑立体图。
3. 教师带领幼儿进行认知游戏，让他们体会微笑的意义。
五、课堂反思
1. 教师可根据幼儿的表现，发现哪些孩子知晓什么样的微笑，哪些孩子还有哪些缺乏，从而及时的调整教学内容。
2. 教师可以根据幼儿的反应，及时的加强、再次复习，以保证他们掌握了相关知识点。
3. 教师可让幼儿理解微笑的重要性，让他们能够正确地使用微
笑来表达自己的想法。
总之，《微笑》教案能够让幼儿通过游戏形式去认知微笑的不同表情，并能够正确地使用微笑来表达自己的想法，促进幼儿与周围人之间的交流，促进他们成长发展。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的意义，理解微笑在人际交往中的作用。
2. 学会表达微笑，能够在生活中主动展示微笑。
3. 培养幼儿关爱他人、传递正能量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑背后的情感意义，学会在不同情境下表达微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、表情包等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物表情，讨论在不同情境下微笑的意义。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，引导幼儿认识到微笑带来的正能量。
2. 例题讲解（1）教师通过故事书讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑在人际交往中的作用。
（2）教师展示表情包，教授微笑的基本表达方式，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的微笑表情。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享微笑背后的情感。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、公共场所等，讨论在这些地方如何展示微笑。
（2）小组代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《微笑的意义与表达》2. 板书内容：（1）微笑的意义：传递关爱、温暖、正能量（2）微笑的表达：嘴角上扬、露出牙齿、眼睛弯弯七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最喜欢的微笑表情。
（2）写一写：描述自己在生活中遇到的微笑经历。
2. 答案：（1）幼儿作品：以幼儿实际绘画作品为准。
（2）描述：例：今天在公园玩，一个陌生的小哥哥微笑着和我打招呼，我觉得很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解了微笑的意义和表达方式，但在课堂实践中，部分幼儿对微笑的理解仍较表面，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合主动展示微笑，传递关爱。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思(精选五篇)
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思《中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思！一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。
2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
二、活动打算：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，老师讲故事。
(2)老师提问：故事里有谁?。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。
(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。
)给大家带来了欢乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。
主要就是微笑的作用。
中班《微笑》教案及反思
中班《微笑》教案及反思教案标题：中班《微笑》教案及反思教案目标：1. 培养幼儿良好的情绪表达能力，学会微笑并理解微笑的意义。
2. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
3. 培养幼儿细致观察和表达能力。
教学准备：1. 《微笑》相关图片、卡片或故事书。
2. 幼儿园音乐播放器。
3. 幼儿园手工材料，如彩纸、颜料、画笔等。
4. 幼儿园干净的活动场地。
教学活动：活动一：情绪表达游戏1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，教师向幼儿展示不同的表情，如开心、生气、悲伤等，并让幼儿模仿表情。
2. 教师提问：“你们知道什么是微笑吗？为什么会微笑？”鼓励幼儿积极回答。
3. 通过讨论，引导幼儿理解微笑的意义，如微笑可以传递友善和快乐的情感。
活动二：《微笑》绘画1. 准备一些白纸和彩色画笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的微笑。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿互相欣赏。
活动三：《微笑》音乐游戏1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做各种表情和动作，其中包括微笑。
2. 引导幼儿观察其他幼儿的表情和动作，并互相鼓励和赞美。
活动四：《微笑》故事分享1. 选择一本适合中班幼儿的故事书，讲述关于微笑的故事。
2. 在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情感和故事的寓意。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学活动的难度和内容。
2. 在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和表达，鼓励幼儿积极思考和分享自己的想法。
3. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教师应及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的表现调整教学策略，确保教学效果的达成。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的情感》，详细内容为第二节《微笑》。
通过学习，引导幼儿认识和体会微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达自己的情感。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进彼此友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在生活中运用。
难点：让幼儿理解微笑背后的情感意义，培养他们关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、教学PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用微笑表情卡片，邀请幼儿模仿卡片上的表情，让大家猜一猜是什么表情，进而引出微笑话题。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解微笑的含义和作用。
（2）邀请幼儿分享自己微笑的经历，引导他们体会微笑带来的快乐。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“当你的朋友难过时，你会怎么做？”引导幼儿思考，讨论如何用微笑安慰他人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）邀请幼儿两人一组，互相练习微笑。
（2）教师观察，指导并给予鼓励。
5. 巩固与拓展（5分钟）播放音乐，让幼儿边听边用微笑表达自己对音乐的感受。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到微笑在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）如何用微笑安慰他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，用微笑向家人问好，并记录下他们的反应。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿学会了微笑，并在实践中体会到微笑的力量。
但在引导幼儿关爱他人方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合，用微笑与他人交流。
（3）通过故事、儿歌等形式，让幼儿进一步了解微笑的意义。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
幼儿园中班教案《微笑》含反思
幼儿园中班教案《微笑》含反思1. 教学内容本次教学的主题是《微笑》，教学目标如下：•让学生了解微笑的含义和作用；•带领学生通过游戏和歌曲的形式体验和表达微笑；•培养学生与人交往时的微笑和礼仪意识。
2. 教学准备•教学用具：教具书、图片、音响；•教学环境：宽敞明亮的教室；•教学材料：小学生日报、歌曲《微笑》。
3. 教学过程3.1 上课准备•热身活动：放音乐，让学生随意舞动身体，调整情绪；•课堂环境：教室内的桌子椅子整齐排列，布置了与微笑有关的图画，营造出温馨和谐的氛围。
3.2 导入活动•通过展示图片、让学生猜微笑中搭配的词汇，例如：快乐、友善、爱心等；•引导学生谈论微笑对人的影响，例如：微笑能让人感到温暖，传递出友好的信息等。
3.3 正式活动3.3.1 游戏环节•游戏1：模仿动物表情，让学生分组模仿动物表情，例如：猴子、大象、老虎等；•游戏2：做表情游戏，让学生模仿老师所说的表情，例如：生气、高兴、惊讶等；•游戏3：做微笑游戏，让学生分组模仿表情，带领学生学习并尝试微笑。
3.3.2 歌曲环节•歌曲：《微笑》，引导学生一起哼唱歌曲，学习歌词，感受微笑和快乐；•匹配游戏：根据歌曲中的图片和歌词，让学生匹配对应的图片。
3.4 总结活动•回顾课程内容：提醒学生在日常生活中时刻保持微笑，传递出温暖的信息；•收获体验：让学生自由发言，分享本节课学到的有关微笑的内容；•教师点评：对学生的表现作出评价和指导。
4. 反思•教学效果：本次教学通过游戏和歌曲的形式，让学生感受到微笑和快乐，达到了预期的儿童教育效果；•教学方法：采用了多种形式和方法，例如：游戏、歌曲、图片等，增强了学生的参与和互动；•教学内容：课程内容紧贴教学目标，注重让学生体验和表达微笑，并提醒学生在日常生活中保持微笑的习惯；•教学环境：教室灵活布置，与微笑主题紧密相联，为学生创造了愉悦的学习氛围。
5. 总结本节课程以“微笑”为主题，通过多种形式和方法，让学生感受到微笑的温暖和快乐。
幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思一、教学目标1.能够理解微笑的含义及作用，建立对微笑的积极态度；2.能够识别并模仿微笑的表情和动作，提高自身表达能力；3.能够通过微笑表达友好情感，增进和他人的交流；4.能够理解微笑的多种场合及适用范围，提高社交能力。
二、教学内容1.微笑的定义及作用；2.微笑的表情和动作；3.微笑的场合和适用范围；4.微笑的如何表达友好情感。
三、教学过程1. 导入环节A. 活动目的介绍1.通过本次活动，让幼儿了解微笑的定义及作用；2.能够识别微笑的表情和动作；3.建立积极的微笑态度，提高自身表达能力。
B. 环节内容1.讲解微笑的定义及作用；2.盘问幼儿对微笑的理解；3.播放《微笑》儿童歌曲，让幼儿感受微笑带来的积极情感。
2. 活动核心A. 知识讲解1.教师介绍微笑的表情、动作、场合和适用范围；2.大声读出可以微笑的场合，例如：见到新朋友、老师表扬自己等；3.与幼儿互动，模仿不同场合的微笑动作。
B. 展现表演1.教师示范微笑的表情和动作；2.让幼儿模仿表情和动作；3.小组展示微笑的表情和动作。
C. 角色扮演1.教师分别扮演好心人和坏心人的角色；2.让小组幼儿看到表演后，模仿情境下的微笑和不微笑，以此培养幼儿正确的微笑态度。
3. 活动总结A. 思考交流1.教师提出问题：“微笑可以带来哪些好处？”2.让幼儿自己思考后，进行小组讨论。
B. 总结教材1.教师总结本节课的重点和难点；2.教师再次强调微笑的作用和表达友好情感；3.教师对幼儿微笑态度进行评价；四、教学反思本节教学的一个重点是让幼儿了解微笑的定义及作用，建立对微笑的积极态度。
通过教授微笑的表情和动作，让幼儿提高自身表达能力，并通过角色扮演的形式让幼儿锻炼正确微笑的态度。
在教学过程中，我发现有些孩子在展示个人微笑动作时会比较害羞。
教师可以引导他们，通过给予表扬和鼓励，让让他们更加自信。
此外，在角色扮演环节中，教师可以增加实际案例，让幼儿更好地理解微笑的含义和作用。
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思一、教学目标本节课通过“微笑”这个主题，让中班幼儿深入理解微笑的含义和作用，学习如何微笑并在生活中实践。
学问、技能：1.能理解微笑的含义和表现形式。
2.能说出微笑引起的愉悦感和积极能量。
3.能仿照微笑，自然表现出微笑的表情。
情感、态度：1.培育幼儿的积极向上的心态，让孩子从意识上感受到生活的美好。
2.培育幼儿的乐观、友善、关爱、宽容等积极情感和态度。
3.激发幼儿参加社会实践活动的爱好和本领。
二、教学重难点教学重点：1.让幼儿理解微笑的含义。
2.培育幼儿自然微笑的本领。
教学难点：让幼儿在生活中实践微笑，表现自然。
三、教学准备1.拷贝一些“微笑”的照片。
2.准备幼儿喜爱的玩具、小礼物等嘉奖。
四、教学过程1.热身活动老师先向幼儿介绍本节课的主题：“微笑”并简单介绍微笑的含义和作用。
然后，与幼儿一起玩玩具，渐渐引导幼儿微笑，同时让幼儿尝试微笑的表情，并激励幼儿和本身的小伙伴们共享微笑，用微笑来欢迎他们。
2.活动一：“微笑相册”2.1 照片赏识老师向幼儿们呈现一些微笑的照片，并与幼儿谈论这些照片中的微笑情景，如微笑的人的心情是什么？微笑的场合有哪些？微笑的好处有哪些？让孩子们更深刻地理解微笑的作用。
2.2 制作相册接下来，老师向幼儿们介绍如何制作“微笑相册”，供给幼儿制作相册所需的材料：黑色卡纸、彩色卡纸、放大版的微笑照片、黏土等工具。
幼儿们依据本身喜爱的方式，进行相册的制作，可以利用捏泥人的方式制作出本身和同伴微笑的小雕塑装饰相册。
过程中可以让幼儿自由发挥，练习本身的制造力和想象力。
2.3 共享相册制作情况结束后，老师可以先向幼儿们呈现本身做的“微笑相册”，然后，激励幼儿们在座位上闭目并想象本身带着“微笑相册”回家，跟家人共享本身制作的相册，讨论里面的内容，让幼儿感受微笑带来的好处和积极能量。
3. 活动二：“微笑拍照”3.1 拍照前的准备老师在准备好拍照地点、道具和相机之后，提示幼儿要好好准备：首先，要先笑对着镜头，然后，在老师的提示下，进行有节奏的微笑练习（例如：“张嘴微笑”“轻轻一笑”“哈哈大笑”等）。
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。
活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思一、引言幼儿时期是孩子们语言发展的关键时期，语言教育在幼儿园中起到了至关重要的作用。
本教案主题为《微笑》，旨在通过培养孩子们微笑是一种积极情绪的意识，提高他们的幸福感和与他人的互动能力。
通过17篇不同角度的教案设计，可以全面培养幼儿的语言能力，并对我们教学实践进行反思和总结。
二、教案一：欢乐的微笑通过游戏“大笑照相馆”和制作笑脸贴纸，让幼儿感受到微笑的快乐与传染力。
教学反思：在这堂课中，孩子们通过游戏的方式理解了微笑的美好，并通过动手制作的过程加深了对微笑的认识。
但在教学中，需要更多的肢体语言和示范来引导孩子们去表达微笑，以激发他们的兴趣和主动性。
三、教案二：微笑与心情通过观看短片《五彩微笑》，引导幼儿了解微笑与心情的关系，并通过绘画展示自己内心不同的微笑。
教学反思：通过观看短片，幼儿们对微笑与心情之间的联系有了更深入的理解。
但在绘画环节中，孩子们表达自己内心微笑的能力有所欠缺，需要更多的教学指导，鼓励他们去创造性地表达自己的感受。
四、教案三：微笑与友谊通过角色扮演游戏“微笑大使”，强调微笑对友谊的重要性，并通过小组合作制作“微笑明信片”，表达对朋友的祝福。
教学反思：通过角色扮演游戏，孩子们深刻认识到了微笑对于友谊的积极作用。
然而，在小组合作制作“微笑明信片”的过程中，有些幼儿表达不够积极主动，需要教师做更多的引导和激发。
五、教案四：微笑与道谢通过情景模拟对话和绘画，让幼儿学会用微笑表达道谢之情。
教学反思：通过情景模拟对话，幼儿在实践中学会了用微笑表达感谢之意。
但在绘画环节中，部分幼儿对如何通过绘画表达感谢还有些困惑，需要老师更具体地讲解和示范。
六、教案五：微笑与礼貌通过故事《微笑与礼貌的小猫》，让幼儿理解微笑与礼貌之间的联系，并通过游戏“微笑接力赛”，加深对礼貌微笑的认识。
教学反思：通过故事和游戏的教学方式，幼儿对微笑和礼貌之间的关系有了更深入的认识。
中班《微笑》教学反思（精选3篇）
中班《微笑》教学反思中班《微笑》教学反思（精选3篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的中班《微笑》教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班《微笑》教学反思1上完课，我进行了教学上的反思。
总结如下：一．教学基本功从我的教学基本功看，还有很多不足。
首先，教学用语应更规范，这一点，在平时的学习工作生活中就应不断的积累，多看一些好的课堂实录。
在每次上课时，应有意识的要求自己。
其次，教学用语在明了的基础上应更简洁、不啰嗦。
在次，注意在课上说话时，不要因为为了让幼儿跟上自己的说话速度，而故意拖长音，这不利于幼儿语言的健康发展。
注意字词正确发音。
二．教学环节首先，在导入部分出示的信件。
我的想法是小蜗牛的信在整个作品中是个难点，将难点前置，让幼儿亲身感受。
有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。
但是经过和其他老师领导交流后，觉得，在导入时，出示的信件和后面故事中的信件重复了，会扰乱幼儿的视线。
可以变换成其他的导入，效果会更好。
其次，在教学环节中间，要注意，除了要注意情感体验，也要给孩子留出思考和说的时间。
这个环节应该让孩子说，注意想想要让孩子怎么说，怎么引导。
让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。
三．幼儿表现这个故事，我在讲述的过程中，可以看出幼儿被故事吸引了。
能够认真地听。
在回答我的提问时，也能准确回答。
但是，我忽略了，在整个课堂上，孩子才是主体。
应该激发他们说的欲望，而这节课上，我却说得太多。
我应该给孩子留出时间去思考去讨论。
对孩子进行有效的语言训练。
师生互动要更多。
使孩子能积极的参与进来。
课堂气氛会更好。
情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。
那么情感交流这方面就要做到真正的交流。
要让孩子去说，去表现。
以上是我针对这节课的教学反思。
在以后的教学工作中，我要弥补不足，加强基本功的训练与积累，创设教学环节要更科学，更贴近孩子的实际情况，让孩子做主体。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的基本概念，知道微笑的重要性。
2. 培养幼儿在不同情境下展现微笑的能力，提高人际交往技巧。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的微笑，讨论微笑的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、卡片等形式，让幼儿了解在不同情境下如何展现微笑。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同情境下展现微笑，培养幼儿的人际交往能力。
6. 表现评价（5分钟）教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿保持微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）在不同情境下展现微笑（3）关爱他人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己微笑的样子。
（2）写一写：用文字描述自己最喜欢的微笑。
2. 答案：（1）画出的微笑样子可根据幼儿自身特点进行创作。
（2）描述最喜欢的微笑，可从微笑的意义、情境等方面进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑日”活动，让幼儿在家庭、学校中传递微笑。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
2. 实践情景引入：确保游戏能有效地让幼儿体验到微笑带来的快乐。
3. 例题讲解：通过故事和卡片让幼儿理解不同情境下微笑的表达。
中班《微笑》教学活动设计及教学反思
中班《微笑》教学活动设计及教学反思微笑是一种普遍适用的社交技能，它不仅可以传递友善和喜悦的情感，还可以缓解压力和改善人际关系。
为了培养学生的微笑习惯，提高他们的情感表达能力和自信心，我设计了以下的《微笑》教学活动。
活动设计思路如下：1.活动目标：-培养学生乐观向上的态度和微笑习惯；-提升学生的情感表达能力；-增强学生的自信心和自我认同感。
2.活动准备：-播放相关的微笑乐曲，为活动营造轻松愉快的氛围；-准备一些微笑习惯的图片、漫画或海报；-准备一些有关微笑的名言警句和故事。
3.活动步骤：步骤一：引入活动-播放微笑乐曲，引起学生的注意；-和学生一起讨论微笑的含义和重要性，引导他们认识到微笑的积极影响。
步骤二：展示微笑习惯的图片和漫画-让学生观察并描述图片和漫画中人物的微笑表情；-引导学生发现微笑习惯对于人际关系的重要性；-鼓励学生分享他们自己微笑的经历和感受。
步骤三：讲述微笑的名言警句和故事-分享一些有关微笑的名言警句和故事，激发学生的思考；-提问学生对这些名言和故事的理解和感受。
步骤四：角色扮演活动-分组让学生进行角色扮演，模拟不同情境中的微笑表达；-每组选择一个情境，如和朋友打招呼、得到别人赞扬等；-学生在组内自由发挥，展示微笑的表演并互相点评。
步骤五：微笑说话练习-学生两两结对，每人扮演说话者和倾听者的角色；-说话者尽量保持微笑，展示微笑表达的重要性；-倾听者也要保持微笑，展示微笑对对方情感表达的积极反馈。
步骤六：小结活动并展示成果-让学生总结活动中学到的知识和体会；-鼓励学生展示自己的微笑作品，如绘画、手工制作等；-表扬学生的表现，并适时给予奖励和鼓励。
教学反思：通过这次《微笑》教学活动，我发现学生对微笑有着浓厚的兴趣和参与度。
活动通过多种方式，如图片展示、故事分享、角色扮演等，帮助学生理解和体验微笑的积极影响。
在角色扮演和微笑说话练习环节，学生积极投入，充分展示了微笑对于沟通的重要性。
通过这次活动，学生在情感表达能力和自信心方面得到了提升。
微笑幼儿园中班游戏教案
微笑幼儿园中班游戏教案微笑幼儿园中班游戏教案（精选17篇）微笑幼儿园中班游戏教案篇1【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。
经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
【活动重点】理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。
【活动过程】一、设疑激趣，导入主题。
今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。
2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。
）（一）互动理解1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。
（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。
有克利说话的声音。
）3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？（二）逐幅体验1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。
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中班游戏微笑教案
1. 教学目标
通过游戏的方式让孩子们学会微笑，培养孩子们良好的情感素质和
交往能力。
2. 教学准备
准备情感教材《小豌豆和微笑》（或其他适合中班的情感教具）、
大写字母“微笑”卡片若干、小礼品等。
3. 教学过程
3.1 导入活动
1.给孩子们讲解微笑的含义：微笑是我们脸上最美丽的花朵，
让我们拥有好心情、开心玩耍。
让孩子们想一想自己为何微笑。
2.分享情感教材《小豌豆和微笑》：在讲解的过程中，引导
孩子们认识到微笑的重要性。
3.2 游戏活动
1.游戏一：微笑找队友
（1）老师将“微”“笑”卡片分别发给孩子们，发放后老师也拿
上同样的卡片。
（2）在音乐声中，孩子们一个一个从教室外出来，在老师的带领下，寻找自己队友，找到队友后把自己的“微”和队友的“笑”交换，然后一起回到班级。
（3）重复进行，直到所有队友都找到对应的伙伴。
2.游戏二：微笑传送门
（1）将班级分为两组，每组人站成一个圆圈。
（2）选择队长，从队长开始的第一个人对第二个人做一个微笑的
手势，第二个人再对第三个人做同样的动作，直到在整个队里传给了
队长，队长再将手势传给对面的队长，重复动作，看哪个队伍可以速度更快地完成传递。
3.游戏三：微笑小贺卡
（1）让每个孩子化身贴心小卡片制作者，给自己想送微笑小贺卡的朋友画上一个漂亮的笑脸。
（2）老师在纸上写上“给你一份来自好友的微笑”，再把小卡片与纸条一同装进加封口的小袋子内，再让孩子写上自己的名字和收件人的名字。
（3）将小袋子交给小朋友，让他们在适当的时候将小袋子送给他心仪的朋友。
3.3 总结反思
教师引导孩子们回忆、总结游戏的新情感体验和进一步认识微笑的重要性，并提出改善建议。
4. 教学反思
此次教学完全贴近幼儿园中班孩子的心理实际，游戏过程中孩子们因亲身经历更自然地理解微笑是一种美好的情感表达，也在谈笑中体验到了奉献和收获的快乐。
不过应注意总结评估，及时发现问题并予以纠正，以达到教学目标。