一年级上册语文课件中华经典素读范本第22课人教部编版26
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一年级上册语文课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版(共27张PPT)
（五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画 面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些 什么。 （七）悟诗情
作者“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，令 人流连忘返，流露出她的沉醉兴奋之情，真实、活泼有趣。
五、本课总结
【品味】这部分讲木兰准备出征，辗转各地奔赴战场，经历了十 多年的征战生涯，最终平安凯旋而归，她婉拒了可汗的封赏，请 求回到家乡。故事情节跌宕起伏，既有对恶劣艰险的自然条件的 刻画，也有对残酷的战场厮杀的描写，短短数字，便将木兰数十 年的军旅经历说得动人心魄。最后凯旋而归的结局，令人宽慰和
和感动。同时，木兰在战场上的勇，对父母的孝，对国家的忠， 无不在此体现得淋漓尽致。
在征兵。
原句
译文
军书十二卷，卷卷有爷名。 那么多册的征兵卷上，本本都有父亲 的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄， 父亲没有大儿子，木兰也没有长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。 我愿意去集市购买马鞍和马匹，代父
出征。
2.素解诗意。 【释义】
①唧唧：叹息声。木兰因无心织布，所以停机叹息。 ②军帖：军中的文告。 ③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 ④愿为市鞍马：为，为了。市，买。鞍马，泛指马和马具。
峰。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，寒冷
的月光照在铠甲上。
将军百战死，壮士十年归。 将士们身经百战，有的为国捐躯，有
的复归家园。
归来见天子，天子坐明堂。 凯旋归来朝见天子，天子坐在殿堂之
上给大家论功行赏。
策勋十二转，赏赐百千强。 木兰得到了十二转的最高勋级，
一年级上册语文课件中华经典素读范本第2课人教部编版
在这里指赠送给情人的礼物。
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（二）正诗音 1.老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：琚、匪（ｆēｉ）报也、瑶、玖 3.标注入声字：
（七）悟诗情 这是一首表达相互报答、相互定情的诗歌，表现了诗歌中
男女双方美好而真挚的爱慕之情。
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二、尝试初读 （一）初读《弟子规·出则弟》，老师读一句，学生跟 读一句。 （二）标注易读错字词：勿见（ｘｉàｎ）能 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读 （一）学习第一部分，从“兄道友”至“忿自泯”。 1.文白对读。
原句
译文
兄道友，弟道恭， 哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊重哥哥， 兄弟睦，孝在中。 兄弟之间能够和睦相处，对父母的
尊长前，声要低， 尊长面前，说话声音要低，
低不闻，却非宜。 若低到尊长听不清楚的程度，那也是不合适的。
进必趋，退必迟， 见尊长时，要快步走上前去，告退时，要缓慢
退出。
问起对，视勿移。 当被问及具体问题时要恭谨应对，和人相视，
眼神不能随意闪躲。
事诸父，如事父； 对待自己的叔叔伯伯和他人的父辈时，要像对
我拿美玉来报答。
匪报也，永以为好也！ 这不是报答，是我俩定情永相好！
投我以木桃，
你送给我木桃，
报之以琼瑶。
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（二）正诗音 1.老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：琚、匪（ｆēｉ）报也、瑶、玖 3.标注入声字：
（七）悟诗情 这是一首表达相互报答、相互定情的诗歌，表现了诗歌中
男女双方美好而真挚的爱慕之情。
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二、尝试初读 （一）初读《弟子规·出则弟》，老师读一句，学生跟 读一句。 （二）标注易读错字词：勿见（ｘｉàｎ）能 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读 （一）学习第一部分，从“兄道友”至“忿自泯”。 1.文白对读。
原句
译文
兄道友，弟道恭， 哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊重哥哥， 兄弟睦，孝在中。 兄弟之间能够和睦相处，对父母的
尊长前，声要低， 尊长面前，说话声音要低，
低不闻，却非宜。 若低到尊长听不清楚的程度，那也是不合适的。
进必趋，退必迟， 见尊长时，要快步走上前去，告退时，要缓慢
退出。
问起对，视勿移。 当被问及具体问题时要恭谨应对，和人相视，
眼神不能随意闪躲。
事诸父，如事父； 对待自己的叔叔伯伯和他人的父辈时，要像对
我拿美玉来报答。
匪报也，永以为好也！ 这不是报答，是我俩定情永相好！
投我以木桃，
你送给我木桃，
报之以琼瑶。
一年级上册语文课件中华经典素读范本第19课人教部编版27
他们都惊讶不已，
不知木兰是女郎。
和木兰同行抗战多年，竟不知她是个
女儿郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 听说把兔子提起来，雄兔的后腿会一
直动弹，雌兔则眯着双眼，因此容易
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区分。
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五、背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。
六、想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（三）学习第三部分，从“爷娘闻女来”至“安能辨我 是雄雌”。
1.文白对读。
原句
译文
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆；
父母听说女儿回来了， 相扶着去城外迎接她； 姐姐听说妹妹回来了， 对着镜子开始梳妆；
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这首词写了作者对花和春光的爱惜，委婉地表达了词人的 惜花伤春之情。 （二）正诗音 1.初读《如梦令》（昨夜雨疏风骤），老师读一句，学生跟读 一句。 2.标注易读错字音：疏、骤 3.标注入声字：
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峰。
朔气传金柝，寒光照铁衣。 北方的寒气传送着打更的声音，寒冷
(部编本)人教版一年级上册语文全册课件
一二 三
丨竖
上
作业
1、背诵歌谣《金木水火土》。 2、书写汉字“一、二、三、上”各一行。
识字（一）
3 口耳目
第一关：请用 多种方法认识 这七个字
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站
Zú
足
Zuò
坐
第二关：认识 三个新笔画并 正确书写三个 笔画
第四关：抢读生字
口耳目 手足 站
课件PPT
课文详解
认一认生字
课件PPT
zuò
cā
sǎ
做
擦洒
拓展提升
课件PPT
读儿歌
蚕宝宝，吐长丝， 用丝织座小房子。 睡在里面做个梦， 变成一只小蛾子。
zh ch sh r
课文详解
课件PPT
翘舌音
zh
课文详解
课件PPT
zh
zh-- ɑ—zhɑ
zh—e--zhe zh—u--zhu zh—u—o--zhuo
你会数数了吗？
yī èr sān sì wǔ 一二 三 四 五 liù qī bā jiǔ shí 六七 八 九 十
读一读，比一比。
人天 口 田 日目
咏鹅
（唐）骆宾王
ééé
鹅 鹅 鹅，
qū xiàng xiàng tiān gē
曲 项 向 天 歌。
bái máo
白毛
fú
浮
绿lǜ
shuǐ
水，
hóng zhǎng bō qīng bō
课文详解
课件PPT
课文详解
课件PPT
yi wu yu
yi wu yu
课文详解
一年级上册语文课件-中华经典素读范本第20课-人教部编版(共16张PPT)
五、想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所 描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。
六、悟诗情 诗人紧扣春、江、花、月、夜的景象进行描写，
而又以月为主体。月亮在一夜之间经历了升起—高 悬—西斜—落下的过程，在月光的照耀下，江水、沙 滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、 高楼、镜台、砧石、鸿雁、鱼龙，思妇、游子，都一 一呈现在读者面前，诗人既抒写了游子思妇的离情别 绪，又阐发了对于宇宙人生的哲理式思考，将诗情、 画意、哲理融为一体，营造出优雅静谧而又情丝缠绵 的诗歌氛围。
3.品味诗句。 【品味】这个部分为我们描绘了一幅幽美恬静的春江 花月夜图景，江水浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起， 气势宏伟，一轮明月缓缓升起，光芒洒遍江面，在月 光的照耀下，江水弯弯曲曲地绕过花草遍生的原野， 花草树木都像笼上了一层薄薄的轻纱。 【拓展】你能把你所感受到的春江花月夜美景用笔画 出来吗？
春日的江潮与海面连成一片， 一轮明月与春潮共同升起。 月光洒入江面，随着波浪闪耀千万里， 所有的江面都被月光照亮。 曲折的江水绕着花丛流动， 月光洒在花树林中，宛若雪粒在闪烁。 察觉不到空中的流霜， 看不见沙滩边的白沙。
2.字词释义。 流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来 的，所以叫流霜。
【拓展】积累思考人生的诗文名句：
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观
之，则物与我皆无尽也。
——苏轼《前赤壁赋》
4.多形式熟读文本。 5.尝试镂空背诵。
（三）学习第三部分，从“白云一片去悠悠”至“鱼龙 潜跃水成文” 。
1.文白对读。
青青河畔草
六、悟诗情 诗人紧扣春、江、花、月、夜的景象进行描写，
而又以月为主体。月亮在一夜之间经历了升起—高 悬—西斜—落下的过程，在月光的照耀下，江水、沙 滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、 高楼、镜台、砧石、鸿雁、鱼龙，思妇、游子，都一 一呈现在读者面前，诗人既抒写了游子思妇的离情别 绪，又阐发了对于宇宙人生的哲理式思考，将诗情、 画意、哲理融为一体，营造出优雅静谧而又情丝缠绵 的诗歌氛围。
3.品味诗句。 【品味】这个部分为我们描绘了一幅幽美恬静的春江 花月夜图景，江水浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起， 气势宏伟，一轮明月缓缓升起，光芒洒遍江面，在月 光的照耀下，江水弯弯曲曲地绕过花草遍生的原野， 花草树木都像笼上了一层薄薄的轻纱。 【拓展】你能把你所感受到的春江花月夜美景用笔画 出来吗？
春日的江潮与海面连成一片， 一轮明月与春潮共同升起。 月光洒入江面，随着波浪闪耀千万里， 所有的江面都被月光照亮。 曲折的江水绕着花丛流动， 月光洒在花树林中，宛若雪粒在闪烁。 察觉不到空中的流霜， 看不见沙滩边的白沙。
2.字词释义。 流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来 的，所以叫流霜。
【拓展】积累思考人生的诗文名句：
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观
之，则物与我皆无尽也。
——苏轼《前赤壁赋》
4.多形式熟读文本。 5.尝试镂空背诵。
（三）学习第三部分，从“白云一片去悠悠”至“鱼龙 潜跃水成文” 。
1.文白对读。
青青河畔草
一年级上册语文课件中华经典素读范本人教部编版
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第1 0课-人 教部编 版(共1 8张PPT )
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内容二
诗经·商颂·玄鸟
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《诫子书》。
二、解诗题 “商颂”是商朝及周朝时期宋国的诗歌，产生于商朝发源及
建都地、宋国国都商丘；“玄鸟”是黑色的燕子，传说有娀氏 之女简狄吞燕卵而怀孕生契，契建立商朝，所以这首祭祀商朝 祖先的诗歌就用“玄鸟”为题。
三、正诗音 （一）初读《诗经·商颂·玄鸟》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：正域（yǒu）彼四方、方（páng）命厥 后、武王靡不胜（shēng）、龙旂十乘（shèng）、大糦（chì） 是承、四海来假（gé）、景员（yún）维河、百禄是何（hè）
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四、明诗意 （一）文白对读。
原句
译文
天命玄鸟，
上天降下玄鸟，
降而生商，
先祖商契得天命而降生，
宅殷土芒芒。
带领族人居住在殷商广阔的土地上。
古帝命武汤，
天帝命武王汤，
正域彼四方。
长有天下四方。
方命厥后，奄有九有。 遍告诸侯，使成汤覆有九州。
性”。
1.文白对读。
原句
译文
夫学须静也， 才须学也， 非学无以广才，
学习必须静下心来， 要有才干必须学习， 不学习就不能增长才干，
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内容二
诗经·商颂·玄鸟
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《诫子书》。
二、解诗题 “商颂”是商朝及周朝时期宋国的诗歌，产生于商朝发源及
建都地、宋国国都商丘；“玄鸟”是黑色的燕子，传说有娀氏 之女简狄吞燕卵而怀孕生契，契建立商朝，所以这首祭祀商朝 祖先的诗歌就用“玄鸟”为题。
三、正诗音 （一）初读《诗经·商颂·玄鸟》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：正域（yǒu）彼四方、方（páng）命厥 后、武王靡不胜（shēng）、龙旂十乘（shèng）、大糦（chì） 是承、四海来假（gé）、景员（yún）维河、百禄是何（hè）
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四、明诗意 （一）文白对读。
原句
译文
天命玄鸟，
上天降下玄鸟，
降而生商，
先祖商契得天命而降生，
宅殷土芒芒。
带领族人居住在殷商广阔的土地上。
古帝命武汤，
天帝命武王汤，
正域彼四方。
长有天下四方。
方命厥后，奄有九有。 遍告诸侯，使成汤覆有九州。
性”。
1.文白对读。
原句
译文
夫学须静也， 才须学也， 非学无以广才，
学习必须静下心来， 要有才干必须学习， 不学习就不能增长才干，
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统编版二年级语文下册精品课件中华经典素读范本第22课(共20张)
原文 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐来自家齐而后国治，国治而后天下平。
译文 研究事物而后可以增长识见，有了识见才能意念真诚，
意念真诚就能端正内心，内心端正才能修养自身，修养好了 自身才能管好家族，管好了家族才能治理好国家，国家治好 了天下就会太平。
2.素解文意。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 《世说新语·言语》二则
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·明德章》。 二、学习《世说新语·言语》第一则 （一）尝试初读。 1. 初读《世说新语·言语》第一则，老师读一句， 学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：纤翳（xiān yì）、谢景重（ chónɡ）、滓秽（zǐ huì）、邪（yé） 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
2.素解文意。
释义：①太傅：古官职名。西周时，太傅和太保、太师合称“ 三公”，到汉朝时，太傅一度成为位居三公之上的官职。这里 的“司马太傅”指的是司马道子。 ②谢景重：谢重，字景重，在司马道子手下任骠骑长史。 ③戏：打趣，开玩笑。 链接：《司马道子之死》
（二）分步练读。 1.文白对读。
原文 司马太傅斋中夜坐，于时天月明净，都无纤翳。太傅叹
以为佳。谢景重在坐，答曰：“意谓乃不如微云点缀。”太 傅因戏谢曰：“卿居心不静，乃复强欲滓秽太清邪？”
译文 司马太傅夜里坐在书房，当时天空明净，月亮皎洁，一
点云都没有。太傅感叹为美景。谢景重也在座，便说：“我 觉得有点微云点缀才更美。”太傅便打趣他说：“你心里不 干净，却还要强行弄脏这明净的天空么？”
译文 研究事物而后可以增长识见，有了识见才能意念真诚，
意念真诚就能端正内心，内心端正才能修养自身，修养好了 自身才能管好家族，管好了家族才能治理好国家，国家治好 了天下就会太平。
2.素解文意。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
内容二 《世说新语·言语》二则
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·明德章》。 二、学习《世说新语·言语》第一则 （一）尝试初读。 1. 初读《世说新语·言语》第一则，老师读一句， 学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：纤翳（xiān yì）、谢景重（ chónɡ）、滓秽（zǐ huì）、邪（yé） 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。
2.素解文意。
释义：①太傅：古官职名。西周时，太傅和太保、太师合称“ 三公”，到汉朝时，太傅一度成为位居三公之上的官职。这里 的“司马太傅”指的是司马道子。 ②谢景重：谢重，字景重，在司马道子手下任骠骑长史。 ③戏：打趣，开玩笑。 链接：《司马道子之死》
（二）分步练读。 1.文白对读。
原文 司马太傅斋中夜坐，于时天月明净，都无纤翳。太傅叹
以为佳。谢景重在坐，答曰：“意谓乃不如微云点缀。”太 傅因戏谢曰：“卿居心不静，乃复强欲滓秽太清邪？”
译文 司马太傅夜里坐在书房，当时天空明净，月亮皎洁，一
点云都没有。太傅感叹为美景。谢景重也在座，便说：“我 觉得有点微云点缀才更美。”太傅便打趣他说：“你心里不 干净，却还要强行弄脏这明净的天空么？”
一年级上册语文课件中华经典素读范本人教部编版19
三、正诗音 （一）初读《诗经·小雅·蓼莪》， 老师读一句，学生跟读一句。
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
（二）标注易读错字音：匪（ｆēｉ）莪伊蔚、劬、无父何怙 （ｈù）、飘风发发（ｂō ｂō）、我独何（ｈè）害 （三）标注入声字：
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
内容二
诗经·小雅·蓼莪
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《陋室铭》。
二、解诗题 “莪”一种草，即莪蒿，李时珍在《本草纲目》中说：“莪
抱根丛生，俗谓之抱娘蒿。”它可以食用，并且环根丛生，用来 比喻人成材且孝顺，故诗人以此为题， 来表达不能赡养父母终老的悲痛。
孔子云：何陋之有？ 孔子说：有什么简陋的呢？
2.素解文意。 【点拨】作者用南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来与自己 的陋室对比，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思，也表明了 作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操与 才能。 【链接】①《三顾茅庐》
②《扬雄好学》
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七、想诗境
（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘 的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面 有些什么。
八、悟诗情
未能
诗歌通篇在哀叹父母对“我”养育甚多，但“我”却
好好回报父母。子女赡养父母，孝敬父母，本是中华民族的美
德之一，也是人类的道德义务。此诗是以充沛的情感表现这一
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
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（二）标注易读错字音：匪（ｆēｉ）莪伊蔚、劬、无父何怙 （ｈù）、飘风发发（ｂō ｂō）、我独何（ｈè）害 （三）标注入声字：
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
内容二
诗经·小雅·蓼莪
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《陋室铭》。
二、解诗题 “莪”一种草，即莪蒿，李时珍在《本草纲目》中说：“莪
抱根丛生，俗谓之抱娘蒿。”它可以食用，并且环根丛生，用来 比喻人成材且孝顺，故诗人以此为题， 来表达不能赡养父母终老的悲痛。
孔子云：何陋之有？ 孔子说：有什么简陋的呢？
2.素解文意。 【点拨】作者用南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来与自己 的陋室对比，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思，也表明了 作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操与 才能。 【链接】①《三顾茅庐》
②《扬雄好学》
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第8 课-人教 部编版 (共18 张PPT)
七、想诗境
（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘 的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面 有些什么。
八、悟诗情
未能
诗歌通篇在哀叹父母对“我”养育甚多，但“我”却
好好回报父母。子女赡养父母，孝敬父母，本是中华民族的美
德之一，也是人类的道德义务。此诗是以充沛的情感表现这一
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一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《朱子家训（上）》。
二、尝试初读 （一）初读《朱子家训（下）》，老师读一句，学生跟 读一句。 （二）标注易读错字词：颓隳（ｄｕò）、狎（ｘｉá） 昵、饔、飧、囊橐 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一部分，从“勿恃势力而凌逼孤寡” 至“得意不宜再往”。
【点拨】《朱子家训》的最后几句，反映了作者前半 生的动荡经历以及家国命运。朱柏庐前半生经历了明 末清初的动荡，明末清初的一批士大夫以及官员，皆 有过不同程度的曲折人生。如著名大学者钱谦益、阮 大铖等在明朝担任重要官职的士大夫，全都变节投降 了清朝。只有极少数的烈士誓死抵抗，如坚守扬州的 史可法，一路退守缅甸边境抵抗的李定国等。因此， 朱柏庐的前辈们给他展示了不同的气节以及不同的家 国情怀，他把所有的感悟凝聚成《朱子家训》的结尾 数句精华，并希望他的子孙后人无论在什么时代，都 能秉持读书识字的最初目的——成为一个真正的 “人”。
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第2 2课-人 教部编 版(共2 6张PPT )
一年级上册语文课张PPT)
《中华经典素读范本》 一年级 上册
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第22 课-人 教部编 版(共26 张PPT)
第22课 内容一 朱子家训（下） 内容二 清平乐·村居 西江月·夜行黄沙道中
内容一 朱子家训（下）
2. 素解文意。
（1）勿恃势力而凌逼孤寡；毋贪口腹而恣杀牲禽。
【点拨】这两句是讲不要仗势而欺人，不要因贪而杀生。
【链接】《君子远庖厨》
【拓展】小朋友们，你们有没有欺负过自己的朋友同学 或者被人欺负？这样做对吗？
（2）乖僻自是，悔误必多；颓隳自甘，家道难成。狎 昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
读书志在圣贤，
读书的目的是向圣贤学习，
非徒科第；
而非仅为科举及第；
为官心存君国，
做官是为了报君报国，
岂计身家。
而不是为了荣华富贵。
守分安命，顺时听天。 安分守己，顺天由命。
为人若此，
如果能够这样做人，
庶乎近焉。
那就和圣贤差不多了。
2. 素解文意。
（1）人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜 幸心。
【点拨】前四句是讲不应怎样做人，后四句讲应该如何 交友。
【链接】《杵臼之交》
【拓展】你交到过哪些好朋友或坏朋友？能讲讲你和朋 友之间发生过哪些事吗？
（3）轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因 事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。 【链接】《狐狸与蔷薇》 【链接】《子张问“明”》 【拓展】当别人向你说他人的坏话时，你应该相信吗？ （4）施惠毋念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不 宜再往。 【链接】《沙漠中的一对朋友》 【拓展】你帮助过别人或受到过别人的帮助吗？
【点拨】这句话告诉我们，要与自己的家人和和睦睦，
这样才能过得开心。该履行的义务也要尽早做完，这
样才不会背负着很大的压力生活。
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（5）读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂 计身家。守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（二）学习第二部分，从“人有喜庆”至“庶乎近焉”。 1. 文白对读。
原句
译文
人有喜庆，不可生妒忌心； 当他人有喜庆的事情时，不应该嫉妒；
人有祸患，不可生喜幸心。 当他人落难时，也不应该幸灾乐祸。
善欲人见，不是真善；
做好事希望被人看见，就不是真的善；
恶恐人知，便是大恶。
1. 文白对读。
原句
译文
勿恃势力而凌逼孤寡； 毋贪口腹而恣杀牲禽。 乖僻自是，悔误必多； 颓隳自甘，家道难成。 狎昵恶少，久必受其累； 屈志老成，急则可相依。
不可仗势欺压孤儿寡妇； 不可因贪吃而宰杀动物。 性格乖张自以为是，必定会时常后悔； 甘于颓废堕落，难以成家立业。 亲近不良少年，时间久了会受其牵连； 多向稳重老成之人学习，遇到急事的 时候可以向他们请教。
做错了事还怕人知道，便是大错特错。
见色而起淫心，报在妻女； 见到美色产生淫欲之心，将来会报应
在妻女身上；
匿怨而用暗箭，祸延子孙。 怀恨在心而暗中伤人，会给子孙埋下
祸根。
原句
译文
家门和顺，
家里和和顺顺，
虽饔飧不继，亦有余欢； 即使缺衣少食，也仍觉快乐；
国课早完，
按时交完赋税，
即囊橐无馀，自得至乐。 即使所剩无几，也会得到莫大的快乐。
【链接】《幸灾乐祸的鸽子》
（2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
【拓展】积累有关知错就改的名言警句：
过则勿惮改。
——《论语·学而篇第一》
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人 皆见之；更也，人皆仰之。
——《论语·子张篇第十九》
（3）见色而起淫心，报在妻女；匿怨而用暗箭，祸延 子孙。
【拓展】小明和小华闹矛盾，后来小华向小明道歉，小
明表面上装作没事了，但心里还是不舒服。于是在一 次跑步的时候，他故意推倒了小华，小华的膝盖摔破 了。请问小明的做法对吗？为什么？
（4）家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢；国课早完， 即囊橐无馀，自得至乐。
【释义】 ①饔飧不继：吃了早饭没了晚饭。饔：早饭。 飧：晚饭。
②囊橐无余：袋子里所剩无几。囊、橐：都是装东西 的袋子。
原句
轻听发言， 安知非人之谮诉， 当忍耐三思； 因事相争， 焉知非我之不是， 须平心暗想。 施惠毋念， 受恩莫忘。 凡事当留余地， 得意不宜再往。
译文
不要轻信别人的说长道短， 因为不知是不是对方的诬陷， 应当要再三思考； 和别人争吵， 怎么知道自己又没有错误呢， 应该冷静反省。 帮助了别人不要一直挂在心里， 受到别人的恩惠也不可忘记。 做任何事情都应当留有余地， 志得意满的时候不宜再度前进。
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3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。
五、本课总结
二、尝试初读 （一）初读《朱子家训（下）》，老师读一句，学生跟 读一句。 （二）标注易读错字词：颓隳（ｄｕò）、狎（ｘｉá） 昵、饔、飧、囊橐 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一部分，从“勿恃势力而凌逼孤寡” 至“得意不宜再往”。
【点拨】《朱子家训》的最后几句，反映了作者前半 生的动荡经历以及家国命运。朱柏庐前半生经历了明 末清初的动荡，明末清初的一批士大夫以及官员，皆 有过不同程度的曲折人生。如著名大学者钱谦益、阮 大铖等在明朝担任重要官职的士大夫，全都变节投降 了清朝。只有极少数的烈士誓死抵抗，如坚守扬州的 史可法，一路退守缅甸边境抵抗的李定国等。因此， 朱柏庐的前辈们给他展示了不同的气节以及不同的家 国情怀，他把所有的感悟凝聚成《朱子家训》的结尾 数句精华，并希望他的子孙后人无论在什么时代，都 能秉持读书识字的最初目的——成为一个真正的 “人”。
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第22课 内容一 朱子家训（下） 内容二 清平乐·村居 西江月·夜行黄沙道中
内容一 朱子家训（下）
2. 素解文意。
（1）勿恃势力而凌逼孤寡；毋贪口腹而恣杀牲禽。
【点拨】这两句是讲不要仗势而欺人，不要因贪而杀生。
【链接】《君子远庖厨》
【拓展】小朋友们，你们有没有欺负过自己的朋友同学 或者被人欺负？这样做对吗？
（2）乖僻自是，悔误必多；颓隳自甘，家道难成。狎 昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
读书志在圣贤，
读书的目的是向圣贤学习，
非徒科第；
而非仅为科举及第；
为官心存君国，
做官是为了报君报国，
岂计身家。
而不是为了荣华富贵。
守分安命，顺时听天。 安分守己，顺天由命。
为人若此，
如果能够这样做人，
庶乎近焉。
那就和圣贤差不多了。
2. 素解文意。
（1）人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜 幸心。
【点拨】前四句是讲不应怎样做人，后四句讲应该如何 交友。
【链接】《杵臼之交》
【拓展】你交到过哪些好朋友或坏朋友？能讲讲你和朋 友之间发生过哪些事吗？
（3）轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因 事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。 【链接】《狐狸与蔷薇》 【链接】《子张问“明”》 【拓展】当别人向你说他人的坏话时，你应该相信吗？ （4）施惠毋念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不 宜再往。 【链接】《沙漠中的一对朋友》 【拓展】你帮助过别人或受到过别人的帮助吗？
【点拨】这句话告诉我们，要与自己的家人和和睦睦，
这样才能过得开心。该履行的义务也要尽早做完，这
样才不会背负着很大的压力生活。
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第2 2课-人 教部编 版(共2 6张PPT )
（5）读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂 计身家。守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（二）学习第二部分，从“人有喜庆”至“庶乎近焉”。 1. 文白对读。
原句
译文
人有喜庆，不可生妒忌心； 当他人有喜庆的事情时，不应该嫉妒；
人有祸患，不可生喜幸心。 当他人落难时，也不应该幸灾乐祸。
善欲人见，不是真善；
做好事希望被人看见，就不是真的善；
恶恐人知，便是大恶。
1. 文白对读。
原句
译文
勿恃势力而凌逼孤寡； 毋贪口腹而恣杀牲禽。 乖僻自是，悔误必多； 颓隳自甘，家道难成。 狎昵恶少，久必受其累； 屈志老成，急则可相依。
不可仗势欺压孤儿寡妇； 不可因贪吃而宰杀动物。 性格乖张自以为是，必定会时常后悔； 甘于颓废堕落，难以成家立业。 亲近不良少年，时间久了会受其牵连； 多向稳重老成之人学习，遇到急事的 时候可以向他们请教。
做错了事还怕人知道，便是大错特错。
见色而起淫心，报在妻女； 见到美色产生淫欲之心，将来会报应
在妻女身上；
匿怨而用暗箭，祸延子孙。 怀恨在心而暗中伤人，会给子孙埋下
祸根。
原句
译文
家门和顺，
家里和和顺顺，
虽饔飧不继，亦有余欢； 即使缺衣少食，也仍觉快乐；
国课早完，
按时交完赋税，
即囊橐无馀，自得至乐。 即使所剩无几，也会得到莫大的快乐。
【链接】《幸灾乐祸的鸽子》
（2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
【拓展】积累有关知错就改的名言警句：
过则勿惮改。
——《论语·学而篇第一》
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人 皆见之；更也，人皆仰之。
——《论语·子张篇第十九》
（3）见色而起淫心，报在妻女；匿怨而用暗箭，祸延 子孙。
【拓展】小明和小华闹矛盾，后来小华向小明道歉，小
明表面上装作没事了，但心里还是不舒服。于是在一 次跑步的时候，他故意推倒了小华，小华的膝盖摔破 了。请问小明的做法对吗？为什么？
（4）家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢；国课早完， 即囊橐无馀，自得至乐。
【释义】 ①饔飧不继：吃了早饭没了晚饭。饔：早饭。 飧：晚饭。
②囊橐无余：袋子里所剩无几。囊、橐：都是装东西 的袋子。
原句
轻听发言， 安知非人之谮诉， 当忍耐三思； 因事相争， 焉知非我之不是， 须平心暗想。 施惠毋念， 受恩莫忘。 凡事当留余地， 得意不宜再往。
译文
不要轻信别人的说长道短， 因为不知是不是对方的诬陷， 应当要再三思考； 和别人争吵， 怎么知道自己又没有错误呢， 应该冷静反省。 帮助了别人不要一直挂在心里， 受到别人的恩惠也不可忘记。 做任何事情都应当留有余地， 志得意满的时候不宜再度前进。
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第2 2课-人 教部编 版(共2 6张PPT )
一年级上册语文课件-中华经典素读范 本第2 2课-人 教部编 版(共2 6张PPT )
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。
五、本课总结