5A Unit 10 Review and check教案
牛津苏教五上《Unit 10 Review and check》word教案
Unit 10 Review and check胥口中心小学丁梅芳教学内容：复习现在进行时教学目标：1. 能熟练掌握现在进行时的基本结构及现在分词的三种构成方式。
2. 能根据时间状语和情境提示正确判断现在进行时的时态。
3. 能熟练运用现在进行时的各种句式结构进行会话和交流（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句）What are you/they doing? I am /They are ….+ing.What is he/she d oing? He/She is … +ing.Are you/they … +ing? Yes, I am(they are). /No, I‟m not(they aren‟t).Is he / she …+ ing? Yes, he/she is. No, he/ she isn‟t.4. 能用现在进行时态完成老师设计的故事和游戏。
5. 通过各种有意义的活动，来复习本学期的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
教学重点：1. 能通过复习，熟练的掌握现在进行时态的结构。
2. 能通过提示词listen, look, now,don‟t...It is+时间等，知道句子的时态是要用现在进行时。
3. 现在进行时态中动词加ing的三种方法，特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。
4. 句型：现在进行时态的基本句型结构以及特殊疑问句。
教学难点：1. 能够根据时间的提示语以及情景判断句子的时态。
2. 能够运用现在进行时的句子进行交流。
教学准备：教学课件、课堂练习纸教学过程：Step1 Warm up1. Play a game: Brain storm.T: in the classroomSs:…(说出他们知道的地点词组)T：play a gameSs:…(说出他们知道的动作词组)T: Nancy is playing a game in the classroom.Ss: …(把人物+动作+地点组合起来，让学生说说现在进行时的句子。
5A Unit 10 Review and check-5A Unit 10 教学方案
5A Unit 10 教学方案第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：Unit 10三、课题：Review and check 四、课型：单元复习课五、教学目标：1．通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。
2．通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六、重点难点：在本单元各个练习中综合运用第六至第九单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（四个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. Nice to see you.First, let’s meet some friends. 今天，让我们先来拜访几位老朋友。
（PPT逐个显示三幅图）What are they doing now? 他们正在干什么？T: (图一) Look at Mr Black. What is he doing?(稍停) He’s reading a newspaper.Nancy is in the sitting-room. What is she doing? (稍停)She’s watching TV.Look, Mike and his friends. What are they doing? (稍停) They are playing basketball.(PPT逐图出示句子)T: Next, think and guess. 接下来我们玩个游戏，猜猜图中出现的人物正在干什么。
T: (PPT2显示教师本人) Who’s she? Yes, it’s me. Suppose I’m at home. What am I doing? (引导学生猜测) Are you …?T: (PPT2显示图片和句子) Look, I’m reading a magazine.你猜对了吗？T: (PPT3显示Mike) Who’s the boy? (稍停)He’s Mike. He’s in the playground now.What is he doing now? Guess, please.(引导学生猜测) Is he…?T: (PPT3显示图片和句子) Oh, he’s running.T: (PPT4显示Wang Bing 和Mike) Look at Su Hai and Su Yang. They are in the library.What are they doing?(引导学生猜测) Are they …?T: (PPT4显示图片和句子) Look, they’re cleaning the library.T: (小结) 当我们描述正在发生的事，别忘了用上be动词is, am, are和行为动词后面的ing噢！例如：What are you doing?I’m reading a magazine.Are you playing the piano?She’s making a model plane.(PPT5出示例句，句中be动词和ing用红色)T: Now the students are going on a camping trip. 学生们正去野营。
五年级下册英语优质教案- Unit 10 Review and check 牛津译林
五年级下册英语教案- Unit 10 Review and check 牛津译林一、教学要求：1、能听得懂、会说、会读和会拼写所学的单词。
2、能听得懂、会说、会读和会写所学的句型。
3、能听得懂、会说和会读所学的日常交际用语和句型。
4、能正确地用英语来表述时间。
5、能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。
6、能对已学的知识进行综合性地运用。
二、单元教学重难点：1、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。
2、通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句型。
3、能正确地用英语来表述时间。
4、能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。
5、要求学生能综合性地运用所学的日常交际用语。
三、单元教材分析：本单元是Book5B的第二个复习单元，重点复习第六单元至第九单元所涉及的语言项目。
通过看图排序，看图完成句子和短文、看图说话等练习，帮助学生全面复习四个单元中所学的词汇、日常交际用语和句型，以巩固所学的知识，提高学生运用语言的能力。
本单元内容多，综合性强，在教学过程中，要结合学生掌握知识的情况，充分利用实物、图片、多媒体创设情景，并通过游戏、对话、比赛等灵活有趣的形式，加强学生听、说、读、写能力的训练。
四、单元教学安排：三课时Unit 10 （第一课时）一、教学内容：A Look, read and write & 复习6-9单元的词汇及词组。
二、教学目标：1、能掌握一些日常交际用语What time is it? It’s …. It’s time ….What time do you get up? I get up at …. How do you spend your weekends? I often …. How does … spend his/her weekends? He/She often …. Sometimes he/she ….2、能正确用英语来表述时间。
牛津苏教五上《Unit 10 Review and check》word教案1
2. Listen and answer. Do the exercises.
Check the answer.
Ss do the exercises.
六板书设计:
Unit 10 Review and check
What is he/she doing? He’s/She’s … in the …
(62)Unit10 Review and check(The second period)Dec.19 Tue
一教学内容:
B. Draw the shapes D. Look and talk
二教学目标:
1.Review the part of oral English we have learnt.
5.Ask and answer with T.
1.Ss answer the questions.
2.Readthedialogue.
3.Ss answer the questions.
4.Readthedialogue.
5.Group work.
Act out the dialogue.
DConsolidation
3)Where is Helengoing?
4)Where is Gao Shan going?
5)Are Su Hai and Su Yang studying in the library?
6)I’ll go and join them.
4. Revise the dialogue of P.52 and 53.
diamonds/rectangles/triangles/ stars are there?
Unit 5 Unit 10 Review and check
Unit 5 Unit 10 Review and check
1、重视对学生错例的收集、整理和提炼。
今年上半学期，我花了整整一学期的时间对这方面进行了实践，我改变了自己备课的方式，把备课的重点放在了学生错例、案例的整理、分析上。
主要记录这些内容：
u 课堂上学生具有创造性、发散性的回答。
u 学生在练习中出现的错误。
u 试卷中学生出现的典型错误。
u 学生的阅读作文中的错误。
把这些错误整理下来，抄写在黑板上，让全班学生一起来进行会诊。
第二，会诊完毕，让学生把正确的句子重新写下来。
第三，每隔一段时间，把错例进行综合。
这样做的好处，就是在期中或是期末总复习的时候，也有了复习的目标，能够对症下药。
2、充分发挥教材上一些图片的作用。
以第五单元D部分的一幅图为例，除了用课本上提供给我们的句型，Where’s…? It’s on /in…我们还可以让学生用这些句型进行问答：What’s that on the fridge? What’s that on the bed? Do you like this umbrella? What do you like? 在进行纯句型的问答以后，还可以让学生根据涂上的内容编演对话。
同样。
第十单元D部分的土也可以进行这样的处理。
再如第十单元A部分Look, read and write 。
很多老师在让学生填上正确的序号以后就结束了这一板块的教学，其实利用这些内容丰富而且漂亮的图片，我们可以让学生进行表演，融进学过的一些交际用语，听说领先，读写跟上，只有会说了，才会写。
牛津苏教五上《Unit10Reviewandcheck》word教案1
教学环节
教师活动
学生活动
A
Free
talk
1.T:(Show pictures of P.71.)Ask Ss to ask and an swer in pairs.
2.T:(Show the picture of P. 52 of WB.)
T:How many circles/squares/ diam on ds/recta ngles/tria ngles/ stars are there?
questio ns.
4. Revise the dialogue of
4.Read the dialogue.
P.52 and 53.
5.Ask and an swer with T.
5. Group work.
Act out the dialogue.
D
Con solidati on
1.Liste n and choose.
What is Yang Ling doing?
What are Su Hai and Su
Yang doing?
2.Look and imitate.
“What is he/she doing? He' s/She's…
What are they doing? They're…”
1.S:A nswerthe
七作业设计：
1.Copy the 4-skills of Unit 6 and 7.
2.Revise Unit 6 and 7.
八课后反思
这一课主要复习句型He's/ Shes /They're…ing…in the…,先让学生根据前几个单元的课文内容来回答问题，熟悉现在进行时的用法。
牛津苏教五下《Unit 10 review and check》word教案(4)
牛津苏教五下《Unit 10 review and check》word教案(4)Unit 10 review and checkThe fourth period教学目标：复习1-4每个单元的知识点..教学过程：Step 1 Unit 11,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：学科和星期大写the first lesson of the new term. On Monday eight subjects at onceread togetherStep2 Unit21,四会句型和词组背诵。
及May I speak to…? This is…speaking.2，四会单词背诵3,注意点：an earacheat school stay in bed any some区别用法get some fruit for you . get better soontake some medicine have a lot of restStep3 Unit31,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep4 Unit41,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep 5 音标复习将四个单元的音标复习。
练习：no go ( ) bus student ( ) mother monkey( )The fifth period教学目标：复习6-8每个单元的知识点。
苏教牛津版英语五下Unit10reviewandcheck教学设计
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit10Unit 10 review and checkThe fourth period教学目标：复习1-4每个单元的知识点..教学过程：Step 1 Unit 11,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：学科和星期大写the first lesson of the new term. On Monday eight subjects at onceread togetherStep2 Unit21,四会句型和词组背诵。
及May I speak to…? This is…speaking.2，四会单词背诵3,注意点：an earacheat school stay in bed any some区别用法get some fruit for you . get better soontake some medicine have a lot of restStep3 Unit31,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep4 Unit41,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep 5 音标复习将四个单元的音标复习。
练习：no go ( ) bus student ( ) mother monkey( )The fifth period教学目标：复习6-8每个单元的知识点。
五年级上册英语教案(表格式)Unit10Reviewandcheck(C
Unit 10 Review and check(C&D)教课内容Unit 10 Review and check(C&D)一、教课目：1、能学生在特定的景中运用6-8元的四会。
2、能学生熟的运用以下句型:Is he/she ⋯? Are they ⋯?Yes, he/she is /they are. No, he/she isn’t./they aren’t.What do/does⋯have? He/ she has⋯They have⋯What is/are⋯doing?He/ she is⋯They are⋯3、以一种极、和的教课氛围来感染每一位学生来参加英活，提高学英的趣，提高学英的自信心。
二、教课要点及点通复，充足掌握在行和一般在的句型构，在和交情形中正确地运用，掌握在分形式的化，以及have 和 has 的正确使用。
三、拟订依照：1、教材剖析：本元是 5A 的复元，重了第六至第九元所波及的言目。
通不一样形式的复，帮助学生整理所学的，平时交用和句型等，教依据学生的年特点及班的详细状况，采纳多种有效的教课手段活堂氛围，激学生的学趣，帮助学生复稳固本学期所学的句型和平时交用。
通复，学生扎扎地掌握所学的知，使每位学生在原有的基上都有所提高。
本侧重 6 到 8 元所波及的言目行整理，并达成上 CD 部分，内容多，上适合加速奏。
2、学生：新授的学，学生每个元的学看似束了，但其掌握程度及运用能力逗留于独立的每个元，知于零落状，没有形成完好的知系统。
因此教将学生要点知行比、梳理、复、提升，进而帮助学生整体架构知系统，真实做到学致使用。
四、教课准：多媒体件教案一份五、教课程：教课Step 1Duty report and lead in.教活1.Greetings.2.T:Today is the 21st of Dec.Christmas is coming soon. Areyou happy? Here are fourChristmas trees for you. If you dowell in class, I'll draw a circle or astar on your tree.At last let's lookwhich tree is the most beautiful?3.T: Oh, I know today is Friday.What day is it tomorrow? Do youlike Saturdays or Sundays?What do you like doing on.....?1.Guess what does Miss Qianlike doing?2.Do you like doing puzzles?Here's a puzzle. Let's do ittogether.学生活（含意）1.Duty report2. Answer some questions.由 Duty report 直接引出，开山 ,省有效。
5AUnit10Reviewandcheck教案
Yes, there is.\ No, there isn’t.
Are there any…in the zoo?
Yes, there are.\No, there aren’t.
小播音员总结，复习there be句型的肯定句和否定句。
1.Listen and tick.
Game time
The animals want to play on the boat.But they must pass the ten levels.
课堂检测否定句的掌握情况。
There are different kinds of exercise. You can choose one to finish.
C. Practice(20)
Task1
It’s nine O’clock. The animals are talking happily.
复习有can的句子的用法。
1．复习一般疑问句。
2．复习否定句。
Task2
复习lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱke的用法。
1.like后接名词复数
2.like后接动词ing
Task3
It’s11 O’clock. It’s time to have lunch.
复习Do you like…？句型
Task4
It’s1O’clock. It’s time to play.
十关复习否定句和疑问句的改写。
Level 1 : Say the negative sentence.说出否定句
Level 2 : Find‘be’,‘can’.找出be动词或can
Level 3 : Find the verb.找到动词。
小学英语复习课Unit 10 《Review and check》教案
小学英语复习课Unit 10 《Review and check》教案学校英语复习课Unit 10 《Revie and check》教案Unit 10 Revie and check教学目标：综合复习所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。
能综合运用所学的日常交际用语进行交际。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：Step One: GreetingT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Fanny.Step To: Everyday English:T: Whos on duty today?Whats your topic?S(on duty): Daily ReportT: No, lets have a free talk. Try to say something to Fanny. And if you ant, try to say something to the teachers.S: (与老师相互沟通、对话)Ho are you?Whose ?Do you like?T: No, class. I ant to ask you some questions about your time table. (板书)What time do you? I at .T: What time do you get up?S: I get up at six thirty.T: What time do you ?S: I at .T: Well, do you kno my time table? Try to ask me.S: What time do you ?T: I at .T: No, ask and anser in pairs.S: (Pair ork)Step Three: Revie and check: No, hats the time?S: Its.T: Oh, its time to begin our ne lesson.（揭题）Unit 10 Revie and checkT: Look! (多媒体课件)[学校教学设计网.......更多英语教案] Whos this?S: This is Liu Tao.T: Is he happy no?S: No.A. 失物招领处T: Whats the matter ith him?I cant find my shoes.（出字幕）S: He cant find his shoes.T: Lets help him. OK?Lets go to the lost property office. （屏幕消失"失物招领处'）T: What can you see?S: (复习单词) a pair of shoesa pair of glovesa seatera jacketT: Whose are they? Practise in pairs, using:（板书）Whose ? Its/ Theyre.S: Ask and anser in pairs.B. 医务室T: OK. Liu Taos shoes are here. No look, is he happy no?S: No.My friend is ill.T: Whats the matter no?（字幕）S: His friend is ill.T: Lets go to the clinic and help him.S: OK. （屏幕消失"医务室'场景）T: Look, hats the matter ith these students?S: Hes tired/ ill/ hot/ bored. （复习单词）T: Try to help them. OK?(板书) Whats the matter? Im .(师生示范性对话)T: ( 作"冷'状)S: Whats the matter?T: Im cold.S: Heres a glass of ater for you.T: No.S: Why dont you?T: OK.Tre fine no. I think you are good doctors and nurses.Thank you.Its time to have an English class.Lets go!Look, Liu Tao is happy no.（字幕）S: OK. (屏幕消失"课堂'场景)T: Oh, look! The teacher is not there.Whats the matter ith her?S: Maybe shes.T: Lets try to take her class instead. Look at her teaching plan. （屏幕出示"李老师的教案'）板书：Do , please.S:（依据"李老师的教案'小组争论：如何当老师）My teaching Plan一、读书P62单词。
Unit10Reviewandcheck教学设计
Unit10Reviewandcheck教学设计Teaching design of Unit10 review and checkUnit10Reviewandcheck教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit10 review and check教材类型：牛津版所属学科：英语>>5b（五下）教案内容：一教学内容《牛津小学英语》5b第十单元 review and check二教学目标1．复习从unit 1到unit 9的重要句型以及相关的单词和词组。
2．能正确地运用日常交际用语。
三教学重点1．复习unit 7 的重要句型：（1）what time is it ? it’s … it’s time for …（2）what time do you get up ? i get up at …2.复习unit 8 的重要句型：（1）how do you spend your weekends? i often …（2）how does …spend his/her weekends? he/sheoften …sometimes he/she …四教学难点1．能正确地用英语来表述时间。
2．能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。
五课前准备1．教具准备：一份印有两篇阅读理解的卷子，并为每个学生准备一份。
2．板书准备：预先写好课题 unit 10 review and check六教学过程a free talkt：what day is it today ?s：it is wednesday .t：what’s the weather like today ?s：it’s sunny today .t：who has a watch ? please tell us:what’s the time now ?s：i have . and it’s half past eight .t：yes, and this is the first lesson in the morning. tell me :how many lessons do you have in the morning ? and what are they ?s：we have three lessons in the morning .they areenglish,chinese and maths .t：what lesson are we having now ?s：we are having an english lesson .b presentation and practice .请一些学生到班前来用英语做自我介绍。
牛津苏教五下《Unit 10 review and check》word教案(4)
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit10Unit 10 review and checkThe fourth period教学目标：复习1-4每个单元的知识点..教学过程：Step 1 Unit 11,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：学科和星期大写the first lesson of the new term. On Monday eight subjects at onceread togetherStep2 Unit21,四会句型和词组背诵。
及May I speak to…? This is…speaking.2，四会单词背诵3,注意点：an earacheat school stay in bed any some区别用法get some fruit for you . get better soontake some medicine have a lot of restStep3 Unit31,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep4 Unit41,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep 5 音标复习将四个单元的音标复习。
练习：no go ( ) bus student ( ) mother monkey( )The fifth period教学目标：复习6-8每个单元的知识点。
牛津小学五年级英语Unit10Reviewandcheck教案
牛津小学五年级英语Unit10Revie andhe教案五年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共3时,本第1时个人复备栏教学目标：1温习使熟练把握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2完成教科书UnitA:Lreadandrite重点难点：熟练把握本单元所学的句型，并能灵活运用。
前预备：图片教学进程：一arup:1师生对话：T:hatareu/ishe/sheding?S:I'/He's/She'sT:Ishe/she/Ar eu/the…?S:es,…T:hatdeshe/shehave?hatdthehave…?S:He/Shehas…Thehave…T:hatshapeisthe…?S:It's…2生生对话。
二Reviesin:（对话）1．安排一个小品演出擂台赛，将全班分成八组，前作好预备，上演出，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此温习对话。
2Lreadandrite1)让学生读句子了解各句的意思。
2)看图将各句填入相应的方框内。
3)讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4)同桌练习，依照图片情景进行交谈。
三Gae:1Singasng:hatareuding?2Saarhe:Intheevening四Assignent:1熟读本学期所学对话，并能背诵。
2温习四会单词和句子并默写。
板书设计：张贴图片练习设计：一、重点句型的回忆二、完成PartA的练习教跋文：参加备人员五年级英语科目集体备教案题Unit10Revieandhe本初备时共3时,本第2时个人复备栏教学目标：1温习四会单词和句子。
2完成书上练习：B重点难点：单词的拼写前预备：图片教学进程：一arup:1师生对话：1师生对话：T:hatareu/ishe/sheding?S:I'/He's/She'sT:Ishe/she/Ar eu/the…?S:es,…T:hatdeshe/shehave?hatdthehave…?S:He/Shehas…Thehave…T:hatshapeisthe…?S:It's…2生生对话。
5AUnit10Reviewandcheck教案
5AUnit10Reviewandcheck教案课题：unit 10 review and check第一课时教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第六至九单元四会单词和句型。
（积极运用所学英语进行表达和交流。
）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。
）2．通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。
（能运用一些最常用的日常套语。
）重点与难点：通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。
课前准备: 挂图、录音机。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况step1step2step3step4warm up1．师生齐唱歌曲what do you have ?2．free talk。
revision 教师出示第六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元词汇和句型：t：where’s the girl/boy ？t：what’s she/he doing？t：where are they ？t：what are they doing？2．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
look，read and write 1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
consolidation1．开火车游戏：教师出示图片，提问what’s she/he doning？a学生快速回答she’s/he’s…如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
assign homework1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第六单元四会单词和句型。
学生唱歌曲what do you have ?学生自由创作，表演对话．s：she’s/he’s in the ….s：she’s /he’s ….s：they’re in the ….s：they are ….学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
牛津苏教五上《Unit 10 Review and check》word教案1
三教学重点和难点:
1. Write the four-skilled sentences correctly.
2. Look, read and complete correctly.
四课前准备:Some pictures and a tape recorder.
Check and correct.
C Revise the sentencestructures
1.T:(Show the pictures
of P. 64.)
What does he/she have?
What do they have?
2.(Show the picture of P. 81.)
三教学重点和难点:
Command the sentence structures skillfully.
四课前准备:
Tape, Pictures.
五教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
1.T: ( Show the picture ofP.81.)
What is Ben doing?
What is Yang Ling doing?
(62)Unit 10 Review and check (The second period) Dec.19 Tue
一教学内容:
B. Draw the shapes D. Look and talk
二教学目标:
1.Review the part of oral English we have learnt.
1.Ask Ss to read the sentences and draw the correct shapes in the pictures.
苏教牛津版英语五下Unit10reviewandcheck教学设计
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit10Unit 10 review and checkThe fourth period教学目标：温习1-4每一个单元的知识点..教学进程：Step 1 Unit 11,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：学科和礼拜大写the first lesson of the new term. On Monday eight subjects at onceread togetherStep2 Unit21,四会句型和词组背诵。
及May I speak to…? This is…speaking.2，四会单词背诵3,注意点：an earacheat school stay in bed any some区别用法get some fruit for you . get better soon take some medicine have a lot of restStep3 Unit31,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep4 Unit41,四会句型和词组背诵。
2，四会单词背诵3,注意点：复数collect stamps make clothes grow flowers…第三人称单数动词的用法。
Water的两个含义come here have a look look after the same hobby in the gardenStep 5 音标温习将四个单元的音标温习。
练习：no go ( ) bus student ( ) mother monkey( )The fifth period教学目标：温习6-8每一个单元的知识点。
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5请学生朗读句子。
能按节奏背诵歌谣.
通过观察图片,回忆第七单元的内容,学生根据图片能表达现在进行时的一般疑问句。
通过观察图片,学生能用现在进行时的一般疑问句进行问答。
学生能正确地完成练习。
课题：Unit10Review and check
第三课时
教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第八单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）
1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生根据图意填入所缺的单词.
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
Consolidation
1．Look and talk
Look at the picture .
What do/does…have ?
课前准备:
挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
Step2
Step3
Step4
Warm up
1．师生齐唱歌曲What do you have ?
2．Free talk。
Revision
教师出示第六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元词汇和句型：
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Consolidation
1．开火车游戏：
教师出示图片，提问What’s she/he doning？A学生快速回答She’s/He’s…如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2．通过复习，学生能灵活使用第八单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）
重点与难点：
学生能灵活使用第八单元日常交际用语。
课前准备:
挂图、录音机。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
Step2
Step3
Step4
Warm up
1．师生齐唱英文歌曲What do you have ?
2．Free talk。
Revision
1．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏复习四会句型：
教师示范：I’mdancing ?接着问A同学：What are you doing ?A同学回答：I’m….后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
Look，read and complete
T：Where’s she ?
T：Is she washing clothes ?
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
Mr Black is reading a newspaper in the study .
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
Look,read and complete
Assign homework
1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第六单元四会单词和句型。
学生唱歌曲What do you have ?
学生自由创作，表演对话．
S：She’s/He’s in the….
S：She’s /He’s….
S：They’re in the….
S：Theyare….
学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
学生朗读句子。
学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
学生模仿句型，进行口头练习。
学生开火车游戏.
通过观察图片,回忆第六单元的内容,学生运用:？
表演对话。
学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对.
能灵活运用所学句型进行实际交流.
课题：Unit10Review and check
第一课时
教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第六至九单元四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）（能根据要求为图片、实物等写出简短的描述。）
2．通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）
重点与难点：
通过复习，学生能灵活使用第六单元日常交际用语。
He/She has…
They have….What’s/are doing ? He’s/She’s They are…
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
Step2
Step3
Step4
Warm up
1．按节奏背诵歌谣In the evening
2．Free talk
Revision
1．教师出示第七单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：Who’s thisgirl?
学生根据情景表演对话。
S:She’s….
S：She’s in the….
S：Yes , she is．/No , she isn’t .
学生看图说话。
Nancyis watching TV in the sitting-room .
同桌讨论图片．
学生上台表演。
学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3.完成书上的练习。
课题：Unit10Review and check
第二课时
教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。（积极运用所学英语进行表达和交流。）
2．通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。（能运用一些最常用的日常套语。）
重点与难点：
复习并掌握现在进行时的一般疑问句。
课前准备:
挂图、录音机。
1．教师出示本部分内容的图片，用Is he/she ..？句型提问，引导学生用Yes,No来回答。
2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3.完成书上的练习。
4、校对答案
5请学生朗读句子。
Assign homework
1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第七单元四会单词和句型四遍。
按节奏背诵歌谣In the evening
T：Where’s the girl/boy？
T：What’s she/he doing？
T：Where are they？
T：What are they doing？
2．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Look，read andwrite
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。