大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展
课题结题报告(通用6篇)
课题结题报告（通用6篇）课题结题报告（通用6篇）在我们平凡的日常里，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是精心整理的课题结题报告，欢迎大家分享。
课题结题报告篇1一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
体育大课间的研究与实践课题
体育大课间的研究与实践课题
体育大课间的研究与实践课题可以从以下几个方面展开：
1. 体育大课间的组织与管理：研究如何合理安排时间、场地和人员，确保每个学生都能充分参与体育活动，同时保证活动的安全和有序。
2. 体育大课间的活动内容与形式：研究如何根据学生的年龄、性别、兴趣和体质等特点，设计多样化的体育活动内容，包括传统的体育项目和新兴的体育项目，并探讨不同的活动形式，如个人、小组和集体活动等。
3. 体育大课间的效果评估：通过科学的方法和手段，评估体育大课间对学生身心健康、体能素质、运动技能等方面的积极影响，同时了解学生在体育大课间中的表现和反馈，为进一步优化活动提供依据。
4. 体育大课间的师资培训与资源开发：研究如何提高体育教师的专业素养和教学能力，以更好地指导和组织体育大课间活动。
同时，探讨如何利用各种资源，如场地、器材、资金等，为体育大课间提供更好的条件和保障。
5. 体育大课间的文化传承与创新：研究如何在体育大课间中融入传统文化元素，传承民族精神。
同时，探讨如何创新体育大课间的形式和内容，使其更加符合时代潮流和学生需求。
通过以上方面的研究与实践，可以促进体育大课间的可持续发展，提高体育教学的质量，增强学生的身体素质和运动技能，为培养全面发展的优秀人才做出积极贡献。
全国学生运动会科报会选题指引
第十二届全国学生运动会科报会选题指南本指南主要遴选了当前我国基础教育学校体育改革与发展中的重点、热点和难点问题，只是作为选题和拟定论文题目时的参考提纲，不作为论文的具体题目，广大学校体育工作者可以从不同层面、不同角度确定具体的论文题目。
一、学校体育理论1.学校体育发展的基本经验和中国特色的学校体育理论体系研究；2.中小学体育与其他学科教育融合和德育渗透研究；3.国内外中学校体育发展比较研究；4.新的历史时期学校体育的理论创新与发展研究；5.大、中、小学体育课程衔接的理论建构研究；6.不同地域学校体育均衡发展研究；7.国外学校体育现状和发展趋势研究。
二、课外体育活动1.阳光体育运动的现状调查与发展对策研究；2.建立阳光体育运动长效机制的研究；3.推进阳光体育运动的区域性策略研究；4.大课间体育活动资源开发与课外锻炼的拓展研究；5.“体育、艺术2+1”推进策略研究；6.创建体育特色学校的研究；7.阳光体育冬季长跑活动的组织与实施效果研究。
三、学生体质健康1.学生体质健康发展趋势及影响因素分析研究；2.不同地区学生体质健康状况的比较研究；3.《国家学生体质健康标准》是实施现状与发展对策研究；4.学生体质健康相关行为与体育干预措施与效果研究；5.发展学生体能素质的科学方法与手段研究；四、学校体育管理与保障机制1.学校体育政策、法规的贯彻实施与改革完善研究；2.建立学校体育工作质量监督与评价机制研究；3.学校体育场地、器材配置与管理研究；4.《中小学体育器材和场地》国家标准研究；5.体育考试制度实施、改革研究；6.建立体育活动安全保障机制研究。
五、体育课程与教学改革1.体育课程改革的推进与创新研究；2.体育教学质量与学生体育学业成绩的评价标准研究；3.体育教学内容的选择与优化研究；4.体育教学的本质、规律与特点研究；5.新兴体育项目的教学实践与教材建设研究；6.体育运动项目教学研究；7.强化体育课和课外锻炼的途径与实现方式。
学校大课间活动的意义
学校大课间活动的意义学校大课间活动的意义及实施大课间体育活动是在原课间操基础上发展和演变形成的学校体育活动新形式，是学校体育活动的一部分，是落实、保证学生每天参加阳光体育运动一小时的重要内容，具有促德、调智、健体、审美等功效，对调节学生研究节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康以及培养终身体育意识等有着重要的意义。
一、大课间体育活动的意义（一）大课间体育活动是保证阳光体育一小时的有效手段大课间体育活动是落实学生阳光体育运动一小时的重要内容。
它对调节学生研究节奏、缓解研究疲劳、增强学生体质、增进学生健康有着重要的意义。
落实阳光体育一小时必须要开展好大课间体育活动，中小学校要每天至少统一安排25～30分钟的大课间体育活动一次。
（二）大课间体育活动有利于培养健康生活方式“健康第一”是我国当前教育的指导思想。
适度的体育锻炼不仅是学生保持身心健康的重要手段，更是学生养成良好生活方式的重要内容。
大课间体育活动的内容、组织形式能够很好地激发学生的锻炼兴趣、培养学生的体育意识和惯。
大课间体育活动的内容源于生活，贴近生活，选取与学生生活关系密切的体育活动作为内容，便于学生课后进行体育锻炼，对培养学生健康生活方式有重要意义。
（三）大课间体育活动是展示校风、校貌的紧张窗口大课间体育活动是学生每天都参加的全校性、大规模的集体活动，长期有组织、有计划的大课间体育活动，对培养学生团结向上、遵规守纪、勤奋认真的良好校园风气起侧紧张作用。
大课间体育活动活泼活泼、形式多样，能充裕体现黉舍良好的教学秩序和生活秩序，反应黉舍管理事情的系统性、严密性和组织性，反应学生的精神面貌和研究态度，同时也反应出黉舍各级领导严谨的事情态度和教职员工的团体素质。
大课间体育活动不但能锻炼学生的身材、熏陶学生的情操，也是黉舍精神文明建设的窗口。
二、大课间体育活动的内容1、统编内容：大课间体育活动的统编内容包括国家统编内容和地区（方）统编内容两部分。
国家统编内容是教育部组织编排的可以在全国范围内推广实施的校园集体舞、广播体操、武术健身操等项目；地区（方）统编内容则是指不同地区根据所在地区气候、自然环境以及民俗民风等实际情况设计、规定的内容。
体育课程、大课间和课外体育活动一体化方案
蔡山镇中心小学体育课程、大课间和课外体育活动一体化阳光体育运动方案一、指导思想：为落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》精神，实施好体育课程和课外体育活动，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进健康体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。
将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
二、原则和目的各学校要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。
加强学校体育与艺术等知识元素的整合融通，创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
三、总体目标1、在校园中形成“人人有项目，班班有团队，年级有比赛”的群众性体育活动新局面。
让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
2、培养学生树立“健康第一”的观念和终身体育的意识，养成学生每天坚---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------持锻炼一小时的生活习惯，提升全体学生的体质健康水平。
大课间体育活动方案
大课间体育活动方案一、引言大课间是学生上课之间的休息时间，也是学生放松自己的机会。
为了让学生在大课间能够得到更好的放松和锻炼，提高他们的体质和身心健康，开展一系列的大课间体育活动是非常必要的。
本文将提供一套针对大课间的体育活动方案。
二、活动目标1.提供学生锻炼身体的机会，增强体质。
2.促进学生之间的交流与合作。
3.提高学生的注意力集中能力，增强学习效果。
三、活动内容1. 热身运动每个大课间开始前，先进行5-10分钟的热身运动。
可以选择以下几种热身运动：1.跑步：学生整齐排队，进行跑步训练。
2.跳绳：学生自由跳绳，可以进行跳绳比赛。
3.拉伸运动：领导学生进行简单的身体拉伸动作。
2. 团体游戏在第一个大课间进行团体游戏活动，鼓励学生参与团队协作，培养合作精神和集体荣誉感。
可以选择以下几种团体游戏：1.游泳接力：学生分成几个队伍，进行游泳接力比赛。
2.篮球比赛：每个班级组织篮球比赛，提高篮球技能。
3.藏鼠游戏：多个班级分别有鼠和猫两方，进行团体游戏，培养团队精神。
3. 自由活动在第二个大课间进行自由活动，给予学生选择的机会，让他们自由发挥，锻炼自己的兴趣爱好和个人能力。
1.篮球自由投篮：学生可以自由进行篮球投篮练习。
2.跳绳比赛：学生可以进行跳绳比赛，展示自己的跳绳技巧。
3.跑步比赛：学生可以进行短跑比赛，提高速度和耐力。
4. 静态休息在最后一个大课间提供一段时间供学生休息，可以选择以下几种休息方式：1.静静阅读：学生可以自由选择一本书，进行阅读。
2.绘画创作：学生可以进行绘画创作，发挥自己的创造力。
四、活动安排大课间体育活动可以每周安排几天，每天安排不同的活动内容，根据学生的实际情况和反馈进行调整。
五、活动效果评估学校可以设立活动效果评估机制，依据学生的体质测试、学习成绩和学生反馈等多种指标进行评估。
六、结论大课间体育活动是提高学生身体素质和促进学生综合发展的有效途径。
学校应该根据学生的实际情况，制定适合的大课间体育活动方案，并通过适时调整和评估，不断提高活动效果，使学生在大课间得到更好的锻炼和放松。
开发校内课程资源,落实《体育与健康》课程——兼谈黄村小学大课间体育活动
开发校内课程资源，落实《体育与健康》课程一一兼谈黄村小学大课间体育活动论文摘要：课程资源的开发与利用，对新课程的实现范围和实现水平有着重要作用。
课程资源丰富多彩，学校和体育教师如何合理开发与利用校内课程资源，落实《体育与健康》课程，创造性地开展学校体育教育教学活动，黄村小学大课间体育活动为我们提供了成功经验。
关键词：开发利用课程资源体育与健康《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。
没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
什么是课程资源呢？课程资源有广义与狭义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。
综合两种观点，可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标，促进老师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。
《体育与健康》课程资源包括：人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等六个方面。
学校如何组织开发并合理利用校内各种课程资源呢？广州市天河区黄村小学的大课间体育活动给我们提供了成功的经验。
一、教师是最重要的课程资源课程资源，无论是素材性课程资源还是条件性课程资源，对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。
但是，在课程资源普遍紧张的情况下，究竟哪些课程资源是最为基本的、居于主导地位、具有决定意义的呢？兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源，特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。
换句话说，老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
体育大课间活动实施方案
体育大课间活动实施方案一、背景与意义随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于健康的关注度也越来越高。
然而，由于工作和学习的忙碌，很多人的运动时间有限。
特别是学生，由于长时间的课堂学习，他们需要更多的机会来进行体育锻炼，以保持身心健康。
因此，开展体育大课间活动是十分必要和重要的。
体育大课间活动是指学校在学生上课时难以获得运动的机会，通过延长课间休息时间，为学生提供更多的体育运动时间和空间。
这不仅有助于学生消耗过多的能量，保持身体健康，还能增强学生的体质素质，提高学习效果，培养集体意识和合作精神。
二、活动内容1. 开展多种多样的体育项目为了满足不同学生的需求和兴趣，体育大课间活动应该开展多种多样的体育项目。
例如，足球、篮球、羽毛球、网球、乒乓球等项目，可以满足不同学生对运动项目的需求。
2. 设立专门的体育设施和器材为了保证体育大课间活动的顺利进行，学校应该设立专门的体育设施和器材。
例如，篮球场、足球场、网球场、乒乓球室等，以及相应的运动器材。
这样一来，学生可以充分利用这些设施和器材进行体育运动，发挥自己的潜力。
3. 设置专门的活动区域为了保证体育大课间活动的安全和有序进行，学校可以设立专门的活动区域。
这样一来，可以有效地避免学生在进行体育运动时相互干扰，提高课间活动的质量和效果。
4. 制定详细的活动规则为了保证体育大课间活动的秩序和安全，学校应该制定详细的活动规则。
例如，禁止暴力、禁止携带危险物品、禁止相互攀爬等，以确保学生的人身安全和财产安全。
5. 组织专业的教师指导和管理为了保证体育大课间活动的顺利进行，学校应该组织专业的教师指导和管理。
这样一来，可以有效地提高学生的体育技巧和技能水平，让他们更好地参与体育运动，同时也能加强对学生的安全监管和管理。
三、活动实施步骤1. 制定实施计划学校应该根据学生的实际情况和需求，制定体育大课间活动的实施计划。
计划应该包括活动内容、活动时间、活动方式、活动地点等方面的内容，以确保活动的顺利进行。
拓展性体育活动总结报告
拓展性体育活动总结报告
一、活动背景
体育活动是指通过特定的体育项目或者体育竞赛进行的锻炼身体、促进健康、培养运动技能的一种活动。
拓展性体育活动是指在传统的体育活动基础上，通过增加一些新的元素和内容，使得活动更加多样化、趣味化和挑战性更强。
在学校、社区、企业等各类组织中，拓展性体育活动已经成为一种受欢迎的体育运动形式。
二、活动目的
拓展性体育活动的目的在于通过一些特定的体育项目，如攀岩、绳索、射箭、滑翔、跳伞等，锻炼参与者的身体素质和心理素质，促进参与者的团队合作、沟通技能和挑战精神。
同时，还可以丰富参与者的体育运动体验，提高他们对体育运动的兴趣和参与度。
三、活动内容
1.攀岩
2.绳索
3.射箭
4.滑翔
5.跳伞
四、活动总结
拓展性体育活动是一种非常有意义的体育运动形式，通过这些体育项目，参与者可以全面锻炼身体和心理素质，培养他们的团队合作能力和挑战精神。
现在，越来越多的学校、社区、企业开始引入拓展性体育活动，相信这种活动形式会越来越受欢迎，给更多的人带来健康和快乐。
大课间体育活动总结(精选3篇)
大课间体育活动总结（精选3篇）大课间体育活动总结1《体育（体育与健康）课程标准》强调学校体育工作要采用多种手段和途径，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在改革课堂教学的同时，充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，对学生进行体育教育，促进学生健康成长。
开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段。
现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。
下面就我校开展大课间体育活动工作的经验如下：一、统一思想，提高认识《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，新课程的培养目标要使学生具有集体主义精神；具有初步的创新精神、能力；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的生活方式。
大课间体育活动能充分体现这一目标精神。
我们认为大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”，也是落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素质教育的需要，也是学校精神文明建设的需要。
对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。
开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
二、回顾与发展1、改变课间操的单一形式，全面实行学校自编操的活动形式。
过去的课间操全校学生统一做规定的一套广播操，统一的进退场音乐《运动员进行曲》，其内容单一，形式呆板，长期不变，学生容易厌倦，导致学生做操质量不高，带有敷衍了事的倾向，不仅锻炼的效益低下，而且还压抑了学生的个性发展。
大课间体育活动方案
大课间体育活动方案摘要大课间体育活动在学校教育中具有重要意义，可以促进学生的身心健康发展，提高学习效率。
本文将介绍一套适合大课间体育活动的方案，旨在帮助学校组织丰富多彩的体育活动，激发学生参与体育运动的热情。
1. 背景介绍大课间体育活动是指在学习课程之间安排的体育活动，旨在让学生放松身心，增强体质，提高学习效率。
通过合理安排大课间体育活动，可以为学生提供一个锻炼身体、释放压力的机会，有利于他们全面发展。
2. 大课间体育活动内容2.1 晨操活动每天上午第一节大课间安排晨操活动，包括各种简单的拉伸运动、舒展活动和轻松的有氧运动，以帮助学生醒脑提神，为下节课做好准备。
2.2 竞技活动在大课间安排一些竞技类活动，如篮球、足球、乒乓球等，通过小组对抗或个人比赛的形式，增强学生的团队合作意识和竞技精神。
2.3 徒步活动鼓励学生在大课间进行简短的徒步活动，可以选择在校园内或周围环境较好的地方进行小范围的散步或慢跑，呼吸新鲜空气，放松身心。
2.4 舞蹈活动开展一些简单易学的舞蹈活动，可以是传统舞蹈、现代舞蹈或健身舞蹈，让学生在音乐的节奏中舒展身体，增强肢体协调性。
2.5 体育游戏设计一些趣味性强的体育游戏，如跳绳比赛、橡皮筋游戏、夏季滑梯等，让学生在游戏中体验运动的乐趣，培养他们的运动兴趣。
3. 活动安排与管理3.1 活动时间大课间体育活动一般安排在上午和下午各一次，每次活动时间不超过30分钟，以保证学生能够在有限时间内进行有效的运动。
3.2 活动场地校园内的操场、体育馆或者特定的运动场地都可以作为大课间体育活动的场地，要保证场地的安全性和通风性。
3.3 活动人员活动组织者需要有专门的体育老师或者志愿者担任，负责活动的安排和管理，保证学生的安全和秩序。
4. 活动效果评估对大课间体育活动的效果进行评估非常重要，可以通过学生的参与度、运动量、身体素质等方面进行评估，了解活动的效果和改进建议。
结语通过以上方案的实施，学校可以为学生提供一个丰富多彩的大课间体育活动方案，让他们可以在课余时间享受运动的乐趣，锻炼身体，提高学习效率。
体育课程标准的目标体系
《体育课程标准》的目标体系《体育课程标准》根据社会的需求，体育学科的特点和学生身心发展特征，构建了五个学习领域、三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为：课程目标一领域目标一水平目标1.课程目标。
(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理素质，表现出人际交往的能力和合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2.领域目标。
《课程标准》改变了传统的按运动项目划分教学内容和安排教学时数的框架，根据生理、心理、社会适应的现代三维健康观和体育学科的特点，以及国际体育课程的发展趋势，拓宽了体育与健康课程的学习内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并提出了各个领域的学习目标。
运动参与的学习领域目标：(l)具有积极参与体育活动的态度和行为；(2)用科学方法参与体育活动。
运动技能的学习领域目标：(1)获得运动基础知识;（2）学习和应用运动技能;（3）安全地进行体育活动；（4）获得野外活动的基本技能。
身体健康的学习领域目标：（1）形成正确的身体姿势；（2）发展体能；（3）具有关注身体和健康的意识；（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康的学习领域目标：（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；（4）形成克服困难的坚强意志品质。
社会适应的学习领域目标：（1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
这五个学习领域是互相联系的，构成了一个学习整体，其中运动技能是学习的载体，其他领域目标，如心理健康、社会适应的多数目标，往往是在进行运动技能教学的过程中体验和实现的。
大课间体育项目活动方案
大课间体育项目活动方案一、背景介绍在学生的学习生活中，大课间是他们放松身心、活跃思维、增强体魄的重要时间段。
为了让学生在大课间更好地利用时间，增进身心健康，我们设计了一系列有趣且多样化的体育项目活动方案。
二、活动内容1. 晨间操•目的：通过晨间操活动，帮助学生拉伸身体、激活大脑，为当天的学习生活做好准备。
•活动时间：每天大课间开始的前10分钟。
•活动内容：晨间操内容包括各类伸展动作、简单的有氧运动等，根据季节和气候变化适当调整。
2. 竞技游戏•目的：增强学生的团队合作意识、竞技精神和体育技能。
•活动时间：每周定期开展，持续20-30分钟。
•活动内容：设计篮球、足球、排球等小组竞技游戏，让学生在比赛中互相配合、锻炼身体。
3. 体能训练•目的：提高学生的体能水平，增强身体素质。
•活动时间：每周设立专门的体能训练时间。
•活动内容：设计有针对性的跑步、力量训练、灵敏性训练等项目，通过循序渐进的方式提高学生的体育素养。
4. 瑜伽放松•目的：缓解学生上课压力，提高注意力和心理素质。
•活动时间：每周固定时间进行。
•活动内容：结合简单易学的瑜伽动作，让学生放松身心，呼吸调整，达到平衡身心的效果。
三、活动管理1. 活动组织•活动由学校体育老师和班主任共同负责组织。
•确定具体的活动时间、内容和安全措施。
•制定学生签到制度，确保每位学生参与活动。
2. 师生配合•教师要充分关注学生身体状况，确保活动过程中的安全。
•学生要积极参与，听从教师指导，保持良好的运动秩序。
3. 赛事组织•定期举办各类体育竞赛，增强师生之间的互动和竞技氛围。
•设立奖励机制，激励学生参与。
四、活动效果通过大课间体育项目活动方案的实施，学生将能够获得以下好处：•提高身体素质，增进身心健康。
•锻炼团队合作和竞技精神。
•缓解学习压力，提高学习效率。
•增强师生之间的交流互动。
五、结语大课间体育项目活动方案旨在丰富学生的学习生活，促进身心健康发展。
希望学校能够积极响应，认真组织实施，为学生创造一个更加健康、快乐的学习环境。
体育大课间工作情况汇报
体育大课间工作情况汇报尊敬的领导：我是XX学校体育教师，特此向您汇报我校体育大课间工作情况。
在过去一段时间里，我们通过组织丰富多彩的体育大课间活动，努力促进学生身心健康，提高学生体育锻炼水平，取得了一定的成绩，在此向领导汇报，希望得到您的指导和支持。
一、活动内容和组织安排1.活动内容本学期，我们举办了一系列的体育大课间活动，包括跑步、篮球、足球、羽毛球、田径、健美操等项目。
我们尽量使每个学生都可以参与到自己擅长或者感兴趣的项目中，丰富了学生的体育生活。
除了常规的运动项目外，我们还将一些具有特色的体育文化课融入其中，如国际象棋、太极拳、轮滑等，以满足不同学生的需求。
2.组织安排我们通过班级和年级的分组形式进行活动组织。
每个班级会派出一个或者多个代表，参与到对应的项目中进行比赛。
同时，为了确保每位学生都能参与到体育大课间活动中，我们还设立了休闲活动区，例如游泳池、乒乓球室、篮球场等等。
二、取得的成绩1.学生参与度提高通过这些活动，我们发现学生们对体育锻炼的热情提高了很多。
他们积极参与到各项活动中，尽管有些项目对他们来说可能是全新的挑战，但他们仍然保持高度的热情和积极性。
2.学生健康水平提高另一方面，这些体育大课间活动也为学生提供了更多的锻炼机会。
通过这段时间的观察，我们发现学生们的身体素质有了明显的提高，他们的体能水平、协调能力等各方面都有了进步，这无疑对他们未来的身体素质发展起到了积极的促进作用。
3.体育文化普及除此之外，我们还注意到，一些非传统的运动项目在学生中间也开始受欢迎，例如太极拳、国际象棋等。
这些项目的开展不仅能够满足学生的多样化需求，还有利于推广体育文化，丰富学生的课外活动。
三、存在的问题和解决办法1.设施不足由于学校条件有限，一些项目的设施不够完善，例如篮球场地、足球场地等。
为了让学生们充分参与这些运动项目，我们决定向学校申请经费，争取购置一些设备和器材，提高运动场地的使用率。
2.运动项目多样性不够虽然我们在体育大课间活动中注重了运动项目的多样性，但是仍然有一些学生反映他们希望有更多新奇、有趣的项目可以参与。
小学体育大课间活动方案
小学体育大课间活动方案一、活动背景与意义体育是小学教育的重要组成部分，不仅能够提高学生的体能水平，培养他们的运动技能，还能促进学生的身心健康发展。
大课间活动是小学体育教育的重要环节，通过开展适宜的大课间活动，可以让学生放松身心，增强体质，提高学习效果，帮助学生更好地适应学习和生活。
二、活动目标1.促进学生身体的正常发育与健康成长。
2.培养学生团队协作意识和集体荣誉感。
3.提高学生的注意力和学习效果，为下一节课做好准备。
三、活动内容1. 动感热身热身活动是为了预备学生的身体，使肌肉和关节有所准备，避免运动损伤。
可以根据实际情况选择以下几种热身活动：- 快速步行或慢跑：让学生在操场上进行十分钟的快速步行或慢跑，增加心肺功能。
- 拉伸运动：让学生进行简单的拉伸运动，如颈部、肩部、手臂、腿部等，以减轻肌肉紧张。
2. 团队合作活动团队合作活动可以让学生培养团队意识和合作精神，同时增强学生的身体协调能力。
- 拔河比赛：将学生分成两队，进行拔河比赛，通过团队协作来确定胜负。
- 抢夺旗帜：将学生分成两队，各队各自设立基地，争夺对方的旗帜，通过团队协作和策略来进行比赛。
3. 体育游戏体育游戏可以增加学生的趣味性和参与度，同时培养学生的协作能力和体育技能。
- 扔抓游戏：让学生分成小组，通过相互扔球和接球来进行比赛，要求速度和准确度。
- 扭转乾坤：让学生以团队为单位，通过腰部以下的部位接触地面，完成行走和比赛。
四、活动时间和地点1. 活动时间：每天至少安排两个15分钟的大课间活动时间，最好安排在上午第二节课和下午第三节课之间。
2. 活动地点：通常可以选择学校的操场或者开阔的场地作为大课间活动的场所。
五、活动组织和管理1. 组织者：由学校的体育教师或相关专业教师来组织和指导大课间活动。
2. 活动准备：提前准备好所需的器材和活动道具，确保活动的顺利进行。
3. 活动安全：在活动开始前，提醒学生关注安全事项，保证活动的安全进行。
体育与健康课程资源的开发与利用
高中体育与健康课程资源的开发与利用摘要:体育与健康课程需要深入挖掘资源，全面开发与创造性的利用,有利于学生更好全面的发展体质健康,项目的广泛，也有利于符合不同味口的学生，尊重学生的个性发展需求，激起兴趣爱好，资源丰富,时间分散，更有利于学生的多样选择.我们高中体育与健康课程资源的利用与开发主要包括:课程内容资源、时间（课外和校外）资源、健康教育资源、以及其它资源的利用与开发。
关键词:体育与健康课程资源，开发，利用研究方法:资料文献法、座谈法、第一线实践工作总结一、课程内容资源的利用与开发体育课程内容资源的开发与利用,说起来其实就是教材的开发与利用，也就是老师平时所说的教什么的问题。
这个问题其实在体育课程改革初期曾一度困惑着我们一线教师。
因为在改革前，我们都习惯了原体育教学大纲给我们安排好的教学内容、教学方法甚至详细的教学步骤。
这样我们教的省心省力,几乎不用太动脑筋。
其实困难并没有我们想象中那么难，只要用心发现，还有很多的内容可利用。
首先，是现有的各种教材,比如：田径类、各种的球类项目、体操类等。
其次按照课改的要求，在一定的条件下可对现有的一些项目进行改造、再开发。
第三可以是一些新兴的体育运动项目，如:定向运动、拓展运动、轮滑等.第四就是民族民间的体育运动。
（一）现有运动项目的利用与开发正如课程标准中所说的:学校要大力开发现有运动项目的资源，以适应和满足高中学生的实际需要。
学校和教师应根据高中学生身心发展特征加强对现有运动项目的改造，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求和改造场地和器材等办法来开发出新的课程内容.针对课程内容资源的利用与开发，我们可以从现有项目的利用与改造、开发，以及新项目的引进等等。
首先，我们来讨论一下现有项目的利用与开发。
我们这里的现有项目指的是在过去的体育课堂中已经被采纳的常规项目。
１、中置足球中置足球是江苏省沐阳县教育局教研室徐大从老师在实践中摸索和开发出的一项运动。
中置足球是将传统的足球比赛场地及其规则进行改造，由规范化长方形场地改为圆形或不规则的场地，一条中线将场地分为两块半场，球门设置在中线的中心位置。
体育大课间活动方案
体育大课间活动方案随着学生学习压力的增加，体育大课间活动已经成为学校教育的重要组成部分。
体育大课间活动不仅可以帮助学生放松身心，增强体质，还可以促进同学之间的交流和团队合作。
因此，设计一套科学合理的体育大课间活动方案对于学生的身心健康和全面发展至关重要。
下面我将为大家介绍一套体育大课间活动方案，希望对学校的体育教育工作有所帮助。
一、活动目标。
1. 促进学生身心健康，增强体质。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的运动技能和体育兴趣。
二、活动内容。
1. 热身活动。
在体育大课间活动开始之前，首先进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备好身体，预防运动损伤。
2. 球类运动。
球类运动是体育大课间活动的重要组成部分，可以选择足球、篮球、排球等不同的球类运动项目，让学生在活动中感受运动的乐趣，并提高技能水平。
3. 田径活动。
田径活动可以包括短跑、跳远、跳高等项目，这些项目可以帮助学生提高速度、力量和灵活性，是体育大课间活动中不可或缺的一部分。
4. 拓展活动。
拓展活动可以包括攀岩、绳网爬升、障碍跑等项目，这些活动可以锻炼学生的勇气、毅力和团队合作精神，是体育大课间活动中的亮点。
5. 游戏活动。
游戏活动是体育大课间活动中的重要环节，可以选择一些团体游戏，如接力赛、橡皮筋跳等，这些游戏既可以锻炼学生的身体，又可以培养学生的团队合作意识。
三、活动安排。
1. 活动时间。
体育大课间活动的时间一般安排在上午的第一节课间或下午的最后一节课间，每次活动时间不少于30分钟。
2. 活动频率。
体育大课间活动的频率可以根据学校的实际情况进行安排，一般每周至少安排一次体育大课间活动。
3. 活动场地。
体育大课间活动需要有足够的场地来进行，学校可以根据实际情况选择操场、体育馆等场地进行活动。
四、活动组织。
1. 活动负责人。
每次体育大课间活动都需要有专门负责的老师或工作人员进行组织和指导，确保活动的顺利进行。
2. 活动分组。
阳光体育大课间活动方案
阳光体育大课间活动方案在现代化社会中，很多健康问题日益引起人们的关注。
其中，青少年身体健康是备受关注的。
现在的学生大都过于注重学习，缺乏足够的运动。
这不仅会影响他们的身体健康，还可能对他们的学业及生活造成不良影响。
因此，为了帮助青少年调节身心健康，在课间加强运动，这个大课间体育活动方案得以制定。
目的和意义此次活动的目的是通过体育锻炼，增强学生们的身体素质，提高身体健康水平，减轻学生们的压力，并为学生提供沟通思想、了解他人的机会。
此外，此次大课间体育活动也能增强学生们的集体协作能力和竞争意识，培养他们团队合作和责任感，并增强学生社交意识和对美好生活的向往。
活动内容在大课间期间，在教师、学生乐意参加的情况下，安排一些简便易行、容易开展的体育活动，使学生在活动中得到锻炼和激励。
第一环节：体育游戏体育游戏是一种很好的培养学生们游戏意识和体育合作能力的方式。
在此次活动中，为学生们安排一系列体育游戏，如“抛球接力比赛”、“丢沙包游戏”、“三人扭秧歌”、“跳绳比赛”等等，鼓励学生参与，增强趣味性。
第二环节：健身操健身操是一种简单易行、可以身体全面锻炼、对身体有益的运动。
在该环节中，安排适当的形体操、跳操等，以锻炼学生身体的柔韧度及力量。
第三环节：跑步活动每个人都具备跑步的能力，长期跑步可以锻炼学生的耐力、增强体质。
在此次活动中，安排趣味性跑步，如短跑、长跑、接力赛等等，可以让学生们在跑步中锻炼身体，同时也可以在比赛的过程中锻炼个人意志和竞争意识。
执行方案为确保该活动的执行顺利，需要提前做好安排和准备。
1.保证活动时间和地点：在课间时间内，确保课余时间足够，同时寻找室内或室外场地安排体育活动。
2.制定活动计划：根据学生人数、场地情况等因素，制定符合实际的活动计划。
3.提前准备：准备好体育器材、工具、紧急医疗药品等，确保安全性。
4.教师参与：安排一定数量的教师参与带领活动，协助学生们做好参加体育运动方面的注意事项。
大课间体育活动总结
大课间体育活动总结一、前言大课间体育活动是学校课间休息时间的一部分，对学生的身心发展具有重要的影响。
通过参与体育活动，不仅能够锻炼身体，增强体质，还能促进学生之间的交流与合作。
本文将对大课间体育活动进行总结，重点介绍活动内容、组织形式以及效果评价等方面的内容。
二、活动内容大课间体育活动的内容丰富多样，包括有氧运动、力量训练、散步等。
例如，有氧运动可以包括慢跑、快走、跳绳等；力量训练可以包括俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等；散步可以结合跑步、跳绳等活动进行。
在活动内容的选择上，应根据不同年级学生的特点和实际情况进行合理安排，以保证活动的效果和趣味性。
三、组织形式大课间体育活动的组织形式可以是集体活动和个人活动相结合。
集体活动可以安排教师引导，组织学生进行集体操、大合唱等活动；个人活动可以根据学生的兴趣和特长，自由选择参与不同的运动项目，如踢足球、打篮球、乒乓球等。
在组织形式的选择上，应根据学校的场地和设施条件进行适当调整，以使每个学生都能参与到体育活动中。
四、活动时间大课间体育活动的时间通常为30分钟左右，根据每个学校的具体情况进行合理安排。
在活动时间的选择上，应尽量避免与午休时间和上下午课堂时间冲突，以充分利用时间，提高活动的效果和趣味性。
同时，要确保活动时间的稳定性和连续性，以使学生在课间休息时间内能够充分休息和放松。
五、效果评价大课间体育活动的效果评价需要从多个方面进行考量。
首先是身体方面，包括体能水平的提高、体质的增强和形体的改善等；其次是心理方面，通过参与体育活动可以缓解学生的学习压力，增强学生的自信心和集体荣誉感；再次是社交方面，体育活动可以促进学生之间的交流与合作，增进彼此的友谊和团结精神。
通过健康体魄、积极心态和良好人际关系的培养，大课间体育活动可以全面促进学生成长与发展。
六、完善建议为了更好地开展大课间体育活动，可以从以下几个方面进行完善：1. 加强宣传和推广，提高学生参与的积极性。
可以通过学校的广播、校报、班会等途径，宣传大课间体育活动的意义和价值，同时让学生了解活动的具体内容和方式。
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大课间体育活动资源开发与课外体育活动的拓展
农五师八十一团学校杨静
自从我校学习教育部、国家体育总局、共青团中央向各省市自治区下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》之后，开展了“阳光体育运动”活动，保证了我校学生每天1小时体育活动时间，使学生从繁忙而又紧张的室内课堂中解脱出来，参加体育活动，达到真正的育人育体的宗旨。
可是，对于一所西陲边缘经济条件比较落后的团场学校来说，我校的体育设施资源非常有限，根本满足不了现有学生的需求。
但是，我校的课程资源还是比较丰富的，有很大的开发和利用的空间。
可见，合理开发体育活动资源尤为重要。
为此，我校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体要求积极开发并合理利用校内各种课程资源。
我校的大课间体育活动和课外体育活动正是利用了校内课程资源（包括老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等），实现《体育与健康》课程目标。
加强了对课程资源的识别、开发和运用的意识与能力。
以下是我对大课间体育活动资源开发与课外体育活动拓展的一些见解：
一、合理开发教师资源，实现学科资源整合。
老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
大课间体育活动除了开发与利用《体育与健康》课程资源外，更重要的是实现各学科教育资源的整合。
例如，活动期间，学生对于音乐节奏的把握，离不开音乐教师的教导；在编排民族舞蹈的时候，学生对于舞蹈动作的掌握，也离不开舞蹈教师排练；大课间期间，对于班级秩序的管理，离不开班主任老师。
可见，开展这些活动光靠体育学科是不够的。
此外，还要积极开发校内场所和设施，如图书室、实验室、老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、文艺演出、体育比赛、社团活动等，校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展
的最基本、最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。
没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。
二、调动学生的积极性，热情参加体育活动。
新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等，并按自己的需要设计教育活动。
让学生参与课程资源的开发，有利于学生动手，发展学生的实践能力，培养学生的创新意识。
我校的大课间体育活动很好地利用了学生这一重要资源。
在活动过程中，让学生根据自己的知识、能力、兴趣等，创造性地开展各种活动。
开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
三、开拓课外体育活动，创造活动的多样性。
培养学生的兴趣，注意发展学生的能力，养成锻炼的习惯，我们安排了长短跑，篮球、羽毛球、踢毽、乒乓球、体育游戏等。
通过参加活动学生得到了锻炼。
小型竞赛是非常适合少年特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅推动群众性体育活动的开展，而且活跃学生生活，培养学生荣誉感及集体主义精神，我们根据季节变化开展比赛，以单项分散为主，有班级队列比赛，小足球比赛，跳绳，长跑比赛，广播操比赛等。
同时，创造性的开展一些有特色体育活动，例如：1有趣的瓶子。
（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。
如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）；2神奇的报纸。
（每位学生准
备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷、踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙等）；3各种动物的爬、走、跳。
如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛；4短绳游戏。
（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法；5用短绳做游戏。
如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等）；6游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）；7长绳。
（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。
如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）；8素质练习。
如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲、原地高抬腿。
四、合理安排校园场地，严格监督学生安全。
每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。
分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。
体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。
活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。
加强安全防范管理。
班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。
各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。
遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。
以上所述是我的一些见解。
总之，开发校内课程资源，要遵循实效性、因地制宜等原则，尽可能多地用最少的资金和精力因地制宜地开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。
只有那些进入课程，与教学活动联系起来的资源，才是现实的课程资源。
学生通过“大课间体育活动”增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。