审计课程设计资料
审计学》课程教案
审计学》课程教案第一章：审计学概述1.1 审计的定义与目标1.2 审计的必要性1.3 审计的类型与范围1.4 审计的主体与客体第二章：审计程序与方法2.1 审计准备阶段2.1.1 审计计划的制定2.1.2 审计证据的收集2.1.3 审计重要性的确定2.2 审计实施阶段2.2.1 审计测试2.2.2 审计调整2.2.3 审计意见的形成2.3 审计报告阶段2.3.2 审计报告的发布与传递第三章：审计证据与审计风险3.1 审计证据的性质与分类3.1.1 证据的充分性3.1.2 证据的适当性3.2 审计风险的识别与评估3.2.1 固有风险3.2.2 控制风险3.2.3 检查风险3.3 审计风险的应对措施第四章：财务报表审计4.1 资产负债表审计4.1.1 流动资产审计4.1.2 固定资产审计4.1.3 负债及所有者权益审计4.2 利润表审计4.2.1 营业收入审计4.2.2 营业成本审计4.2.3 利润审计4.3 现金流量表审计4.3.1 经营活动现金流审计4.3.2 投资活动现金流审计4.3.3 筹资活动现金流审计第五章：内部控制与合规性审计5.1 内部控制的概念与目标5.2 内部控制的有效性评估5.3 内部控制审计的方法与程序5.4 合规性审计的含义与目标5.5 合规性审计的程序与方法第六章：审计准则与职业规范6.1 国际审计准则与中国审计准则6.2 审计准则的应用与遵守6.3 注册会计师职业道德规范6.4 审计质量控制准则第七章：审计抽样与分析程序7.1 审计抽样的原理与方法7.1.1 统计抽样7.1.2 非统计抽样7.2 审计分析程序的应用7.2.1 比率分析7.2.2 趋势分析7.2.3 现金流量分析第八章：采购与付款循环审计8.1 采购与付款循环的业务流程8.2 采购与付款循环的关键内部控制8.3 采购与付款循环的审计程序8.4 审计案例分析第九章：销售与收款循环审计9.1 销售与收款循环的业务流程9.2 销售与收款循环的关键内部控制9.3 销售与收款循环的审计程序9.4 审计案例分析第十章：存货与成本循环审计10.1 存货与成本循环的业务流程10.2 存货与成本循环的关键内部控制10.3 存货与成本循环的审计程序10.4 审计案例分析第十一章：固定资产与投资循环审计11.1 固定资产的确认与计量11.2 投资业务的分类与核算11.3 固定资产与投资循环的内部控制11.4 固定资产与投资循环的审计程序第十二章：金融工具与财务报表列报审计12.1 金融工具的分类与计量12.2 金融资产与金融负债的审计12.3 财务报表列报的原则与要求12.4 金融工具与财务报表列报的审计程序第十三章：或有事项与期后事项审计13.1 或有事项的确认与计量13.2 期后事项的识别与处理13.3 或有事项与期后事项的审计程序13.4 审计案例分析第十四章：审计报告与后续审计14.1 审计报告的内容与格式14.2 非无保留意见审计报告的出具14.3 后续审计的概念与目的14.4 后续审计的程序与方法第十五章：审计学实践与案例分析15.1 审计学实践操作流程15.2 审计案例研究15.3 审计模拟练习15.4 审计学课程设计重点和难点解析第一章：审计学概述重点：审计的定义、目标、类型与范围，审计的主体与客体。
审计学-原理与实务课程设计
审计学-原理与实务课程设计概述本文主要介绍一个审计学的课程设计，该课程旨在为学生提供审计学原理和实务基础，使他们能够理解和实践审计的基本概念、方法和程序。
该课程的课程设计包括三个主要部分：课程目标、课程内容和课程评估。
课程目标该课程的总目标是让学生了解审计的基本概念和审计实务，并能够运用审计理论和方法解决实际问题，具体目标包括：•了解审计的基本概念、理论和方法，以及审计师的职业责任和道德规范；•掌握审计实务的基本程序和方法，以及常用的审计工具和技术；•学会分析企业财务报表和内部控制的问题，识别重大风险和错误；•能够撰写符合审计标准的审计报告，提出合理的审计结论；•培养批判性思维能力，通过案例分析和讨论，掌握应对复杂问题的方法；课程内容1.审计基础概念–审计的定义和目的–审计的基本原则和标准–审计师的职业责任和道德规范2.审计实务–审计的程序和方法–审计的证据和工作底稿–审计中的风险和控制3.账务处理和报告–财务会计基础–财务报表的结构和编制–审计报告的撰写和审查4.风险与控制–风险管理和内部控制–审计中的风险评估和控制测试–风险评估和控制报告5.审计案例分析–学生独立或合作分析实际企业的财务报表和内部控制–提出审计调查和问题解决方案的报告课程评估该课程的评估包括以下三个方面：1.课堂参与和作业学生需要在每堂课上积极参与讨论和练习，完成布置的个人或小组作业。
2.阶段性考试课程分为三个阶段，每个阶段结束后进行阶段性考试，考核学生对相应内容的掌握程度。
3.课程设计报告学生在整个课程学习和实践的基础上，根据实际企业的财务报表和内部控制情况，完成一个审计课程设计报告，并在课堂上展示和讨论。
结论在这个审计学的课程设计中，我们旨在为学生提供审计学的基本概念和实务，使他们能够理解和实践审计的基本概念、方法和程序。
通过该课程的学习，学生将了解审计的目的和方法，了解企业内部控制的问题和风险，并能够通过案例分析和独立或合作的实践，掌握应对复杂问题。
审计实务课程设计
审计实务课程设计一、课程设计背景审计实务是财务专业必修课程之一，是财务管理及审计、会计等类专业学生必须掌握的实践性强、知识面广、难度大的课程。
本课程设计旨在加深学生对审计实务的理解，加强学生在审计实践中的能力提升。
二、课程设计目标通过对审计实务课程的设计，可以帮助学生达到以下目标：1.了解审计的基本概念和理论知识。
2.掌握审计实际工作所需的操作技能和应用能力。
3.了解和掌握现行审计业务的法律法规和规范标准。
4.掌握一些从事审计工作的职业道德和适当的沟通技巧。
三、课程设计内容本课程设计主要包含以下内容：1. 审计准备和规划阶段1.1 审计准备工作的流程和具体要求1.2 审计计划的制定和实施1.3 审计过程的风险评估和控制2. 审计实施阶段2.1 审计程序和方法的选择和应用2.2 审计证据的收集和分析2.3 审计工作底稿和报告的编制3. 审计报告和总结阶段3.1 审计报告的组成和格式要求3.2 审计结果的表述和备份工作3.3 审计总结的撰写和反思四、课程设计方法本课程设计将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作等。
课堂讲授将主要介绍审计基本理论知识、业务知识和法规法规。
案例分析将根据出现在实际审计工作中的情况，案例实际操作中的案例进行分析。
实践操作将包括看守现场、审计文件的准备和编写审计报告等实践环节。
在课程设计的全程中，还将配合一些其他课程设计中所需要的课本或实习机构，以便让学生能够有机会在实践中逐步提高审计技能和处理能力。
五、课程设计考核本课程设计的考核主要分为两个方面：1.课堂表现。
包括出勤时长、课堂的讨论和互动、课程知识点掌握程度等因素。
2.综合能力考试。
即结合实际案例，对学生的审计工作能力进行考核。
六、总结综合以上所述，审计实务的课程设计既重在理论学习，又注重实践操作。
实习机构和案例分析对于学生能够更好的理解和掌握课程整体内容非常重要。
通过本课程设计，学生可以达到全面了解和掌握实务审计业务的能力提升，进一步提高自己在实际工作中的竞争力。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标：使学生了解审计学的基本概念、审计程序和审计准则，掌握审计的基本方法和技巧，培养学生的审计思维和审计能力。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 教学材料：教材《审计学原理与应用》，相关审计案例和参考资料。
二、第一章审计学概述1. 教学内容：a. 审计的定义和目的b. 审计的类型和范围c. 审计的独立性和职业道德d. 审计的历史和发展2. 教学目标：使学生了解审计的基本概念，理解审计的目的和重要性，掌握审计的类型和范围，了解审计的独立性和职业道德要求。
三、第二章审计程序与审计准则1. 教学内容：a. 审计程序的步骤和内容b. 审计准则的制定和应用c. 审计证据的收集和评价四、第三章内部控制与审计风险1. 教学内容：a. 内部控制的概念和作用b. 内部控制的有效性和评估c. 审计风险的识别和应对d. 审计风险的评估和控制2. 教学目标：使学生了解内部控制的概念和作用，学会评估内部控制的有效性，掌握审计风险的识别和应对方法，了解审计风险的评估和控制措施。
五、第四章审计方法与审计技术1. 教学内容：a. 审计方法的选择和应用b. 审计技术的原理和操作c. 审计抽样的方法和技巧d. 审计分析的方法和工具2. 教学目标：使学生了解审计方法的选择和应用，掌握审计技术的原理和操作，学会审计抽样的方法和技巧，了解审计分析的方法和工具。
六、第五章财务报表审计1. 教学内容：a. 财务报表的构成和编制b. 财务报表审计的目标和程序c. 资产负债表、利润表和现金流量表的审计d. 审计意见的形成和表达2. 教学目标：使学生了解财务报表的构成和编制过程，掌握财务报表审计的目标和程序，学会对资产负债表、利润表和现金流量表进行审计，理解审计意见的形成和表达。
七、第六章审计实务与案例分析1. 教学内容：a. 审计实务的流程和操作b. 审计案例的分析和讨论c. 审计过程中的困难和解决办法d. 审计案例的编写和分享2. 教学目标：使学生熟悉审计实务的流程和操作，通过审计案例分析和讨论，提高学生解决审计过程中遇到的困难的能力，培养学生的审计案例编写和分享能力。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《审计学》是会计学专业的一门核心课程，旨在帮助学生了解和掌握审计的基本理论、方法和实务操作，培养学生具备审计思维和审计技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解审计的基本概念、目的和作用；（2）掌握审计的程序和方法；（3）熟悉财务报表的审计过程；（4）了解审计风险评估和管理；（5）培养学生具备审计实务操作能力。
二、教学内容2.1 审计的基本理论（1）审计的定义和特征；（2）审计的起源和发展；（3）审计的目的和作用。
2.2 审计程序和方法（1）审计计划和准备；（2）审计证据的收集和评价；2.3 财务报表的审计（1）资产负债表的审计；（2）利润表的审计；（3）现金流量表的审计。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握审计的基本概念、理论和方法。
3.2 案例分析法通过分析真实或模拟的审计案例，使学生了解审计的实际操作过程，提高学生的审计实务能力。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨审计问题，培养学生的审计思维和团队协作能力。
四、教学资源4.1 教材《审计学》教材，作者：张红军。
4.2 课件教师自制的课件，内容包括审计的基本理论、方法和实务操作。
4.3 案例资料收集或编写一些审计案例，用于课堂分析和讨论。
五、教学评价5.1 平时成绩学生的出勤、课堂表现、作业和小组讨论参与度等，占总评的30%。
5.2 期中考试设置期中考试，考察学生对审计基本理论和方法的掌握程度，占总评的30%。
5.3 期末考试设置期末考试，全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力，占总评的40%。
六、教学安排6.1 课时安排本课程共计32课时，分别为4个学时/周，共8周完成。
6.2 教学计划（1）第1-4周：审计的基本理论、审计程序和方法；（2）第5-8周：财务报表的审计、审计风险评估和管理。
七、教学活动7.1 课堂讲授教师通过PPT等形式进行审计学的基本理论、程序和方法的讲授。
审计原理与实务课程设计 (2)
审计原理与实务课程设计课程设计目的本课程设计是为了加深学生对审计理论原理、审计方法、审计程序、审计报告的理解，提高学生审计实务处理能力以及实际操作技能。
通过此课程设计，让学生能够更加全面的认识审计的工作特点和重要性，达到学以致用的目的。
课程设计内容第一章审计基础主要教授审计理论基础、审计工作原则、审计的分类、审计的地位、审计中的法律问题、审计中的责任与权利等方面的基础知识。
并通过讨论案例和分享实际工作经验，增强学生理论联系实际的能力。
第二章审计程序对审计程序进行深入讲解，包括审计程序的目的、基本步骤、重要程序等方面。
此外，还包括审计程序与企业内控制度的联系，学生需要在这个环节学习掌握企业内控制度的相关知识和方法。
第三章审计方法讲解审计方法基础知识、对象、实施过程、具体操作方法、统计抽样方法等方面。
并结合实际案例，教授如何进行审计工作，如何排除干扰因素，如何合理处理异常交易税款的影响等。
第四章审计报告讲解审计报告的主要内容、类型、特点，以及审计报告发出前的准备工作等方面。
通过小组讨论、汇报，让学生更加全面系统地了解审计报告的各个方面，并掌握如何编写和审核审计报告的技能。
课程设计要求1.学生需参与本科目小组讨论和课堂授课，了解在课程涉及的各个方面应分别注意、掌握的有关知识。
2.在教师的指导下，学生需要进行小组课程设计，完成独立的审计案例分析。
需按照教师布置的题目和范围进行分析和处理，提出结论及建议，并书写完整的审计报告。
3.审计部分：要求学生掌握各种审计技巧和方法，并学习实际案例出现的个别问题的处理方法，以便更好地理解审计的实务性。
4.形式要求：学生需要按照要求完成论文的格式和排版，并提交左右格式与内容均完整、符合要求的作业。
总结本课程设计通过授课、讨论、案例分析、实践操作等多种方式，让学生全面、系统地了解了审计的各个方面特点和工作流程，大大提高了学生的审计实务处理能力，达到了课程设计的预期目的。
同时，课程设计也为将来从事审计工作的学生提供了实际操作以及提高自身职业素养的机会。
审计综合实训课程设计
审计综合实训课程设计1. 课程概述本课程为审计专业本科生的综合实训课程，旨在通过案例分析，让学生掌握基本的审计理论知识和实践技能。
课程设置了小组合作、模拟审计、实际案例等环节，使学生在实践中感受审计工作的真实性，提高实际操作能力。
通过本课程，学生们能够理解审计的重要性，掌握审计方法和技巧，提高审计实践能力，为日后成为优秀的审计人才打下扎实的基础。
2. 课程目标2.1 知识目标•理解审计的基本概念、目标、程序和分类等；•掌握财务会计的基本知识，了解财务报表的结构和内容；•理解审计程序和方法，掌握实际操作技巧；•熟悉企业内部控制制度的设计、运行及其评价方法；•熟悉以风险为导向的审计工作方式；•具备基本的案例分析方法和技巧。
2.2 能力目标•能够分析、评估和解决企业内部控制问题；•能够运用审计程序和方法，实现审计目标；•能够收集、整理、分析、判断和合理地表达审计问题；•能够撰写简明、准确、具有较高可读性的审计报告；•能够独立完成简单的企业内部控制、审计工作等。
2.3 综合素质目标•具备合作精神和团队合作能力；•掌握基本的沟通和表达能力；•具备批判性思维和创新能力；•具备较强的综合素质和职业道德。
3. 课程内容3.1 理论学习•审计概述–审计的定义和基本原则–审计的分类•财务会计概述–财务报表的结构和内容•审计程序–审计前策划和准备工作–审计过程和程序–审计证据收集和分析方法–审计工作底稿的编制和审核•企业内部控制和风险评价–企业内部控制及其设计–风险评价理念•案例分析–企业内部控制案例分析–审计案例分析3.2 实践环节•模拟审计–设计模拟审计方案，模拟实际审计工作过程•实际案例–学生小组选择一家企业，进行内部控制评价和审计实践，编写审计报告4. 课程评估本课程采用成绩评估方法，主要分为以下几个方面：•出勤与参与 - 10%•课堂小组讨论与展示 - 20%•模拟审计报告 - 30%•实际案例内部控制评价报告 - 20%•实际案例审计报告 - 20%5. 总结审计综合实训是学生学习审计专业的关键课程，有助于学生掌握审计基本理论、方法和技巧，提升实际操作能力，为学生以后的审计工作打下坚实的基础。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：审计学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 适用对象：会计学、审计学等相关专业本科生二、教学目标1. 使学生了解审计学的概念、起源和发展历程，理解审计在市场经济中的重要作用。
2. 培养学生掌握审计的基本理论、方法和程序，具备审计实务操作能力。
三、教学内容1. 审计概述：审计的概念、起源和发展、审计的类型和范围。
2. 审计基本理论：审计目标、审计证据、审计风险、审计质量。
3. 审计程序：审计计划、审计执行、审计报告。
4. 审计方法：检查、观察、询问、分析、重新计算、重新操作。
5. 审计准则与审计规范：审计准则、审计规范、审计职业道德。
四、教学方法1. 讲授：讲解审计学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：分析实际审计案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟审计：组织学生进行模拟审计操作，提高学生的实务能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
5. 审计实习：安排学生到企业或会计师事务所进行审计实习，锻炼学生的实际工作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例分析等，占总评的40%。
2. 期末考试：考察学生对审计学基本理论和实务的掌握程度，占总评的60%。
3. 审计实习报告：评估学生在实习过程中的表现和成果，占总评的20%。
4. 综合评价：结合学生各方面的表现，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：《审计学原理与应用》，作者：张敏，出版社：经济科学出版社，第3版。
2. 辅助教材：《审计学案例分析》，作者：李丹，出版社：中国财政经济出版社。
3. 网络资源：中国审计网、中国注册会计师协会网站等。
4. 软件工具：审计模拟软件、财务软件等。
七、教学安排1. 上课方式：课堂讲授与讨论相结合，案例分析，审计模拟练习。
2. 课下作业：课后习题，案例分析报告，实习报告。
3. 课程进度：按照教材和教学大纲进行，根据实际情况调整。
审计学课程设计
审计学课程设计一、课程名称：审计学二、课程背景与意义现代社会中，经济活动越来越复杂，而企业的经营管理也变得更加复杂和困难。
为了保证企业的经济活动得以健康、有序地进行，必须要有专业的审计人员来进行审计。
审计学作为一门重要的经济学科，培养了许多优秀的审计人员，为企业的发展和改善提供了重要的保障。
本课程旨在通过对审计学的学习，让学生了解审计的基本概念、原则、方法和程序。
同时，培养学生审慎的思考能力、判断能力和解决问题的能力，为将来成为一名优秀的审计人员打下坚实的基础。
三、课程目标1.了解审计的基本概念、原则、方法和程序，掌握审计操作流程。
2.能够识别并理解各种企业在财务报表中的账目处理方法，识别问题和合法使用方法。
3.掌握企业财务风险评估方法及其实践操作流程，能够根据风险情况进行风险评估。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，能够设计审计方案和提供咨询意见。
四、教学内容1.审计的基本概念和原则。
2.审计的方法和程序。
3.企业财务报表的审计。
4.企业财务风险评估方法及其实践操作流程。
5.审计师的职业道德和行为准则。
6.审计的发展与趋势。
五、教学方法1.理论课程教学，讲解课件、教材内容。
2.案例分析课程教学，分析实际案例。
3.实践指导课程教学，带领学生实践操作流程。
4.讲座助教课程教学，邀请行业专家进行讲解、互动。
六、教学评估1.平时成绩，包括考勤、近期功课和回答问题的积极性。
2.期末成绩，包括理论考试、实践操作和案例分析。
3.参与度和贡献度，包括教学小组报告和实践操作报告。
七、课程教材《审计学》吕颂祯《现代审计》吕颂祯八、参考资料《审计学》贺福听《现代审计理论与实务》张志诚，林斌，李文斌《现代审计基础》王德华《2019年度企业会计准则》中国财政出版社《2019年审计执行准则与实务》中国审计出版社《2019年审计师职业道德规范》中国审计出版社九、教师信息授课教师：XXX任课时长：36学时联系方式：XXX拟定日期：XXXX 年 XX 月 XX 日。
审计学课程设计内容
审计学课程设计内容审计学课程设计内容一、课程介绍1.1 课程简介审计学是经济管理专业的一个重要组成部分，是以审计的理论、原理、方法及技术为研究对象的一门系统学科。
审计学课程以审计的原理和技术为基础，探讨审计的组织结构、程序和技术，以提供准确的和可靠的信息给决策者。
学生理解审计的基本原理和技能，改善审计过程，并具备及时纠正审计报告中发现的错误的能力。
1.2 教学目的本课程旨在帮助学生了解审计的基本概念、原理和技巧，熟悉审计的有关流程、步骤，以及如何将审计技术应用于实际经济管理活动。
二、教学内容2.1 审计概述（1）审计的定义、历史发展、机制与功能。
（2）审计的组织结构：审计机器、审计报告、审计准则和审计法规。
2.2 审计工作流程（1）审计实施程序：审计计划、审计检查、审计证实、审计报告。
（2）审计技术：审计模型和审计技术程序。
2.3 审计应用（1）内部审计：组织内部审计机构，内部审计程序、内部审计方法。
（2）内部控制：内部控制结构、内部控制模式、内部管理程序和内部控制评估。
（3）审计实践：审计案例分析和实施实践。
三、教学方法3.1 以学生为本法本课程采用以学生为本法，教师结合学生的学习能力和兴趣，多渠道的教学方法，以实战为本，贴近实践。
3.2 合作学习法通过多人合作来完成审计任务，帮助学生学习和提高审计技术。
3.3 解决问题法让学生分析一个问题，用各种方法解决审计中可能遇到的问题。
3.4 讨论法发展学生的讨论技巧，以便更好地理解和讨论审计问题。
四、教学结果通过本课程学习，学生应能掌握审计的基本概念、理念、组织程序，熟悉审计技术，掌握审计报告的编制和审计报告的编写。
另外，学生还应具备及时纠正审计报告中发现的错误的能力，以及改善审计过程。
新编审计学课程设计
新编审计学课程设计一、课程设计目标和背景本课程设计旨在通过整合近几年审计学的最新研究成果，为学生提供更加全面和深入的审计学知识，增强学生对审计学的理解和应用能力，培养学生的审计思维和实践技能，为未来从事审计工作的学生打下牢固的基础。
本课程适用于所有对审计学有兴趣和需求的人群，尤其适用于企业管理、会计等专业的学生，以及从事审计工作的从业者。
二、课程大纲第一章：审计概述本章主要介绍审计的定义、范围、特征、目的等基本概念，以及审计师的职责和道德规范。
同时介绍审计的历史发展和现状，以及未来的趋势和挑战。
第二章：审计风险评估本章主要介绍审计风险评估的方法和技巧，包括风险识别、风险评估、风险反应等方面的内容。
同时介绍与风险评估相关的法律法规和标准，以及实际案例分析。
第三章：内部控制审计本章主要介绍内部控制审计的基本概念和方法，包括内部控制的定义、框架和组成等方面的内容。
同时介绍与内部控制审计相关的法律法规和标准，以及实际案例分析。
第四章：财务报表审计本章主要介绍财务报表审计的基本概念和方法，包括财务报表的审计程序、审计证据、审计意见等方面的内容。
同时介绍与财务报表审计相关的法律法规和标准，以及实际案例分析。
第五章：特殊审计业务本章主要介绍特殊审计业务的基本概念和方法，包括企业重组、资产评估、稽核等方面的内容。
同时介绍与特殊审计业务相关的法律法规和标准，以及实际案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践演练等。
其中，案例分析和实践演练是本课程的重点，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、学习要求1.课前预习学生需要在上课前做好预习工作，阅读教材和相关文献，理清所学概念和知识点。
2.课堂参与学生需要积极参与课堂讨论和案例分析，与教师和同学共同探讨和解决问题。
3.课后作业学生需要完成一定量的课后作业，包括阅读和分析相关文献和案例，以及实践演练和小组讨论等。
学校审计课程设计方案模板
一、课程名称学校审计二、课程背景与目标1. 背景介绍随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，审计在维护经济秩序、保障国家财产安全、促进党风廉政建设等方面发挥着越来越重要的作用。
为了培养学生具备审计的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的综合素质，特开设学校审计课程。
2. 课程目标（1）使学生掌握审计的基本概念、基本理论和方法；（2）培养学生具备审计实践操作能力，能够独立进行审计工作；（3）提高学生的职业素养，树立正确的审计职业道德观念；（4）培养学生具备分析问题、解决问题的能力，为今后从事审计工作打下坚实基础。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容（1）审计概述：审计的定义、审计的分类、审计的作用等；（2）审计准则与规范：审计准则的制定、审计规范的执行等；（3）审计程序与方法：审计程序、审计方法、审计证据等；（4）内部控制与风险管理：内部控制的概念、内部控制的原则、风险管理等；（5）财务报表审计：资产负债表、利润表、现金流量表等；（6）经济责任审计：经济责任审计的定义、经济责任审计的程序等；（7）审计报告与后续审计：审计报告的编制、后续审计的实施等。
2. 教学安排（1）理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，讲解审计基本理论和方法；（2）实践教学：组织学生进行模拟审计、实地审计等实践活动，提高学生的实际操作能力；（3）考核方式：平时成绩（30%）、期末考试（70%），平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和批判性思维；（2）案例教学法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力；（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果；（2）网络教学：通过在线平台，为学生提供学习资源，方便学生随时随地进行学习；（3）实地教学：组织学生进行实地审计，提高学生的实际操作能力。
审计学》课程教案
审计学课程教案第一章：审计学概述1.1 教学目标了解审计学的定义、目的和重要性掌握审计的基本概念和审计过程理解审计的分类和审计报告的作用1.2 教学内容审计学的定义和目的审计的基本概念和要素审计过程的步骤和程序审计的分类和审计报告的格式1.3 教学方法讲授法：讲解审计学的定义、目的和重要性，介绍审计的基本概念和要素案例分析法：分析审计案例，让学生理解审计过程的步骤和程序小组讨论法：分组讨论审计分类和审计报告的作用，促进学生的思考和交流1.4 教学资源教材：审计学基础知识案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示审计学的相关内容和案例1.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对审计学的基本概念和要素的掌握程度第二章：审计程序与审计技术2.1 教学目标掌握审计程序的步骤和流程了解审计技术的种类和应用学会运用审计技术进行审计工作2.2 教学内容审计程序的步骤和流程审计技术的种类和应用审计技术的选择和运用2.3 教学方法讲授法：讲解审计程序的步骤和流程，介绍审计技术的种类和应用实践操作法：学生分组进行审计实践，运用审计技术进行审计工作讨论法：学生分组讨论审计技术的选择和运用，分享经验和心得2.4 教学资源教材：审计程序与审计技术实践操作材料：审计实践案例和工具投影仪和幻灯片：展示审计程序的步骤和流程，审计技术的种类和应用2.5 教学评估小组讨论报告：学生分组讨论审计技术的选择和运用的情况期末考试：考查学生对审计程序和审计技术的掌握程度第三章：审计证据与审计判断3.1 教学目标理解审计证据的概念和重要性掌握审计证据的收集和评估方法学会运用审计判断进行审计工作3.2 教学内容审计证据的概念和重要性审计证据的收集和评估方法审计判断的运用和原则3.3 教学方法讲授法：讲解审计证据的概念和重要性，介绍审计证据的收集和评估方法案例分析法：分析审计案例，让学生理解审计判断的运用和原则小组讨论法：分组讨论审计证据的收集和评估方法，促进学生的思考和交流3.4 教学资源教材：审计证据与审计判断案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示审计证据的概念和重要性，审计证据的收集和评估方法3.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对审计证据和审计判断的掌握程度第四章：审计报告与审计质量4.1 教学目标理解审计报告的概念和作用掌握审计报告的编制和提交过程学会评估审计质量和改进审计工作4.2 教学内容审计报告的概念和作用审计报告的编制和提交过程审计质量的评估和改进方法4.3 教学方法讲授法：讲解审计报告的概念和作用，介绍审计报告的编制和提交过程案例分析法：分析审计案例，让学生理解审计质量的评估和改进方法小组讨论法：分组讨论审计质量的评估和改进方法，促进学生的思考和交流4.4 教学资源教材：审计报告与审计质量案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示审计报告的概念和作用，审计报告的编制和提交过程4.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对审计报告和审计质量的掌握程度第五章：审计风险与风险评估5.1 教学目标理解审计风险的概念和分类掌握风险评估的步骤和工具学会运用审计风险评估进行审计工作5.2 教学内容审计风险的概念和分类风险评估的步骤和工具审计风险评估的运用和原则5.3 教学方法讲授法：讲解审计风险的概念和分类，介绍风险评估的步骤和工具案例分析法：分析审计案例，让学生理解审计风险评估的运用和原则小组讨论法：分组讨论风险评估的步骤和工具，促进学生的思考和交流5.4 教学资源教材：审计风险与风险评估案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示审计风险的概念和分类，风险评估的步骤和工具5.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对审计风险和风险评估的掌握程度第六章：内部控制与审计策略6.1 教学目标理解内部控制的概念和作用掌握审计策略的制定和执行学会运用内部控制信息进行审计工作6.2 教学内容内部控制的概念和作用审计策略的制定和执行内部控制信息的运用和评估6.3 教学方法讲授法：讲解内部控制的概念和作用，介绍审计策略的制定和执行案例分析法：分析审计案例，让学生理解内部控制信息的运用和评估小组讨论法：分组讨论审计策略的制定和执行，促进学生的思考和交流6.4 教学资源教材：内部控制与审计策略案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示内部控制的概念和作用，审计策略的制定和执行6.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对内部控制和审计策略的掌握程度第七章：信息技术与审计7.1 教学目标理解信息技术在审计中的应用掌握审计软件的使用和数据分析学会运用信息技术进行审计工作7.2 教学内容信息技术在审计中的应用领域审计软件的使用和功能数据分析的方法和工具7.3 教学方法讲授法：讲解信息技术在审计中的应用领域，介绍审计软件的使用和功能实践操作法：学生分组进行审计实践，运用审计软件进行数据分析讨论法：学生分组讨论数据分析的方法和工具，分享经验和心得7.4 教学资源教材：信息技术与审计实践操作材料：审计实践案例和审计软件投影仪和幻灯片：展示信息技术在审计中的应用领域，审计软件的使用和功能7.5 教学评估小组讨论报告：学生分组讨论数据分析的方法和工具的情况期末考试：考查学生对信息技术与审计的掌握程度第八章：审计质量控制与伦理8.1 教学目标理解审计质量控制的重要性掌握审计质量控制的原则和程序学会运用审计伦理进行审计工作8.2 教学内容审计质量控制的概念和重要性审计质量控制的原则和程序审计伦理的运用和原则8.3 教学方法讲授法：讲解审计质量控制的概念和重要性，介绍审计质量控制的原则和程序案例分析法：分析审计案例，让学生理解审计伦理的运用和原则小组讨论法：分组讨论审计质量控制的原则和程序，促进学生的思考和交流8.4 教学资源教材：审计质量控制与伦理案例材料：审计案例投影仪和幻灯片：展示审计质量控制的概念和重要性，审计质量控制的原则和程序8.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况期末考试：考查学生对审计质量控制和审计伦理的掌握程度第九章：特殊目的审计与鉴证业务9.1 教学目标理解特殊目的审计重点解析本文主要介绍了审计学课程的教案，包括十个章节。
新编审计学第三版课程设计
新编审计学第三版课程设计一、前言本文旨在设计新编审计学第三版的课程内容。
本课程旨在培养学生具备审计的基本理论和技能，为未来成为合格的审计师做好准备。
二、课程目标本课程的主要目标是：1.熟练掌握审计专业的基本理论知识。
2.能够使用审计工具进行审计工作。
3.能够理解电子化审计工作的方法和技术。
4.能够充分理解内部控制和财务报告。
5.能够理解风险评估的方法和应用。
6.能够充分理解国内外审计法规和职业道德准则。
三、课程大纲3.1 审计专业导论1.审计理论和实践的概念。
2.审计职业道德和伦理标准。
3.审计服务提供的类型和范围。
3.2 审计管理1.审计计划和程序。
2.审计知识和技能。
3.审计批准。
4.审计报告。
3.3 内部控制和财务报告1.内部控制和其对财务报告的影响。
2.财务报告的基本原则。
3.财务报告中的常见问题。
4.财务报告的审计。
3.4 风险评估1.风险管理和风险评估的概念。
2.风险管理和风险评估方法。
3.风险管理和风险评估在审计中的应用。
3.5 专门审计1.管理信息系统审计。
2.内部审计和外部审计。
3.计算机辅助审计工具的应用。
3.6 电子化审计1.电子化审计的概念和方法。
2.电子化审计工作的设计和实施。
3.电子化审计工作的风险和控制。
四、课程评估1.课堂考试：占总成绩50%。
2.作业：占总成绩20%。
3.课堂讨论：占总成绩15%。
4.课程报告：占总成绩15%。
五、教材1.新编审计学第三版，于永生，人民邮电出版社，2010年。
2.《审计师职业道德规范》。
六、参考文献1.内部审计质量标准，IFAC。
2.计算机信息系统审计，CPA。
3.电子化审计的设计与实施，IOSCO。
七、总结本课程将帮助学生在审计方面建立坚实的基础，并为未来的工作做好准备。
在学习中，学生将接收到基本的理论和技能。
在完成课程后，他们将能够明确和使用审计工具、方法和服务。
通过本课程的学习，学生将理解内部控制和财务报告的重要性，能够充分理解风险评估的方法和应用。
审计理论与实务课程设计
审计理论与实务课程设计一、课程介绍本课程为审计专业的核心课程，旨在为学生提供审计理论和实务方面的知识和技能。
在本课程中，学生将学习到审计的基本概念、原则以及法律法规等基础知识，同时还将学习到审计的实际操作、技能以及应用等方面的内容。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将具备以下几个方面的能力：1.掌握审计的基本概念、原则及法律法规等相关知识。
2.掌握审计的实际操作、技能及应用等方面的知识。
3.能够独立完成小型公司的审计工作。
4.具备一定的审计案例分析能力，在实际工作中能够灵活运用所学知识解决问题。
三、课程安排3.1 课程内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1.审计基本概念和原则2.审计程序和方法3.审计证据的获取、分析和判断4.小型公司的审计工作和报告撰写5.审计案例分析和实际应用3.2 课程教学方法本课程采用“理论教学”与“实践操作”相结合的教学方法，其中：1.理论教学包括讲授、案例分析、PPT和现场互动等教学方式，以确保学生了解基本概念、原则、法律法规和操作方法等基础知识，并培养其独立思考和分析问题的能力。
2.实践操作包括小型公司的审计工作和案例分析等实践环节，以强化学生的实际操作和技能应用能力，帮助学生将所学知识灵活应用于实际工作中。
3.3 课程考核方式本课程采用综合考核的方式，具体包括以下几个部分：1.平时成绩（20%）：包括参与课堂讨论、作业、期中考试成绩等。
2.期末考试（60%）：覆盖本课程全部内容，以确保学生对本课程内容的掌握程度。
3.实践操作成绩（20%）：包括小型公司的审计报告和案例分析等实际操作成果。
四、教学资源本课程所涉及的教学资源包括以下几个方面：1.教材：《审计学原理与方法》等。
2.参考书：《审计报告撰写与实务》、《审计案例精析》等。
3.软件：审计软件（如华夏审计、友普等）等。
4.媒体：PPT、录屏视频、案例分析报道等。
五、总结通过本课程的学习，学生将全面掌握审计的基本概念、原则、法律法规和操作方法等方面的知识，同时还将具备一定的实际操作技能和应用能力。
基础审计第二版课程设计 (2)
基础审计第二版课程设计一、课程简介本课程旨在介绍企业审计基础知识，让学生了解企业审计的意义、目的和方法。
通过学习，学生能够掌握审计流程、审计程序、审计报告等基础知识，为今后从事审计相关工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.理解企业审计的概念、目的和意义；2.掌握企业审计的流程和程序；3.熟悉企业资产负债表和利润表的审计方法；4.理解企业内部控制制度的构成和审计方法；5.掌握审计报告的撰写要点。
三、课程内容1. 企业审计概述1.1 企业审计的定义和意义 1.2 企业审计的法律法规和职业道德规范 1.3 企业审计的类型及其适用范围2. 企业审计流程2.1 审计计划的编制 2.2 审计程序的执行 2.3 审计发现问题的处理 2.4 审计报告的撰写3. 企业资产负债表和利润表的审计3.1 负债和所有者权益项目的审计方法 3.2 资产项目的审计方法 3.3 利润表项目的审计方法4. 企业内部控制制度的审计4.1 内部控制制度的构成要素 4.2 内部控制评估的方法和程序 4.3 内部控制缺陷的分类和处置5. 审计报告的撰写5.1 审计报告的基本要素和结构 5.2 审计报告的类型和特点 5.3 审计报告的写作规范和注意事项四、教学方法本课程主要采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法。
五、考核方式学生的考核方式主要包括个人平时表现和期末考试。
六、教材选用1.《财务报表审计》（第三版），刘琴等主编，中国财政经济出版社出版。
2.《企业内部控制与审计》（第二版），王立山编著，中国工商出版社出版。
3.《审计报告撰写指南》（第五版），贺晖编著，中国审计出版社出版。
七、参考资料1.《审计学》（第五版），谷旭东主编，清华大学出版社出版。
2.《审计》（第五版），高桂林主编，浙江大学出版社出版。
3.《会计审计原理与实务》（第五版），董戈义主编，人民出版社出版。
基础审计第二版课程设计
基础审计第二版课程设计一、课程简介本课程是对基础审计的再次学习和深入思考，旨在让学习者更深入的理解审计的本质和基本原理，能够从多个角度对企业信息进行全面审计，提高审计人员的技能和素质。
本课程内容覆盖了审计的基本概念、审计流程、审计风险及风险管理、现代审计技术、内部控制等内容。
二、课程目标通过本课程的学习，学习者应该能够：1.理解审计的基本原理与工作流程；2.掌握现代审计技术，包含大数据分析和人工智能在审计中的应用；3.培养审计人员的分析和决策能力；4.熟悉内部控制，并能在实际审计中运用内部控制原理。
三、课程大纲3.1 审计基础1.审计的基本概念与定义2.审计的类型与目的3.审计的法律法规3.2 审计流程1.审计准备与计划2.审计数据收集3.审计数据分析4.审计报告撰写3.3 审计风险及风险管理1.审计风险的概念2.审计风险的分类3.审计风险的评价与控制3.4 现代审计技术1.大数据在审计中的应用2.人工智能在审计中的应用3.5 内部控制1.内部控制的概念2.内部控制的主要原则3.内部控制的实现方法四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、模拟演练、小组讨论等。
同时，利用现代化教学设施和技术，如多媒体教室、在线视频、在线讨论论坛等方式，为学生提供更加便捷、丰富、互动性强的学习环境和资源。
五、评估方法为了更加全面、客观地评价学生的学习成效和能力，本课程将采用多种评估方法，包括考试、作业、小组报告等方式。
同时，加强与实际工作的联系，要求学生参与企业的现实审计过程，并进行实践性的论文写作。
六、实践要求本课程将强调实践与理论相结合，要求学生深入企业实地感受、理解和应用基础审计所需的知识、技能和方法，为就业提前打下基础。
为了保证实践的有效性和质量，采用与企业合作的方式，由指导教师为学生安排参与企业实际审计活动的机会，并为学生提供充分的指导与支持。
七、参考书目1.刘涵等.内部控制理论与实践.北京:中国人民大学出版社, 2016.2.林永平，梁建勋.审计与经济法律学.北京:中国人民大学出版社,2018.3.王备，苏聪.审计的理论与实务分析.北京:中国经济出版社, 2019.4.审计基础（第二版）.北京:清华大学出版社，2016.八、结语本课程是对基础审计的再次学习和深入思考，希望通过学习，让学生深入理解审计的本质和基本原理，增强审计思维和技能，为企业信息安全提供更安全、更可靠的保障。
审计优质课程设计方案模板
一、课程名称《审计理论与实务》二、课程目标1. 使学生掌握审计的基本概念、原则和方法。
2. 培养学生具备审计业务操作能力，能够独立进行审计工作。
3. 增强学生的职业道德意识，提高其在审计工作中的职业素养。
4. 拓展学生的国际视野，了解国际审计发展趋势。
三、课程内容1. 引言- 审计的定义与分类- 审计的历史与发展- 审计在我国的发展现状与政策2. 审计基本理论- 审计的目标与原则- 审计的要素与程序- 审计的风险评估与管理3. 审计实务操作- 审计证据的收集与评价- 审计抽样技术- 审计报告的编制与审核- 审计案例分析4. 特殊审计业务- 内部控制审计- 财务报表审计- 合同审计- 税务审计5. 审计职业道德与法律责任- 审计职业道德规范- 审计人员的法律责任- 审计争议处理6. 国际审计发展趋势- 国际审计准则- 国际审计组织与合作- 国际审计实践案例分析四、教学方法1. 讲授法：系统讲解审计理论、实务操作和国际审计发展趋势。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解实际审计工作中遇到的问题和解决方法。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。
4. 实践操作法：通过模拟审计项目，让学生实际操作，提高审计技能。
五、教学手段1. 课件展示：制作精美的课件，提高教学效果。
2. 视频教学：引入国内外优秀审计案例视频，丰富教学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
4. 实践平台：建立审计实验室，为学生提供实际操作机会。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对审计理论知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合考察学生对审计理论、实务操作和国际审计发展趋势的掌握情况。
4. 实践操作考核：考察学生在实际审计项目中的操作能力。
七、教学进度安排1. 第一阶段：引入审计基本概念、原则和方法，使学生初步了解审计。
2. 第二阶段：系统讲解审计实务操作，让学生掌握审计业务操作技能。
审计学基础课程设计
审计学基础课程设计前言本篇文档将介绍审计学基础课程的设计，旨在帮助学生更好地理解审计学基础理论和实践操作，培养学生的审计思维和分析能力，提高其实际应用能力。
课程目标本课程旨在让学生全面了解审计学的基础理论和方法，掌握各种审计操作的技能，并能够将其应用于实际企业的审计实践中。
具体的课程目标如下：1.了解审计学的基本概念和发展历程；2.掌握企业财务报表的基本原理和制作方法；3.学习各种审计方法和技巧，具备对企业进行财务和业务的审计应用能力；4.了解审计的法律法规和伦理规范，掌握审计师的职业道德和法律责任；5.培养学生的审计思维和分析能力，提高其实际应用能力。
课程设置本课程总共包括以下几个部分：第一章：审计学基础本章主要介绍审计学的基本概念和发展历程。
内容包括审计学的定义、目的、基本原则、分类和历史发展等。
第二章：企业财务报表本章主要介绍企业财务报表的基本原理和制作方法。
内容包括资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的概念、内容、格式和编制方法，以及财务报表分析的方法。
第三章：审计方法和技巧本章主要介绍审计方法和技巧。
内容包括审计程序、审计证据、审计风险评估、内部控制和风险管理等方面。
此外，本章还将讲解一些特殊情况下的审计操作和技巧。
第四章：审计的法律法规和伦理规范本章主要介绍审计的法律法规和伦理规范。
内容包括中华人民共和国注册会计师管理条例、审计基准、审计准则和审计师的职业道德等方面。
此外，本章还将涵盖一些审计师应遵守的法律责任和纪律处分等内容。
第五章：企业财务和业务的审计实践本章主要介绍审计实践。
内容包括企业财务和业务审计的全过程，以及审计报告的编写和审批。
此外，本章还包括案例学习和模拟操作等环节，提高学生实际应用能力。
课程评估本课程采用综合评估的方式进行评估。
具体包括以下几个方面：1.平时表现（包括出勤率、课堂表现、作业质量等）占30%；2.期中考试占30%；3.期末考试占40%。
结束语审核学基础课程设计涵盖了许多方面，从审计学的基础理论开始，到企业财务报表、审计方法和技巧、审计的法律法规和伦理规范，以及实践操作等。
审计案例分析课程设计 (2)
审计案例分析课程设计一、背景介绍审计是一项重要的财务管理工作，也是企业经营活动的重要保障。
为了提高学生对审计工作的理解和应用能力，本文介绍了一种针对审计案例分析的课程设计。
该课程设计主要包括以下三个方面：1.基本理论知识的学习2.案例分析的实践操作3.报告撰写和答辩二、基本理论知识的学习在本课程设计中，学生需要先学习审计的基本理论知识。
这些知识包括审计的定义、审计的目的、审计程序等内容。
在学习的同时，学生需要对相关概念进行深入的了解和掌握，并掌握基本的理论分析方法。
三、案例分析的实践操作通过理论学习之后，学生需要进行案例分析的实践操作。
在这个阶段，学生需要根据实际的案例，运用所学的理论知识进行分析和解决问题。
为了保证案例的质量和难度，建议选择实际企业的审计案例作为教学对象。
这些案例通常由真实的企业财务报表组成，并包含一些需要审计师进行分析和核对的数据。
在分析案例的过程中，学生可以运用审计程序和方法，对企业的财务报表进行分析和检查。
通过这个过程，学生不仅能够熟悉审计的实际操作过程，还能够掌握分析和解决问题的方法和技巧。
四、报告撰写和答辩在案例分析的过程中，学生需要对案例进行分析，并撰写出相关的报告。
这些报告需要包含对企业财务报表和相关经营活动的分析结论，并与审计程序和理论进行结合。
在报告撰写结束后，学生需要进行答辩。
在答辩中，学生需要根据所撰写的报告和相关的理论知识，回答老师和其他学生的提问，并进一步展示自己的分析能力和判断能力。
五、总结通过案例分析的课程设计，学生可以更好地学习审计的实际操作过程和分析方法。
通过实际操作和分析过程的锻炼，学生可以掌握分析和解决问题的能力，并为以后的审计工作打下坚实的基础。
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审计课程设计资料ABC股份有限公司（以下简称ABC公司）拟聘请XYZ会计师事务所审计其05年会计报表，根据下列资料完成设计报告：资料一：XYZ会计师事务所为扩大影响，采取如下宣传措施，一是在当地某晚报发布了广告，二是招聘业务员向全市企业上门分发广告，并按业务收入的5%提成。
广告大致内容为：“该所为全省最早成立的第一家合伙制会计师事务所，净资产为1500万元，聚集了全国注册会计师精英，其中该所所长兼任该省证券发行审查委员会评审专家，有3名注册会计师曾参与全国谋职业资格考试的命题工作等。
谨向多年来支持该所工作的有关政府机构和曾于该所合作的企业界朋友致以深切的谢意，并愿继续竭诚为上市公司和其他客户提供会计、审计、企业咨询、税务等一流的专业服务。
”该广告内容客观、真实。
事务所同时还通过电视台邀请所长作了有关上市公司财务会计问题的专访，主持人首先介绍了注册会计师X为事务所所长，然后进行了访谈，访谈内容中列举部分公司经XYZ会计师事务所审计后成功上市的实例。
ABC公司经理助理前来商谈委托审计事宜，事务所考虑到注册会计师Y是ABC公司的财务顾问，交往时间也较长，会计报表应值得信赖，考虑到收费比较客观，XYZ会计师事务所答应承接该业务，约定审计收费按所审资产总额的5‰收取，于提交审计报告日一次付清。
事务所进行宣传后，业务明显增加，考虑到业务较多，事务所决定，ABC公司的业务委托其他事务所代理审计查验工作，但由注册会计师Y担任项目经理，同时聘请十名中南财经大学注册会计师方向的研究生协助工作。
根据上述资料分别回答问题：（1）下列各事项是否违背了职业道德的相关规定，回答“违反”或“不违反”，并说明理由。
○1在当地某晚报发布了广告。
○2招聘业务员向全市企业上门分发广告，并按业务收入的5%提成。
○3该所为全省最早成立的第一家合伙制会计师事务所，净资产为1500万元，聚集了全国注册会计师精英。
○4该所所长兼任该省证券发行审查委员会评审专家，有3名注册会计师曾参与全国某职业资格考试的命题工作等。
○5该广告内容真实。
○6事务所同时还通过电视台邀请所长作了专访，主持人首先介绍了注册会计师X为事务所所长，然后进行了访谈，访谈内容中列举部分公司经XYZ会计师事务所审计后成功上市的实例。
○7注册会计师Y是ABC公司的财务顾问。
○8注册会计师Y与ABC公司交往时间也较长。
○9ABC公司的业务委托其他事务所代理审计查验工作。
（2）根据审计项目质量控制的要求，注册会计师Y对十名中南财经大学注册会计师方向的研究生负有何种责任？资料二：如果注册会计师Y与ABC公司存在下列情况，注册会计师Y及XYZ会计师事务所能否接受审计委托，应注意什么，为什么？（1）Y的女儿是M公司的总经理，M公司2002年曾为ABC公司贷款1200万元提供担保。
（2）Y的妻子拥有ABC公司超过5%的股权。
（3）Y的妻子的弟弟担任ABC公司的独立董事。
（4）Y担任过ABC公司的财务总监，离任已满两年。
（5）ABC公司曾长期为Y的父亲担任董事长的公司提供贷款业务。
（6）Y已经担任ABC公司年度会计报表审计业务的项目经理7年。
（7）Y拥有ABC的子公司发行的公司债券。
资料三：假定XYZ会计师事务所消除了所有影响独立性的因素，并与ABC股份有限公司于2005年12月26日协商签订审计业务约定书，请代为起草一份审计业务约定书。
资料四：假定公司当年未发生并购、分立和债务重组行为，供产销形势与上年相当，公司提供的未经审计的2005年度会计报表资料部分内容如下（单位：人民币万元）：（1）存货部分明细项目如下，产成品2004年年初数为1200万元。
（2）部分固定资产及累计折旧本年度增减变动列示如下表：（3）长期借款2005年末明细项目如下表：（4）部分主营业务收入及成本比较数据如下表：（5）部分财务费用比较数据如下表：要求：（1）在整个审计过程中，分析性复核有哪些作用？（2）假定上述内容中的年初数和上年数均无误，在审计计划阶段，请运用专业判断，必要时运用分析性复核程序，指出被审计单位上述会计报表资料中存在或可能存在的不合理之处，并简要说明理由，列示重点审计领域和内容。
资料五：假定某被审计单位的发票编号为1001至9000，注册会计师拟采用系统抽样法选择其中5%进行函证，试回答：（1）确定随机起点为1011号，注册会计师选取的前5张发票的编号分别为多少？（2）若确定随机起点为1018号，试写出所抽取的第194、226、387张发票的号码分别为多少？资料六：如果注册会计师Y在审计时发现ABC公司内部控制制度具有严重缺陷，能否依赖以下证据：（1）销货发票副本；（2）律师提供的声明书；（3）会计记录；（4）对行业成本变化趋势的分析；（5）实物证据。
资料七：（1）注册会计师Y在对应收账款审计的过程中决定对应收账款实施函证程序，在函证过程中遇到以下问题，请代注册会计师作出正确的判断并说明原因。
○1询证函须由注册会计师亲自编制和签发。
○2被审计单位应收账款期末余额越大，说明其在会计报表中重要程度越高，因此，所需函证数量越大。
○3对大额应收账款反复实施肯定式函证而未收到回函的，注册会计师应采用追查程序予以证实。
○4对于大额应收账款余额，注册会计师必须采用肯定式函证予以证实。
○5如果注册会计师认为函证可能是无效的，可以考虑实施替代程序。
○6如果应收账款函证结果表明没有审计差异，则注册会计师可以合理地推论，全部应收账款总体是正确的。
○7应收账款的重要性水平越高，所需要函证数量越大。
○8注册会计师应当以资产负债表日为截止日，在期后适当时间进行函证。
（2）如果注册会计师Y考虑对下表所列应收账款进行函证，在不考虑样本量的前提下，请指出注册会计师应选择的函证对象，并说明理由。
资料八：注册会计师Y在对应收账款审计过程中实施了一系列实质性测试程序如下，请问：（1）这些实质性测试程序能够实现那些审计目标？（2）通过这些程序获取的证据按照外形特征属于那种类型？将答案填入下表。
资料九：助理人员对被审计单位2005年度管理费用各构成项目与上年度进行对比分析。
经查被审计单位2005年管理部门使用的固定资产增加，由于信用政策严格化，赊销产品比例大幅度下降。
要求：（1）请代助理人员完成管理费用部分项目分析表数字的计算，填入下表；（2）请运用分析性复核方法对管理费用进行分析。
管理费用各项目分析单位：万元资料十：注册会计师Y和Z于2006年3月20日完成对ABC股份有限公司2005年度会计报表的审计工作。
该公司未经审计的2005年度的资产负债表和利润及利润分配表如试算平衡表工作底稿的“审计前金额”栏所列（金额：人民币万元）。
（一）如果以资产总额、净资产、主营业务收入和净利润作为判断基础，采用固定比率法，并假定资产总额、净资产、主营业务收入和净利润的固定百分比数值分别为0.5%、1%、0.5%和5%，请代Y和Z计算确定ABC股份有限公司2005年度会计报表层次的重要性水平，并简要说明理由。
（二）Y和Z经审计发现该公司存在以下五个情况：（1）公司采用备抵法核算坏账，坏账准备按期末应收账款余额的6%计提。
2005年末未经审计的资产负债表反映的应收账款项目为借方余额21000万元，其他应收款项目为借方余额1692万元，应付账款项目为贷方余额8080万元，预收账款项目为贷方余额1350万元，坏账准备项目为贷方余额1260万元。
其中，应付账款项目和预收账款项目的明晰组成如下（单位：万元）：（2）2005年12月31日，ABC公司清查盘点库存原材料，发现短缺300元，作了借记待处理财产损溢科目300万元，贷记原材料科目300万元的会计处理。
经查明原因并报经批准，其中属于非常损失部分为250万元，属于一般经营损失部分为45万元，属于原材料仓库管理员张某过失而应有其赔偿部分为5万元。
公司于2006年2月的会计记录中对此作了相应会计处理，冲销了待处理流动资产净损失项目金额300万元。
（3）公司于2005年1月1日按面值购入3年期，年利率为3%，到期还本付息的国库券500万元，按规定对该笔投资业务作了相应会计处理，但至2005年12月31日对该笔投资2005年的收益未予确认。
（4）ABC公司为K公司向银行借款100万元提供担保。
2005年10月，K公司因经营严重亏损，进行破产清算，无力偿还已到期的该笔银行借款。
贷款银行因此向法院起诉，要求ABC公司承担连带偿还责任，支付借款本息120万元。
2006年2月20日，法院终审判决贷款银行胜诉，由ABC公司支付借款本息120万元，并于2006年2月28日执行完毕。
ABC公司在2005年度未对该诉讼案件进行相应会计处理。
（5）2006年3月20日，公司董事会根据2005年年初未分配利润余额和2005年度审计后的净利润（所得税率33%），审议通过如下分红派息预案：按照2005年度审计后的净利润的10%和5%分别提取法定盈余公积和法定公益金，以2005年12月31日总股本20000万股（每股面值1元）为基数，每10股送2股，派现金0.60元。
剩余未分配利润滚存至下一年度。
资本公积每10股转1股。
要求：（1）针对审计发现的上述5个情况，如果不考虑审计重要性水平，Y和Z注册会计师应分别提出何种审计处理建议？若虚提出调整建议，请列示审计调整分录（包括重分类调整分录）。
假定编制审计调整分录时不考虑流转税费以及损益结转，但应考虑对所得税和净利润的影响。
（2）假定ABC公司接受了Y和Z的上述审计调整建议，请编制完成下述试算平衡表工作底稿（单位：万元）。
（3）如果ABC公司接受全部审计调整建议，注册会计师应出具何种类型的审计报告？请代为出具审计报告。
试算平衡表工作底稿——ABC公司2005年12月31日资产负债表试算平衡工作表工作底稿——ABC公司2005年12月31日资产负债表试算平衡表工作底稿——ABC公司2005年度利润及利润分配表。