19动物笑谈公开课
《《动物笑谈》公开课课件》
《《动物笑谈》公开课课件》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《动物笑谈》。
本课主要讲述了科学家与动物进行交流的故事，通过讲述科学家为了研究动物，与动物建立起深厚感情的过程，让学生感受到科学家对动物的热爱和尊重，以及科学研究的严谨态度。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“潜心”、“窥视”等词语，理解课文内容，了解科学家与动物的故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、尊重生命的情怀，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解课文内容，体会科学家对动物的热爱和尊重。
难点：理解科学家与动物交流的过程，以及科学研究的严谨态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文朗读录音、相关动物图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师出示相关动物图片，引导学生观察并说出动物的特点，从而引出本课《动物笑谈》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生词，并尝试理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己画的生词和理解的课文内容，互相帮助解决问题。
4. 精讲点拨：教师针对学生提出的问题进行解答，讲解课文中的难点内容，如科学家与动物交流的过程，科学研究的严谨态度等。
5. 实践环节：学生表演课文中的故事情节，增强对课文内容的理解和记忆。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：动物笑谈科学家 + 动物→ 交流、研究热爱动物、尊重生命严谨态度七、作业设计1. 抄写生词。
2. 根据课文内容，画出你最喜欢的动物故事情节。
3. 结合自己的生活经验，谈谈你对动物的看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生观看与动物有关的纪录片，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的爱心和保护意识。
同时，可以组织学生参观动物园或开展户外活动，亲身体验与动物的互动，提高学生对动物的热爱和尊重。
第19课《动物笑谈》PPT课件1-七年级语文上册统编版
二、交流分享——生生对话
整体感知之梳理文脉
快速浏览课文，说说作者写了几件“可笑的 事”，用简洁的语言加以概括。
19 动 物 笑 谈
康拉德·劳伦兹
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。除了在 学术上的成就之外，劳伦兹 最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著 有《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》、《雁语 者》、《狗的家世》等。
二、交流分享——生生对话
第一件可笑的事是作者做有关水鸭子的实 验（2-9） 第二件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的 大鹦鹉“可可” （10-14） 第三件可笑的事是大鹦鹉“可可”咬掉老 教授的扣子。 （15-18） 第四件可笑的事是大鹦鹉把毛线缠到门前 的柠檬树上。（19）
三、聚焦文本——师生对话
说说你对这句话的理解？
总结：
人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物 和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬 畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然 、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在 的保证。
五、总结评价——对话自己
• 这节课，我们从作者诙谐幽默的笔触之下了解 了一位细心严谨、仁爱而又极富耐心的动物学 家。不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕 相处，成为专家。但劳伦兹却用她的行动告诉 人们：我们每个人都有维护生态平衡发展的责 任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地 去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择 。
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是 他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经 近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向 一般大众讲述动物故事。作者之所以取名为《所罗门 王的指环》，是根据史料记载，“所罗门王能够和鸟 兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所 罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与 动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系 。”
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的多样性，增强对动物保护的意识。
2. 通过观察和分析，培养学生对动物行为的理解和尊重。
3. 培养学生运用幽默、生动的语言描述动物特点的能力。
4. 提高学生的团队合作能力和公共演讲技巧。
二、教学内容：1. 动物的多样性：介绍不同种类的动物及其特点。
2. 动物行为解析：分析动物的习性、行为动机等。
3. 幽默描述技巧：学习如何用幽默的语言描述动物特点。
4. 团队合作练习：分组进行动物特点描述练习。
5. 公开演讲：每组选出一名代表进行公开演讲。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物特点。
2. 讨论法：分组讨论动物行为背后的原因，培养学生思考和分析能力。
3. 实践法：让学生通过团队合作，运用幽默语言描述动物特点。
4. 演讲法：培养学生公开演讲的能力，提高自信和表达能力。
四、教学准备：1. 准备动物图片或视频资料。
2. 准备幽默描述动物特点的案例或故事。
3. 准备演讲场地和音响设备。
五、教学评价：1. 学生对动物多样性的了解程度。
2. 学生对动物行为的分析和理解能力。
3. 学生运用幽默语言描述动物特点的准确性。
4. 学生在公开演讲中的表现和表达能力。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示一组动物图片，引导学生关注动物的多样性。
2. 动物特点讲解：教师详细讲解每种动物的特点，引导学生了解动物的生活习性。
3. 动物行为分析：让学生观察动物视频，分析动物的行为动机和习性。
4. 幽默描述练习：学生分组，每组选择一种动物，用幽默的语言描述动物的特点。
5. 小组讨论：分组讨论动物行为背后的原因，引导学生培养思考和分析能力。
七、课堂活动：1. 动物特点接力赛：学生分组进行接力，每组成员用幽默的语言描述一种动物的特点，依次进行。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演动物的生活场景，展示动物的特点。
3. 公开演讲练习：每组选出一名代表，进行公开演讲，描述动物的特点和习性。
人教版七年级上册第五单元第19课《动物笑谈》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动物的一些有趣行为？”比如，狗狗为什么摇尾巴？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
-将动物行为知识应用于实际：如何让学生将所学知识运用到现实生活中，解决实际问题，是教学的难点。
举例：在讲解动物行为产生原因时，可以通过动画、模型等辅助教学手段，形象地展示动物行为的生物学原理，帮助学生突破理解难点。对于阅读文章中的难点，教师可引导学生通过小组讨论、提问等方式，逐步解析文章的深层含义，并将其与实际生活中的.理论介绍：首先，我们要了解动物行为的基本概念。动物行为是生物为了适应环境、生存和繁衍后代而表现出的各种活动。它是生物生存和繁衍的关键因素，也影响着生态系统的平衡。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察蚂蚁搬运食物的行为，了解它们如何分工合作，从而认识到动物行为在生存中的重要性。
4.阅读理解文章《动物笑谈》，学习作者观察、思考、表达的方法。
本节课将通过讲解、讨论、互动等形式，帮助学生深入理解动物行为的知识，培养观察、思考和表达能力，提高学生对动物保护的重视。
二、核心素养目标
1.提高生物科学素养：通过学习动物行为的知识，使学生认识到生物多样性的重要性，理解动物与环境的相互关系，培养对生命的尊重和热爱。
5.培养团队合作精神：在小组讨论和分享过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物行为的概念、类型和特点：这是本节课的核心内容，需要学生掌握动物行为的定义，了解不同类型的动物行为（如取食、繁殖、防御等）及其特点。
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识动物朋友们教学目标：让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
教学方法：图片展示、视频播放、讲故事、小组讨论。
教学内容：a. 展示各种动物的图片，让学生认识并说出它们的名称。
b. 播放动物生活的视频，让学生观察并了解它们的特点和习性。
c. 讲故事《动物界的笑话》，让学生了解动物们有趣的生活。
d. 小组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？2. 第二课时：我和动物做朋友教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
教学方法：游戏、小组讨论、手工制作。
教学内容：a. 游戏：动物猜谜，让学生通过猜谜语的方式了解动物的特点。
b. 小组讨论：如何保护动物朋友们？c. 手工制作：制作动物手工作品，培养学生的动手能力。
3. 第三课时：观察动物教学目标：提高学生的观察能力和表达能力。
教学方法：观察、记录、分享。
教学内容：a. 带领学生去动物园或户外观察动物，让学生亲身体验和观察动物的生活。
b. 让学生记录下自己观察到的动物的特点和生活习性。
c. 分享观察心得，让学生表达对动物的关爱和思考。
4. 第四课时：动物故事分享教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
教学方法：讲故事、分享、讨论。
教学内容：a. 让学生准备一个关于动物的故事，可以是自己经历的或者听来的。
b. 分享自己的故事，让同学们了解动物的可爱和值得保护的地方。
c. 讨论：如何让更多的人了解和关注动物保护？5. 第五课时：动物歌曲和舞蹈教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
教学方法：学唱歌曲、舞蹈表演。
教学内容：a. 学唱一首关于动物的歌曲，让学生感受动物的可爱和快乐。
b. 编排一个关于动物的舞蹈，让学生通过舞蹈表达对动物的喜爱。
c. 表演舞蹈，让同学们共同分享动物的快乐。
六、第六课时：动物电影欣赏教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
第十九课--《动物笑谈》市级公开课课件
四、笑谈的启示：
作者以专注忘我的精神研究动物，仅仅收 获了科学成果吗？他还收获了什么？我们学到了 那些与动物相处的方式？
亲近动物，才能取得动物的信任； 了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2020/10/13
课堂小结:
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默 的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和 鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事。 表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人 们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
2020/10/13
五、达标检测：
1、下列说法正确的一项是（ C
）
A、作者在第一段里说：不过逗笑的主角常常不是动物 ，而是观察者自己。意思是说动物一点也不逗笑。 B、“我”学着母凫的叫声，给小凫做妈妈，它们却赶 紧逃开，躲到暗角里不肯出来。 C、文中写道鹦鹉“可可”的变化，虽然没有详写“可 可”克服心理障碍的过程，但我们也可知道作者为此肯 定付出了不小的努力。 D、文中写到鹦鹉即将逃跑时，我模仿它的叫声喊它， 它竟然理也不理地飞走了。
2020/10/13
康拉德·劳伦兹（1903— 1989），奥地利动物行为学 家、科普作家。曾获1973年 诺贝尔生理医学奖。
除了在学术上的成就之 外，劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通俗 写作，著有《所罗门王的指 环》、《攻击的秘密》、 《雁语者》、《狗的家世》 等。
• 【2、字词读一读，写一写】
19 动 物 笑 谈
2020/10/13
康拉德·劳伦兹
教学目标
1.理解并积累文中的生字、词，能用简洁的 语言概述文章内容。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法， 体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
第十九课--《动物笑谈》市级公开课课件
六、 布置作业： 1、你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩 。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同 样精彩而独到的文笔写一写。
2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》
祝同学们学习愉快！
再见
例如：
尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫 唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格 格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子 拉长了脸一样。 ①、妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声 一般，很幽默有趣味。 ②、巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作 小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到 母亲时的惊恐、着急的情形，表现了作者对小凫 的关爱。
怪诞不经（dà n）
二、感知笑谈： 1、文章题目是什么意思？
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。 2、作者具体说到哪些动物，这些动物有那些趣事呢？ 水鸭子： “我”给小凫当妈妈。 可可鹦鹉： “我”呼唤高飞的可可。 淘气可可咬扣子。 机灵可可绕毛线。
三、品悟笑谈： 小组讨论交流下面两个问题，勾画出重要语句 或段落，从关键词、修辞、写法技巧等方面加以 品悟，选出最逗笑的一处在组内练习品读，然后 在全班展示。 ①、你觉得文中那些语句、语段最逗笑，说说自 己的感受。 ②、你认为作者仅仅是一位“逗笑”的人吗？说 说想法。
体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养
良好的个人素养。
一、走近笑谈： 1、作者简介：
康拉德· 劳伦兹（1903—尔生理医学奖。
除了在学术上的成就之 外，劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通俗 写作，著有《所罗门王的指 环》、《攻击的秘密》、 《雁语者》、《狗的家世》 等。
五、达标检测：
新版人教版七年级上册第十九课--动物笑谈 (1)市级公开课课件
讲授新课
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很 快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像
一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长 的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
讲授新课
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好 处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，
讲授新课
1.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生 一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动 物，而是观察者自己。 2.默读课文，说说课文都写了“我”与动物 哪些可笑的事。 第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母 亲（2-9） 第二可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大 鹦鹉“可可”（10-19）
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
做水鸭子的实验时，引发的趣事
分
鹦鹉“可可”给我带来的趣事
热爱动物 尊重生命 执着投入
第十九课
动物笑谈
激情导入
说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生 了一个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回 事？母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。 鸭子和螃蟹赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判 说：你们来个剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的， 算计我?我一出是布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌， 被咬，老鳖忍痛拖着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩 的说：乖乖，鳖哥混大了，出入都夹着公文包。 今天我们一起学习《动物笑谈》。
掌握生字词 嗔（chēn）怪：对人表示不满。 怪诞(dà n)不经：离奇古怪，不合常理。 孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的 胚胎发育成幼体。 凫（fú）：野鸭。 麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出 近似麝香的香气。 大相径(jìnɡ)庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。
动物笑谈公开课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
动物笑谈公开课课件
第 202/208页
深入探究
动物笑谈公开课课件
第 212/218页
结构梳理
水鸭子试验 累人差事 暗自得意
动物笑谈
可可故事
处处寻找“我” 恶作剧 玩毛线
亲密无间
善待生命 友好相处
动物笑谈公开课课件
第 222/228页
艺术特色
◆多音字
（ ké）蛋壳（ ） 壳
金蝉qi脱ào壳 （ɡuà）n 冠军（ ） 冠 皇冠ɡuān
（ chā）i 差事（ 差 差阳c错hā
（ ch）à 差不多
）阴
（jià）o 睡觉（ ） 觉 觉悟jué
动物笑谈公开课课件
第 7/278页
◆词语集注
嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 匍匐：以腹贴地前进。 需索：索取，求取。
动物笑谈公开课课件
第 121/228页
课文解读
1、在水鸭子试验中，你看到了怎样逗笑情景？
一个有着一大把胡子大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在 草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子叫声， 而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深草里。
动物笑谈公开课课件
第 131/238页
课文解读
2、作者为何要重复地写这个逗笑情景呢？
动物笑谈公开课课件
第 272/278页
课后作业
1、查找一些濒危动物资料，并与同学们交流，面对这些濒危 动物，我们能做些什么？ 2、仔细观察一个或几个小动物，并把你观察结果统计下来， 与同学们交流。
动物笑谈公开课课件
第 282/288页
字词学习
部编版七年级语文上册19动物笑谈课件
字词清单
课件PPT
鹦鹉( yīng wǔ) 温驯( xùn) 禁锢 (gù) 虐（nüè）待 余晖( huī) 咒（zhòu)骂 柠檬(níng méng) 嚎( háo) 敛（liăn） 蹿(cuān) 鹳（guàn） 神采奕( yì)奕 匍匐（pú fú） 麝（shè）香 蹒跚（pán shān）
随堂测试
课件PPT
1.本文语言文字
，谈论了和动物有关的趣事，
读了觉得很好笑 。
2.给下列划线的字注音。
麝香（ ） 嗔怪（ ）蹒跚（ ）
温驯（ ） 余晖（ ）哺乳（ ）
随堂测试
答案： 1.幽默风趣。 2. shè chēn pán shān fú xùn huī bǔ gù
课件PPT
②只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手 紧紧地抓住裤腰。
①“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣 事。 ②几个动词生动准确，写出了父亲的为难。
课文解析 拓展延伸
请说说你喜欢的小动物与大 家分享。
课件PPT
主题概括
课件PPT
本文讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者 与大鹦鹉相处的荒谬经历，又有大鹦鹉的“恶作 剧”。
怪诞不惊 大相径庭 谢天谢地
课文解析 整体感知
课件PPT
1.初读，体会诵读中的语气、语速、停顿等。 2.再读，读出作者对动物的爱好之情。
课文解析 精研细读
课件PPT
1.为什么可可“叫人觉得可怜”？ 看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞
的模样，真叫人觉得可怜。
19动物世界笑谈 优秀教学设计
19动物世界笑谈优秀教学设计
引言
本教学设计旨在激发学生对动物的兴趣，通过幽默和有趣的故事帮助学生研究关于动物的知识。
以下是教学设计的详细步骤。
教学内容
本教学将涵盖以下内容：
- 动物的分类学
- 动物的性和特征
- 动物世界中的奇闻趣事
教学步骤
步骤一：引入动物的分类学
在此步骤中，教师将向学生解释动物的分类方法，例如按照哺乳动物和鸟类等分类。
教师可以使用图表和示例动物来帮助学生理解概念。
步骤二：讲解动物的性和特征
教师将介绍一些典型的动物性和特征，例如狮子的威武和独特的狮吼声等。
教师可以用幽默和有趣的方式呈现这些信息，以吸引学生的注意力。
步骤三：分享动物世界中的奇闻趣事
在此步骤中，教师将与学生分享一些关于动物的奇闻趣事，例如讲述企鹅的滑稽行为或猴子的捣蛋故事。
这些故事可以帮助学生更加深入地了解动物的生活和行为。
步骤四：小组活动
教师将学生分为小组，要求他们自行选择一个动物，并设计一个小故事来描述这个动物的特征和性。
学生可以在小组内进行讨论和合作，最后将他们的故事分享给全班同学。
步骤五：总结和讨论
在教学的最后阶段，教师将与学生一起进行总结和讨论，回顾学到的知识和有趣的故事。
教师还可以提出一些问题，以检验学生对动物知识的理解和掌握程度。
结论
通过这个优秀的教学设计，学生可以在愉快的学习氛围中学习有关动物的知识。
幽默和有趣的故事将使学生更加投入，并增强他们的学习兴趣和动力。
部编版初中语文七年级上册第19课《动物笑谈》公开课教案
19《动物笑谈》公开课教案教学目标：知识目标了解作者与动物相处的趣事。
能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学重点:1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学难点：体味文章幽默风趣的语言。
教法学法：合作探究法，语言揣摩法。
教学课时：2课时第1课时教学目的1．了解作者，积累语言。
2．理解课文基本内容。
教学过程：情景激趣：劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
劳伦兹是动物行为学的先驱。
《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。
这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。
作者之所以取名为《所罗门王的指环》，是根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
《动物笑谈》就是《所罗门王的指环》中若干生动动物故事的一篇，我们今天学习它，能感受到怎样“至美至真的故事”呢？探究生趣第一步，泛读课文，校正语音，积累词语，理解结构。
指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、关键语句，用序号标出意义段。
批注自己的阅读理解，列出不懂之处。
在阅读过程中校正读音，积累词语：滑稽（jī）蜥蜴（xīyì）河豚( tún ) 两栖（qī）脊椎（jǐzhuī）鳃（sāi）鳍（qí）嗔怪（chēn）敛翼（liǎn yì）孜孜不倦（zī）母凫（fú）匍匐（púfú）差事（chāi）禁锢（jìn gù）鹳（guàn）蹒跚（pán shān）出其不意：趁对方没有注意就采取行动。
部编本《动物笑谈》课教案-课件
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。
2.风趣幽默的语句
【交流点拨】
“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以 为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲 的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子 母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧 等，都使文章语言幽默风趣。
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。
1.修辞句
【交流点拨】
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声， 小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了 作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点 拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲 切，增强了文章的趣味性。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为 时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热 爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思 考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真 实与感动。
板书设计
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
激情导入
说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一 个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青 蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹 赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个 剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是 布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖 着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大 了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑 谈》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈论和动物有关的 趣事、笑话。
康拉德·劳伦 兹，奥地利动 物行为学家、 科普作家。获 1973年诺贝尔 生理学或医学 奖。
默读感知
• 快速默读课文，思考下面两个问题。
1.文章主要写了什么内容？（画出相关 语句） 2.主要讲述了哪几个有趣的场景？（用 自己的话概括）
合作探究—“逗笑”
小组合作交流讨论下面两个问题，在相应 的位置做批注，选出组内最逗笑最有价值 的一处，进行朗读展示。（注意重音、停 连、语气和情感） 1.你觉得哪些语句最“逗笑”，谈谈感受。 2.你认为作者仅仅是一位“逗笑”的人吗， 说说你的想法。
它像个直升机一样掠过桌面，一转身就不见 了。碟子里的糖粉经它这么一来，也跟着 不见踪迹，桌子的四周却坐了七个涂满糖 粉的老太太，脸上像麻风病人一样白得像 雪，每个人的眼睛都闭得好紧，实在是“ 美”极了！ 这只雄性寒鸦让我不厌其烦，因为它一直想 给我喂吃的，那可是它眼中最美味的食品。 于我而言，这可是牺牲自我的一种义举， 因为嚼碎的食物混着寒鸦的唾液，味道真 是难以忍受。但是，如果我不配合，那就 得当心自己的耳朵……
我想：把这个笑话讲给身边的人，其实 还不如把它分享给每一个人。 我是一名科学家，不是诗人。所以在这 本小书里，我并不打算用任艺术手法来 更好地描述自然。这么做只会适得其反， 要想写出一本多少有些魅力的书，我唯一 的机会就是严格遵守科学事实。 因此，写书时我基本遵守了我们这一行 的方法，希望亲爱的读者能够通过我们的 书，对动物朋友身上的无限美好略有所知。 ——康拉德·劳伦兹 1950年1月于阿尔滕贝格