一(1)班 思品 朱慧
猪场小学2014—2015学年度第二学期一年级(1)班品德
猪场小学2014—2015学年度第二学期一年级（1）班品德教学工作计划拟写人熊淋一、基本情况分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材内容分析：本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么全册教材重点、难点1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
4、注意调动学生的学习积极性。
创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
三、本学期教学目标：1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
语文听课体会.doc朱慧
让晨诵成为一种习惯——听王雪梅老师课有感临沂湖南崖小学朱慧3月26日，我参加了在高都学校举行的“罗庄区小学课改之星巡回讲课暨送教支校活动”，聆听了三位课改之星的“传经”，感觉收获很大。
尤其是王雪梅老师的晨诵课《和春天一起开卷吧》，让与会者耳目一新。
晨诵的开始是给即将过生日的孩子送诗，这一环节的设计让我很感动。
虽然以前也在课堂上也见过这种情况，但送诗，我还是头一次见。
这种形式很棒，既给了孩子们祝福，又能让孩子在开心的时刻有所收获。
之后由背诵春天的古诗导课，此时孩子们已完全进入状态。
接着学习一首描写春天的现代诗歌，期间男女分角色读、齐读、分组读，让我真切地感受到了春天的美丽。
诵读了几遍，老师让孩子们一起做动作。
那些可爱的孩子，将春天的特征演绎地惟妙惟肖。
整节诵读课比较成功。
孩子们能全身心投入到诗歌里，看着他们满足的样子，心里暖暖的，很幸福。
我听了这节诵读课，平静的内心起了涟漪。
一直这样走下去，李老师将带给所有人以震惊。
听着听着，我猛然想起假期里读过的一本书——《朗读手册-大声为孩子读书吧》，此书给我留下最深的一句话是“阅读能带来的好处可以归纳为一则简单的两个层次的公式：1、你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
2、你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
”这是一句简单的公式推论，让我悟出了很多，后悔儿时怎么不明白这个道理，同时欣喜现在我明白了，没有耽误培养孩子爱上读书。
朱永新先生倡导“晨诵”“午读”“暮省”。
在很多新教育学校，早上到校，书声琅琅，学生醉心吟诵，乐在其中。
其实，在日本，在韩国，在美国……“晨读十分钟运动”也在如火如荼的推动。
无论是乡村还是城市，无论是小学还是中学，定时定量的阅读，就像是“学习的早餐”，能让学习加分，能让心灵成长，可以为一天的学习热身醒脑。
细细想来，还真有道理。
不抄袭作业，不收交作业，不检查作业，不点评作业；不打打闹闹，不谈天说地，不左顾右盼，不出神发呆。
小学道德与法治北师大三年级上册《3.我们的班集体》课件公开课
我爱我们班 执教者：郑阳
千万
别
眨眼
5
4
3
2
Hale Waihona Puke 1百圣源小学 二年一班
我 们 的
，
故 事 开 始 了
老师的关爱，同学们的友爱，我们很幸福！
。运动会上，我们奋力拼搏
有你们的日子，真的很幸福
我们一起学习，一起生活； 一起收获，一起成长。 两年的时间，我们由陌生到熟悉。 未来的日子，我们也会携手向前。
我们一起学习，一起生活； 一起收获，一起成长。
两年的时间，我们由陌生到熟悉。 未来的日子，我们也会携手向前。
一、
我们一起学习，一起生活； 一起收获，一起成长。 两年的时间，我们由陌生到熟悉。 未来的日子，我们也会携手向前。
班主任寄语
班主任朱老师 朱慧,1978年出生，从教23年，中共党员， 研究生学历，先后被评为蛟河市语文全 天候教师，吉林市优质课教师。蛟河市" 三功三评"语文优质课教师，蛟河市优秀 任课教师，“学苑杯"吉林市课例特等奖。
教学检查工作总结参考模板(五篇)
教学检查工作总结参考模板本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查，检查的内容有：教师的备课、改作、听课。
现就此次数学科检查情况作如下总结：一、备课1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整，部分教师有板书设计，教后反思。
二、作业1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，尽量减少统一形式的作业，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。
教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。
2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。
3、学生作业的分层情况不是很明显。
三、听课每位教师都能完成本学期规定的听课节数，大部分教师的听课笔记者比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
总之，此次数学科教学常规工作检查老师们完成的都还可以。
教学检查工作总结参考模板（二）学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查，主要检查教师的备课、作业和练习册批改、听课情况，小学语文的写字作业和读书笔记，中学语文的读书笔记。
备课组长、教研组长检查，教务处抽查。
时间安排在科组活动时间，体艺组、信息组安排在周四下午进行。
通过这次检查，对教师前半段的教学常规有了相应的了解，现结合各教研组的报告及抽查情况将本次教学常规检查结果总结如下。
一、优点：1、备课认真，教学设计书写合理、规范，内容完整；2、授课后及时进行思考，有教学反思；3、基本能及时安排和批改作业，对每次的作业批改都有详细的记录(能提出学生作业存在的问题，优点；哪些学生作业认真，哪些学生不认真，哪些学生没有交作业)。
校“班级道德讲堂”第---期活动记录表
“勤俭节约，从我做起”道德讲堂活动方案【活动目标】通过活动，让学生知道勤俭节约是我们中华民族的优良传统，教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
【活动流程】今天，我们“道德讲堂”的主题是：勤俭节约，从我做起。
（课件出示：浪费粮食的图片）同学们，看到这样的画面，你们听到了碗里的什么在呼唤呀？一、唱首歌是的，我们应该从小养成勤俭节约的好习惯。
有这么一首歌时常在我们耳边响起，我们一起来唱——《锄禾》。
二、看短片同学们，今天我们可以穿上漂亮的衣服、背起书包高高兴兴地到学校里学习，不愁吃、不愁穿，生活很幸福。
或许一粒米，一滴水，对我们来说并不意味着什么？让我们来看一段短片：（播放短片）此时此刻，同学们的心情怎么样，有什么想说的？我们感受到的是：当“一粒米、一滴水”得以聚集和累加时，那将是一个多么庞大的数据！三、诵经典老一辈无产阶级革命家们正是靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活。
下面，我们就一起来读一读关于勤俭节约的名言警句。
希望同学们牢记这些名言警句，因为节约是一种美德，更是一种精神！四、讲故事没有昨天的节约，就没有今天的富裕；没有今天对勤俭节约的继承和发扬，也将不会有祖国明天的更加繁荣和富强。
请听故事：《周总理的睡衣》五、谈感想听了他们勤俭节约的故事，你们觉得自己平时在用水、用电、吃饭等方面该怎么做到更节约呢？结合自己的实际来谈谈自己在使用学习用具上有哪些浪费现象，该怎样做更节俭？六、行善举希望每一个同学都能成为自觉节约的小公民，从点滴做起，从我做起，从小事做起。
节约是一种文化，更是一种责任。
形成节约意识，养成节约习惯。
课前我们的同学变废为宝，下面有请代表们上台展示介绍。
（学生上台展示小饰品、储蓄罐、笔筒等）七、送吉祥同学们，看到这些作品，我们更加感受到的是：节约还是一种智慧！其他同学也动手通过变废为宝制作了一份小礼物和一张节约金点子的小卡片想赠给自己的好朋友，传递一种节约，送出一份倡议！（请同学们起立，互赠礼物，赠完之后回到座位上做好。
利用心育促进班级建设与发展
。
，
班 主 任 接手 新 班 级 时 需 要 花 上
，
一
段 时 间 建立多 了 解 多 认 识 并 尝 试 运 行 班 规 班 主 任 教 师可 以
，
，
。
并 完 善班 规
陌生
，
。
当 学 生 进 人 新 班 级 时 彼 此 之 间 还 很 鼓 励 学 生 用 人本 主 义 观 点 多 关 注
，
、
、
得 关 注 的 问 题 联 系 本班 的
，
日
”
常 活 动 制 定 团 体契
，
“
学 生 等 成 员 有 班 委 会 这 样 的 正 式 组 织 也 有 各 种 约
，
”
，
，
由
。
学 生 动笔 写下 契 约
有
一
“
—
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，
小 团 体 等 非 正 式 组 织 班 级 还 是 学 生 和 教 师 获 得 成 目 处
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文 献 标 志码
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文 章编 号
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作者 简 介 朱 慧
慧
，
南 京 市 育 英 第 二外 国 语 学校 南 京
２ １ ００ ４４
）
小学部德育处主任
一 ，
级教 师
。
班级是
一
个 系 统 的 组 织 有班 主 பைடு நூலகம் 各 科 教 师
你不是一个人在战斗(朱慧)
你不是一个人在战斗！——班主任经验交流：谈“全员德育”朱慧很多班主任都有这样的感慨：“我回娃已睡，我走娃未醒。
”每天在学校和几十个猴精猴精的小大人斗智斗勇，时有胜负。
今年是我做班主任的第五年，回忆起来，个中有酸楚疲累，更多的是温暖幸福。
我今天班主任经验交流的主题是“你不是一个人在战斗”，其实哪怕整栋楼只有你一个人在坚持工作，你也并不孤单，起码还有一盏灯点亮着陪伴你。
所以我们先积极地想一想能成为我们助力的都有谁。
十月份我们去河北精英中学参观学习的时候看到一个现象：校园里的很多人看到慢悠悠闲逛的学生就会催促他们快一点，我想这就是全员德育在校园里的展现！衡水二中在总结自己成功经验的时候说：“成绩只是德育工作（激情教育）的附属品。
”所以，我们想提高教育教学成绩，德育工作首当其冲；要想做好德育工作，全员德育理念要先行，要落实。
下面我就把我自己调动各方面力量的一些经验与大家分享一下：（排名不分先后）1、学生干部培养一支负责任、有担当的学生干部非常有必要。
学生干部应该包括：班委、小组长、课代表。
我想选择标准应该责任心优先考虑，学习成绩是其次的。
有的班主任会觉得我们班连个班长都找不出来，怎么能找到这十几二十个人啊？在我们班的管理中我坚持了学生干部培训制度，每月分别召开班委、组长、课代表的会议，听他们反映情况，大家集体讨论来解决问题，我主要做一些工作方法的指导。
这是例行会议，如有突发情况，再临时召开相关人员的会议。
学生干部是慢慢培养起来的，刚开始做不好的时候，切忌当面批评，他们一旦没有积极性，还会在学生中散播一种负面情绪，接下来的学生干部就更不好选了。
当他们干的有一点起色的时候，在班会或者私下可以提出表扬，也可以奖励一些小奖品，其实我们的学生家庭条件还不错，不会特别想要你的什么东西，只是赋予了“奖励”头衔的东西就意义不同了，可以在你奖励给他的一个错题本上写上你想对他说的话，有时候在你跟他的好朋友谈话时表扬他也能收到奇效。
用爱与智慧奏响班级和谐之音
用爱与智慧奏响班级和谐之音发表时间：2012-10-30T10:19:24.420Z 来源：《中小学教育》2012年11月总第117期供稿作者：杨秋芬李锐华[导读] “爱”是人与人交流中永恒的主题，用爱心去善待他人，他人也会用爱心来回报你。
杨秋芬李锐华山东省淄博市高青县青城镇教研站256300 摘要：“爱”是人与人交流中永恒的主题，用爱心去善待他人，他人也会用爱心来回报你。
班主任工作中当然也缺少不了“爱心”，你的爱心会感化一只迷途中的“羊羔”。
所以掌握了班主任工作中一定的技巧，才能真正把学生的心留在你的课堂里，让他跟着老师在知识的天空里自由翱翔。
关键词：爱心教育和谐工作技巧教育需要智慧，它源于教育者的教育艺术，更源于对学生的爱。
教师要学会审时度势，不断疏导；要从实际出发，寻找适宜的处理时机，把握适宜的处理尺度；要维护学生的自尊心，满足学生的心理需求，要用宽容去对待，用鼓励和信任的语言去引导。
这样可以拉近师生之间的距离，使教育效果事半功倍。
在这里，我结合自己教学生涯中经历的几件事，谈一下自己的心理感受，与同行们共勉。
一、要善待、宽容学生，多给学生一些悔过的机会那是一个周三的中午，我正伏案写着“文明班”的材料，突然有同学急急跑来报告：周祥跟同学吵架把教室里的黑板给敲碎了。
“怎么搞的？在这个节骨眼上竟然出了这种事情，一学期来大家的努力岂不是白费了吗？”我瞪大了眼睛气愤地回应了一句，随之摔下手中的笔，快步向教室走去。
远远地就能听见教室里传来一片喧闹声。
我走进教室，教室里一下子变得鸦雀无声，气氛紧张极了。
肇事者低着头，像憋足了劲准备迎接我的批评。
同学们的目光一齐向我盯来，看我如何处理这件事。
怎么办？面对这个不知花了自己多少心思的学生，我真想好好地训斥他一顿，以平息自己心中的怒气。
但是，“火头上不会产生好的教育方法”。
想起这句话，我的理智占了上风——要冷静。
我盯着那砸裂缝的黑板，足足看了三分钟，然后走上前去，摸着周祥的头深深地叹了一口气说：“老师申报‘文明班’的材料白写了。
浅谈班主任对学生、家长心理的解读
2016.11黑龙江教育·理论与实践正如俗话说：心结结心。
按我的理解这种说法可以有两种解释：一种是人与人之间的矛盾郁积在心底没有化解，心结难以释然，难以交心；一种是人与人之间的矛盾得到化解，由此增进了共识，尽弃前嫌，心贴得更近。
工作7年，担任班主任工作5年来，经历过各种各样的人和事，是它们让我明白了班主任是连接家庭与学校、学生与教师、学生与学生沟通的纽带，作为班主任一定要学会做“心”的工作，善于治疗“心病”，解开“心结”。
一、读懂学生班级是学校的最小组成体，学生是其中的一个个独立个体，如何让学生在班集体里得到富有个性的成长，又不缺乏集体凝聚力，是每次接四年级最先要面对的问题。
在接新班的暑假，我就会按照学籍卡记住所有学生的姓名和学号，尤其是外来学生的相关资料，做到熟烂于心，所以开学第一次见面会，我能够准确地叫出学生的名字。
学生因为分班带来的不安荡然无存，班级凝聚力悄然而生。
开学第一天，我还会安排学生自主打扫卫生，自主安排同桌，放手给他们实践，也从中探寻学生的性格特点，为以后的教育教学打下良好的基础。
在接下来的教育过程中，我遵循的基本原则就是“懂你”，学生有很大的空间可以放飞天性。
所以我和学生的关系很密切，在学校教育中，有几个基本的问题需要解决。
“玩”和“学”。
小学生即使到了高年级，还是孩子。
玩是不可少的，有些学生甚至学的时间完全多于学的时间，这该怎么办？我所带的每一个班级为此都专门开了一次班会，围绕“玩”展开了深入的讨论：究竟该怎么玩？首先我肯定了玩的必要性，任何人，包括成年人都需要有玩的空间，何况是孩子。
他们听了我的开场白，一下子放下了戒备心理，开始畅谈“爱玩的、想玩的”。
最后我们决定，班级上可以有各式各样的游戏形式存在，我还鼓励他们结合传统游戏进行创新，只要到班主任这里讲明游戏规则，申请一下，凡是通过的就可以在全班推广，但一旦发现有人上课玩，全班禁玩。
所以学生在规则引导下，很好解决了玩和学的问题，两者不再是冲突，而是相得益彰，学生校园生活变得愉悦了。
在班级管理中演绎爱心
新教师教学教学管理班主任是一个在学校中全面负责班级学生的思想、生活、学习和健康等方面工作的教师，她塑造着“若方若圆”的孩子们。
如果用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，那么班主任工作也会因此而充满了生命力。
我们坚信，用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获。
在班级管理中演绎爱心，可以换取学生的信任，滋润学生的心田，促进学生的发展。
那么，班主任该如何演绎爱心管理呢？一、以心换心，真情互动前苏联教育家马卡连科曾经说过：“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的孩子的爱——教师还要以自己美好的感情去教育他。
”他认为教师的工作应该是充满爱的，是以一个人的心灵精细地接触另一个人的心灵的。
有时候教师也许只是一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼神，就足以扯断学生那根纤细的敏感的生命之线。
但如果教师用一双充满爱意的眼睛去关注学生，就可能走进学生的心灵，影响学生的一生。
我就是这样的一个例子。
我是怀着一颗感恩的心走上教师的讲台的，因为在我身上留有我的恩师们对我的点点滴滴爱的痕迹：在小学时，受伤了，班主任亲自到家来慰问；中学时，因误诊入院后，班主任到医院看望；高考前夕，班主任捧来充满爱心的鸡汤；大学毕业找工作时，班主任的耐心鼓励——当我从教并当上班主任后，我就决定继承和发扬恩师们对我的爱，以此报答她们——把爱传递给我的学生。
以我自己的亲身体验来谈一下：我在一所偏远的农村中学工作，学生要住宿晚自习的，当时我是初二学生的班主任。
平常我很注意关心学生。
有一天，在晚自习的时候，我因咽喉发炎打点滴而迟到，班级乱成一锅粥。
我见状便狠狠批评他们。
随后，我心平气和地对他们说：“老师刚从医院打完点滴赶回来，伤口还来不及处理，肿了，我就担心你们出什么乱子，你们让我失望了。
”说完后，发现学生们都惭愧的低下了头，有的还偷偷的擦眼泪。
晚修下课巡查宿舍时，宿舍特别安静，有个调皮的学生还悄悄地问我：“老师，您的病好点了吗？早点回去休息吧！”一句简单的问候化解了我那天晚上的所有愤怒。
初四思想品德学科会.ppt
四、生活实践题（10分）
孟杰和他的伙伴们的故事----续编
一路走来，孟杰和他的伙伴们已和我们共同渡过了四年的初中生活。毕业之际，在秋老师的倡议下，孟杰 所在的班围绕“实施素质教育,促进教育发展”举办了一次主题班会。
听着伙伴们的发言，海燕无比激动地说：“是的！为了适应素质教育的需要，我们学校还组织了转变学习 方式的大讨论呢……”。 泰冉、纹纹等同学点头表示赞同。
秋老师笑着说：“同学们，一年来我国各级政府和教育部门为促进义务教育发展、推进素质教育的实施做 了哪些努力？大家各抒己见吧！”
一向爱抢话头的大河急不可耐地说：“党的十七大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本 、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人， 办好人民满意的教育。这说明党和国家已经把教育放在了优先发展的地位。”
阅读以上材料，结合所学思想品德课有关知识，回答下列问题 （1）上述材料充分说明了什么？（2分）
（2）新时期弘扬和培育民族精神最重要的是什么？我们青少年如何以实际
行动弘扬和培育民族精神？（5分）
（3）人民网近期将举行 “2008，挺起中华民族的脊梁”征文活动。如果
你参加此项征文活动，征文的题目你准备怎样命名？（题目要符合主题要求）
A．在学校与同学发生矛盾时，在教室里摔打物品，大喊大叫 B．考试失利了，把试卷撕碎，发泄心中不快 C．与父母发生争执时，不辞而别，在同学家居住 D．考试紧张时，默默地告诫自己：别紧张，我能行，我一定会考好的 5．荣获“感动中国2007年度人物”称号的谢延信，1973年他与同村姑娘谢兰娥喜结良 缘第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，他用 33年的辛苦，孝敬老人，延展爱心，信守承诺。从谢延信身上我们可以看出 A．只要讲诚信，就能获得至高无上的荣誉 B．信守承诺、言而有信是一种品格，也是一种传统美德 C．他的做法不符合法律和道德的要求 D．信守诺言要具体情况具体分析，谢延信做出的是不合理的、不正确的承诺 6．对右图漫画《时代变了》认识正确的是 时事6期32页 A．我国环境状况不容乐观，保护环境是我们每一个公民应尽的义务 B．我国的环境问题难以解决 C．时代在变化，经济在发展 D．经营观念在转变，经营方式在创新
巧“抓点”，让主导点亮课堂
巧“抓点”，让主导点亮课堂
朱慧
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2016(000)022
【摘要】学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。
这里的主导，往往就体现在教师的“抓点”上。
教学中，教师需要在学生遇到困惑，理解停留在浅层次时，或是在学生认知忽略处巧妙“抓点”，以教师的主导推进课堂教学，从而达到“一石激起千层浪”的效果。
【总页数】1页(P48-48)
【作者】朱慧
【作者单位】江苏东海县牛山小学 222300
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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教科研伴我一路成长
教科研伴我一路成长
朱慧
【期刊名称】《魅力中国》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】@@ 苏霍姆林斯基曾说:"如果你想让教师的劳动能够给教师特来一些乐趣,使天天上课不至于变成一件单调乏味的义务.那你就应当引导每一位教师走上从事教研的这条幸福的道路上来."
【总页数】1页(P109)
【作者】朱慧
【作者单位】浙江省海宁市丁桥镇新仓中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】【问题导向】有一位德国学者说过这么一个例子：＂将15克盐放在你的面前,无论如何你都将难以下咽,但如果将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你就会在享用佳肴时,不知不觉地将15克盐全部吸收了。
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【作者】朱慧
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淘气包“变形计”(朱慧敏)
淘气包“变形计”——学生心理辅导个案研究扬州市沙口小学朱慧敏内容提要：本班学生阳阳（化名）无视课堂纪律、随意打骂同学、自由散漫，报复心强，总是做些离谱的事引起大家的注意。
他的恶劣行为在班级中造成不良影响。
作为班主任不能视而不见，放任自流。
我对他进行了较为深刻的研究，寻求科学、有效的教育方法，希望逐步引导他走上正轨，健康向上地发展。
[问题的提出]我班淘气包——阳阳，是一个非常厌烦的小男生，长得很帅气，经常招惹漂亮的小女生。
上课他经常开小差，尤其爱和周围同学讲悄悄话，别的同学认真听课、无人搭理他时甚至能一个人自言自语好一会儿。
有时真正给机会让他表达，他却支支吾吾，前言不搭后语，思绪紊乱。
写作业时注意力很不集中，速度慢，导致作业经常拖拉或马虎了事。
他精力特别旺盛，爱上体育课，也颇让体育老师头疼。
但是我发现他在美术方面有一点特长。
通过家访得知阳阳上小学之前，是给娇惯他的奶奶带大的，要什么就满足什么。
他的爸爸工作繁忙，没有节假日。
妈妈意识到要引导孩子，但方法不当，滋长了他的任性。
每逢大人不在家，他就不学习，搞恶作剧。
面对父母的苦口婆心或冲动时的打骂他都无济于事。
家长甚至在我面前哭诉着孩子不听他们的教导，竟然将自己的头往墙上撞的事实。
看来家长实在对他无能为力。
[背景知识]有心理学家预言：21世纪，心理疾患将成为人类一大祸害。
国内有关机构对青少年心理健康状况所做的调查研究结果表明，有10％～30％的青少年存在着心理问题。
几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视。
《中国教育改革和发展纲要》再次提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
”[研究的目的和意义]由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。
让合唱成为音乐课堂中最耀眼的“星”
让合唱成为音乐课堂中最耀眼的“星”
朱慧
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2015(000)032
【摘要】本文通过对（平南县）非公经济组织和新社会组织党建工作情况的调查研究，得出非公经济组织和新社会组织党建工作存在的六大难题，阐述了以扩大“两个覆盖”，发挥“两个作用”，建设“两支队伍”，提出了破解非公有制经济组织、新社会组织组建难、管理难、作用发挥难、示范带头难、活动开展难、工作保障难等六大难题的建议。
【总页数】1页(P23-23)
【作者】朱慧
【作者单位】江苏省扬州市江都区大桥中心小学
【正文语种】中文
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山东人民出版社《品德与生活》二年级下册教材培训
山东人民出版社《品德与生活》二年级下册教材培训港沟镇实验小学 朱晓慧山东人民出版社《品德与生活》二年级下册教材教学内容共分为四个单元：第一单元爱在身边、第二单元保护自己、第三单元我是中国人、第四单元我长大了。
每个单元下设2—3个学习主题。
一、教材的单元内容结构图二、教材的设计理念和基本特点：1、设计理念：（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
（2）充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
2、教材的基本特点：（1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。
同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。
（2）突出养成教育的地位。
突出养成教育，即良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
“你、我、他”——班集体(主题班会活动)-主题班会[原创]
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“我、你、他”——班集体——扬州市邗江区公道中学高一（1）“团结、拼搏、奋进”主题班会活动目的：增强学生的集体荣誉感，培养学生的自我意识。
活动时间：2006年10月16日下午。
活动地点：学校阶梯教室。
班主任：李兆兵策划人：池慧胡希文李慧吴谦范文浩潘霞等主持人：胡希文李慧活动过程：一、开场语主持人：各位来宾、各位领导、各位老师、各位同学，大家下午好！欢迎来到高一（1）班主题班会活动现场。
主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。
”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。
”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。
我们高一（1）班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。
各位来宾、各位领导、各位老师、各位同学，当你刚看到我们的主题是“我、你、他”，而不是“你、我、他”时，是不是心怀疑惑呢？是啊，这正是我们的用意之所在，我们就是为了告诉自己：我们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力！二、团结就是力量主持人：是的，团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起……下面首先请大家欣赏同学们自编自导的小品《团结就是力量》，表演者：408宿舍的男生们。
（大家鼓掌）（小品结束时，响起了《团结就是力量》的音乐）全体合唱：《团结就是力量》（情不自禁）（鼓掌）主持人：在同学们精彩的表演后，有一同学由衷地写下自己欣赏后的感受。
（读发言稿）主持人：是啊！团结的男孩，团结的力量。
下面看看我们女孩们又是如何生活的，请听散文朗诵《女孩们》，表演者：吴婷附文：缘份使一群来自四面八方的女孩相聚到了一起，她们抱着各自的理想，同在一片蓝天下飞翔。
或许是由于水土不服，其中一位女孩不幸患了一种上皮肤病，女孩们的心万分的焦急，都希望其能早日康复，每天都监督她不要抓伤口，每天为她敷药、打水，姐妹们为了让她有更好的休息，甚至改掉了平时爱讲话的坏习惯。
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一年级品德与生活上册教案——朱慧老师第一单元我上小学啦第一课上学去教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。
教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。
教育过程：一、看一看。
（使学生知道我上学了。
）1. 谈话导入。
师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。
老师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。
（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2. 小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。
你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。
（使学生懂得上学真好。
）1．出示投影片。
（投影片中的场景二。
）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？（2）全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？板书：多么好（3）小结：学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。
你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。
2．出示投影片。
（投影片中的场景三。
）（1）：老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。
（3）小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。
3．出示投影片。
（投影片中的场景三。
）师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4．老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。
每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。
（1）全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？（2）小结：我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。
学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。
板书：（用红笔再次描写）多么好（3）学儿歌。
老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。
教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。
板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。
三、想一想。
（使学生懂得学生的主要任务是学习。
）出示投影片。
（1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？（3）小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
板书设计：一、上学去老师像妈妈，教室很明亮，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。
上学多么好。
第二课我的老师教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。
教学重点：1、愿意和老师交往2、知道自己班级的各科任教老师3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情教学过程：活动一：1、猜一猜老师手中的照片是谁。
（有一张是老师小时候的）2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
想一想，说一说老师还帮过我们什么。
3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。
公布调查结果，教师小结。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：1、让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）情景一：见到老师不打招呼。
情景二：问教师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
填一填。
当我———时，我会告诉老师。
（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）教师小结。
第三课找朋友教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
行为：在学校里要和同学在一起。
教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：导入新课：一、看一看。
（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。
）1.想一想：每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。
（看一看中的图）（1）说一说：清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结：（3）学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。
（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。
）出示图一1.小组交流：2.和同学在一起学习有什么好处？3.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。
同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二1.即兴表演：几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。
看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流：现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。
（使学生知道和同学在一起应该怎样做。
）出示投影片一（小动物学校的故事）1．小组讨论：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2．小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。
（激发喜欢和同学在一起的情感。
）放音乐1.师生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。
（使学生知道应该怎样和同学交朋友。
）出示投影片二（练一练中的图）1.小组交流：图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：你是我的好朋友。
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。
（对表演好的同学进行鼓励）4．小结：主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。
每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．学儿歌。
《我喜欢和同学在一起》板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。
同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：三、找朋友同学们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。
第四课放学了教学目标：知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。
教学重难点：1、养成讲礼貌的好习惯；2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。
教学过程：1、想一想。
（1）说说放学后你是和谁一起回家的；（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？2、说一说。
说说放学途中要注意什么：（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。
（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。
3、一演。
和家人说说学校的事情。
（1）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。
（2）告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。
（3）告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？4、看图片，想一想，说一说。
（1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？5、教师小结。
板书设计：4、放学了放学后快回家。
（贴图）和家人说说学校的事情。
（贴图）教学后记：知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。
第二单元我喜欢我的学校第五课上课铃声响了教学目标认知：1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：上课守纪律的重要性。
教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。