上学期语言教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言教案优质课《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言教案优质课《顽皮的小雨滴》一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，感受小雨滴的顽皮可爱。
2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3.培养幼儿对自然环境的热爱和关注。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用语言描述雨天的景象和小雨滴的顽皮特点。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的小雨滴故事。
三、教学准备1.教学课件：雨天的图片、动画小雨滴2.教学道具：小雨伞、小雨靴、小雨衣3.教学卡片：词语卡片、图片卡片四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室外的雨景，引导幼儿说出自己对雨天的感受。
（2）教师出示小雨伞、小雨靴、小雨衣，引导幼儿说出雨天的用品。
2.基本环节（1）教师播放课件，展示雨天的图片和动画小雨滴，引导幼儿观察小雨滴的特点。
（2）教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，让幼儿感受小雨滴的顽皮可爱。
（3）教师提问：“小雨滴都去了哪里？它做了些什么？”引导幼儿用语言描述小雨滴的行踪。
（4）教师出示词语卡片和图片卡片，让幼儿进行词语接龙游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，每组创作一个关于小雨滴的故事，并分享给全班同学。
3.拓展环节（1）教师带领幼儿制作小雨滴手工制品，如小雨滴贴画、小雨滴挂饰等。
（2）教师组织幼儿进行小雨滴歌曲学唱，如《小雨滴》、《小雨和花》等。
（3）教师组织幼儿进行小雨滴表演，让幼儿扮演小雨滴，展示小雨滴的顽皮特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（3）教师布置作业：让幼儿回家后，向家人讲述《顽皮的小雨滴》的故事。
五、教学反思1.本节课通过观察雨景、讲述故事、词语接龙、小组讨论等多种形式，让幼儿充分参与课堂，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教师在课堂上注重引导幼儿发挥主体作用，让幼儿在活动中主动探究、表达，培养了幼儿的自主学习能力。
3.教师在拓展环节设计了丰富多样的活动，让幼儿在动手操作、歌曲学唱、表演等方面得到了锻炼，提高了幼儿的综合素质。
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》(1)
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《大自然中的语言》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过描述雨滴在自然界中的各种状态，让孩子们了解雨滴的形成、降落及作用，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识雨滴对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、描述自然现象的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：雨滴的形成过程，雨滴对大自然的作用。
重点：观察、描述雨滴在不同状态下的特点，用语言表达自己对雨滴的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雨滴模型、雨伞、雨衣。
学具：画纸、彩笔、水盆、洒水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣，引导幼儿回忆下雨天的情景。
（2）教师邀请幼儿分享自己下雨天的经历，讨论雨滴的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示雨滴的图片，引导幼儿观察、描述雨滴的形状、颜色等。
（2）教师讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴从云层到地面的旅程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物雨滴模型，让幼儿观察、描述雨滴在不同状态下的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雨滴。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师引导幼儿思考：除了雨滴，还有哪些自然现象可以帮助我们了解大自然？六、板书设计1. 课题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）观察、描述雨滴的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述。
答案示例：我画的雨滴是透明的，形状像水滴，它可以帮助植物生长，让大地变得更美丽。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨滴的形成、作用等知识。
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标1. 了解小雨滴的特点，感受小雨滴的顽皮可爱。
2. 能够正确地朗读儿歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
二、教学内容1. 儿歌《顽皮的小雨滴》2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确地朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
四、教学准备1. 教学课件：儿歌《顽皮的小雨滴》动画。
2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。
3. 手工材料：雨滴形状的贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：播放儿歌《顽皮的小雨滴》，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1) 教师带领幼儿共同朗读儿歌，感受小雨滴的顽皮可爱。
2) 教师讲解儿歌内容，帮助幼儿理解小雨滴的顽皮行为。
3) 幼儿分组讨论，分享自己想象中的小雨滴的顽皮行为。
4) 教师邀请幼儿展示自己想象中的小雨滴的顽皮行为。
3. 延伸部分：1) 教师引导幼儿观察图片素材，发挥想象力，创作关于小雨滴的画作。
2) 教师组织幼儿进行手工活动，制作小雨滴贴纸。
3) 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在朗读儿歌时的表现，判断其对儿歌内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在讨论和展示环节中发挥想象力的情况，观察其创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
3. 欣赏幼儿在手工活动中的作品，评价其对小雨滴形象的理解和表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有机会参与到活动中。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解儿歌内容，提高幼儿的朗读兴趣。
3. 考虑在今后的教学中，如何更多地关注幼儿的个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 开展“小雨滴”主题的自然科普活动，让幼儿了解小雨滴的形成和作用。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长与幼儿一起创作关于小雨滴的作品。
3. 组织幼儿参观户外景观，观察雨水对环境的影响，增进幼儿对自然现象的认识。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成过程，知道雨滴是从云彩里来的。
2. 培养幼儿用语言描述雨滴的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿善于观察、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的自然现象，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，如果有雨天，可以让幼儿观察雨滴的形态。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴特点，如：雨滴是什么形状的？从哪里来的？为什么会下雨？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT、图片、视频等形式，讲解雨滴的形成过程。
（2）引导幼儿用语言描述雨滴的特点，如：顽皮的、透明的、圆圆的等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些关于雨滴的图片，让幼儿用语言描述图片中的雨滴。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在画板上画出自己心中的雨滴。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的特点：顽皮、透明、圆圆的等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨滴的形成过程和特点。
但在引导幼儿用语言描述雨滴时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，如：湿漉漉的小草、水滴等。
幼儿园大班教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班教案《顽皮的小雨滴》1. 教学目标•了解雨水的来源和作用；•通过小雨滴的生活故事，感受环保意识；•发展幼儿的语言表达和观察能力。
2. 教学准备•教具：绘本《小雨滴》、挂图、材料图片、小脚印等；•活动：幼儿参观花园、观察蒸发现象、拓展词汇表达、绘画、造雨、剪贴、讲故事等。
3. 教学过程3.1 热身活动•游戏：跟我走。
幼儿们一边辨认老师说的指令，一边跟着老师走动，练习了身体协调性和听力。
3.2 导入环节•聊天：老师向幼儿们介绍今天学习的主题 - 小雨滴。
老师：今天我们要学习一则小故事，有关于雨水的小雨滴，你们见过小雨滴吗？她是怎样生活的呢？我们今天要一起去了解她的故事。
•画面：挂出今天主题《小雨滴》的图片，引导幼儿想象与理解。
3.3 课堂活动3.3.1 活动1：参观花园。
幼儿携带雨伞、雨衣等物品参观花园，寻找小雨滴的踪迹，观察雨水的作用和变化。
3.3.2 活动2：体验水珠的变化。
在教室内设立水罐，用毛巾或者风扇来观察水分子的蒸发，让幼儿们亲手体验水分子的变化过程。
3.3.3 活动3：演讲小比赛。
邀请幼儿们上台分享自己看到的小雨滴，或者和大朋友共同探讨小雨滴的生活点滴，并发挥自己的创意表达，增强口语表达和交流能力。
3.3.4 活动4：绘本故事。
通过阅读绘本《小雨滴》来讲述小雨滴的生活经历，帮助幼儿们更好的理解和认知小雨滴。
3.3.5 活动5：制作小雨滴。
幼儿用各种材料制作小雨滴，熟悉不同材料的特性，培养幼儿的手工能力和艺术创造力。
3.3.6 活动6：造雨实验。
在教室内通过人工模拟，演示雨水由气态到液态的转换，让孩子们了解雨水是怎么形成的。
3.3.7 活动7：游戏竞赛。
以小雨滴为主题，播放音乐，让幼儿模仿小雨滴的跳跃姿势，拓展幼儿的视觉能力和身体协调性。
3.4 结束活动•轻松活动：带动幼儿们伸展筋骨，舒缓情绪，消散疲劳感。
•总结反思：回顾今天学习的主题，分享心得感受，激发幼儿的环保意识。
4. 教学总结通过上述教学活动，幼儿们体验雨水的产生和作用，了解生态环境的重要性，增强环保意识。
幼儿园中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》教学目标1.让幼儿认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。
2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。
3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。
教学内容本次公开课由语言散文《顽皮的小雨滴》作为教学内容。
该散文以人物化的方式描述了小雨滴在天空中游戏、跳舞、与朋友互动的情景，最终落入大地被植物吸收的整个过程。
在这个故事中，小雨滴不仅有生命，而且还可以与其他物种相互接触，与自然界和谐共处。
教学准备1.语言散文《顽皮的小雨滴》。
2.展示植物的图片或真实植物。
3.班级内的画画工具（彩色纸、颜料、铅笔、橡皮等）。
教学过程第一环节：导入1.引导幼儿观察窗外，感受雨水的声音和涟漪。
2.介绍今天的主题：雨滴。
第二环节：故事阅读1.朗读散文《顽皮的小雨滴》。
2.突出描述小雨滴与其他物种互动、生命力和自然界和谐相处等情节。
第三环节：思考1.向幼儿提问题：“雨滴为什么会从天空掉下来？”。
2.让幼儿思考并回答问题。
第四环节：植物画1.展示真实的植物或植物图片，介绍植物是从哪里得到营养的。
2.让幼儿利用画画工具，在彩色纸或白纸上画出自己心目中的一个有雨滴的花朵或大树。
教学目标通过本次公开课，幼儿将会：1.认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。
2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。
3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。
总结本次公开课散文《顽皮的小雨滴》描述了小雨滴在天空中的游戏场景和与其他物种的互动，同时，它可以被植物吸收，为植物生长提供水分和营养。
在这个故事中，我们不仅能够感受到小雨滴与其他生命相互联系的生命力，也了解到自然界的和谐共处，增强了幼儿对大自然的敬畏感。
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》一、活动目标：1. 理解散文诗《顽皮的小雨滴》的内容，体验散文诗的优美语言和意境。
2. 能够参与讨论，表达自己对散文诗的感受和想象。
3. 学会用散文诗的形式进行创作，发挥自己的想象力。
二、活动准备：1. 准备散文诗《顽皮的小雨滴》的文本或图片。
2. 准备画纸、画笔、彩色纸等创作材料。
3. 准备一个安静舒适的环境，以便孩子们能够集中注意力。
三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示散文诗的文本或图片，引起他们的兴趣。
2. 阅读散文诗：朗读《顽皮的小雨滴》，让孩子们仔细聆听，感受散文诗的韵律和意境。
3. 讨论散文诗：提问孩子们对散文诗的感受和理解，鼓励他们分享自己的想象和想法。
4. 创作环节：给每个孩子发放画纸和画笔，让他们根据散文诗的内容，用自己的方式进行创作。
可以画出小雨滴落在不同物体上的情景，或者用彩色纸剪出小雨滴的形状。
5. 展示和分享：让孩子们将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作想法和感受。
四、活动评价：1. 观察孩子们在创作环节的表现，看他们是否能够根据自己的理解和想象进行创作。
2. 听取孩子们在讨论环节的表达，看他们是否能够用语言表达自己对散文诗的感受和想象。
3. 综合评价孩子们的参与度和合作意识，看他们是否能够积极参与活动，与同伴共同完成创作。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与孩子们的创作展示，让他们感受到孩子们的学习成果。
2. 将孩子们的创作作品进行整理和装裱，展示在教室的公共区域。
3. 开展类似的主题活动，如《顽皮的小雨滴》续编或改编，让孩子们发挥想象力，创作自己的散文诗。
六、教学资源：1. 准备与散文诗《顽皮的小雨滴》相关的绘本或故事书，以便进行跨学科的综合活动。
2. 收集不同材质的雨滴声音，如水滴声、雨滴落在树叶上的声音等，用于音乐或角色扮演活动。
3. 准备一些小雨滴的道具，如小水滴状的塑料玩具或纸制品，用于增强孩子们对主题的感知。
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园语言顽皮的小雨滴教案范文实用3篇
幼儿园语言顽皮的小雨滴教案范文实用3篇下面是分享的幼儿园语言顽皮的小雨滴教案，供大家品鉴。
第1篇：幼儿园语言顽皮的小雨滴教案活动目标：1、欣赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象声词的韵律美。
3、尝试大胆想像、创编散文诗。
活动准备：多媒体课件、图谱、乐器活动过程：一、在雨声中，带领幼儿园进入活动室。
1、集体表演”欢乐雨点”激发幼儿活动兴趣2、师：喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？3、师：小雨会唱什么歌？二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。
1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音？三、幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。
1、师：小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴到处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友？2、带着问题欣赏作品（1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友们在干什么？（幼儿自由讨论）（2）结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境（3）完整欣赏，提升幼儿对作品的理解（4）幼儿有感情的完整朗诵，表现散文优美的意境五、幼儿尝试创编散文，大胆表达1、幼儿讨论，尝试创编2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录3、完整朗诵创编后的作品！六、延伸活动：小雨音乐会今天老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音？我们把小乐器留给你们，回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。
（2）小雨滴落在伞顶上，发出什么声音？（引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音）（3）小雨钻进花蕊，发出什么声音？为什么会发出吱溜溜的声音呢？教师向幼儿解释花蕊的意思，并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。
引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。
（4）小雨落在窗玻璃上，发出什么声音。
（引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音）四、第三次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，体现散文优美的意境师：小雨滴唱着好听的歌，随风飘呀飘，在雨中和自己的好朋友在干什么呢？幼儿欣赏（1）小雨落在树叶上，唱着沙沙沙的歌，它在和树叶干什么？幼儿回答后看图片。
大班语言教案及教学反思《顽皮的小雨滴》
大班语言教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿感知雨滴的形态、特点以及与生活的关系，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨滴的形态、特点，知道雨滴与生活的密切关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨滴的形态、特点，能用自己的语言描述雨滴。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，使幼儿能够运用所学知识进行简单的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿说说自己对雨滴的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨滴挂图，引导幼儿观察雨滴的形态，讲解雨滴的特点，让幼儿了解雨滴与生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言描述雨滴，进行观察和表达的练习。
4. 小组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、油画棒等材料，创作一幅关于雨滴的画。
六、板书设计1. 大《顽皮的小雨滴》2. 内容：雨滴的形态：圆形、透明雨滴的特点：轻柔、顽皮、滋润大地雨滴与生活的关系：滋润万物、给我们带来清凉七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己心中的小雨滴，并写一段描述雨滴的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，使幼儿掌握了雨滴的形态、特点，提高了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察雨后的景象，让幼儿说说雨滴给大自然带来了哪些变化。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过讲述小雨滴的故事，引导幼儿了解雨的形成过程，以及雨滴对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程和作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴玩具、图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨滴，引导幼儿关注雨滴的形态和下落速度。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴现象，引导幼儿用语言描述。
2. 讲解故事《顽皮的小雨滴》（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事，引导幼儿关注故事中小雨滴的特点和作用。
（2）讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴来自云层，经过蒸发、凝结、降落等过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察雨滴在不同场景中的作用。
（2）通过问答形式，让幼儿用语言描述雨滴的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨滴。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，用语言描述画作中的小雨滴。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固雨滴的形成过程和作用。
（2）引导幼儿讨论如何珍惜水资源，关爱大自然。
六、板书设计1. 《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）珍惜水资源，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：示例：我画的小雨滴是蓝色的，它从云层里落下来，滋润了大地，让小花、小草都笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言精品教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言精品教案《顽皮小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙水世界》，详细内容为第三节《顽皮小雨滴》。
通过讲述小雨滴在自然界中各种形态和作用，让孩子们解水循环，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿知道雨滴来源和作用，理解水循环过程。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自然界事物能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水循环过程，描述雨滴形态和作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴模型、水循环图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外或教室内雨水，引导他们关注雨滴形态、声音和作用。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT、雨滴模型等教具，讲解雨滴形成、水循环过程以及雨滴对大自然作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿描述雨滴形态和作用，教师进行点评和指导。
4. 主题活动（10分钟）① 组织幼儿用彩笔在画纸上描绘雨滴；② 进行“小雨滴找家”游戏，培养幼儿合作、分享品质。
六、板书设计1. 《顽皮小雨滴》2. 内容：① 小雨滴形成② 水循环过程③ 小雨滴作用七、作业设计1. 作业题目：① 画出自己心中小雨滴；② 家长协助幼儿用滴管进行水循环实验，记录实验过程。
2. 答案：① 画出小雨滴形态各异，色彩丰富；② 水循环实验记录清晰，能描述实验现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小雨滴有更深入解，但在活动组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：① 组织幼儿进行户外观察，寻找更多关于水循环现象；② 开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同探索大自然奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适时机，如雨天或雨后，让幼儿亲身感受雨水；2. 用生动语言描述雨滴形态、声音和作用，吸引幼儿注意力；3. 鼓励幼儿积极参与，表达自己观察和感受。
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、活动目标：1. 感受诗歌中小雨滴的顽皮可爱，体验诗歌带来的乐趣。
2. 能够正确地朗诵诗歌，并发挥想象，创作自己的诗歌。
3. 学会用简单的线条和颜色描绘小雨滴的样子。
二、活动准备：1. 诗歌《顽皮的小雨滴》课件或纸质版。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 诗歌欣赏（5分钟）：教师播放或朗诵诗歌《顽皮的小雨滴》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 绘画活动（5分钟）：教师引导幼儿观察诗歌中小雨滴的描述，鼓励幼儿用画笔和颜料描绘出自己心中的小雨滴。
4. 诗歌创作（5分钟）：教师鼓励幼儿根据自己的想象，创作一首关于小雨滴的诗歌，并尝试朗诵。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结活动的亮点和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌发送给家长，鼓励家长与幼儿一起在家中朗诵和创作诗歌。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的诗歌和绘画作品展示在班级环境中，供其他幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 教师是否有效地引导幼儿感受诗歌的韵律和意境？2. 绘画活动是否能够激发幼儿的想象力和创造力？3. 诗歌创作环节是否能够锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力？4. 活动中是否有充分的机会让幼儿相互交流和分享？5. 活动延伸是否能够将学习内容拓展到家庭和环境中？六、活动目标：1. 加深对诗歌内容的理解，体会小雨滴给大地带来的变化。
2. 能够用动作表现诗歌中小雨滴的样子，增强诗歌的表现力。
3. 学会用语言描述自己喜欢的雨天活动，发展语言表达能力。
七、活动准备：1. 诗歌《顽皮的小雨滴》课件或纸质版。
2. 轻松愉快的背景音乐。
3. 雨具道具（如雨衣、雨伞等）。
八、活动过程：1. 复习诗歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗诵诗歌《顽皮的小雨滴》，巩固幼儿对诗歌的记忆。
上学期语言教案《顽皮的小雨滴》
上学期语言教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标1.让学生通过故事《顽皮的小雨滴》了解小雨滴的特点和作用。
2.培养学生热爱大自然，关注生活中的细节。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小雨滴的有趣经历。
三、教学准备1.教学课件：《顽皮的小雨滴》故事图片、音频等。
2.教学道具：小雨滴头饰、水杯、雨伞等。
四、教学过程1.导入新课教师出示小雨滴头饰，引导学生关注小雨滴。
学生自由发挥，描述小雨滴的形状、颜色等特点。
2.故事导入教师播放《顽皮的小雨滴》音频，引导学生认真聆听。
3.故事讲解教师根据故事内容，逐段讲解小雨滴的顽皮行为。
学生积极参与，用语言描述小雨滴在不同场景中的表现。
4.小组讨论教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
问题1：小雨滴为什么喜欢顽皮？问题2：小雨滴在故事中遇到了哪些有趣的事情？问题3：如果你是小雨滴，你会去哪里顽皮？5.小组分享每个小组选派代表，分享本组讨论成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生用自己的语言概括小雨滴的可爱和顽皮。
7.情境模拟教师出示水杯、雨伞等道具，引导学生模拟小雨滴的顽皮行为。
学生分组进行表演，展示小雨滴在不同场景中的表现。
8.课堂小结学生分享自己的收获，表示对大自然和小雨滴的喜爱。
9.作业布置教师布置作业：用自己的语言，描述一次和小雨滴的有趣经历。
学生认真完成作业，巩固课堂所学。
五、教学反思1.本节课通过故事《顽皮的小雨滴》，让学生了解小雨滴的特点和作用，培养学生热爱大自然的情感。
2.教师在课堂上注重引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小雨滴的有趣经历，提高学生的语言表达能力。
3.小组讨论和情境模拟环节，让学生积极参与课堂，增强合作意识。
4.作业布置环节，巩固课堂所学，培养学生的写作能力。
六、教学评价1.学生对小雨滴的特点和作用有清晰的认识。
2.学生能用自己的语言描述小雨滴的有趣经历。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案(通用5篇)全
可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案篇1活动目标：1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。
”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。
（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。
你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案通用
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《顽皮的小雨滴》。
详细内容包括：认识小雨滴，学习描述小雨滴的特征；通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验小雨滴的顽皮与趣味；运用语言表达对小雨滴的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雨滴的基本特征，学会用语言描述小雨滴。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿关爱环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述小雨滴的特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、故事卡片、儿歌CD、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雨滴图片，引导幼儿观察并说出小雨滴的特征，引出本节课主题。
2. 故事分享：讲述《顽皮的小雨滴》故事，引导幼儿关注小雨滴的顽皮行为，让幼儿在故事中感受小雨滴的趣味。
3. 儿歌学习：播放儿歌《小雨滴》，让幼儿跟随音乐哼唱，进一步体验小雨滴的顽皮。
4. 语言实践：分组进行小雨滴角色扮演，让幼儿用语言描述小雨滴的特征，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制小雨滴，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 内容：小雨滴特征：顽皮、可爱、透明、圆形等。
故事关键词：小雨滴、顽皮、玩耍、草丛、花朵等。
儿歌歌词：《小雨滴》。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨滴，并用语言描述它的特征。
2. 答案：幼儿作品，描述语言因个体差异而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察幼儿对语言表达的兴趣和参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察小雨滴，与家长分享所学内容，将课堂学习延伸至生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小雨滴的特征。
中班语言教案顽皮的小雨滴8篇
中班语言教案顽皮的小雨滴8篇中班语言教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)中班语言教案篇二活动目标1、能胆、完整地交流春游时的所见所闻。
2、愿意与同伴分享春游的快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
活动准备1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
2、KT版一块活动过程(一)谈话导入今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？(出示摄象机)我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？(放录象)提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？(二)集体交流1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)2、你们会怎么介绍呢？(自由讨论)教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处(三)操作交流1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)(四)延伸活动今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？活动结束1、评价2、总结活动反思：又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴精彩教案通用
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《顽皮的小雨滴》。
详细内容包括：小雨滴的形态、特点，小雨滴与大自然的关系，以及通过小雨滴的视角感受世界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雨滴的形态和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用恰当的词汇描述小雨滴。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱身边的环境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的词汇描述小雨滴的形态和特点。
重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、多媒体课件、小雨滴道具。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外的小雨滴，引导他们关注小雨滴的形态和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、多媒体课件等形式，讲解小雨滴的形态、特点以及与大自然的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于小雨滴的描述，让幼儿选择恰当的词语进行搭配。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用词语卡片讨论小雨滴的特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 顽皮的小雨滴2. 内容：小雨滴的形态：晶莹剔透、圆形小雨滴的特点：顽皮、可爱、滋润万物小雨滴与大自然：雨滴滋润、生长茁壮七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小雨滴，并用词语描述它。
2. 答案示例：我画的小雨滴是晶莹剔透的，它顽皮地跳跃在树叶上，滋润着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的观察力、表达能力进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的小雨滴，观察它在不同季节、不同环境下的变化，培养他们热爱大自然、关爱环境的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的过程3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于让幼儿能够用恰当的词汇描述小雨滴的形态和特点。
幼儿园大班语言公开课教案：顽皮的小雨滴
幼儿园大班语言公开课教案：顽皮的小雨滴一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《顽皮的小雨滴》感受语言的魅力，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿关注自然现象，了解小雨滴的作用和意义。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容：1. 故事《顽皮的小雨滴》2. 儿歌《小雨滴》3. 小组讨论：小雨滴的作用和意义4. 手工活动：制作小雨滴三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事和儿歌，让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿关注自然现象，理解小雨滴的作用和意义。
四、教学准备：1. 故事课件《顽皮的小雨滴》2. 儿歌课件《小雨滴》3. 手工材料：彩纸、水彩笔、胶水等4. 户外活动场地五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现小雨滴的到来，引发幼儿对小雨滴的好奇心。
2. 故事环节：播放故事课件《顽皮的小雨滴》，引导幼儿关注故事情节，感受小雨滴的可爱和顽皮。
3. 儿歌环节：学习儿歌《小雨滴》，让幼儿通过唱儿歌感受小雨滴的美好，培养幼儿的音乐素养。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论小雨滴的作用和意义，培养幼儿的合作意识和表达能力。
5. 手工活动：制作小雨滴，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 展示环节：让幼儿展示自己制作的小雨滴，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
7. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的归纳能力。
8. 户外活动：带领幼儿到户外观察小雨滴，让幼儿亲身体验小雨滴的美好。
9. 结束环节：教师总结本次课程，表达对幼儿的鼓励和期待。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿关注自然现象。
3. 在手工活动环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小雨滴。
4. 课程结束后，教师要关注幼儿的反馈，为下次课程做好准备。
中班语言教案顽皮的小雨滴【优秀5篇】
中班语言教案顽皮的小雨滴【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上学期语言教案《顽皮的小雨滴》大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
以下是为大家整理的上学期语言教案《顽皮的小雨滴》，欢迎大家阅读，仅供参考。
目标预设：
1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。
2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。
3. 大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
教学重点难点：
熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，能够结合自己已有的生活经验，大胆想象、续编诗歌。
教学设计理念：
《纲要》中指出：" 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的资源。
"大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨?""风是从哪里来的?""为什么云会有各种形状?"本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自
由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
教学思路：
本次活动，以新《纲要》为指导，根据"循序渐进、层层深入"的教学原则，采用"视听结合--整体感知;启发引导--分段理解;激发愿望--大胆表达"的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得知识，达到教学目的。
活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。
教学过程：
1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。
2.导入活动：
师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢?播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。
淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来，它们会落到哪里呢?
3.出示课件，引导幼儿逐幅图片讲述
课件一：伞
(1)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?
(2)小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗?
课件二：池塘
(1)小雨滴又到了哪里?它把池塘当成了什么?跳下去后发生了什么事情?
(2)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?
(3)还有谁会象小雨滴一样跳进池塘?
课件三：土坑
(1)小雨滴躲哪去了?车子开过后容易发生什么事情?(幼儿讲述后播放课件)
(2)谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了?
(3)现在老师来当路人，谁来表演车子和小雨滴?
(4)除了小雨滴会溅在我们身上。
生活中还有哪些东西会溅到我们身上?
课件四：沙滩
(1)哎呀，这次小雨滴又到哪去了?你能找到它吗?(幼儿讲述后播放课件)
(2)你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢?(顽皮，可爱的小雨滴)
4.播放课件，完整欣赏故事。
5.创编故事：
淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了?请小朋友猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么调皮的事呢?(幼儿续编)
6.雨滴娃娃的心愿：
(1)"昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃娃说了什么吗?"
(2)宣读小雨滴写来的信。
(3)引导幼儿懂得如何节约用水
(4)请幼儿做宣传员，去帮小雨滴完成心愿。