人教版高中语文必修5课件:12 作为生物的社会 (3份打包)
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人教版高中语文必修五课件:12《作为生物的社会》课件(共36张PPT)
单只 长着腿的神经节
几只 有点意思
搬运食物
数千 智慧活动
蚂
蚁
所有成员着魔般搜寻
有
建造蚁丘 所有的工蚁从电话里接到新命令 条 不
数百只蚂蚁掀动、移动、恢复
紊
白蚁有一个方面更为奇特:群体变大时,其智慧 似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁,就会衔起一 块块土粒木屑搬来搬去,但并没有什么结果,什么也 没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入,似乎达到 了某种临界质量或法定数,于是思维开始了。它们开 始把小粒叠放起来,霎时间竖起一根根柱子,造成一 个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶 状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的, 也无人明白,正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停 止工作,全队转移到一根毗邻的柱子,而时候一到, 它们又怎样知道把两根柱子合龙,做成天衣无缝的拱 券。一开始使它们不再把材料搬来搬去,而是着手集 体建筑的刺激物,也许是在它们的数目达到特定阈值 时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应,它们 开始骚动、激奋,然后就像艺术家一样开始工作。
从适当的高度往下看,大西洋城边青天 白日下的海滨木板路上,医学家们为举行 年会从四面八方聚集而来,(这)就像是 群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式 的振动,碰上一些个急匆匆来回乱窜的个 体,这才略停一停,碰碰触角,交换一点 点信息。每隔一段时间,那群体都要像抛 出钓鳟鱼的钓线一样,准确无误地向恰尔 德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木 板不是牢牢钉住,那么,看到他们一块儿 筑起各式各样的巢穴,就不用感到吃惊了。
不管怎么说,这些东西还是存在。野地
里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着 很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤 维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上, 更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿 的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起, 围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思 了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这 块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着 死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、 黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时, 你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、 筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机, 那些爬来爬去的小东西就是它的心智。
(人教版)高中语文必修五:第12课《作为生物的社会》ppt课件
• 天衣无缝:神话传说,仙女的衣服没有衣缝。 比喻事物周密完善,找不出什么毛病。 • 如:这几天,“售票员倒票视频事件”被闹 得沸沸扬扬,当事方为此也进行了解释和致 歉,但看上去~的说法刺激了我,我要把所 看到的事实说出来。
• 5.走近作者 • 刘易斯·托马斯(1913—1991),美国医学家、 生物学家,生于美国纽约,就读于普林斯顿 大学和哈佛医学院,历任明尼苏达大学儿科 研究所教授,纽约大学——贝尔维尤医疗中心 病理学系和内科系主任,耶鲁医学院病理学 系主任,美国科学院院士。1974年出版随笔 集《细胞生命的礼赞》,该书收文29篇,获 该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼 赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人 生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃, 信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开
• 【答案】 ①从成员上看,论战双方都是当 时物理学界的代表人物;②从内容上看,辩 论涉及现代物理学两大基础理论——相对论 和量子力学;③从影响上看,辩论带动了整 个理论物理界的学术争鸣。(每答出一点给2 分。) • 【命题立意】 本题考查筛选并整合文中的 信息的能力,能力层级为C级。细读文本找 到相关的答题区域,找出最切题的语句之后, 还要进一步思考按照怎样的标准分条表述。
学 习 目 标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.反复阅读课文,理清文章的行文思路。 • 2.学会筛选信息,理解文中关键词句的含 义。 • 3.了解本文描述的一些生物的社会组织与 人类的相似之处,理解作者的科学理念。 • 4.学习本文借事喻理、以小喻大、联系比 较的写作手法。
课 前 预 习
• 1.读准字音 zūn xiá n • 鳟( )鱼 衔( )起shà 霎( pí ɡěnɡ 间 qì • 迄( )今 毗( )邻 梗( )节
(人教版)高中语文必修五:第12课《作为生物的社会》ppt课件
(4)人类有相对独立性,但不能脱离社会,并与动物社
会相似。 、
第四单元 第十二课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
你如何看待?
意识形态、社会发展; 认识、改造自然、自我的程度 创造性。
第四单元
第十二课
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本文采用了哪些论证方法?
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论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证、引用论证; 说明方法:举例子、分类别、作比较、画图表、 下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假 设。
第四单元
第十二课
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第四单元
文中结尾,引述乔曼的论述,巧用锯齿与整体大锯的类 比,再次强调个人的孤独静默有助于发明,它也是一种探 索,这种探索是孤独的,静思的。
第四单元
第十二课
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课 前 预 习
第四单元
第十二课
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第九段、第五段。构成、特点。
第四单元
第十二课
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三(-13) 人类最具有: 但是: 作者认为:第四单元Fra bibliotek第十二课
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1.如何理解作者观点?
_______________________________________________ 答:
1.读准字音 鳟( zūn )鱼 n )起 衔( xiá 霎( shà )时间 迄( qì)今 毗( pí )邻 梗( ɡěnɡ )节
人教版2017高一(上册)语文必修5课件:12 作为生物的社会
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12 作为生物的社会
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Y 预习导引 H核心归纳
UXIDAOYIN
EXINGUINA
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IAZUOSHANGXI
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1.注字音
加点字 鲱 鱼 . 巢 穴 . 梭 子 . 霎 时 . 缝 角 缝 合 . 缝 隙 . 触角 . 角 斗 .
读音 fēi cháo suō shà féng fèng jiǎo jué
12
作为生物的社会
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12 作为生物的社会
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我们总是接受着这样的观点:人,是这个世界的主宰;人,是高于其 他一切生物的高级物种,是这个世界的主人。如果能静下心来读读 刘易斯· 托马斯的《细胞生命的礼赞》,你也许会有另一番发现。 本文就是一篇节选自《细胞生命的礼赞》的优美科普文。
-3-
12 作为生物的社会
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★刘易斯· 托马斯(1913—1991),美国医学家、生物学家,美国科学 院院士,曾任耶鲁医学院病理学系主任。出生于美国纽约,就读于 普林斯顿大学和哈佛医学院,参加过第二次世界大战。战后的繁荣 时期,他辗转领导了好几个教学、科研和医疗机构,其中包括明尼 苏达大学医学院和纽约大学—贝尔维尤医疗中心。 代表作有《细胞生命的礼赞》《水母与蜗牛》《最年轻的科学 家》等。
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人教版高中语文必修五《作为生物的社会》课件(32张PPT)
小结第一段:
作者开篇把人类比作是蚂蚁,由人类社会的 的活动情景联想到了生物社会的活动,引出 了所要探讨的话题。
分析第二段:
1、本段主要写什么内容? ——传统生物学界的看法:“暗示说昆虫群 居的活动跟人类事物总有点联系,那在生物 学界将是非常糟糕的态度。关于昆虫行为的 书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒 人们,昆虫好像是来自外星的生物,它们是 行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非 世俗,几乎还是非生物的”。传统生物学界 认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水 火不相容的。
• 蜜蜂组:我们家的主要劳动力工蜂会 外出寻找花蜜,通过形态各异的优美 舞姿向同伴传递信息。工蜂在筑巢时 会共同协作,进行有条不紊的工作, 当我们的家庭成员壮大到一定程度后, 我们会主动分化成两支数量相等的团 队,一支追随老蜂王,一支跟随新蜂 王,组建成两个和谐美满的家庭。
• 鲱鱼组:我们和其他鱼群一样,集 体行动,共同抵御外敌入侵。当我 们聚在一处时,我们的功能胜似一 个多头鱼组成的巨大生物。
• 蚂蚁组:我们蚂蚁家族人丁兴旺,是个 大家庭。我们培植真菌,喂养家畜,把 军队投入战争,动用化学喷剂来惊扰和 迷惑敌人,捕捉奴隶。我们的同类织巢 蚁时还会使用童工,抱着幼体像梭子一 样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一 起,供它们的真菌园使用。我们利用智 慧觅食,结合集体的力量搬动食物。在 建造蚁穴时,我们会集体搜集树枝,作 好统筹规划,通力合作,先砌墙,再盖 顶,遇到障碍时随机应变,用智慧解决 问题,我们的生活忙碌而充实。
合作探究2、阅读文章的第二部分, 看看作者都提到了哪些生物?在作 者眼里,生物的社会是怎样的?
主要有蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼和黏菌细 胞等。在作者眼里,它们好比是一 个小型的人类社会组织,有组织, 有纪律,能做到事半功倍。
2018年秋人教版高中语文必修5课件:12 作为生物的社会 (3份打包)1
分组 蚂蚁组 蜜蜂组 细胞组 鲱鱼组
口述生物的社会行为
蚂蚁组
我们蚂蚁家族人丁兴旺,是个大家庭。我们 培植真菌,喂养家畜,把军队投入战争,动用化 学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶,我们的同 类织巢蚁属还会使用童工,抱着幼体像梭子一样 往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们 的真菌园使用。我们利用智慧觅食,结合集体的 力量搬动食物。 在建造蚁丘的时候,我们会集体 搜集树枝,作好统筹规划,通力合作,先砌墙, 再盖顶,遇到障碍时随机应变,用智慧解决问题, 我们的社会忙碌而充实。
(3)作者对于对于对于“人与动物相似” 这一观点持何态度?
作者摆出了一个不争的事实,人类可以像 蚂蚁,那么反过来说蚂蚁像人类,就会遭 到非议,被斥为“违反科学”,从“有异 于人”来抵制。
“不过,让一个旁观者不这样看是很难的。 蚂蚁的确太像人,这真够让人为难。”
——作者敢于向世俗传统观念发起挑战。
合作探究
探究第二部分,思考: (1)作者在文中主要列举了哪几种生物?
在作者眼里生物的社会是怎样的?(分 组探究) (2)大家觉得课文所描述的这些生物的社 会组织与人类相比有哪些相似之处?
(1)作者在文中主要列举了哪几种 生物?在作者眼里生物的社会是怎 样的?
如:蚂蚁、白蚁、蜜蜂、群居性黄 蜂、黏菌的细胞、鲱鱼和成群的飞 鸟。
(2)最后,作者对科研提出了什么希望?
明确:“科学上的探索是一种孤独的、 静思的事。是的,在最初几个阶段是这样。 但后来,或迟或早,在工作行将完成时,我 们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息, 发表文章,给编缉写信,提交论文,一有发 现就大叫起来。”作者希望科学研究能够多 一点交流,表现出深厚的人文关怀精神。
他们“急匆匆来回乱窜”“碰碰触角,交 换一点点信息”,看起来和蚂蚁没有什么 两样,“像抛出的鳟鱼的钓线一样,准确 无误的向恰尔德饭店抛出一个长长的单列 纵队”。
课件:人教版语文必修5:12.作为生物的社会
赏析语言
(1)它们倒更像一些制作精巧,却魔魔道道的小机器。
讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态,他们恨不得把 昆虫看做是天外来客,完全有异于人类,甚至是“非生 物的”,像“魔魔道道的小机器”一样。
(2)蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。
讽刺人类的自大心理,渺小的蚂蚁的很多行为与我们相 似,我们却不愿意或不敢承认这一事实,真是有些为难。
赏析语言
(3)它们什么都干,就差看电视了。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了。
(4)它不过是一段长着腿的神经节而已。 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”,强 调它们个体智慧的微不足道。
赏析语言
(5)我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息, 发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫 起来。
概括说明本文要说明的道理和传递的主要信息。
第 “医学家们为举行年会从四面八方 一 聚集而来,就像是昆虫的大聚会。” - “在他们最强制性的社会行为中, 第 人类的确很像远远看去的蚁群。” 三 “不过,如果把话反过来讲,暗示 自 说昆虫群居的活动跟人类事务总有 然 点联系,那在生物学界是相当糟糕 段 的态度。”
“虽然我们无论如何也是
第 十 一
所有群居性动物中具社会性 的--比蜜蜂更互相依赖、
- 联系更密切,行为上更不可
第 分,我们却并不经常感到我
十 三 自
们的联合智慧。”“我们要 一边探索,一边互相呼唤,
然 交流信息,发表文章,给编
段 辑写信,提交论文,一有发
现就大叫起来。”
作者再次强调 人类的社会性 表现得更突出, 并且说明合作 交流对生物界 和人类的重要 性。
概 (1)找关键句。这些关键句包括:总结性的
括 科 普
人教版高中语文必修五《作为生物的社会》课件(32张PPT)
• 既然人类的社会行为和生物 的社会行为有极大的共性, 并非水火不相容,而是可以 互为比照的,我们应该怎样 对待生物?
• 作者对生物行为的反思,其目的不是 证明生物比人类更高明,而是为了检
讨人类盲目自大的情结,在人类发展
历史上,人类是姗姗来迟的一个物种, 人类虽然最终脱颖而出,主宰了这个
世界,使人类的行为方式与其他社会 生物有相类似的特点,但还是需要联
• 怎样理解本文幽默风趣的语言风格?
• 作者在论述中,往往把人类行为与其他生物的社会 行为比照映衬来谈,即把人类的行为看做是"生物 化"的,把生物的行为看成是拟人化的,这就形成 了一种幽默风趣的语言风格,如说人类"碰碰触角, 说蚂蚁使用童等等。
• 我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的 语言风格:首先,作者作为人类的--员,却能降格 自贬,以较低的姿态来谈论生物的社会行为,体现 出一种自嘲式的幽默;其次,作者作为一个生物学 家,敢于向传统,观念挑战,敢于闯别人不敢涉足 的禁区,表现出一种智慧上优越的幽默;再次,作 者作为通俗栏目的科普作家,要向大众普及科学知 识,激发大众对科学的关注和热爱,也要用幽默的 语言化雅为俗,拉近同读者的距离,吸引他们的阅 读兴趣。
重生物,敬畏生物,甚至向生物学 习在人类社会化高度发展的今天,
无论是在体育艺术方面、科学技术
研究方面,还是在共同应对人类灾 难等各方面,都应该既发挥个体力
量,更要发挥集体智慧。这样,才 能共创我们人类和谐温馨的美好家 园!
拓展延伸
• 作者在文中第11段说:“虽然 我们无论如何也是所有群居性 动物中最具社会性的——比蜜 蜂更互相依赖,联系更密切, 行为上更不可分,我们却并不 经常感到我们的联合智慧”结 合实际,谈谈你对其中“我们, 却并不经常感到我们的联合智 慧”这句话的感受和体会。
人教版高中语文必修五 12《作为生物的社会》课件
假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特 点的东西,那就是在违反科学。
高效上好每节课 快乐上好每天学
3.文章开头就令人耳目一新,仿佛以天外来客的眼光 来看待人类的行为,说那些为了开会“从四面八方聚 集而来的医学家们,就像是群居性昆虫的大聚会”, 他们“急匆匆来回乱窜”,“碰碰触角,交换一点点 信息”,看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与 幽默的叙述,看似闲笔,却给全篇定下了一个基调。 作者身为人类的一分子,卑以自处,他想说明什么呢?
第一单元
12 作为生物的社会
高效上好每节课 快乐上好每天学
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
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情境导入
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学习目标
1.通过对本文一些重点问题的讨论,提高探 究能力。
2.能力目标:休会本文幽默风趣的语言风 格,品味优秀科普作家的文字魅力。
仅两三只 并无结果 数量增多 建筑完工(井然有序)
结论:群体变大时,其智慧也随之增强
蜜蜂: 单个采蜜 系于集体
分群
整齐划一
Байду номын сангаас其他生物:黏菌,鲱鱼,飞鸟
结论:同样是相互依存、互相联系、同步活动的
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接着,作者又进一步指出,很多生物“似乎都过 着两种生活”。作为一个个独立的个体,我们看不出 它们“有什么思想”;但是随着群体的增大,智慧逐 渐增强,具有高度的组织性和协调性,俨然成了一个 庞大的活物,而个体则更像是这个“庞大动物体中细 胞样的成分”。蚂蚁搬运食物、建造蚁丘是这样,蜜 蜂寻找花蜜、营造蜂房也是这样。不惟昆虫如此,小 到黏菌,大到鱼群、飞鸟,都表现出这种集体的智慧。 它们作为个体是微不足道的,但凝结成为一个整体, “组成巨大的生物”,就显示出非凡的力量。
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3.文章开头就令人耳目一新,仿佛以天外来客的眼光 来看待人类的行为,说那些为了开会“从四面八方聚 集而来的医学家们,就像是群居性昆虫的大聚会”, 他们“急匆匆来回乱窜”,“碰碰触角,交换一点点 信息”,看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与 幽默的叙述,看似闲笔,却给全篇定下了一个基调。 作者身为人类的一分子,卑以自处,他想说明什么呢?
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12 作为生物的社会
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
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1.通过对本文一些重点问题的讨论,提高探 究能力。
2.能力目标:休会本文幽默风趣的语言风 格,品味优秀科普作家的文字魅力。
仅两三只 并无结果 数量增多 建筑完工(井然有序)
结论:群体变大时,其智慧也随之增强
蜜蜂: 单个采蜜 系于集体
分群
整齐划一
Байду номын сангаас其他生物:黏菌,鲱鱼,飞鸟
结论:同样是相互依存、互相联系、同步活动的
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接着,作者又进一步指出,很多生物“似乎都过 着两种生活”。作为一个个独立的个体,我们看不出 它们“有什么思想”;但是随着群体的增大,智慧逐 渐增强,具有高度的组织性和协调性,俨然成了一个 庞大的活物,而个体则更像是这个“庞大动物体中细 胞样的成分”。蚂蚁搬运食物、建造蚁丘是这样,蜜 蜂寻找花蜜、营造蜂房也是这样。不惟昆虫如此,小 到黏菌,大到鱼群、飞鸟,都表现出这种集体的智慧。 它们作为个体是微不足道的,但凝结成为一个整体, “组成巨大的生物”,就显示出非凡的力量。
人教版高中语文必修52:第12课作为生物的社会ppt课件
题目介绍
“社会”本来是指由于共同物质条件而互相 联系起来的人群。作为一篇论述生物群居性的文 章,标题为“作为生物的社会”,意在提醒人们 不可忽视这些群居的生物,它们和我们人类一样 重要,它们有我们人类共同的特征。
题目介绍
“社会”本来是指由于共同物质条件而互相 联系起来的人群。作为一篇论述生物群居性的文 章,标题为“作为生物的社会”,意在提醒人们 不可忽视这些群居的生物,它们和我们人类一样 重要,它们有我们人类共同的特征。
说人类像蚂蚁可以,反过来说蚂蚁像人类,就会 遭到非议,因为这是对人类至高无上的地位的挑战。 所以描述昆虫行为的人,惟恐被指斥为“违反科学”, 都不遗余力地从“有异于人的”方面来理解生物的社 会行为,说它们“完全是非人性、非世俗、几乎还是 非生物的”。而作者却不从众从俗,敢于向传统观念 发起冲击,指出“蚂蚁的确太像人了”,这是一种勇 气,也是一种创新,还是一种实事求是的精神。
7、多个单独的动物会合并成一个生物吗?请 你谈一谈你的理解。
文中的“多个单独的动物合并成一个生物的 现象”,并非多个单独的动物合并成一个新的生 物,而是指多个单独的动物密切合作,有条不紊 地组织在一起,仿佛一个生物一样。
8、“保守党”本来指在政治上、思想上保 守的政党或人群,用在文中是什么意味?
第12课 作为生物的社会
作者:刘易斯·托马斯
学习目标
知识与能力目标: 1、了解作者的生平及《细胞生命的礼赞》 的内容。 2、掌握生物与人类社会的区别。 3、综合运用说明方法和说明顺序。
过程与方法目标: 1、引导学生通过对本文一些重点问题的 讨论提高探究能力。 2、通过观看生物资料片、观察一些昆虫 的社会行为等活动增强学生的感性认识。 情感、态度与价值观目标: 培养学生尊重生物,热爱生物的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
迄今( qì )毗邻( pí )合拢(lǒng ) 着手(zhuó)阈值( g ) 鲱鱼( fēi )胚细胞( pēi bāo )
合作探究
作者在文中主要描述了哪几种生物? 哪种生物写得最详细?
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌细 胞、鲱鱼、飞鸟
拓展探究:通过学习本文,你得到 了哪些启示?
1.人类应该团结协作,充分发挥人类集体的 智慧,学习生物的团队精神。
2.人类应该尊重生物,人与生物应该和谐共 处,我们不能盲目自大。
3.我们学习科学知识,应该相互交流,共同 进步,不能闭门造车。
4.加工锤炼语言,展现自己风采。 …………
小结
同学们,原来生物界还有这么多我 们不曾了解的内涵,人类千万不能盲 目自大,要充分认识自身生存危机。 我们既要强调个体的智慧,也要重视 群体的智慧,因为发明创造必须融入 群体的智慧中才能发挥作用,才有意 义。所以,同学们学习也不能够闭门 造车,一定要多多交流才能取得更大 的进步。
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关 于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃, 信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发 思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学 散文中的大家手笔。
鳟鱼( zūn)巢穴( xué)家畜( chù ) 木屑( xiè)霎时( shà)拱券(xuàn )
让我们团结起来,发挥集体智慧 善待自然,善待生命; 保护地球,共建我们 美好家园!
作业
请你根据作者的思想,分析人们应该怎 样对待自然和科学?
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
活动 蚂蚁
特点
关键句
个体
微不足道
没有头脑没有思想 是一段长着腿的神经节
群体
四只或十只蚂蚁搬一 只死蛾
数千蚂蚁出动
建造蚁丘
白蚁建造拱券
集体协作
有智慧
有组织有目的 相互交换信息
相互交换信息 集体智慧大
看起来就有点意思了
这是智慧,是某种活的计 算机 寻找合规格的细枝 好像从电话里接到新的命令
群体变大时,其智慧似乎 也随之增加 像艺术家一样开始工作
品味语言
科学小论文一般晦涩难懂, 语言专业性很强,然而,这 篇文章读起来却显得通俗易 懂。请找出你喜欢的句子, 并加以赏析。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道 道的小机器。
这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的 精巧,对昆虫的一些不可思议的甚至有 些神奇的功能形容为“魔魔道道”,不 难品出一些昆虫学家对昆虫功能神奇的 困惑不解。
结论:
群体变大时,智慧出现;群居动物也有社会性
试以阅读蚂蚁的方法为例,分组讨论交流,归纳 文中所描述的其他生物活动的特点。
生物
个体
白蚁
蜜蜂
黏菌细胞
鲱鱼
飞鸟
群体
结论:同样是相互依存、互相联系、同步活动的
思考:生物的社会组织与人 类相比有哪些相似之处?
1.群体变大时,其智慧似乎也随之增加; 2.既是个体,又是庞大群体中细胞样的成分; 3.多个单独的个体合并成一个生物; 4.互相依存,互相联系,同步活动。
2.蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。
蚂蚁与人相比,显得如此“微不足道”, “小”“大”之差如此强烈,但人却为蚂蚁 伤透脑筋,但蚂蚁并未明显危害人类,这种 “为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本 句通过“小”与“大”的对比,造成强烈的 艺术反差,让人们在会心的微笑中明晓作者
合作探究
作者在文中主要描述了哪几种生物? 哪种生物写得最详细?
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌细 胞、鲱鱼、飞鸟
拓展探究:通过学习本文,你得到 了哪些启示?
1.人类应该团结协作,充分发挥人类集体的 智慧,学习生物的团队精神。
2.人类应该尊重生物,人与生物应该和谐共 处,我们不能盲目自大。
3.我们学习科学知识,应该相互交流,共同 进步,不能闭门造车。
4.加工锤炼语言,展现自己风采。 …………
小结
同学们,原来生物界还有这么多我 们不曾了解的内涵,人类千万不能盲 目自大,要充分认识自身生存危机。 我们既要强调个体的智慧,也要重视 群体的智慧,因为发明创造必须融入 群体的智慧中才能发挥作用,才有意 义。所以,同学们学习也不能够闭门 造车,一定要多多交流才能取得更大 的进步。
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关 于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃, 信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发 思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学 散文中的大家手笔。
鳟鱼( zūn)巢穴( xué)家畜( chù ) 木屑( xiè)霎时( shà)拱券(xuàn )
让我们团结起来,发挥集体智慧 善待自然,善待生命; 保护地球,共建我们 美好家园!
作业
请你根据作者的思想,分析人们应该怎 样对待自然和科学?
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
活动 蚂蚁
特点
关键句
个体
微不足道
没有头脑没有思想 是一段长着腿的神经节
群体
四只或十只蚂蚁搬一 只死蛾
数千蚂蚁出动
建造蚁丘
白蚁建造拱券
集体协作
有智慧
有组织有目的 相互交换信息
相互交换信息 集体智慧大
看起来就有点意思了
这是智慧,是某种活的计 算机 寻找合规格的细枝 好像从电话里接到新的命令
群体变大时,其智慧似乎 也随之增加 像艺术家一样开始工作
品味语言
科学小论文一般晦涩难懂, 语言专业性很强,然而,这 篇文章读起来却显得通俗易 懂。请找出你喜欢的句子, 并加以赏析。
1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道 道的小机器。
这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的 精巧,对昆虫的一些不可思议的甚至有 些神奇的功能形容为“魔魔道道”,不 难品出一些昆虫学家对昆虫功能神奇的 困惑不解。
结论:
群体变大时,智慧出现;群居动物也有社会性
试以阅读蚂蚁的方法为例,分组讨论交流,归纳 文中所描述的其他生物活动的特点。
生物
个体
白蚁
蜜蜂
黏菌细胞
鲱鱼
飞鸟
群体
结论:同样是相互依存、互相联系、同步活动的
思考:生物的社会组织与人 类相比有哪些相似之处?
1.群体变大时,其智慧似乎也随之增加; 2.既是个体,又是庞大群体中细胞样的成分; 3.多个单独的个体合并成一个生物; 4.互相依存,互相联系,同步活动。
2.蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。
蚂蚁与人相比,显得如此“微不足道”, “小”“大”之差如此强烈,但人却为蚂蚁 伤透脑筋,但蚂蚁并未明显危害人类,这种 “为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本 句通过“小”与“大”的对比,造成强烈的 艺术反差,让人们在会心的微笑中明晓作者