四年级品社期中试卷分析
四年级《道德与法治》期中检测质量分析
首先，期中检测的试卷设置合理。
试卷的内容包括了道德与法治的各
个方面，如家庭道德、公共道德、环境保护、法律法规等。
试题的难度适中，既有基础知识的考查，又有应用能力和创新思维的考察。
试卷还设置
了多种题型，如选择题、填空题、判断题、解答题等，能够全面反映学生
的学习水平和能力。
其次，试卷的命题符合教学要求。
试题紧密贴合《道德与法治》课程
的教学内容，既有基础知识的考察，也有拓展和延伸的考查。
试题的组成
合理，能够全面考察学生的综合能力和思维方式。
试题设计新颖，能够激
发学生的学习兴趣和思考能力。
再次，试卷的评分标准明确。
试卷的评分标准包括了基础知识的掌握、应用能力的发展以及创新思维的展示等方面。
评分标准详细具体，能够准
确评价学生的学习成果。
评分标准公正公平，不偏袒任何一方，能够保证
评分结果的客观性和准确性。
最后，试卷的评价与教学相结合。
对试卷的评价结果进行全面分析和
总结，从中找出学生的薄弱环节和问题所在，针对性地进行教学调整和改进。
同时，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习进步和不足之处，激发他们的学习动力，促进学生的综合发展。
综上所述，四年级《道德与法治》期中检测的质量分析表明，该考试
合理、科学、有效地评价了学生的学习成果和能力水平。
这既准确反映了
教学质量，又促进了学生的全面发展。
当然，在今后的教学中还需要进一
步改进和完善期中检测，以不断提高教学质量和学生的学习效果。
四年级《道德与法治》期中检测质量分析
四年级《道德与法治》期中检测质量分析四年级《道德与法治》期中检测质量分析篇一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟.本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目.重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度.基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性.题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。
从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右,当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低.这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分,本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好,没有失分现象.5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力.一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分.但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高,错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢.（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)范文1：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结本次四年级道德与法治期中考试试卷，总分为100分，包括选择题、填空题、解答题和应用题四个部分。
在选择题部分，试卷难度适中，题目涵盖了道德与法治知识的各个方面。
但有部分同学在答题过程中出现了一些错误，例如没有仔细阅读题目，导致选错选项；还有一些同学在纠正错误时没有慎重考虑，没有用心回答。
因此，在做选择题时，同学们需要提高仔细阅读题目的能力，严格按照题目要求，多思考，多选择。
在填空题部分，试卷题目涵盖了道德与法治的基本概念和相关规则。
大部分同学对填空题的掌握较好，但也有少数同学仍存在填写错误的情况。
填空题要求同学们对知识点有准确的理解，并且要注意词汇的书写规范和准确性。
因此，同学们在平时的学习中，要加强知识点的记忆和理解，并提高词汇书写的规范性。
在解答题部分，试卷要求同学们运用所学的知识，结合实际情况作答。
这部分题目相对较难，需要同学们具备一定的思考和判断能力。
但是，试卷中也出现了一些同学回答不准确的情况，可能是因为对知识的理解尚不够深刻，或者是缺乏表达能力。
因此，同学们在平时的学习中，要注重思考和理解，积极参与讨论，提高自己的表达能力。
在应用题部分，试卷要求同学们结合案例进行分析和解决问题。
这部分题目是对同学们综合应用所学知识和解决问题能力的考查。
但是，试卷中出现了一些同学在应用题的解答过程中遗漏了关键信息或者没有完整回答问题的情况。
同学们在解答应用题时，要仔细阅读题目，理清题意，有针对性地回答问题，并且要注意答题的完整性。
综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷，难度适中，试题从各个方面考查了同学们的知识掌握和能力。
同学们在做试题时需要注意细节，提高答题的准确性和完整性，注重平时的知识学习和训练，以提高道德与法治课的学习效果。
范文2：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结这次四年级道德与法治期中考试试卷在内容方面涉及了道德和法治的基本知识，试题的难度适中，能够有效考查学生的学习能力和理解能力。
四年级品德与社会期中考试试卷分析
四年级品德与社会期中考试试卷分析
一.考试情况
本级共有38人，全部参加考试.平均分为95及格率为100% 二.试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性.灵活性.试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题.本试题共五个大题，分别是填空.判断.选择.简答.实践题.题型新颖.题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点.
三.试卷分析
从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况.但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现
在:
1.学生不认真读题.审题，导致答案与题目不符.
2.答案太简单，不够全面.尤其是简答题的第一题.关于规则和规矩的概念学生答得不完整.
3.个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点.
四.今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:
1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本
能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识
面.
2.端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题.认真做题.
认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
四年级品社单测期中考试试卷分析
品德与社会四年级单测期中质量分析
一、试题分析
本次考试试卷共分四个大题：填表、举例、观察、回答，紧扣教材，难易适当，考查基础知识掌握情况的同时，也重视了对技能的考查.
二、试卷分析
填表题绝大多数学生不存在问题，只有少数学生对解决冲突的办法不具体。
举例题学生基本掌握较好。
第二小题答的较差原因是理解不了题的意思，说明学生平时理解能力差。
观察题有部分学生回答不完整。
回答问题部分学生的语言表达较差，答题不够完整。
三、今后改进措施
综合本次考试来看，学生成绩还是比较好的，针对考试中出现的问题，我在以后教学中要着重解决以下几个问题：
1．重视基础知识的教学，让学生具有扎实的基础。
2．重视审题能力的培养辅导，使学生看清弄懂题目要求。
3．加强观察、分析、归纳能力的培养，提高学生的表达能力，让学生想的到，说的出，做的好！。
苏教版品德与生活四年级下册期中试卷及试卷分析
苏教版品德与生活四年级下册期中试卷及
试卷分析
本文是对苏教版品德与生活四年级下册期中考试试卷进行的分析。
试卷包括选择题、填空题和简答题，共计65分。
我们将逐一
对试卷各部分进行分析。
一、选择题（30分）
本次选择题共计15题，每题2分。
选择题主要考察学生对于
课堂内容的理解。
试题形式多样，有图片选择，也有文字选择，涉
及课本内容广泛。
然而，有些题目难度较大，需要对知识点的把握
较为熟练，而且题干句子较长，容易造成学生阅读障碍。
总体而言，选择题存在难度差异，需要学生认真查找答案。
二、填空题（20分）
本次填空题共计10题，每题2分。
填空题主要考察学生对于
知识点的记忆与理解。
填空内容涉及课本的重点概念和关键词汇。
填空题普遍较易，然而在易错选项中穿插了一些知识点，需要学生较高的识别能力，具有一定的综合性。
三、简答题（15分）
本次简答题共计3题，每题5分。
简答题主要考察学生对于课本案例的解答与分析，题干常伴随图片或者具体场景，要求学生进行综合思考。
本次简答题难度适中，题目形式多样，涉及课本内容广泛。
综上，本次苏教版品德与生活四年级下册期中试卷难度适中。
选择题、填空题主要考察学生记忆与理解，需要学生针对错误选项进行认真对比；而简答题要求学生进行综合分析，考察学生对各种案例的理解与应用能力。
根据试卷的难度特点，我们在后续教学中要加强学生各方面的能力培养和提升。
四年级品德与社会期中试卷分析
四年级品德与社会期中试卷分析
一、试卷综述
品德与社会试卷由我会填、我会判断、我会选择、问答题、实践题五种题型组成，力求从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。
试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放、覆盖面广、重点突出、体现能力立意。
二、试题特点
注重基础知识、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用。
三、考卷情况：这次考试年级均分为48.5分。
满分的5人最低分40分全班的成绩都有所提高
四、考试情况分析
单从试卷分数看，成绩理想，学生对本学科的学习态度较好。
下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析：第一大题是我会填，主要考查第一单元和第二单元，失分最多的是第6小题。
主要是对第二单元知识点掌握不牢。
第二大题是判断题第三大题是选择题，错误率较低。
第四大题和第五大题，学生答题正确率高，有自己的见解。
从试卷中看出大部分学生对知识掌握较好，现就卷面上反映的问题提几点意见 :
1、我还应加强自身知识的补充，积极参加各种研训活动。
2、激发学生对本学科的兴趣，改进教学方法。
3、引导学生关注身边事物，帮助学生作出正确的价值判断提高学生分析问题解决问题的能力。
坡庄小学郝传岭
2018年5月。
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成，总分100分。
（二）试卷的基本特点：1、基础性强。
立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
基于目前初中学生的学习能力和初中道德与法治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的难度是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
（三）答卷情况分析：1、首先第一部分是选择题共计60分，主要考察学生对基础知识的掌握情況。
选择题得分率为60％左右，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
等，其中第21题和第23题丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在:（1）考生的基本功有待提高，错別字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
（2）考生理解题意、分析问题、解決问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学没有认真审题，对题意理解不深考虑问题不全面造成不必要的丢分。
（3）部分学生基础知识不够扎实，对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
（4）缺乏答題技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。
对于纯粹的知识再现题，由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分情况，还有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答題技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。
（四）今后改进教学的措施：1、加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
利用好学生练习册，及时、科学地讲评。
4、做好培优辅差工作。
对于学习成绩较好的学生，平时可以多做一些知识拓展的题目，对于学习较为困难的学生，要加强基础知识的训练，加强辅导，提高他们学习的积极性。
四年级品德与社会期中考试质量分析
四年级品德与社会期中考试质量分析本次试题，满分为100分，时值为30分钟，该试题由填空、选择、判断、简答四大部分组成。
题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。
本次测试成绩：满分一人，90分以上有11人，不及格9人，及格率85.21%。
平均成绩78.65分.针对本次的学习成绩，对今后的教学有很强的指导性意义。
具体表现在：一、试卷的总体分析1、本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力。
题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，使不同程度的学生都充分体现了自我。
2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。
试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。
3、试题内容能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了各单元的主要内容、设计合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生生活习惯与品德的养成方式以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活、重视品德的培养。
4、试题实而活，难易度适中，由易到难，既能面向全体学生，又能区分“优中差”兼顾“学困生”。
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活故事去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
（3）注重了对学生生活常识的指导，有利于学生今后的生活。
二、学生答案中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，如二大题中第二小题：抄袭害了谁，有一半学生只选择了一个答案，反映出学生做题的不认真与毛糙。
四年级品德与社会试卷分析（优秀范文5篇）
四年级品德与社会试卷分析（优秀范文5篇）第一篇：四年级品德与社会试卷分析2009——2010学年度第二学期期中考试四年级品德与社会试卷分析一、基本情况：四年级参考学生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。
总分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4%，优秀率80.6%。
二、试题分析：试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
三、试卷分析：从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。
但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。
二是个别学生不认真读题、审题，第四大题前一问要求举至少3个列子，后一问要求举至少4个列子，好多学生不认真读题，不是举一个列子，就是少举一个例子；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，赵文龙、王洪森就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。
四、今后采取的措施：针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起：1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
3.加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。
第二篇：四年级品德与社会试卷分析四年级品德与社会试卷分析期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)
四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)篇一：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文本次四年级道德与法治期中考试试卷主要包括选择题、判断题和简答题三个部分。
试卷难度适中，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。
据分析，试卷整体表现良好，但还存在一些问题值得我们关注和改进。
首先，从选择题的角度来看，试卷的选择题设计合理，涵盖了道德与法治的各个方面。
例如，在人际交往方面，试卷涉及到了与同学相处的道德要求和合作问题。
在公共安全方面，试卷要求学生了解如何预防火灾和交通安全常识。
在生活中与他人合作方面，试卷考察了学生对劝导他人解决纠纷和遵守交通规则的理解。
其次，判断题部分考察的是学生对道德问题的判断能力。
试卷的判断题设计合理，题干清晰，答案明确。
但在一些题目中，有些学生可能在理解上出现了困惑。
这提示我们在下次设计试卷时，应尽量简洁明了，尽量避免使用复杂的语言或者反问句。
最后，简答题部分要求学生对一个具体的道德或法治问题进行回答。
这种形式的题目能让学生展示他们的思考能力和对问题的理解程度。
然而，由于时间有限，有些学生可能没有足够的时间来充分回答问题。
因此，我们应该在让学生思考问题的基础上，适当放宽时间限制，让他们有足够的时间来回答。
综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷设计合理，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。
在今后的教学中，我们应该加强对道德与法治知识的教育，培养学生的价值观和道德判断能力。
同时，我们还需要关注学生在理解问题上可能出现的困惑，以便更好地为学生提供指导和帮助。
接上文，根据对四年级道德与法治期中考试试卷的分析总结，我们还需进一步探讨如何加强道德与法治的教育，以及如何提高学生的理解和应用能力。
首先，我们应该注重道德与法治知识的渗透。
道德与法治的教育不应仅停留在课堂教学中，而应融入到学生的日常生活中。
教师可以引导学生在家庭、学校和社会中发现和解决道德与法治问题，同时组织一些实践活动，如参观法院、警察局等，让学生亲自感受到法治的力量。
四年级品德与社会上册期中试卷分析
一、学情份析本期我班共有学生44名，其中男生19人，女生25人。
从学习情况来看，大部份学生的品德与社会这门科的基础知识把握较好，学习爱好较浓。
边学习新知识，边及时巩固温习，所以这次取得了较为理想的成绩。
从成绩上优秀率与及格率都比较高，除试题比较轻易外，最主要的是大部份学生对本册品德与社会的学习内容已基本把握，特别是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看，除部份学生因做题习惯比较差、审题不清，或由于平时资料搜集较欠缺而失分外，大部份同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
二、考情份析1、填空题，多数学生能依照要求填写，书写规范，但有错别字，正确80.1%。
，错误缘由是学生对学过的知识把握不牢,知识模糊。
2、判定题。
本题共10个题，正确率82.3%，错误缘由是学生对学过的知识把握不牢，使判定错误。
3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误缘由是学生学过的知识记忆模糊，选不准.4、解决题目共2个小题，正确率为81.6%，失误缘由是学生学过的知识记忆模糊，把握不好，答案不准。
三、试题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与粗糙，如选择题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），但有几个同学却丢掉了不，从而选错答案。
（2）教师对教材知识的扩大与延伸做的还不是很好，对一些资料的搜集还没有很全面，导致学生出现了知识的盲区。
如第六大题的第二小题：易要求写一封感谢信，很多同学都做成了卡片。
（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，导致学生选择时不知选哪个而出错，如选择题中第６小题，关心爱惜小同学就要做到（ｃ）很多同学选ｂ或ｄ。
（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
四、今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不但要重视学生的知识学习，更要重视学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
四年级《品社》期中考试试卷分析
四年级《品社》期中考试试卷分析
本次试卷的题目难度适中，成绩大凡，现将本次考试分析如下：
一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的严重目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择、连线中得到了广博的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分严重的。
本次试题通过例外的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、答题情况。
1．从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。
这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案
2．个别学生对就发挥性的问题没有认真审题，答非所问，这需要在今后的教学中加强锻炼。
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四年级第一学期期中品社试卷分析 新版
四年级第一学期期中品社试卷分析张海霞新版四（2）班品德与社会期中质量分析一、基本情况：试卷本次试卷分为四部分：第一部分：填空题,该部分主要是考察学生平时的基础知识能力,错别字是一个普遍存在的问题,对于基础知识不够牢固,第二部分：选择题,这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力,此项内容,绝大部分学生都能做出正确的选择与判断,说明教师在教学中应该重视学生在这方面能力的培养,答题的正确率较高第三部分：判断题,该部分内容要求学生在答题时,都能作到理论联系实际,运用所学知识去分析、判断有关案例,不仅做出正确的判断,从卷面上看,学生都能做出正确的判断,答题正确率很高, 第四部分：简答题,这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用,答题情况一般,主要是平时的学习中学生背的有点少,这学期时间有点紧,二．学生成绩分析参考人数平均分优秀率良好率及格率4338,5640%77% 84%从本次的数据来看,成绩应该还算可以,综合得分合计75,96,比第一次月考综合得分提高了9,8分,基本完成了月考结束后定的提高10分的任务,三、教学中存在的问题1,基础知识的落实不够好,课本知识掌握不扎实,有一个客观的原因,学生认为这是副课,在思想上不够重视,所以上课的态度不端正,很多学生连书也不拿,造成老师上课的管理难度较大,当堂的内容不能当堂记住,效率不高,临到考试才开始背、记,很被动,但是作为科任老师,不能因为客观原因就消极被动,要积极主动想办法克服困难,解决问题,从平时的课堂管理抓起,保证上课的效果, 2,学生对于题目的理解分析能力较差,乱写一通,阅读能力较差,对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手,没有良好的学习习惯,对考试的结果没有责任心,无所谓的态度,3,课内外知识的衔接不够好,对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺,这方面是教学的缺失,值得思考,这些能力是平时点滴的积累,不是通过几天背就能达到的水平,所以还是平时教学的工夫,还是从日常课堂下力气,把应该达到的训练任务完成好,四、改进措施1 立足教材,扎根生活,以抓基础知识为重点,当节所学内容达到当节掌握,运用各种方式进行检查复习巩固,2 关注生活,培养学生实践能力,加强教学内容和学生生活的联系,在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习,开拓学生的视野,培养学生的分析能力,3、继续关注学困生对本门学科的学习情况,鼓励他们在课堂上积极发言,即便是出错也不要责怪,相应的给予鼓励,让他们感到“自己也能行”,并且在不断进步,学生学习的自信心会倍,4、在记忆方法上作指导,在有趣的讲解的基础上,学生的印象虽然深刻了,但是由于知识点较多,因此还是要靠有效的记忆去强化,我们要多想方法帮助学生正确记忆,5、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试,在完成教材教学目标的基础上,要积极与现实生活相联系,。
小学四年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析【最新资料】
小学四年级语文上册期中试卷分析一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。
二、存在的问题。
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。
教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
3、学生的语文素养还有待提高。
本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。
但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。
三、改进的措施。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。
教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。
课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。
特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。
教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。
3、力求让知识“活”起来。
设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。
四年级品社期中试卷分析 李欢欢
四年级品社期中试卷分析
王二厢联合小学李欢欢
一、对试题的认识
本次四年级品社，就试题情况来看，知识点比较全面，内容都涉猎到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，有选择、我会解决、我会答三个大题组成。
题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生们的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。
二、典型错例分析及原因
（一）选择。
这个题学生做得还比较满意，这与平时的反复强调有很大关系。
但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，需要以后多加指导和督促。
（二）我回答。
这道题失分最多，尤其是馒头的来历，大部分同学都不知道，完成零分现象，跟学生不能灵活运用有关。
（三）我回答。
这道题失分特别多，关于馆陶县特色小镇的介绍，学生由于家庭原因，很少去，导致失分高，有同学一个字也不写。
三、存在的问题
1.学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握不牢固。
2.学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来。
3.审题能力欠缺。
4.少数学生学习态度不端正，平时上课投机取巧，不认真听讲，
不加强理解与记忆。
四、今后努力方向
1、喜欢上品社课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。
2．加强对学生学生习惯的培养。
平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，避免以后再次出现不该丢分而丢分的遗憾。
四年级第一学期期中品社试卷分析 张海霞新版
四年级第一学期期中品社试卷分析张海霞新版四（2）班品德与社会期中质量分析一.基本情况：试卷本次试卷分为四部分：第一部分：填空题.该部分主要是考察学生平时的基础知识能力,错别字是一个普遍存在的问题,对于基础知识不够牢固.第二部分：选择题.这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力.此项内容,绝大部分学生都能做出正确的选择与判断.说明教师在教学中应该重视学生在这方面能力的培养.答题的正确率较高第三部分：判断题.该部分内容要求学生在答题时,都能作到理论联系实际,运用所学知识去分析.判断有关案例,不仅做出正确的判断,从卷面上看,学生都能做出正确的判断.答题正确率很高.第四部分：简答题.这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用.答题情况一般,主要是平时的学习中学生背的有点少,这学期时间有点紧.二．学生成绩分析参考人数平均分优秀率良好率及格率4338.5640%77% 84%从本次的数据来看,成绩应该还算可以.综合得分合计75.96,比第一次月考综合得分提高了9.8分,基本完成了月考结束后定的提高10分的任务.三.教学中存在的问题1.基础知识的落实不够好,课本知识掌握不扎实.有一个客观的原因,学生认为这是副课,在思想上不够重视,所以上课的态度不端正,很多学生连书也不拿,造成老师上课的管理难度较大,当堂的内容不能当堂记住,效率不高,临到考试才开始背.记,很被动.但是作为科任老师,不能因为客观原因就消极被动,要积极主动想办法克服困难,解决问题,从平时的课堂管理抓起,保证上课的效果.2.学生对于题目的理解分析能力较差,乱写一通.阅读能力较差,对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手,没有良好的学习习惯.对考试的结果没有责任心,无所谓的态度.3.课内外知识的衔接不够好,对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺.这方面是教学的缺失,值得思考.这些能力是平时点滴的积累,不是通过几天背就能达到的水平,所以还是平时教学的工夫,还是从日常课堂下力气,把应该达到的训练任务完成好.四. 改进措施1 立足教材,扎根生活.以抓基础知识为重点,当节所学内容达到当节掌握,运用各种方式进行检查复习巩固.2 关注生活,培养学生实践能力,加强教学内容和学生生活的联系.在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习,开拓学生的视野,培养学生的分析能力.3.继续关注学困生对本门学科的学习情况.鼓励他们在课堂上积极发言,即便是出错也不要责怪,相应的给予鼓励,让他们感到“自己也能行”,并且在不断进步,学生学习的自信心会倍.4.在记忆方法上作指导.在有趣的讲解的基础上,学生的印象虽然深刻了,但是由于知识点较多,因此还是要靠有效的记忆去强化.我们要多想方法帮助学生正确记忆.5.积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试.在完成教材教学目标的基础上,要积极与现实生活相联系,。
小学四年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析
小学四年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能.注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况.二、存在的问题.1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实.重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策.2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高.目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考.教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证.3、学生的语文素养还有待提高.本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的.但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力.三、改进的措施.1、夯实基础.创新的同时不能忽略基础知识的教学.教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证.课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性.特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩.2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动.教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情.3、力求让知识“活”起来.设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力.4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验.在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识.这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高.这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一.5、加强对作文的评改、指导.对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶.尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料.总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行.小学四年级数学上册期中试卷分析一、学生整体评价此次命题符合《数学课程标准》要求，体现义务教育的普及性、基础性，能够较为全面反映本学期的的教学内容及重难点；难易程度适中、知识覆盖面广，能够注重知识、能力之间的前后联系.二、学生对知识掌握情况分析第一大题填空共8题：1、学生在求近似数时向亿位上进了1写成了23亿或24亿，说明有的学生还没有掌握用四舍五入法求近似数，还有的学生是粗心造成的，错把千万位当成了亿位；2、第7小题学生在观察A.D是怎么变动的位置，写成了向东方向旋转，说明学生在认知方位时还没有掌握住辨别的方法，还不能熟练准确地判断旋转问；第二大题判断共5题：1、两个锐角的和一定是钝角，了解得知在新学之后，以及复习之后学生由于学过时间较长，都有不同程度的回生现象.在此，也提醒了老师，知识的学习要不间断地、经常性地进行复习巩固.第三大题选择共5题：1.钟面上时针和分针成平角时几点钟，这道题学生处于不认真，不仔细想问题，错了不少，这说明钟面上的知识还根本没有理解掌握.2、第三小题是三位数乘两位数的积是几位数的问题.首先学生在做题时没能认真审题，学生由此错误率增高，从而也反映出学生处理信息和应用信息的能力还不够灵活，教师在教学中也出现了变式练习不足的情况.第四大题计算三种类型：1、第一小题口算，全班有4名学生出现错误.不认真看题.2、第二小题估算题，有很多学生都没有估算，而是把结果算出来了.学生应认真审题.3、第三小题列竖式计算，学生将数字抄写错误，导致计算结果的错误；还有一部分学生在列竖式计算之后，忘记将余数抄写在横式上，这些问题的出现都说明了在教学时候应该进一步加强学生良好习惯的培养.2、第三小题是简算和混合运算，375+432+25的计算中，学生知道应用加法交换律和结合律，但是在计算375+25时，很多学生得出了300的答案，这些都是不细心，没有良好的习惯造成的.第五大题作图题共两题：画角，画垂线，1、画垂线，学生没有过A点，说明学生对该知识点还没有掌握；忘记标注直角符号，是粗心和习惯的问题.2、画角，有70%的学生是属于审题不明，画成90度角；还有25%的学生操作不准.第六大题解决问题共四题：1、第一、二小题，80%学生计算结果出现错误；还有的学生是没有带单位名称或答语不完整；第二小题，有近10名学生名学生不理解题意.2、第三题有1人没有写，3个人答语错误，说明该部分学生不知道这道题该如何下手，还有的学生出现了计算上的错误.三、今后努力方向1、注重良好习惯的培养.从卷面上，很多学生字迹工整、卷面干净整洁，审题认真，说明认真的作业的良好习惯已经养成，但还有部分学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，这些是长期不良习惯养成的后果，在今后的教学中应继续努力，使学生逐渐养成好的学习习惯.2、加强易错易混概念的辨析.从卷面上看，不论填空、判断还是选择题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆.如判断题：比直角大的角都是钝角.这道题全年级有11名学生判断错误.都是学生易错易混的知识点.针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式.3、注重观察能力和理解能力的培养.随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型.这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读来解决.从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是选择题第4题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却很低.原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不全解题条件.因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养.4、加强学困生的辅导工作.从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想.因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学因生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展.从而大面积提高教学质量.5进一步加强家校沟通的力度.充分利用校信通等现代化的手段，让学校和家庭及时、准确地了解学生成长的状况，共同培养健康、积极的一批学生.小学四年级英语上册期中试卷分析四年级英语试题符合学生实际,以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一．试题的特点1、注重了基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础.2、渗透了能力考查的要求.学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查.3、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查.小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的.在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作.总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用. 二、存在的问题从整个考试卷面分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用.（2）基本的语法概念较模糊.（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识.（4）语言综合运用能力较差.以上这些还有待于在今后的教学中得到改善.三．对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多.如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念.要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用. ２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等.把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践.３、狠抓基础，培养能力.在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础.４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面.在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料.英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用.要明白实践越多，提高也就越快.小学四年级科学上册期中试卷分析本次考试试卷知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力.一、卷面分析本试卷有五个大题.内容基本全面，大众化，有一定亮点.一题“填空”.注重知识点掌握上的评价.这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握.个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆.还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字.二题“判正误”.多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏.三题“观察题”:这道题大部分都做对了.正确率90%.四题、“我会描述”学生答得比较好.五题“我会回答”大部分学生做的比较好，部分学生答的不全面.二、今后教学启示1、加强基础知识和薄弱环节的训练..2、提高学生的课堂拓展能力.3、继续加强学生对动手操作能力的培养.4、严肃课堂纪律，提高课堂效果.5、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为.小学四年级品社上册期中试卷分析一、命题分析本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念. 试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中.符合学生社会生活实际.注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成.二、成绩分析从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识.因此，做起题目来比较得心应手.从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高.三、学生方面：失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四.四、今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面.2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活.3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩.4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面.5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量.。
四年级品社期中考试试卷分析
四年级品社期中考试试卷分析
一、试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题共四个大题，分别是填空题、判断、选择、简答题。
题型新颖、题量适中，能面对学生在困难面前采取的措施而命题。
难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
二、试卷分析:
从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。
但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:
1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。
2、答案太简单，不够全面。
3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。
4、书本讲过的知识记忆不深刻。
三、今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:
1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
泰山版四年级上册品德与社会期中考试试卷分析.doc
四年级品德与社会期中考试试卷分析任课教师：冯翠云一、考试情况四年级参加考试学生33人，其中: 90分—99分的9人，80分—89分的16人，70-79分的5人，60—69分的2人，60分以下的1人。
总分2826，最高960分，最低39分，均分85.64，及格率97％，优秀率63.64％。
学生成绩较为理想，也存在许多不足。
二、成绩分析从成绩上看优秀率与及格率比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
三、得分率分析（学生的试卷各题得分率）如下：1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确率80.1%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。
2、判断题和3、选择题各10个小题，正确率都在99％，失误原因是学生对题目没有认真地审，使判断错误。
4、简答题共2个小题,正确率较低为80.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准。
5、我行动谈做法，正确率8３.1%，学生都能说出自己的观点，只是说的不太全面，失分较多。
6、我来显身手想办法，正确率都在８9％，此题答案不固定，学生都能写出自己的自护自救方法。
四、学生答卷中反映的问题与分析１、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如对对号，我行动中第１小题中，题目要求是你认为能经常玩游戏吗？说出你的观点。
但有几个同学却丢掉了"经常"，回答出错。
２、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
如第六大题填空的第１小题写出遇到下列危险时自护自救的方法被宠物抓伤、咬伤；烫伤；触电。
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本次考试全校平均成绩81.2分,优秀率:44.3%及格率:100%,学生较为理想，也存在许多不足,具体分析如下:
一、知识方面：
1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确80.1%。
，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊
2、判断题。
本题共10个题，正确率82.3%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误.
3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准.
4、解决问题共2个小题,正确率为81.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准.
二、学生方面：
失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落
三、教师方面：
教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严
四、补救措施
1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。
2、平时讲课要细.
3、加强对落后生的辅导.
4、加强学生练习，发现问题及时纠正。
2008年秋期末调考四年级品德与社会试卷分析
（一）成绩分析
从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
(二)、各题的得分率分析
学生的试卷各题得分率如下：
略
(三)、学生答卷中反映的问题与分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），但有几个同学却丢掉了"不"，从而选错答案。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
如第一大题填空的第三小题小题：（）是爱，（）是爱，（）是爱，（）是爱！很多同学都是想当然的填。
（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如选择题中第６小题，关心爱护小同学就要做到（ｃ）很多同学选ｂ或ｄ。
（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
(四)、今后教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，
使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。