高三生物 实验专题复习5 通过模拟实验探究膜的透性
高中生物实验：通过模拟实验探究膜的透性
高中生物实验：通过模拟实验探究膜的透性上述实验证明答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室⑶缺少能量，不能进行主动运输⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度考试范围与内容《普通高中生物课程标准(实验)》内容及其延伸分子与细胞细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能;糖类、脂质的种类和作用;水和无机盐的作用。
细胞的结构：细胞学说及其建立的过程;细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能;生物膜结构模型。
细胞的代谢：物质进出细胞的方式;酶在代谢中的作用;ATP在能量代谢中的作用;对光合作用的认识过程;光合作用及其原理的应用;细胞呼吸及其原理的应用;影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。
细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性;细胞的无丝分裂和有丝分裂。
细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性;细胞的分化;细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系;癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。
遗传与进化遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程;受精过程。
遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程;DNA的分子结构与复制;遗传信息的转录和翻译;基因和遗传信息的关系;基因的表达及调控。
遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法;基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律;基因与性状的关系;伴性遗传。
生物的变异：基因重组及其意义;基因突变的特征和原因;染色体变异;生物变异在育种上的应用。
人类遗传病：人类遗传病的类型;人类遗传病的监测和预防;人类基因组计划及其意义。
稳态与环境植物的激素调节：植物生长素的发现和作用;各类植物激素的应用价值。
动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能;人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导;人脑的高级功能;动物激素的调节;动物激素在生产中的应用。
人体的内环境与稳态：稳态的生理意义;神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。
通过模拟实验探究膜的透性
通过模拟实验探究膜的透性一．实验目的说明生物膜具有选择透过性二．实验原理1、某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
如：玻璃纸，水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
（必修一P60“问题探讨”）（1）渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散作用，叫渗透作用。
（2）渗透作用发生两个必备条件：（1）必须有半透膜；（2）半透膜两侧溶液具有浓度差 2、利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；（必修1 P70“问题探讨”）被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的比较三．方法步骤、结果分析（一）渗透装置分析——（必修1 P60“问题探讨”）1．取一个长颈漏斗，并在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在漏斗中注入蔗糖溶液。
3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，保持漏斗的液面与烧杯的液面高度一样。
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果进行记录。
思考1、预期上述实验会出现什么现象？思考2、漏斗管中液面为什么会升高？单位体积中，中含有的水分子比中多；在相同时间内由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子比由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子；思考3、液面高度会不断增大吗？；当高度不增加时半透膜两侧溶液浓度相等吗？此时由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子与由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子达到了。
思考4、画坐标曲线思考5、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？为什么？ 思考6、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ （二）、生物膜通透性的分析（如右下图所示） 1、分别举例说明什么样的分子能、不能够通过人工的无蛋白脂双层？并解释原因？2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？四、实验结论玻璃纸有半透性，说明生物膜具有选择透过性。
模拟类实验1
一．实验拟实验的方法 二．实验原理： 1.某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某 些物质透过，而另一些物质不能透过。（玻璃纸）水分 子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以 用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液 液面高低的变化，来观察半透膜的透性，进而类比分析 得出生物膜的透性。（必修一P60“问题探讨”） 2.利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；（必修一 P70“问题探讨”）
实例1： （2）封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、 光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。 （3）每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变 化，并且进行记录，连续观察一星期。
可将观察结果记录于下表。
数 时 量 物 生 间
（4）进行实验分析并得出结论。
实例2： （1）在水族箱或鱼缸中加入适量的池塘水，形成 一个小型环境； （2）将上述装置放在没有干扰，没有阳光直射的 地方； （3）每天用吸管吸取少许池塘水，制成临时装片， 用显微镜观察； （4）统计池塘水中生物种类和每个物种个体数量 （连续观察7天，并做好记录）； （5）进行实验分析并得出结论。
(2)材料用具
试管5支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液、葡萄糖试
纸，模拟的尿样本两份。 (3)方法步骤 ①取5支试管，分别编号为1、2、3、4、5，并分别加入4 mL上 述不同的液体
②分别用滴管从样本瓶内吸取溶液，滴2滴于葡萄糖试纸上，
观察试纸颜色的变化，将结果填入下表：
试 管 装入液体 测试结果 1号 清水 2号 葡萄糖溶液 3号 蛋白质溶液 4号 甲尿样 5号 乙尿样
（4）①可能是用同一支滴管取液体样本（其他合理的答 案也可以） ②可以检测血液中胰岛素的浓度（其他合理的答案也可 以） ③斐林试剂水浴加热出现砖红色沉淀 样品 颜色 变化 水 葡萄糖 蛋白质溶 模拟“尿 模拟“尿 溶液 液 样”甲 样”乙
〖实验5〗通过模拟实验探究膜的透性(精选、)
［实验5］通过模拟实验探究膜的透性（B1C1S1P60“问题探讨”）一、实验目的：1.概述扩散作用的含义。
2．说明生物膜的选择透过性。
3.尝试模拟实验的方法。
二．实验原理：半透膜(semipermeable membrane)：指一类可以让小分子物质透过而大分子物质不能通过的薄膜的总称。
小分子和大分子的界定依据膜种类的不同而划分范围不同。
如动物的膀胱膜、肠衣等，可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过；或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中。
说明长颈漏斗中的 (A)。
B漏斗中的液面上升，说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、实验结论：生物膜有。
实验5答案：三、实验流程：玻璃纸四、注意事项：液面五、实验结果：铜离子和水分子已经通过玻璃纸进入了烧杯内的蒸馏水中水可以通过玻璃纸向漏斗内扩散，而漏斗中的蔗糖和红墨水的染料分子不能透过玻璃纸六、实验结论：选择透过性七．讨论：1．漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
[实验5] 通过模拟实验探究膜的透性〖具体见专题三渗透作用部分〗1. 实验装置如图所示，一段时间后，含液体3的半透膜袋萎缩，而含液体1的半透膜袋坚挺硬实，请推断实验开始时3种液体的浓度是（下表中“高”表示高浓度蔗糖溶液；“低”表示低浓度蔗糖溶液）（ ）2. 如下实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。
倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。
高考生物 必修1实验复习指导 通过模拟实验复习指导探究膜的透性
实验五通过模拟实验探究膜的透性
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。
(1)在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子不能由左室进入右室，原因是。
(2)若此时在左室加入少量缬氨霉素(多肽)，结果发现钾离子可以由左室进入右室，原因是。
(3)若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，原因是。
(4)上述实验证明。
答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室
⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室
⑶缺少能量，不能进行主动运输
⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
高三生物基础实验(人教版(上))：实验4 通过模拟实验探究膜的透性含解析
——渗透作用的概念、渗透作用的发生、U 形管中渗透作用过程分析前情提要：关键词：渗透作用难度系数：★★★★重要程度：★★★★基础回顾：考点一、渗透作用（1）概念：指水分子（或者其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
（2）渗透作用发生的条件①具有半透膜；②半透膜两侧的溶液存在浓度差。
考点二．细胞的吸水和失水（1）动物细胞的吸水和失水①细胞膜相当于半透膜；浓度差由外界溶液浓度与细胞质的浓度来体现。
②细胞吸水或失水的多少取决于细胞膜两侧溶液中水的相对含量的差值。
（2）植物细胞的吸水和失水①原生质层相当于半透膜；细胞液与外界溶液之间存在浓度差。
②植物细胞吸水和失水的原理如下：技能方法：1．渗透作用的发生（1）若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。
（2）在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。
2．“U”型管中水分子移动方向的分析（1）膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高，低的一侧渗透压低，水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
（2）两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜，若不能，则只是高浓度一侧液面升高；若能，则先是高浓度一侧液面升高，随后另一侧液面升高，最后两侧液面持平。
（3）如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，一般两侧溶液的浓度并不相等，因为液面高的一侧形成的静水压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
3．验证渗透作用发生的条件4．关于渗透系统理解（1）渗透平衡与溶液浓度的内涵发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达平衡状态，既不可看作没有水分子移动也不可看作两侧溶液浓度相等。
溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度。
（2）半透膜与选择透过性膜的比较区别：①半透膜是无生命的物理性薄膜，物质能否通过取决于分子的大小。
②选择透过性膜是具有生命的生物膜，载体蛋白的存在决定了其对不同物质吸收的选择性。
实验二、通过模拟实验探究膜的透性
实验二、通过模拟实验探究膜的透性观察植物细胞的质壁分离和复原【考纲要求】：1、通过模拟实验探究膜的透性…………………b2、观察植物细胞的质壁分离和复原……………c一、真题回顾：【例1】（2014江苏．15）在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如下图所示）。
下列有关叙述正确的是A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头D.为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤【例2】（2013江苏卷．27）右图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：（1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时液面差为△h，此时S 1和S2浓度的大小关系为。
（2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的，两者在物质透过功能上的差异是。
（3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。
实验材料：紫色洋葱。
实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。
实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液，部分实验步骤和结果如下：①选两套渗透装置，标上代号X和Y。
在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。
渗透平衡时出现液面差的装置有（填代号）②选两片洁净的载玻片，，在载玻片中央分别滴加，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是。
（4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是。
【例3】（2014新课标Ⅰ卷．4）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【例4】（2010江苏卷．19）根据下列相关实验操作．预期结果合理的是（）A.实验①B.实验② C．实验③ D．实验④二、讨论思辩：1、梳理质壁分离与复原实验的实验流程。
蜜谱市嫩翠学校高考生物冲刺 通过模拟探究膜的透性
赛察州蜜谱市嫩翠学校2008高考生物实验最后冲刺通过模拟实验探究膜的透性一．实验目的：1．说明生物膜具有选择透过性2．尝试模拟实验的方法二．实验原理：某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
三．方法步骤：1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
3．将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。
四．讨论：1．漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
练习1．(07模拟：山东理综)3．下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列叙述不正确的是（）A．细胞的识别与①有密切的关系B．适当提高温度将加快②和③的运动速度C．b过程体现了膜的选择透过性这一生理特性D．如果图示肾小管上皮细胞膜，则原尿中的葡萄糖进入细胞的方向是II→I2．(07模拟：山东)下列生理活动中，与细胞膜具有流动性不直接相关的是（）A．受精作用B．细胞融合C．吞噬细胞吞噬抗原 D．神经纤维上兴奋的传导3．(07模拟：广东广州二模)11．磷脂是组成细胞膜的重要成分，这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关。
2020年高中生物学业水平测试专题考点复习讲义：专题5 必修1实验
考点1 检测组织中还原糖、脂肪和蛋白质1．葡萄糖、果糖和麦芽糖等还原糖与斐林试剂发生作用，50～65 ℃水浴加热生成砖红色沉淀。
2．在显微镜下可以看到脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
实验中注意鉴定原材料为无色或白色。
1．(2018年6月广东学考)下列最适合用作检测还原糖的实验材料是( ) A ．甘蔗 B ．西瓜 C ．雪梨D ．马铃薯2．(2016年6月广东学考)小李拟检测大豆中某种物质，样品和试剂的组合如图所示，下列预测结果正确的是( )A ．①号试管无色透明B．②号试管呈砖红色C．③号试管呈灰绿色D．④号试管呈紫色3．(2015年6月广东学考)在2 mL苹果汁中加入1 mL斐林试剂，经水浴加热后出现的沉淀呈()A．砖红色B．蓝色C．橘黄色D．紫色4．(2010年1月广东学考)小张要检验自己磨的豆浆中是否含有蛋白质，应选用的检测试剂是()A．双缩脲试剂B．斐林试剂C．碘液D．苏丹Ⅲ染液考点2用显微镜观察多种多样的细胞1．显微镜的使用步骤是：安放——对光——放片——调焦——观察。
2．使用显微镜时，把装片放在载物台上，并用压片夹固定住；先在低倍镜下调节粗准焦螺旋找到物像，再转动转换器，换成高倍镜，调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。
1．(2018年6月广东学考)使用高倍显微镜观察细胞时，正确的操作步骤为()①转动反光镜调节视野亮度②用细准焦螺旋调焦并观察③转换成高倍物镜④低倍镜下将目标移至视野中央A．①②③④B．②①③④C．③④②①D．①④③②2．(2011年6月广东学考)小明在显微镜下观察了4种细胞，并总结出相应特征，不正确的是()叶绿体散布于叶肉细胞的细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可直接在显微镜下观察；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，健那绿染液是将活细胞中线粒体染成蓝绿色的专一染料，而细胞质接近无色。
1．(2019年6月广东学考)下列关于“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述，正确的是()A．可观察到线粒体具双层膜B．不染色可直接观察线粒体C．用根尖分生区组织观察叶绿体D．叶绿体呈扁平的椭球形或球形2．(2017年6月广东学考)进行“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验时，显示线粒体的染色液是()A．碘液B．甲基绿溶液C．龙胆紫溶液D．健那绿溶液3．(2016年6月广东学考)进行“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验时，首先在低倍镜下找到叶片细胞，然后转换到高倍镜观察。
实验四、通过模拟实验探究膜的透性
实验四、通过模拟实验探究膜的透性实验四、通过模拟实验探究膜的透性（必修一 P60、70）一．实验目的1．说明生物膜具有选择透过性 2．尝试模拟实验的方法二．实验原理1、某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
如：（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
（必修一P60“问题探讨”）（1）渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散作用，叫渗透作用。
（2）渗透作用发生的两个必备条件：（1）必须有半透膜；（2）半透膜两侧溶液具有浓度差。
2、利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；（必修一P70“问题探讨”）被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的比较（一）渗透装置分析——（必修一P60“问题探讨”）1．取一个长颈漏斗，并在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在漏斗中注入蔗糖溶液。
3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，保持漏斗的液面与烧杯的液面高度一样。
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果进行记录。
问（1）漏斗管中液面为什么会升高？单位体积中， 中含有的水分子比 中多；在相同时间内由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子比由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子 ；问（2）液面高度会不断增大吗？ ；当高度不增加时半透膜两侧溶液浓度相等吗？ 此时由清水透过半透膜进入蔗糖溶液中的水分子与由蔗糖溶液透过半透膜进入清水中的水分子达到了 。
问（3）画坐标曲线（二）、生物膜通透性的分析（物质跨膜运输的方式）——（必修一P70“问题探讨”）1、什么样的分子能够通过人工的无蛋白的脂双层？说明什么？时间 漏斗页面 高度变化时间 漏斗溶液 浓度变化2、什么样的分子不能通过人工的无蛋白的脂双层？说明什么？3、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？习题1．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（）A．组织液中甘油的浓度B．细胞膜上载体的数量C．线粒体呼吸作用的强度D．液泡中物质的浓度2．如右图所示，溶液X中含有绿色染料，溶液Y中含有红色染料，溶液Z中含有蓝色染料。
实验5 通过模拟实验探究膜的透性共29页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高考生物实验复习教案必修实验五通过模拟实验探究膜的透性教案
实验五通过模拟实验探究膜的透性
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。
(1)在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子不能由左室进入右室，原因是。
(2)若此时在左室加入少量缬氨霉素(多肽)，结果发现钾离子可以由左室进入右室，原因是。
(3)若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，原因是。
(4)上述实验证明。
答案(1)磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室
⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室
⑶缺少能量，不能进行主动运输
⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
实验通过模拟实验探究膜的透性完整PPT
细胞质 3
层
细胞膜 4
细胞5壁 细胞膜和液泡膜以及
（全透性） 两层膜之间的细胞质
清水 称为原生质层
原生质层是否相当与半透膜？
（二）分析右图实验结果：（必修一P70“问题探
讨”）
讨论：
1、什么样的分子能够通过脂双 较小的分子 层？什么样的分子不能通过？
氧气、二氧化碳，氮气、苯 等小分子（苯还是脂溶性的） 较大的有机分子很容易通过脂双层；
2．往漏斗中注入蔗糖溶液。
3．将漏斗浸入盛有清水的烧 杯中，使漏斗管内外的液面 高度一致。
4．静置一段时间后，观察烧 杯中清水颜色的变化及长颈
漏斗的液面变化，并将观察 到的结果进行记录。
预期上述实验会出现 什么现象？
讨论：
1﹑漏斗管内的液面为什么会上升？
单位时间内透过玻璃纸进入 的水分子数多于渗出玻璃纸 的水分子数量。
水、甘油、乙醇等较小的分
离子
子也可以通过； 氨基酸、葡萄糖等较大的有
机分子和带电荷的离子则不
合成的脂双层 能通过合成的脂双层。
（二）分析右图实验结果：（必修一P70“问题探
讨”）
讨论：
2、葡萄糖不能透过无蛋白质的 脂双层，但小肠上皮细胞能大 量吸收葡萄糖，如何解释？
葡萄糖不能通过人工合成的无 蛋白的脂双层，但小肠上皮细 胞能大量吸收葡萄糖，推测小 肠上皮细胞的细胞膜上有能够 转运葡萄糖的蛋白质。
隔开，两侧分别加入等量的0.Biblioteka 合成的脂双层实验拓展
渗透与扩散
渗透：是指水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜向溶质浓 度大的一方做分子运动，使膜两边溶质浓度达到均衡的现象。 例如，具有液泡的成熟植物细胞，当细胞液的浓度大于细胞 外界溶液浓度时，细胞就通过渗透作用吸水；当细胞液的浓 度小于细胞外界溶液浓度时，细胞就通过渗透作用失水。
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高三生物实验专题复习5 通过模拟实验探究膜的透性
一．实验目的：
1．说明生物膜具有选择透过性
2．尝试模拟实验的方法
二．实验原理：
1．某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
2．利用人工膜来模拟生物膜，探究膜的透性；
三．方法步骤、结果分析：
1．取一个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在漏斗中注入蔗糖溶液。
3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在漏斗的液面与烧杯的液面高度一样。
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果进行记录。
四、课堂练习：
1、实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液（编号为A、B、C、D），已知四瓶蔗糖溶液的浓度
都不同。
现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如下图，一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋；②萎缩。
四种蔗糖溶液中浓度最低的是 ( )
A．蔗糖溶液A B．蔗糖溶液B C．蔗糖溶液C D．蔗糖溶液D
2、甲(○)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如右图（颗粒的多少表示浓度的高低），
进行跨膜运输时，下列说法正确的是 ( )
A．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
B．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
C．甲进入细胞一定需要能量
D．甲运出细胞一定不需要能量
参考答案1、B 2、A。