石晓宁-悄悄变化的我-教案
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
-培养学生自尊、自爱、自信的品质，树立正确的自我认知。
-增强学生的道德观念，使他们明白在青春期要遵循社会道德规范，尊重他人。
-培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，设计与学生生活密切相关的教学场景，让学生在情境中体验青春期变化，激发学习兴趣。
-推荐相关书籍、网站等学习资源，引导学生开展课后自主学习，拓展知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将通过一个简短的故事或生活实例来导入新课。例如，我可以讲述一个关于青春期少年在成长过程中遇到的困惑和挑战的故事，这个故事将涉及青春期的生理变化、心理压力、同伴关系等方面。通过这个故事，引导学生关注青春期变化，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握青春期生理、心理变化的基本知识，理解青春期是个体发展的重要阶段，认识到每个人在青春期所经历的变化是正常的、自然的。
2.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识正确对待和处理青春期的困扰和问题。
3.结合案例分析法，选取具有代表性的青春期问题案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。
4.通过课堂小结、课后作业等方式，巩固所学知识，强化学生对青春期变化的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生正确的自我认知，使学生认识到自己在青春期的变化是正常的，学会尊重自己、关爱自己。
3.学生的合作能力：七年级学生已经具备了一定的合作能力，但在小组讨论、合作学习中，仍需教师引导和指导。在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通、协作能力。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解个人生活中的悄悄变化，明确自身的变化方向和目标。
2.探究悄悄变化的影响，提高自身的道德意识和法律意识。
3.培养自身辨别事物、判断事物的能力，并提高自身的自我调节、自我保护能力。
二、教学重点1.了解个人生活中悄悄变化的表现和影响。
2.探究悄悄变化对道德和法律的影响。
三、教学难点1.如何让学生深刻认识悄悄变化对自身的影响。
2.如何指导学生树立正确的道德和法律意识。
四、教学过程1.引入1.列举一些例子，比如长大了，身高变了、成绩变了等等，但是还有一些变化是悄悄的，比如性格、观念等等，这些变化对我们的生活产生了重要的影响。
2.师生共同回顾上一节课所学的内容，重点突出课程的通关点，让学生更好的沉浸在这个主题当中。
2.阅读理解1.家庭课校园小报：发现身边的小变化。
2.学生在阅读完文章之后，重点从文章中提取出一些“悄悄变化”，并分析这些变化对自身带来的影响，并能够自主思考如何做出正确的选择。
3.老师在讲解的过程中，重点介绍一些常见的道德问题和法律问题，并让学生理解其中的道理和道理背后的意义。
3.情境模拟1.学生提出自己生活中的实际问题，并在教师的指导下进行实际模拟。
比如，如何正确回应同学之间的生活问题，如何正确地维护个人权益等。
2.选派几名同学到讲台上，模拟一些生活情境，让其他同学通过观看他们的表演，更深入地了解生活中的道德问题和法律问题，从而更好地提高自身的道德和法律意识。
4.课堂互动1.自主学习：老师提供给学生几个案例，并让学生自主学习并从这些案例中提炼出其中的道理和思想，再运用到自己的生活中，也可以在小组内交流各自的思考和感悟。
2.课堂互动：老师在课堂上组织学生进行讨论和交流，强调学生的自我反思和批判思维，引导学生更深入地了解道德和法律这两个方面的内涵和意义。
五、教学评价1.课堂的表现：老师可以从课堂讨论中对学生的思维能力、对道德和法律的理解能力及口头表达能力进行评价。
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个
《悄悄变化的我》教案1一、教学目标1.让学生认识到青春期是人生的一个重要阶段，了解青春期的生理和心理变化。
2.培养学生正确面对青春期变化的心态，学会与父母、老师沟通，解决青春期困惑。
3.提高学生的道德素养，树立正确的法治观念。
二、教学重难点1.重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，正确面对青春期的困惑。
2.难点：引导学生树立正确的法治观念，提高道德素养。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《青春修炼手册》。
（2）引导学生分享歌曲中的青春元素，引导学生进入青春期的主题。
2.教学新课（1）青春期的生理变化A.让学生观察教材中的图片，了解青春期的生理变化。
B.教师讲解青春期的生理变化，引导学生正确面对生理变化。
（2）青春期的心理变化A.让学生分享自己的心理变化，了解青春期的心理特点。
B.教师讲解青春期的心理变化，引导学生正确面对心理困惑。
（3）与父母、老师沟通A.让学生讨论如何与父母、老师沟通，解决青春期困惑。
（4）树立正确的法治观念A.让学生了解法治观念的内涵，提高道德素养。
B.教师通过案例分析，引导学生树立正确的法治观念。
3.巩固新课（1）小组讨论：如何正确面对青春期的变化？（2）分享讨论成果，教师点评。
4.课堂小结让学生谈谈本节课的收获，引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的法治观念。
四、作业布置1.观察自己的生理和心理变化，记录下来。
2.与父母、老师沟通，解决一个青春期困惑。
《悄悄变化的我》教案2一、教学目标1.让学生进一步了解青春期的生理和心理变化，正确面对青春期的困惑。
2.培养学生与同学之间的友谊，学会关爱他人。
3.提高学生的道德素养，树立正确的法治观念。
二、教学重难点1.重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，正确面对青春期的困惑。
2.难点：引导学生关爱他人，树立正确的法治观念。
三、教学过程1.导入新课（1）让学生分享上节课的收获。
（2）引导学生进入本节课的主题。
2.教学新课（1）青春期的生理和心理变化A.让学生分享自己的生理和心理变化。
《悄悄变化的我》教学设计
《悄悄变化的我》教学设计教学设计：《悄悄变化的我》【教学目标】1.培养学生细致观察和描述细节的能力。
2.培养学生感知自己成长和变化的能力。
3.提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
【教学内容】故事《悄悄变化的我》【教学重点】学会观察和描述细节。
【教学难点】培养学生感知自己成长和变化的能力。
【教学准备】1.《悄悄变化的我》故事材料。
2.相关图片或实物。
3.板书工具、彩色笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生感受植物的生长变化。
2.提问学生：你们有没有感觉到自己在成长和变化？举例说明。
二、故事导入（10分钟）1.告诉学生今天要讲一个有关成长和变化的故事。
2.根据学生的生活经验，提问：你们小时候和现在有什么不同？3.介绍故事《悄悄变化的我》的主要内容和情节，激发学生学习的兴趣。
三、故事阅读（20分钟）1.将《悄悄变化的我》的故事材料分发给学生，要求他们静读。
2.学生阅读完毕后，进行简单的故事复述。
四、细节观察（25分钟）1.引导学生观察故事中主人公发生的变化。
2.利用故事中的插图或实物展示，让学生逐一观察故事中的细节。
3.引导学生描述细节，并让学生自由发挥，描述自己的变化或观察到的变化。
五、写作训练（30分钟）1.要求学生根据故事和观察到的细节，写一篇关于自己成长和变化的作文。
2.让学生先自由写几句，然后互相交流修改。
3.教师逐一点评学生的作文，提出修改建议。
六、总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课学习到的知识和技能。
2.布置作业：要求学生完善自己的作文，并预习下节课的内容。
【教后反思】通过本节课的教学，学生能够观察和描述细节的能力得到了锻炼，也培养了学生感知自己成长和变化的能力。
然而，有些学生在写作时存在表达能力不足的问题。
在下节课中，需要加强写作训练，提供更多的写作素材和例句，引导学生提高表达能力。
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解人与社会的关系，并明确个人对社会的责任；
2.探究青少年成长过程中的变化，认识自我成长；
3.认识好心态和消极心态的区别，了解好心态对个人成长的重要性；
4.了解青少年心理健康问题，了解预防心理问题的方法；
二、课堂活动设计
1. 大脑展示
通过展示大脑结构，让学生了解大脑可以分为左脑和右脑，并探究两侧大脑分别控制哪些方面的功能和表现。
2. 自我成长解决问题
学生根据题目回答问题，并结合教师指导，分析和解决问题。
例如：如何合理安排假期时间？
3. 用词汇造句
通过给出词汇，让学生造句，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 个人计划
学生结合自己的实际情况，制定个人计划，并提交到班级群中，进行自我监督和互相监督。
5. 心理健康问题
通过讨论常见的青少年心理健康问题，并提供预防和解决方法，让学生了解如何预防和处理自身心理健康问题。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.让学生了解个人对社会的责任；
2.培养学生好心态的意识；
3.了解青少年心理健康问题，学会预防和处理自身心理问题。
2. 教学难点
1.如何引导学生自我反思，认清自我成长点；
2.如何给学生讲解心理健康问题并提出预防和处理方法。
四、教学后实施
教师通过对学生个人计划的监督和评分，让学生了解自我成长的重要性，并引导学生关注自己的心理健康问题，并及时进行心理调整和治疗。
同时，教师在之后的教学中，应该结合现实生活和学生自身的情况，让学生了解社会和社会问题，并引导学生思考如何为社会做出贡献。
悄悄变化的我教案及教学反思
悄悄变化的我教案及教学反思悄悄变化的我教案及教学反思 1在本课时的教学过程中，我采取漫画情景导入、层层设问引导，步步深入剖析的教学策略，让聋生在所设问题的引导下，充分参与到相关的课堂活动中，同时在思考问题的过程中，加深对青春期矛盾心理的综合认识，初步掌握一定的调控矛盾心理的方法。
总之，在课堂的教学过程中，不仅渗透着青春期的相关知识，更引导学生悦纳青春期的生理变化、直面矛盾心理，从而创制出追寻青春之美的良好课堂氛围。
在如何调控矛盾心里的问题研讨环节中，让学生自我阅读教材的时间略少，给学生自主交流调控矛盾心里体会的空间较少。
在如何接纳青春期生理变化的.问题研讨环节中，应该选取一个生活案例让学生发表自己的意见，并结合如何调控矛盾心理进行研讨，从而帮助学生把所学知识运用到实际生活中，在处理问题中形成对观点的赞同和对方法的运用的意识。
悄悄变化的我教案及教学反思 2从周一到周三，四个班，这节课一共上了四遍。
从总体感受来看，四节课，都能充满激情，用自己饱满的情绪来感染学生：和青春邀约，珍惜青春，把握时机。
我们都说，兴趣是最好的老师，而饱满的情绪正是一名教师在课堂上应有的风采——用情感渲染教学。
因此，对自己的情绪在这样的开学第一课上，还是满意的。
开场白：结合我校在近期初一年级统一更换了课桌椅，且周三还有众多来客听课观摩，因此对开课的导入做了临时调整。
我走上讲台环视两圈突口而出：恭喜大家2件好事，一是大家更换了桌椅，新的总比就得喜人嘛；二是新学期，正是一年之春，更是新年伊始立规矩立志向的时候，机会给有准备的人，你默默的问自己“准备好了吗”？同时今天还有客人和我们一起度过这节课，让我们以掌声表示欢迎，当然我们要有良好风貌展示自己的风采。
导入：有一位伟人，李大钊，距今近百年，他曾说：青春…… 同学们，请你和这位百年先人对话碰撞，你能感受到什么味道？请学生说说自己的感受。
联系自己讲起上学期课本中钱学森说起自己初中的老师，以及初中阶段给一生奠定了基础，今天，我们迎接青春，拥抱青春，更要珍惜青春，因为机不可失失不再来啊。
悄悄变化的我 教案
1.1悄悄变化的我【教学目标】情感、态度和价值观目标感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美能力目标学习正确认识和处理心理矛盾的方法知识目标了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现；了解青春期矛盾心理的表现【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
一、悦纳生理变化相关链接青春期指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
青春期身体变化①身体外形的变化这个时期身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长，身高平均每年增加七至十公分，体重平均每年增加三至五公斤。
②身体内部器官的完善心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。
肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升，到20岁时可达2800毫升。
脑：思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。
③性机能的成熟性腺机能开始成熟和发生作用，第一、第二性征开始出现。
第一性征主要指生殖器官的发育特征，女性主要是卵巢，男性主要是睾丸。
第二性征主要指男女在发育时期从体态方面表现出来的一些变化。
例如，男孩的声音变粗，出现腋毛、胡须；女孩的声音变高，开始有月经，皮下脂肪增多，等等。
课堂笔记探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，与同学分享。
生理变化带给我们的积极影响①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春期的生理变化有没有给你带来烦恼？我们该怎样对待青春期的生理变化？处于青春期的你们，有没有因为生理现象而烦恼过？处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个
道德与法治人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案2个教案一：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解孩子成长过程中的身心变化，培养对身体和心理健康的重视。
2.了解并掌握如何自我保护和维护个人权益的方法。
重点内容：1.孩子身体和心理上的变化。
2.自我保护和维护个人权益的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：介绍一个儿童成长的故事，引发学生对成长的思考：随着年龄的增长，你是否发现自己在身体和心理上有了一些变化？请你说说你的变化。
2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中的相关内容，包括孩子在成长过程中的身体和心理的变化。
重点讲解青春期的特点和对身体和心理的影响。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就如何保护自己和维护个人权益的方法展开讨论。
学生可以从个人经历出发，分享自己在生活中的经验和做法。
4.总结（10分钟）：请几个小组分享他们的讨论成果，并做一个简单的总结。
引导学生认识到保护自己和维护个人权益的重要性。
5.作业布置（5分钟）：布置作业：请学生写一篇短文，描述自己在成长过程中的身体和心理变化，并谈谈如何保护自己和维护个人权益。
教案二：教材：《悄悄变化的我》（道德与法治人教版七年级下册）教时：1课时教学目标：1.了解青春期的特点和面临的困惑，培养正确的心理态度。
2.学习运用合理的方法解决青春期困惑，处理人际关系。
重点内容：1.青春期面临的困惑。
2.合理的解决青春期困惑的方法。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些青春期困惑的图片，引发学生对青春期困惑的思考：你们是否有过类似的困惑？你们当时是如何处理的？2.讲解（15分钟）：通过PPT呈现和讲解《悄悄变化的我》中描述的青春期的特点和面临的困惑。
重点讲解青春期困惑的类型和常见的解决方法。
3.讨论（15分钟）：组织学生分小组讨论，就青春期困惑的处理方法展开讨论。
学生可以分享自己或身边同学的经历，分享和探讨解决困惑的有效方法。
悄悄变化的我 教案
悄悄变化的我教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自己在成长过程中的生理和心理变化。
2. 帮助学生树立正确的自我认知和自尊自爱的观念。
3. 培养学生积极面对成长中困惑和挑战的心态。
二、教学内容：1. 生长激素的作用和影响。
2. 青春期生理变化及卫生保健。
3. 自我认知和自尊自爱的培养。
4. 积极面对成长中的困惑和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：青春期生理变化及卫生保健，自我认知和自尊自爱的培养。
2. 教学难点：帮助学生正确面对成长中的困惑和挑战。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习效果。
五、教学过程：1. 导入：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生长激素的作用和影响，让学生了解青春期生理变化的原因。
3. 案例分析：分析青春期生理变化的具体案例，让学生深入了解并正确对待这些变化。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保持青春期卫生保健，以及如何培养自我认知和自尊自爱。
6. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
7. 教学反馈：课后收集学生作业和课堂表现，及时了解教学效果，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 采用观察法、问答法、作业法等多种评估方式，全面了解学生的学习情况。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和应用能力，以及课后作业的完成质量。
3. 及时给予学生反馈，鼓励其自主学习和积极探究。
七、教学拓展：1. 组织青春期心理健康讲座，邀请专业心理教师或医生进行讲解，帮助学生和家长更好地面对青春期问题。
2. 开展青春期成长小组活动，让学生在小组中分享自己的成长经历，互相支持和鼓励。
3. 举办青春期知识竞赛，激发学生学习青春期知识的兴趣，提高其自我认知水平。
八、教学资源：1. 教材：《悄悄变化的我》2. 多媒体课件：青春期生理变化、卫生保健、自我认知等3. 实物模型：人体生理结构模型4. 案例材料：青春期相关案例5. 作业练习：相关思考题和练习题九、教学进度安排：1. 课时：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
悄悄变化的我教案
悄悄变化的我教案《悄悄变化的我》教案一、课题悄悄变化的我二、教学目标1. 知识与技能目标：了解青春期生理和心理变化的表现，掌握应对青春期变化的方法。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的自我认知和人际交往能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生正确看待青春期的变化，悦纳自己，积极面对青春期的挑战，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学重点&难点1. 教学重点：青春期生理和心理变化的表现及应对方法。
2. 教学难点：正确对待青春期的生理和心理变化，培养积极向上的生活态度。
四、教学方法探究式教学法、小组合作学习法、情境教学法五、教学过程（一）导入新课教师：同学们，我们都知道自己在不断成长和变化，那么你们有没有注意到自己最近有哪些变化呢？今天我们就一起来探索《悄悄变化的我》。
（设计意图：通过提问引起学生的兴趣和好奇心，引导学生关注自己的变化，为新课的学习做好铺垫。
）（二）讲授新课1. 悦纳生理变化（1）展示一些青春期青少年的图片，引导学生观察并思考：青春期的我们在生理上有哪些变化？（2）学生自主探究，结合自己的生活经验，小组讨论并汇报交流。
（3）教师总结：青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，如身高、体重等；内部器官的完善，如心脏、肺等；性机能的成熟。
教师：（展示课本原文）“伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。
青春期是人一生中身体发育的关键时期。
在这一时期，我们的身体将发生一系列明显的变化。
男孩和女孩的身体开始出现第二性征，如男孩长出胡须、喉结突出、声音变粗等，女孩乳房隆起、骨盆变宽、声音变细等。
这些变化是正常的，我们应该坦然接受。
”（4）引导学生思考：面对这些生理变化，我们应该怎么办？（5）学生自由发言，教师归纳总结：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
《1.1悄悄变化的我》教案教学设计-悄悄变化的我-初一下册道德与法治
3.增强学生的自我管理能力：学生能够通过建立良好的人际关系、调整心态、培养自我管理能力等方法，积极适应自身的变化，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于个人成长和身体发育的知识，对自身的生理变化有初步的了解。此外，学生在生活中也积累了一定的情感管理和人际交往经验。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期变化的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
答案：对。青春期是人体生长发育的关键时期，身高快速增长是正常的生理现象。
2.简答题
题型：简述青春期心理变化对个人发展的影响。
答案：青春期心理变化对个人发展具有重要影响。它影响着个体的认知、情感和行为，帮助个体建立自我认知和自我接纳观念，培养积极的心态和健康的人际关系，促进个体的心理健康和全面发展。
3.案例分析题
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调正确对待青春期变化的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理和心理变化及其影响。
强调正确对待青春期变化的重要性，鼓励学生接纳自己的变化，积极适应和发展。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期变化的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室座位重新布置成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案
人教七下道德与法制《悄悄变化的我》教案一、教学目标1.让学生认识到青春期身体和心理的变化，理解这些变化是正常的生理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调适心理和生理变化，促进身心健康发展。
3.提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学重难点1.重点：理解青春期的生理和心理变化，学会调适自己。
2.难点：正确对待青春期的困惑，增强自信心。
三、教学准备1.教材《道德与法制》人教版七年级下册。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生感受青春的活力。
2.提问：同学们，你们知道青春期的定义吗？青春期有哪些生理和心理变化？二、自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。
2.学生分享自己的感受，讨论青春期的困惑。
三、课堂讨论1.教师提出问题：你们是如何看待青春期的生理和心理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、案例分析1.教师呈现案例：小明在青春期出现了生理和心理的变化，他感到困惑和焦虑。
2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了青春期的生理和心理变化，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何调适青春期的心理和生理变化？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：模拟青春期的心理和生理变化，让学生学会调适自己。
2.学生参与活动，体验调适过程。
四、案例分析1.教师呈现案例：小红在青春期遇到了困惑，她应该如何面对？2.学生分析案例，提出解决方法。
2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了青春期的生理和心理变化以及调适方法，谁能分享一下？二、课堂讨论1.教师提出问题：如何增强青春期的自信心？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
三、活动设计1.教师设计活动：培养学生的团队协作意识，增强自信心。
2.学生参与活动，体验团队协作的力量。
1.1悄悄变化的我 教案
1.1《悄悄变化的我》教学设计一、教学目标1.情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
二、教学重点：学会正视青春期的生理变化三、教学难点：可以应对青春期生理变化矛盾四、新课讲授（一）导入新课诗歌朗诵：青春所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落後的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书教师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
青春所有的一切都已准备就绪，面对青春的邀约，你准备好了吗这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
（二）出示教学目标情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
第一篇章悦纳生理变化（一）探究分享出示婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、老年期6个时期的照片，询问同学们我们正处于哪个时期？（二）观看视频《一分钟了解青春期》思考：通过视频，你了解哪些青春期知识？（三）请同学们认真完成以下表格教师：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入了青春期。
在这一时期，我们的身体变化主要表现为三个方面，身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟（四）讨论交流讨论交流：青春期你有哪些烦恼？小组讨论：你应该如何面对这些烦恼？教师：我们要正视青春期的生理变化。
1-1 悄悄变化的我-七年级道德与法治下学期高效精优教案(部编版)
第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我教学目标知识目标1．了解青春期的身体变化，悦纳青春期的生理变化。
2．认识青春期心理变化带给我们的矛盾和困惑。
能力目标1．全面认识青春期生理变化带来的影响。
2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。
3．能够用多种方法调控青春期的心理矛盾。
情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，通过调控心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。
重点难点重点1．认识青春期的生理变化。
2．正确面对和调控青春期心理矛盾。
难点悦纳青春期的生理变化。
教学准备教师准备：根据教材中“探究与分享”的情境图制作多媒体课件。
学生准备：根据教材第2页中“运用你的经验”的表格，填写自己身体各方面一年前后的变化。
教学过程一、教学导入多媒体课件出示漫画《妈妈回来了》。
在生活中，你们遇到过这样的情景吗？不管你们怎样去评价这种现象，老师一点儿也不觉得奇怪，因为漫画中的情景反映了我们青春期正常的心理变化。
那么，青春期有哪些心理变化呢？让我们一起走进新学期的开篇课—-青春的邀约。
设计意图：通过给学生呈现生活情景漫画，自然地把学生的注意力引导到青春期心理变化的问题上。
透过教师不感到“奇怪”的表态，帮助学生了解青春期的心理变化，从而暗中为本课时的学习定下“正常”的基调。
二、教学活动活动一：共同感受青春期的身体变化师：同学们填写好教材第2页中身体变化的表格了吗？生：（拿出自己填写的变化表）填写好了。
师：哪些同学能把填写的表格展示给大家看看？学生把表格或手举起来。
师（利用投影仪展示给大家看）：通过观看同学们展示的表格，我们看到了这几个同学的身体变化情况。
我相信，每个同都发现了自己一年前后的身体变化，都体验到自己身体一年来发生的迅猛变化。
设计意图：通过表格展示、师生对话交流，帮助学生感受自己身体一年来发生的迅猛变化，加深对青春期身体变化特点的认识。
活动二：生理变化大家谈1．阅读教材第3页“相关链接”的内容，了解青春期的三大生理变化。
1.1 悄悄变化的我(教学设计)-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学(部编版)
1.1 悄悄变化的我教学设计
的机遇。
坦然而理智的接受生理变化、科学而有效的克服心理矛盾，正确把握我们人生的“拔节孕穗期，”我们的青春才会更有光泽、更有能量。
青春掌握在手中，人生三岔路的方向就会渐渐明晰；青春掌握在手中，命运交响曲的真谛也将浮出水面！态度价值观目标。
板书设计汇总本节所学
问题。
教材标
识。
总体掌握本节所学内容。
落实知识目标。
作业布置结合自己的成长经历，写出自己进入青春期后的身体变化和心理变化，以卡片的形式与父母进行
交流与沟通。
结合本节所学到的“心理矛盾”部分，以卡片的形式，搭建与父母沟通的平台。
1.1 悄悄变化的我(高效实用教案)-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案
1.1 悄悄变化的我（高效实用教案）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）教学目标：1.了解人的发展变化，掌握自我认知和认识他人的方法和技巧。
2.培养学生的情绪管理和协作能力。
3.引导学生树立积极乐观的人生观和价值观。
教学重点：1.人的情感、思维、行为等方面的变化。
2.情感管理和协作能力的培养。
3.积极乐观的人生观和价值观建立。
教学难点：1.如何引导学生树立积极乐观的人生观和价值观。
2.如何培养学生的情感管理和协作能力。
教学内容：【教学活动一】教师先通过图片和视频等多种形式展示生长发育中的人体变化，比如第一次说话、走路、长牙等，让学生感受到自己在成长。
【教学活动二】通过游戏、讨论等互动形式，引导学生认识自我，并学会认识他人。
用情感交流的方式，可以让学生学会管控自己的情绪，增强协作能力。
【教学活动三】教师通过视频展示积极正向的事例，让学生了解积极乐观的人生观和价值观。
通过对所展示的事例进行分析、讨论等方式引导学生树立积极乐观的人生观和价值观。
【教学活动四】教师组织学生根据所学内容进行小组讨论，讨论如何感知自己的情绪并掌控自己的情绪，同时了解他人的情绪和需求，发挥个人协作能力，培养合作精神。
教学方法：1.感性认识和理性认识相结合。
2.互动教学和问题导向教学结合。
3.探究式学习和实践探索相结合。
教学评价：教师根据学生的表现，对学生以情感管理、协作能力、积极人生观和价值观等方面进行评价。
同时，鼓励学生不断地探索成长，进步自己。
教学思考：在进行教学活动前，教师应该做好充分的准备工作，包括教材理解、教学目标的明确、教学活动的设计等。
同时，教学过程中，要鼓励学生表达自己的想法和观点，引导他们自主学习，培养自主思考的能力。
在教学评价方面，教师应该根据学生的表现进行全面、客观的评价，鼓励学生在学习中不断提升自己。
1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
导入新课
观看视频，回答问题
1.庆祝自己来姨妈了
2.青春期
学生带着问题预习书本
播放视频《以家人之名》李尖尖来大姨妈片段。
提问：
1.李尖尖同学在庆祝什么？
2.凌霄爸爸口中的“大姑娘”指的是尖尖进入人生中的哪一阶段呢？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。我们应该如何面对这一份青春的邀约？首先让我们一起来了解《悄悄变化的我》!
学生回答这些变化说明自己已经进入了青春期。
观看案例，并分析问题。
学生讨论回答，可以从多角度回答问题。
观看视频谈感悟。
学生举例、分享，还有情绪、角色认同等矛盾。
学生小组讨论，回答问题，分点作答。
学生分享：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
教师小结：不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
三、直面矛盾心理
（一）青春期的矛盾与困惑
教师展示三个情境，提问：
1.你遇到过类似的问题吗？
2.以上现象分别反映了青春期怎样的矛盾心理？
（二）积极面对和正确处理
教师引导，这是正常情况。由于受到遗传因素，生活条件和环境的影响，进入青春期的年龄是不同的，国际上通用的青春期年龄是在11——20岁。而在我们的生活当中，一般来说，男生会比女生晚一到两年进入青春期，但这也不是绝对的。
1.1 悄悄变化的我 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
《悄悄变化的我》教学设计一、教学目标1. 了解青春期的生理和心理变化；2. 认识到青春期是一个重要的发展阶段，要正确对待身体和心理的变化；3. 掌握应对青春期变化的方法和技巧。
二、教学重难点1. 教学重点：青春期的生理和心理变化及其应对方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待青春期的变化。
三、教学过程1. 新课导入通过展示一些青春期的图片或者讲述一些青春期的故事，引发学生对青春期的兴趣和好奇心。
图片：身体变化：展示青春期身体发育的图片，如身高增长、第二性征的出现等。
心理变化：展示表达情绪波动、自我认知和身份探索等方面的图片。
社交关系：展示与朋友、家庭和同伴互动的图片，以体现青春期社交圈子的变化。
故事：成长的烦恼：讲述一个年轻人在青春期面临身体和心理变化所带来的困惑和挑战，并最终通过自我接受和寻求支持来克服困难的故事。
自我发现之旅：讲述一个青春期少年在探索自己兴趣和才能的过程中，经历了挫折和迷茫，但最终找到了自己的方向和目标的故事。
家庭与朋友的重要性：讲述一个年轻人在青春期与家人和朋友之间的关系变化，以及如何通过沟通和理解来维护良好关系的故事。
这些图片和故事可以帮助学生更好地理解青春期的各种变化，同时也可以激发学生的兴趣和讨论，促进他们对这一重要发展阶段的认识和思考。
2. 新课呈现讲解青春期的生理变化，包括身体外形、性成熟等方面的变化。
以下是青春期生理变化的一些具体例子：（1）身体外形的变化：身高和体型的变化：青春期期间，人体会经历快速的生长和发育。
身高可能会迅速增长，身体比例也会发生变化，例如四肢变长、肩膀变宽等。
第二性征的出现：男女在青春期会出现各自性别的特征。
男性可能会经历声音变低沉、胡须和阴毛的生长，而女性可能会出现乳房发育、阴毛和腋毛的生长等。
肌肉和骨骼的发育：青春期时，肌肉和骨骼会逐渐变得更加坚固和强壮。
这可能包括肌肉量的增加、骨骼密度的提高以及身体力量的增强。
（2）性成熟的变化：生殖器官的成熟：男性会经历睾丸的增大和精子的产生，而女性会经历卵巢的成熟和月经的开始。
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第一课悄悄变化的我
界首市泉阳中心学校：石晓宁
[教学目标]
知识目标：
1、了解青春期的身体变化，悦纳青春期的生理变化。
2、认识青春期心理变化带给我们的矛盾和困惑。
能力目标：
1、认识身体变化的差异，悦纳自己的生理变化。
2、能够用多种方法调控青春期的心理矛盾。
情感态度价值观：
1、在认识并悦纳青春期生理变化的基础上，通过调控心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。
[教学重点和难点]
重点：
1、认识青春期的生理变化。
2、正确面对和调控青春期心理矛盾。
难点：
1、悦纳青春期的生理变化。
[教学方法]
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]。