第一单元综合活动
综合实践活动第一单元ppt
现场实施
场地布置
根据活动需要，合理布置活动场 地，营造良好的活动氛围。
学生分组与合作
根据学生特长和意愿，将学生分成 不同的小组，引导学生积极参与、 合作探究。
教师指导与监控
教师在活动过程中要给予及时的指 导和监控，确保活动的安全和顺利 进行。
后期总结与反思
活动成果展示
组织学生进行活动成果的展示和 交流，让学生分享自己的收获和
问答环节
预留一定时间让观众提问，学 生或老师进行解答，促进双方
之间的交流和沟通。
小组讨论
组织观众进行小组讨论，分享 彼此的看法和意见，加深对实 践活动的理解和认识。
互动游戏
设计一些与实践活动相关的互动 游戏，让观众在轻松愉快的氛围 中加深对实践活动的印象。
调查问卷
在展示结束后发放调查问卷，收集 观众对实践活动的意见和建议，为
成果展示内容准备
实践过程回顾
对学生在实践活动中的过程进行梳理和回顾，包括活动的目标、 计划、实施步骤等。
实践成果呈现
将学生的实践成果进行分类和整理，突出重点和亮点，以便更好地 进行展示。
实践反思与总结
引导学生对实践活动进行反思和总结，提炼经验教训和改进方向， 促进成果的进一步完善。
交流互动环节设计
体验。
活动评价
对活动进行全面的评价，包括活 动目标达成度、学生参与度、活
动效果等方面。
反思与改进
针对活动中存在的问题和不足进 行反思，提出改进措施和建议， 为下一次活动的实施提供参考和
借鉴。
04
活动评价与反馈
评价标准制定
明确评价目标
根据活动目的和预期结果，制定明确的评价目标，如学生的参与度、 团队合作能力、创新思维等。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1展评平面设计作品》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》。
课程内容主要包括：1. 平面设计的基本概念和要素。
2. 平面设计作品的设计原则和技巧。
3. 展评平面设计作品的步骤和方法。
4. 平面设计作品在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经掌握了基本的设计软件操作，如Photoshop、Illustrator 等。
2. 学生已经了解了平面设计的概念和基本要素。
3. 学生已经学习过设计原则和技巧，如色彩搭配、排版布局等。
4. 学生已经具备一定的审美能力和评价标准，能够评价平面设计作品。
教学内容与课本关联性：本节课的内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关。
课程内容旨在引导学生运用所学知识，对平面设计作品进行展评，提高学生的审美能力和评价标准。
同时，通过实际操作，培养学生的设计能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的审美素养：通过展评平面设计作品，让学生学会欣赏和评价美的作品，提高自己的审美能力。
2. 培养学生的创新素养：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的平面设计作品，培养学生的创新思维和创造力。
3. 培养学生的信息素养：让学生掌握平面设计的基本软件操作，学会运用现代信息技术进行设计创作，提高学生的信息素养。
4. 培养学生的合作素养：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会合作、共同完成任务。
5. 培养学生的自我管理素养：让学生在设计过程中学会自我管理，合理安排时间，提高自己的自我管理能力。
本节课的教学内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关，旨在通过实际操作和案例分析，培养学生的学科核心素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容为平面设计作品的展评，具体包括以下几个方面：（1）平面设计的基本概念和要素：让学生了解平面设计的定义、特点和基本要素，如图形、文字、色彩等。
三年级综合活动上册第一单元主题活动三《公园探秘》教学设计
三年级综合活动上册第一单元主题活动三《公园探秘》教学设计一. 教材分析《公园探秘》主题活动上册第一单元主题活动三，通过本节课的学习，让学生了解公园的各种设施和功能，培养学生对公园的热爱和保护意识。
教材内容丰富，包括公园的介绍、公园中各种设施的功能、如何保护公园环境等。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对公园有一定的了解，但可能没有系统地思考过公园的各种设施和功能。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解公园，提高他们的观察力和思考能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公园的各种设施和功能，知道如何保护公园环境。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱公园，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公园的各种设施和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置公园的情境，让学生在实际情境中学习，提高他们的观察力和思考能力。
2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.任务驱动法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《公园探秘》主题活动手册。
2.课件：公园的各种设施和功能的图片和介绍。
3.任务单：用于引导学生观察和思考。
4.公园地图：用于学生进行实地观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公园的美景，引导学生回忆自己在公园的愉快经历，激发他们对公园的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现公园的各种设施和功能的图片，让学生说一说这些设施的名字和作用。
3.操练（15分钟）分发任务单，让学生分组观察公园，记录下他们看到的各种设施和功能。
然后，各小组分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）让学生根据观察结果，总结公园的各种设施和功能，加深他们对公园的认识。
5.拓展（10分钟）讨论如何保护公园环境，让学生提出自己的建议，培养他们的环保意识。
一年级上学期《综合实践活动》教学全册
一年级上学期《综合实践活动》教学全册第一单元：认识学校活动一：我们的学校活动目标1. 让学生了解学校的环境布局。
2. 培养学生热爱学校的情感。
活动内容1. 参观校园，认识学校的各个场所。
2. 介绍自己所在的班级和老师。
3. 分享自己在学校的趣事。
教学资源1. 校园地图。
2. 学生照片。
教学步骤1. 组织学生参观校园，引导学生认识学校的各个场所。
2. 邀请学生介绍自己所在的班级和老师。
3. 鼓励学生分享自己在学校的趣事。
活动二：我们的班级活动目标1. 让学生熟悉班级同学。
2. 培养学生的团队协作意识。
活动内容1. 进行班级自我介绍。
2. 小组合作完成班级任务。
教学资源1. 学生名单。
2. 小组合作任务材料。
教学步骤1. 组织学生进行班级自我介绍。
2. 分配小组合作任务，引导学生完成任务。
第二单元：我的家庭活动一：我的家人活动目标1. 让学生了解自己的家庭成员。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
活动内容1. 学生介绍自己的家庭成员。
2. 分享家庭成员之间的趣事。
教学资源1. 学生家庭照片。
2. 家庭成员信息表。
教学步骤1. 组织学生介绍自己的家庭成员。
2. 邀请学生分享家庭成员之间的趣事。
活动二：家庭任务活动目标1. 培养学生承担家庭责任的能力。
2. 增进学生与家庭成员之间的感情。
活动内容1. 分配家庭任务，引导学生完成任务。
2. 分享完成家庭任务的体验。
教学资源1. 家庭任务清单。
2. 学生完成任务的照片或作品。
教学步骤1. 分配家庭任务，引导学生完成任务。
2. 组织学生分享完成家庭任务的体验。
第三单元：我的家乡活动一：家乡的特色活动目标1. 让学生了解家乡的特色。
2. 培养学生的家乡情怀。
活动内容1. 学生介绍家乡的特色。
2. 分享家乡的趣事。
教学资源1. 学生家乡照片。
2. 家乡特色信息表。
教学步骤1. 组织学生介绍家乡的特色。
2. 邀请学生分享家乡的趣事。
活动二：家乡的文化活动目标1. 让学生了解家乡的文化。
综合实践第一单元总结
一、前言综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本学期，我们学校开展了综合实践活动课程，旨在通过一系列实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
以下是我在综合实践第一单元的学习总结。
二、学习目标与内容1. 学习目标（1）掌握综合实践活动的基本概念、原则和方法。
（2）提高自己的创新精神和实践能力。
（3）增强团队协作和沟通能力。
（4）树立正确的价值观和人生观。
2. 学习内容（1）综合实践活动概述：了解综合实践活动的起源、发展、意义和特点。
（2）综合实践活动课程设计：学习如何进行课程设计，包括课程目标、内容、方法、评价等方面。
（3）综合实践活动实施：掌握综合实践活动的实施步骤，包括准备、实施、总结、反思等。
（4）综合实践活动评价：学习如何对综合实践活动进行评价，包括过程评价和结果评价。
三、学习过程与收获1. 学习过程（1）理论学习：通过阅读教材、查阅资料、参加讲座等方式，学习综合实践活动的基本概念、原则和方法。
（2）实践操作：参加学校组织的综合实践活动，亲身体验实践活动的各个环节。
（3）反思总结：在实践活动结束后，对活动过程和结果进行反思，总结经验教训。
2. 学习收获（1）理论认识：通过学习，我对综合实践活动有了更加深入的了解，认识到它在培养学生综合素质方面的重要作用。
（2）实践能力：在实践活动中，我学会了如何与他人合作、沟通，提高了自己的实践操作能力。
（3）团队协作：通过实践活动，我深刻体会到团队协作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用。
（4）价值观培养：在活动中，我树立了正确的价值观和人生观，认识到自己肩负的责任和使命。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）理论联系实际能力不足：在学习过程中，我发现自己在理论联系实际方面还存在一定差距。
（2）实践操作经验不足：由于缺乏实践经验，我在实践活动中遇到问题时，往往不能及时解决。
（3）团队协作能力有待提高：在团队协作过程中，我发现自己在沟通、协调方面还有待提高。
小学综合实践第一单元活动主题一蔬菜大观园蔬菜王国教案
小学综合实践第一单元活动主题一蔬菜大观园蔬菜王国教案蔬菜大观园：蔬菜王国教案引言：蔬菜是我们日常饮食中非常重要的一部分，它们富含各种维生素、矿物质和纤维，对我们的身体健康非常有益。
为了让小学生们更加了解蔬菜的重要性，培养他们的养生意识和实践能力，我们设计了这个名为“蔬菜大观园：蔬菜王国”的综合实践活动。
通过本次活动，小学生们将亲身体验种植蔬菜的过程，了解不同蔬菜的特点，同时也能培养他们的团队合作和创造力。
活动一：蔬菜之谜解密目标：通过观察不同蔬菜的形状、颜色、味道和营养价值，让学生们了解不同蔬菜的特点和功能。
活动步骤：1. 将不同种类的蔬菜样本准备好，如胡萝卜、白菜、豆角、西红柿等。
2. 将学生们分成小组，每个小组分配一个蔬菜样本。
3. 学生们仔细观察蔬菜的外观和特点，并记录下来。
4. 小组展示自己的蔬菜样本，向其他小组介绍该蔬菜的特点和营养价值。
5. 分享小组的观察结果，引导学生们思考不同蔬菜的功能和如何搭配食用。
活动二：蔬菜品味之旅通过亲自动手体验蔬菜的种植过程，增强学生们对蔬菜的兴趣和认识。
活动步骤：1. 将一些蔬菜的种子或幼苗准备好，如青菜、小白菜等。
2. 将学生们分成小组，每个小组分配一个蔬菜种植盆或花盆。
3. 学生们按照指导老师的要求，将种子或幼苗种植到盆中。
4. 学生们需定期浇水、除草和施肥，并记录下植物的生长情况。
5. 学生们观察植物的生长过程，并记录下感受和观察结果。
6. 小组展示自己种植的蔬菜植物，并介绍种植过程和经验。
活动三：创意蔬菜美食大赛目标：激发学生们的创造力和团队合作精神，通过制作蔬菜美食培养学生们对健康饮食的认识。
活动步骤：1. 将一些蔬菜材料准备好，如胡萝卜、黄瓜、土豆等。
2. 将学生们分成小组，每个小组分配一个蔬菜材料。
3. 学生们在规定时间内，用所分配的蔬菜材料制作美食，并进行创意装饰。
4. 小组成员共同评选出自己组内最佳创意和口感的蔬菜美食。
5. 通过分享和展示，学生们可以品尝其他小组制作的蔬菜美食。
人教版四年级上册《综合实践活动》全册教案总览
人教版四年级上册《综合实践活动》全册教案总览第一单元实践活动一：《我是小记者》教学目标- 培养学生的观察力和写作能力- 学会用简单的语言描述事物- 培养学生的合作意识和团队精神教学重点- 学生能够观察并描述周围的事物- 学生能够合作完成小组任务- 学生能够用简单的语言写作教学内容1. 学生观察并描述自己周围的事物，如家、学校、街道等。
2. 学生分组进行小记者活动，采访同学或老师，了解他们的生活和研究情况。
3. 学生根据采访内容，用简单的语言撰写小记者报道。
教学步骤1. 引导学生观察周围环境，提醒他们注意细节。
2. 学生分组进行小记者活动，确定采访对象和采访内容。
3. 学生进行采访，记录采访内容。
4. 学生根据采访内容撰写小记者报道，并展示给其他同学。
5. 学生互相评价报道，提出改进意见。
教学评价- 学生的观察力和描述能力是否提升- 学生是否能够合作完成小组任务- 学生的小记者报道是否简洁准确第二单元实践活动二：《我是小小厨师》教学目标- 培养学生的动手能力和创造力- 学会制作简单的食物- 培养学生的安全意识和团队合作精神教学重点- 学生能够进行简单的食物制作- 学生能够遵守安全规则- 学生能够与他人合作完成任务教学内容1. 学生研究简单的食物制作方法，如水果沙拉、三明治等。
2. 学生分组进行小小厨师活动，制作食物。
3. 学生遵守安全规则，正确使用厨具和食材。
4. 学生与小组成员合作完成食物制作。
5. 学生品尝制作的食物，并分享制作心得。
教学步骤1. 引导学生研究简单的食物制作方法，提醒他们注意食材的选择和处理。
2. 学生分组进行小小厨师活动，确定制作的食物和分工。
3. 学生遵守安全规则，正确使用厨具和食材进行制作。
4. 学生与小组成员合作完成食物制作，互相帮助和交流。
5. 学生品尝制作的食物，并分享制作心得。
教学评价- 学生的食物制作是否符合要求- 学生是否能够遵守安全规则- 学生是否能够与他人合作完成任务第三单元实践活动三：《我是小画家》教学目标- 培养学生的艺术创造力和审美能力- 学会运用简单的绘画技巧表达自己的想法- 培养学生的观察力和耐心教学重点- 学生能够运用简单的绘画技巧进行创作- 学生能够表达自己的想法和感受- 学生能够观察并模仿事物教学内容1. 学生观察周围的事物，如花、树、动物等。
这确实是我——第一单元综合性学习活动设计
你看，小作者确实是抓住了人物最具特色的“一双小眼睛”进行描述，再看下文
……（见范文）
为了让一些作文好的同窗写法上能有所创新，还能够依照学生的领会情形作点写作方式方面的指导，比如用明贬暗褒法写自己，见《我眼中的你》；再比如李白坚教授指导的，像孙悟空那样让灵魂跳出肉身，回过头来看自己，用第三人称的手法写自己，见《她那个人》；让学生考虑还能用哪些手法让自己的作文别出心裁？
依照自己的个性特点来搜集资料：
爱哭、爱笑、爱顽皮、爱撒娇、有主见、听话、精灵怪僻、大大咧咧
对什么都好奇爱捣鼓的，乃至能够把家里被自己拆坏的钟、腕表等带来
（教师了解到设计独特的能够向其他组推荐）
二、资料搜集、预备，作品设计。（这一时期能够用两天时刻完成）
3、选好小组活动主持人
第二步：开展活动，班组结合，为“写作”备素材（活动开展时期）
从作文题目上讲也能够放宽些。让学生自由命题，命好题也是一项能力：你能够用书上的题《这确实是我》，也能够自己出题，如《我》、《小小的我》、《我是一个……迷》、《你熟悉我吗》、《……样的我》、《几岁的我》、《爱……的我》、《我那个人》、《我眼中的你》、《镜子中的我》、《我有一双小眼睛》、《丑小鸭》、《自传》等等。
《语文课程标准》对综合性学习提出了明确的建议：（P18）
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动踊跃的参与精神、要紧由学生自行设计和组织活动，专门注重探讨和研究的进程。
综合性学习应强调合作精神，注意培育学生策划、组织、和谐和实施的能力。
理念上讲活动应由学生自主，但鉴于第一次弄如此的活动，教师对学生还不够熟悉又要确保成功，因此放羊式也不行，教师能够在初步了解学生能力的基础上，故意识地增强对学生的指导，必要时抓好一两个典型，让他们起到引路的作用，第二次、第三次就可以够够放手让学生单独去设计、组织、总结。
第一单元主题活动二公共标志我能懂(教学设计)苏少版二年级上册综合实践活动
第一单元主题活动二：公共标志我能懂一、教学目标1. 知识与技能：认识并了解生活中常见的公共标志，知道这些标志的含义，能够在生活中正确运用这些标志。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 认识并了解生活中常见的公共标志，如：交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 知道这些标志的含义，能够在生活中正确运用这些标志。
3. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并了解生活中常见的公共标志，知道这些标志的含义，能够在生活中正确运用这些标志。
2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、公共标志卡片、教学挂图等。
2. 学具：学生用公共标志卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的公共标志，引导学生关注这些标志，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过讲解公共标志的含义和作用，让学生了解公共标志的重要性。
3. 活动一：观察身边的公共标志，让学生在实际生活中寻找公共标志，并记录下来。
4. 活动二：小组讨论，让学生在小组内分享自己找到的公共标志，讨论这些标志的含义和作用。
5. 活动三：游戏竞赛，通过游戏竞赛的形式，让学生巩固对公共标志的认识。
六、板书设计1. 课题：第一单元主题活动二公共标志我能懂2. 板书内容：公共标志的含义、作用、种类等。
七、作业设计1. 让学生在家中寻找公共标志，记录下来，并解释这些标志的含义。
2. 让学生设计一个自己认为有必要的公共标志，并说明设计的理由。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生在实际生活中对公共标志的认识和运用，教育学生遵守公共秩序、爱护公共设施。
一年级第一单元 综合实践(1)
小结:师生共同总结本节教学内容:刷牙的意义:怎样正确
的刷牙?培养自已养成良好的刷牙习惯。
板
书
设
计
教
学
反
思
3.(出示图二)再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的?你认为小老鼠的行为对不对?为什么?
学学动作“丢”。
我们也来编一段儿歌:
小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。
小结:那现在，你更喜欢谁了啊?为什么?
我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝
三、讨论、探究
除了吃香蕉，我们还吃过好多好吃的东西，和旁边的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?
抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
同桌之间互相说一说洗头的方法或者回家帮助父母洗头发。
板
书
设
计
教
学
反
思
课 题
《3学会刷牙》
课 时
第1课时
教学目标
1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法
2.懂得不正确的刷牙方法对健康的危害了解从小养成良好的刷牙习惯。对健康成长的促进作用。
四、观看录象两段
我们来看看小 2 班的两位小朋友，他们在干什么?他们又是怎么做的呢?
录象一:他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢?我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做? 录象二:擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢?(表扬) 录象三:在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的?
五、活动延伸:争做小小卫官员
附儿歌:
吃香蕉
讲述头发的作用;人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮居管。手孔经常全排出汁清、皮脂华东西，人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤人粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
小学综合实践四年级上综合实践活动教案全册教案长春版
小学综合实践四年级上综合实践活动教案全册教案长春版第一单元：我和同学活动一：团队合作——拔河比赛活动目标：通过拔河比赛培养学生的团队合作意识和团结协作能力。
活动步骤：1. 组织学生分成若干个小组。
2. 每个小组选择一名队长，并指定好队伍的两端。
3. 解释拔河比赛的规则和注意事项，确保活动的安全性。
4. 开始拔河比赛，队伍之间争取力量的平衡，力争将绳子拖到自己一端。
5. 比赛结束后，进行总结，让学生分享彼此在比赛中的体会和经验。
活动二：同学间的交往活动目标：培养学生之间的友好交往和沟通能力。
活动步骤：1. 学生进行分组活动，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一名组长，组长带领小组完成以下任务：a. 制定小组规则，并确保每个组员都遵守。
b. 分享自己的兴趣爱好，并了解其他组员的兴趣爱好。
c. 合作完成一个小组项目，如制作手工艺品或设计小游戏等。
3. 每个小组在规定时间内完成任务，并展示他们的成果。
第二单元：安全生活与急救常识活动一：安全预警——交通规则学习活动目标：培养学生的交通安全意识和能力，学习交通规则。
活动步骤：1. 学生分组进行交通规则学习，每个小组探讨一种交通方式的规则。
2. 小组成员互相分享和讨论各自所负责的交通规则。
3. 小组展示交通规则的学习成果，可以通过海报、模型等形式展示。
4. 整个班级共同讨论学习到的交通规则，引导学生总结出一份班级交通安全守则。
活动二：急救常识学习活动目标：培养学生的急救意识和基本急救知识。
活动步骤：1. 教授学生简单的急救常识，如止血、人工呼吸等。
2. 准备急救器材和模拟场景，让学生进行实践操作。
3. 小组轮流扮演急救者和伤员，进行简单的急救演练。
4. 分析演练中的问题，并让学生思考如何改进急救方法。
5. 结束活动前，进行总结，让学生回顾并记住急救常识。
第三单元：我与家庭活动一：亲子活动——手工制作家庭相册活动目标：通过亲子活动加强家庭成员之间的情感联系。
内蒙古版小学一年级上册综合实践活动第一单元 背着书包去上学 主题活动一 熟识新家园
我的新同学
新同学的爱好
小明喜欢画画和玩乐高。他的画画技术非常好，经常 能够画出很漂亮的图案。他还经常带着他的乐高玩具 来学校和我们一起玩。
3
探索新校园
探索新校园
学校的布局和
探索新校园
学校的布局和设施
学校是我们新的家园，我们要了解学校的布局和各种 设施。比如，学校里有教室、图书馆、操场、食堂等 。我们可以去认识这些地方，并了解它们的用途和规 则。同时，我们还可以了解学校的安全设施和紧急疏 散路线，以便在紧急情况下保护自己和他人的安全。
我的新家园
新的同学
在新的学校里，我遇到了很多新的同学。他们来自不 同的地方，有的是新朋友，有的是老朋友。我们一起 上课、一起玩耍，彼此之间的友谊越来越深。我们相 互帮助，一起成长，让我感到非常温暖和快乐。
我的新家园
新的操场
学校的新操场非常宽敞，上面有绿油油的草坪和各种各样的 游戏设施。我可以在操场上和同学们一起跑步、跳绳、打球 ，还可以玩各种有趣的游戏。每天放学后，我都会和同学们 一起在操场上尽情玩耍，享受阳光和自由的快乐。 以上就是关于"我的新家园"这个章节的三个要点。在新的家 园里，我有一个全新的教室，遇到了新的同学，还有一个宽 敞的操场可以玩耍。这些都让我感到非常兴奋和快乐。
LOGO
第一单元 背着书包去上学 主题活动一 熟识新家园
目录 CONTENTS
我的新家园 探索新校园
我的新同学 美丽的校园
1
我的新家园
我的新家园
新的教室
新的同学
新的操场
我的新家园
新的教室
我们来到了新的学校，有一个全新的教室等着我们。 教室里有整齐的桌椅，还有漂亮的黑板。我们可以坐 在舒适的椅子上听老师讲课，学习新的知识。这个新 的教室让我感到非常兴奋和期待。
内蒙古版小学一年级上册综合实践活动第一单元 背着书包去上学 主题活动三 学习新技能
学会使用剪刀剪纸
剪纸的注意事项
在学习使用剪刀剪纸时，孩子需要注意一些安全事项。首先， 孩子在使用剪刀剪纸时应该保持专注和集中注意力，避免分心 造成剪伤。其次，孩子在剪纸时应该将纸张固定好，避免纸张 滑动造成剪刀滑伤手指。最后，家长应该在旁边监督孩子的剪 纸过程，确保孩子的安全。 注：以上内容仅供参考，具体的实践活动请根据实际情况进行 调整。
学会使用剪刀剪纸
剪纸的创意应用
学会使用剪刀剪纸后，孩子可以尝试将剪纸技巧应用到不同的 创意项目中。例如，孩子可以通过剪纸制作各种动物的形象， 如剪纸小猫、剪纸小鸟等，培养孩子的动手能力和艺术创造力 。此外，孩子还可以用剪纸制作各种装饰品，如剪纸花、剪纸 灯笼等，让孩子在制作过程中体验到手工艺品的乐趣和成就感 。
要点内容：学习如何将鞋带交叉并拉紧，然后将一条鞋带穿过 另一条鞋带的环，并拉紧，最后将两条鞋带拉紧，完成一个基 本的鞋带结。
学习如何绑鞋带
要点标题：双环绑法
要点内容：学习如何使用双环绑法，先将鞋带交叉并拉紧，然 后将一条鞋带穿过另一条鞋带的环，并拉紧，接着将鞋带绕过 鞋带环，再穿过另一条鞋带的环，并拉紧，最后将两条鞋带拉 紧，完成一个双环绑法的鞋带结。
学习如何绑鞋带
要点标题：蝴蝶结
要点内容：学习如何将鞋带交叉并拉紧，然后将一条鞋带绕过 另一条鞋带，拉紧后形成一个蝴蝶结的形状。通过调整鞋带的 两端，可以使蝴蝶结变得更漂亮。完成后，用手轻轻拉动蝴蝶 结的两个环，可以解开蝴蝶结。
2 学会使用剪刀剪纸
PA R T
学会使用剪刀剪纸
剪纸的基本技巧
剪纸的创意应用
3 学习正确使用铅笔
PA R T
学习正确使用铅笔
掌握正确握笔姿势
学习正确的写字动 作
综合实践活动一年级上册第一单元《有趣的影子》《好玩的手影游戏》《小影子大用处》教学设计
1.师：老师采访一下冠军同学，取得最终的胜利，你有没有什么小秘诀跟大家分享一下？
3.师：为什么站在树荫下面，就没有影子了？谁想说？
教师要善于利用激励性原则，鼓励学生大胆参与，敢于说出自己的想法。适时引导学生继续思考。同学们可以畅所欲言，对于善于思考、积极表达的学生给予肯定。
师评价：同学们都是爱观察，爱动脑的好孩子。
任务四：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
小组汇报交流。
生1：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
课前布置作业，学生参加实践活动，记录一天当中影子发生的变化，并总结发现的规律。
（1）刚刚同学们提到了可以用影子来计时，课前老师布置了一个实践活动，请同学们说一说，一天当中影子有哪些变化?
（2）你知道古人是如何根据影子计时的吗？出示“日晷”图片，介绍其产生的时间、有什么作用，它的发明者是谁等等知识，
引出课题：这节课就让我们一起探究影子的作用吧？
任务一：创设情境，激发情感
学生活动
教师活动
展示评价
（1）观看视频，学生谈感受。（皮影戏让我更深刻地感受到了皮影的魅力。戏中的每个人物都有特点，而且经过皮影戏的艺术加工他们各自的特点都非常突出，戏中的人物都塑造得特别完美，栩栩如生，堪称一绝！剧情更是十分精彩，让人陶醉其中。）
（1）出示皮影戏小视频。
（2）你喜欢看这皮影戏吗？发表一下看完的感受好吗？
（3）物体的形状形成不同的影子，皮影戏正是利用这一原理来完成各种造型和场景的表演。皮影戏最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国一种古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现得早，也被认为是现代电影的鼻祖。
七年级历史上册第一单元综合教案
《第一单元综合》教案【复习反馈·温故知新】利用年代尺或思维导图，回忆上一课重点知识。
【创设情境·导入新课】第一单元为史前时期：原始社会与中华文明的起源，学完1-3课要形成一个大单元的整体概念。
【自主学习·梳理时空】【自主学习·思维导图】【自主学习·读图识史】在中国地图上找出元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、仰韶、大汶口、良渚古城、陶寺都城等古人类遗址的位置【课堂练习·素养提升】（2023贵州贵阳）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，历慎思同学开展了以下历史探究活动。
请你参与，共同完成。
活动一【探寻我国百万年人类史】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
(1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于处。
（填写图中字母即可）活动二【探寻我国一万年文化史】新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。
(2)将活动二中图1、图2、图3的考古发现与推论进行连线。
考古发现推论图①推论1：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等图②推论2：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等图③推论3：出现了人工栽培的农作物；原始农业出现等活动三【探寻我国五千年文明史】(3)说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。
(4)综上所述，请你为历慎思同学的历史探究活动拟定一个主题。
参考答案：（1）A B（2）①——3 ②——2 ③——1（3）共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器等。
重要意义：距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
第一单元阅读综合实践【教案】七年级上册语文
阅读综合实践设计说明第一单元课文都是写景抒情类诗文。
三篇现代文的景物描写生动细腻,能够激发学生的形象思维,培养学生的想象力;四首古代诗歌更是情境优美,意象丰富,蕴含诗人的真情实感。
阅读实践课堂上,教师应指导学生朗读、背诵,通过设计朗读脚本,掌握重音、停连的朗读技巧;也要指导学生从修辞运用、炼字赏析、句式变化等维度体味文章的遣词造句之美。
借助阅读活动,帮助学生克服语言文字的障碍,深入理解文章内容,以读促悟,逐步提升学生的朗读能力,变朗读为美读。
学习目标1.通过开展朗读活动,设计朗读脚本,提升学生朗读优美诗文的能力。
2.分析文中景物描写的句段,培养学生感受和鉴赏写景抒情作品的能力。
3.体会文中关键词句的表达效果,提升学生揣摩、品味文学语言的能力。
教学重难点1.引导学生设计朗读脚本,提升朗读能力。
2.引导学生赏析品味关键句段,提升学生的语言鉴赏水平。
教学方法朗读法合作探究法实践法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四季景物美不胜收。
此单元的课文无一不抒发了作者真挚热烈的情感。
对于如此优美的文章,我们不仅要赏析品鉴,从遣词造句、修辞句式等角度进行品味,更要深入课文情境,读出韵味,读出美感!四、过程性评价针对学生朗读时的仪态、停顿、情感等进行评价,提出合理建议。
五、课堂小结阅读实践课堂要重视朗读活动,帮助学生养成良好的朗读习惯,进一步感受课文内容,深入课文的情境之中。
通过想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好句子的重音和停连,感受汉语的声韵之美;还要注意揣摩和品味语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果,循序渐进地提升语文素养。
六、布置作业以小组为单位,选择一首古诗进行配乐朗诵。
七、板书设计教学反思。
一年级上册综合实践活动教案-第一单元 学校新篇章主题活动一：新学期新家园 苏教版
一年级上册综合实践活动教案-第一单元学校新篇章主题活动一：新学期新家园苏教
版
活动目标
本次活动的目标是帮助一年级学生适应新学期的研究环境，培养他们的团队合作意识和社交技能，同时加深对学校的了解和归属感。
活动准备
1. 整理好教室和活动场地，确保安全与卫生。
2. 准备一些欢迎新同学的小礼物。
3. 制作一份学校地图，标注重要的地点和设施。
活动步骤
1. 欢迎仪式：组织一个简短的欢迎仪式，向新同学介绍学校的规章制度和研究生活的安排。
同时，老同学也可以分享自己的研究经验和生活感悟。
2. 学校地图游戏：将学校地图分发给学生，并指导他们根据地图找到指定的地点和设施。
鼓励学生团队合作，互相帮助。
3. 新同学介绍：让每位新同学用简短的时间介绍自己，包括姓名、爱好和期待。
老同学可以向新同学提出问题，以促进交流和互动。
4. 社交活动：组织一些小游戏或合作任务，让学生之间更好地互动和合作。
例如，组队完成拼图、合作画画等。
5. 结束仪式：总结活动内容，鼓励学生对新学期充满期待，并表扬他们的表现和参与度。
活动评价
1. 观察学生在活动中的参与度和团队合作能力。
2. 收集学生对活动的反馈和意见。
3. 整理活动记录，以备日后参考。
注意事项
1. 确保活动过程中的安全与秩序。
2. 鼓励学生尊重他人，友善待人。
3. 适当调整活动内容和难度，以适应学生的实际情况。
4. 活动结束后，及时清理活动场地，确保整洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灵宝市第三小学教案
教
学
过
程
二、评价过程：
1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。
要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去
评价别人。
3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。
4.自己经几方面的评价总结一下。
5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。
要求写的具体不空洞。
6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。
指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。
及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。
修改意见。