26 小圣施威降大圣ppt课堂演示
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小圣施威降大圣讲解PPT课件
2020年9月28日
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默读课文，把握内容
• 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的 是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些 故事？
• 小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。 二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人 的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成 圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物， 受封清源妙道真君。
26-小圣施威降大圣
2020年9月28日
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学习目标
• 1.积累字词，了解吴承恩及其小说的相关常 识。
• 2.了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理 过程情节，把握小说的主要内容，了解神 话故事情节离奇曲折的特点。
• 3.品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。
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• H:\大圣VS小圣（悟空与二郎神的对决）西 游记选段_800x640_2.00M_h.264.mp4大 圣VS小圣（悟空与二郎神的对决）西游记 选段_800x640_2.00M_h.264.mp4
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• 2.那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一 齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴 也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌 张张”对刻画孙大圣有什么作用？。
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• 3.用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、 镇定
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• 4.却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作 二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里， 鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中 间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙 许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病 的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？ 它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
2020年9月28日
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• 你最欣赏作者想象的哪个情节？为什么？
人教版七上语文第26课小圣施威降大圣(44张ppt)
理解标题的含义
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。
本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二 郎神降服孙悟空的故事。
请用简练的语言复述孙 悟空与二郎神打斗的经过。
小圣施威降大圣
2、下列词语中有错别字的一组是（
C）
A、树梢
B、磕头
C、踪迹
D、翎毛
铁钳 云宵 猢狲 鳜鱼
窗棂 园睁凤目 饿鹰 趁着机会 低贱 众皆愕然 拽满 安下云头
3、下列说法不正确的一项是 ( D ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的， 是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的 悠远的寄托。 B、《西游记》运用的语言是古代白话，其 中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给 人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝 轮流做，明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
作者简介
吴承恩（ 1510 —— 1582 ）明代小说 家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳 （今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦 落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼 聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多 慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他 科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后 漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年 出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。
猪八戒：性格温和，但又好吃懒做，爱占 小便宜，贪图女色。 孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏 唐僧：举止文雅、性情和善、坚定执着， 有时是非不分，行为迂腐。 沙和尚：任劳任怨，忠心不二
人教版七上：第26课《小圣施威降大圣》ppt课件
4、文学常识填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，号 （ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出 的小说家 ，代表作《 》是中国古典四 大名著之一。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典
四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西 天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕 起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的 人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重 的取经之路。
课文背景
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜 菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后 大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿 悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小 圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
经典语句赏析
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用 得好？为什么？ “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了 这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的 “慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
拓展延伸
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有 没有看过类似的写法？
合作探究
1、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二 郎神的打斗经过。 2、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深 刻的印象？为什么？ 3、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐， 使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味 并举例加以评析。
《小圣施威降大圣》ppt课件
210 01
新课导入
“小圣”指二郎神杨戬，他乃玉帝之妹 和凡人所生，一半是人一半是神，号为“二 郎显圣真君”，人称“小圣”。
追问：小圣为“小”，却能施威降服“大”圣，这究竟是怎么一回 事呢？我们带着这个疑问一起来文中找找答案。
210 01
作者简介
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，别号射 阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家 。
210 01
合作探究
斗法地点的变化一则体现了大圣的“猴性”：虽然心系花果 山，但玩心很重；二则也表明大圣实力不在二郎神之下，更像玩 闹，不像战斗；三则反映了孙悟空的机智灵敏，深谙“最危险的 地方就是最安全的地方”之理。
210 01
合作探究
称呼变化 在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄弟”对孙悟空的称呼发
210 01
课堂总结
活泼顽皮的孙悟空让我们喜爱不已，妙 趣横生的斗法过程让我们忍俊不禁。作者运 用浪漫主义手法，挥动着奇妙想象的翅膀， 为我们描绘了一个妙趣横生、神奇瑰丽的神 魔世界。课后，让我们一起遨游于想象的海 洋，去感受经典名著的魅力吧！
210 01
第一部分（1）：由于群猴惊散，遭二郎神及梅山六兄弟围困的孙 悟空无心恋战，迅速逃离战场。
第二部分（2、3）：二郎神与孙悟空斗法变化，各显神通，引得孙 悟空玩兴大发，结果激斗变游戏。
第三部分（4、5）：孙悟空逃至灌江口，变作二郎神的样子，与赶 来的二郎神及梅山兄弟再次激战。
210 01
整体感知
跳读课文，找出大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象，梳理 故事情节。
明清白话小说的特点有： • ①讲究情节的曲折和故事的完整，往往把刻画人物的行动、语言作为塑
造人物形象的重要手段； • ②叙述时常带有说书人的印记，如“看官听说”“且把闲话休提”“且
新课导入
“小圣”指二郎神杨戬，他乃玉帝之妹 和凡人所生，一半是人一半是神，号为“二 郎显圣真君”，人称“小圣”。
追问：小圣为“小”，却能施威降服“大”圣，这究竟是怎么一回 事呢？我们带着这个疑问一起来文中找找答案。
210 01
作者简介
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，别号射 阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家 。
210 01
合作探究
斗法地点的变化一则体现了大圣的“猴性”：虽然心系花果 山，但玩心很重；二则也表明大圣实力不在二郎神之下，更像玩 闹，不像战斗；三则反映了孙悟空的机智灵敏，深谙“最危险的 地方就是最安全的地方”之理。
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合作探究
称呼变化 在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄弟”对孙悟空的称呼发
210 01
课堂总结
活泼顽皮的孙悟空让我们喜爱不已，妙 趣横生的斗法过程让我们忍俊不禁。作者运 用浪漫主义手法，挥动着奇妙想象的翅膀， 为我们描绘了一个妙趣横生、神奇瑰丽的神 魔世界。课后，让我们一起遨游于想象的海 洋，去感受经典名著的魅力吧！
210 01
第一部分（1）：由于群猴惊散，遭二郎神及梅山六兄弟围困的孙 悟空无心恋战，迅速逃离战场。
第二部分（2、3）：二郎神与孙悟空斗法变化，各显神通，引得孙 悟空玩兴大发，结果激斗变游戏。
第三部分（4、5）：孙悟空逃至灌江口，变作二郎神的样子，与赶 来的二郎神及梅山兄弟再次激战。
210 01
整体感知
跳读课文，找出大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象，梳理 故事情节。
明清白话小说的特点有： • ①讲究情节的曲折和故事的完整，往往把刻画人物的行动、语言作为塑
造人物形象的重要手段； • ②叙述时常带有说书人的印记，如“看官听说”“且把闲话休提”“且
七年级语文：26小圣施威降大圣 课件(共31张PPT)
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
斗
大圣逃——小圣追
智
斗
大圣变化——小圣识破
勇
神通广大、机敏、坚毅 、 勇敢、无畏、有正义感 和反抗性。
本领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大
《西zxxkw游记》是中国古典 四大名著 之 一，由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是孙悟空 、猪八戒 、沙和尚 保 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难的 传奇历险故事。
2，作者简介
吴承恩（1510——1582）明代小说家 。 字汝忠，别号山阳山人，淮安山阳（今江 苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商 人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过 人 ，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博 极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不 利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到 南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长 兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤 而辞官，贫老以终。
4，检查字词
掣棒（chè） 大鹚老（cí ） 翎（líng ）
嗛（ xián ） 淬（cuì ） 青鹞（ yào ） 鹭鸶（Lù sī） 鹳（guàn） 鳜鱼（ guì） 鲂鱼（fáng ） 撺（cuān） 花鸨（ bǎo ） 木木樗樗（chū） 躘踵（ Lǒng zhǒng） 窗棂（ líng ） 愕然（ è ） 擎（ qíng ） 哪吒（né zhā） 幌（huǎng） 提防（ dī ）
《小圣施威降大圣》ppt课件(26)解析
我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于 职守，有团队精神，也很机警，不占小便宜、 不好吃懒做。
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游 歇后语。
二郎神斗孙悟空——你变我也变 猪八戒照镜子——里外不是人 孙悟空变土地庙——露了尾巴
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐 理由。 (5) 请你设计三个活动形式
• 2、文学常识填空。 • 本文作者是 （ 吴承恩 ），字汝忠，号 （射阳山人 ）。汉族，山阳人。（明）代 杰出的小说家 ，代表作《西游记 》是中 国古典四大名著之一。
• 3、综合性学习。 • 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进 西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 • (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节 肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两 个。 • （ 三借芭蕉扇 ）（ 三打白骨精 ）。 • （2）【西游人物】西游人物在小说中塑造 了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？ 为什么？
他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观
察，聪明，善于思考的特点。
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办
法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是
本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
大圣逃——小圣追 大圣变化——小圣识破
斗 智 斗 勇
宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——《西游记》
• 所以唐僧师徒遇见的妖魔只有以下几个出 路： • 一是有后台被后台接走（如各路神仙坐骑 和家眷）。 • 二是有本事的被收编（如红孩儿和熊罴怪 被观音收编，多目怪被毗篮婆收编）。 • 三是既无后台，又无本事的被打死（如白 骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的 小妖）。
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游 歇后语。
二郎神斗孙悟空——你变我也变 猪八戒照镜子——里外不是人 孙悟空变土地庙——露了尾巴
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐 理由。 (5) 请你设计三个活动形式
• 2、文学常识填空。 • 本文作者是 （ 吴承恩 ），字汝忠，号 （射阳山人 ）。汉族，山阳人。（明）代 杰出的小说家 ，代表作《西游记 》是中 国古典四大名著之一。
• 3、综合性学习。 • 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进 西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 • (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节 肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两 个。 • （ 三借芭蕉扇 ）（ 三打白骨精 ）。 • （2）【西游人物】西游人物在小说中塑造 了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？ 为什么？
他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观
察，聪明，善于思考的特点。
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办
法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是
本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
大圣逃——小圣追 大圣变化——小圣识破
斗 智 斗 勇
宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——《西游记》
• 所以唐僧师徒遇见的妖魔只有以下几个出 路： • 一是有后台被后台接走（如各路神仙坐骑 和家眷）。 • 二是有本事的被收编（如红孩儿和熊罴怪 被观音收编，多目怪被毗篮婆收编）。 • 三是既无后台，又无本事的被打死（如白 骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的 小妖）。
26课小圣施威降大圣讲解PPT课件
2020年9月28日
12
整体感知
1.大圣和小圣经过了几个回合的变化和斗争，每个回合
分别是如何变化的？
第一回合：
孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星 来对付；
第二回合：
孙悟空变作土地庙，被二郎神识破，悟空使了隐身法， 逃跑了；
第三回合：
孙悟空去了灌江口，变作二郎神，二郎神赶回来，二人 缠斗起来。
2020年9月28日
2
吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻 时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他“性敏而 多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”
早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以 后才补上“岁贡生”。后流寓南京，Байду номын сангаас期靠卖文补贴 家用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间 传说。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建 科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小 说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然 吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有 鉴戒寓焉。”
小圣施威降大圣
2020年9月28日
1
作者简介
吴承恩，中国明代小说家。 字汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（现江苏淮安）人。
他出身于一个世代书香后败 落为小商人的家庭，曾祖吴 铭、祖父吴贞曾分别任过县 学训导、教谕。其父吴锐， 家境贫寒，以经营绸布为生。
虽身为商人，却喜读书，六
吴承恩（约1500—约1582）经诸子百家莫不观览。
——鲁迅
《西游记》全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者 以浓厚的兴味。
——《法国大百科全书》
2020年9月28日
9
课文背景
26小圣施威降大圣(修改后)PPT课件
第六单元
26 小圣施威降大圣
吴承恩
第二课时
孙悟空 代表斗志，见了不平的事就
人 物
猪八戒
要管，嫉恶如仇。
代表贪心，贪财、贪色、贪 名、贪利、贪吃、贪睡……
印
所以给他取名八戒，意思是
象
只有戒了这八样才能熄灭贪 欲，才能获得智慧。
沙悟净 代表憨厚，他是生性憨厚的
老实人，不明事理，没有是 非观念。
唐僧
代表善心。
2、《西游记》中有许多脍炙人口的故
事，如三打 白骨精 __________ 、大闹 天宫 __________ 、真蕉扇 __________
1.读熟课文，了解生动曲折的故事， 分析栩栩如生的人物形象。
2.品味幽默诙谐的语言。
3.学习敢于斗争的英雄精神。
复习概括 复习课文，思考：课文讲 了一件什么事（概括）？
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道： “是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇， 更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！ 他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观 察，聪明，善于思考的特点。
大家应该知道以下四位大人物是谁吧？哪位同学能说出 他们各自的名字呢？
猪 悟 能
如 来 佛 祖
观 音 菩 萨
托
太
二
塔
白
郎
天
金
神
王
星
玉
阎
皇
哪
王
《小圣施威降大圣》ppt课件(22页)
•
俗话说：“文似看山不喜平。”如果 写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使 得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读 者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提 辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打 死镇关西的过程的写法与本文相似。作者 没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细 描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
3.大圣变作二郞神的情节写出了 猴性的戏谑，在紧张的斗法过程 中使故事情节得以舒缓，让人记 忆深刻。如：
• 2、下列词语中有错别字的一组是 （ C ） • A、树梢 铁钳 窗棂 园睁 凤目 • B、磕头 云宵 饿鹰 趁着 机会 • C、踪迹 猢狲 低贱 众皆 愕然法不正确的一项是 ( D ) • A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的， 是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的 悠远的寄托。 • B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中 杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人 妙趣横生的感觉。 • C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮 流做，明年到我家”的口号。 • D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
同学们自由讨论
喜欢大圣
• 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
喜欢真君
• 本领高强 （总能识破大圣的各种变化） • 神通广大
课堂练习
• 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组 是（ B ） • A、掣棒（ zhì ） 吆喝（yāo） 金箍 棒 （gū） • B、钉住（dì ng） 寻觅（mì ） 淬入水内 （cuì ） • C、鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一 幌 （huàng） • D、高擎 （qí ng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī）
• 4、文学常识填空。 • 本文作者是 （ ），字汝忠， 号（ ）。汉族，山阳人。（ ） 代杰出的小说家 ，代表作《 》 是中国古典四大名著之一。
26小圣施威降大圣ppt
畅所欲言，拓展延伸
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有 没有看过类似的写法？
2、有人认为：相对于真君而言，大圣的每次 变化都处于下风，所以《小圣施威降大圣》 展现了大圣神通不足。你认为呢？简要说出 你的看法。
他们在打斗过程中又有怎样的变化呢？
完成填空
（孙悟空）我变 ， （二郎神）我就变 来降你。
精读课文，体会妙处
本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人 物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为 什么？从文中找到句子读一读。
喜欢大圣
神通广大，敢于 反抗，机敏，坚 毅，勇敢，无畏
喜欢真君
本领高强，总能识 破大圣的各种变化， 是一个神通广大的 神。
不是，虽然大圣在争斗中处于下风，但他始终不服 输不放弃，屡败屡变，这样的行为正反映了大圣的 反抗精神和坚毅品质，刻画出一个敢于反抗、坚持 反抗、机敏勇敢、神通广大、大无畏的英雄形象。
小结
从这篇课文中，你学到了什么？
作业布置
课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场 战斗的结局。
完成作业本。
小圣施威降大圣
《西游记》
中国四大名著
《三国演义》元末明初 《水浒传》 元末明初 《西游记》 明代 《红楼梦》 清代
罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹
猪
孙
八
悟
戒
空
沙
唐僧僧如观来音佛菩
祖
萨
托
二
塔
郎 神
天 王
玉 皇
哪
大
吒
帝
默读课文，把握内容
课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁？
七年级语文上册课件：26 小圣施威降大圣(共31张PPT)
所以唐僧师徒遇见的妖魔只有以下几个出 路：
一是有后台被后台接走（如各路神仙坐骑 和家眷）。
二是有本事的被收编（如红孩儿和熊罴怪 被观音收编，多目怪被毗篮婆收编）。
三是既无后台，又无本事的被打死（如白 骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的 小妖）。四是有本事能逃走，以后能自保 的（如九头虫负伤逃了），
经典语句赏析
“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作 二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼 判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间， 点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的 保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。” 这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出 了一个怎样的大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏 谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
3、下列说法不正确的一项是 ( D)
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的， 是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的 悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其 中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给 人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝 轮流做，明年到我家”的口号。
他是个孤儿，从小无父无母，没受过什么 教育，年轻时一直混社团，后得一高人指 点，到政府任一小职员，因不满官场黑暗 起来造反。后来被抓判刑，劳改多年。后 来有个领导要出国考察，想到他本领高强， 于是保他出来做自己的保镖，出来后为了 报恩，和恐怖组织斗智学.科斗.网 勇，捣毁恐怖团 伙数个，抓获恐怖组织首领无数，后来才 发现这些黑帮大佬全是领导的亲戚，他万 念俱灰，买了张机票去西方，你看他临行 那深邃含恨的眼神，因为他对这片土地爱 得深沉。他就是 孙悟。空
（ 三借芭蕉扇 ）（ 三打白骨精 ）。 （2）【西游人物】西游人物在小说中塑
小圣施威降大圣_PPT优秀课件2
用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；
大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚
老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小
圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般
立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎
真君发现了破绽。
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应 的对策来制服？ 小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传 统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、
心理描写的句子，分析其性格特点。
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大
圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的
机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲
必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于
动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
第六单元
26 小圣施威降大圣
1.梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造
人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。
吴承恩（1500—1582），字汝忠， 号射阳山人。汉族，淮安府山阳县
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；
大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚
老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小
圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般
立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎
真君发现了破绽。
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应 的对策来制服？ 小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传 统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、
心理描写的句子，分析其性格特点。
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大
圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的
机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲
必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于
动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
第六单元
26 小圣施威降大圣
1.梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造
人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。
吴承恩（1500—1582），字汝忠， 号射阳山人。汉族，淮安府山阳县
小圣施威降大圣-PPT课件
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大 圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的 机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲 必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于 动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请 用简洁的语言概括。 大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗； 大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚 老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小 圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是 本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
大圣逃——小圣追
斗 智
斗
大圣变化——小圣识破
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道： “是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇， 更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！ 他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观 察，聪明，善于思考的特点。
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小圣施威降大圣
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《西游记》
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名
著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊 心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
答案自检
：chè；
lí ng； xián；cuì ； yào； lùsī； guàn； guì ； fáng； cuān； bǎo；chū； liǎotīng； lǒngzhǒng； lí ng； è； qí ； ng nézhā； huǎng；dī。
cí ；
默读课文，把握内容
你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了 哪些信息？ 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？ .请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的 经过。
想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻 的印象？为什么？
示例：大圣变作鹚老的情节最吸引 人，它写出了大圣逃跑躲避的速度 之快，显示了作者丰富的想象力， 这个情节给我留下了深刻的印象。
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大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土 地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是 大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁， 我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑， 在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓， 让人记忆深刻。
作者简介
点此播放作者视频
吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳 山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府 志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但 他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期 靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑 暗，不久愤而辞官，贫老以终。
经典语句赏析
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用 得好？为什么？ “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了 这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的 “慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ “却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样， 按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他 坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福， 赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有 什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个 人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？ 为什么？ 同学们自由讨论
喜欢大圣
神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
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喜欢真君
本领高强 （总能识破大圣 的各种变化） 神通广大
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课后学习
课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场 战斗的结局。 完成课后练习。
畅所欲言，拓展延伸
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有 没有看过类似的写法？
点此播放教学视频
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟 空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平 铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章 的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》 中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的 写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打 死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇 关西的过程。
课文背景
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。
读音训练
课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为 下面加点的字注音： 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然 （ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
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《西游记》
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名
著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊 心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
答案自检
：chè；
lí ng； xián；cuì ； yào； lùsī； guàn； guì ； fáng； cuān； bǎo；chū； liǎotīng； lǒngzhǒng； lí ng； è； qí ； ng nézhā； huǎng；dī。
cí ；
默读课文，把握内容
你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了 哪些信息？ 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？ .请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的 经过。
想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻 的印象？为什么？
示例：大圣变作鹚老的情节最吸引 人，它写出了大圣逃跑躲避的速度 之快，显示了作者丰富的想象力， 这个情节给我留下了深刻的印象。
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大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土 地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是 大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁， 我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑， 在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓， 让人记忆深刻。
作者简介
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吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳 山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府 志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但 他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期 靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑 暗，不久愤而辞官，贫老以终。
经典语句赏析
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用 得好？为什么？ “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了 这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的 “慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ “却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样， 按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他 坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福， 赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有 什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个 人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？ 为什么？ 同学们自由讨论
喜欢大圣
神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
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喜欢真君
本领高强 （总能识破大圣 的各种变化） 神通广大
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课后学习
课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场 战斗的结局。 完成课后练习。
畅所欲言，拓展延伸
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有 没有看过类似的写法？
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俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟 空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平 铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章 的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》 中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的 写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打 死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇 关西的过程。
课文背景
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。
读音训练
课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为 下面加点的字注音： 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然 （ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）