能干的小手小脚
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿-经典教学教辅文档
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿一、说目标根据幼儿的年龄特点和现有程度，我确定本活动的目标为：1、经过观察，引导幼儿认识本人的小手。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，领会本人的小手很能干。
3、帮助幼儿初步了解保护手的方法，激发幼儿本人的事情本人做的愿望。
二、说教学重难点为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿经过活动了解本人的小手,知道手能做许多的事情。
幼儿能用小手大胆操作，领会本人小手的能干。
活动的难点为：引导幼儿用简单的言语表达出手能做得许多事情。
三、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿自动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
我班的幼儿年龄差异大，经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一同用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然感受得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、说话法：所谓说话法，就是围绕活动内容，经过教师发问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就经过以教师为主，幼儿为辅的说话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有甚么，我的小手本领大，怎样保护手等成绩，师幼进行说话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、多媒体的运用，以辅助教学。
对幼儿来说，学习兴味常常是他们学习的直接动因。
然而兴味和动机并不是天生就固有的，而是经过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探求心思的需求而引发的。
而"多媒体"的合理运用能使这些要素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴味。
所以我借助多媒体视频播放，利用它集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿建筑充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。
使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、抽象、具体的表象，而且能感遭到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思想，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。
四、说活动预备根据幼儿喜欢玩玩具这一特点,为幼儿预备了合适幼儿年龄特点的玩具,有积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，预备了哥哥姐姐会做甚么图片一套（或视频）为避免空洞的说教还预备了手套、护手霜等物品。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我自己》，详细内容为《能干的小手》。
通过本章内容的学习，让幼儿认识到自己的小手可以做很多事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道小手可以完成许多日常生活中的事情。
2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性，提高幼儿的自理能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手的基本结构和功能，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过实践活动，发现小手的能干之处，从而培养幼儿的自信心和自主性。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部动作演示卡片、故事书《能干的小手》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注小手的能干之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构，讲解手的功能和作用。
3. 实践活动：（1）手部动作演示：教师演示手部动作，如拍手、抓握、勾拳等，让幼儿模仿学习。
（2）自理能力培养：引导幼儿用小手完成穿衣服、扣扣子、拉拉链等日常生活动作。
（3）手工制作：组织幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等材料，制作手工作品。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行手部动作比赛，评选出“最能干的小手”。
六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构：手掌、手指、指甲等。
（2）手的功能：抓握、拍打、勾拳等。
（3）小手能干的事情：穿衣、扣扣子、拉拉链、绘画、制作手工等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件事情。
（2）用画笔和彩泥，制作一幅关于小手的画。
2. 答案：（1）例如：帮妈妈拿东西、帮爸爸擦桌子等。
（2）作品呈现小手的基本形态和功能，色彩丰富，创意新颖。
社会领域《能干的小手》小班
社会领域《能干的小手》小班引言社会领域是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿的自理和社交能力，从而帮助他们适应与他人的交往和生活中的各种情境。
在幼儿的社会领域中，我们可以通过一系列的活动来激发幼儿的兴趣，培养他们的能力。
本文档将重点介绍小班幼儿在社会领域中的一个活动——《能干的小手》。
活动目的《能干的小手》是一个旨在培养幼儿生活自理能力的活动。
通过这个活动，幼儿可以学习并参与一些简单的家务活动，如洗衣、扫地、整理书架等，从而提高他们的自理能力和责任感。
此外，这个活动还可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备在开展《能干的小手》活动之前，我们需要做一些准备工作。
1.策划活动内容：确定每次活动的任务和目标，安排好活动所需时间以及参与人员。
2.准备相关材料：根据活动的内容准备好所需的清洁工具、清洁剂等。
3.营造参与氛围：为活动创造积极的氛围，可以播放充满活力的音乐或鼓励幼儿分享自己的经验。
活动步骤第一步：介绍活动目标在活动开始前，给幼儿简单介绍活动的目标和意义。
告诉他们通过参与家务活动，可以学会照顾自己，培养自理能力，同时也可以帮助家人分担一些工作，并建立起团队合作的意识。
第二步：示范和讲解为了让幼儿更好地理解和参与活动，可以进行示范和讲解。
例如，在洗衣服的活动中，可以先展示正确的洗手方法，然后教导幼儿如何用肥皂和水洗手，最后指导他们如何用湿布擦拭洗手池等。
示范和讲解的过程中，要简单明了，注重动作的示范和实践操作，以便幼儿能够更好地理解和模仿。
第三步：分组活动将幼儿分成小组，每个小组分配一个家务活动任务。
可以轮流分配不同的任务，让每个幼儿都有机会参与不同的活动。
在小组活动中，鼓励幼儿积极合作，相互帮助，共同完成任务。
第四步：活动总结活动结束后，进行简短的总结。
回顾活动的目标和完成情况，表扬幼儿们的努力和成果。
鼓励幼儿们相互分享自己的感受和体会，让他们从活动中获得乐趣和成就感。
注意事项在开展《能干的小手》活动时，我们需要注意以下几点：1.安全第一：确保活动场所安全卫生，并配备必要的保护措施，如手套、口罩等。
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》[教案]课题：能干的小手教材：《启蒙社会》教学目标：1.使学生了解和认识自己的双手是身体的一部分，具有较强的动作和操作能力。
2.培养学生动手能力和实践操作能力。
3.引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
教学重点：引导学生认识自己的双手，了解双手的功能和重要性。
教学难点：培养学生动手能力和实践操作能力。
教学准备：实物：镜子、洗手液、纸巾、干净的小毛巾、麦克风、投影仪教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用大镜子展示自己的双手，引导学生观察自己的双手，并感受双手的温暖和功能。
通过问题引导学生思考、讨论：你们的双手有什么特别之处，它们可以做些什么？2. 探究（15分钟）教师带领学生进行洗手示范，教授正确的搓手方法并让学生模仿。
同时，教师通过投影仪展示正确认识自己双手的图片，介绍双手的作用和重要性。
学生自由发言，回答问题：你们对双手有什么新的认识？3. 操练（15分钟）将学生分成小组，每组一个拟定的任务。
任务如：将纸巾从一桌移到另一桌，用纸巾擦拭桌面等。
每个小组的成员轮流担任指挥员、记录员、执行者等角色。
通过小组互助，培养动手能力和实践操作能力。
4. 总结（5分钟）通过反思和交流，学生讨论自己在小组活动中的体会和收获。
教师引导学生总结：动手的意义、动手的技巧和效果等。
[教学反思]本节课以“能干的小手”为主题，旨在培养学生动手能力和实践操作能力，引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
整节课的设计比较简单，教师主要通过示范和活动引导学生参与和体验。
通过学生的实际操作，他们更加深入地认识到双手的功能和重要性。
教学过程中，学生的参与度很高，他们积极思考和讨论自己的观点，也勇于表达自己的想法。
学生在小组活动中互相协作、互相帮助，体验到了合作的力量。
通过这样的实践活动，学生不仅锻炼了动手能力，也培养了团队合作精神。
课堂上，我用简洁明了的语言进行讲解和引导，注重与学生的互动。
同时，我也在课堂上给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们积极参与的欲望。
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿
幼儿园健康活动《能干的小手》说课稿中税小学何靚一、说教材《幼儿园教育纲要》提出："幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位"聋幼儿由于生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引来很多安全隐患。
《能干的小手》是小主题《我的身体作用大》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、本班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的孩子都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,特别是这些听力残缺的特殊儿童，因自身身体上的残缺，家长一再的包办替代使聋儿失去了一些自我服务的机会,通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做，不要总是依附于家长，培养幼儿的生活自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
二、说角色游戏幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1、通过观察，引导幼儿认识自己的小手。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。
3、帮助幼儿初步了解保护手的方法，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
四、说教学重难点为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
幼儿能用小手大胆操作，体会自己小手的能干。
活动的难点为：引导幼儿用简单的语言表达出手能做得许多事情。
科学、健康活动《能干的小手》
科学、健康活动《能干的小手》1.科学、健康活动《能干的小手》篇1活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
2.科学、健康活动《能干的小手》篇2活动目标：1、认识小手，知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿积极用小手学做各种事情，自己的事情自己做，提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的快乐。
活动准备：伴奏音乐表格图片活动过程：一、律动导入：孩子们，我们一起做个好玩的游戏好吗？二、认识小手。
1、刚才的游戏中，都变出了什么？是用什么变的呀？2、宝宝们的小手真棒，谁知道我们都有几只能干的小手呀？（课件）认识左手和右手。
3、观察一下，我们的左手和右手长的一样吗？都有些什么呢？认识手掌、手心、手背等。
4、每个小手长了几个手指宝宝？手指宝宝们长得一样吗？你们知道手指宝宝的名字吗？5、出示多媒体，认识手指宝宝的名称。
幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《能干的小手》
中班社会教案《能干的小手》【教学目标】1.学生能够掌握探究自己身体各个部位的功能和作用。
2.学生能够理解自己的小手可以做事情，帮助别人，让自己成为一个有用的人。
【教学重点】1.让学生了解自己身体各个部位的功能和作用。
2.激发学生帮助别人的意识，培养学生的责任感和自主性。
【教学难点】如何引导学生自己思考和发现身体各个部位的功能和作用。
【教学准备】PPT、图片、图表等教学工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师问好，引导学生自我介绍。
2. 展示一组图片，让学生认识自己的身体各个部位。
二、探究（10分钟）1. 让学生互相合作，站在大圆圈内，用手臂做圆圈，让学生了解自己的手可以做什么。
2. 引导学生观察自己的身体，并探究自己身体各个部位的功能和作用，比如：眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以说话和吃东西，手可以拿东西和做事情。
三、体验（15分钟）1. 让学生打开书包，把自己的文具拿出来，然后比比看，哪些文具可以用手写字，哪些文具不能用手。
2. 让学生互相帮助，用自己的小手帮助别人，比如：帮助拿东西，帮助抬东西。
四、展示（10分钟）让学生展示自己帮助别人的过程，并评价自己的表现。
鼓励学生发言，对自己的表现进行自我评价，并互相表扬。
五、小结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，认识自己身体各个部位的功能和作用。
2. 鼓励学生帮助别人，让自己成为一个有用的人。
【教学反思】通过本次课程的学习，学生不仅了解了自己身体各个部位的功能和作用，还学会了如何帮助别人。
在教学过程中，因为学生年龄较小，注意力不够集中，需要教师多与学生互动，让学生积极参与。
同时，要注意让学生在自己的能力范围内发挥，不给他们过高的压力，让学生在自然的环境中进行探究和体验。
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》篇1活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)；(2)穿珠子；(3)绘画(涂色："手套")活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
中班健康教案及教学反思《能干的小手》
中班健康教案及教学反思《能干的小手》一、教学目标1.认识自己的两只手，掌握手的基本构造和功能。
2.了解常见的卫生习惯，如洗手、剪指甲等。
3.培养孩子的卫生意识，让孩子能够自主掌握卫生习惯，保持身体健康。
二、教学内容1.手的结构与功能（1）手是由手腕、手掌、手指和指节四部分构成的。
（2）手的主要功能包括握、捏、抓、扶、推、拉等动作。
2.卫生习惯（1）洗手：饭前洗手、洗完厕所后洗手等。
（2）剪指甲：定期剪指甲，保持指甲清洁。
（3）勤刷牙：每天刷牙两次，早晚各一次，保持口腔清洁卫生。
（4）保持室内清洁：定期清扫室内卫生，保持室内空气新鲜、干净。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向孩子们介绍今天的教学内容：我们的话题是“手的健康”，我们将学习手的组成结构、手的功能与作用、了解正确的洗手方法、如何剪指甲等知识。
2. 活动一（10分钟）老师向孩子们展示夹子、钱包、书等物品，让孩子们通过观察和手感感受物品的大小、形状等，并对手的作用有一个初步的认知。
3. 活动二（15分钟）老师向孩子们介绍手的结构，让孩子们通过观察和手抚摸自己的手掌、手指、指节等部位，了解手的构造和功能。
4. 活动三（15分钟）老师向孩子们演示正确的洗手方法，让孩子们模仿老师的动作，学习如何正确洗手。
5. 活动四（15分钟）老师向孩子们介绍关于指甲的卫生，让孩子们通过观察、模仿老师将手指甲剪短、修整、保持干净。
6. 活动五（10分钟）老师总结今天的学习内容，让孩子们回忆和复述今天学习的知识，确保孩子们能够掌握正确的洗手方法、剪指甲等卫生知识。
四、教学反思通过今天的教学活动，孩子们都已经初步认识到手的结构和功能，并掌握了洗手、剪指甲等正确的卫生习惯。
在教学过程中，老师尽可能通过展示、演示、模仿等方式让孩子们进行亲身体验，提高了孩子们的学习兴趣，也增强了孩子们学习的信心。
教学过程中，老师需要耐心细致地引导孩子们，及时纠正孩子们不正确的动作和习惯，确保孩子们能够牢记正确的卫生知识，形成良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康详案教案及教学反思《能干的小手》
中班健康详案教案及教学反思《能干的小手》中班健康详案教案及教学反思《能干的小手》设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女。
都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步了解健康的小常识。
重点难点1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备1.手形的图片2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师：儿歌中的小手做了哪些事?3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手1.幼儿观察手师：你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。
②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班社会教案《能干的小手》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班社会教案《能干的小手》及教学反思《中班社会教案《能干的小手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1.用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1.每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
2.(合拢放开)韵律音乐。
活动过程1.做律动(合拢放开)，引起幼儿兴趣。
2.认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手)我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的?!.来源:快思老.师教案网!启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
(2)认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)剩下一个指头叫无名指。
(无名指妹妹弯弯腰)B.练习说手指名称。
(儿歌)3、了解手的用处及保护手的方法(1)谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么?(2)教育幼儿要保护自己的手。
小班语言《能干的手和脚》
活动名称：能干的手和脚
重点领域：语言、健康
活动目标：1.知道人的手和脚的功用。
2.体验手脚并用实行活动的乐趣。
3.感知汉字“手”和“脚”的特征。
活动准备：1.“健康宝贝”：《手和脚》。
2.自评表“能干的小手和小脚”。
活动过程：
1.游戏“我来做，你来猜”。
——你的手和脚会做什么事？
——请你来做一做，大家来猜一猜。
第一遍能够由教师演示动作，幼儿猜；第二遍即可请一名幼儿演示动作，其余幼儿来猜一猜。
教师启发幼儿使用简单的句型：“小手在……”“小脚在……”2.阅读幼儿用书中的《手和脚》。
——图片中的小朋友在做什么？
——想一想，手和脚还有什么本领？
——它们在一起会做什么？
3.幼儿自我评估“能干的小手和小脚”
教师介绍自评表的使用方法：在自己会做的事情图片下打钩，不会的空白。
——看一看，图表上小手、小脚会做些什么？
——你的小手、小脚学会这些本领了吗？。
中班综合教育活动《能干的小手》(二篇)
中班综合教育活动《能干的小手》肥城市老城街道办事处中心幼儿园【活动设计】《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。
中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。
同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。
通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
【活动目标】1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
【活动重难点】通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
【活动准备】1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
【活动过程】一、游戏导入1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗？一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳；三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵；四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走；五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情？幼儿自由回答我的小手可以做什么。
教师小结：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。
幼儿园小班主题活动教案《能干的小手》含反思
活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。
4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备1、大手教具一个。
螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活动过程一、熟悉小手，了解小手各部分的名称1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿留意力，引出“手”的主题。
2、引导幼儿观看小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具，关心幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互沟通手能做那些事情，(教案出自：快思教案网)并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小伴侣相互说一说自己的小手能做那些事情?2、组织幼儿进行穿鞋竞赛，激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的嬉戏，激发幼儿动手的爱好。
在夹的过程中初步获得有关数的概念。
4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、训练幼儿爱惜小手，并学习一些爱护小手的方法小伴侣的小手能干这么多的事情。
我们应当怎样爱护、爱惜自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬每天冷，外出时要带手套等。
)总结性谈话：小伴侣要常常动一动我们的小手，小手越用会越灵活，我们的脑袋也会越来越聪慧，(教案出自：快思教案网)我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干很多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小伴侣摔到我扶起，关心老师整理玩具等)。
我们的小手能关心别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)四、嬉戏;剪子、包袱、锤。
五、活动延长：在日常生活和学习中给幼儿供应自己动手做事的机会。
活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“欢乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
中班健康教案《能干的小手》
中班健康教案《能干的小手》中班健康教案《能干的小手》（通用11篇）中班健康教案《能干的小手》篇1活动目标1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
难点：认识手的结构和功能。
活动准备水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》活动过程一、开始部分1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分1、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。
（无名指弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。
小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。
（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
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主题说明：
人类用灵巧的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每个角落，再用自己的情绪来抒发自己对世界的赞美之情。
正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加快乐、生动。
幼儿在刚刚出生的时候是不会用他们的嘴巴来说话的，他们只会用自己的肢体语言来表达自己的喜怒哀乐。
随着一天天的长大，他们学会了使用语言，还常常用更加丰富的手脚动作来表达自己的情绪。
2岁的幼儿已经积累了很多关于手脚动作方面的经验，他们用自己的小手小脚探索周围的世界，通过亲身的体验获得相关的知识和经验。
主题“能干的小手小脚”从幼儿自己对小手小脚的观察入手，通过数手指、指五官、拍拍手、做手工、小脚的旅行等一系列游戏，提高肢体运动能力，了解自己的小手小脚是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好的激发了想象力和初步的创新意识。
在本主题中我们还安排了一些简单的节奏活动，如听声音信号指五官和物品的游戏，以帮助幼儿在愉快的游戏中探索小手的作用，体会集体活动的规则和乐趣。
致家长的一封信
亲爱的家长：
您好！
还记得宝宝出生时印下的可爱的手印脚印吗？还记得无数次给宝宝洗澡后亲吻她的小手小脚的情景吗？还记得宝宝蹒跚学步时，小手、小脚总也协调不好的可爱模样吗？现在宝宝长大了，小脚有劲了，小手灵巧了。
接下来的这段时间，我们将进入“能干的小手、小脚”主题。
在这个主题中，我们将要引导宝宝观察自己的小手、小脚，激发他们活动的兴趣，让宝宝知道自己的小手、小脚作用很大，要在日常生活中保护自己的小手小脚，养成良好的卫生习惯。
我们希望在“能干的小手小脚“主题中，家长和教师共同努力，为宝宝创设一个良好的外部环境，使孩子通过在园，在家的各种有意思的活动，达到以下教育目的：
1、对班级和家庭里开展的小手、小脚活动产生兴趣，知道可以用小手、小脚进行各种有趣的游戏。
2、形成良好的卫生习惯，会保护自己的小手、小脚、
3、通过歌表演“拍拍手“”手指操“等活动，激发宝宝的自我表现能力，体验快乐的情感。
4、通过“小鞋子找朋友“的活动对物品匹配形成初步的概念。
希望家长们配合我们做好以下工作：
1、引导幼儿去观察、了解自己的小手、小脚，让他们说说手脚的作用；培养孩子养成良好的卫生习惯，萌发保护手脚的意识，如饭前便后要洗手，不用手去触摸尖锐的物品，不随便把小手小脚放进小孔或小洞里等、
2、关注主题的发展，在家多与孩子进行有关手和脚的亲子游戏，如：小脚大脚蹬一蹬“激发孩子快乐的情感体验。
3、根据通知为孩子准备手印或脚印的模型，可以是出生时制作的也可以是近期勾画、印制的。
托一班
2017.3.13。