家教系列之一—创建学习型家庭

创建学习型家庭做合格家长西大街小学教学目标：1、通过讲解和案例分析，为家长提供构建学习型家庭的基本模式，使家长了解到学习型家庭环境对子女成长的重要性。

2、通过互动交流，消除家长在家庭教育中遇到的困惑，提升家庭教育水平。

教学重难点：1、知道什么是学习型家庭，创建的目的是什么？2、明确学习型家庭的要求，了解它的学习方式和构建要素。

操作方式：1、倾听：听老师报告，听优秀家长发言；2、交流：与优秀家长和老师进行面对面交流；教学流程：一、班主任通过比较典型的案例引入主题，简单介绍学习型家庭气氛对学生学习成长的影响，结合调查数据进一步说明观点：当前建立学习型家庭的重要性。

（20分钟）大家都知道，父母是孩子的第一任老师，其实好的父母应该是孩子终生的老师。

因为孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。

学校、家庭是孩子生活学习的场所，老师、家长是孩子共同的老师，缺了哪一方面，都对孩子的成长是不利的。

所以，我始终认为教育孩子不仅仅是学校、老师的事，更是社会、学校、家庭三位一体，老师、家长、学生三位一体共同的事，二个三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。

今天不说学校、老师，就说说家庭与家长对孩子成长的影响。

我常想这么一个个问题：对我们这种年龄来说，孩子的失败是人生最大的失败。

所以家长要努力给孩子营造一个良好的家庭环境、思想环境、心理环境。

如何营造呢？从四个方面谈一下。

1、尊重孩子——不要强迫孩子做任何事，尊重孩子的选择。

以朋友的身份与孩子相处，不要一言堂，要民主化。

孩子步入高年级后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，必然会出现一系列的变化，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的事情，这时就需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则只会换来孩子的逃避和欺骗。

2、了解孩子——家长要遵循孩子的成长规律，切勿拔苗助长，无限加压。

家长在给孩子选择教育时还要选择适合他们年龄阶段的教育，也就是说不能跨越孩子在该年龄阶段所能承受的最大压力。

先处理心情，再处理事情；态度要热情，立场要坚定。

3、信任孩子——不要指责孩子的过错，与孩子一起想解决问题的方法。

人人都会犯错误，都会有失误，关键的是下次不犯同样的错误，态度决定一切。

有错误肯定有原因。

给孩子以信心，多与孩子沟通，多与孩子一起想方法。

（日本有一家能力开发研究所，所长是一著名的心理学家，专门开发人的能力。

他读小学时，全年级500人，他是第470名，理所当然是我们所说的差生、后进生，后来成为全日本最著名的心理学家，做了能力开发研究所所长。

到他那儿去开发，实际上他就是一招，帮助你树立自信心。

当时他是第470名啊，但是他的父母对他并不失望，星期天照样带他到山上去玩。

如果是我们的第470名，就很可能要被关在家里做作业。

他玩的时候就打小鸟，枪法很准。

如果是我们的父母就会说：“学习这么差，打枪倒行啊！”但他的父亲对他说：“你的观察力很好，你的行动很敏锐，这是学习最重要的基础。

”然后父亲和他下棋，下着下着，父亲故意输给孩子，父亲就说：“你很厉害，学这么一点时间，你就把我打败了。

”他的父母就是通过这样一件件小事，不断强化他的自信心，他也就一天天好起来。

）4、引导孩子——不要在孩子面前失态。

老人说，这是孩子的性格，是天生的，但我坚信，后天的教育以及环境的影响对人的发展至关重要，教育可以改变人。

孩子的独立人格和自主能力是在父母帮助下，在日常生活中逐渐养成的不久，孩子自己上学校已渐成习惯，做事的独立性也渐渐增强事实证明，每一个孩子都有自我管理和教育的潜在能力，我们给予孩子的机会越多，孩子就会成长得越快、越健康；让孩子自己做主，是对孩子真正的负责、真正的爱。

习惯决定性格，性格决定命运。

好的性格决定好的命运，坏的性格决定坏的命运！那你就自己选择！我今天从心理思想上讲得比较多，因为现在的孩子物质太丰富了，就是精神太贫乏。

要让孩子学会四种能力：学会学习，学会合作、学会创新、学会生存。

二、成功家长的经验介绍（20分钟，期间班主任做气氛调节和家长介绍）浩月家长：今天，肩负培养教育子女任务的家长，如果不及时更新自己的知识和思想观念，不随时加强学习，极有可能丧失教育子女的主动权和子女首任教师的资格。

因此，建立学习型家庭，让家庭成员共同学习，终身学习，活到老，学到老很有必要。

秋琳家长：我认为学习型家庭就是以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习、相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。

不同的家庭有不同的家庭文化、不同的家庭学习模式。

学习型家庭可谓千姿百态，各具特色，但就其内涵不外乎硬件和软件两大部分。

硬件指能够催化及有助于学习的环境。

环境既包括家庭中温馨、安全的人与人之间平等的、民主的、相互尊重的心理环境，也指家庭必须具备的学习的物质环境，如书房、书桌、书柜，藏书、报刊、电脑等。

家庭的软件建设比硬件更为重要。

离开家庭的学习活动，家庭中尽管有优越的读书环境，大量的藏书、先进的电脑网络，最多也不过是一种摆设。

博健家长：家庭学习的课堂是生活，学习型家庭固然离不开看书读报，大量的也许是生活中学习。

学习的目的不仅是为了吸收知识、获取明确知识，更重要的是为了自我改变和自我完善，将明确知识默化为默会知识。

因此，家庭学习必须有共同学习时间、相互情感支持、形成家庭民主、实现自我改变。

祥东家长：学习型家庭的模式是多种多样的，构成学习型家庭的基本要素是相通的，其中主要的因素有崇尚学习、有共同时间、跨越代沟、沟通对话、情感支持、生活中学习、共同分享、自我改变等。

夏天家长：在学习型家庭中，父母不是知识的权威者，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣赏者、支持者和合作者。

在家庭教育中，家长自身的学习是必不可少永无止境的。

许多家长都深知“大河有水小河满、大河无水小河干”的道理。

只有家长身体力行，不断学习，提高自己的综合素质，才能影响自己的子女，使他们对知识产生强烈渴望，对学习产生浓厚的兴趣，才能最终得到丰硕的成果。

班主任：在创建学习型家庭的过程中，每个家庭都有自己不同的特点。

都有不同的成长道路和不同的模式。

但学习的成果都将是绚丽多彩。

愿学习型家庭如雨后春笋、如山花烂漫，遍及千家万户。

三、班主任结合学校和当前实际，谈谈如何建立学习型家庭，并提供参考的建立步骤（30分钟）（一）、什么是学习型家庭？学习型家庭是将学习（包括学习书本知识、学习实践知识、学习他人知识）作为家庭成员求知进德修业、增强整个家庭适应社会发展的能力，用学习引领提升家庭生活品味和质量的一种现代生活方式的新的家庭形态，是实施现代家庭教育的一种新的家庭学习形态。

在学习型家庭里，学习成为家庭生活基本要求的重要组成部分，学习成为家庭每个成员的一项责任和义务，学习成为家庭的重要职能。

（二）、学习型家庭的学习目的。

按照全面建设小康社会的物质文明、精神文明和政治文明的目标，学习型家庭的学习目的从总体上来说是以人为本，促进人的全面发展。

具体来说：1、服务于提升家庭成员的思想道德素质；2、服务于提升家庭成员适应现代社会发展的本领和能力；3、服务于提升家庭教育的能力水平和孩子的健康成长；4、服务于提升整个家庭的文化品位和生活质量。

（三）、学习型家庭的学习方式。

根据外地经验和本地实践，学习型家庭的学习方式既有动态学习又有静态学习，既有室内学习又有室外学习，既有集体学习又有个体学习。

概括起来，主要有以下七种方式：1、阅读式学习。

家庭成员集体或个人阅读书籍和报刊。

2、交流式学习。

包括家长和孩子谈心、家庭成员座谈交流学习心得体会，研讨人们所关注的有关国内外热点、难点和焦点问题等等。

3、游戏式学习。

采取游戏的方式，渗透学习的内容，激发学习的兴趣，培养和提高学习的悟性。

4、书写式学习。

写心得体会，做摘录，撰写论文等。

5、个性化学习。

根据家庭成员尤其是孩子的个性和潜能，开展书画、文体活动，进行手工劳作和收藏等活动。

6、网络式学习。

运用现代信息技术，健康上网、文明学习。

7、实践式学习。

走出家庭到大自然中去，到社会上去，有目的地进行旅游、参观、瞻仰和考察活动，参加社会公益活动（劳动）等，向社会学习，向大自然学习，向实践学习。

（四）、学习型家庭的五大构建要素。

营建学习型家庭有诸多实实在在的事要做。

一个具有成效的学习型家庭基本上有五大构建要素：1、学习主体。

家庭所有成员都要参加学习，按照文化、思想层次的不同，可以有不同的安排、不同的要求，但都是学习的主体。

2、必备设施。

这是学习的物质条件，主要指：书房（学习区角）、书桌、书柜（书架）、书籍、报刊、电脑及其他学习和活动用品。

3、计划安排。

学习要达到一定的目的、取得一定的成效，必须事先要做出计划安排。

可以长计划短安排，也可以一个阶段一个阶段地安排，这要根据具体情况而确定。

同时，又要根据家庭成员文化程度、学习和工作需要，作出不同的安排，提出不同的要求。

4、学习活动。

要抓好家庭的学习，必须要有活动载体。

离开活动载体，学习是空中楼阁。

学习活动，既包括集体活动和个体活动，又包括学的活动和实践活动，同时要将两者结合起来，相互补充、相互衔接。

通过学习活动的开展，一方面使每个家庭成员和整个家庭的学习卓有成效，另一方面能够做到家庭成员之间相互沟通、相互理解、相互切磋、相互促进，达到交流分享和共同提高的目的。

5、情感环境。

建立在血缘基础上的亲子情感是学习型家庭的纽带，这是任何情感所代替不了的。

情感环境主要包括三个方面：一是亲子情感。

你慈子孝、兄爱弟敬、温馨关心、亲密和顺；二是道德情感。

家长仁爱谦让、诚信做人、以身作则；三是心理情感。

家长对待孩子有一个健康的心态，做到平等民主、尊重支持、理解沟通。

这三个方面所构成的情感环境，使家庭每个成员、尤其是孩子能够愉悦地学习、富有乐趣的学习、个性自由地学习。

反过来，通过学习获得的提高，又巩固、拓展和加深了这三种情感。

从而使家庭凝聚力更加增强、家庭的基础更加稳固、家庭生活更加幸福美满。

四、互动交流。

（15分钟）问：近几年，计算机已经进入千家万户，如何对孩子进行正确的引导？答：家长应加强学习，正确认识网络的价值与功能，不要对上网采取简单否定的态度，学会网上教育方法，避免消极影响和不安全因素。

问：怎样教孩子处理好玩和学的关系？答：我对我女儿说每个人每一段时期都有许多事情要去做，但必有一件是最重要的，你现在是学习，只有在确保学习好的前提下，再去做其他你认为重要的事，游戏、看小说、看电视……你能不能做好学习也学好了，游玩也不耽搁？问：对于成长期的孩子，家长与其相处时要注意些什么？答：孩子现在正好是成长期，好表现自己、否定别人，但也容易否定自己。

以前我也喜欢说，自己的孩子自己最了解，后来才发现并非如此，到了初中、高中阶段更是如此。