《玩具》教学设计
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计今天我们来数一数这些水果，看看有多少个。
2.学生逐个数出每种水果的数量，并记录在黑板上。
3.教师引导学生比较不同水果的数量大小，让学生发现数序的含义。
4.教师提问：如果我们要把这些水果按照数量从小到大排列，应该怎么排？5.学生合作，按照数量从小到大排列水果，并在黑板上记录。
6.教师引导学生总结数序的含义和作用。
玩具教案教学目标：1.通过生活经验，感受数学的存在和意义。
2.培养学生观察、思考、探索的能力。
3.通过动手操作，让学生掌握数数、读数、写数的方法，初步理解数序的含义。
教学重点：正确数出物体的数量。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：一、创设情境1.引入教师问：“开学这几天，你们认识了几个新朋友？能介绍一下吗？”学生互相介绍。
教师继续问：“有没有认识两个以上的新朋友？他们是谁？”教师根据学生回答，在黑板上写下“”。
教师说：“有一个小朋友叫XXX，他认识了一位新朋友叫XXX。
有一天淘气请XXX到家里做客。
”2.出示主题图教师出示一幅图，让学生观察并回答问题：“他们在玩什么玩具？请数一数，说一说。
”二、尝试探索1.教师提问教师问学生：“你们是怎么知道这些物体的数量的？怎么数的？”2.小组讨论学生分组讨论，探讨不同的数数方法，并思考如果有更多的物体，应该怎么数数。
3.数数练学生进行数数练，数出铅笔盒里文具的个数，并在班级展示和交流。
4.准备请客学生分别准备不同数量的玩具，准备请新朋友到家里玩。
5.揭示课题教师总结学生准备的玩具数量，引出今天要研究的内容：“我们今天要研究的是数量为1、2、3、4、5的物体。
”6.指导书写教师教学生如何书写数字，并示范正确的写法。
学生进行练，并比较优劣。
7.比较数序教师出示一些水果的图片，让学生数出数量，并比较大小，理解数序的含义和作用。
学生按照数量从小到大排列水果，并总结数序的含义。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解玩具的定义和种类。
学生能够掌握玩具的制作方法和材料。
学生能够提高自己的动手能力和创造力。
2. 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等教学方法，让学生逐步掌握玩具的制作方法和材料。
采用小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱，培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生明白玩具可以通过自己的双手制作出来，而不需要购买昂贵的玩具。
二、教学重难点1. 教学重点理解玩具的定义和种类。
掌握玩具的制作方法和材料。
2. 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具。
如何让学生在制作玩具的过程中，培养自己的环保意识和节约意识。
三、教学方法1. 讲授法讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
2. 示范法教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践法学生亲自制作玩具，提高自己的动手能力和创造力。
4. 小组合作法学生分组制作玩具，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 自主探究法学生自主探究玩具的制作方法和材料，培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于玩具的视频，让学生感受玩具的魅力和乐趣。
提问学生：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？2. 讲授新课讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践操作学生分组制作玩具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生展示自己制作的玩具，介绍玩具的名称、制作方法和材料。
4. 拓展延伸学生自主探究玩具的制作方法和材料，制作出更加独特的玩具。
学生将自己制作的玩具捐赠给贫困地区的儿童，培养学生的爱心和社会责任感。
5. 课堂总结回顾本节课所学的内容，包括玩具的定义、种类、制作方法和材料等。
《Toys》第一课时教学设计
《Toys》第一课时教学设计课标要求及分析：《Toys》与英语课程标准的一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣有关。
教材分析：经过了一个学期的学习，学生在听说、认读等方面都有了一定的基础。
和第一册教材相比，本册教材所选的话题有所拓展。
本课我将带领孩子们学习一些玩具类的单词及歌谣，由于平时生活中一年级的孩子就经常玩儿一些玩具，所以这一题材是学生们熟悉和喜欢的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
学情分析：一年级学生天真、活泼，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏。
他们学习英语的热情极高，接受能力、模仿能力很强，对周围的事物有着强烈的新鲜感和好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。
在教学过程中，我应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。
同时，还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教学目标（1）知识目标：能听懂会说本课表示玩具名称的六个词汇：car, plane, train, doll, bear, ball, 并做到发音基本准确。
（2）能力目标：能够积极参与课堂上组织各项活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计第3课时
玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：正确书写数字。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。
二、写一写1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3. 数一数、填一填⑴理解题意。
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：。
《Toys》教学设计
星火小学2011—2012学年上学期“课内比教学”教学设计
作业
设计
用take和hear说两个句子。
板书
设计
教学反思
本节课上关注到了全体学生，通过个人读、小组读、接龙读、表演读、齐读等不同的方式让全班每个同学都开口了。
在回答问题上结合学生英语水平特点，来点人回答问题，让不同层次得学生都能体验到“成功”的快乐。
在教学中，利用多媒体形象直观的演示让学生理解了“Throw it to your friend.”和“The ball comes back.”轻松地引领学生突破了难点，对于重点句型学生基本上都能听音模仿，最后能正确完成听音标号的练习。
另外，感觉教师示范可以再少一点，让学生表演形式再多样一点，那就能更好的发挥学生的主动性，从而提高课堂的有效性了。
自我评述：
整节课紧张、活泼，学生于老师之间有着非常的默契。
这种默契不是一天两天形成的，而是我长期在课堂上坚持用全英文教学，通过自己丰富的表情与肢体语言，引导学生理解单词或句子，鼓励学生大胆猜测，勇敢发言，靠每节课的积累才有今天的默契。
我坚信天道酬勤，只有拼搏才能换取收获，我将用智慧启迪学生，用真情感化学生，让自信的声音回响在英语的课堂。
北师大版一年级数学上册《玩具》教学设计、反思与点评【名师】
《玩具》教学设计、反思与点评〖教学目标〗1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
〖教材分析〗本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。
对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。
学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。
不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。
对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
〖学校及学生状况分析〗我校是自治区示范学校，条件较好，有现代化的多媒体教室；学生都来自城市，而且都上过幼儿园，大部分学生会数数和写数，对数学学习兴趣浓厚，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格子写。
〖教学设计〗(一)活动一：数一数，说一说师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?(学生都兴奋起来)生1：我喜欢小汽车。
生2：我喜欢洋娃娃。
……电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。
学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。
根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示……师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。
生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。
……师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析，初步掌握分类的思想和方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类，并能在分类的基础上进行计数。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1、了解分类的意义，掌握分类的基本方法。
2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。
3、能够使用分类的方法进行计数。
4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
三、教学内容1、观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习分类的基本方法。
3、按照一定的标准将玩具进行分类。
4、使用分类的方法进行计数。
四、教学重难点1、掌握分类的基本方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类。
2、在分类的基础上进行计数。
五、教学方法1、情景模拟：通过创设玩具店的情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主探究，互相学习，解决问题。
3、讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。
六、教学流程1、导入新课：通过创设玩具店的情景，引导学生观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习新知：讲解分类的基本方法，引导学生掌握分类的方法和技巧。
3、实践活动：让学生按照一定的标准将玩具进行分类，并使用分类的方法进行计数。
4、巩固提高：通过游戏、小测验等方式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
5、总结评价：对本节课所学知识进行总结，引导学生自我评价，互相评价，教师评价，激励学生进一步学习和发展。
七、教学资源1、教具：玩具、分类表格、计数工具等。
2、学具：学生自备玩具、笔、纸等。
3、教学课件：制作分类和计数的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、网络资源：利用网络资源，搜索相关的数学知识和玩具信息，丰富教学内容和形式。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中的表现和收获，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
北师大版小学数学一年级：《玩具 》 教学设计
要求学生对数 1-5 的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。
三 巩固练习，形成能力 1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数； 第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。 2、练一练第 2 题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培 养学生思维的有序性 3、第 3 题：数一数，填一填 （1）一共有几节车厢／ （2）挡住的是第几节车厢？ （3）用数字表示出来。 （4）你还能提出哪些问题？ 如 1 的后面是几？5 的前面是几？和 3 相邻的数几？ 四、小结：这节课我们学习了 1-5 各数的写法，请大家要注 意认真书写。比一看谁写的好。 五、作业 完成课后练一练 1、2、3 题。
教学成败得失及改进设想：
对于一年级孩子来说，课堂习惯的养成比
课
知识的获取更重要。有的孩子觉得自己早已
后
会写 1-5 的数字，在书写时潦潦草待学习的态度却可
思
能就此形成。数学是一门严谨的科学，容不
得半点马虎，所以一定要从点滴抓起，培养
孩子严肃认真的学习态度。
教具准备：各小组准备一些玩具和主题图，1 一 5 数字卡片
课 时：第 1 课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课 出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一 说。 二、探究新知，讲授新课
1、指名说 2、每说一种在练习本上用圆圈表示。 3、指导写 1-5 各数。 形象记忆：1 象小棒 2 象鸭子 3 象耳朵 4 象小旗 5 象秤 钩
一 年级 数学 科 教学设计
备课教师
课题 玩具
班级
教时
( 1 ）教时
知识与技能：能正确数、认、写出 1～5 几个数。
教
学 目
过程与方法：会灵活数出生活中的物体的个数并能 写出来，进一步体会数的意义。
2021年玩具教学设计(精选5篇)
2021年玩具教学设计（精选5篇）玩具教学设计1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
培养学生独立地解决问题的能力。
[智育目标]：启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣[素质发展目标]：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考教学重点难点[教学重点]：是否标新立异，大胆、积极地思考[教学难点]：是否利用不同的材料进行创造。
教学准备1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
手工玩具一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结七、板书设计17会摇的玩具玩具教学设计2[设计理念]《磁铁玩具》是鄂教版《科学》三年级上册第三单元《磁铁玩具》的第一课时，本课指导学生认识磁铁最基本的性质----磁性。
教学内容分为三部分。
第一部分：我知道的磁铁。
第二部分：磁铁能吸引哪些物体？第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，即“提出问题——进行预测——实验探究——记录现象——得到结论”。
通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
玩具教学设计(精选16篇)
玩具教学设计（精选16篇）玩具教学设计第1篇【教学目标】１、会认１１个字。
２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学重点】在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【信息资料】字词卡片、课文插图。
【教学时数】一课时。
【教学流程】〖切入举偶〗１、启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料。
２、观察说话：出示课文幅图。
引发学生思考：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？（相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”），读题设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。
培养学生的语言表达和观察思维能力。
）〖对话平台〗一、初读１、组织学生自学课文。
划出生字词语，把生字所在句子认真地多几遍。
２、同桌互读，互相纠正读音。
３、全班交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。
鼓励学生个性化的记字方法。
４、分段指读课文，师生评议正音。
（本课的１１个生字只有认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。
鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
）二、朗读１、自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。
２、组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。
可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。
如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。
（从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。
自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。
）三、讨论１、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？２、教师巡视，引导学生抓住人物的对话进行体会。
一年级数学上册《玩具》教案、教学设计
（一）导入新课
在这一环节，我将利用学生感兴趣的玩具话题，以故事的形式导入新课。首先，向学生讲述一个关于玩具的小故事，故事中包含各种形状的玩具，以及玩具之间的数量关系。通过故事，引导学生关注图形和数量，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
在故事结束后，提出问题：“故事中的玩具都有哪些形状？它们之间有什么数量关系？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习内容。接着，展示一些实物的玩具，让学生观察、触摸，进一步感知各种图形和数量。
1.知识与技能方面：重点是使学生能够认识并运用基本的图形组合成不同的玩具，难点是让学生掌握简单的数学符号进行加减运算，并解决实际问题。
-重难点解决策略：通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生在实际体验中感知图形组合与分解的过程，逐步引导他们理解数学符号的含义，并通过情景模拟等实践活动，让学生在实践中学会运用加减运算。
-重难点解决策略：通过故事导入、生活实例等教学手段，让学生感受到数学的有趣和有用，同时，结合教学内容，渗透环保、公平竞争等社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的情感态度。
（二）教学设想
1.创设情境：利用学生熟悉的玩具作为教学资源，创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.分层次教学：根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。
在讨论过程中，鼓励学生积极参与，互相交流，共同解决问题。教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，设计以下练习：
1.图形识别：让学生在规定时间内，从一组玩具中找出所有圆形、正方形和长方形等基本图形。
2.加减运算：给出一些数学题目，让学生进行加减运算，并核对答案。
3.实际应用：设计一些与玩具相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计教学目标了解《玩具》的故事情节和主题。
学习通过玩具体验和创造来培养想象力和创造力。
提升学生的表达能力和沟通能力。
培养学生的合作精神和社交技巧。
加强学生对玩具和游戏的欣赏和理解。
教学内容本节课将围绕《玩具》展开，包括以下内容：《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学步骤《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学资源《玩具》的相关资料和故事书。
玩具体验和创造力培养的相关资料和实践材料。
表达能力和沟通能力提升的相关资料和练习材料。
合作精神和社交技巧培养的相关资料和游戏材料。
教学评价通过观察学生的创造力和合作精神，评价学生的创造力和合作精神，以及对玩具和游戏的欣赏和理解能力。
可以通过创作作品的质量、合作游戏的效果和讨论的参与度进行评价。
先说后写，快乐写话——部编二上写话课《玩具》教学设计和反思
Course Education Research2018年第16期课程教育研究红色精神为主题的教育宣传新平台,加强红色精神在社会主义核心价值观教育中的渗透力和辐射力。
同时,还可以将中国抗战时期的抗战英雄及抗战故事等内容渗透到“微观”网络教学媒体之中,增强大学生对红色精神和社会主义核心价值观的理解和认同,感受社会主义核心价值观的底蕴及深度。
另外,高校还可以利用红色精神文化影像作品播放的方式,向学生宣传抗战历史和红色精神,如:电影《地道战》、《地雷战》;电视剧《亮剑》、《小兵张嘎》等,并将这些红色精神融入到核心价值观的作品讲座、学术课堂交流和讨论之中,较好地培育大学生的社会主义核心价值观。
3.将红色精神引入大学生的第二课堂大学生课外活动是极其重要的第二课堂,要重视第二课堂中的红色精神的渗透和融入,要充分整合和利用学校的资源,以校园文化活动为依托和载体,开展以红色精神为主题的竞赛活动,强化校园文化的渗透功能,还可以建立弘扬红色精神的学生文化社团,增强大学生的爱国情感、集体意识和责任意识,使社会主义核心价值观的理念渗透到学生的日常生活和学习之中,帮助大学生更好地提升素质、陶冶情操。
同时,还可以充分利用社会实践的育人功能,可以组织大学生参观抗战纪念馆,接受红色精神的洗礼,深刻省悟自身的价值理念和思想,产生对红色精神的强烈、理性的认同意识,在参观革命纪念馆、革命博物馆、革命展览馆的过程中接受现场教学,较好地培育大学生的社会主义核心价值观。
综上所述,对当代大学生的社会主义核心价值观培育要充分引入根基深厚的红色精神,它可以成为大学生社会主义核心价值观培育的丰富源泉和有力保障,在不同的教育教学路径的探索之下,可以较好地激发学生对红色精神的理性认同,极大地增强社会主义核心价值观的生命力、凝聚力和感召力,成功应对和化解大学生社会主义核心价值观培育的挑战,全面促进大学生的发展和进步。
参考文献:[1]田永静,颜吾佴.以红色精神教育坚定大学生的理想信念[J].中国高等教育.2016(11)[2]郭向荣,李韶杰.利用“红色精神资源”,促进“两课”教育教学的发展[J].新余高专学报.2005(01)[3]陈欢,钟国云.龙州起义红色精神在高校理想信念教育中的运用———基于桂西南地区的SWOT分析[J].广西民族师范学院学报.2015(03)[4]吴涛,周国春.论红色教育在大学生志愿活动中的作用发挥[J].湖北理工学院学报(人文社会科学版).2013(04)[5]路蓉.红色政权的建立对大学生的精神塑造[J].商.2016 (31)[6]吴继忠,关智慧.当代大学生对红色精神的传承与发扬探讨[J].才智.2015(18)先说后写,快乐写话———部编二上写话课《玩具》教学设计和反思闫锐(新疆第二师华山中学新疆库尔勒841000)【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)16-0063-012011版《义务教育语文课程标准》对低年级写话有明确的要求:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
新教材(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计
（新教材）北师大版精品数学资料《玩具》教学设计执教人：李桂兰教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。
瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。
）二、探究新知1、数一数，说一说小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。
）2、用图形或学具表示物体的个数如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用什么表示，自己摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解玩具的种类和特点。
学生能够学习作者的观察方法和写作技巧。
过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。
通过朗读、表演等方式，让学生深入理解课文内容，感受玩具的乐趣。
情感态度与价值观目标：激发学生对玩具的兴趣和热爱。
培养学生珍惜玩具、爱护玩具的意识。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解玩具的种类和特点。
学习作者的观察方法和写作技巧。
教学难点：感受玩具的乐趣，体会作者对玩具的喜爱之情。
培养学生珍惜玩具、爱护玩具的意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
朗读法：通过朗读课文，让学生感受玩具的乐趣。
表演法：让学生表演课文中的情节，深入理解课文内容。
四、教学过程导入新课展示一些玩具的图片或实物，让学生观察并说出它们的名字。
提问学生：你们喜欢玩具吗？为什么？讲授新课初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查预习：检查学生的预习情况，包括生字词的读音、理解等。
再读课文：让学生分段朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。
理解课文：引导学生理解课文内容，了解玩具的种类和特点。
学习写作技巧：学习作者的观察方法和写作技巧，如按照一定的顺序描写玩具的外形、颜色、功能等。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦课堂活动小组讨论：组织学生小组讨论课文中的问题，如作者最喜欢的玩具是什么？为什么？角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解课文内容。
拓展延伸：让学生介绍自己最喜欢的玩具，并用几句话描述它的外形、颜色、功能等。
课堂总结回顾本节课的主要内容，包括课文的主要内容、玩具的种类和特点、作者的观察方法和写作技巧。
《玩具》(1——5的认识)(教学设计)
2.教学难点
（1）数字顺序的理解：学生容易混淆数字的顺序，如将3和4颠倒；
突破方法：通过重复数数、玩具排序等游戏，加强学生对数字顺序的理解。
（2）逆向数数：学生在逆向数数时容易出现错误，如从5倒数到1时出现错误；
突破方法：设计逆向数数游戏，如从5个玩具开始，逐个拿走一个，让学生跟着倒数。
最后，今天的课堂总结环节，同学们的提问和反馈让我意识到，他们在学习过程中还存在一些疑问。我需要在课后及时关注这些问题，帮助他们解决问题，确保他们能够真正掌握课堂所学知识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每个小组拿5个玩具，然后逐个拿走，演示减少的数量。
解释：通过实际操作，让学生感受数字减少的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字1到5在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1到5的基本概念。数字是表示物体数量的符号，它们可以帮助我们计数和比较。数字1到5是我们开始学习数学的基础，它们在我们的生活中无处不在。
举例：我们可以用数字1到5来数一数我们的玩具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用数字1到5来数一数教室里的桌子或椅子。
解释：通过数数，我们可以知道教室里有多少个桌子或椅子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的顺序和逆向数数这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和教具辅助来帮助大家理解。
举例：通过玩具模型，让学生实际操作，加深对数字顺序和逆向数数的理解。
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任务导学
1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
互动探究
合作求解
一、玩一玩数一数
1．四人小组活动
(1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。
(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。
（3）、指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？
预习先行
观察课本第9页《小猫钓鱼》情境图并数一数图中小猫钓的鱼都有几个？
二、想一想写一写
1．请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个，6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数
7.书写评析
强化训练
当堂达标
1、独自完成课本8页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本8页练一练中第3、4题后小组内订正
北师大版一年级数学上册第一单元----玩具教学设计
课题
玩具
学习目标
1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
握笔姿势和写字姿势。
学习重难点
1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。
2、正确的握笔姿势和写字姿势。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
2．出示主题图
师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。
数出数量是1或2的物体吗？
3．小组活动
在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？
（1）谁能完整地说出这幅图中1~5的物体
（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。