《玩具》教学设计
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计教学目标了解《玩具》的故事情节和主题。
学习通过玩具体验和创造来培养想象力和创造力。
提升学生的表达能力和沟通能力。
培养学生的合作精神和社交技巧。
加强学生对玩具和游戏的欣赏和理解。
教学内容本节课将围绕《玩具》展开，包括以下内容：《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学步骤《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学资源《玩具》的相关资料和故事书。
玩具体验和创造力培养的相关资料和实践材料。
表达能力和沟通能力提升的相关资料和练习材料。
合作精神和社交技巧培养的相关资料和游戏材料。
教学评价通过观察学生的创造力和合作精神，评价学生的创造力和合作精神，以及对玩具和游戏的欣赏和理解能力。
可以通过创作作品的质量、合作游戏的效果和讨论的参与度进行评价。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计《泥玩具》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解泥玩具的历史和文化背景。
- 学生能够掌握泥玩具的制作方法和技巧。
- 学生能够制作出一件具有个性的泥玩具。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生逐步掌握泥玩具的制作方法和技巧。
-通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
- 通过展示、评价等活动，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
- 培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力和实践能力。
- 培养学生的创新意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 泥玩具的制作方法和技巧。
- 泥玩具的造型设计和装饰。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握泥玩具的制作方法和技巧，制作出具有个性的泥玩具。
- 如何引导学生在制作过程中发挥创意，体现出民间艺术的特色。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解泥玩具的历史和文化背景，让学生了解泥玩具的发展历程和文化内涵。
- 讲解泥玩具的制作方法和技巧，让学生掌握泥玩具的制作流程和注意事项。
2. 演示法 - 教师现场演示泥玩具的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
- 教师展示一些优秀的泥玩具作品，让学生欣赏和学习，激发学生的创作灵感。
3.实践法 - 学生亲自动手制作泥玩具，在实践中掌握制作方法和技巧，提高动手能力和实践能力。
- 学生通过小组合作的方式制作泥玩具，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讨论法 - 学生在制作过程中遇到问题时，可以通过小组讨论的方式解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
- 学生在制作完成后，可以通过小组讨论的方式对作品进行评价和反思，提高学生的审美能力和表达能力。
四、教学过程 1. 导入部分 - 教师通过播放一段关于泥玩具的视频或展示一些泥玩具的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计今天我们来数一数这些水果，看看有多少个。
2.学生逐个数出每种水果的数量，并记录在黑板上。
3.教师引导学生比较不同水果的数量大小，让学生发现数序的含义。
4.教师提问：如果我们要把这些水果按照数量从小到大排列，应该怎么排？5.学生合作，按照数量从小到大排列水果，并在黑板上记录。
6.教师引导学生总结数序的含义和作用。
玩具教案教学目标：1.通过生活经验，感受数学的存在和意义。
2.培养学生观察、思考、探索的能力。
3.通过动手操作，让学生掌握数数、读数、写数的方法，初步理解数序的含义。
教学重点：正确数出物体的数量。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：一、创设情境1.引入教师问：“开学这几天，你们认识了几个新朋友？能介绍一下吗？”学生互相介绍。
教师继续问：“有没有认识两个以上的新朋友？他们是谁？”教师根据学生回答，在黑板上写下“”。
教师说：“有一个小朋友叫XXX，他认识了一位新朋友叫XXX。
有一天淘气请XXX到家里做客。
”2.出示主题图教师出示一幅图，让学生观察并回答问题：“他们在玩什么玩具？请数一数，说一说。
”二、尝试探索1.教师提问教师问学生：“你们是怎么知道这些物体的数量的？怎么数的？”2.小组讨论学生分组讨论，探讨不同的数数方法，并思考如果有更多的物体，应该怎么数数。
3.数数练学生进行数数练，数出铅笔盒里文具的个数，并在班级展示和交流。
4.准备请客学生分别准备不同数量的玩具，准备请新朋友到家里玩。
5.揭示课题教师总结学生准备的玩具数量，引出今天要研究的内容：“我们今天要研究的是数量为1、2、3、4、5的物体。
”6.指导书写教师教学生如何书写数字，并示范正确的写法。
学生进行练，并比较优劣。
7.比较数序教师出示一些水果的图片，让学生数出数量，并比较大小，理解数序的含义和作用。
学生按照数量从小到大排列水果，并总结数序的含义。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解玩具的定义和种类。
学生能够掌握玩具的制作方法和材料。
学生能够提高自己的动手能力和创造力。
2. 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等教学方法，让学生逐步掌握玩具的制作方法和材料。
采用小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱，培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生明白玩具可以通过自己的双手制作出来，而不需要购买昂贵的玩具。
二、教学重难点1. 教学重点理解玩具的定义和种类。
掌握玩具的制作方法和材料。
2. 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具。
如何让学生在制作玩具的过程中，培养自己的环保意识和节约意识。
三、教学方法1. 讲授法讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
2. 示范法教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践法学生亲自制作玩具，提高自己的动手能力和创造力。
4. 小组合作法学生分组制作玩具，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 自主探究法学生自主探究玩具的制作方法和材料，培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于玩具的视频，让学生感受玩具的魅力和乐趣。
提问学生：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？2. 讲授新课讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践操作学生分组制作玩具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生展示自己制作的玩具，介绍玩具的名称、制作方法和材料。
4. 拓展延伸学生自主探究玩具的制作方法和材料，制作出更加独特的玩具。
学生将自己制作的玩具捐赠给贫困地区的儿童，培养学生的爱心和社会责任感。
5. 课堂总结回顾本节课所学的内容，包括玩具的定义、种类、制作方法和材料等。
《Toys》第一课时教学设计
《Toys》第一课时教学设计课标要求及分析：《Toys》与英语课程标准的一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣有关。
教材分析：经过了一个学期的学习，学生在听说、认读等方面都有了一定的基础。
和第一册教材相比，本册教材所选的话题有所拓展。
本课我将带领孩子们学习一些玩具类的单词及歌谣，由于平时生活中一年级的孩子就经常玩儿一些玩具，所以这一题材是学生们熟悉和喜欢的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
学情分析：一年级学生天真、活泼，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏。
他们学习英语的热情极高，接受能力、模仿能力很强，对周围的事物有着强烈的新鲜感和好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。
在教学过程中，我应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。
同时，还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教学目标（1）知识目标：能听懂会说本课表示玩具名称的六个词汇：car, plane, train, doll, bear, ball, 并做到发音基本准确。
（2）能力目标：能够积极参与课堂上组织各项活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计第3课时
玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：正确书写数字。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。
二、写一写1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3. 数一数、填一填⑴理解题意。
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：。
《Toys》 教学设计
《Toys》教学设计一、教学目标1、学生能够听懂、认读和运用与玩具相关的词汇，如：toy car, doll, teddy bear, ball 等。
2、学生能够运用句型“I have a” 来描述自己拥有的玩具。
3、培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握与玩具相关的词汇的发音和拼写。
（2）熟练运用句型“I have a” 进行表达。
2、难点（1）准确发音较难的词汇，如“teddy bear” 。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。
三、教学方法1、情景教学法通过创设玩具商店的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜谜语、找玩具等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一首与玩具相关的英文歌曲，如《Toys, Toys》，让学生在欢快的音乐中感受玩具的主题。
2、展示一些玩具的图片，问学生：“What can you see?” 引导学生回答出玩具的名称，从而引出本节课的主题“Toys” 。
（二）词汇学习（15 分钟）1、依次展示 toy car, doll, teddy bear, ball 等玩具的图片，并教学生认读这些单词。
采用自然拼读法，帮助学生掌握单词的发音。
带领学生多读几遍，纠正发音。
2、玩猜谜语游戏教师描述一个玩具的特征，让学生猜是什么玩具。
例如：“It's soft It has two big eyes It's brown What is it?” （学生回答：“Teddy bear” ）（三）句型学习（15 分钟）1、教师拿出一个玩具汽车，说：“I have a toy car” 并让学生模仿。
2、让学生拿出自己的玩具，用句型“I have a” 向同桌介绍自己拥有的玩具。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析，初步掌握分类的思想和方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类，并能在分类的基础上进行计数。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1、了解分类的意义，掌握分类的基本方法。
2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。
3、能够使用分类的方法进行计数。
4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
三、教学内容1、观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习分类的基本方法。
3、按照一定的标准将玩具进行分类。
4、使用分类的方法进行计数。
四、教学重难点1、掌握分类的基本方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类。
2、在分类的基础上进行计数。
五、教学方法1、情景模拟：通过创设玩具店的情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主探究，互相学习，解决问题。
3、讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。
六、教学流程1、导入新课：通过创设玩具店的情景，引导学生观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习新知：讲解分类的基本方法，引导学生掌握分类的方法和技巧。
3、实践活动：让学生按照一定的标准将玩具进行分类，并使用分类的方法进行计数。
4、巩固提高：通过游戏、小测验等方式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
5、总结评价：对本节课所学知识进行总结，引导学生自我评价，互相评价，教师评价，激励学生进一步学习和发展。
七、教学资源1、教具：玩具、分类表格、计数工具等。
2、学具：学生自备玩具、笔、纸等。
3、教学课件：制作分类和计数的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、网络资源：利用网络资源，搜索相关的数学知识和玩具信息，丰富教学内容和形式。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中的表现和收获，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
北师大版小学数学一年级：《玩具 》 教学设计
要求学生对数 1-5 的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。
三 巩固练习，形成能力 1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数； 第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。 2、练一练第 2 题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培 养学生思维的有序性 3、第 3 题：数一数，填一填 （1）一共有几节车厢／ （2）挡住的是第几节车厢？ （3）用数字表示出来。 （4）你还能提出哪些问题？ 如 1 的后面是几？5 的前面是几？和 3 相邻的数几？ 四、小结：这节课我们学习了 1-5 各数的写法，请大家要注 意认真书写。比一看谁写的好。 五、作业 完成课后练一练 1、2、3 题。
教学成败得失及改进设想：
对于一年级孩子来说，课堂习惯的养成比
课
知识的获取更重要。有的孩子觉得自己早已
后
会写 1-5 的数字，在书写时潦潦草待学习的态度却可
思
能就此形成。数学是一门严谨的科学，容不
得半点马虎，所以一定要从点滴抓起，培养
孩子严肃认真的学习态度。
教具准备：各小组准备一些玩具和主题图，1 一 5 数字卡片
课 时：第 1 课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课 出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一 说。 二、探究新知，讲授新课
1、指名说 2、每说一种在练习本上用圆圈表示。 3、指导写 1-5 各数。 形象记忆：1 象小棒 2 象鸭子 3 象耳朵 4 象小旗 5 象秤 钩
一 年级 数学 科 教学设计
备课教师
课题 玩具
班级
教时
( 1 ）教时
知识与技能：能正确数、认、写出 1～5 几个数。
教
学 目
过程与方法：会灵活数出生活中的物体的个数并能 写出来，进一步体会数的意义。
二年级综合实践《玩具小飞机》教学设计
二年级综合实践《玩具小飞机》教学设计【教学目标】1.通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。
2.认识可回收利用的物品和材料3.了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。
4.培养学生环保意识。
【教学重点】1.学会从生活中可利用废物“变废为宝”。
2.激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。
【教学难点】怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。
【课前准备】雪糕棒若于，木制衣夹，白乳胶，剪刀，水彩颜料。
【教学过程】一、课前游戏师：在上课之前老师想和小朋友们做个游戏“开火车”，老师会提出几个问题给大家，然后呢你们就按开火车的形式来告诉老师你们的答案好吗？（邀请两个同学们当山洞，其余的同学们当火车箱给一个答案过一个）问题：①你们眼中的夏天是什么颜色？②夏天给你们感觉怎么样？③每当到夏天很热的时候你们最想干什么？（比如说吃什么？干什么？）学生回答时，老师在黑板上做记录。
生：学生上台排成小火车依次过山洞回答老师问题学生答案：①红色、绿色、白色、等等②感觉很热太阳很大、天黑得比较晚等③想吃西瓜．想游泳想吃冰糕（如回答不出来可进行引导）师：刚才提问的答索进行总结：在刚才的答索中老师有听见同学们说夏天是“红色”，为什么是红色呢？（可根据不同颜色进行提问）“为什么”有哪一位同学能够告诉我呢？生：对2-3位小朋友进行抽问：①因为很热太阳是红红的。
②因为晒得我脸蛋也是红红的。
③因为我喜欢吃西瓜，西瓜是红红的等回答。
（不同提问颜色答案不同可灵活理）师：那刚才老师还听见有同学们告诉老师他们夏天最喜欢吃冰棒了，为什么？（在做游戏过程中老师进行引导所以答秦会出现在刚才讯录中）同样抽取2-3位小朋友进行回答，过程中老师进行引友进行回答。
生：①因为天气很热吃完冰棒就不热了。
②因为冰棒很甜。
③因为吃下去凉凉的就像在大树下乘凉一样。
二、导入新课炎炎夏日，吃根冰爽的雪糕是件快乐的事。
2021年玩具教学设计(精选5篇)
2021年玩具教学设计（精选5篇）玩具教学设计1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
培养学生独立地解决问题的能力。
[智育目标]：启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣[素质发展目标]：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考教学重点难点[教学重点]：是否标新立异，大胆、积极地思考[教学难点]：是否利用不同的材料进行创造。
教学准备1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
手工玩具一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结七、板书设计17会摇的玩具玩具教学设计2[设计理念]《磁铁玩具》是鄂教版《科学》三年级上册第三单元《磁铁玩具》的第一课时，本课指导学生认识磁铁最基本的性质----磁性。
教学内容分为三部分。
第一部分：我知道的磁铁。
第二部分：磁铁能吸引哪些物体？第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，即“提出问题——进行预测——实验探究——记录现象——得到结论”。
通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
玩具教学设计(精选16篇)
玩具教学设计（精选16篇）玩具教学设计第1篇【教学目标】１、会认１１个字。
２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学重点】在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
【信息资料】字词卡片、课文插图。
【教学时数】一课时。
【教学流程】〖切入举偶〗１、启发谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料。
２、观察说话：出示课文幅图。
引发学生思考：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？（相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”），读题设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。
培养学生的语言表达和观察思维能力。
）〖对话平台〗一、初读１、组织学生自学课文。
划出生字词语，把生字所在句子认真地多几遍。
２、同桌互读，互相纠正读音。
３、全班交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。
鼓励学生个性化的记字方法。
４、分段指读课文，师生评议正音。
（本课的１１个生字只有认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。
鼓励学生个性化的识字记字方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
）二、朗读１、自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。
２、组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。
可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。
如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。
（从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。
自主讨论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。
）三、讨论１、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？２、教师巡视，引导学生抓住人物的对话进行体会。
数学《玩具》教学设计
数学《玩具》教学设计数学《玩具》教学设计篇一：玩具》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。
瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。
）二、探究新知1、数一数，说一说小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。
）2、用图形或学具表示物体的个数如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？4辆小汽车该怎样表示呢？5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用什么表示，自己摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。
《创意设计与制作(玩具)》教学设计
2.提问：说一说你看到了哪些纸杯玩具？（有蜻蜓、老虎、马 、企鹅、螃蟹、青蛙、兔子、燕子、熊猫、福娃、灯笼、水桶、鱼、花、小猫、娃娃……）
3.你是怎样理解百变的纸杯这个课题的呢？（指名回答：因为老师百宝箱里的东西都是用费旧纸杯做成的，所以我们说，这是百变的纸杯。
师：欣赏了百宝箱里的纸杯玩具，你一定从中学到了一些制作纸杯玩具的方法。
导学案
享的态度和能力，通过活动增强学生的自信心，激发探究兴趣，培养学生自我发展意识，让学生认识自我，发现别人的闪光点，取长补短，不断完善自己的作品。
三、生谈收获
这些漂亮可爱的纸杯玩具，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？
【设计意图】
交流自己的活动收获，总结制作经验，感受成功的快乐或分析失败的原因，激发学生制作的兴趣。
纸杯玩具如何制作呢？第一步、第二步该怎样做呢？请小组成员讨论、交流。
小组成员讨论交流后并纷纷发言。
教后
反思
导学案
课题名称
创意设计与制作（玩具）
主题
劳动技术
活动目标
1、了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。
2、通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
活动难点
综合运用多种方法设计和制作纸杯玩具。
教学过程
第一课时一、创设情境 引入源自题1、师出示纸杯：同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙纸杯﹚
2、过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。
3、提出问题：在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗？﹙见过﹚4、师揭示课题：这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗？
一年级数学上册《玩具》教案、教学设计
（一）导入新课
在这一环节，我将利用学生感兴趣的玩具话题，以故事的形式导入新课。首先，向学生讲述一个关于玩具的小故事，故事中包含各种形状的玩具，以及玩具之间的数量关系。通过故事，引导学生关注图形和数量，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
在故事结束后，提出问题：“故事中的玩具都有哪些形状？它们之间有什么数量关系？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习内容。接着，展示一些实物的玩具，让学生观察、触摸，进一步感知各种图形和数量。
1.知识与技能方面：重点是使学生能够认识并运用基本的图形组合成不同的玩具，难点是让学生掌握简单的数学符号进行加减运算，并解决实际问题。
-重难点解决策略：通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生在实际体验中感知图形组合与分解的过程，逐步引导他们理解数学符号的含义，并通过情景模拟等实践活动，让学生在实践中学会运用加减运算。
-重难点解决策略：通过故事导入、生活实例等教学手段，让学生感受到数学的有趣和有用，同时，结合教学内容，渗透环保、公平竞争等社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的情感态度。
（二）教学设想
1.创设情境：利用学生熟悉的玩具作为教学资源，创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.分层次教学：根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。
在讨论过程中，鼓励学生积极参与，互相交流，共同解决问题。教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，设计以下练习：
1.图形识别：让学生在规定时间内，从一组玩具中找出所有圆形、正方形和长方形等基本图形。
2.加减运算：给出一些数学题目，让学生进行加减运算，并核对答案。
3.实际应用：设计一些与玩具相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
玩具预习单-完整版教学设计
《玩具》预习单
班级: 姓名:
【学习目标】
1、正确数出5以内物体的个数，能用数表示日常生活中的一些物体。
2、能正确书写1～5各数，掌握5以内数的顺序。
3、养成良好的学习习惯，初步培养合作意识。
【重点难点】
理解5以内的各数的意义。
1～5各数的书写。
【学法指导】
请家长提问孩子独立思考完成自主学习任务，准备课上小组讨论交流，答疑解惑。
【预习评价】
数一数，写一写。
【还知道了什么?】：
【三元评价】（10分）家长需要填自我评价，孩子完成好的自我评价最高得10分，有一处错误得9分，依次类推。
自我评价：小组评价: 教师评价:
家长签字：。
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《玩具》教学设计
执教人：李桂兰
教学内容：
北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：
1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
正确书写1～5的数字。
教学难点：
会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：
教具：自制课件。
教学过程：
一、情境导入
小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。
瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。
）
二、探究新知
1、数一数，说一说
小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！
你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。
）
2、用图形或学具表示物体的个数
如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积木呢？
除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你
喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用什么表示，自己摆一摆吧！
3、用数字表示物体的个数
除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。
两个小朋友，用数字2表示。
三个花皮球，用数字3表示。
四辆汽车呢？用数字4来表示。
五块积木，用数字5表示。
（设计思考：让学生用图形或学具表示物体的个数，继而抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。
）
这幅图中还有什么可以用1、2、3、4、5这几个数来表示的?其实呀，在我们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示，找找看吧！
（设计思考：引导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数，为培养学生的求异思维奠定基础。
）
刚才我们说的这些数字，都是阿拉伯数字。
阿拉伯数字就是指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字。
（电脑出示小贴士）
4、在计数器上表示数
今天，李老师还给大家带来了一个我们学习的好帮手，瞧，这就是计数器。
小朋友们，你知道什么是计数器吗？计数器就是用拨珠子的方法来表示数的。
（设计思考：通过计数器上珠子的变化渗透数的组成与分解，在润物细无声中帮助学生理解加减法的含义，为后续教学奠定基础。
）
5、教学数字1～5的写法
我们认识了5个数字宝宝，还学会了数这5个数字宝宝，接下来，李老师就要教小朋友们怎样把这些数字宝宝写得又对又漂亮。
怎么来写呢？请小朋友们睁大眼睛，先看看李老师是怎样写的。
注意观察李老师是从哪儿起的笔，又在哪儿停下来的。
我们先来学写“1”，写1的时候，从右上角起笔，往左下角写直收笔，注意要写直，写出来的1要像一直斜放的铅笔。
下面，我们要写“2”，2这个数字宝宝呀，就像一只可爱的小鸭子，注意小鸭子的头可不能太大，小鸭子的身体要写平。
现在我们来写“3”，3从上半格的中间起笔，写半个稍小的圆到中线，再往下写半个稍大的圆，到下半格中间停下来。
注意，3开口向左，可不要写反了。
“4”由两笔组成，再来看一遍。
“5”也由两笔组成，再看一遍。
伸出你的手指，跟着老师书空一遍。
听，数字宝宝站在田字格里排成一队，高兴地唱起了歌。
（课件播放）
小朋友，你听清楚了吗？1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像鱼钩。
记住了数字宝宝的形状，就能写对这些数字了。
（设计思考：通过儿童喜爱的儿歌来记忆1～5各数的特点，帮助建立表象，形成感性认识。
写字之前，李老师想提醒大家，要从小养成良好的学习习惯，掌握正确的坐姿和握笔姿势。
现在，我们就来试着写一写这些数。
打开你的数学书，翻到第6页，听清老师的要求，先把田字格中虚线的数字描一描，然后在空白的田字格里写一写。
（设计思考：本课是学生第一次握笔书写数字，尽管有的孩子在学前已有一些尝试，但仍需要教师详细指导。
要求学生写数时知道从哪里起笔，怎么拐弯，如何收笔，把握每个数字笔顺的方向和在田字格中的布局。
良好的学习习惯对学生今后的学习起着十分重要的作
用，教师要注意强调和纠正。
）
三、练习巩固
1、找朋友。
（数与形的一一对应）
2、写数。
（会数数并能在田字格里正确书写）
3、看数画线。
（沟通数和形的联系）
4、数一数，说一说（渗透序数的意义）。
吃过水果，动画片开始了。
森林王国里的小动物们正乘着小火车，外出旅游呢！
5、猜数游戏
我们再来玩一个1～5的猜数游戏。
（设计思考：练习时抓住儿童的心理特征，激发孩子的学习热情，使枯燥的练习也变得生动有趣起来。
既避免了练习的单调性，又有效地巩固了本节所学知识。
）
四、课堂总结
今天，我们不仅认识了数字宝宝1、2、3、4、5，学习了它们的读法和写法，还知道了数字不仅可以表示物体的个数，还可以表示位置和顺序。