人教版九年级历史下册《四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第8课 美国经济发展》教学设计_32
人教版九年级历史下册《四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第8课 美国经济发展》教学设计_4
第8课美国经济的发展教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义教学过程导入新课第二次世界大战结束后，各参战国首要任务是恢复和发展经济，本单元主要讲述二战后资本主义世界主要国家经济的发展，请同学们齐读导入框内容。
学生读完后，老师说：“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹，那么，战后美国经济的奇迹是如何创造的呢？今天，我们一起来学习“第8课美国经济的发展”。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，要求学生认真听讲）一、战后的繁荣这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪五六十年代B、特点：持续发展，西部和南部繁荣C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境二、危机和经济调整这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪七八十年代B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。
）三、新经济的出现1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪九十年代以来B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
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第4课经济大危机教学设计及反思一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
二、过程与方法通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重点与难点本课的重点：一是1929～1933年资本主义世界的经济危机。
二是罗斯福新政的实施。
本课的难点：一是关于经济危机，初中学生难以理解。
二是《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言分析和评价有一定难度。
教学过程【导入新课】导入：1929 — 1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼“资本主义已经走到了尽头”。
这场危机是怎样发生的？各国又是怎么样渡过危机的？下面就让我们进入第4课的学习。
师：“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，使世界处于相对稳定时期。
这就使得在战后的短时期内，资本主义的经济都有了一定的发展。
这一时期经济增长快的表现是什么？这种状态会导致什么结果？（学生结合教材，回答）师：这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物。
“生产无政府状态”，就是资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，预示着经济危机的到来。
最终就会导致经济危机的爆发。
什么时候“经济危机”最终爆发？（回答）1929年。
九年级历史下册 第四单元 第8课《美国经济的发展》教
第8课美国经济发展一、教材内容分析本单元讲的是战后主要资本主义国家的发展变化，本课内容为美国经济的发展，从“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。
本课内容的学习为学生理解当今世界的格局打下基础，为下一课西欧和日本经济的发展起了铺垫作用。
二、课程标准初步了解战后资本主义发展的新特点。
三、教学目标1、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、培养学生独立思考得出历史结论的能力和根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
四、教学重点、难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《奥巴马签署经济刺激计划》教师: 面对危机重重的经济形势，美国总统奥巴马采取了一系列的应对措施。
今天，我们就来看看二战之后的历任美国总统是怎样促进其经济发展的，二战之后的美国经济又呈现了怎样的特点？（设计意图：用奥巴马签署经济刺激计划的视频导入新课，建立历史与现实的联系，激发学生兴趣。
）（二）教师引领，合作探究：第一篇章：战后经济，风光无限——五六十年代的美国展示：二战后美国国民生产总值柱状图战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重教师：你能概括总结出20世纪五六十年代美国经济发展的特点吗？学生：战后，美国经济持续发展，呈现了一片繁荣的景象。
（设计意图：指导学生阅读战后美国在资本主义世界经济中所占比重的数字，感知战后美国经济的优越地位。
）展示：《美国新老工业城市分布图》教师：你能结合地理、历史知识说一说这是为什么吗？学生：1、西部、南部环境优越，而美国传统工业集中的东北部地区人口密度大、环境污染严重。
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创造比较有利的发展环境。
第二阶段：危机和经济调整
仔细阅读书本P49中间内容，完成 《20世纪七八十年代美国经济的发展情况一览表》。
时间
原因
表现（特点）
20世纪 七八十年 代
①经济发展弊端显露； 70年代发生危机，
②受到经济危机的严重打击， 经济地位下降；
③通货膨胀，债务沉重
80年代政策调整， 经济发展受到制约
美国硅谷
这是一个奇妙的地方，有人统计，1996年这里每24小时就产生 62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，这里 就是美国的硅谷。硅谷的发展是二战后美国经济发展的一个奇迹。 那么，二战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？
第8课
经济现象，数据说话
美国国内生产总值年均增长率%
年份 1950 1955 1965 1975 1982 1994 1999
国内生产 总值年均
增长率% 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.9 4 你能在图中找出美国经济发展的三个阶段吗？
一阶段：20世纪五六十年代 二阶段：20世纪七八十年代 三阶段：20世纪九十年代
第一阶段：战后的繁荣
材料一：由于中东产油国大幅度提高石油价格，
引发了1974---1975年世界性的经济危机。造成 了美国汽车工业下降32%，股市大幅下跌，企业 破产严重，失业人数创战后最高纪录，1975年 美国失业率达到9.2%。
材料二：里根上台后，提出“经济复兴计划”，
但由于政府赤字居高不下，不得不大举借债， 国债飙升。里根政府即将结束的时候，美国国
债务
啊危机
美国老大 匍匐前行
第三阶段：新经济的出现
继续阅读书本P49内容，完成 《20世纪九十年代美国经济的发展情况一览表》。
九年级历史下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化8美国经济的发展同步教学课件新人教版
• 3. 20世纪九十年代经济持续稳定发展，进入新经济时代的原因： • ①改革社会经济； • ②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展； • ③完成传统产业的技术改造。
【重点、难点讲解】
• 二、教学难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨 胀”、“新经济”的涵义
• 本课内容为经济史范畴，有大量的经济术语，如“通货膨胀”、“新经济时 代”等等，理解起来有一定的难度。
【重点、难点讲解】
• 一、教学重点：战后美国经济发展的基本特点
• 知识链接：
• 1. 20世纪五六十年代的特点： • 持续发展，西部和南部繁荣 • 2. 20世纪七八十年代的特点： • 70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受到制约。 • 3. 20世纪九十年代的特点： • 持续稳定发展，进入新经济时代。
信息高速公路 是美国高新技术发展计划，美国大力发展信息技术产 业。掀起了全球建设信息高速公路的热潮
美国计算机专家和实业家比尔·盖茨
80 70 60 50 40 30 20 10
0 工业生产 对外贸易 黄金储备
战后初期美国经济在世界经济中的比重（%）
【重点、难点讲解】
• 【典例说明】
• 例1．20世纪90年代，美国的经济政策和经济结构发生了很大变化，进入了
• ② 大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业； • ③ 改善人民生活，创造经济发展环境 • 2. 20世纪70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受到
制约的原因： • ①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击； • ②通货膨胀，债务沉重。
【重点、难点讲解】
• 二、教学难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨 胀”、“新经济”的涵义
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第8课美国经济的发展生。
但剧中三个阶段的背景我不是很清楚。
你能帮助我吗？并说出你的理由。
问题一：在她九岁时，她的爸爸要到大学进修，他应该选什么专业将来好就业？他想搬到西部去，可以吗？为什么？问题二：在她要过二十岁生日的时候。
她的爸爸想给她买一辆汽车，再买一些股票，作为生日礼物送给她。
她爸爸能买吗？为什么？问题三：在她35岁的时候，她的弟弟山姆要考大学，全家人要帮他选一个什么样的专业，将来才好就业。
为什么？拓展思考：结合美国在二战后经济发展的情况，请你为我国的经济建设献计献策。
提示：科学技术是第一生产力，经济的持续发展离不开国家对经济政策的调整，战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果；抓住全球化的机遇等。
续写历史：出示：补充08年金融危机以来的美国经济折线图，表格。
介绍奥巴马和特朗普的当选口号。
面对经济的新发展，美国又将何去何从？让我们积极关注并拭目以待。
设计意图：学生小组合作，利用前面的知识，进行判断分析。
培养学生的合作能力、语言表达能力和知识的运用能力。
设计意图：从历史课堂联系生活实际，拓展学生思维，引导学生关心时政大事。
板书设计教学反思：本课为经济史教学，既涉及到一些经济学概念，又要联系当时的国际形势变化，对初中学生来说有一定的难度。
因此，对于“滞胀”、“新经济”等名词需要通过举例深入浅出的解释来帮助学生理解。
对于当时国际形势的变化，我通过出示一些图片和文字材料来说明，但文字材料应该更简明一些，来减少学生的理解难度。
第三部分的“学以致用”，通过设置情景让学生讨论，取得了较好的效果，学生不但积极性高，而且能用到前面的知识，对学习效果是一个反馈。
人教版历史九年级下册同步课件第四单元 战后主要资本主义国家的发展第8课 美国经济的发展
美国计算机专家和实业家比尔·盖茨
互联网
信息高速公路
新经济时代经济结构 示意图
西方国家劳动增长率中 科技进步的因素
70% 30% 其他
科 技
20世纪70年代
80% 20% 其他
科 技
“科技是第一生产力”
20世纪80年代
美国经济的发展
时 期 表现(特点) 原 因
二战对美国经济的影响； 20世纪 持续发展，西部和 大力拓展国际市场； 五十年代— 南部繁荣 科技革命的推动。 七十年代初 70年代危机，经 20世纪 济地位下降；80 七八十年代 年代调整，经济发 展受限 20世纪 90年代 中东的阿拉伯国家因为反对美国 等资本主义国家支持以色列，大 幅度提高了石油价格，结果引发 了世界范围的经济危机。
美 国 的 工 业 生 产 持 续 下 降 ， 导 致 工 厂 处
引 发 世 界 范 围 的 经 济 危 机 。 危 机 期 间 ，
石 油 价 格 猛 涨 ， 使 生 产 成 本 增 加 ，
写 着 ： 我 们 要 工 作
美 国 失 业 工 人 游 行 ， 标 语 上
‖新经济的出现
1.时间： 20世纪90年代以来 2.原因： 改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度， 促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传 统产业的技术改造。 3.新经济的主要特征： 信息化和全球化
‖战后的繁荣
1.原因 （1）向世界各地输出资本，大力拓展海外市场， 赚取高额利润； （2）应用第三次科技革命的最新成果，革新生 产技术，大力发展新兴工业； （3）政府通过各种手段对国民经济进行宏观管 理。 2.时间： 20世纪五六十年代 3.特点： 持续发展，西部和南部繁荣
80 70 60
九年级历史下册 第四单元 第8课美国经济的进展
第四单元第8课美国经济的进展教案教学目标：一、知识：学生了解二战后五十连年来美国经济进展的大体情形。
二、熟悉：通过讨论战后美国经济进展的要紧缘故与大体特点，通过列表、制作示用意，反映美国经济进展转变的大致情形。
3、能力：熟悉战后美国经济的进展，是资本主义自我调剂与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的全然缘故，从而领会“科学技术是第一生产力”的内涵，经济实力关于一个国家生存进展的重要性。
重点：战后美国经济进展的大体特点和战后美国经济进展的要紧缘故。
难点：经济进展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性进展，与国际形势的转变紧密相关。
教学新课：先指导学生看书，制表来归纳本课要紧内容。
时期表现(特点) 原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境七八十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限经济发展弊端显露；受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重90年代持续稳定发展，进入新经济时代改革社会经济；加大发展教育科技事业，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造一、战后的繁荣缘故：美国是世界上最强盛的国家，占据了广漠的国际市场；大力进展科技教育，进展新兴工业和军事工业；改善人民生活，制造经济进展环境。
二、危机和经济调整缘故：经济进展短处显露；受到危机严峻冲击；通货膨胀，债务繁重。
三、新经济的显现缘故：改革社会经济；加大进展教育科技事业的力度，增进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。
新经济的要紧特点：信息化和全世界化。
问题讨论：P50页图片说明的问题：“互联网”显示了美国经济的信息化和全世界化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强和科技是经济进展的要紧推动力等。
【讨论】：战后美国经济进展的“要紧缘故”或“大体特点”时，例如“特点”，从进展过程上看，五六十年代显现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳固进展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济进展的周期性。
历史九年级人教版随堂教案第四单元战后主要资本主义国家的发展变化知识点
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展一、战后美国经济发展⑴基本特点：经历了繁荣～危机与调整～新经济时代（持续稳定）的发展过程⑵二战后美国经济发展历程：20世纪五六十年代：经济繁荣；表现：美国经济的西部和南部发展迅速20世纪七八十年代，危机与经济调整；表现：由于中东产油国大幅提高石油价格，引发1974-1975年世界经济危机，美国经济下降；到70年代后期80年代初，受通货膨胀困扰；80年代中期后，调整经济政策，形势好转，但债务负担沉重（美国成为世界最大负债国）。
20世纪90年代进入新经济时代；原因：进行社会经济改革，大力发展教育和科技，发展信息产业等二、二战后美国经济繁荣的原因①二战后是世界最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育；③④政府采取措施，创造有利的发展环境。
※20世纪90年代美国进入新经济时代，主要特征是信息化和全球化第9课西欧和日本经济的发展一、欧洲的联合1、原因：①美国为了对付苏联，给予西欧大量援助；②发挥高素质的劳动力；③采用最先进的科学技术成果；④制定适当的经济发展政策。
战后50～70年代：西欧的经济持续繁荣2、欧洲联合的过程目的：促进经济发展，保障自己的安全，提高国际地位A欧共体：20世纪60年代（1967年），法国、联邦德国等六国成立了“欧洲共同体”组织。
B欧盟： 1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟。
3、欧盟成立后的变化：欧盟各国逐步使用单一的货币～欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，不同国家人可以在任何一个成员国工作、学习或居住；欧盟力求在外交、国家安全等方面步调一致。
4、欧盟作用：欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。
欧盟成为世界上最大的经济体。
二、日本的崛起1、二战后日本经济迅速发展原因：①美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；②美国扶持日本；③政府制定适当的经济政策；④引进最新的科技成就；⑤大力发展教育和科技。
九年级历史下册第8课战后主要资本主义国家的发展变化
( )D
A. 二战末期
B. 20世纪50年代
C. 20世纪70年代
D. 20世纪90年代
第4页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. (菏泽)有些人说：“美国今天正处于拿破仑 战争结束时英国地位。在拿破仑战争结束后，英国 掌握了全世界财富30%左右，而今天，美国则掌握 了大约50%。”材料中“今天”是指 ( )D
A. 第一次世界大战前 B. 第一次世界大战后 C. 罗斯福新政时期 D. 第二次世界大战后
第2页
时间：２０世纪② 70 年代至③ 80 年代
时间：1974 —1975年
原因：中东产油国提升④ 石油价格
经济危机
战后最严重经济危机
，引发
美 危机和
表现：美国经济受到严重打击，经济地位下降
国 经济调整
经 济
时间：２０世纪８０年代中期以后 经济调整 表现：经济形势逐步好转，但⑤ 债务 负担
加重，经济发展受到制约
第5页
第四单元 战后主要资本主义国家 发展改变
第1页
第8课 美国经济发展
※知识梳理
美 战后繁荣 国 经 济
发 展
时间：２０世纪五六十年代
原因
市场：占据了辽阔国际市场
环境：二战后稳定社会环境
政策：政府加强宏观管理；大力发展科技教育 技术：第三次① 科技 革命推进，发展新
兴工业和军事工业
表现：美国经济连续发展，西部和南部发展尤其迅 速，展现一片繁荣景象
发 展
新经济出现
时间：２０世纪９０年代
原因：美国政府加大发展教育、科技事业力度，促 进了以⑥ 信息 产业为代表高新技术
发展。同时，也完成了传统产业技术改造
表现：美国进入新经济时代主要特征是⑦ 信息化 和 全球化
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第8课美国经济的发展
教学目标：
一、通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
二、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
三、通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
四、通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义
教学过程
（一）导入新课：通过图片导入本课的内容与美国有关。
温故知新：
第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？
①珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
②诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
③雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败德国。
④向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
它的经济发展有什么特点？原因何在？
（二）播放《大国崛起》片断，通过视频使学生了解战后美国经济发展的原因及概况。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？
2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？
3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?
4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、战后的繁荣
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪五六十年代
B、特点：持续发展，西部和南部繁荣
C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境
二、危机和经济调整
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪七八十年代
B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限
C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。
）
三、新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪九十年代以来
B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
）
C、原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造
2、根据下表提供的数据，制成一个示意图，并对二战后50多年美国经济的
练习巩固
巩固与练习
1、“动脑筋”：战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨
论，你有什么看法?
A、女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。
B、男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。
C、综合：战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。
两位同学的讨论思路清晰，但表述都有偏失之处。
“大力发展科学技术，发展高新技术产业”只能是主要原因，“调整经济政策，进行资本主义的自我调节”才是根本原因；“战后，美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”也是重要原因。
2、二战后美国经济发展的原因
①适时调整经济政策，进行
资本主义的自我调节；
②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业;
③重视基础教育，培养实用人才；
④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；
3、完成课件中的练习。
板书设计：
8、美国经济的发展
一、20世纪五六十年代战后的繁荣
二、20世纪七八十年代危机与经济调整
三、20世纪九十年代持续稳定繁荣
新经济时代。