新教材突破同步湘教版 必修一 :第四章 第一节 水循环 课件(50张)

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新湘教版(2019新教材)地理必修第一册课件:第四章 第一节 水循环

新湘教版(2019新教材)地理必修第一册课件:第四章 第一节 水循环

自主预习
自我检测
四、洪涝灾害防治
1.类型
(1)洪水灾害:由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江
河湖泊水量迅猛增加,水位急剧上涨,水流冲出天然水道或人工堤
坝所造成的灾害。
(2)雨涝灾害:由于大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹
没的现象。
2.防御措施
(1)监测和预报:利用气象卫星对强降雨天气、水情进行监测;提
答案:(1)A (2)C
探究一
探究二
当堂检测
下图为水的自然、社会循环示意图。读图,完成第1~2题。
探究一
探究二
当堂检测
1.中①②分别表示( )
A.降水、水汽蒸发
B.地表径流、地下径流
C.水汽蒸发、降水
D.地下径流、地表径流
2.关于“水的自然、社会循环”的说法,正确的是( )
A.水的社会循环是指人类不断利用地表径流满足生产活动的人为
改变地表径 流
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填 河改陆、围湖造田等一系列针对河流、 湖泊的活动 极大地改变了地表径流的自然分布状态
影响地下径 流
人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下工程 建设都不可避免地对地下径流产生影响,如雨季对地 下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下铁路的 修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方 向等
探究一
探究二
当堂检测
下图为水圈的构成示意图。读图,完成第3~4题。 3.图中字母所表示的各水体,分布最广的是( ) A.a B.b
探究一
探究二
当堂检测
典例剖析 例1读水循环示意图,完成下列各题。
探究一
探究二
当堂检测
(1)图中a、b、c、d、e分别表示( )

2023年新教材高中地理第4章地球上的水第1节水循环课件湘教版必修第一册

2023年新教材高中地理第4章地球上的水第1节水循环课件湘教版必修第一册
A.太阳能
B.地热能
C.风能
D.重力能
2.图示水循环类型是
A.海水物质循环
B.海陆间循环
C.陆地内循环
D.海上内循环
(
)
(
)
3.若图中河流上游地区植被遭到严重破坏,则对水循环环节的影
响可能是
(
A.蒸腾增强
B.下渗增多
C.地表径流增加
D.地下径流增加
【答案】1.A 2.B
3.C
)
【解析】第1题,由图可知,海洋水在太阳光的照射下,通过蒸发
3.海陆间联系的主要纽带,陆地径流源源不断地向海洋输送大量
无机盐
的泥沙、有机物和 ____________类。
搬运
4.地表物质被侵蚀、 __________和堆积,形成了多姿多彩的地
貌形态。
四、洪涝灾害防治
1.类型
洪水
(1) ________灾害:指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等
(3)工程措施与非工程措施相结合。
水库
①工程措施:修筑堤坝,整治河道,修建 ________和分洪区(或
滞洪区、蓄洪区),完善排涝设施等。
②非工程措施:加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实
居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
【名师助学】
想一想1:
地球表面大约71%的面积被水覆盖,但世界上还是有很多地方“闹
用简练的语言表述水循环的过程和意义。运用水循环原理分析城市内涝
产生的原因,并为城市内涝的防治提出合理建议,提升地理实践力。
(2)在学习海水的性质时要充分运用教材提供的图表资料,探究分析
海水的性质及影响因素。结合地中海、红海、波罗的海等特定海域了解
海水性质的影响因素。

高中地理湘教版(2019)必修一4.1水循环(共33张ppt)

高中地理湘教版(2019)必修一4.1水循环(共33张ppt)
第一节
水循环
第四章《地球上的水》
课程标准
1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 2.运用资料,说明洪涝灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。
学习目标
1.人地协调观:正确理解水循环过程和原理,促进区域水循环的良性 发展,合理利用水资源,谋求人地协调。 2.综合思维:结合图文材料,分析水循环的环节、过程及人类对水循 环的影响。 3.区域认知:结合区域图文资料,分析不同区域内人类活动对水循环 的影响。 4.地理实践力:举例说明遭遇洪水时的自救措施。
一、水的行星

从太空巡望地球,地球表面的水面大于 陆面,地球又有“水的行星”之称。地球
在 形
约有71%的表面覆盖着水。

地球上的水分布于
海洋 陆地 大气
海洋水是最主要的
它约占全球储量的97%
分布于陆地上的各种水体, 包括河水、湖泊水、沼泽水、 地下水、冰川等。
水量不足全球水储量的3%
淡水
主体:冰川 主要分布:两极地区、中低纬度高山地区 水量占全球淡水储量的2/3以上
外在因素
•太阳能&重力作用 •太阳辐射分布的不均匀性和海陆热力性质的差异,造成了空气的流动,为水汽的移 动提供了条件。重力促使雨水的降落和水从高处流向低处,从而实现了水循环。
活动
人类活动对水循环的哪些环节产生影响,联系生活实际举例 说明,并进一步描述产生的影响。
(1)蒸发,如植树造林,兴修水利工程,可以增加局部地区水汽,调节局部 地区气候; (2)降水,如人工降雨,增加局部地区降水量,缓解旱情 (3)地表径流,如修建水库,调节地表径流的季节分配,削峰补枯作用;

作用:循环水量最多,对全球的热量输送有重要意义。
影响蒸发的因素:

高中地理 湘教版 必修第一册 第四章 地球上的水 第一节 水循环 课件(共23张ppt)

高中地理 湘教版 必修第一册 第四章 地球上的水 第一节 水循环 课件(共23张ppt)

降落和水从高处向低处流动,从而实现了水循环。
10
三、水循环的地理意义
1、把各圈层联系起来,使各种水体不断更新,维持全球水量平衡。
这种说法是错误的。在一定的空间和时间范围内,水资源是有限的,如
果人类用水速度超过了水体更新的速度,或者水资源受到污染,就会造
成资源型缺水或水质型缺水的问题。
2、影响全球气候变化。
二、自然界的水循环
1、水循环的概念:
指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。
2、水循环的能量来源:太阳能、地球重力
3、水循环发生的领域及类型:
海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环。
4、水循环各类型的主要环节:
6
补给陆地水体 的水量较少
采取应急措施提供依据。
19
练习:
下图为“某地区水循环示意图”。读图,完成1~2题。 1.图示地区建有大型水库。关于水库 建成后对水循环各环节可能造成的影
响的叙述,不正确的是( D )
A. 库区下游河流径流量变化幅度减小 B.库区蒸发量增加,周边空气湿度增加 C.库区下渗加强,周边地下水位上升 D.库区受热力环流影响,冬季降水减少,夏季降水增多
少,河流流量增大;②中游围湖造田现象严重,破坏了河湖的自然生态
环境,降低了河湖排洪能力。
18
传统水文资料收集方式周期长、数据统计不全面、费用高昂,
且难以做到直观展示,为水文预报、洪水分析等工作带来了很大不
便。而遥感技术能够在较短时间内全面统计数据资料,价格相对低
廉,且遥感技术能做到将结果直观展现,为人们进行洪涝灾害防治和
非工程措施 加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实

第4章 第1节 水循环 课件-湘教版(2019)必修一高中地理

第4章 第1节 水循环 课件-湘教版(2019)必修一高中地理
下水顺着暗渠流出地面,明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池,蓄水池
起了调蓄灌溉水量的作用。
(1)坎儿井所在地区的水循环类型是_____________________, 该水循环类型的环节有__________________。
【答案】陆地内循环 蒸发、植物蒸腾、降水。
(2)蓄水池的作用是__________________。 【答案】调蓄灌溉水量
3.海陆间联系的主要纽带,陆地径流源源不断地向海洋输送大量的
泥沙、有机物和□13 ___无__机__盐_____类。 4.地表物质被侵蚀、□14 ___搬__运___和堆积,形成了多姿多彩的地貌形
态。
四、洪涝灾害防治 1.类型
(1)□15 __洪__水____灾害:指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引
蒸腾和降水,海上内循环只包含蒸发和降水。 (4)看参与水量:海上内循环的参与水量最多,陆地内循环的参与水量最少。
2.影响下渗的因素 (1)降水强度、历时长短:降水强度越大,越不利于下渗;降水历时越长,
越利于下渗。 (2)地表起伏状况:地表起伏越小,水流速度越慢,越利于下渗。 (3)植被覆盖状况:植被覆盖程度越高,越利于下渗。 (4)土壤状况:土质越疏松,越利于下渗,土壤含水量越少,越利于下渗。
________;五个代码中,体现了人类对水循环影响的是 ________。 【答案】蒸发 地表径流 下渗 地下径流 地表径流 ②
(2)指出扎龙湿地水量支出最大的水循环环节。 【答案】蒸发。
(3)指出扎龙湿地主要参与的水循环类型,并说明判断理由。
【答案】类型:陆地内循环。理由:扎龙湿地位于内陆地区; 有河水注入扎龙湿地,但没有河水流出。
【整 合 提 升】
水循环的类型和环节

新教材湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水 教学课件

新教材湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水 教学课件

主题突破三 洪涝灾害防治
情境素材
探究·质疑·讨论
抗洪救灾
2020年7月7日,国家减灾委、应急管理部针对湖北、安徽两省严重洪涝灾
害紧急启动国家Ⅳ级救灾应急响应,增派2个工作组分别赶赴重灾区,实地查看灾
情,指导协助地方做好受灾群众生活救助等救灾工作。7月8日,财政部、应急管
理部向安徽、江西、湖北、广西、重庆、贵州6省(区、市)下拨中央救灾资金
第四章 地球上的水 第一节 水循环
主题突破一 水循环的过程及类型 图表探究
探究·质疑·讨论
明地成理 水循环的过程及类型
规律·技法·提能
【质疑释惑】 (1)水循环主要有哪些环节? 提示:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 (2)水循环的主要动力是什么?为什么? 提示:太阳辐射。太阳辐射为海洋和陆地上的水体提供热能,形成蒸发;在上空遇 冷凝结形成降水,是太阳辐射能的表现。 (3)外流河主要参与哪类水循环? 提示:海陆间水循环、陆上内循环。
(3)海水盐度对人类活动有何影响?(人地协调观) 提示:①利用海水晒盐;②利用海水制碱,从海水提取镁、溴等资源;③利用海水养 殖;④随科技发展,海水也成为淡水资源的重要补充。
【易错提醒】 盐场的形成不仅与海水性质有关,还与气候、地形等条件有关 (1)地形:地形平坦开阔,有利于盐场布局。 (2)气候:降水较少,气温较高,多晴天。 (3)盐度:海水盐度较大。 (4)海岸:泥质海岸海水不易渗漏,利于海盐的收集,不易混入沙粒。 (5)海水:水质洁净,盐质好。
明地成理 水循环的意义及其理解
规律·技法·提能
意义
促进 水体 更新
维持 水量 动态 平衡
含义
理解
在水循环系统 中,水的连续运 动、转化,使各 种水体处于不 断更新状态

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)(共57张PPT)第四章地球上的水第一节水循环课标定位1.“水的行星”2.自然界的水循环(1)海陆间循环(2)陆地内循环(3)海上内循环3.水循环的地理意义4.洪涝灾害防治素养阐释1.结合图文资料,了解地球上水圈的组成及各类水体的分布状况,明确地球上淡水资源紧缺的现状,树立节水观念和正确的人地协调观2.通过对水循环示意图的阅读分析,了解水循环的过程及类型,并能通过绘制水循环示意图,培养综合思维能力素养阐释3.通过阅读海陆间循环结构示意图,掌握水循环的地理意义,培养综合思维能力,并通过对现实生活中的具体问题的分析,提高地理实践力4.运用资料,说明常见洪涝灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施,提升综合思维能力和地理实践力一、“水的行星”1.从形态上看地球上的水呈固态、液态和气态,分布于海洋、陆地和大气之间,形成各种水体,共同组成水圈。

2.从空间分布上看3.人类对水资源的利用(1)冰川是淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区,占全球淡水储量的2/3以上。

(2)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。

二、自然界的水循环1.概念自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。

在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态转化,形成了永无休止的循环运动。

2.类型与环节【思考感悟】人类活动最容易影响水循环的什么环节提示:人类活动最容易影响水循环的径流环节。

如兴修水利工程,可以对径流中的水资源进行时空调配;大量砍伐树木造成蒸腾减小,水循环减弱,气候变得干旱,失去植被覆盖,下渗减少,使得地下径流减少。

三、水循环的地理意义1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来,使地球上的各种水体处于不断更新状态,形成了人类赖以生存的水资源,维持了全球水的动态平衡。

新教材突破湘教版地理必修第一册课件第四章本章整合

新教材突破湘教版地理必修第一册课件第四章本章整合

第二十二页,共26页。
典例3下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层 相间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复, 随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓(jiǎn huǎn)了。 据此完成下列各题。
(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( ) A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流 C.降水变率增大 D.河道淤积
补给特点
主要影 响因素
径流 季节 变化
①有时间性 (夏季);②有 明显的季 节、日变化; ③水量较稳 定
①太阳 辐射;② 气温变 化;③积 雪和冰 川储量
汛期 出现 在夏 季,径 流量 不大
我国 世界 的分 的分 布布
其他 特点
西北 和青 藏高 原地 区
干旱、 半干 旱地 区
多为 季节 性河 流,冬 季断 流
(3)该地盛行东南风,离岸风把表层海水带走,该海域底层海水上升补 充(bǔchōng),带来大量营养盐类物质,使浮游生物大量生长,鱼类饵料 丰富。
第二十页,共26页。
地球上的水在现实(xiànshí)生产和生活中的应用
应用分类 水循环 海水的性质
现实生产和生活中应用举例
1.南水北调 2.修建水库 3.退耕还林、还草 4.白洋淀补水 5.地膜覆盖农田 6.人工降雨
本章(běn zhānɡ)整合
第一页,共26页。
第二页,共26页。
一、河流(héliú)补给 1.河流(héliú)水补给形式及特点

类给
型季



雨 水 补 给
以 夏 秋 两 季


补给特点
主要影响 因素

【新教材】 湘教版必修第一册:第四章 第一节 水循环 课件(67张)

【新教材】 湘教版必修第一册:第四章 第一节 水循环 课件(67张)
4.水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴 的状态变化。( ) 答案:√ 5.水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,以固、 液、气三态的转化,形成了永无休止的循环运动。( ) 答案:√ 6.自然界的水循环不是时刻都在进行。( ) 答案:×
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
素ห้องสมุดไป่ตู้•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.通过对水循环类型的学习,了解不同区域的水循环,培养学 生的区域认知能力 4.通过对水循环地理意义的学习,了解水循环与人类活动之间 的关系,增强学生对趋利避害、节约用水、循环用水重要性 的认识,树立科学的资源观、正确的人地协调观
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
第一节 水循环
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
目标素养
随堂训练
1.通过对地球上的水的学习,了解水圈内各种水体类型的数量 和分布,了解淡水资源的有限性,增强合理用水的意识,培养学 生树立正确的人地协调观 2.通过对自然界的水循环的学习,了解水循环的概念;运用示 意图,表述水循环的过程和主要环节,培养综合思维能力
为什么要珍惜水资源,节约用水,防治水污染? 提示:淡水储量很少,仅占全球水储量的2.53%;其主体是冰 川水,占全球淡水储量的2/3以上(目前很少利用)。目前人类 利用较多的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下 水。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
二、自然界的水循环 1.动力 太阳能 和 地球重力 的作用。
①冰川是地球淡水的主体,主要分布在 两极 地区和 中 低纬度 高山地区,水量占全球淡水储量的 2/3 以上。
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• 2.人类活动对水循环的影响 • (1)改变地表径流——最主要的影响方式。
• 人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系
列针对河流、湖泊的活动,极大地改变了地表径流的自然分布状态。
• (2)影响地下径流。
• 人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对
地下径流产生影响,如雨季对地下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市 地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。
• 答案:(1)C (2)B
• 探究二 水循环的地理意义
• 长江,中国第一大河,它从雪山走来,向东海奔去。滔滔的长江水,
养育了亿万中华儿女,塑造了无数壮丽山河。它有如画山水,可看云海朝 阳;它有碧波金沙,可赏落日晚霞……长江之美,气壮山河!
植物蒸腾
、③降水
• [思考] 塔里木河主要参与哪种水循环? • 提示:塔里木河位于内流区,主要参与陆地内循环。
• 三、水循环的地理意义
• 1.有机联系了大气圈、水圈、岩石圈 和生物圈四大圈层。
• 2.各种水体不断更新,形成人类赖以生存的水资源。
• 3.维持了全球水的动态平衡。
• 4.深刻影响全球气候的变化。
• 长歌行(节选) • 百川东到海,何时复西归? • 少壮不努力,老大徒伤悲。
• 材料二 水循环示意图。
• [问题探究] • 问题1 你认为诗词中百川复西归的现象会出现吗? • 提示:会。海陆间的水体可以通过蒸发、水汽输送、降水、径流等环节进行循环。 • 问题2 水循环按照空间范围可以分为哪几种类型?水循环联系了哪些圈层? • 提示:水循环按照空间范围可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三类。联
系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。
• 问题3 “百川东到海”属于水循环的哪个环节?参与了哪类水循环? • 提示:地表径流。海陆间循环。 • 问题4 人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节? • 提示:地表径流。
• 1.水循环的类型及特点
类型
海陆间循环
发生领域
海洋与陆地之间
主要环节及示 意图
陆地内循环
海上内循环
海洋与海洋上 陆地与陆地上空之间
空之间
类型 特点 典例
海陆间循环
陆地内循环
最重要的类型,又称大 循环,使陆地水得到补 充,水资源得以再生
补给陆地水的 水量很小
长江流域的水循环
塔里木河流域 的水循环
海上内循环 携带水量最大的水循 环,是海陆间循环的 近十倍 未登陆的台风参与的 水循环
地表径流 地形坡度、植被状况、降水量、地面性质、人类活动
下渗 植被状况、降水强度和持续时间、地形坡度、地面性质

下图示意某流域径流过程的不同环节。读图,回答(1)~(2)题。
• (1)图中甲、乙、丙三个环节分别是( ) • A.下渗、坡面径流、壤中流 • B.壤中流、下渗、坡面径流 • C.坡面径流、下渗、壤中流 • D.坡面径流、壤中流、下渗 • (2)当降水量相同时,下列条件对径流过程不同环节的影响符合实际的是( ) • A.地势起伏大,坡面径流流速慢 • B.植被覆盖率高,下渗雨水多 • C.岩体破碎程度高,地下径流量小 • D.降水强度大,坡面径流下渗多

1.水圈组成:地球上的水呈固态 、液态、气态
和大气之中,形成各种
,共同组成水圈。
,分布于海洋、陆地
水体
海洋水:约占全球水储量的97%
2.主要水体陆地水河湖沼地泊水泽下水水水
冰川—— 淡水 主体;主要分布在
两极 和高山地区
3.利用较多的淡水资源:河水、淡水湖泊水以及 浅层地下水 。
• 二、自然界的水循环
为什么?
• 提示:否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内,
海陆间循环的速度及参与循环的水量都是有限的,即能补充给陆地的水体 有限。在水资源利用的过程中,如果能保证水资源的利用速度和数量不超 过水循环的速度和数量,水资源就是“取之不尽,用之不竭的”。否则, 就会出现水资源短缺。
• [练习小测]
•水循环的概念,运用水循环示意图,说明水循环的过程和环节。 • 2.理解水循环的地理意义。 • 3.能够运用水循环观点分析植树造林、南水北调、建设海绵城市等人类活
动的合理性。
强基础 自主诊断 析疑难 合作探究 提能力 通关集训 刷习题 巩固提升
• 一、地球上的水
• 解析:第(1)题,地表径流包括河道径流和坡面径流,则甲应是坡面径流;丙是
地下径流的组成部分,而地下径流包括地下河的径流和土壤中的径流,故丙为 壤中流;乙应是地表水的下渗环节。第(2)题,植被具有涵养水源的作用,植被 覆盖率高,下渗的雨水多;地势起伏大,则坡面径流流速快;降水强度大,不 利于坡面径流的下渗;岩体破碎程度高,利于地表水下渗,从而使地下径流量 增大。
• 1.判断正误
• (1)水循环是主要发生在水圈、大气圈、岩石圈之间的循环运动。(
)
×
• (2)南极的冰川不参与海陆间循环。( × )
• (3)地表径流最终都会流入海洋。(
)
• (4)大气环流是水汽输送的主要动力×。(
)

• 2.连线 • 将地理现象与对应的水循环类型连线。
• 材料一
• 探究一 水循环的过程及类型
• 1.水循环的概念:指自然界的水在地理环境 • 以及与之相伴的状态 变化。 • 2.主要动力:太阳能 和地球重力。
中的移动,
• 3.类型及主要环节
循环类型 字母
主要环节
海陆间
①蒸发、②水汽输送、③降水、④ 地表径流

循环
A ⑤下渗、⑥ 地下径流
海上内循环 B ①蒸发、⑦降水
陆地内循环 C ⑨蒸发、⑧
• (3)影响局部大气降水,如人工降雨。 • (4)影响蒸发,如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。
• 水循环环节主要影响因素的分析方法
环节
主要影响因素
蒸发
太阳辐射(气温)、天气状况、下垫面性质(水分多少)
水汽输送
风向(风带、季风)
降水 大气环流(天气系统)、降水量、地面性质、人类活动
• (1)通过对地表太阳辐射
的重新分配,缓解不同纬度 热量
• (2)直接影响各地的天气过程乃至区域的基本
• (3)强弱变化往往引发区域性洪涝、干旱等 气候特征
• 5.
间联系的主要纽带。
自然灾害
• 6.海形陆成多姿多彩的

地貌形态
收支不平衡的矛盾。 。 。
• [思考] 从水循环的角度看,水资源是否是“取之不尽,用之不竭的”?
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