体育舞蹈的教育功能
中学增设体育舞蹈教学课的构想
进作用 。
提 高中学生 的感知 、情感 、想象和理解等审美能力 。在中学
开设此课 ，能极大地满足中学生对美 的需要 。
１ 终 身体育的需要 ． ４ 体育舞蹈不受年龄 、职业 、地点 的限制。学校体育是社
会体育 的基础 ，在学生的社 会化进程 中扮演着重要角色。中
学生学 习体育舞蹈 ，有助于培养社会交往能力 ，在学生步入
项舞蹈 ，它们各有 风格 ，桑 巴的激情 ，恰恰 的活泼 ，伦 巴的
病 。体育舞蹈把健身 和健心融为一体 ，能增强体质 ，塑造形 体 ，增进健康 ，娱乐 身心 ，促进个性发展 ，陶冶情趣 ，调节
生活 ．缓解压力。
婀娜 ，斗牛 的强劲 ，牛仔 的逗趣 。首先借 助多媒体教 学手 段 ，给学生观看优 美的比赛 和表演 ，了解相关知识文化 。其
展教学 ，符合学校和家长的想法与要求 ，适合 中学生身心和
个性特点。随着学 生对体育舞蹈认知水平 的提 高，懂得尊重
２２ 培 养兴 趣 ．
和易变期 ，也是形体可塑期 ，这一时期学生生理机能 与身体 舞伴 ，遵守舞风和舞德 ，也可以将摩登舞融入到教学中。 ２２１ 拉丁舞 包括伦 巴、恰恰 、牛仔舞 、桑 巴 、斗 牛舞共五 ． ．
体育舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知
体育舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知作者：王莹来源：《当代体育科技》2016年第13期摘要：体育舞蹈教育在幼儿学前教育中起到了非常重要的作用。
在幼儿身心发展、健全人格的重要阶段，体育舞蹈教育可以带动幼儿素质教育的有效实施。
体育舞蹈教育能够调动幼儿的积极性，不仅能让幼儿快速的学习新知识，还能够使幼儿更加积极主动的去接触新鲜事物，能够让他们充分的锻炼身体，开发智力，并且还能够陶冶情操。
体育舞蹈教育是一种能够使幼儿产生浓厚兴趣的教育方式，是更好的实现素质教育的一种教育形式。
本文就体育舞蹈教育的内涵、审美内容及表现形式、体育舞蹈能够充分锻炼幼儿、能对幼儿身心发展产生重大影响、体育舞蹈教学中存在的问题五个方面，阐述体育舞蹈教育对幼儿身心发展的重要性之认知。
关键词：幼儿体育舞蹈锻炼全面发展素质音乐中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）5（a）-0000-00在我国以前的应试教育之下，逐渐形成了呆板的幼儿教育模式，出现了类似“圈养”的方式，这种方式使得教育模式逐步僵化，并且也不利于幼儿的身心健康发展，也对他们的健康成长造成了不良影响。
在如今的素质教育制度之下，越来越注重幼儿的身心健康，因此，对幼儿的身心发展方面，体育舞蹈教育起到了非常重要的作用。
体育舞蹈教育作为一项新兴的教育方式，它将体育和艺术完美的融合在了一起。
这种教育方式，既不受场地大小，时间早晚，人数多少的限制，还能够培养幼儿学习兴趣，使幼儿将被动学习转化为主动学习，调动幼儿积极性，起到锻炼其身心健康的作用。
1 体育舞蹈教育的内涵体育舞蹈教育现在来说还是比较新颖的一种教育形式，它是包含了体育、艺术、舞蹈、音乐、健身于一体的体育项目，不论是对哪一个年龄段的人群来说，都起到了不可磨灭的积极作用，它提升了人们的综合素质，改善了人们的价值观，陶冶了人们的情操，升华了人们的精神品质。
体育舞蹈是一种非常吸引人的运动，使人们更加积极主动的去学习，并且投身于体育舞蹈事业之中。
体育舞蹈介绍
体育舞蹈介绍体育舞蹈是一种结合了运动和舞蹈元素的表演艺术形式，它具有丰富的内涵和多样的表现形式。
体育舞蹈不仅能够锻炼身体素质，提高协调能力，还能够通过舞蹈的形式展示个人的风采和艺术修养。
体育舞蹈是一项集合了各种舞蹈形式的艺术运动，包括现代舞、爵士舞、民族舞、拉丁舞等。
它融合了舞蹈的优雅和健身运动的激情，可以让人们在快乐的氛围中锻炼身体，享受舞蹈带来的愉悦和美感。
体育舞蹈的动作和技巧要求非常高，需要舞者具备良好的身体柔韧性、力量、协调能力和节奏感。
正是这些要求使得体育舞蹈成为了一项独特而有趣的运动形式，深受广大人们的喜爱。
体育舞蹈可以分为个人舞和对抗舞两种形式。
个人舞是由一名或多名舞者进行表演，着重展示个人的舞蹈技巧和美感；而对抗舞则是两对或多对舞者进行舞蹈比拼，通过对舞者之间的对抗，展示出舞者们的个性和特点。
体育舞蹈不仅仅是舞蹈技巧的展示，更是一种通过舞蹈来表达情感和表演个性的艺术形式。
舞者们通过舞蹈的动作和音乐的融合，传达出自己内心的情感和理念，创造出多样化的舞蹈作品。
除了舞者个人技巧的展示外，体育舞蹈也有一定的竞技性。
各种舞蹈比赛和舞蹈节目的举办，为舞者们提供了展示自己才华的平台。
在这些比赛中，舞者们将通过舞蹈的形式，展示出自己的技巧和风采，与他人进行对比和竞争。
体育舞蹈在全球范围内都有相应的组织和赛事，国际舞蹈联合会是国际上最具权威性的舞蹈组织之一。
在国内，体育舞蹈已经成为了一项受到广泛关注和参与的运动项目，各种舞蹈团体和学校纷纷开设体育舞蹈培训班，为爱好者提供学习和交流的机会。
参与体育舞蹈对个人的身心发展有着积极的影响。
首先，体育舞蹈不仅能够提高身体的柔韧性和力量，还能够增强心肺功能，促进血液循环。
其次，通过舞蹈的形式，可以提高协调能力和节奏感，培养自信心和团队合作意识。
此外，体育舞蹈还能够丰富个人的艺术修养和审美意识，培养情感和表演的能力。
总之，体育舞蹈是一项融合了舞蹈和运动的艺术形式，具有丰富的内涵和多样的表现形式。
竞技体育美学教育价值探究——以体育舞蹈为例
体育舞 蹈是 ２ ０世 纪 由英 国皇家舞 蹈教师 协会集 中各 方 面交谊 舞专家 ， 对 当时 的交谊舞 进行科 学整 理 、 加工 、 美 化 而成的一种集体育 、 音乐 、 舞蹈和服饰 于一体 的体 育运动 项 目。 ２ ０世 纪 ３ ０年代 传人我 国 ； 新 中 国成 立后 ， 交 谊舞 的 流 行更为广泛 ； ２ ０世 纪 ８ ０年代 后 ，随着 改革开 放的推进 ， 体 育舞蹈在我 国蓬勃发展起 来 。
（ ２ ） 体育舞蹈 的身体美
首先是体形美 。作为一项 能够展 现人体美的体育运动
竞技审美 。 通过参加与观赏体育竞技所进行的审美教育 。 开展
竞技美育活动 ， 强化竞技者和观众的竞技审美意识 ， 是保证现 代 竞 技体 育 沿着 健 康 的轨 道 继续 发 展 的重要 手 段 之一 。
谐美绝非 对双方关系 的复制 和记 录 ，而是对男 女关系在人 类社会 中本质的一种揭示 。
２ 竞技体育 的美育价 值 竞技体育 的美育价值 在于人们在领略竞技美 或进行竞 技审美 中受到潜移默化的教育。 体育和美育都是社会教育的 重要组成部分 ， 均属于社会现象 ， 它们 的发展和社会教育 的发 展是 紧密相联 的。 因此 ， 在体育教学 中进 行美 育 ， 不仅因为体 育 中包含着大量的美育因素 ， 而且也是全面贯彻社会主义教 育方针 、 培养全 面发展人才 的需要。 竞技美育是基 于竞技美与
教改 探索
竞技体育美学教育价值探究
以体 育舞蹈 为例
田 原
（ 上海体育 学院 ， 上海
２ ０ ０ ４ ３ ８ ） 摘要： 竞技体 育作 为人类挑战极 限、 超越 自我 的一项伟 大实践 活动 ， 具 有极 高的艺术审 美教 育价值 。 以竞技体 育新兴
试论体育舞蹈在高校人文综合素质教育中的功能
人 文 素 质 教 育 的 核 心 是 引 导 学 生 学 会 做 人 ， 做 人 中 很 重 要 的 一 在 个 环 节就 是 学 会 与 人 交 流 和 合 作 。 实 践 证 明 ， 备 一 定 社 交 礼 仪 知 识 具 与 技 能 的 大 学 生 ， 往 能 够 在 他 们 融 入 社 会 时 占 得 先 机 ， 此 ， 大 学 往 因 对 生 进 行 社 交 礼 仪 教 育 是 十 分 必 要 的 。 社 交 舞 曾 经 是 西 方 贵 族 们 在 宫 廷 沙 龙 中 举 行 的 一 种 社 交 礼 仪 活 动 （ 是 贵 族 青 年 接 受 礼 仪 教 育 的 ～ 项 也
育 活 动 的 载体 ， 效地 弥 补 了 传 统 人 文 素 质 教 育 模 式 存在 的 不 足 ， 到 有 收
和 对 人 生 意 义 的 探 索 ， 具 有 自 娱 自 乐 、 发 情 怀 、 流 情 感 、 进 友 它 抒 交 增 谊 、 身 美 体 、 欣 愉 悦 、 冶 情 操 、 知 社 会 、 传 教 化 、 结 鼓 励 的 价 健 赏 陶 认 宣 团 值 和 想 境 界 和健 康 的形 体 美 ， 养 大 学 生 树 立 高 尚 的 道 德 情操 。 培
已 深信 不 疑 。 当 他 们 在 欣 赏 和 享 受 这 一 运 动 时 ， 以 得 到 某 种 感 官 和 可 精神 上的 愉 悦 、 到 某 种 美 的 启 发 。 体 育 舞 蹈 运 动 所 包 括 的 每 一 舞 受 种均 有 非常 严 格 的 技 术 要 求 ： 登 舞要 求 男 士 具 有 绅 士 风 度 ， 士 举 止 摩 女 高雅 大 方 ， 作 优 美 。在 舞 蹈 中 ， 、 舞 伴 必 须 始 终 保 持 各 自 的 良 好 动 男 女 的身 体 形 态 ； 丁 舞 除 了 要 求男 女 舞 伴 保 持 良 好 的 身 体 形 态 以 ， 重 拉 着 强调 举 止 洒 脱 ， 分 体现 青 春 活 力 。体 育 舞 蹈 不 仅 起 到 提 高 学 生 身 体 充 素 质 、 善 学 生心 理 素 质 的 作 用 ， 且 使 学 生 在 练 习过 程 不 知 不 觉 开 始 改 而 注 重 自 己 的 言谈 举 止 ， 高 自己 的 个 人 修 养 ， 艺 术 熏陶 中 逐 渐 提 高 审 提 在 美 素 养 。 因 此 ， 项 运 动 也 起 到 提 高 学 生 思 想 道 德 素 质 及 人 文 素 质 的 该
体育舞蹈的教育意义与实施策略
育舞蹈的学习，提高学生对 自然美 、社会美 与艺术美等方 面的感受能力 、鉴赏能力 。 体 育舞蹈促进 了大学生身体 的强健 、 肌肉的发 达、 体态 的优雅 、动作的完美 ， 体育舞蹈可
以使大学生在各种表演 、比 赛 中获得成功的
喜悦与欢快的情绪 ， 从而进一步培养大学生 良好的审美情趣 。 通过体育舞蹈锻炼来挖掘
与体现人体美 、健康美 、动作美 、姿态美 ，
是对大学生进行审美教育的重要途径。 （四 ）开发大学生的智力 体育 舞蹈练 习通过改 善大学 生大脑 的 物质结构和机 能状态 ， 全面发展观察力充分 调 动他们 的注意力 ，广泛训练他 们的记 忆 力，启迪诱导他们的想 象力 ，帮助提高思维 能力 ，为大学生智力 的开发创造 良 好的生理 条件和环境条件。 科学 研究证 实 ：经 常坚持体 育舞蹈 锻 炼 ，能保 证大脑 能源物质 与氧气 的充 分供 应， 使大脑神经细胞得以正常发育。同时不 同类 型的体育舞蹈动作 ， 能对大脑神经系统 提供各种有益的刺激信息 ， 有利于提高大脑 皮层细胞 的强度 、 均衡性和灵 活性 ， 使整个 大脑神 经系统的结构 、功能得 到完善 。 各种 形式的体育舞蹈练习 ， 有利于消除大学生的 疲劳 ， 使大学生头脑清醒、精神焕发 ， 提高 学习效 率，以饱满的热情迎接未来的挑 战。
教学管 理 ２ ０ １ ３年 ４期 （ 中）
体育舞蹈的教育意义与实施策略
胡 海 涛
（中州大学音乐舞蹈 学院 河南 郑 州 ４ ５ ０ ０ ０ ０）
摘 要：体育舞 蹈对于全面发展 大学生的身体素质 ，培养大学生良好的道德品质 ，提高大学生的审美能力和 开发 大学生的智力等方面具有积极的作 用。本文对 体育舞蹈对大学生的教 育意义和 高校体育舞蹈教 育的 实施策略进行 了论述。以期促进大学生的全面发展。 关键词：高校 ；体 育舞蹈 ；意义 ：策略研 究
体育舞蹈概述
一、指导思想
本课根据“健康第一”，“终身体育”的指 导思想，贯彻“以人为本”的理念开设我校体育 课程——《体育舞蹈》，通过学习让学生了解体 育舞蹈基本概念、掌握体育舞蹈基本动作，学会 基础社交礼仪达到提升气质、娱乐健心的目地， 在学习过程中开发学生智慧，鼓励学生大胆创新、 勇于表现，激发学生运动兴趣，逐步培养学生对 人体美、运动美、音乐美、服饰美、和礼仪美等 多方面美的欣赏和鉴别能力，强化终身体育意识。
播放视频引入
音乐游戏
导入 阶段
教学过程
准备 阶段
结束 阶段
基本 阶段
点评课程内容
讲授基本内容
九、教学效果预计
教学目标预测：教学目标基本实现，90%以上的学 生能掌体育舞蹈基本常识；
心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与 学习，学生学习的情绪高涨，并能 在练习中获得愉悦的心理体验和情 感交流；
生理状况预测：无高强度体能练习；平均心率应为 正常水平；无最高运动心率。
同学大家下午好！ 在上课前我们先观摩两段视频，你能回答
我的问题吗？ 问题一：谁能告诉我他们跳的什么舞？
问题二：随意描述你们观摩视频的感受！
同学大家下午好！ 在上课前我们先观摩两段视频，你能回答
我的问题吗？ 问题一：谁能告诉我他们跳的什么舞？
1950年，英国“黑池” 由英国ICBA（世界舞蹈 组织）主办了首届世界性 的大赛--（BLACKPOOL DANCE FESTIVAL1950” （“黑池舞蹈节”），并 把规范后的舞蹈命名为国 际标准交际舞，以后每年 的五月底，在英国的“黑 池”举办一届世界性的大 赛。随着此种舞蹈在世界 的不断推广，自身也等到 了发展，摩登舞中又增加 了维也纳华尔兹。
二、体育舞蹈的意义
我国体育舞蹈研究的现状、前沿及趋势分析
我国体育舞蹈研究的现状、前沿及趋势分析一、研究背景和意义随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育舞蹈作为一种重要的文化娱乐形式，越来越受到人们的关注。
体育舞蹈不仅能够锻炼身体，提高人们的身体素质，还能够丰富人们的精神文化生活，增强民族凝聚力。
对我国体育舞蹈的研究具有重要的现实意义和理论价值。
从国际视角来看，体育舞蹈已经成为世界各国关注的热点领域。
许多国家在体育舞蹈方面投入了大量的人力、物力和财力进行研究和发展。
在全球范围内，体育舞蹈比赛和演出活动层出不穷，吸引了大量观众和参与者。
对我国体育舞蹈的研究有助于借鉴国际先进经验，提升我国体育舞蹈的整体水平。
从国内视角来看，我国体育舞蹈事业虽然取得了一定的成绩，但与世界发达国家相比仍存在较大差距。
在人才培养、赛事组织、市场开发等方面，我国体育舞蹈都面临着诸多挑战。
对我国体育舞蹈的研究有助于找出存在的问题和不足，为我国体育舞蹈事业的发展提供有力的理论支持和实践指导。
从学科发展的角度来看，体育舞蹈作为一门交叉性较强的学科，涉及多个学科领域，如艺术学、生理学、心理学等。
我国体育舞蹈研究尚处于起步阶段，各学科之间的融合和交流亟待加强。
对我国体育舞蹈的研究有助于推动相关学科的交叉融合和发展，促进学科体系的完善和优化。
对我国体育舞蹈的研究具有重要的现实意义和理论价值，通过对我国体育舞蹈现状、前沿及趋势的分析，可以为我国体育舞蹈事业的发展提供有益的参考和借鉴，推动我国体育舞蹈事业迈向新的高峰。
1. 研究背景和目的随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育舞蹈作为一种重要的文化娱乐活动，得到了广泛的关注和喜爱。
体育舞蹈不仅能够锻炼人们的身体素质，提高人们的身心健康，还能够丰富人们的精神文化生活，增进人们之间的交流与友谊。
对我国体育舞蹈的研究具有重要的现实意义和理论价值。
2. 研究意义和价值随着我国经济社会的快速发展，体育舞蹈作为一种重要的文化、艺术和竞技形式，越来越受到人们的关注和喜爱。
大学中开设体育舞蹈的意义作用
大学中开设体育舞蹈的意义作用体育舞蹈作为一种融合了艺术与运动的表演形式，具有广泛的群众基础和较高的艺术表现力。
在大学中开设体育舞蹈课程，不仅可以为学生提供全面发展的机会，同时也能够提升学生的自信心和团队协作能力。
本文将探讨大学中开设体育舞蹈的意义和作用。
第一，体育舞蹈有助于提高学生的身体素质。
大学生活以学习为主，长时间的坐姿和缺乏锻炼导致许多学生身体素质下降。
开设体育舞蹈课程可以解决这一问题。
在舞蹈的过程中，学生需要进行各种动作和动作组合，这不仅能够锻炼肌肉，增强体力，还可以提高灵敏度和协调性。
通过长期的训练，学生的身体素质将得到明显的提高。
第二，体育舞蹈有助于培养学生的美感和审美能力。
作为一种舞蹈艺术形式，体育舞蹈强调舞者的形体美和动作美。
学生在学习舞蹈的过程中，需要重视仪态和姿势的培养，注重动作的美感。
通过不断地训练和表演，学生将逐渐培养出独到的审美能力，并且能够欣赏和理解不同类型的舞蹈作品。
第三，体育舞蹈有助于发展学生的个性和自信心。
在舞蹈表演中，学生需要展示自己的个性和特点。
他们可以通过舞蹈展示自己的思想和情感，释放内心的压力，塑造自己的艺术形象。
舞蹈的成功表演不仅需要良好的技巧，更需要学生具备自信和自我展示的能力。
通过不断地挑战和表演，学生能够增强自己的自信心，并培养出独特的个性魅力。
第四，体育舞蹈有助于促进学生的团队协作能力。
体育舞蹈是一种集体艺术形式，要求不同舞者之间的默契和协作。
学生在学习舞蹈的过程中，需要相互配合，统一动作和表达。
大学中开设体育舞蹈课程，可以为学生提供与他人合作的机会，培养他们良好的团队意识和协作能力。
在团队合作的过程中，学生将学会倾听和信任他人，尊重不同的意见，形成良好的人际关系。
第五，体育舞蹈有助于培养学生的艺术情操。
在大学教育中，培养学生的艺术情操是非常重要的一环。
体育舞蹈作为一种艺术形式，可以深化学生对艺术的理解和欣赏。
通过学习不同类型和风格的舞蹈作品，学生可以开拓视野，提高审美能力，并且对艺术的追求和热爱。
浅析大学体育舞蹈教育
对州
浅析大学体育舞蹈教育
戴 林 燕
长 沙 职 业 技 术 学 院 湖南 长 沙 ４ ０ １ １２ ７
摘要 ： 作为一项高贵优 雅的运动 ， 体育舞蹈 不但 可以舒展 学习中的不快 ，诱使人们随着强有力 的欢 快的音乐节奏翩翩 身心 ， 节现 代 人 忙碌 的 生 活， 有 良好 的 社 交 功 能 。 在 我 国 ， 起舞 ，从 而获得身心的满足。对于 身体处 于生长发育 的大学 调 还 自一 九 八 六 年 正 式 引进 后 深 受人 们 喜 爱 ，因 为 体 育 舞 蹈 体 现 生 ．体育舞 蹈锻炼更是使它们 的身心在得 到愉快休息和美 的 的是 对美的追 求和 陶冶情操，同时它具有锻 炼身体的特性， 能 享受的同时陶冶了学生的情操 。 还有一 点就是 。 体育舞蹈有利于大学生塑造健美 形体 够 满足 人 们 的精 神 生 活要 求。
体育舞 蹈的技术 动作受 身体 形态等 方 面 因素 的影 响很 大， 其练习对身体姿态也有相 当高的要求， 因此在体育 舞蹈 的 练 习中把身体形态 的练习作为舞蹈 基础练习 。体育舞蹈的各 舞种都 要求几种严格的身体姿态 ： 抬头 、 挺胸 、 收腹 、 立腰 、 肩 放松 、 膝放松 、 大腿和臀部加紧上提等。这些姿态符合审美学 和体 育美学 ， 通过长期 的舞 蹈锻炼可 以使低 头 、 弯腰 、 驼背等 不 良的身体姿态得到改善， 表现 出一种拥 有朝 气蓬 勃， 向 健康 上 的感觉 和良好 的气质素养，正确优美 的身体 姿态帮助人形 成高雅 的气 贡和风度 。 同时 ， 体育舞蹈更有消除人体多余脂肪 含量， 塑造健美匀称体形 的重要作用 。 最后 ， 体育舞蹈锻炼利于娱乐 及社交功能 。 体育舞蹈作为一项体育运动项 目。 的娱乐性很强 。 中 它 其 十个不同的舞种 ， 十种风格不同的音乐伴奏， 的旋律优 拥有 有 美， 有的节奏欢快 ， 还有的更是节奏强劲 人们在不 同品类 的 音乐 伴奏下力求 以动作优美 、 协调与全面身姿进行 锻炼， 以 可 尽 量把 自己的热情与 活力 、 快乐与 自信融人， 参与者得到极 使 大的娱乐和 自我满足 、 自我实现等心理感受 和情绪体验 。 育 体 舞蹈最早 的形式是一种 国际流行 的交际舞一 社交舞 ， 有 具 广泛的社交性 。 它联 络和沟通着 不同 国家 、 同民族 的人群， 不 是一种世界形体语言。 同时参与者不论男女老少 ， 适用 于不同 的人群进行锻炼 。体 育舞 蹈可分为单人舞练 习 、双人 舞的练 习、 团体舞 的练习等形式， 故此在练 习过 程中是对象范 围得 到 增加， 容易起到更多情感交流 、 增加交往对 象和增加友情机 会 的作用 。 ：对 ｒ加强人学体育舞蹈教育的几点 建议 、 １ 增强对体 育舞蹈教学认识 。 、 提高对其定位 高校开设体育舞蹈课是培养学生综合 能力 和素质的一 种 积极手段 。 是顺应时代发展的要求 它除 了可 以帮助养成 良好 地方姿态 。 确的风度礼仪 ． 町以提高学生 对美 的感 受力和 还 人际交往能 ． 对于他们的将来是非常宝贵的一笔财 富 这 在 教学改革的进程 巾。每一位高校体 育舞蹈 教师都 有责任提高 自己的专业 素养 ， 逐步完善这门新兴学科地 建设 ， 高校的 使 体育舞蹈得 到推广和普及 。为丰富高校学生业余 文化生活作 出而努力。 ２ 制定科学的体验舞蹈教学计划 、 大学生 正处 于青春发育期 ， 求知欲强 ， 渴望了解和接触世 上的健 身运动 ． 掌握一定 的运动技能 ． 并具备 了独立 思考 、 判 断等能 。 注重形体美 和个人气质的培养 。１于各地 区学校体 【 ｌ 育舞蹈课教 学程度 的开展情况和学 生基层条件不＿－ ，造成水 平差异性较 大 ， 因此高校舞蹈教学应 以基础为 主，能使 参 与者体验集 体与个人 的关 系， “ ” 把 我 置于“ 我们 ” 中， 之 有明 的心理学价 值。在翩 翩起舞 的过程 巾，人们将注 意力 集中在欣赏舞 曲和依照音乐 节奏抒发 内心情感上，使身体 的其它部分得到调 整和充分休 息， 以说体育舞蹈具有消除疲劳 、 所 陶冶情操 的作用 。 再次 ， 有利于激发大学生审美情趣 ， 陶冶情操 。 其 体育舞蹈中的每一 舞种都 具有强 烈的鲜明独到 的艺术风 格和艺术表现力。在参加这项舞 蹈锻炼 时 ， 优美动 听的音 乐 。 美妙动人 的舞姿以及活泼欢快 的气 氛可以十分微妙地感染在 场的每一个人 ，使 之忘掉工作 中的烦 脑和生活 中的忧愁 以及
体育舞蹈对身体发展作用
体育舞蹈对身体发展作用体育舞蹈是一种将舞蹈艺术与体育运动相结合的活动。
它不仅能够提高身体的协调性、柔韧性和力量，还能促进心肺功能的发展。
以下是体育舞蹈对身体发展的作用。
首先，体育舞蹈能够促进身体协调性的发展。
在舞蹈动作中，需要身体各部位的协调配合，比如手臂和腿部的协调、上半身和下半身的协调等。
通过反复练习舞蹈动作，能够增强神经系统的协调性，提高整体身体的控制能力。
这对于其他体育项目的学习和运动能力的提高都有积极的影响。
其次，体育舞蹈对身体的柔韧性有很大的帮助。
舞蹈动作需要高度的灵活性和柔软的肌肉。
在练习舞蹈时，身体的各个关节和肌肉群都会经过充分的拉伸和训练，使其更加柔软和灵活。
而柔韧性的提高，则使得身体更具弹性和敏感性，减少了运动时的受伤风险。
第三，体育舞蹈有助于增强身体力量。
舞蹈动作需要肌肉群的协同作用，特别是核心肌群的训练。
核心肌群是身体的中心，包括腹部、背部、臀部和盆底肌群等，它们的力量决定了身体的稳定性和平衡性。
通过舞蹈训练，可以增强核心肌群的力量，从而提高身体的稳定性和平衡性。
此外，体育舞蹈还能够促进心肺功能的发展。
舞蹈动作需要高强度的有氧运动来支持，如跳跃、转身等。
这些动作会加快心率，增加呼吸频率，进而提高心肺功能的协调性和耐力。
长期坚持练习体育舞蹈，可以有效提高心肺功能，增强身体的耐力和持久力。
在心理方面，体育舞蹈也对身体发展起着积极的作用。
舞蹈需要学习和记忆舞蹈动作的过程，锻炼了注意力和记忆力。
同时，舞蹈表演可以提高自身的自信心和表达能力，增加对身体的自我认识和掌控能力。
这对于个人的个性发展和心理素质的提高都有重要意义。
综上所述，体育舞蹈对身体发展有着重要的作用。
它可以提高身体的协调性、柔韧性和力量，促进心肺功能的发展，同时也对心理素质的提高有积极的促进作用。
因此，体育舞蹈是一种既能够发展身体又能够培养心理素质的全面运动方式。
高校体育舞蹈课的教育功能之我见
１体 育舞 蹈 的 起 源 与 发 展 ．
畅、 精神愉快 ， 还能调节某些 不健康的情绪 和心 态 ， 如意志消沉 和情 绪
沮 丧等。美 国心理学家“ 德里斯考 ” 现舞蹈 能够成 功的减轻学生们在 发 考试期 间的忧郁情绪 。通过舞蹈 练习可以松 弛人的烦恼情绪 ，消除疲 劳， 缓解 心中的压抑 ， 使心理得 到放松 。在优美 的音 乐声中进行舞蹈可 以拉 近人 与人 之 间 的距 离 消 除相 互 对 立 和 敌 意 ，改 进 自己 不 文 明 的 言 谈举止 ， 自己的人格有所提升。 对 调查 表明参加体育舞蹈锻炼有个共同 感觉 ， 不管工作有 多累多忙 ， 习有 多紧张生活有 多烦 恼 ， 学 一踏进体 育 舞蹈这块天地就如 同到 了一个奇特 的只有感觉 和节奏 的世界 。生活中 的一切烦恼都消失恰尽 ，似乎全身心都 注入新鲜 的血 液 ，心情非 常愉
科技信息
音 体 美
高校傩胄舞 蹈课帕教胄功鹾之雏见
商丘 师 范学 院共 体教 学部 董 倩玲 郭 凯
［ 摘 要 ］ 育舞蹈是 高校体育教育改革及人 才 目标培养全 面发展 的重要 内容和组成部分。昔 日的传统体育项 目已不能满足当代 大 体 学生的需求 ， 学生们 需要具有新 时代、 内容、 新 新气息的体 育活动形式 。体育舞蹈是 一种 独特 的媒介 ， 它可 以使每个舞者在优 美悦耳 的音 乐声中以肢体语 言去表现 自我 、 锻炼 自我、 实 自我。它的健 身功 能、 充 社会 功能、 美育功能 已 日渐 突出他的魅 力， 征服 了一代 又 代 人 ， 当今 高校 不 可缺 少的 高雅 的 体 育 活 动 。 是 ［ 关键词 ］ 高校体 育舞蹈课 健 身功能 心理功能 美育功能 社会功能
４美 育 功 能 ．
论高校体育舞蹈课的素质教育功能
思 想道 德素 质 。第 ～ ，体育 舞 蹈教 育 能 感 、认 同感 ，顾 全大 局 的集体 主义 精神相 。 丰 富大学 生 的思想政 治教 育 。在 高校体育 伴 而 生 ，个人 主 义 意识 逐 渐 淡化 。 此外 ， 教 育，其 想象 性 、愉 悦性 、感 染性 都将大
的接 受兴 趣 。体育舞 蹈教 学将 思想 政治 中
忆能力 首先 ，舞蹈 中优 美 的身体 动作和 动 听的音 乐节 奏能 充分 调动 大学生 学 习的
舞蹈 教 学 中， 以舞蹈 为媒 介进 行 思想道 德 严 格 的学习 和训练 ，可 以磨 练大 学生坚 强 注 意力 ，激 发他们 学 习的兴趣 ，通 过高 度 的意 志 品质 ，培养 吃苦 耐劳 的精神 ；而 参 的 指 向感 受舞 蹈 的内在情 感 、 韵律 、 节奏 ， 以此有 效发 展他 们 的注 意 力 。其 次 ，体 。 育舞 蹈种 类繁 多 ，每个 舞蹈 都有着 自身 的
健康 体育 为核心 ， 以培 养 大学 生终身 体育
中，通 过舞 蹈教 学这 一特殊 形式 让大 学生 舞 蹈 ， 并从 中掌 握乐理 和身 体语 言 的技 巧，
好 的回补 。 因此 ，学习体 育舞 蹈 的过程 既
习惯 为宗 旨的体 育教 学模 式应运 而生 ，而 参与 和欣 赏 ，不 但能 愉悦 身心 ，而且 还能 对大 学生十 分 薄弱 的音乐 和舞 蹈素养 是极
１ ２ ０
勃 ２１年１ ０ １ 月总第１ 期 ７
ｄ ｉ ０３ ６ ／ｉ ｎ１７ —５ ｘ２ １ ｌ ６ ｏ： ９ ９ ｓ ６４ １ １ ． １ ４ １ ｊｓ ０ Ｏ０
论高校体育舞蹈课 的素质教育功能
注 洋
（ 庆师 范学 院体育 系 ， 安徽 安
试论体育舞蹈在普通高校素质教育中的独特功能
１ ． ２研究方法 问卷调查法、 文献资料发 、 数据统计法 。 发放 问卷３ ２ ０ 份， 回收３ ０ ８ 份， 回收率９ ６ ． ２ ５ ％， 有效 问卷２ ９ ６ 份， 有效率９ ６ ． １ ０ ％ 。 ２杭 州市高校体 育舞蹈 开展情 况分析 通过初 步调查统计 目前在杭州市有４ Ｏ 所高校 ， 包括本科、 专科和职业技 术学院。 其中有３ ／ ４ 的高校开设了体育舞蹈选修课或者是在体育课 中加入了 体育舞蹈 的内容， 其中有１ ／ ４ 的高校专 门开设 了体育舞蹈课和体育舞蹈选项 课。在我 院体育课采取 自由选课 的形式在网上进行选课， 通过了解与调查，
科 学 论 坛
试论体育舞蹈在普通高校素质教育中的独特功能
朱 萍
（ 浙江传媒学 院大学体育教学部 ３ １ ０ ０ １ ８ ） 摘 要： 本文运用 文献资料法、 调查法 、 数据统计 法等研究方法 ， 通过对浙江传 媒学院体育舞蹈选 项课学生一年 的跟踪 调查、 统计分析得 出学 生在完 成体育舞蹈 的基本教学后 ， 在 德、 智、 体、 美等方面都有了不同程度的提高 ， 体现 了体育舞蹈教学在大 学素质 教育 中有 其独特 的教育 功能ａ 关键 词： 体育舞蹈 ， 教育功能， 素质教育
紧张 的学 习和工作中。 ４ ． ２ ． ３德育教育功能 ： 德育 主要解 决怎样做人的问题： “ 十年树木 ， 百年
树人 ” ， 树人是百年大计 。曾有位心理学家说过： “ 在造 就一个有教养 的人的 教育 中， 有一种训练是必不可少 的， 那就是优美而文雅的谈 吐” Ｈ 。体育舞蹈
的礼节 ： 在男女对舞前， 男士主动邀请女士， 并行邀请礼或作 出邀请的手势， 女士也应大方地点头示意， 或者有礼貌 的说一声 ： “ 对不起 ， 我暂不跳。 ” 它还 继承了交谊舞 的社交 性特 点， 它是人与人之 间的交往 、 沟通心灵、 感情交流 的工 具， 而人际关系的最大特点是具有感情基础 ， 所以结交友谊必须与人为
浅论体育舞蹈的教育价值
从 体 育 舞 蹈 的社 会 性 方 面 来 看 ， 体 育 舞 蹈 是 大 学 生 消 除隔阂 、 交流思 想 、 相 互 沟通 的 良好 方 式 。 体 育 舞 蹈 最 突 出 的 特 征 便 是 男 女 的相 互 配 合 与 协 调 ， 这 首先给大学 生提供 了一个 很好 的学 习社交 着装 、 礼仪， 以及如何 健 康地 与异 性 相 处 的机 会 ； 其次 ， 舞 蹈 过 程 中男 女 的相 互 配 合 。 可 以使 大 学 生 自 己 封 闭 的 意 识 与 心 灵 彻 底 敞 开 ，增 加 与 人 的 交 流 ， 改善 与调 整人 际 关 系 ； 再次 ， 体 育 舞蹈 是 一种 群体 运 动， 它在 集 体 场 合 进 行 ， 舞场 中和谐 、 融洽、 高雅 的气 氛也 能增强大学 生的交流沟通 意识 ， 并 体 验 到 个 人 与 集 体 的 关 系， 从 而 将 自身 置 于 “ 我们 ” 这一 集体 之 中 ， 进 一 步 协 调 人 际关系。这 一切 ， 当学 生 步 入 社 会 也 将 会 受 益 无 穷 。
发 挥 着 多方 面 的 教 育 价 值 ： 强 身 健 体， 促 进 大 学 生 身 体 素 质 的提 高 ； 美化 心
灵， 促进 大学生心理健 康发展 ； 交流思想 ， 促 进 大 学 生 人 际 交 往 能 力 的 提
代舞、 爵 士 音 乐 舞 蹈 以及 迪 斯 科 舞 动 作 的精 华 ， 具 有 极 强
的表演性 ， 经 常从事此项锻炼 ， 使大学生心情愉 悦 ， 消 除 烦 恼、 排解 抑郁 ， 改善心 灵 与性情 ； 体 育 舞蹈音 乐 明快优 美 ， 诱 发心 灵 ， 充 分育 舞 蹈 的 编 排 可 以体 现 个 性 ， 新颖独 特 ， 从 而 满 足 大 学 生创新欲望 。可见 ， 体 育 舞 蹈 可 以满 足 大 学 生 的 不 同心 理 需求 ， 促 进 大 学 生 的心 理 健 康 ； 同时 ， 也 能 很 好 地 培 养 大 学 生 的 运 动 习惯 和体 育 意 识 ， 并 进 而 树 立 终 身体 育 的思 想 。
试论高等院校体育舞蹈对大学生的素质教育功能
好形式。体育舞蹈 一般是 一种集教学 、 练 、 训 排 练、 表演为一体的教育活动。在教学 、 训练 、 排练 、 表演 等方 面 有 严 格的统 一 性 、 范性 、 制性 ， 规 强 有
助 于培养学 生严 格 的纪律 观 、 助 于 培 养学 生 的 有 协作 配合 意 识 和荣 誉 观念 。 目前 ， 学 生 中独 生 大 子 女 比较 多 ， 城市 学 生 中独 生子 女 已 占绝 大 多 在
．
４ 体育舞 蹈教育 的德育 教育 功能是 通过学 生 ．
自己参 与 、 自己感 受 、 自己体 验 的形 式 来 实现 的 ， 真 正体现 了寓教 于 学 、 寓教 于 乐 和 自我 教 育 的教 育 原则 ， 符合 学 生思想 品德形 成 的规律 ， 因此 收效
明 显。
、
体育 舞蹈 的德 育教 育功 能
教育 功能 。
一
此， 通过体育舞蹈这种教育形式 ， 对学生进行团队 精 神 的培 养 ， 十分必 要 的。 是
３体 育舞 蹈教 育 可 以培 养学 生 的坚 强 意志 。 ． 体育舞 蹈教 育 对 于 教 育 者 和受 教 育 者 都 是艰 苦 的 。对 于受教 育 的学 生 ， 可 以通 过 这 种艰 苦 的 正 学习过程 ， 接受 吃苦精 神 和坚 强意 志 的教 育 。
・
６ ２・
东 北 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
第 ４卷
当前 十分 流行 的健 身 舞蹈 “ 舞 ” 是 来 源 于 舞 街 就 步摇 曳粗 犷 、 格 上激 情 豪 放 的 桑 巴舞 。跳起 桑 风 巴舞 ， 使你就 像 置 身 于南 美 洲 的异 国情 调 中 。还 有那 男伴模 仿斗 牛 士 ， 女伴 象征 斗 牛 士手 中 的斗 篷 的奔突进 发 、 剽悍 兴 奋 的 斗牛 舞 等 都颇 具 民族 色彩 和传 奇的历 史故 事 ， 大学 生 在 学 习舞 蹈 的 使 同时也 了解 到各 个不 同国家 的风 土人情 和历史 文
高等院校体育舞蹈教育教学分析
关键词 ： 高等 院校 体 育 舞 蹈 教 育教 学
１ 、 前 言
部， 以社 团的方式宣传体育舞蹈 ． 从 而提高学生学习兴趣和积极性 。
３ ． ２ 、 教 学 内容 生 活 化 ， 提 高教 学 实效 性 和 针 对 性
体育舞蹈起源于欧美 国家 的民间舞蹈 ， 于二十世 纪八十年代作
为一种新兴 的体育项 目被我 国引进 。 体育舞蹈作为我 国高等院校体
舞蹈课 程 自身的特质 ， 在体育舞蹈课程选择上呈现出男少女多的态 能力。
势。 相对于男生 而言 ， 体育舞蹈课程对于女生更具吸引力。凶此 ， 大 部分高等院校体育舞蹈课程 中 ， 百分之八 十以上都 为女生 ， 男 女生 比例极不协 调。这种现象对于教师 的教学带来一定的阻力 。
２ 。 ２ 、 体 育 舞 蹈教 学 内 容 问题 ３ ． ４ 、 加 强教 师 业 务 学 习 。 重 视 师 资 队 伍 建 设
２ ＿ １ 、 选 课 男 女 学 生 比例 不 协 调 ３ ． ３ 、 采用 多样 化 教 学 方 式 。 提 升教 学 氛 围
在 高等 院校体育舞蹈课程 中， 教师应 当采用更加 灵活的教 学方 式． 避免单纯枯燥 的重 复式 教学 ． 使学 生在教学过程 中充分发 挥 自
由于我国高等 院校男女生身 心发 展阶段不 同的特点 以及体育 主性 ， 主动培养 自身对于体育舞蹈的艺术表现力以及 审美等方 面的
在每学期课程开始之初 ， 应 当了解学生对于体育舞蹈课程 的需
以美的动律进行大学生身心教育——体育舞蹈的教育功能
体育舞蹈 可以培养 良好的情感和性格 。体育 舞蹈是通过包含不 同情感的形体动作来表现 的， 其
过程也是情感表达 的过程 ， 几乎不存在没有感情 的
于体育舞蹈运动技术复杂多变并且在不断 的改进 发展。体育舞蹈教师常常利用业余时 间 自费进行 学习 、 表演及 比赛 。尽管 比赛取得的成绩很难得到 学校和社会的相应的承认 ， 这些教师照样一无反顾 地进 行。对 于 学 生 的兴 趣 ， 者 对 陕 西 师 大 自 作 １９ 年至 ２０ 年大二学生二年级体育选修课的情 ９７ ０３ 况进行 了统计， 出的结论是的肯定的。 得 陕西师大 自 １９ ９７年至今 ， 大学本科二年级学 生的体育课实行 专项俱乐部形式 自愿选项进行教 学， 教学模 式为 ： 课堂教学 为主， 课内外结合 ； 内 校
全民族的身体和文体素质 ， 有着重要作用。
一
、
问题的提 出
二、 体育舞蹈 的作 用
体育舞蹈使人 的身体 、 、 形体 肢体等更加健康
人体动作姿态为物质媒介 ， 在有 节律的连续运动中塑造形象 的艺术体育。“ 舞是生 命情调最直接、 最实质 、 最强烈 、 最尖锐 、 最单纯 而 最充足的表现” 。作 为肢体运动的艺术体育 ， 育 体 舞蹈既贴近生活， 又丰富多彩 ， 能激发人的潜能情 趣， 同时又能强身健体 ， 很易于被 人们所接受并喜 爱。运用体育舞蹈对大学生进行身心体育教育， 它 既是一种极为有效 的健身运动 ， 同时又能培养他们 的内心美感 ， 也能塑造他们 的外形之美 。可以说 ， 体育舞蹈有着其他 体育项 目不可替代 的独特而多 重的教育功能 ， 它不但具有体育功能 ， 而且具有美 育等功能 ， 这种 内外兼备的体育与美育显然十分必
体育舞蹈 。在体育舞蹈 的比赛 中， 因素是评判 情感
体育舞蹈国际标准舞教育
体育舞蹈国际标准舞教育体育舞蹈国际标准舞教育是一种培养学生舞蹈技巧和艺术修养的教育方式。
在现代社会中，舞蹈已经成为一种流行的体育运动和艺术形式。
国际标准舞作为一种主流的舞蹈类型，受到了越来越多人的喜爱和关注。
因此，通过体育舞蹈国际标准舞教育，不仅可以培养学生的舞蹈技能，还可以提升他们的身体素质和艺术修养。
首先，体育舞蹈国际标准舞教育可以帮助学生发展良好的身体素质。
国际标准舞强调舞者的身体控制和协调能力。
通过学习舞蹈技巧和动作，学生可以培养自己的肌肉力量、灵活性和耐力。
在舞蹈的过程中，舞者需要保持良好的姿势和肌肉的紧张度，这对于培养学生的身体协调性和稳定性非常重要。
此外，舞蹈还可以锻炼学生的心肺功能，提高他们的耐力和爆发力。
通过体育舞蹈国际标准舞教育，学生可以获得全面的身体锻炼，保持健康的身体状态。
其次，体育舞蹈国际标准舞教育可以培养学生的艺术修养和审美意识。
舞蹈是一种艺术形式，它通过身体的动作和舞姿来表达情感和故事。
通过学习舞蹈，学生可以培养自己的艺术表达能力，学会用身体语言来传达情感和意义。
此外，国际标准舞还注重舞蹈的美感和舞者的形象塑造。
学生需要学习如何通过舞蹈动作和舞台表现来展示自己的优雅和魅力。
通过体育舞蹈国际标准舞教育，学生可以培养自己的审美意识，提高对艺术的欣赏和理解能力。
此外，体育舞蹈国际标准舞教育还可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
在舞蹈团队中，舞者需要相互合作，协调动作和节奏。
学生需要学会与他人合作，共同完成舞蹈的创作和演出。
这样的经历可以培养学生的团队意识和合作能力，使他们成为优秀的团队成员。
此外，舞蹈团队还需要有领导者来组织和指导舞蹈的排练和表演。
通过体育舞蹈国际标准舞教育，学生可以培养自己的领导能力，学会在团队中发挥自己的作用。
综上所述，体育舞蹈国际标准舞教育是一种培养学生舞蹈技巧和艺术修养的教育方式。
通过这种教育，学生可以发展良好的身体素质，培养艺术修养和审美意识，同时也可以培养团队合作精神和领导能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育舞蹈教育的美育功能
体育舞蹈是以人的形体动作为主要内容,将音乐、服饰以及运动者的表现内涵融为一体,抒发人的内心情感的身体运动,以达到健身、娱乐的目的。
早期,体育舞蹈被称为“舞厅舞”或“舞会舞”,作为人们自娱自乐和交际的一种工具,多出现在西方的大型聚会场合。
现在,体育舞蹈又被称为“国际标准舞”或“国际体育舞蹈”,也就是人们通常称的“国标”。
这是从最早期的“交谊舞”演变而来的一项新型的体育运动项目。
体育舞蹈运动项目具有丰富的文化艺术内涵,它将艺术、体育、音乐、舞蹈、服饰设计等内容融为一体,包含了生理力学、运动训练学、解剖学、舞蹈学、美学、心理学、音乐学、服饰学等。
“美育”的理论最早是由德国人席勒提出的,他既是诗人,又是哲学家和美学家。
到了20世纪初期,王国维和蔡元培等人将外国的美育理论引入中国,并将“美育”的外文译为“美感教育”“美育”和“审美教育”。
我们的许多学者认为,美育是对人在美学方面的教育,让教育对象具有感受美、辨别美、欣赏美、表现美、创造美、传播美的能力,从而能够感美、知美、懂美,促使受教育者追求人生的精神层面的情趣,提高理想境界。
随着高校教育的不断发展和改革,美育以其他各式各样的教育活动为媒介,在高校中有序、健康地开展,体育舞蹈就是
其重要媒介之一。
1.体育舞蹈让学生学会欣赏美
欣赏美是学生对美的感知、理解、思考和辨别的一种能力。
欣赏美除了与文化素养、教育环境、经济基础、社会条件有关之外,还与自身条件有关。
欣赏美是可以通过美育进行培养的,主要是让学生对美具有感知能力。
高校的体育舞蹈教学,让学生除了接受身体锻炼以外,还让学生亲身感受艺术、参与艺术的表演和创作,从而逐步欣赏艺术并热爱艺术,懂得什么是美,以及美与美之间存在的不同。
长期的体育舞蹈教育会逐步强化学生欣赏美的能力,使学生具有一定的艺术修养,受益终身。
体育舞蹈各舞种的艺术造型内容丰富、风格各异,人们所获
得的欣赏美的效果也不同。
体育舞蹈的风格有的典雅、大方,有的热情、欢快,有的舒展、奔放,与优美的音乐相配合,给人以高雅的美感。
高雅的气质配以华贵亮丽的服饰是体育舞蹈的另一特点。
舞者身着华丽的服饰,显示出不同的风度和气质,更加衬托出舞者优美的身体曲线,让人欣赏到舞者健康向上的精神和美丽的舞姿。
学生经常参加体育舞蹈运动,身体得到了锻炼,形体得到矫正,更加具有美感,在舞蹈优美的音乐和高雅动作的影响下,不断地进行着感知、想象、理解等教育活动,可以提高自身欣赏美的能力。
2.体育舞蹈让学生学会创造美
体育舞蹈可以给观赏者带来美的享受,同样参加体育舞蹈练习的学生也会通过体育舞蹈的学习和训练,创造出健康、积极、乐观的各种艺术美。
体育舞蹈教学对学生的仪态要求严格,做到一举手、一扬头、一迈步、一起身等都要传递美感。
例如,教师在训练中经常要求学生:眼平视、颈要直、肩展开、腰立直、腹微收、膝要活等。
学生从头到尾都要保持着优雅的、美丽的身体姿态。
这些姿态或动作不仅给欣赏者以美感,让人赏心悦目,而且也让学生本身精神饱满,体会自身美的一个过程。
另外,在体育舞蹈教学中,教师编排的戏剧性的舞蹈场节或情节是学生感受体育舞蹈魅力的重要环节。
男女学生在舞蹈创作和表演中,运用肢体语言和内心情感的流露,让观众深受感染,从而产生视觉和心灵上美的震撼。
学生在给群众带来艺术享受的同时,也体会到创造美的快乐和实现自身价值的愉悦。
学生经过一段时间的体育舞蹈学习和训练,也会亲身感受到自身从内到外的变化。
学生的外表形象更加端庄秀丽,气质变得高雅大方,形体健康优美。
在体育舞蹈教学中,学生可发挥自己的聪明才智,在生活中寻找美的素材,发挥想象力,可自身编排舞蹈动作,设计舞蹈表现形式,创造表现美的机会或舞台,从而达到自我发现美、创造美的目标。
3.体育舞蹈让学生学会传播美
在西方,体育舞蹈一直被认为是真正的艺术。
它在不断的发展过程中,更新了早期的交谊
舞,并融入了时代气息,更加具有时尚性和前瞻性。
在高校体育舞蹈教学中,体育舞蹈不仅成为学生之间建立友谊和交流的形式,而且成为学生锻炼身体、陶冶情操、提高技艺、参与舞蹈表演的主要形式和途径。
学生通过参加体育舞蹈俱乐部、广场表演,参与体育舞蹈义务教学、比赛、舞台表等形式,向人们展示了当代大学生的精神风貌和优美的人体动态艺术,给人以美好的艺术享受,引发人们对美的向往和追求。
随着社会的进步和人们生活水平的不断提高,人们对精神文化的需求和参与社会体育运动的热情在不断增加。
体育舞蹈有着极高的健美、健身、健心的价值,在参与舞蹈练习和俱乐部活动时,学生互帮互助,相互学习,不仅学会了舞蹈技能,还懂得欣赏他人和尊重他人,受到越来越多的人的喜欢。
体育舞蹈成为高校大学生表现美、传播美的重要介质。
因此,高校大学生通过各种形式在传播体育舞蹈独特美的同时,也使体育舞蹈的内涵更具思想感情和韵味,再加上融入了中国传统文化艺术元素,体育舞蹈更加具有美感和艺术性,这也将鼓励大学生更加积极地去传播这种艺术美、形体美。
高校的体育舞蹈教学与训练发挥着巨大的美育功能,对经常参与体育舞蹈学习和训练的学生而言,无论是对其外在气质、形体,还是内在心理、思想都会产生积极的影响。
体育舞蹈是培养学生欣赏美、创造美、传播美的重要介质,在培养学生全面素质发展上,发挥着巨大的
促进作用。