2019年中考生物专题复习一生物与环境课时训练01认识生物及其环境新人教版(含答案)
2019年中考生物专题复习一生物与环境课时训练02生态系统与生物圈新人教版
课时训练(二) 生态系统与生物圈(限时分钟)基础达标.[·海南]下列描述中属于生态系统的是 ( ).宽阔的运动场.校园里所有的花草树木.校园里所有的老师和同学.校园里所有的生物及其生存环境.[·德州]一个完整生态系统的组成应包括( ).物质循环和能量流动.生物成分、食物链、食物网.生产者、消费者和分解者.生产者、消费者和分解者及非生物部分.[·亳州]下列关于食物链的说法正确的是( ).食物链的起始部分是分解者.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系.食物链中可以没有生产者.构成食物链至少要有三种生物.[·赤峰]“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
根据生态系统各成分的功能可知,可将“落红”化作“春泥”的是( ).生产者 .消费者.分解者 .阳光.[·邵阳]图表示草原生态系统中的一条食物链,与它相关的叙述中错误的一项是( )图.草属于生产者,其他都属于消费者.蚱蜢和螳螂都属于节肢动物.通常情况下,蜥蜴的数量最少.箭头表示生物之间的进化关系.[·扬州]近十几年来,江南某地的青蛙被大量搬上餐桌,致使该地区的水稻产量大幅度下降。
造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中( ).食物链遭到严重破坏.植被受到了严重破坏.环境受到严重的污染.发生了严重的地质灾害.[·武威]在自然生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂,其自动调节能力越强。
下列生态系统中,自动调节能力最强的是( ).农田生态系统.森林生态系统.草原生态系统.池塘生态系统.地球上最大的生态系统是 ( ).农田生态系统.森林生态系统.海洋生态系统.生物圈.[·广东]下列关于农田生态系统的叙述,错误的是( ).阳光、空气和水都是其组成成分.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙.能量沿着食物链和食物网流动.农田中的腐生微生物属于分解者.[·南充]图(一)为南充市南部升钟湖湿地生态公园部分生物之间的关系,图(二)表示图(一)中某条食物链中四种生物所含能量的多少。
2019全国中考生物试题分类汇编与解析-专项一生物与环境
2019全国中考生物试题分类汇编与解析-专项一生物与环境注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！考点1生物的特征1、〔2018·广东东莞〕“斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应D.生物之间能相互影响1、C“斑马发现危险后迅速奔跑”是动物对外界刺激作出的反应，是动物的一种防御行为。
2、〔2018·安徽巢湖〕草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
老鼠的这种行为表达了生物A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性2、B老鼠遇到天敌能进行躲避，表达了生物能对外界刺激作出反应的特点。
3.〔2018·江苏盐城〕“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话表达了小草A、需要营养B、能生长C、能呼吸D、能排泄3、B小草从土地里向外生长属于植物的生长现象。
考点2生物与环境的关系1.〔2018•山东烟台〕收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈1.A绿色表示的是陆地，是岩石圈；白色表示大气圈；蓝色代表海洋，所以蓝色的是水圈。
2.〔2018•山东菏泽〕植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明A.生物生存依赖环境B.生物能够影响环境C.生物能够适应环境D.环境影响生物生存2、B植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分，植被覆盖率高的地区，植物通过蒸腾作用散失到大气中的水分更多，造成气候湿润，降雨量增多，调节了气候，这属于典型的生物影响环境。
3、〔2018·广东东莞〕关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的选项是A.该实验属于模拟实验B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光D.实验结论是明亮处1只，阴暗处9只3、C该实验是探究实验，需要设计对照实验，实验中只由光照这一个变量不同，其他条件要都相同。
专题01 生物和生物圈(精讲)-2019年中考生物一轮复习全揭秘(原卷版)
1.考点解读生物和生物圈是人教版生物教材的第一单元，通过学习本单元的知识，初步掌握什么是生物、生物的基本特征等知识，然后初步掌握学习生物的方法，最后明确生物和环境的关系、生态系统的组成等知识。
本章知识难度不大，主要是学生初次接触，所以重点要放在激发学生兴趣和学习方法的引导上。
中考中，对生物和生物圈知识的考查每年都有，主要考查生态系统的组成，试卷中也会把生态系统与生物与环境的关系作为一个整体考查，这一部分所占分值一般在5分—8分左右。
章节一级知识点二级知识点难易程度重要性七年级上册第一单元1.生物的基本特征1、生物的判定简单一般2、区分生物的基本特征简单一般2、观察法1、调查法的步骤和应用简单一般3、生物与环境的关系1、判定影响生物生活的因素简单一般2、生物与环境的关系简单重要4.生态系统 1.生态系统的组成和功能简单一般2.食物链、食物网简单重要3.生态系统的调节能力简单重要4.生物圈简单一般2.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点生态系统的组成选择题或填空题，与其他知识点结合一般考点生物的特征生物特征的判定，选择题较多冷门考点生态系统的能量流动和物质循环出现概率较低，主要通过食物链考查，选择题或填空题一、生物的基本特征：生物的基本特征举例1.生物的生活需要营养动物和人的捕食和吃饭；植物要吸收水和无机盐2.生物能进行呼吸鲸鱼浮出水面喷水住；鱼鳃盖一张一合3.生物能排出体内产生的的废物人出汗；小狗排尿；植物落叶；人呼气4.生物能对外界刺激做出反应猎豹发现猎狗后迅速追击；含羞草受到碰触时叶片合拢；牵牛花清晨开放，傍晚关闭；5.生物能生长繁殖小树长成大树；蜻蜓点水；母鸡下蛋6.生物都有遗传和变异的特性种瓜得瓜，种豆得豆；生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；一母生九子，九子各不同7.除病毒外，所有生物都是由细胞构成的生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体【典例讲解】◆典例一：（2018•咸宁）以下是某同学列出的家中的几种物体，其中属于生物的是（）A．扫地机器人B．笔记本电脑C．食用油D．仙人掌◆典例二：（2018•贵阳）“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传和变异③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应A．①②B．①③C．③②D．③④【真题训练】1.（2017•吉林卷）下列现象中不属于生命现象的是（）A．火山爆发B．昙花一现C．飞蛾扑火D．孔雀开屏2.（2018•贵阳）诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。
2019年中考生物复习资料：生物与环境
2019年中考生物复习资料：生物与环境中考生物频道为大家提供2019年中考生物复习资料：生物与环境，提醒大家2019年中考生物复习资料：生物与环境1.说明生物和生物之间有密切的联系(1)生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;除病毒外都是由细胞构成。
(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。
2.生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等生物部分：生产者：能够进行光合作用制造有机物消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。
生物圈是最大的生态系统。
3.描述生态系统中的食物链和食物网(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。
如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束;箭头指向捕食者。
)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。
(2)食物网:一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。
)找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。
2019年中考生物主题复习二生物与环境课时训练02认识生物及其环境1
课时训练(二) 认识生物及其环境(限时:40分钟)|基础达标|1.[2018·北京101中学月考]下列诗文或谚语与所蕴含的科学知识对应关系不正确的是( )A.种瓜得瓜,种豆得豆——生物的遗传现象B.螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的竞争关系C.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度影响植物开花2.[2018·北京四中期中]新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地,而云南的西双版纳却植物繁茂,影响植物分布的主要因素是( )A.阳光B.空气C.温度D.水分3.[2018·北京101中学月考]生物既能影响环境,又能适应环境,下列属于生物适应环境的实例是( )A.夏天的大树下比较凉快B.绿色植物能够更新空气C.地衣能使岩石形成土壤D.仙人掌的叶变成了刺状4.[2018·北京101中学月考]下列生物之间属于竞争关系的是( )A.草原上的猫头鹰与兔子B.农田里的小麦与杂草C.蚁群中的兵蚁与蚁后D.菜地中的白菜与菜青虫5.[2018·北京101中学月考]下列现象主要是受阳光影响而产生的是( )A.朵朵葵花向太阳B.仙人掌的叶演变成刺状C.植物根向地生长D.北方森林以针叶林为主6.[2018·北京石景山区期末]“千里之堤,溃于蚁穴”“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这两句反映了( )A.生物适应环境B.适应的普遍性C.适应的相对性D.生物与环境之间是相互作用的7.[2018·北京丰台区统一练习]中国农谚中有“冬春雨水贵似油,莫让一滴白白流”的说法。
这句农谚反映出影响农作物生长的非生物因素是( )A.温度B.水分C.阳光D.土壤8.[2018·北京四中期中]下列关于生物与环境关系的说法中,表述合理的是( )A.菊花之所以在秋天开花,与秋天的温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同种生物之间的相互作用C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境,而且能改变环境9.[2018·北京东城区统一测试]惊蛰时节,我国南方常出现春旱现象,民间有“惊蛰雷鸣,成堆谷米”的农谚。
中考生物：第1课时-认识生物及其环境课时作业(含答案)
第1课时认识生物及其环境|基础训练|·一、单项选择题１、以下属于所有生物共同特征的是( )A、生物都需要吸入氧气,呼出二氧化碳B。
生物都能制造有机物C、生物都由细胞构成Ｄ。
生物都能繁殖后代2、乌贼遇到敌害时,会释放出大量的墨汁,这一现象说明( )A。
动物对外界刺激能作出反应B。
动物能够运动C、动物遇到危险能释放墨汁D、乌贼对刺激的反应最敏感3、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( )Ａ、杨树的生活需要营养物质B、杨树能够繁殖和生长Ｃ、杨树能够进行呼吸D、杨树能够排出体内的废物４、生物一般可不能由于个体的死亡而导致该物种灭绝,这是由于生物具有的生物特性是( )A。
生殖 B、新陈代谢C、遗传变异D、进化5、下列诗句或成语中,不包含生殖现象的是( )Ａ。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞Ｂ、螳螂捕蝉,黄雀在后C。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片D、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥6、“不必说……高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟……轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了、”下列哪项不是皂荚树、桑椹、蝉、叫天子等生物具有的基本特征( ) A。
新陈代谢 B、生长发育C、反射Ｄ。
繁殖７、以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是( )A。
种瓜得瓜,种豆得豆-—生物具有遗传的特点Ｂ。
螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的竞争关系C、千里之堤,毁于蚁穴——生物对环境的影响D、秋风扫落叶——环境对生物的影响8、下列实例中,与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是( )A。
草履虫逃避食盐等有害刺激Ｂ、小明听到上课铃声快步走进教室C、树根向水肥充足的地方生长D、夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇９、天然林中的植被大都呈现层次分布,高大的乔木下是低矮的灌木,灌木下是一些草本植物。
造成这种层次分布的生态因素主要是( )A、光照 B。
水分C、温度D、空气10。
a、b、ｃ、表示三种生物,箭头表示物质流动的方向,图１—3中表示根瘤菌与豆科植物关系的是 ( )图1－311、稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分,这两种生物之间的关系属于( )A、合作B、竞争C、捕食D、寄生１2、图1-4为四种生物种间的关系示意图,依次是( )图1－4 Ａ、捕食、竞争、共生、寄生B、共生、竞争、捕食、寄生Ｃ、共生、寄生、竞争、捕食D、竞争、捕食、共生、寄生13、生物既能习惯环境,又能影响环境。
(江西专版)中考生物复习第一单元生物体的结构和生物圈课时训练02认识生物及其环境
课时训练(二) 认识生物及其环境(限时:30分钟)一、单项选择题(每小题1分,共15分)1.[2018·邵阳]下列物体中,属于生物的是( )A.生石花B.奔驰的汽车C.电脑病毒D.恐龙化石2.[2019·威海]我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现出生物的基本特征是( )A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.[2019·湘西州]下列有关生物特征的叙述中错误的是( )A.生物能进行呼吸B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物都由细胞构成4.[2018·广东]调查校园的植物种类时,做法错误的是( )A.需要明确调查目的和调查对象B.需要制订合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.[2019·威海]在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。
下列对表中数据的分析,不合理的是( )A.同一地点,早晨的空气湿度最大B.同一时间,灌丛周围的空气湿度最大C.任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大D.任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大6.[2019·德州]谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光7.黄山是举世闻名的风景名胜区,景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域。
影响黄山松分布的主要非生物因素是( )A.水B.阳光C.空气D.温度8.[2019·广东]造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机盐。
虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( )A.共生B.竞争C.捕食D.寄生9.[2019·南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下实验方案;该实验方案中①②应为( )A.25、干燥土壤B.25、湿润土壤C.10、干燥土壤D.30、湿润土壤10.[2019·武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了( )A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物11.[2019·福建]下列事例体现环境对生物影响的是( )A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持碳—氧平衡12.[2019·新疆]许多种鸟具有保护色,但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食,对此最好的解释是( )A.被捕食的鸟是警惕性不高的B.适应是相对的C.这些鸟不适应环境D.适应是绝对的13.生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错误的是( )A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展14.下列关于生物与环境的叙述,不正确的是( )A.北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境B.光照会影响植物的分布,如小麦喜欢生活在光照充足处,而人参喜欢生活在阴暗处C.“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系15.[2019·东营]诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是( )A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环境的影响D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为二、非选择题(每空1分,共15分)16.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
专题01 生物与环境-2019年生物中考重点专题复习冲刺训练(解析版)
任何生境中都有多种多样的生物。
每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。
生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。
1．（2018年内蒙古通辽卷）生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
下列属于生物影响环境的是A．荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达B．雨露滋润禾苗壮C．蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力D．南极企鹅的皮下脂肪很厚【答案】C响环境，C正确；企鹅生活在南极，皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的适应，D错误。
2．（2018年湖南张家界卷）地处内蒙古高原的塞罕坝，曾经由于过度采伐，土地日渐贫瘠，当地生态系统濒临崩溃。
经过三代林场建设者们几十年艰苦奋斗，营造出112万亩森林，创造了荒原变林海的奇迹。
用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念。
2017年12月5日，我国塞罕坝林场建设者荣获第三届联合国环境大会“地球卫士”奖。
据统计，塞罕坝林场现有陆生野生脊椎动物261种，鱼类32种，昆虫660种。
有国家重点保护动物47种，其中兽类7种；鸟类39种；鱼类1种。
根据以上材料，回答下列问题：（1）塞罕坝森林生态系统早期由于人们的过度采伐，濒临崩溃，说明生态系统的____________是有一定限度的。
（2）材料中画线部分体现了________的多样性。
请从林场内常见的生物（草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、木耳）中选取适当的生物写出一条完整的食物链：___________。
在这条食物链中，获得能量最少的生物是__________。
（3）随着塞罕坝林场的恢复，生物资源更加丰富。
由此在保护生物多样性方面，你得到的启示是：__________________。
【答案】（1）自动调节能力（2）生物种类(或物种) 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰鹰（3）保护生物的栖息环境，是保护生物多样性的根本措施【解析】（1）生态系统具有自动调节能力，但这种能力是有限的，外界的干扰一旦超过了生态系统的自动调节能力，生态系统就会遭到破坏。
2019年中考生物专题复习一生物与环境第01课时认识生物及其环境课件新人教版201901114101
水分 空气
考点知识聚焦
甄别判断 ①“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,导致此现象的主要非 生物因素是海拔。 生物因素是阳光。 （ ） （ ） ②“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,导致此现象的主要非 【答案】①× ②√
UNITONE
第一单元 生物与环境
第1课时 认识生物及其环境
考点知识聚焦
考点一 生物的特征
营养 1.生物的生活需要 光合 绿色植物能通过 作用制造出有机物——自养;动 物不能自己制造有机物,通过捕食其他动植物获取有机物 ——异养,如海豚捕食大马哈鱼。 呼吸 2.生物能进行 氧气 二氧化碳 绝大多数生物需要吸入 ,呼出 ,如鲸呼气 时产生雾状水柱。 【思维警示】 并不是所有生物呼吸时都需要吸入氧 气,少数生物如乳酸菌、破伤风杆菌的 生活不需要氧气,进行无氧呼吸。
考点知识聚焦
3.科学探究的基本环节 科学探究一般包括六大基本环节: 实施计划 作出假设 制订计划 提出问题 → → → → 表达与交流 得出结论 ________→ 。
【点拨】科学探究方法的选择 认知生物的形态、行为的方法主要是 观察法,要求观察者对生物不施加任何 影响,真实观察并记录;认知生物的结构、 生理的方法主要是实验法;认知生物的 种类、生存环境等主要采用调查法;认 知未知且周围不存在的生物的方法主 要是文献法。
【点拨】区分生物与非生物的方法 ①根本区别:生物具有生命现象。 ②区分依据:判断某一物体是否属于生 物,应看其是否具有生物的基本特征。 判断时要从生物的各个方面来全面把 握,仅具备一两个特征的不一定是生物。
考点知识聚焦
甄别判断 ①生物都能进行光合作用。 ②生物的呼吸都需要氧气。 ④生物都能繁殖。 （ ） （ ） 【答案】①× ②× ③× ④√ ⑤√
2019年中考生物复习一生物与环境课时训练01认识生物及其环境新人教版
课时训练(一) 认识生物及其环境(限时:30分钟)|基础达标|1.[2018·邵阳]下列物体中,属于生物的是( )A.生石花B.奔驰的汽车C.电脑病毒D.恐龙化石2.[2018·娄底]读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小,也学牡丹开”,体会到其中包含的生物特征是( )A.生物能进行呼吸B.生物有变异的特性C.生物都能繁殖D.生物能排出体内产生的废物3. [2018·内江]生活在地球上的各种生物,都具有基本的生命特征。
下列哪项组合描述了生物具有遗传和变异的特征( )①千里之堤,溃于蚁穴②种瓜得瓜,种豆得豆③朵朵葵花向太阳④一母生九子,九子各不同⑤螳螂捕蝉,黄雀在后A.①②B.③⑤C.②④D.④⑤4.[2018·广东]调查校园的植物种类时,做法错误的是 ( )A.需要明确调查目的和调查对象B.需要制订合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.[2018·潍坊]用三种不同的培养基(1 mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。
能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是( )A.Ⅰ和ⅡB.Ⅱ和ⅢC.Ⅰ和ⅢD.Ⅱ6.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。
以下修改意见正确的是( )A.左右两侧的温度都应设置为25 ℃B.左右两侧都应设置为黑暗环境C.左右两侧的湿度可以不同D.左右两侧的鼠妇数量可以不同7.[2018·芜湖]“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( )A.水B.阳光C.温度D.空气8.[2018·深圳]诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是( )A.阳光B.温度C.水分D.空气9.[2018·威海]生物圈中的每一种生物,都会受到周围其他生物的影响。
陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象,体现了生物与生物之间的( )A.竞争关系B.捕食关系C.合作关系D.共生关系10.[2017·成都]“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的( )A.竞争关系B.寄生关系C.捕食关系D.共生关系11.[2018·聊城]现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。
中考生物 2019年全国真题汇编系列专题1 生物与环境
1 生物与环境2019年考点生物与环境的关系1.(2019湖南长沙)“知否,知否?应是绿肥红瘦!”在这个美好的季节里,下列属于生命现象的是()A.流水潺潺B.春雨绵绵C.阳光灿烂D.绿草如茵2.(2019山东威海)我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现出生物的基本特征是()A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.(2019江苏南通)蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动,造成这种生活习性差异的非生物因素主要是()A.空气B.水分C.阳光D.温度4.(2019山东德州)谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后,种瓜点豆”,意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响()A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光5.(2019新疆)下列生物与生物之间的关系,属于竞争的是()A.工蜂与蜂王B.水稻与稗草C.跳蚤与狗D.狐狸与野兔6.(2019广东东莞)造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机物。
虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是()A.共生B.竞争C.捕食D.寄生7.(2019 湖南娄底)下列各项中,有错误的一项是()A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外,生物都由细胞构成B.繁殖是所有生物的共同特征C.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响D.绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物8.(2019江苏连云港)留住碧水蓝天,追求人与自然和谐发展正在成为人们的共识。
有关叙述正确的是()A.工业废水要加强治理,生活废水随意排放B.治理废气和使用清洁能源不能减轻大气污染C.保护生物圈中的自然环境不利于保护生物D.建立自然保护区是对生物多样性的就地保护9.(2019江苏南通)为了实现环境资源的可持续利用,应对垃圾进行分类回收。
现有4只分别贴有以下不同标志的垃圾桶,废旧报纸应投入()10.(2019湖北黄冈)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨季节,水草丰茂、蛙鸣声声的乡村美景。
2019届中考生物教材考点梳理第1课时认识生物和环境
课时认识生物和环境命题点生物的特征及判断．(·曲靖)生物世界多姿多彩，下列属于生物的是()．湖泊中树的倒影．沙漠中的骆驼刺．战胜世界围棋冠军的阿尔法狗(智能程序)．五颜六色的珊瑚．(·昆明)夜晚卧室里不宜摆放过多盆栽，合理的解释是植物与人一样不停地进行() ．呼吸．生长．繁殖．应激性．(·昆明)判断智能机器人是否为生物，可看其是否会()．唱歌．做饭．运动．繁殖．(·云南)下列不属于生命现象的是()．蜜蜂采蜜．蝌蚪发育成青蛙．蜘蛛结网．电脑感染病毒．(·云南)下列属于生物共同特征的是()．生物能生长和繁殖．生物都能运动．生物都能进行光合作用．生物都是由细胞构成的．(·曲靖)生物多种多样，下列不属于生物的是()．(·昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的()．营养．呼吸．遗传．变异．(·云南)“西湖春色归，春水绿如染”所描述的生物的基本特征是()．生活需要营养．遗传和变异．生长和繁殖．对外界刺激作出反应命题点生物与环境的关系．(·云南)下列现象能体现生物影响环境的是()．仙人掌的叶变为刺．植物茂盛的地方空气湿度大．竹节虫的身体像竹枝．北极熊的体色是白色．(·曲靖)在生物对环境的适应和影响中，属于生物影响环境的是()．荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升到℃时才会出汗．海豹的皮下脂肪很厚．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松．荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系．(·云南)从年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。
这一现象说明()．生物能适应环境．环境能影响生物．生物能影响环境．生物生长发育与环境无关．(·昆明)年昆明地区旱情加剧，导致农作物减产，这表明影响农作物生长的主要环境因素是()．光．水．空气．温度．(·曲靖)农作物生长过程中要除草，农作物与草之间的关系是()．竞争关系．合作关系．寄生关系．共生关系(·云南)某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。
中考生物复习方案第一单元生物与环境课时训练01认识生物及其环境试题新人教版
课时训练(一) 认识生物及其环境(限时:30分钟)|基础达标|1.[邵阳]下列物体中，属于生物的是( )A.生石花B.奔驰的汽车C.电脑病毒D.恐龙化石2.[威海]我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食，这体现出生物的基本特征是( )A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.[湘西州]下列有关生物特征的叙述中错误的是( )A.生物能进行呼吸B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物都由细胞构成4.[广东]调查校园的植物种类时，做法错误的是( )A.需要明确调查目的和调查对象B.需要制订合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜欢的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.[德州]谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光6.[广东]造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机盐。
虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( )A.共生B.竞争C.捕食D.寄生7.[武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了( )A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物8.[福建]下列事例体现环境对生物影响的是( )A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持碳—氧平衡9.[南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案;组别鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20 阴暗25 湿润土壤实验组20 明亮①②该实验方案中①②应为( )A.25、干燥土壤B.25、湿润土壤C.10、干燥土壤D.30、湿润土壤10.[绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验:甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。
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课时训练(一) 认识生物及其环境
(限时:30分钟)
|基础达标|
1.[2018·邵阳]下列物体中,属于生物的是( )
A.生石花
B.奔驰的汽车
C.电脑病毒
D.恐龙化石
2.[2018·娄底]读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小,也学牡丹开”,体会到其中包含的生物特征是( )
A.生物能进行呼吸
B.生物有变异的特性
C.生物都能繁殖
D.生物能排出体内产生的废物
3. [2018·内江]生活在地球上的各种生物,都具有基本的生命特征。
下列哪项组合描述了生物具有遗传和变异的特征( )
①千里之堤,溃于蚁穴②种瓜得瓜,种豆得豆③朵朵葵花向太阳④一母生九子,九子各不同
⑤螳螂捕蝉,黄雀在后
A.①②
B.③⑤
C.②④
D.④⑤
4.[2018·广东]调查校园的植物种类时,做法错误的是 ( )
A.需要明确调查目的和调查对象
B.需要制订合理的调查方案
C.调查过程只记录自己喜欢的生物
D.要对调查结果进行整理和分析
5.[2018·潍坊]用三种不同的培养基(1 mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。
能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是( )
A.Ⅰ和Ⅱ
B.Ⅱ和Ⅲ
C.Ⅰ和Ⅲ
D.Ⅱ
6.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。
以下修改意见正确的是( )
A.左右两侧的温度都应设置为25 ℃
B.左右两侧都应设置为黑暗环境
C.左右两侧的湿度可以不同
D.左右两侧的鼠妇数量可以不同
7.[2018·芜湖]“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( )
A.水
B.阳光
C.温度
D.空气
8.[2018·深圳]诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是( )
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气
9.[2018·威海]生物圈中的每一种生物,都会受到周围其他生物的影响。
陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象,体现了生物与生物之间的( )
A.竞争关系
B.捕食关系
C.合作关系
D.共生关系
10.[2017·成都]“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的( )
A.竞争关系
B.寄生关系
C.捕食关系
D.共生关系
11.[2018·聊城]现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。
下列实例中能体现生物影响环境的是
( )
A.北方多种树木入冬会自动落叶
B.仙人掌的叶变成刺
C.部分宠物犬进入盛夏脱毛
D.城市绿化改变了空气质量
12.[2018·衡阳]下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是( )
A.千里之堤,溃于蚁穴
B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
13.[2018·广东]“谷雨,谷得雨而生也。
”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明( )
A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境适应生物
|能力提升|
14.[2018·扬州]含羞草的叶片受到触碰时,展开的叶片会合拢,这种现象反映生物能够 ( )
A.进行呼吸
B.生长和繁殖
C.新陈代谢
D.对外界刺激作出反应
15.[2018·滨州]下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的( )
A.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
B.种豆南山下,草盛豆苗稀
C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
16.黄山是举世闻名的风景名胜区,景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域。
影响黄山松分布的主要非生物因素是( )
A.水
B.阳光
C.空气
D.温度
17.[2017·呼和浩特]生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错误的是( )
A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境
B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境
C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系
D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展
18.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响,某兴趣班学生进行了相关实验,请根据图K1-1中的信息回答问题。
图K1-1
(1)图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,对照组应是组,图中的大圈代表圆形纸盒,其中的A 区是实验开始时放入鼠妇之处,而B区面积应分成等份,并设置成相应的环境条件。
(2)当图甲的A区放入20只鼠妇后,图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第分钟开始,该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
(3)为了减少实验误差,需要计算全班各组的值。
实验研究的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇的结果。
19.[2018·娄底]糖尿病是目前影响人类健康最严重的三大疾病之一,对患者的生命和生活质量均构成严重威胁。
不久前,婷婷同学的奶奶检出患有糖尿病,为了帮助奶奶早日康复,她在网上査找资料,了解到苦瓜具有降低血糖的作用,但不知是否真实可靠,于是她和班上其他兴趣小组成员就此展开探究。
(1)实验材料和用具:患有糖尿病的成年狗、新鲜苦瓜汁、普通饲料若干、血糖检测仪等。
(2)兴趣小组实验过程如下:
①取1只患有糖尿病的成年狗,连续3天每天定时定量饲喂普通饲料,并定时进行空腹血糖测定和记录。
②接下来连续10天每天对该狗进行与步骤①同时间等量普通饲料加适量混合饲喂,并每天与步骤①同时间进行空腹血糖测定和记录。
(3)实验结果预测及分析:
①若该狗血糖有明显下降,说明苦瓜具有降低血糖的作用,有类似于(写出激素名称)的作用。
②若该狗血糖,说明苦瓜对血糖升降没有作用。
③若该狗血糖,说明苦瓜具有升高血糖的作用。
(4)实验结果果然是该狗血糖明显下降,婷婷非常兴奋,可是兴趣小组的成员凯凯认为,根据一只狗的实验数据,并不能得出可靠结论,大家觉得他言之有理,那该怎么办呢? 。
参考答案
基础达标
1.A [解析] 生物的共同特征:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
汽车、电脑病毒、化石不具有生物的特征,不属于生物。
2.C [解析] 植物开花、结果,说明生物能繁殖。
3.C [解析] “千里之堤,溃于蚁穴”表示生物影响环境,“朵朵葵花向太阳”表示环境影响生物,“螳螂捕蝉,黄雀在后”表示生物的捕食关系,生物的生活需要营养。
4.C [解析] 调查必须如实地记录所观察的生物,不能凭个人喜好记录。
5.A [解析] 从题干中可知,该实验研究的变量是维生素,对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
必须遵循单一变量原则。
6.A
7.C [解析] “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,强调温度对桃花、鸭子的影响。
8.C
9.A [解析] 草和豆苗会为了生活争夺所需要的水、无机盐、阳光、空间等条件,属于竞争。
10.C 11.D
12.C [解析] A表示生物影响环境,B、D表示环境影响生物,C表示生物对生物的影响。
13.A [解析] 此句可转换成因为水分充足,所以种子才能萌发,植物才能生长。
能力提升
14.D
15.B [解析] 豆苗与草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系,反映了生物因素对生物的影响。
16.D 17.D
18.(1)丁 4 (2)8
(3)平均自然选择
[解析] (1)一般对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组,除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同。
图甲表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,丁组的环境适合鼠妇生活,因此对照组应是丁组,而B区面积应分成4等份,并设置成相应的环境条件。
(2)图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第8分钟开始,该组区域鼠妇的数量总数达到最高值。
(3)为了排除由偶然性引起的误差,计算全班各组的平均值,使结论更准确。
生物适应环境的方式也是多种多样的,所以鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇自然选择的结果。
19.(2)②苦瓜汁
(3)①胰岛素②没有明显下降③明显上升
(4)增加实验对象,进行重复实验。