六年级上册语文第八单元复习课件PPT(部编人教版)
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部编版语文六年级上册第八单元习作：有你,真好课件(共53张PPT)
小结
写出真情实感是本次习作的根本目标，在表达 情感时，不能只通过几个简单的形容词来表达内心 的感受，还需要加入神态、心理等描写，从而让读 者感同身受，产生情感上的共鸣。
03
列出提纲， 完成习作
列出本次习作的提纲，理清习作思路。
·题目： ·习作对象： ·开头： ·选取的事例： ·当时的场景：
“有你，真好”习作提纲
原句：
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥， 那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条 条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那 时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。
这两组句子中，课文原句的情感表达得更充分。 ·第一组句子中，课文原句加入了神态、动作以及心 理活动的描写，使读者更能切身地感受到作者的情感。 ·第二组句子中，课文原句具体刻画了鲁迅先生的神 态，画面感极强，还运用对照的手法写出了自己的感 受，令人好像亲眼看到了鲁迅先生快乐的样子。
填写学习单。填写完成后组内交流填写好的学习单。
学习单
习作对象
印象深刻 的事情
当时的场景
我的感受
弟弟
弟弟帮我 修坏掉的 削笔器。
弟弟从工具箱中拣出一个小螺丝刀， 然后拧下螺丝，拆开削笔器，发现里 面满是笔芯末和木屑，一小截断了的 铅笔芯卡在其中。弟弟抽出几张纸， 轻轻擦了擦，等清算干净了，又把削 笔器组装成原样，插入铅笔，转动手 柄。削笔器就能正常使用了。
觉得弟弟很 可爱，并感 受到了弟弟 对我的爱， 心里很温暖。
阅读《少年闰土》中描写场景的语段，梳理出将印 象深刻的场景写具体的方法。
·深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点 出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写 出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：
部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件(最新)
交流范例
可以运用“抓关键句（如总起句、总结 句、过渡句等）”这一方法把握文章主要内容 的课文有《宇宙生命之谜》。
练一练，学运用。 用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父 去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入 对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈«水浒传» 启发 教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸 和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄 包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，点明 主题，总结全文。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？
常用的作文拟题技巧还有： (1)善用修辞。如“梅花香自苦寒来”(引用）， “父爱之舟”（比喻） (2)巧妙化用。如用“在桥一方”。 (3)设置悬念。如“什么比猎豹的速度更快”。 (4)意蕴深厚。如“慈母情深”。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你 想到的用一段话写下来。
2．读词想象。选择一个词语，把你想到的用一段话写下
来。
饱经风霜的脸
树林的深处
饱经风霜的老屋
秋天的深处
饱经风霜的大树
心灵的深处
__示__例___：__这__是__一__张__饱__经__风__霜__的__脸__，__脸__上__满__是__纵__横__的__皱____ _纹__，__仿__佛__岁__月__用__刀__在__他__脸__上__刻__过__一__样__。__他__微__微__下__陷__的__眼__ _窝_里__，___一__双__深__褐__色__的__眼__眸__，__悄__悄__地__诉__说__着__岁__月__的__沧__桑__。__
小学语文部编版六年级上册课文知识点复习课件
A.怀疑 B.惊讶 C.激动 D.不安
2.理解句子
（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝 的，夜晚又变成满天星斗。
“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现， 说明“我”内心十分迫切。
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有 这么大，不会再长大。
“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再 变大。
11.《夏天里的成长》一文，作者采用( 总分）的写作手 法。先总写( 夏天）是万物迅速生长的季节，然后再分写 ( 万物）飞快地生长，(什么）都飞快地生长、(人）也
在尽力地长。
12.《盼》一文，作者围绕( 盼 ）写了(盼着下雨）--盼着妈妈同意让“我”出去买东西---( 盼着雨停）、盼 着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的 ( 天真可爱）。
13.《只有一个地球》一文，作者运用(打比方）的写作 手法，就是通过(比喻）的修辞手法来说明事物的(特征） 的一种方法。本文把(地球 ）比作人类的(母亲）、生命 的摇篮，说明地球( 渺小）而又(无私）的特点。打比方 增强了说明的(形象性）和(生动性 ）。
14.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为( 盲姑娘 ）弹一 首曲子，以满足她的(心愿）。从中可以体会到贝多 芬地穷苦人民的(深切同情）和( 热爱 ）。
这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍 贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。
拟人句
这句话运用了拟人的修辞手法，写起 了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音， 实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻 地笑。 2.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
15.《京剧趣谈》一文，作者写了(《马鞭》）和 (《亮相》）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的 (实在道具）、(虚拟道具）；《亮相》的(静态 ） 亮相、(动态）亮相。表现了作者对中国传统戏曲 艺术的( 热爱之情 ）。
2.理解句子
（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝 的，夜晚又变成满天星斗。
“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现， 说明“我”内心十分迫切。
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有 这么大，不会再长大。
“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再 变大。
11.《夏天里的成长》一文，作者采用( 总分）的写作手 法。先总写( 夏天）是万物迅速生长的季节，然后再分写 ( 万物）飞快地生长，(什么）都飞快地生长、(人）也
在尽力地长。
12.《盼》一文，作者围绕( 盼 ）写了(盼着下雨）--盼着妈妈同意让“我”出去买东西---( 盼着雨停）、盼 着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的 ( 天真可爱）。
13.《只有一个地球》一文，作者运用(打比方）的写作 手法，就是通过(比喻）的修辞手法来说明事物的(特征） 的一种方法。本文把(地球 ）比作人类的(母亲）、生命 的摇篮，说明地球( 渺小）而又(无私）的特点。打比方 增强了说明的(形象性）和(生动性 ）。
14.《月光曲》写贝多芬走进茅屋为( 盲姑娘 ）弹一 首曲子，以满足她的(心愿）。从中可以体会到贝多 芬地穷苦人民的(深切同情）和( 热爱 ）。
这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍 贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。
拟人句
这句话运用了拟人的修辞手法，写起 了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音， 实际上是写我的内心暗喜---终于变天了。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻 地笑。 2.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
15.《京剧趣谈》一文，作者写了(《马鞭》）和 (《亮相》）两部分内容，具体介绍了《马鞭》的 (实在道具）、(虚拟道具）；《亮相》的(静态 ） 亮相、(动态）亮相。表现了作者对中国传统戏曲 艺术的( 热爱之情 ）。
统编版六年级上册语文期末专题复习全套课件(6份打包)(共70张PPT)
期末复习课件 （六个专题全套复习课件） （2023-2024学年）
新部编版 六年级上册小学语文
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩。
二、根据拼音写词语。
三、用“ ”画出多音字的正确读音。
1. 在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）。 2.哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带。
考虑天涯衣袖问四、火眼金睛辨一辨，再组词。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容： 一、语言基础 生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。 词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。 语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。 二、阅读理解 课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。 阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。 三、写作训练 作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。 语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、段落连贯等。
新部编版 六年级上册小学语文
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩。
二、根据拼音写词语。
三、用“ ”画出多音字的正确读音。
1. 在这片沙漠中，蕴藏（cáng zàng）着丰富的宝藏（cáng zàng）。 2.哥哥把脸绷（bēng běng）得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷（bēng běng）带。
考虑天涯衣袖问四、火眼金睛辨一辨，再组词。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习的内容： 一、语言基础 生字表：学生需要复习生字表中所有的生字及其组词，特别是易错字和多音字。 词语盘点：学生需要复习课文中的重点词语，掌握它们的含义和用法。 语法知识：学生需要复习句型、句子成分、词性、修辞等基本的语法知识。 二、阅读理解 课文理解：学生需要复习每篇课文的内容和主旨，理解课文中的重点语句和段落。 阅读能力：学生需要进行阅读训练，包括阅读短文、回答问题、理解中心思想等。 三、写作训练 作文训练：学生需要进行各种类型的作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等。 语言表达：学生需要训练自己的语言表达能力和写作技巧，如用词准确、语句通顺、段落连贯等。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳(素材)
第八单元知识点归纳 25 少年闰土一、会写字郑重(zhènɡ) 拜托(bài) 收租(zū)厨房(chú)毡帽(zhān)害羞(xiū)撒下(sǎ)束缚(fù)猬集(wèi)伶俐(línɡ lì)抱头鼠窜(cuàn)二、形近字Error! Error!三、重点词语理解一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
讲究：文中指讲求，重视。
伶俐：聪明；灵活。
无穷无尽：指没有止境。
四、重点句子品析1．“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……”“我素不知道天下有这许多新鲜事……”“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所不知道”体现了“我”对少年闰土见多识广的敬佩和羡慕，说明了“我”向往自由自在的生活，表达了“我”对自己所处的地位和环境的不满。
2．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”直接抒发感想的句子。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”生活的天地非常狭窄，“我”与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。
这句话的意思是：“我”整天生活在高墙大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩的生活的向往，同时点明了文章的主题。
五、疑难探究1．第1自然段写了哪些内容？作者为什么将这些内容安排在文章的开头？这段话先写了清幽的月色和美丽的瓜地，再写了机智勇敢的少年，最后写了狡猾伶俐的猹，为我们展现了一幅海边瓜地少年刺猹的画面。
这是根据闰土讲的故事展开的想象，是闰土给“我”留下的最深的印象，其中也流露出“我”对农村生活的向往。
“我”一想起闰土就会先想到这样一幅画面，所以把这段话放到文章开头，以突出闰土的形象和“我”的向往。
2．少年闰土是个怎样的形象？闰土是一个机智勇敢、健康朴实、聪明能干、见多识广的少年。
新版六年级上册语文期末专项复习课件-词语专项人教(部编版) (共21张PPT)演示课件
人教词版语专语文项复六习年级 上册
词语专项复习
词语专项复习
四字词语
襟飘带舞 惊天动地 排山倒海 忘乎所以 技高一筹 跌跌撞撞
全神贯注 粉身碎骨 五颜六色 暴露无遗 别出心裁 自作自受
念念有词 居高临下 轻手轻脚 怒气冲冲 呆头呆脑 心惊肉跳
提心吊胆 斩钉截铁 心满意足 大步流星 威风凛凛 一望无际
） 晃然大恍悟（ ） 涛涛不滔绝（ ） 一泄千泻里
（ ） 羞已愧不以（ ） 刻铭骨明心（ ） 玻波涛
起伏（ ） 溜 留之大吉（ ） 怒 狂风奴号（ ） 讥
惹人几笑（ 斑）
妙
望
可见一班（ 深） 奇秒无比（ 源） 德高忘重（ 挫
） 意味伸长（ ） 世外桃原（ ） 抑扬顿座
（）
词语专项复习
词语充值。
德（高）望（众） 津（津）乐（ 道） 别（具）深（ 意
对号入座，选词填空。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常
书中的学说。
陶醉 沉醉 九月的月,就是一双柔美的眸子,把不尽地（ ）赋予了尘世间多情的苍生。
（）
1.兄妹俩被美妙的琴声（陶醉）了。 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
著名——有名 猜测——猜想 照顾——照料 A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
AABB式：跌跌撞撞
B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显 宁可……也…… 与其……不如……
可见一班（ ） 奇秒无比（ ） 德高忘重（ ） 意味伸长（ ） 世外桃原（ ） 抑扬顿座（ ）
示出编导很有水平。 A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
词语专项复习
词语专项复习
四字词语
襟飘带舞 惊天动地 排山倒海 忘乎所以 技高一筹 跌跌撞撞
全神贯注 粉身碎骨 五颜六色 暴露无遗 别出心裁 自作自受
念念有词 居高临下 轻手轻脚 怒气冲冲 呆头呆脑 心惊肉跳
提心吊胆 斩钉截铁 心满意足 大步流星 威风凛凛 一望无际
） 晃然大恍悟（ ） 涛涛不滔绝（ ） 一泄千泻里
（ ） 羞已愧不以（ ） 刻铭骨明心（ ） 玻波涛
起伏（ ） 溜 留之大吉（ ） 怒 狂风奴号（ ） 讥
惹人几笑（ 斑）
妙
望
可见一班（ 深） 奇秒无比（ 源） 德高忘重（ 挫
） 意味伸长（ ） 世外桃原（ ） 抑扬顿座
（）
词语专项复习
词语充值。
德（高）望（众） 津（津）乐（ 道） 别（具）深（ 意
对号入座，选词填空。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常
书中的学说。
陶醉 沉醉 九月的月,就是一双柔美的眸子,把不尽地（ ）赋予了尘世间多情的苍生。
（）
1.兄妹俩被美妙的琴声（陶醉）了。 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
著名——有名 猜测——猜想 照顾——照料 A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
AABB式：跌跌撞撞
B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显 宁可……也…… 与其……不如……
可见一班（ ） 奇秒无比（ ） 德高忘重（ ） 意味伸长（ ） 世外桃原（ ） 抑扬顿座（ ）
示出编导很有水平。 A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
部编版(统编版)六年级语文上册八单元第25课《好的故事》课件
学习第二部分 (3——9自然段)
说一说“好的故事”是什么？
这个故事很美丽、幽雅、有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又 展开去，以至于无穷。
这段话中第一句在文中有什么作用？
对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的 总起句，也是全篇的中心句。
萍(萍藻) 苹(苹果) 掷(投掷) 郑(郑州)
二、按照要求填写。
1. 从文中找出下列词语的反义词，写在括号内。
丑陋—(美丽)
平静—(荡漾)
肥胖—(瘦削)
整齐—(参差)
2. 从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。
昏暗—(昏沉)
摇荡—(荡漾)
瘦弱—(瘦削)
猛然—(陡然)
25 好的故事
第 二 课时
品读释疑
学习目标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内
容。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你习目标 1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有
趣”体现在哪儿。 (重点) 2.能借助相关资料，理解课文内容。(难点)
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一 大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣 的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但 作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花 鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前 的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的， 分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。 有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
部编版语文六年级上册第8单元复习课件
巩固练习 一、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（ 看瓜刺猹 ）、（雪地捕鸟）、 （海边拾贝）、（ 潮汛看跳鱼儿）等几件事，可以看 出闰土是一个（知识丰富、眼界宽）的少年。
《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事：谈 《水浒传》、（ 笑谈“碰壁” ）、（ 燃放花筒 ）、 （ 救助车夫 ）、（ 关心女佣 ）。赞扬了他 “（ 为自己想得少，为别人想得多 ）”的优秀品质。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。“扶”“蹲” “半跪”“拿”“夹”“洗”“敷”“扎”等一系列动 词，表现了伯父和父亲对广大劳动人民的同情和关爱， 突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
神态描写
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。（《我的伯父鲁迅先生》）
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表 情、神态的词语。这句话刻画出鲁迅先生忧国忧 民的情怀。
◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才
有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的
人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是
中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
反义词：哈哈大笑—闷闷不乐 饱经风霜：饱，充分；经，经历；风霜，比喻艰难 困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
词语分类
AABC式
哈哈大笑 息息相关 栩栩如生
念念不忘 多多益善 滔滔不绝 欣欣向荣 依依不舍 津津乐道
含有时间的 三更半夜 光阴似箭 日月如梭 时光荏苒 度日如年 时不待我 日积月累 时过境迁 白驹过隙
统编版六年级上册语文第八单元复习课件(共36张PPT).ppt
的迷惘，
对
的期许和憧憬
《好的故事》是鲁迅描写梦境的文章，梦里， “我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从 “故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘， 对美好生活的期许和憧憬
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不 多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭 爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉 的夜。
有的人
他活着为了多数人更好地活。
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
有的人 把名字刻入石头想不朽； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
赏析：“素”，向来的意思。“我”向来不知道这许多 新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未 接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土自由自在的 生活的向往。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
赏析：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我” 往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和 “往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深 院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。流露 了对农村丰富多彩生活的向往。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
部编版六年级上册语文第八单元复习(共30张PPT)
(4)词语归类
①ABB式词语:黑洞洞 类似的词语:胖乎乎 金灿灿 黑黝黝 亮晶晶 ②ABCB式词语:一动不动 类似的词语:一了百了 百战百胜 应有尽有 ③AABB式词语:马马虎虎 来来往往 类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全 ④ABAC式词语:又高又直 又扁又平 类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息
(3)反义词
郑重→轻率 伶俐→笨拙 希奇→普遍 幽雅→喧杂 退缩→扩张 昏暗→明亮 深奥→浅显 痛苦→幸福 伟大→渺小
熟识→陌生 高兴→沮丧 新鲜→陈旧 危险→安全 无穷无尽→山穷水尽 昏沉→清楚 解散→集合 融合→分离 瘦削→肥胖 凌乱→整齐 紧张→镇静 难受→舒服 慈祥→凶狠 枯瘦→丰满 团聚→分离 活→死 俯→仰 永远→暂时
囫囵吞枣— 生吞活剥 恍然大悟— 茅塞顿开
六、写出下列词语的反义词。
熟识—陌生
郑重— 轻率
希奇—平常
伶俐—笨拙
幽雅—吵闹 荡漾—平静
允许—禁止 新鲜— 陈旧 瘦削— 肥胖
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
(部编)人教版六年级上册语文第八单元备课(包括园地)
单元第八单元单元解读本单元以人物为中心组织学习内容，旨在引导学生透过鲁迅的笔触和别人眼中的鲁迅，初步认识和了解鲁迅，感受鲁迅这位“文学巨匠”“民族旗帜”高尚的品格和伟大的成就。
让我们透过本单元的课文，比较全面、深刻地了解鲁迅其人，从中受到感染、熏陶和教育。
教学目标1.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
2.通过事情写一个人，把事情写具体，表达出自己的情感。
3.展开想象，感受文字带来的联想；积累名言警句，加深对鲁迅先生的认识。
教学重难点1.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
2.展开想象，感受文字带来的联想；积累名言警句，加深对鲁迅先生的认识。
突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课时划分24少年闰土 2课时25好的故事 2课时26我的伯父鲁迅先生 1课时27有的人 1课时习作八 2课时园地八 2课时课题24少年闰土教学目标1.会写12个生字，重点理解“祭器、伶俐、潮汛”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
3.理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
课程整合点与主题丛书第七本整合。
教学重点有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
教学难点理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天我们学习鲁迅先生的一篇作品《少年闰土》，这是鲁迅先生的小说《故乡》中的一部分。
在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了他儿时的一位朋友——闰土。
闰土是一个怎样的人呢？让我们一起走进课文。
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（2）用同一词语的不同意思写句子。 风霜： ①自然现象中的风和霜。 几场风霜之后,枫叶愈加红艳了。 ②比喻旅途中或生活中所经历的艰难困苦。 岁月在这位饱经风霜的老人脸上刻下了深 深的痕迹。
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道——只是无端的 觉得状如小狗而很凶猛。
2.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土 在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的 四角的天空。
笑谈“碰壁”、除夕放花筒、 救助车夫 、 关心女佣、 等,说明鲁迅先生是一个 为自己想得少,为别人想得多 的人。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬 仰之情。
4.《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人 臧克家 为纪
念鲁迅逝世十三周年而写的。诗歌通过_对__比__,总结了
两种人、两种人生选择和两种人生归宿,批判了那些 骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先 生 为人民无私奉献 的可贵精神,号召人们做真正 有价值的人。
5.四字词语
一望无际 无穷无尽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 哈哈大笑 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 清清楚楚 三更半夜
6.一词多义 （1）理解同一词语在不同句中的含义。 牛马：
①给人民作牛马的,人民永远记住他! 比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。 ②美丽的大草原一碧千里,牛马成群。 牛和马。
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撒下 缚在 刺猬 伶俐 窜了 搁在
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错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削
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凝·视 一·瞬间 ·骤然 投·掷 ·陡然
3.多音字
4.补充积累词语
家景 供品 祭器 讲究 盼望 项圈 经历 潮汛 预告 烟草 烟雾 昏沉 解散 融合 退缩 浮动 坠地 凌乱 爱戴 爱抚 羞愧 悔恨 碰壁 慈祥
部编版六年级上册语文
第八单元复习课件
1.会认写
闰土 一匹猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷
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鹁鸪 ··
参差 ··
獾猪 ·
胭脂 ·
膝髁 ·
泼剌 ·
乌桕 ·
皱蹙 ·
伽蓝 蓑笠 ·· 虹霓色
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殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣 约翰
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镊子 硼酸水 不朽·
2.会写字
祭拜 收租 郑重 厨房 毡帽 怕羞
机智勇敢 、 聪明能干 、 知识丰富 的海边农村少年 的形象,反映了两人之间儿时真诚的友谊,表达了“我”
对闰土的“ 好的故事”的描 绘,表现了鲁迅先生对 美好事物 的追求与歌赞,对 理想的热烈憧憬。
3.《我的伯父鲁迅先生》 通过回忆伯父鲁迅先生生 前给自己留下的印象深刻的几件事:谈《水浒传》、
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个 十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了。
2.日积月累
(1)无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
(2)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
7.这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚 地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了, 他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按 在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
8.他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他 活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很 高,很高。
1.《少年闰土》
(3)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国 才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
(4)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干 的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是 中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
1.《少年闰土》是 鲁迅先生 对三十年前和闰土之间 的一段生活的回忆,通过 雪地捕鸟 、 海边拾贝、 看瓜刺猹 、看跳鱼儿 这几件事,刻画了一个
3.这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的 事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动 着,同时又展开去,以至于无穷。
4.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他, 完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,—— 何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
5.伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性 好。” 6.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”