部编版五年级下册语文《语文园地八》ppt优质课件
合集下载
人教部编版五年级语文下册《第八单元 语文园地》教学课件PPT小学优秀公开课
师生共同点评一下吧！
评价要点：
1.表达方法的运用是否妥当。
2.想法是否表述清楚。
¤ 读一读，关注段落中的标点符号，说说有什么 发现。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
人教部编版 语文 五年级 下册
第八单元 语文园地
第一课时
交流平台
同学们说一说本单元课文 中你觉得风趣、幽默的地方 有哪些呢？
孔君平与杨氏之子的对话让人 觉得很有意思。
丰子恺对手指的描写特别亲切、有趣。
《童年的发现》中，老师给“我”和小 伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在 和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问， 显得很有意思。
评价要点：
1.是否用了先概括后举例的表达 方式；
2.是否具体分成几个方面来说。
第二课时
书写提示
同学们，观看《颜勤礼 碑》影印拓本，说说颜真卿 的字有什么特点。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
颜真卿的字很有力 度，比如“序”“君” 两个字就笔画丰满，浑 厚有力。
同学们再来仔细观察，同一 个字在碑帖中，是一模一样的吗？ 比较两个“太”和两个“为”， 说说自己的感受吧！
颜体同样的点画也有不 同的变化，生动多姿，节 奏感强，这也正是书法艺 术的魅力。
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家 之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形 容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》 是其代表作之一。
评价要点：
1.表达方法的运用是否妥当。
2.想法是否表述清楚。
¤ 读一读，关注段落中的标点符号，说说有什么 发现。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
人教部编版 语文 五年级 下册
第八单元 语文园地
第一课时
交流平台
同学们说一说本单元课文 中你觉得风趣、幽默的地方 有哪些呢？
孔君平与杨氏之子的对话让人 觉得很有意思。
丰子恺对手指的描写特别亲切、有趣。
《童年的发现》中，老师给“我”和小 伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在 和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问， 显得很有意思。
评价要点：
1.是否用了先概括后举例的表达 方式；
2.是否具体分成几个方面来说。
第二课时
书写提示
同学们，观看《颜勤礼 碑》影印拓本，说说颜真卿 的字有什么特点。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
颜真卿的字很有力 度，比如“序”“君” 两个字就笔画丰满，浑 厚有力。
同学们再来仔细观察，同一 个字在碑帖中，是一模一样的吗？ 比较两个“太”和两个“为”， 说说自己的感受吧！
颜体同样的点画也有不 同的变化，生动多姿，节 奏感强，这也正是书法艺 术的魅力。
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家 之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形 容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》 是其代表作之一。
部编版小学语文五年级下册语文园地八教学PPT课件
语文园地八部编版语文五年级下册第八单元交流平台本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
孔雀孔君平杨梅杨氏子在姓氏上做文章 孔指以示儿曰：“此是君家果。
” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”不仅能听出言外之意，而且能委婉巧妙地迅速应答，才思敏捷。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
手指类似的人大拇指食指中指无名指和小指《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
……体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
u他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
u这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀援、穿行。
这两个句子都运用了比喻的修辞，有趣形象地写出了人或事物的特点。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡在外漂泊多年的游子终于回到了家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗玻璃上，像一个个调皮的孩子扒着窗玻璃往里偷看。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
云朵在天空飘荡朵朵白云在天空中飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。
2020部编版五年级语文下册 语文园地八 PPT课件
语文园地
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
语文园地
《勤礼碑》的书法特点
整体字形外阔，浑厚饱满。 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
语文园地
日积月累
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
语文园地
人有耻， 则能有所不为。 ——《朱子语类》
意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做 一些事情。
语文园地
语文园地
谢谢
语文园地
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最 肯吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了 拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西 要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵 住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，赞 美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。
语文园地
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好 像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥 下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
语文园地
手指
人
只有齐心协力，发挥各 自的特长，才能战胜一 切困难，我们的社会才 会变得更加和谐、美好。
语文园地
费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言安慰自己， 令人忍俊不禁。
语文园地
词句段运用
¤ 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公
语文 语五文年园级地 下册
语文园地
交流平台
本单元课文的语言很有特点， 有的对话很巧妙，有的叙述很 风趣。
部编版五年级语文下册《语文园地八》优质课件(共55张PPT)
交流平台
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
我们先要在大脑中想 象出这三种情景，再联想到 这三种情景跟什么情景相似， 找出它们的相似点，运用比 喻的修辞手法来表达。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样 子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总 由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死 力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
《童年的发现》中的“我”被老师误会 的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人 忍俊不禁。
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说 一说。
◇ 他个这子里最运高用，了无比名喻指的、修食辞指手贴法身将左无右名，指像 和关食公指左比右作的关关公平左、右周的仓关，平左和膀周右仓臂，，突片出刻 了不中离指。地位优越，养尊处优的特点。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就 像猴子在树林中攀缘、穿行。
把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做 动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的 动作是很灵敏的，想象这一场景时就能体会出“这个体 操运动员的在高低杠上动作真灵巧”的画面了。
[人教版部编本]五年级下册语文园地八优秀PPT
![[人教版部编本]五年级下册语文园地八优秀PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/bc9fb73486c24028915f804d2b160b4e767f8178.png)
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和 作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
有个朋友来看他，推门时十分费力，推了好几下才进去。 同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
词句段运用
恰当的拟人和比喻， 能生动形象地表达出作者 的情感，让读者感到所描 写的物体显得更活泼、亲 近，使文章更加生动形象。
体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
他身体最高，无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
中指所处独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有 “像关公左右的关平、周仓，左 膀右臂，片刻不离。”这里运用 了比喻的手法，寥寥几笔，勾勒 出了中指美的姿态和高傲的特点。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。 首先我们要学会选择合适的笑话来说，读一读下面的几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。 ”“谢谢，你有力的推门已经给我的屋顶上的水箱压进了几十升水。
洪亮，表达要清楚。 写的时候注意以下几点：
他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 客人向爱迪生抱怨：“你这门也太紧了，竟使我出了一身汗。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
“我家人口可多，除了老婆外，还有五个孩子。”另一个乞 丐说道。
“没关系，都叫来，快去！” 就这样，两个乞丐和他们的家属都上了车，好在是加长车。 行驶途中，一个乞丐的老婆感激的说道：“老板，您人真好，连 我们这样贫穷的人您都能请到家。” 百万富翁答道：“没什么，我刚刚从国外回来，家宅一直没 人照看，院子里的草坪可能有一米多高了，你们可以吃个够！”
有个朋友来看他，推门时十分费力，推了好几下才进去。 同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
词句段运用
恰当的拟人和比喻， 能生动形象地表达出作者 的情感，让读者感到所描 写的物体显得更活泼、亲 近，使文章更加生动形象。
体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
他身体最高，无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
中指所处独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有 “像关公左右的关平、周仓，左 膀右臂，片刻不离。”这里运用 了比喻的手法，寥寥几笔，勾勒 出了中指美的姿态和高傲的特点。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。 首先我们要学会选择合适的笑话来说，读一读下面的几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。 ”“谢谢，你有力的推门已经给我的屋顶上的水箱压进了几十升水。
洪亮，表达要清楚。 写的时候注意以下几点：
他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 客人向爱迪生抱怨：“你这门也太紧了，竟使我出了一身汗。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
“我家人口可多，除了老婆外，还有五个孩子。”另一个乞 丐说道。
“没关系，都叫来，快去！” 就这样，两个乞丐和他们的家属都上了车，好在是加长车。 行驶途中，一个乞丐的老婆感激的说道：“老板，您人真好，连 我们这样贫穷的人您都能请到家。” 百万富翁答道：“没什么，我刚刚从国外回来，家宅一直没 人照看，院子里的草坪可能有一米多高了，你们可以吃个够！”
部编版五年级下册语文语文园地八ppt课件.pptx
交流平台
交
回顾本单元课文的内容，小组交流：
流
平 说一说本单元课文的语言有什么特点。
台
本单元课文的语言很有特点，有的对话
1
很巧妙，有的叙述很风趣。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的
2
言，展
现了五个各有特色的手指形象，让我们想到
3
生活中类似的人。
从六个并列的分句中，我体会到了拇指具有 吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。
请同学们仿照这段话的写法，写一段话。
螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛 的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表要 靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳 固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。
书写提示
小组 交流
雨点落 在窗
玻璃上
远处传来 一声巨响
远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子 写一段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴 ，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去 ，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调
4
侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
小组 交流
01
请同学们回顾本单元的课文， 选出你最喜欢的内容。
02 和 同 学 交 流 喜 欢 的 理 由 。 03 想 一 想 生 活 中 有 没 有 类 似 的 人
或者事情？
体会语言的魅力
一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁 下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有 急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马 克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续 出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而 你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑 着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡 路，当然要
交
回顾本单元课文的内容，小组交流：
流
平 说一说本单元课文的语言有什么特点。
台
本单元课文的语言很有特点，有的对话
1
很巧妙，有的叙述很风趣。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的
2
言，展
现了五个各有特色的手指形象，让我们想到
3
生活中类似的人。
从六个并列的分句中，我体会到了拇指具有 吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。
请同学们仿照这段话的写法，写一段话。
螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛 的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表要 靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳 固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。
书写提示
小组 交流
雨点落 在窗
玻璃上
远处传来 一声巨响
远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子 写一段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴 ，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去 ，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调
4
侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
小组 交流
01
请同学们回顾本单元的课文， 选出你最喜欢的内容。
02 和 同 学 交 流 喜 欢 的 理 由 。 03 想 一 想 生 活 中 有 没 有 类 似 的 人
或者事情？
体会语言的魅力
一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁 下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有 急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马 克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续 出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而 你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑 着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡 路，当然要
五年级下语文课件-语文园地八-人教部编版(共17张PPT)【推荐】
五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】
五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】 五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】
五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】
语文园地八 五年级下语文课件-语文园地八-人教部编版(共17张PPT)【推荐】
词句段运用
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧 出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的 溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气 势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身 躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白 云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问 得巧，一个答得妙。
《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的 手指形象，让我们联想到生活中类似的人。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自 己，令人忍俊不禁。
语文园地八
交流平台
机智巧妙的语言，能帮助我们摆
脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣 的语言，能愉悦我们的身心，活跃 我们的生活。
谢谢
五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】
五年级下语文课件-语文园地八-人教 部编版( 共17张 PPT)【 推荐】
1 、 一 如 既 往倡导 “幼儿 语言教 育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。 2、 创新幼 儿活动 内容， 重点提 高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的 活动。 3、 不断完 善幼儿 语言智 能培养 机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。 4、 坚持每 月一次 年级组 为单位 的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获 伯格的 研究方 法有损 于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。 6 、有人 认为赫 茨伯格 调查的 对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人 指出赫 茨伯格 的研究 方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。 8 、双因 素理论 尽管受 到多方 面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业 管理者 要重视 调动和 保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。 10 、成就 需要理 论的贡 献在于 具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
统编版五年级语文下册第八单元语文园地八课件(共25张PPT)
词句段运用
（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 （2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 （3）夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
词句段运用
❉读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照 样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总 由其他四指按弦，却由他相都扶住琴身;水要喷出来，叫他死 力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲 扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他撒电铃。
把体操运动员在高低杠上灵巧的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行， 生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
词句段运用
游子回到家乡
游子回到家乡,就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
雨点落在窗玻璃上
雨点真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精 灵在跳舞。
云朵在天空飘荡
云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松的逛街。
选择下面的情 景，仿照课本 中的句子，说 一说。
书写姿势
要注意坐姿，头正、身平、肩开、 足安。还要注意写字的距离，身体 距离桌子一拳，手距离笔尖一寸， 眼睛距离纸面一尺。
第四章
日积月累
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 ◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》 ◎多行不义，必自毙。——《左传》 ◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
日积月累
1 君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子看重的是道义，小人看重的是利益。
2 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。
4 恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
有同情之心，是仁慈的开端。
5 多行不义，必自毙。——《左传》
语文园地八课件人教统编版五年级语文下册
把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在 做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴 子的动作是很灵敏的，想象这一个场景时就能体会出 “这个体操运动员的动作真灵巧”的画面了。
两个例句的表达特点是都运用了比喻 的修辞手法，让要呈现的整个情景更加 生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达 的特点。
选择一个情景，照样子写一写。
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
联系自己的生活实际，谈一谈对这 些句子的理解和感悟。
“仁义廉耻”是中华民族的传统美德， 我们要继承和发扬这一美德。
课
后
作
业
1.背诵“日积月累”部分；
2.课外搜集颜真卿的书法作品，可以和
同学交流。
板
书 设
语文园地八
计
交流平台
体会机智巧妙、幽默风趣 的语言艺术
修辞手法：比喻
词句段运用
构段方式：并列
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
两个例句的表达特点是都运用了比喻 的修辞手法，让要呈现的整个情景更加 生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达 的特点。
选择一个情景，照样子写一写。
词 句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
联系自己的生活实际，谈一谈对这 些句子的理解和感悟。
“仁义廉耻”是中华民族的传统美德， 我们要继承和发扬这一美德。
课
后
作
业
1.背诵“日积月累”部分；
2.课外搜集颜真卿的书法作品，可以和
同学交流。
板
书 设
语文园地八
计
交流平台
体会机智巧妙、幽默风趣 的语言艺术
修辞手法：比喻
词句段运用
构段方式：并列
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
语文园地
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
语文园地
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：同情之心是仁德的开端。
语文园地
多行不义，必自毙。 ——《左传》
语文园地
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、 大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的 “颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有 力。《勤礼碑》是其代表作之一。
语文园地
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
语文园地
《勤礼碑》的内在气质Fra bibliotek庄严正气 元气充沛
语文园地
《勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
语文园地
日积月累
语文园地
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
语文园地
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
语文园地
手指
人
只有齐心协力，发挥各 自的特长，才能战胜一 切困难，我们的社会才 会变得更加和谐、美好。
语文园地
费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言安慰自己， 令人忍俊不禁。
语文园地
词句段运用
¤ 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公
左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲 打在窗户的玻璃上。
语文园地
¤ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的， 再照样子写段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
语文 语五文年园级地 下册
语文园地
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
语文园地
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
语文园地
孔君平逗孩子:“此 是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
语文园地
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
语文园地
人有耻， 则能有所不为。 ——《朱子语类》
意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做 一些事情。
语文园地
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
语文园地
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
语文园地
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
语文园地
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
语文园地
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：同情之心是仁德的开端。
语文园地
多行不义，必自毙。 ——《左传》
语文园地
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、 大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的 “颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有 力。《勤礼碑》是其代表作之一。
语文园地
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
语文园地
《勤礼碑》的内在气质Fra bibliotek庄严正气 元气充沛
语文园地
《勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
语文园地
日积月累
语文园地
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
语文园地
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
语文园地
手指
人
只有齐心协力，发挥各 自的特长，才能战胜一 切困难，我们的社会才 会变得更加和谐、美好。
语文园地
费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言安慰自己， 令人忍俊不禁。
语文园地
词句段运用
¤ 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公
左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲 打在窗户的玻璃上。
语文园地
¤ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的， 再照样子写段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
语文 语五文年园级地 下册
语文园地
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
语文园地
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
语文园地
孔君平逗孩子:“此 是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
语文园地
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
语文园地
人有耻， 则能有所不为。 ——《朱子语类》
意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做 一些事情。
语文园地
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
语文园地
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
语文园地
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响