30《诗四首》同步练习
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案《古诗四首》同步训练1.根据拼音书写汉字或添加一些语音注释。
（3分）风飘絮（）秦hui（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2.解释下列句子中的单词：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）（2）不要在一个孤独的村庄里为自己哀悼（僵硬的谎言：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）（4）晚上躺下，聆听风雨（夜停：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）（6）保持一颗忠诚的心，照亮历史（历史：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）a、春观-杜牧-唐-五言诗B.停泊秦淮-杜甫-唐-七言绝句c．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句d、《穿越定阳》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。
（4分）① 感受时，花儿飞溅着泪水，。
② , 河对岸，你唱着“后院之花”。
③，尚思为国戍轮台。
④，身世浮沉雨打萍。
5.对春旺理解不正确的一项为（）（2分）a．“国破山河在，城春草木深。
”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
b、“感受时，花儿会洒下眼泪，我讨厌被其他鸟儿惊呆。
”看着眼前的情形，我不禁叹息，看到花儿时，我禁不住哭了起来，对离别感到愤慨，听到鸟儿歌唱时，我禁不住害怕起来。
c．“烽火连三月，家书抵万金。
”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
d、“白色的头部抓痕更短，而泥泞的欲望比发夹更多。
”痛苦中，我的白发越来越短，我几乎插不进发夹。
6．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）（3分）（一）春旺（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火持续了三个月，家书也写完了。
白色的头部抓痕较短，泥泞的欲望比发夹更强烈。
7．诗中点明时间和季节的句子是。
（2分）8.花鸟原本是娱乐性的东西。
当他们在诗人的眼中被看到时，他们为什么会哭泣和感到害怕？（3分）9．根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步检测题(含答案)
《古代诗歌四首》同步练习题《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2、首句有哪些意象？3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。
4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5、赏析诗句（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
古代诗歌四首同步训练题
古代诗歌四首同步训练题一、基础知识1. 给下列加点字注音。
枯藤．（）天涯．（）啼．叫（）碣．石（）夜郎．（）归雁．（）沧海．（）行舟．（）旧．年（）残．夜（）2. 解释下列词语。
左迁：残夜：客路：断肠：天涯：竦峙：星汉：乡书：旧年：昏鸦：3. 文学常识填空。
《观沧海》选自《》，作者是，时期家、家、家。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是，字，号，是代伟大的主义诗人。
《次北固山下》作者是，代诗人。
《天净沙·秋思》作者是，代家。
“天净沙”是，“秋思”是。
4. 划分下列诗句的朗读节奏。
我寄愁心与明月海日生残夜杨花落尽子规啼小桥流水人家古道西风瘦马5. 默写填空。
水何澹澹，。
，闻道龙标过五溪。
乡书何处达？。
，小桥流水人家。
，行舟绿水前。
，洪波涌起。
夕阳西下，。
海日生残夜，。
，随君直到夜郎西。
二、诗句理解1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？2.说说“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理。
3.“杨花落尽子规啼”这句诗渲染了怎样的气氛？4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的胸怀？5.分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的写景顺序。
6.解释“断肠人在天涯”中“断肠”一词的含义。
7.谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“愁心”的理解。
8.描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。
9.“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人怎样的情感？10. 说说“古道西风瘦马”中“瘦马”这一意象的作用。
三、诗歌赏析1.从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
2.赏析《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂”的表达效果。
3.分析《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的炼字之妙。
4.品味《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”的意境。
5.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”两个意象。
6.从表现手法角度分析《次北固山下》的颈联。
7.谈谈《观沧海》中动静结合手法的运用。
人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案
人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案人教版八年级语文上册第30课《诗四首》同步练习及答案内容预览：第30课《诗四首》同步练习【课文导读】这四首古代诗歌都景中含情，诗人用他们的生花妙笔，带领我们走进那色彩各异的诗境之中。
《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《登岳阳楼》的作者陈与义，当卷进了政治斗争的漩涡时，他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。
【学习重点】1.有感情地朗读并背诵、默写四首古诗。
2.把握诗歌情景交融的表现手法，品味诗歌的意境美、语言美。
3.感受田园生活宁静致远的恬淡旷达，激发灵性，陶冶情操，增加文化积累。
【学法指导】学习这四首诗歌，要结合课本注释和工具书，扫除字词障碍，熟读成诵，查找资料。
也可以根据诗歌的内容绘画，寻工具书。
（1），范希文庶几知道；，杜少陵可与言诗。
（2）洞庭西下八百里，。
（3）四面河山归眼底，。
（4）放不开眼底乾坤，；吞得尽胸中云梦，5.古诗名句默写。
（1）王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是（2）江南有三大名楼是：黄鹤楼、岳阳楼和。
请默写赞美黄鹤楼的名诗：（3）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是（4）《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是（5）《登岳阳楼（其一）》的颈联是：6.“月下飞天镜，云生接海楼”描绘了江上的美景。
请你展开联想，将它扩展成一段不少于150字的精彩景物描写。
二、精段阅读：阅读《使至塞上》回答后面7-11题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7.解释加点的词。
八年级上30.诗四首同步训练
（一）归园田居(其三)一、按要求填写.、表明隐居之地和劳动结果地诗句是：，.资料个人收集整理，勿做商业用途、本诗点睛之笔地诗句是：，.文档来自于网络搜索、诗中形象描绘一天农事地诗句是，.文档来自于网络搜索、这首诗前四句描写了，后四句抒发了.文档来自于网络搜索、“晨兴理荒秽，带月荷锄归.”这两句诗描写地是一种生活.、这首诗表达了诗人对生活地喜爱之情.二、赏析.、“草盛豆苗稀”中地“盛”和“稀”地对比说明了什么？答：、你认为“但使愿无违”中地“愿”具体指地是什么？答：、说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？答：、“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样地思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”地？答：（二）使至塞上一、填空、从诗中描写地景物可以看出，诗人出征地季节是.你是从看出地.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了、等修辞手法.文档来自于网络搜索、尾联中两个字用典故流露了诗人向往建功立业地心情.、诗中以比喻形象描绘诗人在漫漫长途中真切感受地诗句是：，.描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势雄伟，被王国维称之为“千古壮观”地名句是：，.文档来自于网络搜索二、赏析、从景物描写和表达地思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”地理解.答：、用自己地话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示地“千古壮观”.答：、诗中地“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬、归雁有何用意？答：、颈联地“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？答：（三）渡荆门送别一、填空、本诗首联交代了远渡地和此行地.、颈联通过两幅美丽地画面来形容江上地美景，第一幅是图，明月映入水中，如同飞下地天镜，写夜间地风景；第二幅是图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏地风景.文档来自于网络搜索、从表达方式来看，本诗首联，颔联颈联，尾联.、诗歌中含蓄地抒发了作者思乡之情地诗句是：，.诗人以游动地视角写出了渡过荆门进入楚地地壮阔景象地诗句是：，.文档来自于网络搜索二、赏析、诗中地“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想象奇特，形象鲜明.请加以赏析.答：、“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样地情景？答：、从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？全诗抒发了作者什么感情？答：、“山随平野尽，江入大荒流”中地“随”和“入”字用得好，说说好在哪里？答：（四）登岳阳楼（其一）、诗中作者以近于直呼地方式，发出最高亢最强烈地呐喊，道出了一个亡国之臣心中愤懑地诗句是：，.文档来自于网络搜索、诗中“帘旌不动夕阳迟”这一句是怎样描写景物地？答：、诗歌地最后两句，语意双关，意味深长，请简要赏析.答：、全诗表达了诗人什么样地思想感情？答：八年级上册第六单元第课《诗四首》同步测练答案（一）归园田居(其三)、表明隐居之地和劳动结果地诗句是：种豆南山下，草盛豆苗稀.、本诗点睛之笔地诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违.、诗中形象描绘一天农事地诗句是:晨兴理荒秽，带月荷锄归.、这首诗前四句描写了种豆锄草地劳动情形，后四句抒发了对田园生活地热爱.、“晨兴理荒秽，带月荷锄归.”这两句诗描写地是一种辛苦而美好地田园生活.、这首诗表达了诗人对田园生活地喜爱之情.、“草盛豆苗稀”中地“盛”和“稀”地对比说明了什么？答：表明作者不擅长农事，他要表达地是归隐地乐趣，其本意在享受田园生活地宁静和安适. 、你认为“但使愿无违”中地“愿”具体指地是什么？答：不因为世俗地污浊而失去自我地高洁，按照自己地意愿去生活.、说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？答：“带月荷锄归”这一句将劳动生活地感受和山村静谧地夜景融合在白描般地图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活地满足.文档来自于网络搜索、“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样地思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”地？（）表达了诗人宁愿归隐田园，也不愿与世俗同流合污地品行.（）言之成理即可.如归隐遁世是他消极逃避现实地表现或当时社会黑暗，他无力抗争，只好逃避等. 文档来自于网络搜索（二）使至塞上、从诗中描写地景物可以看出，诗人出征地季节是春季.你是从入胡天看出地.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻、对偶等修辞手法.文档来自于网络搜索、尾联中燕然两个字用典故流露了诗人向往建功立业地心情.、诗中以比喻形象描绘诗人在漫漫长途中真切感受地诗句是：征蓬出汉塞，归雁洛阳边.描写落日时分边关所见，以其写景壮观，气势雄伟，被王国维称之为“千古壮观”地名句是：大漠孤烟直，长河落日圆.文档来自于网络搜索、从景物描写和表达地思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”地理解.答：这两句诗写随风而去地“征蓬”和进入胡天地“归雁”，也是远赴边塞地诗人自己地写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去地蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞地“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言地激愤抑郁地情感. 文档来自于网络搜索、用自己地话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示地“千古壮观”.答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝.极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠地黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆地落日.文档来自于网络搜索、诗中地“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬、归雁有何用意？答：比喻作者漂泊不定地行踪；而且以蓬雁自比，见枯蓬随风飘荡会产生身世浮沉之感，望秋雁南飞常引思乡之愁.文档来自于网络搜索、颈联地“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠地景象，而且表现了作者深切感受.“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖.写出了塞外开阔鲜明、气势雄伟地独特风光.文档来自于网络搜索（三）渡荆门送别、本诗首联交代了远渡地地点和此行地目地.、颈联通过两幅美丽地画面来形容江上地美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下地天镜，写夜间地风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏地风景.文档来自于网络搜索、从表达方式来看，本诗首联叙事，颔联颈联写景，尾联抒情 .、诗歌中含蓄地抒发了作者思乡之情地诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟.诗人以游动地视角写出了渡过荆门进入楚地地壮阔景象地诗句是：山随平野尽，江入大荒流.文档来自于网络搜索、诗中地“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想象奇特，形象鲜明.请加以赏析. 答：两句诗中，诗人将映入江水之中地明月喻为一面明亮地飞来之镜，将辉照大地地云霞幻化成瑰丽地海市蜃楼，向我们展示了荆门外雄阔壮丽，气势磅礴地奇特景象，抒发了诗人对祖国山河地倾情赞美.文档来自于网络搜索、“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样地情景？答：这两句描写舟过荆门时所见地景色.用游动地视角来描写景物地变化，船由蜀地到荆门，两岸地地势由山脉过渡到平原，山峦从作者地视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔地原野奔腾而去.文档来自于网络搜索、从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？全诗抒发了作者什么感情？答：不是.抒发了作者思念故乡地深情.、“山随平野尽，江入大荒流”中地“随”和“入”字用得好，说说好在哪里？答：“随”字将群山与平野地位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感.“入”字写出长江滚滚远去地情景，仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔地原野，流入大海之外.文档来自于网络搜索（四）登岳阳楼（其一）、诗中作者以近于直呼地方式，发出最高亢最强烈地呐喊，道出了一个亡国之臣心中愤懑地诗句是：万里来游还望远，三年多难更凭危.文档来自于网络搜索、诗中“帘旌不动夕阳迟”这一句是怎样描写景物地？答：“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人地视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫地暮色中.不动地帘旌，表明湖面风平浪静；迟落地夕阳，提示着傍晚地安详.文档来自于网络搜索、诗歌地最后两句，语意双关，意味深长，请简要赏析.答：一语双关是不说伤今，而言“吊古”；“风霜”明指自然景物，实喻社会现实.表达了作者无限悲凉地身世之慨.文档来自于网络搜索、全诗表达了诗人什么样地思想感情？答：表达了诗人历经风霜地憔悴悲伤之绪，道出了一个亡国之臣心中地愤懑.发出了对国家和民族未来命运地呐喊和呼唤.文档来自于网络搜索。
八年级语文上册 30《诗四首》同步练习(6) 新人教版
30 诗四首练习1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）。
A．晨兴理荒秽．（suì）带月荷．锄归（hè）B．道狭草木长．（cháng）都护在燕．然（Yān）C．萧关逢候骑．（jì）帘旌．不动夕阳迟（jīn）D．登临吴蜀横．分地（héng）徙．倚湖山欲暮时（xǐ）2．解释下列各句中加点的词语。
（1）江入大荒．．流（）（2）长河．．落日圆（）（3）仍怜．故乡水（）（4）帘旌不动夕阳迟．（）（5）带月荷．锄归（）（6）徙倚．．湖山欲暮时（）3．给下列诗句划分朗读停顿。
（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归。
（2）白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
4.下面对诗的内容、写法理解不正确的一项是（）。
A．陈与义的《登岳阳楼》（其一）背景是靖康之变，诗人凭栏吊古，抒家国之恨和身世之愁，诗歌气象开阔，苍凉悲壮B．陶渊明的《归园田居》（其三），从表面上看写的是田园劳作之乐，实际上传达出诗人归隐田园的心愿，也流露出诗人淳朴率真的生活情态C．李白的《渡荆门送别》写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法D．王维的《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽5．根据提示填写诗句。
（1）《归园田居》（其三）中表现诗人要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自己的诗句是：____________________________。
（2）《使至塞上》中描写奇特壮美的塞外风光的诗句是：__________________________。
（3）《渡荆门送别》中由欣赏美景转入深沉的乡情之叹的诗句是：_______________。
（4）《登岳阳楼》（其一）中表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的诗句是：_________________。
6．填空。
（1）被誉为“诗中有画，画中有诗”的是唐代田园诗人________，字______。
八年级语文诗四首同步练习
语文：第30课《诗四首》同步练习3一、为下列字注音秽（）豚（）荆（）燕然（）二、解释下列加粗词语1．使至塞上：2．腊酒浑：3．闲乘月：4．逢候骑：三、文学常识填空1．《归园田居》的作者是________，________代诗人。
本诗共________首，作于诗人辞官归隐的第二年。
2．《游山西村》选自《________》，作者是________，字务观，自号________，________朝著名诗人，现存诗________首。
3．《使至塞上》的作者是________，________朝诗人。
本诗选自《________》。
四、按要求用原文回答1．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________，________”；抒发作者愿望的句子是“________，________。
”2．《游山西村》的千古名句是“________，________”；写农村一片富足景象的句子是“________，________”。
3．《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“________，_________”。
五、阅读下诗，回答诗后问题（一）渡荆门山送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1．请依次写出这首诗押韵的字：________________。
2．为下列加粗字选择正确的义项。
（1）渡远荆门外（）A．通过B．载运过河C．渡口D．渡船（2）山随平野尽（）A．全B．完C．死D．用力完成（3）仍怜故乡水（）A．怜悯B．怜惜C．怜爱D．怜恤3．解释下列诗句画横线的词语。
（1）江入大荒流：（2）月下飞天镜：（3）云生结海楼：（4）仍怜故乡水：4．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（）A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。
B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。
“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。
【诗歌】《杜甫诗四首》同步练习题+答案解析
5杜甫诗四首一、基础巩固2.下列诗句中加点的词,解释有误的一项是()A.哭声直上干．云霄干:冲B.行人但．云点行频但:只C.艰难苦．恨繁霜鬓苦:痛苦D.危．樯独夜舟危:高高的解析:C项,苦:甚,极。
答案:C3.下列诗句中加点的词,古今意义相同的一项是()A.耶娘妻子．．走相送,尘埃不见咸阳桥B.道旁过者问行人．．,行人但云点行频C.县官．．急索租,租税从何出D.名岂文章．．著,官应老病休解析:A项,“妻子”,古义,妻子和儿女;今义,只指夫妻女方。
B项,“行人”,古义,当兵出征的人;今义,在路上行走的人。
C项,“县官”,古义,这里指官府;今义,县一级的官员。
D项,“文章”,古今同义。
答案:D4.下列选项中理解不正确的一项是()A.《登高》是杜甫登高有感而作,抒写其长年漂泊、老病孤愁之感。
B.《登岳阳楼》是作者大历三年(768)冬十二月由湖北漂泊到湖南岳州,登岳阳楼时所作。
C.《旅夜书怀》写于作者颠沛流离的途中,并且是夜里,心情可想而知是孤独伤感的。
D.“行”是乐府歌曲的一种体裁。
杜甫的《兵车行》沿用古题,缘事而发,即事成篇,运用乐府民歌的形式,深刻地反映了人民的苦难生活。
解析:D项,杜甫的《兵车行》没有沿用古题,而是自创新题。
答案:D5.下列对诗句意思的解释有误的一项是()A.边庭流血成海水,武皇开边意未已。
意思:边疆战士的鲜血汇成了大海,可皇上哪管他们的死活,扩充领土的意图还没完没了。
B.亲朋无一字,老病有孤舟。
意思:亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我,衰老多病的我,只有生活在一只小小的舟船上。
C.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
意思:身在万里作客悲秋,我常到处漂泊,年已百岁疾病缠身,今日独登高台。
D.名岂文章著,官应老病休。
意思:有点名声,哪里是因为我的文章好呢?但官职的确是因老且多病而不得不永远休止了。
解析:“百年”,一生,此处专指晚年。
“百年多病独登台”意为“晚年疾病缠身,今日独登高台”。
答案:C6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
第30课《诗四首》同步练习(人教新课标初二上册)1
第30课《诗四首》同步练习（人教新课标初二上册）11．用原句填空。
①________________，长河落日圆。
②白头吊古风霜里，________________。
③衣沾不足惜，________________。
④________________，云生结海楼。
2．以下诗句中加粗的词不表地名的一项为哪一项〔〕A．属国过居延B．萧关逢候骑C．都护在燕然D．都护在燕然3．以下讲法不正确的一项为哪一项〔〕A．陶渊明，东晋时闻名的诗人，世称〝靖节先生〞。
B．«渡荆门送不»是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的爱恋。
C．«使至塞上»的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。
D．陆游，字务观，自号放翁，北宋闻名诗人。
«游山西村»选自«剑南诗稿»。
4．以下加粗词讲明错误的一项为哪一项〔〕A．晨兴理荒秽〔野草〕B．长河落日圆〔长江〕C．江入大荒流〔宽敞无际的原野〕D．拄杖无时夜叩门〔随时〕〔一〕语段点将使至塞上单车欲咨询边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。
押韵的字有：________。
所押之韵为：________。
2．从体裁来看，这首诗是________。
从表达方式看，首联、尾联为________，颔联、颈联为________，作者是寓情于景。
3．请写出以下句子使用的修辞方法。
①征蓬出汉塞。
〔〕②大漠孤烟直，长河落日圆。
〔〕4．对诗歌明白得有误的一项为哪一项〔〕A．诗歌通过〝属国过居延〞和〝都护在燕然〞，形象写出了国势的强大，充满着自豪感。
B．颈联两句抓住景物的特点，寥寥几笔就鲜亮地勾勒出塞外高原上苍茫宽敞而又壮美雄奇的景象。
C．〝大漠孤烟直〞确实是讲沙漠上没有一丝风，〝长河落日圆〞预示着一天的终止。
D．末尾两句写快达到目的地时的所见所闻，表现了诗人那种急于赶赴边关以及他对前方将士由衷佩服的心情。
人教版七年级上册古代诗歌四首同步练习及答案
人教版七年级语文上册古代诗歌四首同步练习班别：姓名：学号：观沧海一、常识填空1、观沧海从诗体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、观沧海作者是，字，末年家、家、。
他诗以见称。
二、用/划分这首诗朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中。
星汉绚丽，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山目诗句是：2、实写诗人所见之景句子是：。
3、虚写诗人想像之景句子是：4、最能表达作者博大胸怀诗句是：四、探究进步1、这首诗表达了作者怎样思想感情？归纳主题。
2、下面诗句描写沧海景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面诗句中，“假设〞字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，假设出其中。
星汉绚丽，假设出其里。
次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、次北固山下这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗颔联是：2、次北固山下这首诗中千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究进步1、这首诗描绘是哪个季节风光？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬〞是怎样情景，假如你身临其境将会有怎样感受？4、“海日生残夜，江春入旧年〞一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、钱塘湖春行选自，作者，字，号；是代闻名诗人二、用/划分这首诗朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
《古代诗歌四首》同步练习(原卷版+答案解析)
《古代诗歌四首》同步练习（原卷版）一、积累与运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）A．东临碣．石（jié）水何淡淡B．山岛竦峙．（shì）左迁龙标C．秋风萧瑟．（sè）夕阳西下D．子规啼．（tí）枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（）A．歌以咏．志（表达，咏叹）风正一帆悬．（挂）B．乡书何处达．（送到）老树昏．鸦（傍晚）C．星．汉灿烂（星星）海日生．残夜（升起来）D．次．北固山下（停宿）古道西风．．（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．杨花落尽/子规/啼D．枯藤/老树/昏鸦4．下列各组作家作品搭配不当的一项是（）A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲5．下列各句中画线词不是表示具体地名的一项是（）A．东临碣石，以观沧海。
B．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
C．夕阳西下，断肠人在天涯。
D．乡书何处达？归雁洛阳边。
6．下面不是对偶的一句是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．七八个星天外，两三点雨山前C．潮平两岸阔，风正一帆悬D．乡书何处达？归雁洛阳边7．下列表述有误的一项是（）A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。
夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情。
七年级上《古代诗歌四首》同步练习及答案
七年级上《古代诗歌四首》同步练习及答案《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》一、常识填空1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自《》，作者，字，号 ;是代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
古代诗歌四首 同步练习
《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提升1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：四、探究提升1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是，“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：四、探究提升1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
初一上册语文《唐诗四首》同步练习及答案
初一上册语文《唐诗四首》同步练习及答案初一上册语文《唐诗四首》同步练习及答案唐诗四首同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白2、给下列加点的字注音。
鸿雁（）洛阳（）塞上（）奉旨（）雄浑（）征蓬（）单车（）居延（）3、根据拼音在横线上写出汉字。
jī___旅漂bó___ cán___夜qū___散无xiàn___ 感chù___4、解释加点词的含义。
存知己知己：送杜少府之任蜀州之：共沾巾沾巾：客路青山外客路：行舟绿水前行舟：潮平两岸阔潮平：乡书何处达乡书：欲问边问边：左迁龙标左迁：9、“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：_____________________，______________________。
10、阅读张籍的《秋思》这首诗，回答问题。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这首诗写了生活中怎样的细节?表达了作者什么样的情感? 【课内同步阅读】阅读下列两首诗，回答11-19题。
（一）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11、本诗押韵的字是，押 ___韵。
12、这是一首送别诗，交代送别地点的句子是；虚写景物的诗句是。
13、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？14、“天涯若比邻”中“比邻”的意思是。
15、这首诗表达出来诗人的思想感情是（）A、悲伤流泪B、离愁别绪C、深厚情谊D、黯然伤别16、对本诗首联赏析有误的是（）A、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
古代诗歌四首同步练习含答案
古代诗歌四首同步练习观沧海一、常识填空1、观沧海的作者是曹操 ;字孟德 ; 东汉末年政治家、军事家、诗人 ..他的诗以慷慨悲壮见称..二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石;以观沧海..2、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行;若出其中..星汉灿烂;若出其里..3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行;若出其中..星汉灿烂;若出其里..4、诗的前八句描写观沧海景象;有动有静;如“水、秋风、洪波”写的是动景;“山岛、树木、百草”写的是静景..三、探究提高1、本诗的情感基调是什么表达了作者怎样的情怀慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀;和想要统一全国的雄心壮志..次北固山下一、常识填空1、次北固山下“次”意为 ;这首诗作者是王湾 ;是唐代诗人..二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外;行舟/绿水前..潮平/两岸/阔;风正/一帆/悬..海日/生/残夜;江春/入/旧年..乡书/何处达归雁/洛阳边..三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔;风正一帆悬..颈联是：海日生残夜;江春入旧年..2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜;江春入旧年..3、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜;江春入旧年..四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出初春.. 青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情哪两句诗集中表达了这种感情思念故乡.. 乡书何处达归雁洛阳边..3．下面不是对偶的一句是DＡ．乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外;两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔;风正一帆悬Ｄ．乡书何处达归雁洛阳边闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛杨花和子规鸟..渲染了无限悲凉感伤的气氛..2从“我寄愁心与明月;随风直到夜郎西”两句中;你解读出了诗人哪些情感诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情..天净沙秋思一、填空1、全曲中;暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤老树西风___;最能触发旅人游子思乡之情的景物是：“__人家_”.. 体现“思”字的一句是：“__断肠人在天涯 ..”2、前三句用九个偏正关系短语．．;写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉..3、天净沙秋思中点明季节的词是_枯藤点明具体时间的词是昏鸦..文中共写了十种．．事物;表现了一个长期漂泊异乡的人的__思乡之情二、按要求写出诗句..1、天净沙秋思点明主旨的诗句是：断肠人在天涯..2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下;断肠人在天涯..”；最能表达天涯游子心境的诗句是：夕阳西下;断肠人在天涯..四、探究提高1、对这首曲的赏析;不恰当的一项是A．这首曲的题目叫“秋思”;“秋思”的意思是“秋天的思考”..B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景;给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉..C．“小桥”一句读来令人亲切;可仔细想去;却更增添了“断肠人”的愁绪.. D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”;“天涯”即“极远的地方”..2、对这首曲的赏析不正确的一项是A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图.. B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象;越发使人感到孤独.. C．从整个构图来看;前四句写景;末一句写人..景物是背景;人是主体..写景是为了烘托人..D．从此曲的题目来看;作者所要表达的是对秋的伤感;而并无思乡之情..峨眉山月歌1、“夜发清溪向三峡;思君不见下渝州..”表达了作者怎样的思想感情表达了诗人对故乡的思念2、诗中连用五个地名;这在绝句中是独一无二的;请写出这五个地名;结合诗歌内容说说这样写的作用..峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡..连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图;诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡朋友的思念之情..江南风李龟年1、江南风李龟年的作者是朝诗人 ;他和并称为“大李杜”..2、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见;听歌的情景的诗句是： ; ；写现在之衰;抒发无穷感慨的诗句： ; ..3、“君”;是古代敬辞;意思是“您、先生”等;但在这里特指谁“寻常”： ..秋词1、秋词的作者是朝诗人 ..2、诗句中体现诗人积极向上情怀;和别人看法不同的句子： ;..3、诗人赞美秋日的风光的美好;写出了喜欢秋天的原因的诗句是： ; ..4、历代文人为了抒发“悲秋之情”;常借助那些事物5、秋词中诗人对待秋天的态度是A、悲秋B、赞颂秋天;唱出了昂扬的励志高歌..6、诗中的不屈志士的化身;奋斗精神的体现;它孤身一只冲破云层;冲破秋天的萧杀悲情..夜雨寄北1、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称;而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称..李商隐2、解释下列诗句中加下画线的字的意思..何当共剪西窗烛何当：____何时能够__________却话巴山夜雨时却：___再______；话：____回叙______3、对夜雨寄北的理解不正确的是 DA．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈..B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷..C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼..D．诗中最后两句是实写自己的经历..4、夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：君问归期未有期;巴山夜雨涨秋池5、写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：何当共剪西窗烛;却话巴山夜雨时6、诗人想像什么时候才能回到家中;和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯;一边回味这巴山的绵绵夜雨..这两句诗表达了诗人一种怎样的心情表达了诗人渴望和妻子团聚的心情..。
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8.“征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？
9．写出诗中被王国维称之为“千古壮观”的名句的一联并赏析。
（二）登岳阳楼(其一) （陈与义）
10．解释下列词语。
①帘旌：
②夕阳迟：
③吊古：
11．文有文眼，诗有诗眼。
请找出本诗的诗眼（只填一个字）：
12．诗中引用古典，怀古伤今的一联
是：，。
13．诗人效法杜甫《登高》诗的笔法，用“”、“”（填四字短语）的生活经历来表现诗人离乡背井、天涯沦落的感慨，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
14．尾联中的“风霜”一词，你是怎么理解的？
（三）归园田居（其三）
15、本诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）
16、赏析诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。
（2分）
答案
1．①带月荷锄归《归园田居》陶渊明桃花源记②唐王维③宋（南北宋之交）陈与义杜甫④《李太白全集》李白
2. ①五律边塞征蓬出汉塞归雁入胡天②大漠孤烟直长河落日圆
3. ①五律送别比喻拟人对偶②山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟
4．①蜀地楚地②随入③映月云霞④拟人思乡之情
5. 使问边
6. 汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然等
7. 征蓬归雁
8. 萧关逢候骑，都护在燕然。
9. 大漠孤烟直，长河落日圆。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”
字。
一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”
字不能表达诗人的感觉。
一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
15、表达作者归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去自我的心愿。
16、这一句叙述诗人早出晚归，不辞劳苦，表现他自得其乐，自由自在的情趣。