第二课时作业优化设计
(语文教案)《皇帝的新装》教案
皇帝的新装教案任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这是最合皇帝心意的。
因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。
一起看看皇帝的新装教案!欢送查阅!皇帝的新装教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
5、了解童话想象和夸张的特点。
6、培养复述课文的能力。
过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。
情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。
(2)理解这篇童话的讽喻意义。
(3)从语言、心理描写中感知人物形象。
2.难点：童话想象和夸张的特点。
教学方法1、朗读法。
在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。
2、讨论法。
就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。
3、探究拓展法。
如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。
教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。
教学过程第一课时一、预习1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
(2)炫耀：本课指夸耀。
(3)称职：能够胜任所担当的职务。
称：适合。
(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：用药救活。
(6)妥当：稳妥适当。
(7)华美：美丽而有光荣。
初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》2课时教案
我的叔叔于勒莫泊桑教学目的1．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。
2．理解小说巧妙的构思、曲折的情节。
3．学习本文通过人物的语言、行动刷I态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。
重点难点1．重点：（1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。
（2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。
2．难点：理解文章的主题思想。
教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的读音。
拮据（jie）栈桥（zhan）煞白（sha）撬开（qiao）诧异（cha）牡蛎（muli）别墅（shu）皱纹（zhou）褴褛（lan lv）阔绰（chuo）女婿（xu）嘟哝（du nong）2．查工具书，解释下列词语。
桔据：缺少钱，经济境况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
撬开：用刀、锥等工具的一头插入缝中，用力压另一头，使原先闭合的东西分开。
呆直：脸上表情死板；发愣。
诧异：觉得十分奇怪。
十拿九稳：比喻很有把握。
也说十拿九准。
褴初：衣服破烂。
与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长得很快。
俱，都，一起。
狼狈不堪：文中指非常窘迫的样子。
张皇：惊慌。
皇用"惶"。
恭维：为讨好而赞扬。
贬义词。
郑重：严肃认真。
阔绰：排场大，生活奢侈。
瑞祥：仔细地看。
3．阅读课文，理清小说情节。
二、导入1．作者简介：本文选自短篇小说集《羊脂球），作者莫泊桑（185－1893）是法国十九世纪著名的批判现实主义作家。
他出生在诺曼底一个没落的贵族家庭＿中学毕业后，普法战争爆发，他应征入伍，受到战争的锻炼。
战后长期在巴黎的军政部门任职，得以观察和了解政府部门的黑幕，并开始文学创作。
他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。
其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。
《孔乙己》优秀教学设计
《孔乙己》优秀教学设计教学目的1、理解小说的情节结构，精巧含蓄的布局。
2．学习用人物的外貌。
语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3．理解文章的主题思想。
4．理解细节描写在小说中的作用。
重点难点1．重点1）学习用人物的外貌、语言。
动作描写来展示人物思想性格的写法。
2）理解文章的主题思想。
2．难点1）理解小说的情节结构，精巧含蓄的布局。
2）理解细节描写在小说中的作用。
教学时间。
二课时。
教学过程第一课时一预习1．，读准下面加点字的音。
颓唐（tuí）附和(hè) 分辩(biàn) 不屑置辩(xiè) 咸亨酒店(hēng) 砚(yàn) 荤菜(hūn)羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn4) 惋惜（wǎn3）阔绰(chuò) 舀水（yaǒ）涨红（zhàng）绽出（zhàn）哄笑（hōng）间或(jiàn）着了慌(zhaá) 打折（shé）门槛（kǎn）2．查工具书，解释下面词语。
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。
屑，值得。
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。
分辩：辩白，辩解。
格局：布置的格式。
缠夹不清，搅扰、夹杂不清。
之乎者也：“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章。
含讽刺意味。
大抵：大概。
君子固穷：语出（论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。
固，固守，安守。
营生：谋生，筹划如何生活。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义人)3．阅读课文，熟悉故事情节，理解介绍鲁镇咸亨酒店大概情况的作用。
二、导入1．作家作品简介鲁迅1881一1936,原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
我们学过他的作品有选自散文集《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋八阿长与山海经入选自短篇小说集中呐喊》的有（社戏><故乡）以及选自《集外集拾遗补编的（鲁迅自传）。
【精品】部编版八年级语文上册 14《白杨礼赞》教学设计
14《白杨礼赞》教学设计一、教学目的1、通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。
2、把握排比句和反问句。
二、重点难点1、托物喻义散文的特点是重点之一。
2、象征主义的写作手法是重点之二。
3、难点是理解、把握排比句和反问句。
三、教学设想本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。
四、课时安排二课时五、教学内容和步骤第一课时一、创设情境，导入新课1、导入新课。
《白杨礼赞》是一篇借景抒情，具有浓郁象征色彩的散文。
它蕴藏着诗一样的情愫，使一个客观对应物——白杨树，在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。
细腻的白杨树外形是革命者的形象，更多局部细节描写组成了一组组象征性的意象群。
这一切在学习本课时都当引起同学们的注意。
2、释题：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
3、介绍写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。
茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后离开延安到重庆。
这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、初读课文，初步把握课文基本内容1、教师范读全文，或听朗读带。
要求学生在听读时，画记难字生词，并标明自然段序号。
2、掌握有关写作背景和文学常识。
要求学生迅速阅读课文注释①，了解写作背景。
初中语文九年级上册《麦琪的礼物》2课时教案
麦琪的礼物欧•亨利教学目的1．学会尊重他人的爱，学会去爱他人。
2．理解小说情节结构。
3．理解小说塑造的人物形象。
4．理解小说的主题。
重点难点1．重点：（l ）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。
（2）理解小说塑造的人物形象。
2．难点：理解小说的主题。
教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的读音。
吝啬linse 啜泣chuo 抽噎ye 甬道yong 嫉妒（jidu ）褐色he ）馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tante 晦涩（huise ）玳瑁（daimao）相形见绌chu 2．查工具书，解释下列词语。
吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。
啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。
抽噎：抽搭。
甬道：走廊；过道。
嫉妒：忌妒。
馈赠：赠送（礼品）。
贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。
神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。
晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。
忐忑不安：心神不定。
相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。
细，不足。
3．阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。
二、导入1．作者简介。
本文选自（世界文学精品大系），作者欧•亨利（1862=1910）原名威廉・雪德尼•波特。
美国著名的短篇小说家。
生于医生家庭。
做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。
其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。
其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。
另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。
2．解题。
麦琪（Magi），指《圣经》所载耶酥降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人："光明之王"梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，"洁白者"加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。
八年级语文下册 第22课《出师表》教学设计 鲁教版
《出师表》教学目标知识目标1．掌握本篇的词语。
2．学习本文议论中融以叙事、抒情的写法。
能力目标领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
情感目标认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
教学重难点1．本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。
2．加强诵读、背诵练习。
课时安排三课时课前准备1．熟读课文。
2．查找有关三国后期的资料。
教学设计思路第一课时了解时代背景，疏通文意和结构。
着重掌握课文中的生字词。
第二课时带领学生研读课文，并逐段探讨课文第—部分。
第三课时逐段研读课文第二部分内容，并对诸葛亮的人物形象进行扩展延伸训练。
教学过程第一课时一、导入新课“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（《书愤》）“出师一表千载无，远比管乐盖有余。
”（《武侯书堂》）“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
”（《病起书怀》）“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。
表文的一大特点是陈述衷情。
说起表文，我们就不得不提起诸葛亮的《出师表》。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅很懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》。
诸葛亮在这里把“表”写到了极至。
学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
二、整体感知1．教师范读课文并正音。
疲弊陛下恢弘驽钝裨补阕漏行阵和睦夙夜忧叹崩殂妄自菲薄陟罚臧否以彰其咎2．齐读课文。
3．分小组，对照课下注释及有关工具书，翻译课文，注意以下加粗字词：危急存亡之秋：紧要时刻以光先帝遗德：发扬光大恢弘志士之气：发扬扩大不宜异同：异同，不同引喻失义：说话不恰当。
初中语文九年级上册《吕叔湘 短文两篇》2课时教案
短文两篇吕叔湘教学目的1．学习在论证过程中引用资料，比较辨析的写法。
2．学习文章通俗易懂、生动活泼的论述语言。
3．学习编写阅读提纲，了解驳论文的结构特点。
重点难点1．重点：（1）把握文章的结构。
（2）学习引用资料、比较辨析的写法。
2．难点：体会文章通俗易懂、生动活泼的论述语言。
教学过程第一课时一、预习1．查字典，解释下面词语。
折扣：买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之儿叫做几折或几扣，例如标价一元的减到九角叫做九扣或九折，减到七角五分叫做七五扣或七五折。
2．阅读课文（论"基本属实"），编写阅读提纲。
二、导入1．作者简介。
吕叔湘，江苏丹阳人，语言学家，语文教育家。
曾留学英国，长期从事语文研究，关心语言研究工作的发展，同时致力于普及语文知识。
他学识渊博，著述丰富。
主要著作有《中国文法要略》、《汉语语法分析问题》、《吕叔湘语文论集》、《语文常谈》等。
2．解题：《论"基本属实"》，基本属实加上引号，表明要评论的某种有据可查的语言现象。
三、正课1．朗读课文，注意正音。
2．请根据"举出病例--分析病因--作出推论--得出结论"的结构，列出阅读提纲。
讨论并归纳：第一部分（l段）：举出病例。
引出〈古城纵横》的"回音"栏里的一则使用"基本属实"的语言材料。
第二部分（2-4段）：分析病因。
再查有关资料，细致分析该处"基本属实"说法的错误所在。
第三部分（5段）：作出推论。
从理论上阐述"基本"一词的用法，再作推论，揭示这类语病普遍存在的严重情况。
第四部分（6段）：提出结论。
"基本"这个词不是到处可用的。
3．提问：批驳文抓住批驳文的"突破口"本文的"突破口"是什么？讨论并归纳："突破口"是运用"基本属实"这个词的矛盾所在：有苍蝇就是"属实"，没苍蝇就是"不实"，"基本属实"使人难以理解。
《中国人失掉自信力了吗》 教学设计1
《中国人失掉自信力了吗》教学设计1 《中国人失掉自信力了吗》教学设计1教学目的:1.学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
2.学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
3.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
4.体会本文精辟含蓄的语言特点。
重点难点:1.重点：(l)学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。
(2)学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。
2.难点：(l)学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
(2)体会本文精辟含蓄的语言特点。
课时安排：二课时教学过程:第一课时一、预习给下列加点的字注音，并解释词语。
①慨叹(kǎi)：有所感触而叹息。
②玄虚(xuán)：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
③渺茫：因没有把握而难以预期。
④诓骗(kuāng)：哄骗。
⑤怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。
⑥为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
2.阅读全文，思考本文怎样抓住“突破口”进行批驳的。
二、导入1.作者简介作者鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才。
鲁迅是他1918年为(新青年)写稿时开始使用的笔名。
浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家和革命家。
本文选自《且介亭杂文》。
2.时代背景这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后。
“九·一八”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。
国民党反动政府于1934年派亲日分子黄郛(fú)乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。
日军深入华北。
悲观失望的气氛笼罩着上层社会。
当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。
致使有些人对抗日前途的悲观失望。
针对这观点，鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，发表本文，批驳这种错误论调，大大鼓舞了民族的自信心。
他指出：中国有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。
这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了在斗争中英勇的中国人民，对中国前途充满了信心。
高一数学优化设计课时作业pdf
高一数学优化设计课时作业pdf高一数学优化设计课时作业：一、基本概念：1、优化设计的一般概念：优化设计是指提高系统性能，通过优化参数、材料选择、外形设计和运行方式等，通过操作使系统达到最优状态。
2、优化设计的目的：优化设计的主要目的是提高系统的性能，是综合最优决策的可行设计方案。
3、优化设计的应用：优化设计可仨小巧行于构筑物本身,也可应用于机械装备,电路结构,仿真系统,软件系统等的设计。
二、优化技术：1、量化技术：量化技术包括数值分析、度量学分析、抽象思维法等，用于分析系统由输入参数到性能指标之间的关系。
2、搜索技术：主要是指基于统计学方法、相关方法、聚集分析和模糊技术等，用于在参数空间中寻找最优的解的技术，如遗传算法和模拟退火算法等。
3、约束技术：是一种判断参数是否符合预先要求的标准，如某个参数不能超出一定的范围、参数相关关系是否存在等约束条件所构成的技术.三、优化设计的步骤：1、资料采集：首先了解被设计物的基本信息及系统要求，以便分析被设计物和系统的结构、运作方式及性能指标，并将获取的信息记录下来，以备以后使用。
2、分析并模拟：运用量化技术将被设计物及系统的信息进行分析，建立模型以及求解这些模型，从而获得设计参数和运行参数等相关信息。
3、综合比较：将所求得的设计参数和运行参数与设计要求进行比较和汇总，以及阐述各方案的性能、投资以及综合成本等，以便从中作出最优的选择。
4、实验与补偿：对最优的选择方案进行实验，用于检验该方案的可行性和假设的准确度。
如发现误差较大，可通过调整参数来补偿。
四、设计优化的发展：1、针对特定问题的优化设计：主要包括系统模型和优化算法等，其中之一便是最优控制理论，该理论推动了控制设计过程的全面优化。
2、基于多学科的优化设计：多学科优化设计弥补了基于特定问题而言可能面临的学科间局限性，集合多学科设计、计算设计和数据驱动，可将设计过程以更为优化的方式进行。
3、基于大数据的优化设计：基于大数据的优化设计，是对大量现有数据的搜集、整合与分析，以求得一种基于这些数据的最优设计。
人教版语文九年级下册《艾青 黎明的通知》教案附作业优化设计及答案
讨论、明确：象征是通过某一种特定的具体事物（即象征物）来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。本诗中的“黎明”象征了抗战的胜利，抗战的光明前途。
四、小结
本诗以“黎明”为象征物，以”抗日战争必胜”“抗日战争的光明前途”为象征义抒发了诗人对人类至高境界的渴望与追求。诗人沤歌黎明，表明了他对光明、理想和美好和平生活的热烈向往和不懈的追求。诗人自由奔放的笔调，尽管诗节、诗行长短不拘，不押韵，但递进排比的句式，前尾呼应的手法，又使全诗于自由奔放中见和谐统脱的单纯明白，更富于人情味，大量朴素的口语，显示了趋向大众化的努力。
三、正课
1．朗读第二段，想想，诗中黎明让诗人把“通知”告诉哪些人们？让这些人们如何行动起来，迎接它的来到？
讨论、明确：“殷勤的女人、鼾声的男人、年轻的情人、贪睡的少女、困倦的母亲、婴孩、病者、产妇、老人、不幸者、爱生活的人、因正义而战争的负伤者、所有被渴望所灼痛的人类，即所有被战争困扰的人们、所有受难的人们，他们都是黎明让诗人转达通知的对象。让所有的人们走出战争的阴霾，脱离暗夜的魔爪，努力用自己力所能及的行为。哪怕是“打开窗、打开门”、“呜汽笛、吹号角”、“扫垃圾、贴春联”、“唱歌、跳舞”来迎接它的到来。
教学过程
第一课时
一、预习
1．祈愿（qi3）灼痛（Zhuo2）街衢（qu2）篱笆（li2 ba）鸡埘（Shi2）
污秽（hui4）鼾（han1）渗合（shen1）叩（kou4）虔诚（qian2）
2．解释下列词语：
（1）祈愿：请求、希望。
（2）汹涌：（水）猛烈地向上涌：汹涌澎湃、波涛汹涌。
（3）（灼痛：像火烫着一样的疼痛。
【优化设计】-学高一下学期数学(人教版必修)第二章课时作业
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[高考水平训练]
1．在△ABC中，( ＋ )· ＝| |2，则△ABC的形状一定是()
A．等边三角形B．等腰三角形
C．直角三角形D．等腰直角三角形
解读：选C.由( ＋ )· ＝| |2，
得( ＋ )· － 2＝0，
所以 ·( ＋ － )＝0，
所以 ·( ＋ ＋ )＝0，
即 ·( ＋ ＋ )＝0，
所以2 · ＝0，
C．2 ND．2 N
解读：选D.由向量的平行四边形法则、力的平衡以及余弦定理，得|F3|2＝|F1|2＋|F2|2－2|F1|·|F2|·cos(180°－60°)＝22＋42－2×2×4×(－ )＝28，∴|F3|＝2 N.
5.如图，在重600 N的物体上有两根绳子，绳子与铅垂线的夹角分别为30°，60°，物体平衡时，两根绳子拉力的大小分别为()
∴ ＝(－1，1)－(0， )＝(－1， )，
2023年《安塞腰鼓》教学设计(精选15篇)
2023年《安塞腰鼓》教学设计(精选15篇)《安塞腰鼓》教学设计1【教学目的】１、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
２、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇__中的作用。
３、学习朗读课文，理解__内容。
４、理解文中一些句子的深刻含义。
【重点、难点】一、重点１、朗读课文，理解__内容。
２、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
二、难点１、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇__中的作用。
２、理解文中一些句子的深刻含义。
【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、预习１、联系上下文，体会下列词语的意思：⑴忘情：不能节制自己的感情。
⑵狂舞：纵情的跳舞。
⑶闪射：闪耀，放出（光芒）。
⑷火烈：像火一样热烈。
⑸亢奋（kàng）：极度兴奋。
⑹晦暗（huì）：昏暗，不明显。
⑺羁绊（jī）：缠住了不能脱身，束缚。
⑻碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。
⑼搏击：奋力斗争和冲击。
⑽烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。
⑾奔突：横冲直撞；奔驰。
⑿辐射（fú）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
⒀翻飞：上下或内外交换位置。
⒁淋漓（lín lì）：①形容湿淋淋往下滴。
②形容畅快。
二、导入大家在电视节目上看过陕西安塞地区的腰鼓吗？我想大家一定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞蹈所深深打动。
今天我们一起来学习刘成章写的安塞腰鼓，看看作家对安塞腰鼓是怎样欣赏、体会的。
三、正课１、朗读课文（或老师范读、或听课文录音、或学生齐读、轮读、个别读均可）２、提问：给课文分段归纳段意。
讨论并归纳：按表演前、表演中、表演后分三段：第一段：从开头到似乎从来不曾响过。
第二段：从但是到成了茫茫一片。
第三段：从当它冥然而止的时候到完。
３、提问：第二段可以分成几层？讨论并归纳：分成４层：第一层：从但是到撞开了的那么一股劲写安塞腰鼓的舞姿及给人的联想。
第二层：从好一个安塞腰鼓到隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
写安塞腰鼓的响声给人的感受。
初中数学八年级《21.3极差、方差与标准差》2课时教案附优化作业设计
21.3 极差、方差与标准差教学目标1、知识与技能了解刻画数据离散程度的三个量——极差、方差、标准差的概念，能借助计算器求出相应方差和标准差。
2、过程与方法能在具体情境中用方差、标准差刻画一组数据的波动大小，并能解决相应的实际问题。
3、情感、态度与价值观培养学生学会在复杂的关系中寻找问题关键所在的品质。
重点与难点1、重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。
2、难点：理解记忆方差公式。
教学方法本节课要使学生知道为什么要学习方差和方差公式，目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望。
教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子，如选择仪仗队员、选择运动员、选择质量稳定的电器等。
学生从中可以体会到生活中为了更好的做出选择判断能，经常要去了解一组数据的波程度，仅仅知道平均数是不够的。
也可以选择一些更具时代气息，更有现实意义的引例。
例如，通过学生观看2004年奥运会刘翔勇夺110米栏冠军的录像，进而引到教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣一些。
课文中提供了几个实际情境，目的是通过对对问题的分析和探究，使学生进一步理解方差的意义。
教具准备教学用三角板、圆规，画好图的小黑板。
第一课时表示一组数据离散程度的指标教学过程一、复习引入教师讲解：我们常用平均数、中位数来刻画数据的“平均水平”。
但在有些情况下“平均水平”是不够的，如评价选手的射击水平、机器加工零件的精度、手表的日走时误差时，还需要用一个新的数来刻画一组数据的波动情况。
我们不妨先举一个例子说明。
下表显示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温，如何对这两段时间的气温进行比较呢？上海每日最高气温统计表（单位：℃）2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2001年12 13 14 22 6 8 9 122002年13 13 12 9 11 16 12 10 从表中可以看出，2002年和2001年2月下旬的气温相比，有4天的温度相对高些，有3天的温度相对低些，还有1天的温度相同。
(作业设计)最新人教统编版五年级语文下册《祖父的园子》第2课时分层作业设计
最新人教统编版五年级语文下册第2课祖父的园子第二课时分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】（一）祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。
祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。
在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的情。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。
最突出的，还是葵花。
它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。
但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。
梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
梵高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。
这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜必做题★★★子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。
租母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
初中语文九年级上册《谈骨气》2课时教案
谈骨气吴晗教学目的1．学习我国伟大先人的榜样，做一个有骨气的人。
2．理解文章中心论点的提出。
3．理解文章运用的事实论据和道理论据。
4．学习编写阅读提纲重点难点1．重点：（l）学习编写阅读提纲。
（2）理解文章中心论点的提出。
2．难点：理解文章运用的事实论据和道理论据。
教学过程第一课时一、预习1．查字典，读准下面加点字的音。
吆喝（yao）拘囚（qiu高官厚禄）拍案而起（an）嗟来之食（jie）富贵不能淫（yin）2．查工具书，解释下列词语。
折磨：使在肉体上，精神上受痛苦。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
本课指蒙受屈辱。
嗟：象声词，不客气的招呼声。
哈喝：大声喊m【。
本课指大声的不客气的招呼。
痛斥：严厉斥责。
痛：深刻而切实。
隐蔽：藏起来不让发现。
拘囚：拘捕囚禁。
高官厚禄：官职高，薪水多。
厚：丰富。
禄：旧时官员的薪水。
拍案而起：形容强烈的愤怒。
拍案：拍桌子（表示强烈的愤怒）。
淫：诱惑。
移：动摇。
屈：屈服。
3．阅读课文，编写阅读提纲。
二、导入同学们可能经常听到社会上所谓"江湖义气""为朋友两肋插刀""该出手时就出乎'，以为这就是男子汉大丈夫的骨气。
其实错了。
那么，什么是真正的骨气呢？怎样才算是有骨气的人呢？我们今天学习著名的历史学家吴晗的（谈会气），我想同学们一走会对骨气有正确的认识。
三、正课1．朗读课文，注意节奏停顿，读出感情，不念错音。
2．讨论阅读提纲。
提示：这是一篇比较规范的短论，属议论文。
它有典型的议论文结构：提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。
现在，我们也按这样三段式结构学习编写阅读提纲。
讨论并归纳：第一部分：(1～4段）提出问题并加以解释，侧重从历史传统方面突出"我们中国人是有骨气的"这个中心论点。
第二部分：（5～9段）分析问题。
围绕中心论点，列举文天祥、古代穷人、闻一多三个具体事例进行论证。
第三部分：（1段）解决问题。
《5.3实际问题与一元一次方程》作业设计方案-初中数学人教版24七年级上册
《实际问题与一元一次方程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实际问题与一元一次方程的结合，使学生能够：1. 理解一元一次方程的基本概念和解题方法；2. 学会将实际问题转化为一元一次方程；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习复习：学生需预习一元一次方程的基本概念和解题步骤，复习相关的基础数学知识。
2. 实际问题分析：选取5个与日常生活相关的实际问题，如购物找零、速度时间距离问题等，将每个问题转化为一元一次方程的形式。
3. 解题实践：学生需针对上述转化后的问题，列出一元一次方程，并解答出结果。
要求每道题都有详细的解题步骤和解释。
4. 拓展练习：设置一系列稍有难度的拓展题目，旨在加深学生对一元一次方程的理解和应用能力。
三、作业要求作业要求如下：1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，以保证学习进度。
2. 准确无误：每个问题都要准确无误地转化为一元一次方程，并正确解答。
3. 清晰整洁：解题步骤要清晰，字迹要整洁，方便教师批改。
4. 独立思考：鼓励学生独立思考，尽量自己解决问题，如遇到困难可适当寻求帮助。
5. 团队合作：可鼓励学生在解决拓展题目时进行小组讨论，共同探讨解决问题的方法。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 准确性：学生解题的准确性；2. 逻辑性：学生解题思路的逻辑性；3. 规范性：学生作业的字迹和格式是否规范；4. 创新性：学生在解决问题过程中的创新思考。
评价将结合教师的批改意见和学生的自评、互评，以鼓励和指导相结合的方式进行评价。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出错误并给出正确答案及解题思路。
2. 课堂讲解：在下一课时的课堂上，教师将针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生更好地理解一元一次方程的应用。
3. 学生互评：鼓励学生之间互相评价作业，以提高学生的自我反思和批判性思维能力。
语文五年级下册《祖父的园子》作业设计
第2课《我和祖父的园子》作业优化设计一、基础性作业（一）读句子，根据拼音写词语。
yuán gǔn gǔn húdié祖父的园子里有（）的蜜蜂，各色的（），金色的màzha qīng tíng piáo chóng（），绿色的（），漂亮的（）……真是有趣极了。
（二）选择题1.下面词语书写完全正确的一项是( )A.樱桃闪砾割掉B.拨草摘下谷穗C.承认拴着闲逛2.选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。
A、明晃晃B、胖乎乎C、圆滚滚D、毛嘟嘟E、蓝悠悠天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮，（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球似的不动了。
（三）通过不同渠道，了解萧红以及她的作品，完成下列表格。
【提取信息整（四）用“√”给加点字选择正确的读音。
（《语文补充习题》第二项）蚌．（bèi bàng）壳啃．（kěn kěng）食锄头杆．（gān gǎn）倭．（wōwěi）瓜水瓢．（piáo piào）明晃．（huàng huǎng）晃（五）读句子，在“□”填上合适的标点符号。
（《语文补充习题》第三项）1.祖父戴一顶大草帽□我戴一顶小草帽□祖父栽花□我就栽花□祖父拔草□我就拔草□2.祖父把我叫过去□慢慢讲给我听□说谷子是有芒针的□狗尾草却没有□只是毛嘟嘟□很像狗尾巴□（六）完成《习字册》。
二、综合性作业（一）品读句子，完成练习。
【作出评价】（1）判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。
A.比喻B.排比C.拟人D.反问①蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? ( )②黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜，就结一个瓜。
( )③祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽；祖父栽花.我就栽花；祖父拔草,我就拔草。
( )(2)这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫，来了雨,榆树先冒烟。
《桃花源记》教案(优秀2篇)
《桃花源记》教案（优秀2篇）七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案1教学目的1.朗读、背诵文育课文。
2.理解积累一些文言实词。
3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
重点、难点重点：(1)朗读、背诵文言文。
(2)理解积累一些文言实词。
(3)理解文章的叙事线索。
难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
教学过程第一课时一、预习1.，读准下列加点字的音。
豁然(huo)严然(yau)阡陌(qian mo)诣(yi)2.熟读课文，参考课文注释，试翻译课文。
二、导入1.作者简介：陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。
他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
当时社会动乱不安，他有志不得展。
做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。
后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于与农民来往与不愿与统治者同流合污的高尚感情；但是也包含了乐天知命、消极适世的因素。
在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。
本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。
他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他与农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
2导语：同学们学过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。
现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
三、课文分析1.朗读课文。
(或听老师范读，听课文录音后齐读课文)2.请同学们试翻译课文。
(每生翻译一句)3.掌握课文注释的词语。
(补充注释如下)为业：靠……谋生。
缘：沿。
初中语文九年级上册《想和做》2课时教案
想和做胡绳教学目的1．理解本文中心论点的提出。
2 理解本文的事实论据和道理论据。
3．学习编写阅读提纲。
4．引导学生认识"想"和"做"的辩证关系。
重点难点1．重点：（l）理解本文中心论点的提出。
（2）学习编写阅读提纲。
2．难点：理解本文的事实论据和道理论据。
第一课时一、预习1．查工具书，解释下列词语。
滔滔不绝：像流水那样毫不间断。
形容话很多，连续不断。
埋头苦干：专心致志，刻苦工作。
投机取巧：指用不正当的手段谋求个人的私利。
也指想不付出艰苦的劳动，而靠小聪明来取得成功。
劳而无功：白费力气，却没有功效。
2．阅读课文，编写阅读提纲。
二、导入1．作者简介。
（想和做）选自（胡绳全书）。
作者胡绳，江苏省苏州市人，笔名蒲韧，中国当代哲学家、历史学家。
早年曾就读于北京大学哲学系。
1936年在上海参加爱国救亡运动，40年代担任（读书月报）主编，解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。
胡绳早年从事哲学的普及工作，曾发表哲学通俗读物（新哲学的人生观）等，以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。
主要著作有（思想方法）（理性与自由）（怎样搞通思想方法）（二千年间》等。
2．解题。
这是一篇论说思想修养方面的小短文。
标题（想和做）是一个并列短语，提出了人类活动中密切相关的两个方面，启发读者去思考两者之间的关系。
文章围绕着想和做的辩证统一关系展开议论，说明了两者如何有机结合的道理。
三、正课1．速读课文，讨论编写阅读提纲。
2．讨论并归纳：第一部分（l～5段）：概述两种人的表现，阐明中心论点。
第一层（l～2段）：概述两种人的表现，一种是"只会空想，不会做事"，另一种是"只顾做事，不动脑筋"。
第二层（3～4段）：对这两种人进行评价。
对"空想"的人，说他们是"空想家"；对"死做"的人，说他们是"跟牛马一样"。
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三年级数学期末测验练习题一、填上合适的单位或数字。
1、一枝铅笔长20（）。
2、小红的身高是130（）。
3、跳绳的长度是2（）。
4、语文书的厚度是8（）。
5、相邻的两个长度单位之间的进率是（）。
二、填上合适的单位名称。
1、一个鸡蛋约重50（），一块橡皮重约10（）。
2、1头大象重约4（），小兰体重约25（）。
3、1袋水泥重约50（），1拖拉机水泥约重2（）。
4、一辆大卡车能装货约8（），一筐苹果约重20（）。
5、举重运动员将160（）的杠铃举过了头顶。
三、解决问题。
1、某仓库有72吨粮食，请你算一算，用一辆载重8吨的卡车运几次可以将这些粮食运完？2、在一辆载重6吨的货车上，装有7台各重600千克的箱子，超载了吗？四、选择题。
1、一辆汽车每小时大约行驶（）。
A. 90千米B.90米C.90分米2、一张课桌高约（）。
A. 70毫米B.70厘米C.70分米3、一个西瓜重5（）。
A. 克B. 千克C. 吨4、水杯的高约1（）。
A. 毫米B.厘米C.分米五、解决问题。
1、幸福村去年植树387棵，今年植树459棵。
两年一共植树多少棵？2、星星玩具厂上个月生产了492件玩具，比这个月少了136件。
这个月生产玩具多少件？六、解决问题。
1、黄河全长5464千米，长江比黄河长836千米，长江长多少千米？2、修一条公路，第一天修了486米，第二天比第一天多修了29米。
第二天修了多少米？七、解决问题。
1、果园里有桃树1005棵，桃树比杏树多376棵，杏树有多少棵？八、判断题。
1、在加法算式中，和一定比两个加数都大。
…………（）2、最小的四位数减去最大的三位数差是非。
………（）3、最大的两位数加1得最大的三位数。
………………（）九、解决问题。
1、三年级（1）班有295本图书，其中科技书有127本，其余的是科幻书，科幻书比科技书多多少本？2、小红有一张长3分米，宽2分米的奖状，她想用一条长1米的彩带绕奖状一圈，你认为这条彩带够长吗？3、一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。
花边长多少分米？4、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。
至少需要木条多少分米？十、解决问题。
1、每张桌子坐4人，有9张桌子，35个人能够都有坐吗？十一、解决问题。
1、一个数除以9有余数，余数最大是（），最小是（）。
2、有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？3、矿泉水每瓶3元，20元可以买几瓶，还剩几元？4、一根绳子长19米，剪8米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳？还剩多少米？5、六月份有30天，是几个星期，还多几天？6、儿童读物每本5元，小红带了23元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？7、有39个钮扣，每件衣服钉5个，可以钉几件？还剩几个钮扣留作备用？8、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可能装几盒，还剩几个？9、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？十二、解决问题。
1、一块布料长80长，做上衣用了5米，剩下的每9米剪一段，可能剪成几段，还剩几米？2、张老师和30名学生去春游，每5名学生坐一条小船，请问至少要租多少条小船？3、有38个皮球，每班分8个，能分给几个班？还剩下几个？4、一个星期有7天，三月份有31天，合几个星期零几天？5、有5张桌子，每张桌子有8个空位，34个人够坐吗？6、有56名同学住宾馆，6名住一间，能住满几间？至少要租多少间？7、算式（）÷5=8……（）中，被除数最小是几？最大是几？8、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐6人，44人最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？十三、在（）里填上合适的时间单位1、一节课的时间是40（）2、小学生每天在校时间是6（）。
3、小新跑60米要12（）。
4、工人叔叔每天工作8（）。
5、从上海坐火车到北京要17（）。
6、李勇从家走到学校要15（）。
十四、解决问题。
1、从上海天往北京的火车，甲车是6：50开，乙车是7：30天，哪一辆开的早？2、一种装牛奶的机器，装一瓶牛奶需要用3秒。
一分钟可以装多少瓶牛奶？3、时针从钟面的6走到9，经过了（），分针从钟面的6走到10，经过了（）。
4、爸爸上午7：30上班，11：30下班，工作了（）。
5、农业银行上午7：45~11：45营业，下午1：30~5：30营业，一天营业（）小时。
6、玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具？7、少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3：30开始，4：10结束，共用了多少时间？8、工人张师傅6分钟做了54个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2个零件。
李师傅每分钟做几个零件？9、小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7：40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？十五、在（）里填上合适的时间单位。
（1）一节课的时间是40（）。
（2）看一场电影要2（）。
（3）从南京坐火车到北京要13（）。
（4）小明跑100米要用16（）。
（5）工人叔叔每天要工作8（）。
（6）张勤洗两块手帕要用10（）。
（7）李勇做50道口算题要用5（）。
十六、选择题。
（把正确答案的字母填在括号里）1、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。
A. 1分钟B. 5分钟C. 1小时2、秒针走一圈经过的时间是（）。
A. 1秒B. 1分C. 1小时3、小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字。
A. 6B. 5C. 304、第一节课在8时15分上课，8时55分下课。
这节课上了（）。
A. 半小时B. 35分C. 405、工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时。
（）A. 做的一样快B. 小王做的快C. 小李做的快十七、解决问题。
1、一场大雨从9：20开始下，到10：55雨停止，共下了几小时几分？2、王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分。
他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？3、王师傅4小时做了32个零件，张师傅每小时比杨师傅多做1个零件，张师傅每小时做多少个零件？4、一列火车上午8：50从上海开出，9：50到达杭州。
从上海到杭州路上经过多少时间？5、小军家离电影院有25分钟的路程，他要赶上看8：40的电影，至少应在几时几分前从家出门？十八、在（）里填上合适的单位。
（1）小明的体重是45（）。
（2）一枚硬币大约重1（）。
（3）一个鸡蛋的质量约是60（）。
（4）一辆卡车的载重量是12（）。
十九、选择题。
（把正确答案的序叼写在括号里）1、一个鸭蛋重70（）。
A. 吨B. 千克C. 克2、除数是9，余数最大是（）。
A. 7B. 8C. 93、1 =100 横线上可以填（）。
A. 时和分B. 米和厘米C. 吨和千克4、一袋方便面重100克，（）袋方便面重1千克。
A. 2B. 5C. 105、 3时整，时针和分针分（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角二十、解决问题。
1、体育老师买回了9根跳绳，他给售货员100元，找回了19元，请你算一算每根跳绳多少元？2、把两个长是12厘米，宽是6厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少厘米？3、兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。
每只小兔分几棵？还剩几棵？4、三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人。
（1）都玩飞天，最多可以坐满几辆？有剩下的人吗？（2）如果都玩碰碰船该租几条船？二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）1、1和任何数相乘都得1。
……………………（）2、0乘任何数都得0。
…………………………（）3、三位数乘一位数，积也是三位数。
…………（）4、因数中间有0的，积中间一定也是0。
……（）2、希望小学有6个班，每班人数大约是29人。
这个希望小学大约共有多少人？1、把一个圆分成5份，每份是它的51。
………………（）2、0.5、21、31都是分数。
……………………………（）1、把101、31、51按从大到小的顺序排列是。
2、把97、99、95按从小到大的顺序排列是。
3、在31、51、32三个分数中，最大的是，最小的是。