大班健康心情变变变教案
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思（通用10篇）
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思，欢迎阅读与收藏。
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思篇1活动目标1、知道每个人都有情绪，并能通过表情的图片感受情绪的不同变化。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪的方法。
重点难点重点：知道每个人都有情绪，并能通过表情的图片感受情绪的不同变化。
难点：了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪的方法。
活动准备1、4种表情的图片（高兴、难过、愤怒、害怕）。
2、PPT3、表情游戏牌活动过程一、导入：音乐表情游戏师：还记得倩倩老师带你们玩的音乐情绪游戏吗?那我们现在再来玩一次，看一看谁的反应最快。
准备好了吗？幼：······（全体幼儿）师：你们在游戏中都表演了哪些情绪？幼：······（个别幼儿）师：原来高兴、难过、愤怒、害怕都是我们人的情绪，二、故事：《壮壮公园记》1、教师讲述故事师：前几天倩倩老师在动物园遇到了一个小朋友，在他的身上发生了一件事，我们一起来听一听，感受一下他都有哪些情绪变化？（教师说到情绪的地方，点开PPT表情图片）（故事内容：星期天，妈妈带丁丁到动物园去玩。
到了动物园，他看到了很多可爱的小动物，非常的高兴、开心（点击开心的表情图片）。
丁丁完全忘记了和他一起来的妈妈，一个劲的往前跑。
突然，迎面跑来了一个大哥哥，不小心把他撞摔倒了。
丁丁从地上爬了起来，很愤怒（点击愤怒的表情图片）的看着眼前的大哥哥。
大哥哥连忙向丁丁道歉，丁丁原谅了他。
大哥哥走了，丁丁这才发现妈妈不见了，怎么找也找不到妈妈，丁丁难过（点击难过的表情图片）的哭了起来。
健康《情绪变变变》教案（通用16篇）
健康《情绪变变变》教案健康《情绪变变变》教案（通用16篇）作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的健康《情绪变变变》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
健康《情绪变变变》教案 1一、活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的`愿望。
二、活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程（一）观察表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？（二）故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
（三）游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。
会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
健康《情绪变变变》教案 2设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》教学目标•能够理解情绪变化对健康的影响。
•能够正确认识并表达自己的情绪。
•能够进行简单的情绪调节练习，保持良好的心理状态。
教学内容1.课程开场：与孩子们交流和介绍本次课程的主题与目标。
2.学习情绪变化对身体健康的影响。
–讲解各种情绪对身体的影响。
–激发孩子们重视情绪的重要性和自我调节情绪能力。
3.正确认识自己的情绪。
–演示不同情绪的表达方式，例如生气、快乐、害怕、难过等。
–与孩子们互动，让他们表达自己的情绪，并指导他们识别和理解自己的情绪。
4.学习情绪调节练习。
–给孩子们播放轻音乐，指导他们通过深呼吸和眼部按摩等方法，放松身心，缓解情绪。
–发放情绪调节卡片，让孩子们练习可以帮助调节情绪的简单练习，例如：“深呼吸练习”、“绘画情绪”等。
5.课程总结：回顾本次课程的内容，强调情绪对健康的影响和积极处理情绪的能力。
教学方法1.讲解与演示相结合的方法，深入浅出地呈现情绪的概念与重要性。
2.互动交流的方法，引导孩子们表达自己的情绪，与其他孩子或老师一起分享和学习。
3.练习和反馈的方法，让孩子们通过实际练习提升情绪调节的能力，及时获得自己和他人的反馈和指导。
教学评价1.检查反馈：观察孩子们在学习中的参与度和理解度，及时纠正和帮助他们。
2.组织评价：课后整理统计孩子们的练习情况和反馈，判断教学效果是否达到预期目标。
注意事项1.教案内容根据孩子们的实际情况和反馈做出适当调整，确保教学效果最大化。
2.学习情绪的过程可能会遇到一些孩子的心里状况，课程中要关注和呵护他们的情绪和心理健康。
3.建立课程和家庭之间的沟通桥梁，将情感共享，家庭与学校齐抓共管，保障孩子健康成长。
大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿
大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿一、教学设计1.1 教学目标•让学生理解不同情绪对人的影响。
•帮助学生学会表达自己的情绪。
•激发学生对语言文化的兴趣。
1.2 教学内容•学习关于情绪的词汇。
•学习描述不同情绪的句子。
•学习如何表达自己的情感。
1.3 教学重点•掌握情绪词汇的发音和意义。
•能够描述不同的情绪并能够表达自己的情感。
1.4 教学难点•区分不同情绪之间的细微差别。
•运用学到的词汇和句子进行情感表达。
1.5 教学方法•听音辨词，游戏互动，小组合作。
1.6 教学准备•PPT课件•情绪卡片•录音设备•小组分组表二、说课稿2.1 说课内容本次课我们将学习有关情绪的词汇和句子，并且通过互动游戏和小组合作来帮助学生更好地理解并表达自己的情感。
2.2 教学设计理念在语言学习中，情感和情绪是至关重要的一环。
本课旨在培养学生表达情感的能力，让他们在语言学习中感受到快乐，提高学习的积极性。
2.3 教学流程•第一步：导入情绪词汇，展示图片，让学生猜测情绪并学习词汇发音。
•第二步：学习情绪句子，让学生说出对应的情绪。
•第三步：分组表演，让学生在小组中活动，表达不同的情绪。
•第四步：反馈总结，让学生互相交流学习心得。
2.4 课堂效果评价通过本节课的学习，学生能够更准确地表达自己的情绪，增强了语言表达能力，同时也提高了对语言文化的认识和兴趣。
以上为大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿，谢谢！。
《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的《心情变变变》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《心情变变变》大班教案1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3。
、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
大班优秀教案《心情变变变》3篇.doc
大班优秀教案《心情变变变》(3篇)设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来实行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.理解各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.协助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还能够打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇二活动构思：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情所带来的不同感受，用准确的方式表达情绪。
活动目标：涿渐养成积极乐观的生活态度，尝试用准确的方式表达情绪。
知道表情的含义，能够表现不同的表情。
能发挥想象力和创造力，设计面具。
活动准备：纸盘、彩纸、两脚钉教学一体机歌曲《幸福拍手歌》活动过程：一：出示教学一体机，进入‘芝麻开门环节’，引导幼儿欣赏面具。
1.你理解图画中的事物吗？2.你喜欢它们吗？3.你在哪见过这些物品？4.面具有什么用？5.能够用什么材料制作一个能表达心情的面具？（请幼儿自由讨论，教师适当引导）二：进入“巧巧手”环节，引导幼儿观看心情面具。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》一、教学目标1.了解不同情绪对心理健康的影响，培养积极健康的心态；2.学习使用呼吸、放松等方法调节情绪，缓解压力；3.提高对身体和心理健康的关注和重视。
二、教学重点和难点1.重点：学习情绪调节方法；2.难点：理解情绪和身心健康之间的关系。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.了解情绪与身心健康之间的关系；2.学习情绪调节方法；3.感知身体和情绪变化。
2. 教学方法1.视频展示；2.探究式学习；3.情境模拟。
四、教学课程设计1. 情景模拟为了更好的引发学生对情绪和身心健康之间的关系的兴趣，可以让学生参加一些模拟情境的活动，让他们去感知自己在不同情境下的身体反应和情绪变化。
例如，可以编排一份问卷，让学生在不同的情景中选择相应的反应和情绪。
可以设置比较常见的场景，如悲伤、惊奇、开心、愤怒等。
2. 探索情绪调节方法在学生已经开始对情绪和身心健康之间的关系有了一些认识后，可以通过视频介绍等形式，向学生展示一些情绪调节方法，如呼吸、放松等。
为了让学生更好的理解，还可以组织一些情境模拟，让学生亲自进行体验，感受使用情绪调节方法对情绪的影响。
3. 其它补充措施在教学过程中，还可以根据实际情况，进行其他的措施：1.引导学生讲述自己的情绪，分析自己常见的情绪，以及应对这些情绪的有效方法；2.借助心理医生、心理工作者等资源，促进学生的身心健康。
五、教学评估方法1.通过观察学生在情境模拟中的反应和情绪，检验学生对情绪和身心健康关系的理解；2.使用问卷调查等方法，考查学生对情绪调节方法的认识和掌握程度；3.采用开放性问题，让学生自由谈论对课程的收获和体会。
六、教学反思在教学过程中，应该注意以下几点：1.教材和视频的选择，需要符合学生实际年龄和身心发展特点，不要过于复杂；2.情境模拟活动中，需要设置好安全保障措施；3.注意个别学生的情况，因人而异的方法，需要以学生为本，根据学生实际情况进行调整。
七、教学总结本堂课的重点是让学生了解情绪和身心健康之间的关系，同时学会相应的情绪调节方法。
《心情变变变》大班教案反思幼儿园《心情变变变》教案优质
《心情变变变》大班教案反思幼儿园《心情变变变》教案优质一、教学目标1.让幼儿认识和理解喜、怒、哀、愁等基本情绪，学会表达和调整自己的情绪。
2.培养幼儿的观察力、表达力和同伴间的沟通能力。
3.培养幼儿关爱他人、关心同伴的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识和理解各种情绪，学会表达和调整自己的情绪。
三、教学准备1.教具：情绪卡片、表情面具、音乐《心情变变变》2.环境准备：宽敞的教室，布置成轻松、愉快的氛围四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《心情变变变》音乐律动，让幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的快乐氛围。
（2）教师引导幼儿跟随音乐做出各种表情，如喜、怒、哀、愁等，让幼儿初步认识各种情绪。
2.情绪卡片导入（1）教师出示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪。
（2）教师引导幼儿分享自己曾经体验过的情绪，如高兴、生气、伤心等。
3.表情面具游戏（1）教师分发表情面具，让幼儿自己选择喜欢的面具，戴在脸上。
（2）教师引导幼儿观察同伴的面具，猜测他们的心情，并进行交流。
（3）教师邀请幼儿上台分享自己的心情故事，其他幼儿倾听并给予回应。
4.情绪调整方法探讨（1）教师引导幼儿讨论：当心情不好时，我们可以怎么办？b.做一些喜欢的事情，转移注意力；5.情绪关爱教育（1）教师引导幼儿思考：如何关心同伴的心情？a.主动询问同伴的心情；b.给予同伴关心和安慰；c.帮助同伴解决问题，让他们心情变好。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，进行反思。
五、教学反思1.本次活动通过音乐律动、情绪卡片、表情面具等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解各种情绪，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，乐于分享自己的心情故事，表现出较高的观察力和表达力。
3.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言机会，让每个幼儿都能参与到活动中来。
5.本次活动为幼儿提供了一个展示自己的平台，让他们在活动中体验到成功的喜悦。
大班语言教案《心情变变变》
大班语言教案《心情变变变》第一章：活动目标1.1 了解情绪的多样性，认识快乐、生气、伤心等基本情绪。
1.2 学会表达和调节自己的情绪，懂得分享和倾听他人的感受。
第二章：活动准备2.1 准备情绪脸谱卡片、情绪词汇卡片、心情日记本等教具。
2.2 邀请家长或同伴参与活动，准备相关故事或生活实例。
第三章：活动过程3.1 引入话题：讨论人们在不同情境下的情绪变化，引导幼儿观察和分享自己的情绪体验。
3.2 情绪脸谱游戏：展示情绪脸谱卡片，让幼儿模仿相应的表情，并说出对应的情绪词汇。
3.3 心情日记分享：邀请幼儿分享自己近期的心情日记，让同伴了解彼此的情绪变化。
3.4 情绪故事欣赏：讲述一个有关情绪调节的故事，引导幼儿学会理解和关心他人的情绪。
3.5 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿学会换位思考，体验不同情绪下的感受。
第四章：活动延伸4.1 情绪词汇接龙：让幼儿自由组成小组，进行情绪词汇接龙游戏，巩固情绪词汇的学习。
4.2 情绪画册制作：邀请幼儿用自己的画笔描绘出不同情绪下的心情，制作一本情绪画册。
4.3 家庭情绪日记：鼓励幼儿与家长一起记录家庭中的情绪变化，培养家园共育意识。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。
5.2 关注幼儿在实际生活中运用情绪调节策略的情况，评估他们的情感素养。
5.3 收集家长和同伴的反馈意见，不断完善情绪教育的内容和方法。
第六章：教学活动一：情绪猜猜乐6.1 目的：让幼儿通过观察和描述，提高对他人情绪的识别能力。
6.2 准备：制作情绪脸谱卡片，准备情绪表演的道具。
6.3 过程：6.3.1 教师展示情绪脸谱卡片，幼儿猜测对应的表情和情绪。
6.3.2 邀请幼儿表演特定的情绪，让其他幼儿猜测。
6.3.3 讨论情绪产生的原因和表达方式。
6.4 延伸：情绪角色扮演游戏，让幼儿在情境中学会表达和识别不同情绪。
第七章：教学活动二：情绪管理小故事7.1 目的：通过故事讲解，让幼儿了解情绪管理的重要性。
《心情变变变》大班健康教案
《心情变变变》大班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，懂得分享和合作。
二、教学内容：1. 认识和了解自己的情绪，如快乐、生气、伤心等。
2. 学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等。
4. 学会关心他人，懂得分享和合作。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、故事书、情绪卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同的情绪图片，引导幼儿认识和了解快乐、生气、伤心等情绪。
2. 主体活动：2.1 教师讲述一个关于情绪管理的故事，引导幼儿学习主人公如何正确表达和调节情绪。
2.2 教师分发情绪卡片，让幼儿扮演不同的情绪角色，并分享自己在该情绪下的感受和应对方法。
2.3 小组讨论：让幼儿分组讨论如何在遇到问题时寻求帮助，以及如何关心他人。
4. 课后作业：教师布置一道关于情绪管理的家庭作业，让幼儿与家长共同完成。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对情绪认识和情绪调节方法的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用情绪管理技巧的情况。
3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和关心他人的意识。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的角色扮演活动，让幼儿在模拟情境中运用情绪管理技巧。
2. 邀请家长参与情绪管理讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视和指导能力。
3. 组织幼儿参观心理健康教育展览，增加他们对心理健康知识的了解。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应尊重幼儿的个人情绪体验，避免强迫他们分享不愿意分享的情绪。
2. 教师应以正面引导为主，鼓励幼儿积极面对情绪问题，树立自信心。
3. 在进行情绪讨论时，教师应保持耐心，给予每个幼儿充分表达自己观点的机会。
九、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪管理技巧的情况，以及家长的满意度。
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案教案名称：大班健康心情变变变教案目标：1.学习和认识不同的情绪表达，并培养学生适当表达自己的情绪。
2.了解身心健康的重要性，培养学生积极乐观的心态。
3.培养学生的情绪管理和情绪调节能力。
教学准备：1.情绪表达卡片（包括快乐、生气、悲伤、惊讶、紧张等情绪）。
2.彩色纸和彩色笔。
3.小组活动准备：情绪表演剧本和道具。
4.教学录像或图片展示器。
教学过程：引入（10分钟）：1.引导学生回想最近一次感到快乐、生气、悲伤、惊讶、紧张等情绪的事情，鼓励他们分享。
2.显示情绪表达卡片，用图片展示器或教学录像演示，引导学生猜测不同情绪表达的方式（例如：快乐时笑，生气时皱眉）。
探究（20分钟）：1.为每位学生分发彩色纸和彩色笔，要求他们画出自己常常感受到的几种情绪，可以是快乐、生气、悲伤等。
2.鼓励学生互相交流和分享自己画出的情绪，表达自己在该情绪下的感受和原因。
实践（30分钟）：1.将学生分成小组，每组选一种情绪，编写情绪剧本并准备相关道具。
2.每个小组轮流表演自己所选的情绪剧本，其他小组成员猜测表演的情绪。
3.教师和其他学生对每个小组的表演给予鼓励和反馈，讨论不同情绪下的行为表现和情绪管理方法。
归纳（10分钟）：1.教师引导学生总结不同情绪下的行为表现和情绪管理方法，例如在生气时可以冷静下来，悲伤时可以寻求安慰等。
2.鼓励学生分享自己在不同情绪下的情绪调节方法和有效的应对策略。
拓展（10分钟）：1.鼓励学生在日常生活中观察和识别自己以及他人的情绪表达，并学会适当表达自己的情绪。
2.提醒学生定期进行情绪管理和调节，例如通过运动、绘画、听音乐等方式来调节情绪。
延伸活动：1.让学生回家与家人分享当天所学的不同情绪表达和情绪管理方法，并讨论家庭成员的感受和意见。
2.给学生提供一些与情绪管理相关的阅读材料，鼓励他们在课后深入学习和思考。
教学反思：通过这堂课，学生们学会了识别自己和他人的情绪表达，明白了积极表达情绪的重要性，提高了自身的情绪管理和情绪调节能力。
大班健康教案《心情变变变》
《心情变变变》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识和理解不同的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2.技能目标：培养幼儿运用绘画、表演等方式表达心情的能力。
3.情感目标：帮助幼儿学会关心他人，懂得分享快乐、分担忧愁。
二、教学重点1.让幼儿认识和理解不同的情绪。
2.学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点1.培养幼儿运用绘画、表演等方式表达心情的能力。
2.帮助幼儿学会关心他人，懂得分享快乐、分担忧愁。
四、教学准备1.教具：情绪卡片、绘画材料、音乐CD、投影仪等。
2.场地：宽敞的教室。
五、教学过程（一）导入1.老师出示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上人物的情绪。
（二）主题活动1.认识情绪（1）老师讲解情绪的分类：快乐、生气、伤心、害怕等。
（2）老师邀请幼儿分享自己经历过的心情，引导幼儿用语言表达。
2.表达情绪（1）老师组织幼儿进行情绪表演，让幼儿通过动作、表情表达自己的心情。
（2）老师邀请幼儿互相评价，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的表达。
3.调节情绪（1）老师讲解调节情绪的方法，如：深呼吸、倾诉、听音乐等。
（2）老师组织幼儿进行情绪调节练习，让幼儿亲身体验调节情绪的方法。
4.分享快乐、分担忧愁（1）老师引导幼儿分享自己的快乐，让幼儿学会分享。
（2）老师引导幼儿分担忧愁，让幼儿学会关心他人。
（三）实践活动1.绘画表达心情（1）老师发放绘画材料，让幼儿选择喜欢的颜色、图案，画出自己的心情。
（2）老师邀请幼儿展示作品，引导幼儿用语言描述自己的心情。
2.音乐欣赏（1）老师播放轻松愉快的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的心情变化。
（2）老师邀请幼儿分享自己在音乐中的心情体验。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中运用所学，关心他人，分享快乐、分担忧愁。
六、作业1.让幼儿回家后，向家人分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录一周的心情变化，引导幼儿关注自己的情绪。
七、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班健康教案《心情变变变》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班健康教案《心情变变变》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班健康教案《心情变变变》及教学反思《大班健康教案《心情变变变》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《心情变变变》含反思！设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(文.章出自快思教.案网)(哭、笑、生气、害怕)2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
大班健康教案《心情变变变》含反思这篇文章共1716字。
第二篇：幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》及教学反思大班健康教案《圈儿变变变》含反思适用于大班的班健康主题教学活动当中，让幼儿练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏，能把圈想象成各种物体进行游戏，引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣，快来看看幼儿园大班健康《圈儿变变变》含反思教案吧。
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思（精选4篇）
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思（精选4篇）大班健康活动《情绪变变变》获奖含反思篇1活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验他人的情绪情感。
2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个快乐的心情。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动过程：一、收听天气预报，导入活动。
小朋友注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意收看!(教师播送天气预报：各位观众大家好!现在是天气预报时间，今天是晴天，明天阴天，北风三到四级!天气预报播送完毕，谢谢收看!) 提问：1、刚才的天气预报告诉大家，今天是什么天气?2、那明天是什么天气?3、小朋友还知道哪些天气?小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时高兴，有时伤心，有时还会生气。
小朋友，你们想知道小动物今天的心情吗?二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起听听心情预报是怎样播报的?(教师播报心情预报：大家好!我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天大部分动物的心情是晴天，只有的心情是雨天，并伴有八级脾气!心情预报播送完毕，谢谢大家!再见!)提问：1、听完心情预报，你听到了什么?小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小的心情是雨天。
2、为什么大部分小动物的心情是晴天?(出示图片)小结：小猴子在荡秋千，在玩皮球，它们玩得真开心，所以它们的心情是晴天。
3、的心情为什么是雨天?(出示图片，看的表情，发生了什么事，它的心情是雨天?)4、到底遇到什么不开心的事，我们一起问问它："你为什么不开心呀?"(教师回答：我生病了，身体不舒服)小结：原来生病了，很难受，它的心情是雨天。
5、还可以用哪些天气说的心情?小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天说的心情。
6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢?小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小的心情是晴天，它特别高兴，小朋友，我们一起和唱起来，跳起来吧!(唱：如果感到幸福……)你们高兴吗?那现在我们的心情和的心情一样，都是晴天。
《心情变变变》大班健康教案
《心情变变变》大班健康教案一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得分享快乐，关心他人。
二、教学内容：1. 认识基本情绪：开心、生气、伤心等。
2. 情绪的表达和调节：如何表达自己的情绪，如何调节情绪。
3. 情绪分享：学会分享快乐，关心他人。
4. 情绪管理：在遇到问题时，如何寻求帮助，如何解决问题。
三、教学方法：1. 游戏法：通过情绪游戏，让学生在实践中认识和体验不同情绪。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的情绪经历，互相学习。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生模拟情绪表达和调节的过程。
4. 讲解法：教师讲解情绪管理的方法和技巧。
四、教学准备：1. 情绪卡片：准备开心、生气、伤心等情绪卡片，用于游戏和讨论。
2. 情景道具：准备一些生活道具，如玩具、画作等，用于情景模拟。
3. 教学PPT：制作情绪管理的PPT，图文并茂，便于学生理解和记忆。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过情绪卡片游戏，引导学生认识不同情绪。
2. 分享经历：让学生分组讨论，分享自己的情绪经历，互相交流。
3. 情景模拟：创设生活情境，让学生模拟情绪表达和调节的过程。
4. 讲解情绪管理：教师讲解情绪管理的方法和技巧，如寻求帮助、解决问题等。
5. 总结与反思：引导学生总结自己的情绪管理经验，提出改进措施。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学活动一：情绪脸谱1. 目的：让学生通过绘制情绪脸谱，进一步认识和表达自己的情绪。
2. 准备：准备白纸、彩笔等绘画材料。
3. 步骤：a. 邀请学生自由发挥，用彩笔在白纸上绘制自己的情绪脸谱。
b. 鼓励学生分享自己的情绪脸谱，并讲述背后的故事。
c. 引导学生关注情绪脸谱中的颜色和图案，探讨不同颜色和图案所代表的情绪。
七、教学活动二：情绪猜猜看1. 目的：培养学生观察和理解他人情绪的能力。
2. 准备：准备情绪卡片、眼罩等道具。
心理健康情绪变变变教案模板（精选20篇）
心理健康情绪变变变教案心理健康情绪变变变教案模板（精选20篇）心理健康情绪变变变教案模板（精选20篇）1活动目标：1.知道不同的心情有不同的表情。
2.了解保持好心情的方式。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：活动重点：知道不同的心情有不同的表情。
活动难点：了解保持好心情的方式。
活动准备：1.课件《表情和心情》。
2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。
活动过程：一、说一说：心情和表情1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。
请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。
（眼眉、嘴角的变化等）二、欣赏儿歌1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。
原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？三、画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？你知道怎样才能变得开心吗？4．【资料包】成品展示不同表情。
附录：儿歌：表情和心情我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。
我难过，我眼泪涌出呜呜哭；我害怕，我长大嘴巴大声叫。
我知道，人人会哭又会笑；还知道，心情可以在脸上找到。
别人皱眉毛时，我去帮助他；别人翘嘴角时，我也哈哈笑。
《心情变变变》大班健康教案
《心情变变变》大班健康教案第一章：教案简介1.1 教案目的：1.2 教案主题：“心情变变变”1.3 教学对象：大班幼儿1.4 教学方法：通过故事分享、讨论、情绪表达游戏等活动，引导幼儿认识情绪的多样性，学会表达和调节情绪。
第二章：认识情绪2.1 教学目标：让幼儿能够识别不同的情绪，并能够用简单的词语描述自己的情绪。
2.2 教学内容：介绍基本情绪类型：开心、生气、伤心、害怕、兴奋等。
2.3 教学活动：情绪脸谱游戏：通过展示不同情绪的脸谱，让幼儿识别和描述情绪。
情绪分享时间：让幼儿分享自己最近经历的情绪变化，并简单描述原因。
第三章：表达情绪3.1 教学目标：让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，不伤害自己和他人。
3.2 教学内容：讨论情绪表达的方式，包括用言语表达、用行为表达和用绘画表达等。
3.3 教学活动：情绪表达讨论：讨论在不同的情绪下，如何用言语和行为表达自己的情绪。
情绪绘画活动：让幼儿通过绘画来表达自己的情绪，培养他们的情绪表达能力。
第四章：调节情绪4.1 教学目标：让幼儿学会一些简单的调节情绪的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
4.2 教学内容：介绍一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
4.3 教学活动：情绪调节讨论：讨论在情绪激动时，如何通过深呼吸、数数等方法来调节情绪。
情绪角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟在情绪激动时，如何向他人寻求帮助。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿回顾所学内容，加深对情绪认识和情绪管理的理解。
5.2 教学内容：通过活动回顾所学内容，引导幼儿总结情绪的多样性，以及如何表达和调节情绪。
5.3 教学活动：心情分享墙：让幼儿在心情分享墙上贴上代表自己当前心情的贴纸，并简单描述原因。
情绪管理讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己在日常生活中如何应对不同情绪的经验。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让幼儿通过分析实际案例，进一步理解情绪表达和调节的重要性。
6.2 教学内容：提供一些关于情绪表达和调节的案例，让幼儿分析并讨论。
大班优秀语言《心情变变变》教案
大班优秀语言《心情变变变》教案教学目的1.能够听懂、理解和唱出歌曲《心情变变变》的歌词。
2.通过歌曲的学习，理解情感和心情的变化，培养孩子情感方面的认知和表达能力。
3.增强孩子的音乐鉴赏能力和节奏感。
教学内容1.歌曲欣赏与学唱：《心情变变变》。
2.情感表达：情感变化的认知及表达练习。
3.音乐鉴赏：歌曲节奏与旋律的感知。
教学流程第一节课1.课堂创设氛围通过讲故事、唱歌、游戏等方式营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引孩子的注意力，让孩子放松心情，愉悦地进入学习状态。
2.引入歌曲《心情变变变》让孩子先听一遍歌曲，学生的任务是记录下歌曲中出现过的情感词汇，并且思考歌曲的主题“心情变化”。
让孩子形成对于歌曲的概念，并理解歌曲中表现的情感。
3.歌曲学唱学生与老师一同合唱歌曲《心情变变变》，老师每唱一句，学生跟唱一句，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和曲调。
第二节课1.回顾前一课学习中的情感词汇通过问答的方式进行，检查并巩固学生对于情感词汇的理解程度，同时开展情感词汇的复习和巩固。
2.情感表达练习在课中，让学生逐一站起来，先表现自己的愉悦情感，然后变成沉思、伤心、生气等情感转化，然后再恢复到快乐状态，通过这种表情和语言的表达方式，让学生理解和表达情感的变化。
3.歌曲再学唱在学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调的情况下，让学生再次对歌曲进行体验和表达，通过歌曲来提升孩子的音乐审美能力和音乐表现力。
教学评价1.通过欣赏歌曲，让孩子了解到情感与心情的变化，以及他人的情感表达。
2.通过自我表达，让孩子能够更好地表达自己的情感，增强自信心和自我认知。
3.通过学习音乐，增强孩子的音乐鉴赏能力和表达能力。
参考资料1.歌曲：《心情变变变》。
2.荀慧生. 《学前儿童情感教育》. 北京：华夏出版社，2016年。
3.高晓寅. 《兴趣与创意教学》. 北京：北京大学出版社，2014年。
附录教案的主题：大班优秀语言《心情变变变》教案应用的教学方法：情感贴近法、音乐教学法。
健康《情绪变变变》教案范文（通用16篇）
健康《情绪变变变》教案健康《情绪变变变》教案范文（通用16篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的健康《情绪变变变》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
健康《情绪变变变》教案篇1课程名称：《情绪变变变》活动目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
2、知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
3、知道愉快的情绪有利于身体健康，体验与朋友和睦相处的乐趣。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学难点：知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
活动准备：1、《情绪变变变》PPT2、优美的轻音乐、重庆公交坠江事故视频3、气球、手机、耳机、话筒、枕头装三个框子，每个框子五件物品。
活动过程：1、教师带幼儿边唱歌边进入教室，感受快乐的情绪体验。
教师做记者采访幼儿心情，激发幼儿活动兴趣，导入活动。
2、教师利用PPT 分段讲述故事《情绪变变变》，帮助幼儿理解坏牌气的不良影响。
（1）讲述故事第一段帮助幼儿理解“什么是发牌气”，引导幼儿讨论。
你喜欢受发牌气的小朋友吗，为什么？（2）讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论。
a.菲菲遇到了什么烦心事？她生气以后做了什么？如果菲菲为了这件事一直不停地发牌气会有什么后果？b.播放重庆公交坠江视频，讨论发脾气可能会有的后果。
c.你有哪些好办法可以帮助菲菲赶走坏牌气？健康《情绪变变变》教案篇2活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》教案：心情变变变教学目标：1. 了解情绪变化对身心健康的影响。
2. 学会调整和管理自己的情绪。
3. 培养积极健康的情绪表达方式。
教学内容：1. 情绪变化对身心健康的影响。
2. 调整和管理自己的情绪的方法。
3. 积极健康的情绪表达方式。
教学准备：1. 投影仪或白板。
2. 大班健康教育手册。
3. 大班学生参与教育手册。
教学过程：Step 1: 引入活动 (5分钟)- 引导学生闭上眼睛，深呼吸几次。
- 提问学生：“闭上眼睛后，你感觉如何？”- 鼓励学生描述他们的感觉和情绪。
Step 2: 情绪变化对身心健康的影响 (10分钟)- 展示或提问学生情绪变化对身心健康的影响。
例如，生气会导致心跳加快、情绪低落会让人感到沮丧等。
- 鼓励学生分享他们自己的经验，让他们意识到情绪对身心健康的影响。
Step 3: 调整和管理自己的情绪的方法 (15分钟)- 向学生介绍一些调整和管理自己情绪的方法，例如深呼吸、运动、寻求支持等。
- 与学生一起讨论这些方法的可行性和实施步骤。
- 分组让学生在小组内分享自己最常用的调整和管理情绪的方法，并与其他小组成员交流和比较。
Step 4: 积极健康的情绪表达方式 (15分钟)- 向学生介绍一些积极健康的情绪表达方式，例如通过绘画、写日记、与朋友交流等。
- 邀请学生选择一种或几种方法尝试，并让他们分享他们的体验和感受。
- 鼓励学生用表演、绘画等方式展示他们选择的积极健康的情绪表达方式。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)- 与学生一起总结今天学到的内容，并强调情绪对身心健康的重要性。
- 鼓励学生回家后尝试练习学到的调整和管理情绪的方法，并鼓励他们与家人分享他们的成果和体验。
教学延伸活动：1. 邀请学生在家中进行各种舒缓放松的活动，如放松音乐、冥想等，并记录他们的感受和体验。
2. 组织一个小型的情绪表达艺术展，学生可以自由创作，表达自己的情绪和感受。
教学反思：- 在教学中，要根据学生的年龄和语言能力适当调整教学内容和方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情变变变教案吧。
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：
活动重点：
知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：
学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。