春西师大版语文四下第六单元《瑞恩的梦想》word教案

瑞恩的梦想
【教材简析】
这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，使学生受到爱的教育，并懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

【教学目标】
1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，使学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

3、有感情地朗读课文，积累词语。

【教学重点难点】
了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

【教学方法】
三疑三探教学模式
【教具使用】
多媒体课件
【课时安排】
两课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入，破题设疑
1、同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友，请看屏幕上的这个可爱的小男孩名字叫瑞恩(示意学生读)，注意，“瑞”是一个生字，左右结构，在写的时候左边的“王”字旁要写得窄一些才好看。

【板书：瑞恩】他来自加拿大，今天这节课，我们就一起学习第23课《瑞恩的梦想》【完善板书】
2、请同学们齐读课题，声音真响亮。

3、读了课题，此时，你的脑子里产生了哪些小问号呢？
放手让学生大胆提问，教师及时进行归纳、梳理与补充，完善阅读本篇课文所要重点探究的问题：
①瑞恩的梦想是什么?
②瑞恩的梦想是怎样产生的?
③瑞恩的梦想是怎样实现的?
5、“学问，学问，要边学边问”，刚才大家提出了很多有价值的问题，其实这些问题的答案就在课文中，有信心通过自己读课文来得到答案吗？对！要相信自己是最棒的！(注意鼓劲)
二、初读感知，自主探究
（一）不知道大家读书的水平怎样？能把一篇新课文读正确读通顺吗？自己先读读吧。

（二）指名读课文，读的时候要读准字音，读通句子，其他的同学认真听。

重点生字教学预设：
赚：和哪些字形状相近？引导学生利用形近字识记。

泵：“水落石出”打这一自然段中的一个生字，谁猜出来了？用“泵”组词；“水泵”指的是什么？谁见过？
攒：是个形声字。

左边是“扌”，右边是一个赞字，师生一起来写这个“攒”字，让学生在课文后的生字框旁，工工整整的写这个字。

（三）评价学生读课文情况。

接下来，请大家看看课文，用自己的话概括一下课文的主要内容。

（四）再默读课文内容，边读边思考黑板上的这些问题，找到答案后，用（〒）在文中标出来，也可以把自己的体会、感想批注在旁边。

三、研读感悟，解疑合探
（一）了解瑞恩的梦想是什么
1、同学们，黑板上的问题解决了吗？咱们一起来交流一下。

谁能告诉大家，瑞恩的梦想是什么呢？（恩，为非洲孩子捐献一口井这是瑞恩最初的梦想，相机板书“一口井”，这一梦想实现后，他又有什么新的梦想呢？谁来补充？读读课文的第四自然段，谁找到了？）
攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。

（相机板书“多口井”）
（二）理解瑞恩梦想产生的原因
1、过渡：多么美好多么远大的梦想呀！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？谁能把自己画出的句子读给大家听？
【引导预设】：
1、是的，非洲孩子的生存状况也深深打动了我的心，请看这几句话：屏幕出示：（直接指名读）
孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

2、这句话用括号标出了吗？没有标上括号的同学可以先把这句话标出，用（〒）表示开始和结束，这是做标识的一种好方法。

（生完成后）
3、同学们，当瑞恩听了老师对非洲小朋友的介绍后，文中的一个词语准确的写出了他的心情，在课文的第二自然段，发现了吗？
4、能否给“震动”找个近义词？再说说第一自然段的哪些内容让你震动？可以通过朗读表达出自己的震动吗？
再次出示：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

5、同学们，同在蓝天下，我们拥有关心爱护我们的爸爸妈妈。

我们拥有文明向上的学习环境，我们生活在这样一个美好的时代，我们拥有的太多太多，而同在蓝天下非洲的小朋友——
（示意学生完成填空）他们却没有（），没有（），很多人甚至（）。

这的确让我们和瑞恩一样都感到……（生答震动）（屏幕出示，配乐）
(最后定格为喝水的画面)。

6、带着自己的理解再次朗读这句话。

你认为他读的怎么样？谁还想读。

7、听了大家的读，我触摸到大家感动的心跳，这的确是让人震动的事实，带着我们的感受一起读：
“孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……”
（三）理解瑞恩实现梦想的艰辛
1、同学们，非洲缺水的现实让小瑞恩深深的震动着，于是他打算攒70加元为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。

小瑞恩在实现梦想的道路上，哪些句子打动了你呢？谁愿意读一读。

2、对，就是这几句话，请看大屏幕：
出示：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
【引导预设】
1、指名读，可以告诉大家你读后的感受吗？谁还想读？
2、同学们，“出去玩”与“吸地毯”“看电影”与“擦玻璃”，多么鲜明的对比，请你试着填一填：（指名完成填空）
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……【指名2－3位】
3、从省略号，你能想到什么？
引导学生想象填空：当全家人饭后在一起散步时，瑞恩却在（），当哥哥和弟弟去打球，瑞恩却在（），为了攒钱，他会（），为了攒钱，他会（），为了攒钱，他会（）……
3、引读：同学们，此时我们知道了瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅再是一种梦想，而是一种执着的行为，一个月过去了，他在坚持着—— 两个月过去了，他还在坚持着——
4、四个月后，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他：屏幕出示
“70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。

”
【引导预设】
从70加元到2000加元，相差很多很多，对于小瑞恩来讲，无疑是天文数字。

如果你就是小瑞恩，听了这样的回答后，会怎样想？怎样做？ 〗
（四）体会梦想实现的原因
1、孩子们，听了大家的回答，我感受到大家都有一颗善良的心，在不懈努力下瑞恩梦想成真：
2、出示句段：
“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。

'瑞恩的井'基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。

”
【引导预设】
1、指名读，引导学生个性化朗读。

你是什么样的心情？读出自己的理解来。

2、同学们，联系课文内容想一想：瑞恩能一步一步实现自己的梦想，关键的因素有哪些呢？可以用这样的句式说一说，屏幕出示：
瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，是因为____________，是因为
___________，是因为___________。

四、拓展延伸，深化认识
1、是的，太多的人支持着瑞恩，帮助着瑞恩，2003年，11岁的瑞恩做客中央电视台“实话实说”栏目，请看屏幕，教师读和晶的话，指名读瑞恩的话。

（出示对话片段）
主持人和晶：18岁的时候，瑞恩想做什么？
瑞恩：我想在学校努力学习，然后到大学读书，在那儿我想获得奖学金，做一个水工程师，然后到非洲去，在那儿度过我的余生，直到像父亲这样的年
龄。

2、如果你就是栏目现场的观众，听了瑞恩的话后，你想对瑞恩说些什么呢？
3、多么朴实的语言，儿时的梦想成了瑞恩一生坚定的信念和追求，捐献的水井也被当地人命名为“瑞恩的井”，相机出示“瑞恩的井”图片，
4、请想一想，还可以为这口井起个什么名字？
5、是的，瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。

【板书：爱】
6、今天瑞恩的梦想仍然在继续着，让我们一起告诉周围的人们：
这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。