同课异构新闻稿
同课异构活动报道
学无止境，教艺无涯
----记四年级语文“同课异构”教研活动
4月7日下午，为了提高教师的教育教学水平，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。
根据教研计划安排，我组如期开展了“同课异构”教学研讨活动。
本次的同课异构的课题是《一个中国孩子的呼声》，由陈裕波和夏梅英两位老师进行授课。
两位思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。
陈裕波老师注重创设情境，教学中利用课件出示文章的背景资料，让学生直观形象的理解课文相关内容，运用“情境教学法”激发学生的学习兴趣。
而夏老师在这节课中，按照“自主、合作、探究”的学习模式设计，让学生围绕问题和要求进行学习，然后交流汇报，体现了新课程所倡导的“以学生为本”的教育理念。
在活动中，本组教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
（陈裕波报道）。
同课异构教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实新课程改革精神，进一步提高教师的教学水平和教研能力，我校于2023年3月15日组织开展了“同课异构”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的同课同构、异构展示，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动内容本次活动以“小学语文《春》教学设计”为研讨主题，邀请了两位教师进行同课异构教学展示。
以下是两位教师的教学设计及课堂展示情况：（一）教师A的教学设计1. 教学目标：- 知识与技能：认识“漫、柔”等10个生字，会写“嫩、绿”等15个生字，正确读写“嫩绿、葱绿、淡雅”等词语。
- 过程与方法：通过朗读、品味、想象等方法，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 教学过程：- 导入：通过播放春天的图片和音乐，激发学生的兴趣，导入新课。
- 识字写字：引导学生自主识字写字，教师巡视指导。
- 朗读感悟：通过朗读、品味、想象等方法，让学生感受春天的美好。
- 总结拓展：引导学生总结课文内容，拓展课外知识。
（二）教师B的教学设计1. 教学目标：- 知识与技能：认识“漫、柔”等10个生字，会写“嫩、绿”等15个生字，正确读写“嫩绿、葱绿、淡雅”等词语。
- 过程与方法：通过小组合作、角色扮演、绘画等形式，让学生深入理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 教学过程：- 导入：通过播放春天的图片和音乐，激发学生的兴趣，导入新课。
- 识字写字：引导学生自主识字写字，教师巡视指导。
- 小组合作：将学生分成若干小组，以小组为单位进行课文内容的讨论和角色扮演。
- 绘画展示：引导学生根据课文内容进行绘画创作，展示自己的理解和感受。
- 总结拓展：引导学生总结课文内容，拓展课外知识。
三、活动总结本次活动取得了圆满成功，两位教师的教学设计各具特色，课堂展示精彩纷呈。
沿河四中举办班会课“同课异构”比赛
沿河四中举办班会课“同课异构”比赛
5月12日至20日下午，沿河四中举办了七年级班会课“同课异构”比赛。
这次比赛共设《养成教育》、《感恩教育》、《网络教育》以及《男女生如何正确交往》四个课题，由参赛班主任自己抽签决定所上课题和上课顺序。
七年级16个班主任都为比赛做了精心的准备。
经过9天紧张激励的角逐，评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
据悉，这是该校第二次举办班会课“同课异构”比赛。
一直以来，沿河四中一直把培养健康活泼、积极向上的优秀班集体作为搞好教育教学的工作的前提和保证。
此外，一个优秀的班集体也被视为是教育教学的生命之所在，是一个优秀班主任的灵魂的化身。
近两年来，为了进一步提升班主任管理和培养班集体的综合能力，促进班主任间的合作交流，沿河四中另辟蹊径，改变了以往单调乏味的集会式班主任培训方式，于2013年5月成功举办了首次班会课“同课异构”比赛。
通过比赛，各班主任相互交流经验，取长补短，大幅度提升了各班主任的业务能力和职业素养，为培养优秀班主任开辟了一条希望之路。
沿河四中赵光强。
新闻稿(南山中学喜获陈贵镇高效课堂比赛一等奖)
南山中学喜获陈贵镇高效课堂“同课异构”教学比赛一等奖
通讯员：南山中学余文章
4月22日，陈贵镇七年级教师高效课堂“同课异构”教学比赛圆满落下帷幕。
本次大赛共有四个中学的七年级青年教师参赛。
赛后评审组按照活动中教师讲课、导学案设计、课后反等进行了全面细致的考察和点评。
评分计算后本次大赛的获奖教师，一等奖：江楠（南山中学）、柯文娟（南山中学）、胡诗（大冶十中）
二等奖：吴远照(矿山中学)、柯尊武(大冶十中)、胡远敏（上罗中学）
比赛期间，教师们展示了不同的教学风采：对教材不同的处理、对学生不同的学习方法指导、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。
紧紧围绕高效课堂模式这一主线，通过同一组教师“选定课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，真正实现同伴互助。
通过本次比赛，不仅使参赛的青年教师得到了很好的锻炼，也让全镇教师借此次赛课活动的东风，在高效课堂教学实践、观摩学习中得以进一步提高，并以此推进我镇的高效课堂教学更上一个台阶。
同课异构关注课堂 尽展风采精彩纷呈
同课异构关注课堂尽展风采精彩纷呈
为了进一步优化课堂教学结构，推进教学改革，探讨素质教育教学模式，提高课堂教学质量和教师队伍的整体素质。
近日，石城中心小学在全校开展了优质课赛讲活动。
为保证本次赛课活动有序进行，学校教导处专门制定了《构建“高效课堂”优质课赛讲实施方案》。
本次赛课分低年级、中年级、高年级、英语四个小组，全体专任教师人人参与。
活动中，21位参赛教师各显神通，充分展示了自己的风采：“双自主四环节”教学模式运用自如，多媒体课件制作精美，教学方法灵活多样，充分展示了自己过硬的业务素质和高超的教学技能。
其它教师也都珍惜这次学习机会，积极参与听课评课活动。
本次活动，为教师们创设了一个开放的学习环境，调动了集体的智慧，开发了立体的教育资源，真正促进了我校校本教研的深入开展。
（马凯）。
语文教研组“同课异构”活动简报
语文教研组“同课异构”活动简报
为了提高语文课堂教学效果，草峰中学语文教研组于
2019年3月21日开展了“同课异构”教研活动。
活动旨在让教
师清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果。
同时，活动也是为了选拔优秀选手参加校区级课堂教学大赛。
本次活动共有四位教师担任公开研讨课，分别是何娅青、雷雪莹、许琴琴、李娜。
他们以部编版八年级下册《大雁归来》作为教学内容，各自从不同的角度对文章进行个性化的解读。
四位教师的课堂侧重点各有不同，但都杜绝了浮华空泛，践行求真务实；杜绝了教师一言堂现象，追求师生互动探究；杜绝了生硬灌输方式，追求师生合作，产生思维碰撞。
为了选拔更优秀的选手参加校区级课堂教学大赛，本次活动还邀请了蔡树春、刘向阳、李治平、张宝龙、安水琴、杨鑫几位老师担当评委，按照《平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准》，给几位参赛教师量化打分。
课后，全体教师分别以“文字点评”和“语言点评”的方式对四堂课的得失作出了中肯热情的评价。
怎样落实新课程理念始终是评课的主线，大家在评课中再次统一认识，以四堂课为教研对象，积极探寻切合自己班级实情、教师个性符合新课程理念的新型教学模式，推动我校语文教学教研向更高层次发展。
六年级语文上册17课古诗三首同课异构新闻稿
新闻稿标题：六年级语文上册17课古诗三首同课异构教学活动圆满
结束
新闻稿正文：
近日，我校六年级语文教师团队在上册17课“古诗三首”的教学中，实施了一次别开生面的“同课异构”教学活动。
此次活动旨在通过多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
在这次活动中，教师们充分利用多媒体教学资源，结合现代教育技术，将传统的古诗教学与现代教学手段相结合，使得课堂形式丰富多彩。
同时，教师们还引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解古诗的内涵，提高了学生的自主学习能力。
此外，教师们还特别注重培养学生的审美情趣和创新思维。
他们引导学生通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，表达对古诗的理解和感悟，使得古诗的学习不再枯燥乏味。
这次“同课异构”教学活动，不仅提高了学生的学习效果，也提升了教师的教学水平。
我们相信，通过这样的教学改革，我们的语文教学将会更加生动有趣，更有利于学生的全面发展。
学校同课异构教研活动报道
学校同课异构教研活动报道
活动简介
学校举办了一场别开生面的同课异构教研活动。
不同科目的老师们在活动中相
互观摩，交流教学心得，共同探讨教学方法，旨在促进跨学科的教学交流和提升教学质量。
活动内容
活动由语文、数学、英语、科学等学科的教师参与。
每位老师先进行了自我介
绍和课程情况汇报，随后展示了各自精心准备的教学实例。
通过观摩、互动、讨论，老师们深入探讨了如何更好地引导学生学习、如何提升学习效果等问题。
活动收获
通过此次同课异构教研活动，老师们深刻认识到跨学科教学的重要性。
他们思
维开阔，看到了其他学科的教学亮点和方法，得到了启发和提升。
相互之间的交流也加深了彼此的沟通和合作，为今后更好地开展教学工作打下了良好的基础。
展望未来
学校将进一步加强同课异构教研活动的开展，鼓励老师们积极参与，不断提升
教学水平。
同时，学校还将组织更多形式多样的教研活动，促进师生之间的互动交流，共同促进学校教学质量的提升。
这次同课异构教研活动为学校教师们提供了一个宝贵的机会，希望他们能够从
活动中汲取营养，不断创新教学方法，提升自身教学水平，为学生成长发展做出更大的贡献！。
“三年级数学同课异构”活动通讯稿
相互学习,相互交流,共同提升
——三门峡市东风小学教科室举行盟校间“三年级数学同课异构”活动
9月18日下午,在我校五楼多媒体教室举行了盟校间“三年级数学同课异构”活动。
市东风小学校长王景峡、市东风小学分校市三小校长张欣、东风小学副校长刘金梅、两校的教科室负责人以及两校的全体数学老师参加了活动。
此次活动按照说课、做课、评课三个环节进行,市东风小学总校牛园园老师、市东风小学分校张蕾老师进行了说课和做课展示,两位老师对本次授课作了精心的准备,精彩的授课充分展示了她们扎实的教学功底和灵活的教学方法以及对教材内容的恰当处理,切切实实把本次活动作为交流与提升盟校间教学水平的平台。
在课后的评课环节中,教师们各抒己见积极交流,最后,由东风小学秦晓老师,分校老师作了精彩点评。
本着“相互学习、相互交流、共同提升”的目的,希望通过此次活动能有效地锻炼数学教师的交流能力和教育教学能力,以便更好的服务于我们今后的教育教学,切实把本次活动作为交流与提升盟校间教学水平的平台,形成了相互学习、共同进步的良好氛围。
同课异构
“同课异构”共同进步 ——八中开展“同课异构”教学活动近日，八中进行了以“同课异构”为主题的教学交流活动。
此次活动分别在本校各个年级语文、数学、英语组中进行。
首批十五位教师进上了公开课，四百九十七人次参加了听评课活动，取得了积极的反响，达到了预期的效果。
首先由教学校长随机指定教学内容，同学科老师同备课、接着再分别讲授同一内容的课程、然后再同听一节课、最后在校长的组织下再同评一节课。
此次活动结束后，许多老师反映在本次活动过程中老师们在备课中集思广益，资源共享，在听课中取长补短，在课后总结经验共同反思，最后达到了共同提高的效果。
此次活动将教研活动真正的落到了实处。
实践证明，“同课异构”系列活动是一种有效的校本研修手段，本校将更加深入地搞好“同课异构”活动，并且使这种活动自然地渗透到平时的教学中去，让教师们在互助、合作、探究中建立良好的伙伴关系，从而促进教师专业水平的提高。
（八中 苏欣）本期导读：1.“同课异构” 共同进步——八中开展“同课异构”教学活动2. 赏桂果重寻良计 品菊香再觅浓策——长春市第22中学09-10学年度初行3. 六校开展“新星杯”青年教师汇报课4. 扎实开展课堂教学实践活动，促进课堂教学质量不断提升——汽车一中开展示范课、公开课竞赛活动5. 汽车区四中开展“集体备课实效性模式”的探究及展示活动6. 立足语文课堂 实现有效研修，促进教师专业发展——实验小学校本研修7. 内涵发展，常规创新，提质增效——九中教学工作巡礼8.“人人发展，缩小分化” 不让一个学生掉队——第五学校全面分析初一入口成绩制定措施9. 第五学校小学部教学管理新做法10.高端引领 科学指导——八校“儿歌教育与校本课程开发的研究”课题中期研讨活动 教学快讯赏桂果重寻良计品菊香再觅浓策——长春市第22中学09-10学年度初行释手佳酿，固有难舍之意，陶醉考生佳绩，确有欣喜感触。
辛勤的付出，终有所报，欣喜理在其中。
忆想所经之路，施教方法令人自豪兴奋。
语文同课异构美篇开头
语文同课异构美篇开头为给教师搭建一个良好的学习交流平台，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，经开区外国语学区语文教研组在列子小学多媒体教室进行了同课异构教研活动。
本次研讨活动分成课堂教学、互动交流等环节。
教师们从同备一节课、同上一节课、同听到一节课到同评者一节课的整个环节中，各显神通，学思研教合二为一，刮起本次“同课异构”活动的高潮。
列子小学赵芳老师效力的《桥》一课，线索明晰，条理清晰。
课堂上，教师声情并茂，字句铿锵，并使学生进情入境。
在坚实的书法展中，提升学生综合素养，念的存有层次，存有体悟，存有深情。
阅读教学努力做到了情境交融，难能可贵。
外国语小学耿慧敏教师效力的《桥》一课，以小说的三要素备考引入，就是一堂充满著语文味的课堂，就是扎扎实实的语文课堂。
教师抓词品句，搞得十分妥当，扎扎实实的提升学生语文素养。
同时实现了真正还课堂于学生，使学生沦为课堂的主人。
在互动交流环节，大家对两位教师执教的这节课展开了积极的交流与探讨，对同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式等各个层面，全方位、多角度地进行点评，提出了自己的深入思考和见解，不仅引发了外国语学区语文教师之间智慧的碰撞，也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
最后，外国语小学副校长郑国延校长和列子小学刘敏做出总结，让教师们对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。
此次活动，让老师们对语文教学有了一个新的认识，为外国语学区的语文教学品质打下了坚实的基础！今天上午，在李村一中举办了语文同课异构教研活动，各中学校长、教导主任带队，语文教师代表出席了此次活动。
四位教师就同一节课，八仙过海，各显神通，硬是把同样的材料烹饪成了风味各异的大餐，让人回味无穷。
李圣波老师的气氛渲染、胡丹华老师的巧妙构思、杨月波老师的沉稳干练、乔丽娜老师的妙语连珠更是让人印象深刻。
当胡丹华老师将文章中的故事搬到了课堂上时，学生的表演惟妙惟肖，对“吏”的蛮横无理、“老妇”的悲苦凄凉刻画的淋漓尽致，学生、听课老师都被深深的感染了，不由自主地鼓掌喝彩；当乔丽娜老师将自己亲手制作的、上面带有励志言语的、精美的卡片当做奖品送给表现出色的学生时，学生脸上的笑容是真诚的、灿烂的，既有一种自豪也有一丝得意……。
南北帮扶 同课异构教研活动美篇
南北帮扶同课异构教研活动美篇
近日，一场南北帮扶同课异构教研活动在我校举行。
此次活动旨在通过南北两地教育资源的交流，提高教师教学水平，推动教育事业的发展。
来自北京、上海、重庆等地的教育专家和南方、西南地区的中小学教师参加了本次活动。
教研活动分为两个环节：首先，来自不同地区的教师们分享了各自的教学经验和教学方法，让大家深入了解不同地区的教育现状和教学方式。
随后，大家共同探讨了如何将这些教学方法与资源运用到自己的教学中，以期取得更好的教学效果。
本次活动中，来自北方的教师们着重介绍了一些新颖的教学方式和教学工具，如微课、智慧教室、虚拟实验室等，这些工具不仅可以在课堂上提高效率，还可以与学生进行互动，增强教学效果。
而南方的教师们则分享了他们在教学过程中积极探索的一些思路，如提高学生阅读能力、引导学生思考等方法，这些方法注重启发学生的思维和激发学生的学习兴趣。
通过本次活动，不仅促进了南北教育资源的交流，也让教师们互相学习和借鉴，提高了教师的教学水平和专业素养，推动了教育事业的发展。
相信在未来的教学中，教师们会更加注重学生的发展和个性化教育，为学生成才提供更好的服务。
- 1 -。
一年级同课异构.活动报道doc
同课异构,共同成长——一年级拼音教学同课异构活动报道通讯员王丽春为了更好地促进教育教学实践的创新，提高全校教师的教学及教研能力，郴州市三完小特级教师张丹凤校长名师工作室，10月29日，再一次举行了同课异构教研活动。
这次活动，以一年级拼音教学为载体，黄双萍、黄娅军等五位老师讲授了《ie üe er》这一课。
她们利用同样的文本，不同的解读和教学设计，经过精心准备，展现出各具特色的教学风格和精湛的课堂教学艺术，突出了课堂教学的有效性，给同事们带来了五堂精彩纷呈的好课。
黄双萍老师抓住儿童的心理特点，将童话故事贯穿整堂课，把枯燥的拼音教学融入到“拼音乐园”的情境中，让学生学得有趣，学得轻松，整堂课仿佛让孩子们经历了一次愉快的学习旅行。
黄娅军老师，上课沉稳，不慌不忙，敢于打破常规，在学生注意力最集中时学习“er”,突破了教学难点；善于把学习拼音与生活结合在一起，达到学以致用。
特别是请学生当小老师的环节，体现了以生为本，充分演绎了“以生为本”的教学理念。
李海丽老师通过“比一比，谁最棒”，充分调动了学生的学习热情，达到了全员参与的教学目标，让学生编儿歌，借助熟悉的事物树叶、月亮、耳朵等记住韵母的形，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性，发挥了学生的主观能动性。
贺译萱老师漂亮的课件深深吸引着学生，再加上标准的示范教学，让学生觉得学习是一件多么愉快的事情。
课中操“猜口型”的游戏，既让学生放松了心情，又同时帮助学生记住了韵母的形，强化了记忆。
谢林丽老师语言亲切，富有亲和力。
课堂中既传授知识，又培养习惯，还不忘教育孩子学做人，将教学中的“三维目标”实施得非常到位。
课后，全体语文教师就五节课进行了集中评课。
大家热烈讨论，畅所欲言，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升华。
这次活动，学校领导高度重视，青年教师热情参与，老师们积极观课、评课。
郴州市教科所黄小元主任亲临指导，肯定了这次课的实效性，也为老师们今后的拼音教学指明了方向。
语文教研同课异构新闻稿
近日，我校语文教研组成功举办了一场别开生面的同课异构教研活动。
本次活动旨在通过不同教师对同一篇课文的教学设计、教学方法和教学效果的展示，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提高教师的专业素养。
本次同课异构活动的主题为《背影》。
活动邀请了多位语文教师参加，他们分别来自不同的年级、不同的教研组，各自展示了独特的教学风格和教学特色。
活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行了《背影》的课堂展示。
张老师以深情并茂的朗读、生动形象的语言、富有感染力的肢体动作，将课文中的感人情节演绎得淋漓尽致。
在教学过程中，张老师注重引导学生感悟课文中的情感，通过提问、讨论、合作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，体会父爱的伟大。
紧接着，另一位年轻教师李老师展示了她的《背影》教学设计。
李老师以“背影”为线索，通过对比、分析、归纳等教学手段，引导学生深入理解课文的主旨。
李老师的教学设计新颖独特，注重培养学生的思维能力和创新能力，让学生在课堂中充分展现自我。
随后，两位教师进行了精彩的课堂展示。
张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂效果显著；李老师的课堂则显得更加沉稳、严谨，注重培养学生的思维品质。
两位教师的教学风格各异，但都达到了预期的教学目标。
在课后，参加活动的教师们进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，通过本次同课异构活动，不仅学到了其他教师的教学经验，还对自己的教学有了更深刻的认识。
在讨论中，教师们就如何提高课堂教学效果、如何激发学生的学习兴趣等问题进行了深入探讨。
本次活动得到了校领导的高度重视。
校长在活动总结时指出，同课异构活动是促进教师专业成长的重要途径，希望全体语文教师以此为契机，加强交流与合作，不断提高自身的教学水平。
同时，校长还要求各教研组要继续开展此类活动，为教师搭建更多交流学习的平台。
本次语文教研同课异构活动取得了圆满成功。
活动不仅提高了教师的教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
幼儿园同课异构新闻稿
幼儿园同课异构新闻稿新一轮幼儿园同课异构改革引领课程创新和教育升级随着教育事业的不断发展和人们对幼儿教育的日益重视，幼儿园教育理念也在不断刷新和升级。
近日，我市多所幼儿园正式启动了同课异构的课程改革尝试，旨在营造更加丰富多彩、适应多样化需求的教学环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
同课异构，即在同一个主题下，通过设置不同的教学目标、内容、形式和评价方法，使孩子们在不同的学习路径上得到全面发展。
在此次改革中，我市多所幼儿园积极响应，以幼儿为中心，充分利用教育科技和人文环境资源，为孩子们提供了丰富多样的课程选择，激发他们的学习兴趣和创新能力。
在课程设置上，这些幼儿园根据孩子们的年龄特点和发展需求，重点加大了语言、数学、科学、艺术、社会情感、身体运动等多个领域的教育投入，形成了立体、多元、交叉的教育格局。
此外，教师们还结合了孩子们的兴趣爱好，引入了趣味性、互动性强的游戏式教学，让孩子们在学习的过程中体验到了快乐。
在教学形式上，《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园教育要注重幼儿的个体差异，尊重孩子们的个性化需求。
为此，参与改革的幼儿园采取了小班制教学、分组教学等多种形式，确保每个孩子都能在各自喜欢的领域中找到自己的位置，得到充分关注和满足。
在评价体系上，以往幼儿园的评价往往以成绩为导向，容易导致孩子们产生挫败感。
同课异构改革将评价重点放在了孩子们的全面发展上，强调过程评价和综合评价，关注孩子们在身心、认知、情感等方面的进步，将孩子们的发展状况及时反馈给家长，共同参与孩子们的成长。
同课异构的改革尝试，为我市幼儿园教育带来了新的活力。
家长们也纷纷表示，孩子们在轻松愉快的学习氛围中，不仅提高了学习成绩，还锻炼了团队协作能力、动手实践能力等多方面的能力，为孩子们的全面发展打下了坚实的基础。
未来，我市将继续深化幼儿园同课异构改革，推动课程创新和教育升级，为广大幼儿提供更加优质、多元化的教育资源和服务，助力孩子们茁壮成长。
同课异构教研活动报道稿(3篇)
第1篇正文：近日，为了进一步推动我校语文教学的改革与发展，提升教师的教学水平和学生的语文素养，我校语文教研组成功举办了“同课异构”教研活动。
本次活动以《荷塘月色》为教学内容，邀请了多位优秀教师进行课堂展示，旨在通过不同教学风格的碰撞，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学质量的途径。
一、活动背景《荷塘月色》是朱自清先生的经典散文，描绘了一幅美丽的荷塘夜景，表达了作者对美好生活的向往。
该篇课文在语文教材中占有重要地位，对于培养学生的审美情趣、提高学生的语文素养具有重要意义。
为了更好地挖掘这篇课文的教育价值，我校语文教研组决定开展“同课异构”教研活动。
二、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了四位教师进行课堂展示，分别是：张老师、李老师、王老师、刘老师。
四位教师分别以《荷塘月色》为教学内容，进行了不同风格的教学设计。
张老师以“情感体验”为主线，通过引导学生品味语言、感受意境，让学生在课堂上充分体验到了作者对荷塘夜景的喜爱之情。
李老师以“写作手法”为切入点，引导学生分析课文中的写作技巧，让学生在欣赏课文的同时，学会了如何运用这些技巧进行写作。
王老师以“文化内涵”为背景，引导学生了解荷塘文化，让学生在了解课文内容的同时，拓宽了文化视野。
刘老师以“问题探究”为方法，引导学生思考课文中的深层含义，让学生在探究过程中提高了思维能力。
2. 交流研讨课堂展示结束后，四位教师分别进行了课后反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。
随后，全体语文教师围绕“同课异构”这一主题，展开了热烈的研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，针对四位教师的课堂展示，提出了许多宝贵的意见和建议。
大家一致认为，同课异构活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，有助于提高语文教学质量。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次活动，教师们对《荷塘月色》这一课文的教学有了更深入的理解，教学设计能力得到了提升。
同时，教师们在课堂展示和交流研讨中，学会了借鉴他人的教学经验，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
东西部教育协作同课异构活动简报
东西部教育协作同课异构活动简报嘿，大家好！今天咱们聊聊最近举办的东西部教育协作同课异构活动。
哇，真是个大活动，听说参与的人可不少，大家都兴致勃勃地来了。
想想吧，来自不同地方的老师和学生聚在一起，简直像个大Party，知识的盛宴呀。
活动的主题挺有意思的，就是“同课异构”，听起来有点拗口，其实就是大家在同一门课上，各自发挥自己的特色。
场地布置得相当不错，教室里挂满了各地的特色文化元素，像是东南西北的“文化拼图”，一看就让人心里暖暖的。
老师们分成了几个小组，每个组都负责一部分课程。
大家都在讨论各自的教学方式，谁说教育就得呆板呢？有的老师用讲故事的方式，有的则直接让学生上台表演，哇，这样的课堂，谁不想上呀！不禁让我想起了小时候上课时，老师用的那些生动的比喻，让我一下子就能记住知识点。
活动的亮点可不止这些哦。
学生们也参与进来了，简直就是一场“师生共舞”的盛会！他们在课堂上表现得相当活跃，提问、讨论，简直把教室变成了“热闹市场”。
有的孩子甚至大胆地分享了自己家乡的特产，讲得那叫一个生动，听得大家都想立马去旅行！这个时候，大家的心贴得可近了，仿佛各自的地域差异在这一刻都被融化了，大家都是知识的追求者。
然后，咱们的互动环节真是有趣得不行。
大家分成小组，进行“知识接龙”，每个小组的成员轮流说出与课程相关的内容。
这个环节可逗乐了，原本以为会有很多人卡壳，结果大家都绞尽脑汁，想出了不少新鲜的点子。
听到一些小朋友的回答，真是让人捧腹大笑，他们的想象力就像开了挂，个个都是“未来的教育家”。
活动中还有个重头戏，那就是分享环节。
来自不同地方的老师分享了各自的教学经验，大家都像听故事一样认真。
听着听着，我就觉得，每个老师都是一个“教育的引导者”，他们用自己的方式，帮助学生打开知识的大门。
说到这里，得特别提一下来自西部的一位老师，她用舞蹈教数学，真是让我大开眼界，想不到学习也能这么有趣，真是“脑洞大开”啊！在活动的尾声，大家围坐在一起，互相交流，分享心得。
同课异构新闻稿
同课异构新闻稿
同一课程的不同学生提交了不同的新闻稿，展现出他们不同的视角和写作风格。
1. 学生A的新闻稿：
近日，我采访了一位当地社区的志愿者，他们每周会组织一次环保活动，清理附近的垃圾和污染物。
这些志愿者的付出和努力不仅帮助了社区环境的改善，也提高了居民们的生活质量。
我认为，这些志愿者是社会的脊梁，值得我们所有人的敬佩和感激。
2. 学生B的新闻稿：
我在采访中发现，当地的环保活动中存在着一些问题。
志愿者们虽然非常热心，但是缺乏系统的规划和组织，导致效率低下。
此外，参加活动的人数也有限，需要更多的宣传和吸引力。
我认为，社区应该加强对环保活动的支持，提供更多资源和组织，让更多人加入到环保行动中来。
3. 学生C的新闻稿：
我在采访中了解到，当地的环保活动已经取得了一些成果。
志愿者们的努力让社区的环境得到了改善，居民们的环保意识也有所提高。
此外，社区的环境保护意识也在逐渐提高，越来越多的人加入到环保行动中来。
我认为，我们应该继续支持和发展这些环保活动，让社区变得更加美好和宜居。
以上三篇新闻稿展现了不同学生对环保活动的看法和态度，反映了他们对社会问题的关注和思考。
这也说明，同一课程的不同学
生可以有不同的思考和表达，值得我们珍视和尊重。
新集中学与陈集中学举行语文“同课异构”活动
新集中学与陈集中学：“同课异构”展风采校际交流促课改
1月19日，新集中学与陈集中学联合举行语文青年教师“同课异构”活动。
本次活动以“探讨不同的教学模式、展示不同的教学风格、打造高效特色课堂”为目的，按照“确定课题、同课异构、点评互动、总结反思”四个流程进行。
活动中，来自两所学校的优秀语文青年同台竞技，用不同的教学方法、不同的教学风格、不同的教学构思，讲授了相同的一节教学内容，让听课的师生耳目一新、收获颇丰。
两校的校领导及两校的全体语文教师近20人参加了本次活动。
本次活动旨在深入推进“高效课堂”教学改革，切实推动联合教研、实现教学优质资源共享，加强课堂教学对比研究，为老师相互交流、思维碰撞，推动教师专业化发展搭建成长平台。
（文：李留成、陆卫兵图片：王中）。
川渝携手同课异构教研活动美篇
川渝携手同课异构教研活动
川渝携手同课异构教研活动，主要参与人员包括四川和重庆两地的初中物理国培班学员、物理教师等。
活动的目的是通过共同探讨教学策略和教学方法，提高教师的教学水平和教育质量。
活动通常采用同课异构的方式进行，即同一教学内容由不同教师采用不同的教学设计和方法进行教学。
这种活动方式有利于比较不同教师的教学风格和教学方法，促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学水平。
在活动中，教师们会共同探讨物理教学的重点和难点，交流教学心得和经验，研究学生的学习特点和需求，寻求更有效的教学策略和方法。
同时，活动还会邀请专家进行点评和指导，帮助教师们更好地掌握教学技巧和提高教学质量。
通过这种川渝携手同课异构教研活动，可以加强四川和重庆两地教育领域的合作与交流，促进教育资源的共享和优化配置，提高两地教育的整体水平。
同时，也有利于促进教师专业成长和教育创新发展，为培养更多优秀人才打下坚实基础。