初中九年级作文课教案
初三作文教学设计
初三作文教学设计初三作文教学设计【精选5篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是店铺精心整理的初三作文教学设计【精选5篇】,希望对大家有所帮助。
初三作文教学设计【精选5篇】1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活体验;更加重视学生的主动学习,增加实践环节,让每一个学生通过学习生物,对生物知识有更深入的了解,对未来的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展;能够提高责任心、合作意识和创新意识。
为学生参与社会主义现代化建设、适应社会和继续学习奠定必要的基础。
二、教学任务这学期我们教义务教育课程标准实验教材——生物(七年级第二册)。
三.具体措施:1.继续学习相关教育理论,转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上,努力创新和提高自己的课堂教学。
2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式,注意及时收集整理相关资料和模式。
3.组织学生开展研究性学习,提高其质量,引导学生共同努力,乐于交流。
4.学习和应用现代教学方法和技术,并将其应用于课堂教学,以提高课堂效率和教学质量。
积极参与教学和科研改革。
上好一堂课,设计好教案,写好教学反思。
5.激发学生的学习兴趣。
精心设计引线;使用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学。
6.创设探究学习的场景。
比如提供相关的图形信息和数据;或呈现生物标本、模型及生活环境;或者从学生的生活经历和经历中提出探索性的问题;或者来自社会关注的生物学相关热点问题等等。
7.鼓励学生自己观察、思考、提问,在提出假设的基础上设计并实施探究方案。
8.注意询问报告的撰写和沟通。
训练学生通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告,组织交流询问过程和结果。
9.结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。
九年级作文指导课教案3篇_初三作文_
九年级作文指导课教案3篇九年级作文指导课1:作文专题指导教案之一—选材教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点1.分析作文“选材失误”的原因,提高学生的选材能力。
2. 掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。
教学难点分析作文“选材失误”的原因,指导学生选材,提高学生的选材能力。
教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间,我们训练了以“窗外”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:一个老大娘在雨中摸针,能让人相信这是真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧,无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿,进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求,让学生对选材引起高度重视。
俗话说:“巧妇难为无米之炊”。
一篇文章,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花,是虚的。
课标指出:写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求,我们一定要认真对待。
20xx年各地的中考作文评分标准,在材料方面要求很高。
如重庆“选材新颖,最高可多加5分”;湖北黄岗“选材新颖,有个性可多加1—3分”。
材料之与作文评分,显性比重通常占到10%,但其隐性分值远远不止于此。
希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习,对照例文,分析选材的方法和技巧。
考题回放(20xx年湖南益阳市中考作文题)请以“走进-------”为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文。
九年级上册语文作文教案5篇
九年级上册语文作文教案5篇九年级上册语文作文教案篇1学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。
教学时数:一课时教学步骤一导入同学们,初中时我们学过一篇小说,塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫,这篇小说是《变色龙》,作者是契诃夫。
★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末__杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家,是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说,法•莫泊桑俄•契诃夫美•欧•亨利)之一。
鲁迅说:“契诃夫是我最喜爱的作家。
”列夫•托尔斯泰说:契诃夫是无以伦比的艺术家。
今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。
二教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?★展示目标,见上。
2.人物形象及其典型意义★⑴创作背景人物都是社会中的人,我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢? ★小说发表于1898年。
十九世纪末期,在__正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂__人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治,固守旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在__上,也出现在知识界。
⑵人物形象“装在套子里的人”,为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表打扮生活习惯等方面有外在的套子,而且思想认识也限定在一定的范围里面,成为他精神的枷锁;他不但自愿入套,而且也给别人以套子,试图套住别人。
那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。
⑶典型意义★①就这样一个小人物,为什么能辖制全城呢?因为他的言行与思想是与沙皇__制度一致的,他自觉维护旧制度旧思想,像鹰犬一样,到处嗅着不合__要求的气味,随时告密。
不合其思想的做法,都要被限制__。
(184页)同时,革命还未到来,多数人还感到前途迷茫,对旧制度也就得过且过,处处迁就,也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。
九年级中考作文教案
九年级中考作文教案【篇一:初三作文教学案】1234篇二:初中作文课教学设计初中作文课教学设计——如何使作文具体化教学目标:1、知识与能力:通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法:通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情。
教学重点:片段练习教学难点:通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想:演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程:一、组织教学、课堂导入:同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到最难的也是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹:“作文难啊,难于上晴天”。
其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!因为在祖国的语言文字里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒,有泰山的威武,有草原的粗犷,有彩陶的古朴典雅,有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月:是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟,是“推”“敲”不定的月下门,是庄子的逍遥游,是孔子的颠沛流利,是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计,是君子好逑的《诗三百》,是魂兮归来的《楚词》,是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》,是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪,是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具,而且负载着丰富的情感,深邃的思想,人类的文明。
有了这些,我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯,写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题:如何使作文具体化?二、活动一:(一)、教师演示:教师手拿一枚硬币,硬币从手中滑落,掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求:(1)、每一个同学仔细观察这种现象,然后用一句话描写这种现象。
(2)、同学之间交流、分享。
摘录例句:(1)、有一枚硬币从老师手中滑落,掉到了地上。
九年级作文指导教案
九年级作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法,提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力,丰富写作素材。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察生活和积累素材的方法3. 语言表达和创新意识的培养4. 常见文体的写作要点5. 作文修改和评价的方法三、教学重点与难点2. 难点:如何提高学生的观察能力、思考能力和创新能力。
四、教学方法1. 讲授法:讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法:分析优秀作文,让学生从中学习。
3. 实践法:让学生动手写作,提高实际操作能力。
4. 讨论法:分组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入:引导学生回忆过去的写作经历,了解他们在写作中遇到的问题。
2. 讲解:讲解作文的基本概念、技巧和方法,让学生了解作文的结构和要素。
3. 案例分析:分析优秀作文,让学生从中学习写作技巧。
4. 实践:布置写作任务,让学生动手实践。
5. 讨论:分组讨论,让学生分享写作心得和经验。
6. 总结:总结本次课程的要点,布置课后作业。
7. 课后作业:让学生完成一篇作文,巩固所学知识。
六、教学策略与指导1. 针对不同学生的写作水平,采取分层次教学,使所有学生都能在原有基础上得到提高。
2. 通过示范、模仿、创新的过程,让学生逐步形成自己的写作风格。
3. 注重个体差异,鼓励学生发挥自己的特长,提高写作的兴趣和自信心。
七、作文训练与实践1. 课堂练习:每节课后布置针对性的作文练习,让学生及时巩固所学知识。
2. 课外延伸:鼓励学生多阅读,多写作,参加各类作文比赛,拓宽视野,提高能力。
3. 周期性评价:定期组织作文评优活动,对学生的作文进行评价和反馈,激励学生不断提高。
八、作文修改与评价1. 引导学生学会自我修改,发现并改正自己的写作不足。
2. 采用多元化评价方式,让学生、家长、教师共同参与作文评价,提高评价的客观性和全面性。
3. 关注学生的进步,及时给予表扬和鼓励,增强学生的自信心。
初中作文课教案精选9篇-最新
初中作文课教案精选9篇初中作文教学设计篇一初中作文教学设计一、教学设计(一)单元教学目标1.用多种表达方式表达对古诗文的感悟、思考。
2.借用文体法:(二)写作要点:1.初中,我们已经接触过不少古诗词了,古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹,寄托了无限的文人情思。
请你以“古诗中的”为题,表达对某个诗人、或者诗歌的体会感受。
2.学习古人写景、叙事、议论的艺术。
3.写作训练点:借用文体法借用文体法,即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容,甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。
常借用的文体一般可分为三种:文学作品类、应用文体类和特别类。
文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。
应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。
特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式;借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式;借用法律文书,如判决书、申诉状等形式;借用医生的诊断书、就诊报告等形式;借用影视剧本、电视栏目,如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式;借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式;借用网络的种种形式,如个人主页、博客、论坛等形式。
其他的一些特殊形式,如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。
借用文体法,一般具有这样的优点:一是给人耳目一新的感觉,让人眼前一亮。
二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦,其材料直奔主题,中心更加突出。
范文1.古诗中的月“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。
像晋代:陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽,带月荷锄归……”唐代:李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡……”宋代:苏轼《水调歌头》“明月几时有?把酒问青天……”虽然同是写“月”,但月在诗中的功能却迥然不同。
月究竟有多少功能?在古诗词中大概有三种。
一、表时间。
《诗经?君子于役》中写“君子于役,不日不月,曷其有归?”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役,将外出很久,不知道什么时候才能与他重聚。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)-最新
初中作文教案初中作文教学设计教案(优秀9篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》,希望能够满足亲的需求。
初中作文教学设计篇一学习目标:指导写作“写人的记叙文”学习重难点:怎样突出人物,将人物写得栩栩如生教学方法:教师指导、点评与学生实践相结合课时安排:两课时活动过程:一、导入导语:记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。
(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。
综合这些问题,我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题:写人的记叙文命题范围:给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点:(1)、要写的人是怎样的一个人,要全面考虑。
(思想性格、品质精神)(2)、有哪些使你感受最深的事,要多方面选材。
(生活、工作、学习、志趣。
)(3)、选材的原则:于细微处见精神。
(4)、用第一人称,要写这个人的品质,重点在于对你的影响。
有客观描述,也要有主观感受,使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
(5)、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种,是把人作为主要记叙对象,通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象,反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本,欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标:通过片段训练,使学生能进行细致的描写。
二、教学重点:片段练习三、教学难点:通过片段练习,掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想:演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程:(一)组织教学、课堂导入:同学们在学习语文的过程中,感到较可怕的是写作文,往往胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个词语。
其实,你们都是幸运的,因为前人留给我们太多的宝藏,“孔子的‘三人行,必有我师’,李太白的杯中酒,曹雪芹笔下的十二金钗,只要我们能多读好书,再掌握一定的作文技巧,又何愁写不好作文呢?这节课,就让我们一起解决作文中的一个难题:“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示:教师手拿一个纸飞机,用力射出去,然后飞机掉教师演示到了地上。
要求:(1)同学们要仔细观察,然后用一段话进行描写。
(2)同学们之间交流、分享。
2、摘录例句:a、老师把纸飞机用力的射了出去,飞机在空中飞了一圈,掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机,高高向斜后方举起,身体向右倾斜45度角,右脚后退一小步,头微微抬起,向斜上方看,用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子,画了一道优美的弧线,轻轻地站在了地上。
3、分析:这两段话,你认为哪段写的好?为什么?4、教师引导分析:得出“描写三原则”。
师总结:描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西,可能是一个人、一件物品、一个场景,告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么,首先一定要告诉别人。
师总结:描写时,除了告诉别人“有什么”“怎么样”外,还要告诉别人“像什么”(板书:像什么)运用一定的修辞,这样才能使你的作文生动形象。
九年级作文教案第一篇(人教版九年级)
九年级作文教案第一篇(人教版九年级)第一篇(总第课时)一、教学目标:1、指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。
2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
二、教学重点:1、指导学生学会批改作文步骤方法2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
三、教学难点:从哪写方面去评定作文的优缺点,如何去下评语。
四、课时安排:2教学过程:一、新课引入:由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的好处。
导语设计——师:同学们,你们学习语文,最怕的是写作文,我们经过两年时间终于不怕写作文了,今天我们学习评改作文。
其实老师在教语文这门学科中最怕的是批改作文。
老师批改作文十分辛苦。
老师辛苦没什么,关键是老师的辛苦是不是有价值。
现在,大家来探讨思考这个问题——教师辛辛苦苦批改学生作文有哪些弊端和问题?1、教师一个人面对几十、百十人的作文很难篇篇都去细细批改,教师的好恶对学生的作文批改有很大的不公平。
2、教师批改作文往往是站在自己的立场,居高临下,过多地指责学生作文的缺点和不足。
3、教师毕竟是一个人,面对几十、百十篇的作文,很难都准确作出正确评价,且评语模式化,单调单一,缺乏鲜活力,对学生没有吸引力。
4、教师评语过于深奥,专业术语多,学生难以理解。
5、教师是成年人,和学生年龄有差别,认识问题很难和学生达成一致。
既然老师批改作文很辛苦而又出力不讨好,那么我们就来学习批改我们同学的作文(板书课题:作文我们自己改——批改“奥运随想”二、达标导学:1、读“作文评改的一般步骤和方法”,学习作文批改的步骤和方法。
①、读第一遍,修改错别字,划出明显有语病的句子。
②、读第二遍,概括出作文所写的内容、主题和文中所要表达的感情。
③、读第、三遍,评定作文中的优点和缺点,向作者提出某些具体要求和希望。
④、小组评议,综合评定等次或打分。
⑤、署上批改人和日期。
2、批改随笔作文评定的角度:①、格式上是否正确。
九年级作文教学教案
九年级作文教学教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性,激发学生对作文的兴趣。
培养学生观察、思考和表达的能力。
1.2 教学内容作文的概念与意义作文的基本要求与评价标准1.3 教学方法讲授法:讲解作文的概念与意义,基本要求与评价标准。
互动法:引导学生思考和表达,培养学生的观察能力。
第二章:观察与思考2.1 教学目标培养学生观察周围事物的能力。
培养学生思考问题的能力。
2.2 教学内容观察的方法与技巧思考问题的方法与技巧2.3 教学方法讲授法:讲解观察的方法与技巧,思考问题的方法与技巧。
实践法:引导学生进行观察和思考,培养学生的观察与思考能力。
第三章:表达与构思3.1 教学目标培养学生运用语言表达思想的能力。
培养学生构思作文的能力。
3.2 教学内容表达的方法与技巧作文构思的方法与技巧3.3 教学方法讲授法:讲解表达的方法与技巧,作文构思的方法与技巧。
实践法:引导学生进行表达和构思,培养学生的表达与构思能力。
第四章:写作与修改4.1 教学目标培养学生进行写作的能力。
培养学生修改作文的能力。
4.2 教学内容写作的方法与技巧修改作文的方法与技巧4.3 教学方法讲授法:讲解写作的方法与技巧,修改作文的方法与技巧。
实践法:引导学生进行写作和修改,培养学生的写作与修改能力。
第五章:评价与反思5.1 教学目标培养学生评价作文的能力。
培养学生反思作文写作过程的能力。
5.2 教学内容作文评价的标准与方法作文写作过程的反思与改进5.3 教学方法讲授法:讲解作文评价的标准与方法,作文写作过程的反思与改进。
实践法:引导学生进行作文评价和反思,培养学生的评价与反思能力。
第六章:记叙文写作6.1 教学目标让学生掌握记叙文的写作技巧。
培养学生运用记叙文表达故事和经历的能力。
6.2 教学内容记叙文的特点和结构记叙文的写作方法和技巧6.3 教学方法讲授法:讲解记叙文的特点、结构和写作方法。
练习法:学生进行记叙文写作练习,教师进行指导。
九年级作文教案设计3篇_初三作文_
九年级作文教案设计3篇九年级作文设计1:怎样写好人物的心理活动教学目标:(1)明确什么是心理描写(2)了解几种表现人物心理的方法(3)学会描写人物的心理活动教学重难点:学会写好人物的心理活动解决办法:通过分析已学课文中描写心理活动的句子,让学生归纳出描写心理活动的方法,并进行练习巩固。
教学流程一、创设情境导入:结合学生本学期第一次上公开课的心情引出本节课的学习内容二、明确教学目标和重难点三、学会心理描写1、含义:心理描写就是对人物内心的思想感情活动进行描写。
2、通过分析课文《走一步,再走一步》中作者小时候胆小害怕的句子,归纳出心理描写的方法:(1)直接心理描写 (2)幻觉描写 (3)动作描写(4)补充内容:内心独白:通过人物自言自语,道出自己的心里话来。
(举例)四、列举范文加强方法的理解五、运用方法,当堂练笔课堂练习题目:从“老师宣布考试成绩时”和“与老师赌气时”中任选一题,写一心理活动描写片段。
六、点评赏析,修改提高七、布置作业:从自己生活中选取一件典型事例,写一心理活动描写片段,题目自拟,字数不少于200字。
注意运用环境、动作、幻觉、内心独白等心理描写方法。
供选取题目:1、意外收到礼物时2、放学后,很晚才回家九年级作文教案设计2:言为心生------人物的语言描写教学目标1.感受语言描写对表现人物的重要作用。
2. 在记叙文中如何用语言表现出人物的性格。
教学重难点:在记叙文中如何用语言表现出人物的性格。
教学过程:一.阅读名文,感受语言的魅力1.阅读《故乡》、《儒林外史》中的经典语言片段2.小结:运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。
二.根据选文,明确概念语言描写:通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
三、看看说说1. 看看实例2.小结:语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
初三作文教案 (2)
初三作文教案一、教学目标1.了解作文的基本知识和要求;2.学习不同类型的作文写作技巧和方法;3.提高学生的作文水平,培养良好的写作习惯。
二、教学内容1.作文的定义和分类;2.讲解不同类型作文的写作技巧;3.指导学生在写作过程中的注意事项;4.练习不同类型作文的写作。
三、教学步骤第一步:引入(10分钟)1.利用故事、图片等方式介绍作文的概念;2.引导学生思考作文的重要性。
第二步:讲解作文的基本知识(15分钟)1.解释什么是作文,作文的分类;2.介绍不同类型作文的特点和要求。
第三步:讲解不同类型作文的写作技巧(20分钟)1.讲解记叙文的写作技巧,如情节的安排、人物的刻画等;2.讲解议论文的写作技巧,如观点的论证、论据的选择等;3.讲解说明文的写作技巧,如主题的明确、事实的陈述等;4.讲解应用文的写作技巧,如格式的要求、语言的准确性等。
第四步:指导学生在写作过程中的注意事项(20分钟)1.强调逻辑性,要求论据有条理、观点清晰;2.强调语言的准确性,要求使用恰当的词汇和语法结构;3.强调篇幅的控制,要求语言简明扼要,不偏离主题;4.强调打草稿的重要性,培养修改和完善作文的习惯。
第五步:练习不同类型作文的写作(35分钟)1.分小组进行写作练习,每个小组选择一种作文类型进行写作;2.老师巡回指导,提供必要的帮助和建议;3.学生互相修改、讨论并完成作文。
第六步:展示与评价(10分钟)1.每个小组选择一名代表展示自己的作文;2.全班一起进行作文的评价与讨论;3.老师进行总结并给予学生指导性意见。
四、教学评价1.通过小组写作和展示,观察学生的写作水平和思维能力;2.对学生的作文进行评价和指导,提供个性化的学习建议;3.收集学生的写作练习并进行成绩评定。
五、教学资源1.故事、图片等引入教材;2.作文教材及范文;3.学生练习作文纸;4.评价表格。
六、教学延伸1.布置作业,要求学生选择一种作文类型并自主完成作文;2.鼓励学生参加作文比赛或展示,提高写作的自信心;3.推荐学生阅读优秀作文,增加写作的灵感和素材。
初三作文教学设计范文
初三作文教学设计初三作文教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的初三作文教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初三作文教学设计篇1【训练新目标】1、了解审题的内涵、意义和步骤,明了准确审题的重要性;2、字斟句酌,把握题意,明确限制和自由,学会准确审题的技巧。
【导写零距离】古人说:“一题到手,如射之有鹄。
能者一箭中,不能者百箭不中。
”审题犹如射箭,审题正确了,就为写好作文奠定了基础。
如审题错误,必然一错百错,全军覆没。
审题就是反复咀嚼提供的文字,字斟句酌,弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义,正确地把握题目提供的条件和对作文的限制,整体地理解题目对写作的要求和规定。
到底怎么才能审好题呢?1、审清标志,确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁,一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词,就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。
如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的(如《发生在双休日的故事》),或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的(如《美好的回忆》)一般要写记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的(如《小草赞》《生活的赞歌》),宜写成抒情散文。
现在的作文命题往往淡化文体,所以有的题目适宜写多种文体,如《学会感恩》《理解》《责任》《选择》等。
对于没有明确文体限制的作文考题,同学们就要选择最适合自己、最好把握、最易写好的文体来写。
2、审清要求,确定文章范围。
审题还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
有时题目对时间、空间,写人、记事,数量、景物,抒情议论等都有明确的范围要求。
九年级作文教案3篇
九年级作文教案3篇九年级作文教案1:九年级作文教案与学案课题:观察生活感悟生活教学时间:年月日教学目的:引导学生写真实、讲真话、抒真情。
教学过程:一、教师导入:生活是一本书,需要我们精心地翻阅;生活是一幅画,需要我们仔细地欣赏;生活是一条小溪,流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章,洋溢着喜怒哀乐。
生活,需要我们去观察,生活更需要我们去感受,这节课就让我们一起用心去观察生活、感受生活。
二、写作指导:(1) 生活是我们写作的取之不(2) 竭的源泉。
生活是写作的源泉, 不管什么人写文章都离不开生活的沃土。
我们应努力去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活, 激起自己的写作欲望。
家事、国事、天下事,俯拾皆是,件件可写;亲朋、邻居、老师,随处可见,人人可叙。
生活丰富多彩,既有欢声笑语,也有悲欢离合。
只要来自生活,发诸真情,作文就能风行水上,自然成文。
(二)观察生活,积累写作的素材。
要想写好作文,不深入生活认真观察分析、培养观察能力,那是绝对不行的。
观察力是心灵的雷达,张开它,才能将知识的信息一一捕捉。
法国大文豪莫泊桑也告诫我们:"对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点。
"我们不仅要养成观察事物的习惯,而且在观察事物时,要善于探幽索微,捕捉特点,进行联想,发现规律。
切忌浮光掠影、乘凉观月、茶后赏花式的观察。
积累是为了巩固观察结果而采取的行动。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”要写出内容丰富的文章,就要有丰富的积累,积累是写作准备过程的一个重要阶段,即把观察后得到的结果以各种方式保存起来。
这些结果,可以进入人的记忆中,也可以用文字等形式记录下来。
只有贴近生活,做有心人,文章才能写得内容丰富,感动读者。
(三)感悟生活,写出独特的文章。
观察离不开思考。
观察只能捕捉现象,而思考才能抓住本质。
假象也是事物的反映,但不是本质的真实反映。
就像河流底下的水在不停地奔流,而表面的泡沫却在回旋漂荡。
九年级作文复习课教案[五篇范文]
九年级作文复习课教案[五篇范文]第一篇:九年级作文复习课教案九年级作文复习课教案一、引入作文复习还有两个多月我们将参加中考,中考语文试卷很重要的一个内容就是作文。
怎样能在炎炎的夏日里,让你的不同凡响的佳作给阅卷老师送去一个惊喜,考出好成绩,我想,这是每一位同学所期盼的。
今天我们将在以前作文专题复习的基础上进行一次拓展思路的强化训练。
希望借这节课的复习帮助你进一步写好作文。
二、提问有关话题作文的知识要点近两年来,中考大作文采用了话题作文的形式来考察学生的写作能力。
所谓话题作文,是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。
1、它的题目通常是由哪几部分组成呢?2、话题作文的特点主要有哪三点呢?三、明确本节课的训练目标并以例导航,总结出事物类话题拓展思路的方法。
1、总结近两年来襄樊市的中考作文试题,话题范围多是一些事物类的话题,如“水”、“台阶”等,这类话题如何拓展思路,请大家跟我一起用具体的作文材料进行训练。
2、通过“桥”这一话题的指导,帮助学生拓展思路。
①展示话题桥是什么?桥梁专家茅以升说:桥不过是一条放大的板凳。
生活中,我们见过形形色色的桥:水上的桥,陆地的桥;独木桥,石板桥;运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。
宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮,当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
文学作品也常常离不开桥。
以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》;神话传说《白蛇传》中的西湖断桥,《牛郎织女》中的鹊桥……现实生活中沟通人与人心灵的心桥,建立商业往来的商桥……请以“桥”为话题,写一篇文章。
要求:题目自拟,文体不限,字数不少于600,诗歌不少于20行。
文中不要出现真实的人名、校名、地名。
②分析指导a思路拓展的前提是必须审好话题,这样思路的拓展才是有的放矢的。
从题目看,“桥”这个话题属于哪一类话题,审题时要考虑什么?(请生回答)桥的本义与比喻义分别是什么?b读懂了题目以后,我们可以借助哪两种基本的形象思维方法展开思路?c话题作文所用的材料是引出话题的触媒,是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”,是启发学生打开思路的一个例子。
九年级作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
九年级作文教案第一部分:教学目标1. 帮助学生理解作文的基本概念和特点。
2. 培养学生的写作能力,提高他们的写作水平。
3. 引导学生掌握作文的基本结构和写作方法。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
第二部分:教学步骤步骤一:导入1. 引入作文的概念,并让学生自由讨论自己对作文的理解。
步骤二:整理前期知识1. 复习九年级学生已经学过的作文基础知识,例如不同作文类型的特点、段落结构等。
步骤三:讲解作文的基本结构和写作方法1. 介绍作文的基本结构,包括引子、主体和结尾。
2. 解释每个部分的作用和写作要求。
3. 教授学生常见的写作方法,例如举例说明、对比分析等。
步骤四:示范写作和辅导1. 针对不同作文类型,给学生进行示范写作,并指导他们在写作过程中注意的事项。
2. 给学生提供大量的写作范文,并分析范文的优点和不足之处。
步骤五:组织写作活动1. 分组让学生进行小组合作写作,鼓励他们相互讨论、交流和改进。
2. 鼓励学生在写作过程中发挥自己的创造力,并提供适当的写作主题和素材。
步骤六:写作评价和反馈1. 针对学生的作文,进行评价和反馈,包括词汇、句子结构、语法、逻辑清晰度等方面。
2. 鼓励学生互相评价和提出改进建议,促进他们之间的学习和成长。
第三部分:教学评估1. 通过学生的作文评估他们的写作水平和提高情况。
2. 考查学生对作文相关知识的掌握情况。
3. 观察学生在小组合作写作中的表现和合作能力。
第四部分:教学延伸1. 给学生推荐书籍和网站,让他们继续扩展自己的写作技巧和知识。
2. 鼓励学生参加作文比赛和写作培训班,提高他们的写作能力和素养。
总结:通过本教案的教学活动,九年级学生能够更好地理解作文的基本概念和特点,掌握作文的基本结构和写作方法,提高自己的写作水平和能力。
同时,培养学生的批判性思维和创造性思维,使他们在写作中能够思考问题、表达观点,并且发挥自己的创造力。
这将对学生今后的学习和工作产生积极的影响。
初中作文教案优秀8篇
初中作文教案优秀8篇初中作文课教案篇一学习重点在熟悉事物特征的基础上,运用说明方法,准确、清楚地介绍事物。
训练目标生动形象的说明方法训练指导一、什么是生动形象地说明事物?生动形象地说明,也叫文艺性说明,是相对于平实说明而言的,是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写,或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。
二、为什么要生动形象地说明事物?说明事物最关键的是准确,生动形象照样能达到准确。
生动说明与平实说明相结合,使之各得其宜,各尽其妙,能使说明文富于变化,而且对有些说明对象用生动形象的说明,能使说明文更加富有趣味性和吸引力。
三、怎么样才能做到生动形象地说明?1.穿插传说、趣闻。
例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说,使我们对极光有了生动形象的感性认识,也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。
2.运用描写。
如王有路同学的《雪花的自述》:到了冬天,我们从天上飘下来,降落到地上,树上,屋顶上,为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。
在大雪山里,人们还可以用滑雪板滑雪呢!另外,我们还有更重要的用处,那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。
我们落到地上可以化成水,给冬季的农作物补充水分;还可以降低土壤温度,冻死藏在泥土里的病虫害。
在北方,我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”,给麦苗儿保暖。
人们常夸奖我们呢!本段文字在介绍雪的作用时,用了一些描写,如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等,既强调了雪的益处之大,又显得生动形象,能给人留下鲜明的印象。
抓住关键审清题意知识要点:1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度,确定写作的重点。
考试说明:随着考场作文命题形式的演变,考生们除了审视“题目”(材料),还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了,才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中,题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
初三语文作文教案优秀9篇
初三语文作文教案优秀9篇初中九年级作文教案设计篇一春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
——题记最初认识李煜,是从这首词开始的。
菁菁校园里,嘴里哼唱着这些句子,只因那时太小,不能体会到其中的悲凉与无奈,只是喜欢那些流水一般的诗句中包含着那无尽的忧伤。
为赋新词强说愁的年纪,却担下家国的重任,在这字字句句中的忧愁,我仿佛看见那孤独的身影,在徘徊,在无奈。
那清秀的容颜,却过早的挂上那终日不散的阴云。
眼中的一泓秋水,化作那无尽的,相思泪。
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
你独自登上高楼,望着那皎洁明月,望着家的方向。
无言,你只能无言。
你是个诗人,一个愁比江水多的诗人,不然你怎会发出“剪不断,理还乱,是离愁”的千古名句。
独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间!又是一个春天来过,又要去了。
这是你被囚的第三个春天,身为阶下囚的你,多么委曲求全。
即使在梦里,也只能一晌贪欢,沦为亡国奴的耻辱你怎会忘记?对于故乡你又何尝不想念,所以才发出“无限江山,别时容易见时难”的感慨。
你,真的太善良,当兵临城下,城中弹尽粮绝,饥寒交迫,满城的百姓,却无人生出反叛之心,只因为你多年的爱民恤民。
你为了当两军兵戎相见,不让百姓陷入水深火热,为保住百姓和大臣的性命,你选择放弃了江山,放弃了皇位。
你注定要亡国,注定要成为亡国之君,因为你,太善良。
可如果你没有丢了江山,又怎会,写出如此多的优美之作?你走过的一生的风景,不管是功是过,那些往事,只留待后人,去评说。
初中九年级作文教案设计篇二梦是一片永不止步的云彩,漂泊在那辽阔的远方。
只因心中有梦,所以从不止步。
乘上一艘帆船,从此与梦同行,十年风雨,十年辛苦过后,我的脚下将不再是人间平凡的土地。
血汗累成的梯,一阶阶将我捧上云霄,没有一飞冲天,只有稳扎稳打,破旧的寒窗里,珍珠光芒乍现,惊艳耀眼。
世俗的眼光容不下珍珠的光芒,赤纯的真金不会被黯哑的黄沙所掩盖。
初中九年级作文教案设计
初中九年级作文教案设计一、教学目标1.了解不同类型作文的写作方式、结构和特点。
2.掌握各种作文的写作技巧和方法。
3.培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
4.提高学生的作文评价能力。
二、教学内容1.记叙文:描写人物、人物描写、描写事物、描写场景等。
2.说明文:科普知识、阅读题解答。
3.应用文:书信、便条、告示、广告等。
三、教学重难点1.记叙文中如何运用描写手法。
2.说明文中如何做到简单易懂、通俗易懂。
3.应用文中如何做到文体规范、应用性强。
四、教学方法1.讲授与自学相结合。
2.小组合作学习。
3.个人作业、互相交流评价。
4.学以致用,以写作练习为主。
五、教学过程1. 记叙文1.1 讲授•讲解记叙文的概念、特点和写作方法。
•分析名家作文,展示各种描写手法的使用。
•引导学生参与讲解,让学生自由发挥。
1.2 自学•学生自行阅读记叙文,分析文中描写手法的使用。
•互相交流,探讨这些描写手法的使用效果。
1.3 练习•让学生选择一个具体的场景或人物,运用所学的描写手法写一篇记叙文。
•进行互相交流评价,共同讨论如何改进。
2. 说明文2.1 讲授•讲解说明文的概念和特点。
•给出科普知识让学生理解说明文的重要性。
•分析名家作文,展示简单易懂、通俗易懂的写作方法。
2.2 自学•学生自行阅读说明文,分析文中简单易懂、通俗易懂的写作手法。
•互相交流,探讨这些写作手法的使用效果。
2.3 练习•让学生选择一个科普话题,用简单易懂、通俗易懂的方式写一篇说明文。
•进行互相交流评价,共同讨论如何改进。
3. 应用文3.1 讲授•讲解应用文的概念、特点和常见类型。
•分析名家作品,展示不同应用文的特点和写作技巧。
3.2 自学•学生自行阅读不同类型的应用文,分析文体规范和应用性强的特点。
•互相交流,分享自己的理解和认识。
3.3 练习•让学生对不同类型的应用文进行写作训练,并对作品进行自我评价和互相交流评价,共同提高应用文的写作能力。
六、教学步骤1.阐述作文的基本知识和要求。
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初中九年级作文课教案初中九年级作文课教案【篇一:九年级作文《我的理想》作文指导教案】九年级作文《我的理想》作文指导教案教学目标:1、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力,唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3、在互动的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。
4、尝试前后照应的写法。
教学重难点:培养学生的想像能力和表达能力。
教学过程:一、创设情境,梦想起航同学们今天真精神!老师想请你们听首歌,愿意吗?不过,老师有个小小的要求,听完后,可要告诉我你听明白了什么哟!(课件播放《种太阳》。
)听懂了歌曲的意思吗?(指名回答。
)“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。
(板书:愿望)小姑娘有美好的愿望,“丑小鸭”也有美丽的梦想,我们一起来看看。
(课件播放:《丑小鸭》)丑小鸭有个美丽的梦想是什么?为什么会这样?(板书:梦想)同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗?(板书:理想)(让学生充分说,鼓励他们说清楚,肯定他们。
老师分别简单的板书出来。
)二、诉说理想,放飞梦想师:一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢?(学生先小组互相说,再指名说。
)(在学生说时指导说具体,详细叙述事情的经过,抓住语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。
)三、实现理想,努力登攀。
师:你们的理想真好,美而且远大,使我想到一首歌:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能够随随便便成功。
知道老师的歌要告诉你们什么吗?(学生发言。
)师:对了,你的理想是多么的美丽。
可是现实生活又是多么的多变,你想到在你为理想而努力奋斗中,你会遇到那些困难呢?师:理想中的敌人有:最大的敌人——自己,最多变的敌人——知识和能力的变化。
看不见的敌人——社会环境想一想:自己为什么成为最大的敌人:耐心、毅力、信心——怎么战胜他?知识和能力的变化会是什么?知识要求越来越高,难度越来越多,要做的要学的也多。
怎么战胜他——关键是自己社会环境变化是什么?陌生的环境,社会的吸引力,网吧,游戏,金钱等诱惑。
怎么战胜他——还得靠自己。
所以说,一切取决于自己,一切靠自己。
认识范仲淹的名言,交流自己收集的关于理想的资料。
四、师口头作文。
五、快乐作文,拟定提纲那么如果要把自己的理想说清楚、具体,你觉得应该介绍那几个方面的内容?那么你的作文怎么谋划呢?(列出作文提纲。
)(课件出示几个简单的提纲例子)小结:励志歌曲《真心英雄》歌声中,师:同学们,你们有着美好的理想,老师真为你高兴。
不过,在实现理想的路上有许多的困难,不能光有心动没有行动,克服困难,勇攀高峰;制定计划,坚持不懈……你定能展翅在你理想的蓝天上。
七、快速作文。
时间20分钟。
丑小鸭故事简介丑小鸭长得太丑了,所有的鸡、鸭都嘲笑他,排挤他,连他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前,他被迫离家流浪,几经风险。
在野鸭群中,他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”,“只希望人家准许他躺在芦苇里面”,没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错,但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生,来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间,不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受,独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了,丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅,从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了,天是那么冷,丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天,他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争,丑小鸭抑制不住内心的向往,决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而,这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子,而是一只美丽洁白的天鹅主要内容:本文讲述了一只又大又丑的小鸭子,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。
中心:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
影响:这一童话的广泛流传和深刻的思想意义,“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
我的理想理想是奋斗的目标。
没有理想,人生就如荒漠,没有生机;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。
我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些五光十色的鹅卵石。
我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。
渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。
河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。
我们把它称之为——理想,一个最美的字眼!理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来的憧憬。
很小很小的时候,妈妈给我看了许多歌唱比赛。
那些优美的旋律,婉转动听的嗓音,漂亮的衣服深深吸引了我。
从此我立志要做一个像电视上的姐姐那样的人。
这,就是我最开始的理想。
长大了一些,我总看见小区花园里的哥哥姐姐背着书包,蹦蹦跳跳地去上学。
这时候,我多么想到宽敞明亮的教室里,去学习那浩瀚的知识啊。
于是,我的理想又变成了上学。
终于,我如愿以偿地上学了,小小的心里不知道有多高兴,可是,大人们那悠闲自在的身影又引起了我的注意。
爸爸妈妈整天东逛逛,西逛逛,而我却要呆在小小的教室里听那永远也讲不完的知识。
这时,我又想很快地长大。
又长大了一些,我开始喜欢上了电子产品。
那些变幻莫测的机器多么神奇啊!可以和很远很远的朋友聊天,说话;可以在电脑上轻轻松松愉愉快快地学到老师没教的知识;可以玩有趣好玩的游戏。
我又想当电子产品设计师了。
… …也许,就是因为这些理想,和大人们的“为了你的理想,一定要好好读书。
”我的成绩才会这么好。
所以,理想+奋斗=成功。
小时候那一系列的理想,引我走上了这条不错的道路。
然而,又到了一处拐弯,我的理想又该是什么了呢?这个拐弯处有好多路口,我该怎么选呢?我多想传承很小很小时候的理想,当一个歌手,可我又想当一个了不起的作家,还想当一个娱乐记者,还想当设计师… …总之,不管我将来拥有什么绚烂亦或是平凡的理想,都需要努力,才能获得成功。
所以,从现在起,我要更努力地学习,朝着我的理想,勇敢地前进!理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
理想,一个最美的字眼,有了理想,才能有成功。
为了成功,让我朝着我的理想前进吧!我有一个平凡的不能再普通的人生理想,那就是做一名医生。
在我还是个小孩子的时候,我就一直幻想着为祖国的建设效力,努力的尽出自己的一份小小的力量,为祖国的江山社稷献出自己的生命和青春。
中国在侵华战争之后,就日益衰败,政府腐败,人民民不聊生。
特别是医术,许多人因为没有得到良好的医疗而惨死;许多冲上前线的战士因为无知与无能将生命献给了沙场。
我如果成为了医生,我就要用自己的医术救死扶伤,让临死的人重现欢笑;让病危的人重获心声;让伤残的人运动起来;让不同人变为正常。
我如果成为了医生,我要用医术造福人类,使世界变得美好可爱;我要奉献自己的青春在医术上,使人们不再为自己的病痛而烦恼。
我要奉献自己的生命甚至是每一滴血液,如果病人需要输血,我就会义不容辞的奉献出自己的血液。
我从小就坚定的认为,医生的职责就是救死扶伤,为人民服务,永远做人民的坚强的前盾,保卫着人们的健康。
一个国家必须有医生,也就是医务人员。
我想;即使我没有做医生,那也没有关系,我要每年去献血,为祖国做一点点贡献。
献血虽然是小事,可是也许就是这一点点对自身来说微不足道的血液,却能救活一条鲜活的生命甚至是两条。
就像----流星,在天空划过的刹那间,心里就决定了一件事情那就是在有限的时间内创造出永恒的价值。
流星虽小,却能永远留在人们心中;献血虽小,却能救治人们宝贵的生命。
我常常觉得我的理想很平凡,是每个人都能想到的。
有时我也想过要放弃,但是一想到病痛的面容,一想到疲惫的病人,心就冷冷的痛起来,如果我能变成流星,在天空中划下七彩的光芒,可以治好人们的伤痛那我会义不容辞的情愿献出宝贵的生命。
我的理想谈到自己的理想,大家肯定会说的滔滔不绝、成千上万。
一双嘴皮完全不能实现,最重要的还是要落实到实际行动上来,付出了就有收获。
如果你只是一味的去幻想着,那么你永远也不会实现自己的伟大抱负!至于谈到我的理想,有很多很多,大多数都不符合我的性格,所以我选择了放弃。
10岁的时候我有了第一个比较坚定的理想,像许多歌唱家一样能在华丽的舞台表现自己独特的歌声。
可是我性格与他完全不吻合,我不敢唱,不敢释放激情与力量,最终放开了手。
虽然与他渐远了,但是我会经常听歌,因为我真心喜欢它!第二个理想和歌声唱不多,也是从事文艺的,不用说肯定就是拍电视剧。
我4、5岁的时候非常爱看电视,以至于现在都带上了眼睛,变成了四眼。
成天看着破案悬疑侦探片,武打片等等。
看到成龙、李连杰在电视上大显身手的时候,我就羡慕的不得了,真想钻进电视机和他们一起去完成。
只可惜的是,我自己却不能摆脱自身的缺点,见到陌生人时就爱脸红,有时半天吱不出一声来。
更别提上电视了,估计要是上了电视台,下的得尿裤子。
到底什么适合我呀,我不断的去探索追寻着。
可是自从上了初一后,我越来越喜欢写作了。
谈一些人生价值观上的问题,和表达方面的。
既然我很少说话,那就不如用书信来描绘自己吧,把自己想说的全部写上去,释放自己,让自己摆脱困境,重新认识自己。
正如现在我不就是在努力的去实现吗?我觉得只要心中有理想,就要大胆去实现自己的伟大抱负。
虽然前面的路布满危险,但是你千万别忘了自己拥有一双明亮的慧眼,这双眼睛,带你去看透五彩缤纷的世界。
全球64亿的人曾经都有许许多多的理想,为了自己的理想我们大家都在努力的去实现它,从身边小事做起,从自己做起,脚踏实地、稳稳当当。
所以世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
可能我们的理想复杂多样,可能我们理想很难实现,也可能我们所有人的理想布满艰辛。
但是为了它我们就得去牺牲一些,为了自己的那个理想去勇敢的迈开步伐,寻求自己最合适的伟大抱负,为国家增添一份力,做一个对全社会负责的年轻人。
理想是一盏明灯,为我们的前进道路照出一片光芒与希望。
拥有理想的人是幸福的,快乐的。
不要说自己的理想太卑微,不够远大,不够令人羡慕,但它总是你的目标,是你真心向往的啊。
我们也许会因自己的理想远大而自豪,因他人的理想卑微而冷嘲热讽,但如果没有这些看作卑微的行业,又怎能有这个世界呢?实现理想的道路上也许会布满荆棘,刺痛我们的手脚;也许会有许多艰辛,会让我们流下不少泪和汗。