文言基础知识
文言基础知识汇总
1. 第一位女诗人是：蔡琰（文姬）2. 第一部纪传体通史：史记3. 第一部词典是：尔雅4. 第一部大百科全书是：永乐大典5. 第一部诗歌总集是：诗经6. 第一部文选：昭明文选7. 第一部字典：说文解字8. 第一部神话集：山海经9. 第一部文言志人小说集：世说新语10. 第一部文言志怪小说集：搜神记11. 第一部语录体著作：论语12. 第一部编年体史书是：春秋13. 第一部断代史：汉书14. 第一部兵书：孙子兵法15. 文章西汉两司马：司马迁。
司马相如16. 乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝17. 史学双璧：史记资治通鉴18. 二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初）19. 大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧20. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若21. 三不朽：立德立功立言22. 三代：夏商周23. 《春秋》三传：左传公羊传谷梁传24. 三王：夏禹商汤周公25. 三山：蓬莱方丈瀛洲26. 三教：儒释道27. 三公：周时，司马司徒司空西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保28. 三曹：曹操曹丕曹植29. 公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道30. 江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁31. 岁寒三友：松竹梅32. 三辅：左冯翊右扶风京兆尹33. 科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元）34. 殿试三鼎甲：状元榜眼探花35. 中国三大国粹：京剧中医中国画36. 三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙）37. 儒家经典三礼：周礼仪礼礼记38. 三吏：新安吏石壕吏潼关吏39. 三别：新婚别垂老别无家别40. 郭沫若“女神”三部曲：女神之再生湘果棠棣之花41. 茅盾“蚀”三部曲：幻灭动摇追求农村三部曲：春蚕秋收残冬42. 巴金“爱情”三部曲：雾雨电“激流”三部曲：家春秋43. 第一部国别史：国语44. 第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策45. 第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋46. 第一位伟大的爱国诗人：屈原47. 第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字）48. 第一部文学批评专著：《典论·论文》（曹丕）49. 第一位田园诗人：东晋，陶渊明50. 第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》51. 第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》52. 第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的《梦溪笔谈》53. 第一部日记体游记：明代的徐宏祖的《徐霞客游记》54. 第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照1. 我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史2. 我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。
古文基础知识
古文基础知识古文基础知识(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。
2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
4. 词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。
这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例(1)妇抚儿乳。
文言文基础知识大全
文言文基础知识大全(一）文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
文言文基础知识点
文言文基础知识点文言文基础知识点一、文言文是指我国古代（从先秦时期到清朝末年）采用古汉语进行书面交流的语言文字。
相较于白话文，文言文更为古朴，行文严谨，使用有一定的规范性。
二、文言文的特点：1. 字词繁多：文言文中使用了大量的古词和书面语，这些词汇常常需要通过查阅字典来了解其具体意义和用法。
2. 语序固定：文言文的语序较为稳定，一般为主谓宾的结构，较少使用白话文中的倒装和省略现象。
3. 文言虚词：文言文中的虚词较多，包括助词、介词等，这些虚词的用法和意义需要专门的学习和记忆。
4. 文言文的修辞手法丰富：文言文中广泛运用了比喻、夸张、对偶等修辞手法，以达到表达的目的。
三、学习文言文的方法：1. 扩大词汇量：学习文言文需要掌握大量的古汉语词汇，可以通过阅读古代文献和文言文教材来扩大词汇量。
2. 学习语法：学习文言文需要掌握其语法规则，包括主谓宾结构、修饰成分的位置等，可以通过阅读文言文教材和做语法练习来加深理解。
3. 阅读文言文经典作品：阅读文言文经典作品是学习文言文的重要途径，可以通过阅读《论语》、《庄子》等经典著作来感受文言文的魅力。
四、常用文言文表达方法：1. 句式结构：文言文的句式结构较为固定，通常采用主谓宾结构和定状补结构，表达清晰明了。
2. 修辞手法：文言文中广泛使用比喻、夸张等修辞手法，可以通过学习和模仿经典句子来提升自己的表达能力。
3. 论证方法：文言文中的论证方法通常采用举例论证、比较论证等，需要通过阅读经典著作来了解和掌握。
五、常见的文言文易错点：1. 字义辨析：文言文中常常使用近义词，需要注意它们的具体用法和意义，如“言”和“语”、“睹”和“见”等。
2. 虚词用法：文言文中的虚词较多，如“曰”、“乎”、“焉”等，需要注意它们的用法和搭配，以免造成文义不通的错误。
3. 语法错误：文言文的语法规则和白话文有所不同，需要注意主谓宾的位置、定语和状语的使用等，以避免语法错误。
六、学习文言文的意义：1. 增强语文修养：学习文言文可以提升自己的文字表达能力和修辞手法，使自己的写作更为准确、精炼。
文言文基础知识大全
文言文基础知识大全文言文是以古汉语文雅的口语为基础的书面形式，在远古时代文言文与平常的口语的差异微乎其微。
现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面。
1.文言实词一、古今异义同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。
平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。
二、一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。
对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。
如，“朝”本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。
考生要善于根据相关词句（具体语境）准确理解词义。
三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音，这就是词类活用。
要掌握名词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，名词作状语，结合语境进行判断。
四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
教材中的偏义复词的数量不多，因此要进行归纳总结。
平时训练要注意积累，考场作答要体察语境，认真比较。
2.文言虚词理解常见文言虚词在文中的用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.文言句式一、判断句白话文用动词“是”联系判断句中两部分，而文言文中判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续。
文言文表判断的常见句式有：1．用助词“者”和“也”配合表示判断。
例如：廉颇者，赵之良将也。
夫战，勇气也。
粟者，民之所种。
2．在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断，兼加强语气。
劝学文言知识点归纳
劝学文言知识点归纳一、文言基础知识1. 文言定义：文言，又称古文、文言文，是古代汉语的书面语形式，起源于上古，通行至明清，为中华文明的重要载体。
2. 文言特点：- 语法简练，词序相对固定。
- 多用单音节词。
- 虚词使用频繁，如“之、者、也、乎、矣、哉”等。
- 存在大量的通假字和异体字。
3. 文言分类：- 古文：先秦两汉时期的文言文。
- 骈文：魏晋南北朝时期的排偶文。
- 散文：唐宋以来的单行文。
- 八股文：明清科举考试的特定文体。
二、文言实词1. 名词：多有具体意义，如“仁义礼智信”等。
2. 动词：动作或状态的表达，如“行、止、思、学”等。
3. 形容词：形容事物特征，如“贤、愚、美、恶”等。
4. 数词：表示数量或顺序，如“一、二、三、百、千”等。
5. 量词：与数词搭配，表示单位，如“个、件、匹”等。
三、文言虚词1. 助词：用于调整语句结构，如“之、者、也”等。
2. 连词：连接词语或句子，如“与、及、乃、而”等。
3. 介词：引出对象或时间，如“于、以、自、从”等。
4. 叹词：表达情感，如“嗟、呜呼、噫”等。
四、文言句式1. 主谓句：最基本的句式，如“学而时习之，不亦说乎？”2. 被动句：表达被动意义，如“信而见疑，忠而被谤”。
3. 省略句：省略主语或宾语，如“温故而知新，可以为师矣”。
4. 排比句：多个相似的句子并列，如“修身、齐家、治国、平天下”。
五、文言修辞1. 比喻：用已知事物比喻未知事物，如“玉不琢，不成器”。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特性，如“春风又绿江南岸”。
3. 夸张：故意放大或缩小事物的特征，如“一日不见，如隔三秋”。
4. 反问：通过疑问的形式表达肯定或否定，如“孰能无过？”六、文言阅读技巧1. 识字辨义：掌握常用文言实词和虚词的意义。
2. 句读理解：正确划分句子结构，理解句意。
3. 上下文联系：根据上下文推断词义和句意。
4. 古今对比：通过现代汉语对照理解文言。
七、文言写作技巧1. 选词用句：恰当使用文言词汇和句式。
文言文常识积累
（6）首领：脑袋，性命。
例：得全首领以没，尚当追削官秩。
值得了解的相关复音词
1．用事：掌权，主管。 2．逆旅：旅馆。 3．数奇：命运坎坷曲折。 4．属辞：撰写文辞。 5．从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄”等。 6．黔首：指百姓。 7．请老：古代官吏请求退休养老。 8．乞身：古代称请求退职为“乞身”。 9．涉猎：泛览群书而不一定求其精。 11．稽首：古代的一种跪拜礼，为“九拜”之一。 12．非常：异乎寻常的。 13．适会：恰逢。 14．闾里：乡里。 15．谏诤（争）：直言规劝,使人改正过错。
谦称
（一）用形容词来修饰表示谦下。 “臣、仆、某”自称, 妇女往往用“妾、婢、奴”,君主常用
“寡人、不毂、孤”。在别人面前谦称自己的家长用“家”, 称比自己年纪小的亲属用“舍” 。
（二）用形容词来修饰,以示谦下,常见的有: 愚:愚兄、愚弟、愚见、愚意。 敝:敝国、敝邑(“敝”相当于“我的”)。 贱:贱体、贱躯、贱内。[“贱”相当于“我的”] 小、微、卑:小女，微臣，卑职。
奉承人，奸伪） 谲：曹操多谲，勿入伏中（欺诈，玩弄手段） 克：如其克谐，天下可定也（能够） 戾：戾而少慈，勇而无义（暴戾，凶狠） 穷： 人穷则反本，故劳苦倦极（困窘，处境困难）
穷冬烈风，大雪深数尺（穷冬，严冬） 劝：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功（勉励，奖励） 如：公将如齐，与夫人皆行（到，往）
①当是时，妇手拍儿声。（林嗣环《口技》） “是时”，即“这个时候”的意思。
四、表示同时发生，如：一时。
① 一时齐发，众妙毕备。（林嗣环《口技》） “一时”译为“同一时候”，表示行为、 状态存在的时间短暂。
五、表示事件或动作行为突然发生，异常迅速， 出人意料，如：暴。
【例】 ①屠暴起，以刀劈狼首。（蒲松龄《狼》）
文言文基础知识大全
文言文基础知识大全(一）文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？,,是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
,,火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见,,（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
文言文基础知识(含语法)
这种情况很少，往往是为了表示 强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。” 你太不聪明了（谓语部分）。 “美哉，我少年中国。”
省略句
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握， 有助于完整理解句子的意思。文言文中的省句通常有：
1.省略主语。 （1）承前省。“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。” （2）承后省。“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’” （3）自述省“（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。” （4）对话省“（孟子）曰：‘独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè） 乐（lè），孰乐（lè）？’（王）曰：‘不若与人。’”
（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。 如：“古之人不余欺也。”——《石钟山记》 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。——《隆中对》
（3）借助“之”“是”将宾语提前。 如：“句读之不知，惑之不解。”“唯才是举”
（4）其他，表强调。“万里赴戎机，关山度若飞。”
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句 子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是 后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
理解，一般都会对其标注标点符号。
• 子子曰曰：学学而而时时习习之之不，亦不说亦乎说乎！ • 子子曰曰：学学而而不不思思则则罔罔思,而思不而学不则学殆则殆!
远上寒山石径，白云生处有人家
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ......
文言名著举例
《千家诗》《诗经》《论语》《春秋》《战国策》
《史记》《三国志》《汉书》《后汉书》
2.“为”“为……所”“为所”表被动。
如： 1.父母宗族，皆为戮没。 2.而身死国灭，为天下笑。 3.不者，若属皆且为所虏。 4.恐为操所先 5.茅屋为秋风所破歌。
文言文基础知识
文言文基础知识Revised on November 25, 2020古今异义例词例句古义今义1 居居十日过了居住2 走扁鹊望桓侯而还走跑走3 再一股作气，再而衰第二次又4 池城非不高也，池非不深也护城河水池5 次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差；次数6 戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾7 令何患令名不彰耶美好的命令8 寻未果，寻病终不久寻找9 狱小大之狱，虽不能察案件监狱10 坐停车坐爱枫林晚因为坐下11 渠问渠哪得清如许它（他）水渠12 微微斯人，吾谁与归没有微小13 迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移14 形无案牍之劳形身体形状15 鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙16 卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下17 牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而奉献18 亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属19 交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输20 妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶21 绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步22 无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词23 几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一24 开张诚宜开张圣听扩大开业25 会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员倒装句倒装句主要有四种：（1）主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
（2）宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
（3）定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
（4）介宾结构后置（1）主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。
古汉语中。
谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
例：甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”（2）宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
文言文阅读基础理论知识
文言文阅读基础理论知识考点剖析一、常见实词、虚词在文中含义和用法的理解所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，应指文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。
所谓“在文中的含义和用法”，实际上就是指在具体语境中的含义。
文言实词的复习可以注意三点：一是不要离开原文（语言环境）。
二是不要离开课本，大家一定要牢固掌握三年来课内学过的文言实词，掌握它的常见含义、用法。
三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异。
具体讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。
2000年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）要求同学们掌握的文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
关于这18个文言虚词，同学们复习时首先应重新翻翻教材，看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的头脑中形成知识网，再用到具体文章中去就容易多了。
一词多义在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。
例如：“食”字，①吃。
《捕蛇者说》：“退而甘食其土之有。
”②吃的东西，食物。
《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”③专指饭。
《隆中对》：“百姓孰敢不箪食（sì）壶浆以迎将军乎？”④读sì,喂。
《马说》：“食马者，不知其能千里而食也。
”⑤通“蚀”，亏损。
《易·丰》“月盈则食。
”掌握一词多义的方法：了解词的本义、引申义和比喻义1、本义词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义为跑等。
另一种理解是就词的应用来说的。
把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。
如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。
文言文入门基础知识
文言文入门基础知识关于文言文入门基础知识介绍如下：一、文言文语法基础1. 词类：文言文中主要有实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、数词等；虚词包括副词、介词、连词、助词等。
2. 句子结构：文言文的句子结构与现代汉语相似，基本句型有主谓、主谓宾、主谓定状等。
3. 词类活用：在文言文中，某些词会因为语境的需要，临时改变其基本功能，如名词用作动词，形容词用作动词等。
二、文言文字词解释1. 常用字词：如“之”、“其”、“何”等的常见含义和用法。
2. 通假字：文言文中，有些字音同或音近，可以互相通用，这些字称为通假字。
3. 一词多义：一个词在不同的语境中可能有多种解释。
三、文言文句式结构1. 判断句：用判断词“是”、“为”等构成的句子。
2. 被动句：表达被动含义的句子。
3. 省略句：句子中省略了一些成分，需要读者根据上下文进行补充。
4. 倒装句：句子中的词语顺序与现代汉语不同，如宾语前置、定语后置等。
四、文言文修辞手法1. 对偶：使用对仗工整的句子。
2. 排比：使用结构相似的句子。
3. 夸张：通过夸大或缩小来强调事物的特征。
4. 借代：用一个事物代替另一个事物。
五、文言文阅读理解1. 文意概括：把握文章的主要内容和中心思想。
2. 细节理解：注意文中的细节描述和人物言行。
3. 情感分析：分析作者或文中人物的情感态度。
六、文言文翻译技巧1. 直译为主，意译为辅：尽量按照原文的词汇和结构进行翻译。
2. 保留专有名词：如人名、地名、官职名等。
3. 调整语序：针对倒装句，需将词语顺序调整为符合现代汉语的表述方式。
4. 补充省略成分：根据上下文，补充被省略的成分，使译文流畅通顺。
七、文言文写作练习1. 仿写：模仿经典文言文的句式和结构进行写作练习。
2. 摘要写作：阅读文言文篇章，提炼出主要内容，用自己的语言进行摘要写作。
3. 创作练习：尝试自己构思主题，用文言文的形式进行创作，锻炼文笔和表达能力。
文言基础知识复习
标志：以……为……大多跟心 理活动有关
词类活用
• 在文言文中，常有一些词的用法与现 代文的用法不一样，用作了别的词性， 这种现象叫做词类活用．（包括使动 用法和意动用法）
１他发誓手刃仇人
左右欲刃相如
２二月草已芽
名词活用为动词
３非能水也，而绝江河
一
判断句
１师者，所以传道授业解惑也． ２邻之厚，君之薄也 ３此亡秦之续耳．
４如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
５予本非文人画士
６六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
７秦，虎狼之国．
二疑问句
三否定句
１六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余
２而身死国灭，为天下笑．
四 被 动 句
３吾常见笑于大方之家．
４风流总被雨打风吹去
９
晋军函陵
名词－动词 形容词－名词
１０越国以鄙远 名词意动／形容词－名词
１１畏难情绪
１２邻之厚，君之薄也 形容词－动词 １３既东封郑， 名－状 名词使动用法 名词－动词
１４与郑人盟
１５既来之，则安之
使动用法
文言句式
虚词用法
１什么叫宾语提前／状语后置／定 语后置／判断句／省略句／被动句？
２什么叫表修饰／转折／承接／ 因果／目的／并列／递进？
４因人之力而敝之,不仁
表因果 仁义不施而攻守之势易也 表目的 会盟而谋弱秦 不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 表并列 序八州而朝同列 表递进 君子博学而日参省乎己
１方是时，火尚足以明也 形容词－动词 形容词－动词 ２卒不忍独善其身 ３打倒鱼肉百姓之官 名词－动词 动词－名词 4 以防不测 5 席卷天下，包举宇内 名词－状语 6 畏难情绪 形容词－名词
【文言基础知识】
【文言基础知识】1.注音释义旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)戮力(戮，lù联合，一同) 瞋目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，zì眼角) 按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zhì，猪) 刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)2.通假字距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳)要项伯(要通邀，邀请)不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤来(蚤通早)令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)因击沛公子坐(坐通座，座位)沛公不胜桮杓(桮通杯，杓通勺，酒器)3.一词多义【举】A动词永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推荐《张衡传》)今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(行动、发动《陈涉世家》)戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占领《阿房宫赋》举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课)何不作衣裳，莫令事不举(成功《孔雀东南飞》)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本课)B副词举世混浊而我独清(整个《屈原列传》)【谢】动词不可不蚤自来谢项王(道歉、谢罪、本课)乃令张良留谢(兼道歉和告辞，本课)多谢后世人，戒之慎莫忘(劝告《孔雀东南飞》阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢信？”(谢绝《孔雀东南飞》)哙拜谢，起，立而饮之(感谢，本课)【如】沛公起如厕(到……去，本课)江城如画里(像，如同《秋登宣城谢眺北楼》)苟如君言，刘豫州何不遂事之乎(依照《赤壁之战》)【斗】A名词dǒu玉斗一双，欲与亚父(古代盛酒器，本课)则与斗卮酒(容量单位，十升为一斗。
本课)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见(北斗星，在此是名词用作状语《小石潭记》) B动词dòu今两虎共斗，其势不俱生(争斗《廉颇蔺相如列传》)且引且战，连斗八日(战斗《史记·李广传》)【因】A名词无因而至前也(原因《狱中上梁王书》邹阳)B动词光因循守职，无所改作(沿袭《汉书·循吏传》)C介词不如因善遇之(趁机，本课)因宾客至蔺相如门谢罪(凭借《廉颇蔺相如列传》)如因荣木变为枯木(由，从《神灭论》范缜)因前使绝国功，封骞博望侯(由于《史记·卫将军骠骑列传》)D副词秦军解，因大破之(于是，就《史记·高祖本纪》)E连词相如因持璧却立(于是《廉颇蔺相如列传》)4.词性活用A名词用作动词籍吏民(造产籍册或登记)范增数目项王(使眼色)刑人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间行(取道)B名词用状语于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(象对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)头发上指(向上)C动词使动用法项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)D形容词用作动词素善留侯张良(交好)5.古今异义沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)约为婚姻(婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚今义：由结婚而形成的夫妻关系) 备他盗之出入与非常也(非常古义：不同一般的事今义：副词，很、非常)【句式解析】1.判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
文言基础知识
举例]
古 今 异 义 词
词义扩大
寡助之至，亲戚 畔之。《得道多助，失道寡助》 古义：有血缘关系的亲属
今义：所有的亲戚。
词义缩小
率妻子邑人来此绝境。《桃化源记》
古义：妻子和儿女
今义：妻子
感情色彩的变化
先帝不以臣卑鄙.，猥自枉屈。《出师表》 古义：出身低微，为人粗野。
今义：品质恶劣。
词义转移
烈士暮年，壮心不已《龟虽寿》 古义：有雄心抱负的男子。
形容词
对，是的。
吴广以为然.。《陈涉世家》
助词
形容词词尾
峰回路转，有亭翼然临于泉上者《醉翁亭记》
与“犹” “若”配合，
像一样
其人视端容寂，若听茶声然.。《口技》
然则
既然如此，那么
然则何时而乐耶？《岳阳楼记》
然而
这样却
然而不王者，未之有也。
可是
然而不免于死。
【与】
与
介词
表示比较，冋……相比
吾与徐公孰美？
表示选择，或，或者
以万人若一郡降者。
若夫，引起论述的词，近似“要 说那”、“像那”的意思。
若夫霪雨霏霏，连月不开。《岳阳楼记》
代 词
你（的），你们（的）。
若所市于人者。
此，如此，这样。
以若所为，求若.所欲。
动 词
像，好像。
万里赴戎机，关山度若 飞。《木兰辞》
及，比的上。
徐公不若君之美也。
【矣】
矣
分类
在句中表示揣测语气， 相当于“恐怕”、“或许”、
“不概”、“可能”。
圣人之所以为圣，愚人之所以 为愚，其皆出于此乎？
在句中表示祈使语气， 相当于“可”、“还是”。
文言文基础知识技巧
文言文基础知识技巧一、文言文的特点和重要性文言文作为中华传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。
它是古代汉民族智慧的结晶，是我们了解历史、文化、思想的重要途径。
因此，掌握文言文的基础知识和技巧对于学生的语文学习和人文素养的提升具有重要意义。
二、文言文的基础知识1. 词汇积累文言文的词汇与现代汉语有着一定的差异，因此学生需要通过积累大量的文言词汇来提高对文言文的理解能力。
这包括常用的名词、动词、形容词等，以及一些特定的文言文用法和表达方式。
2. 语法规则文言文的语法规则与现代汉语有一定的区别，学生需要掌握文言文的基本语法结构，如主谓宾结构、状语的使用、句子的衔接等。
同时，还需要了解文言文中的特殊语法现象，如双宾结构、倒装等。
3. 修辞手法文言文中广泛运用了各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，这些修辞手法不仅丰富了文言文的表达方式，也增加了文章的艺术性。
学生需要通过阅读和分析文言文的经典作品，了解并掌握这些修辞手法的使用方法。
三、文言文的技巧1. 理解句子结构文言文的句子结构相对较为复杂，学生需要通过分析句子成分和句子结构来理解句子的含义。
可以通过找出主语、谓语、宾语等成分，确定句子的主要信息，进而理解整个句子的意义。
2. 理解上下文文言文中常常使用典故、典型的文化符号等，学生需要通过了解上下文的背景和文化内涵来理解文章的意义。
可以通过查找相关的历史事件、人物传记等资料，增加对文言文的理解和解读能力。
3. 多读经典文言文作品通过阅读经典的文言文作品，学生可以提高对文言文的理解能力和鉴赏水平。
可以选择一些经典的文言文作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等，通过阅读和分析这些作品，了解文言文的思想内涵和表达方式。
四、文言文的实践应用1. 阅读文言文经典作品学生可以通过阅读文言文经典作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，来提高对文言文的理解能力和鉴赏水平。
可以选择一些适合学生阅读的文言文版本，辅以相关的注释和解读，帮助学生理解文言文的内涵和表达方式。
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（珍贵资料，敬请装订、妥善保存）高一语文文言文基础知识文言文基础知识———实词【通假字】通假字分类举例完全同音○1寡助之至，亲戚畔．之。
《得道多助，失道寡助》——“畔”同“叛”，背叛。
○2死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟．也。
《鱼我所欲也》——“辟”同“避”，躲避。
韵母相同，叠韵通假○1所以动心忍性，曾．益其所不能。
《生于忧患，死于安乐》——“曾céng”同“增zēng”，增加。
○2风吹草低见．牛羊。
——“见jiàn”同“现xiàn”。
声母相同，双声通假○1河曲智叟亡．以应。
《愚公移山》——“亡wáng”同“无wú”。
完全不同○1学而时习之，不亦说．乎。
《论语》——“说”同“悦”，高兴，快乐【多义词】多义词（一词多义）故○1名词，原因，缘故。
既克，公问其故．。
《曹刿论战》○2名词，旧交，老友。
故．人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
○3形容词，旧，与“新”相对。
温故．而知新，可以为师矣。
《论语六则》○4连词，因此，所以。
故．天将降大任于是人也。
《生于忧患，死于安乐》○5副词，故意，特意。
桓侯故．使人问之。
《扁鹊见蔡桓公》○6副词，同“固”，本来，原来。
此物故．非西产。
《促织》【古今异义词】分类举例古今异义词词义扩大寡助之至，亲戚．．畔之。
《得道多助，失道寡助》古义：有血缘关系的亲属今义：所有的亲戚。
词义缩小率妻子．．邑人来此绝境。
《桃花源记》古义：妻子和儿女今义：妻子感情色彩的变化先帝不以臣卑鄙．．，猥自枉屈。
《出师表》古义：出身低微，为人粗野。
今义：品质恶劣。
词义转移烈士．．暮年，壮心不已《龟虽寿》古义：有雄心抱负的男子。
今义：专指为革命事业献身的人名称说法的改变日====太阳【词类活用】词类活用分类举例名词作状语表示比喻，翻译成“像……一样”攀援而登，箕．踞而遨。
《始得西山宴游记》箕：伸开双脚像簸箕一样表示动作行为的工具，翻译成“用+名词”或“以+名词”○1箕畚．．运于渤海之尾。
《愚公移山》箕畚：用箕畚○2手．自笔．录，计日以还。
《送东阳马生序》手：用手笔：用笔表示处所，翻译成“在+名词”道．听途．说道：在道路上途：在途中表示动作行为常如此，翻译成“每+时间名词”宫中尚促织之戏，岁．征民间。
《促织》岁：每年表示发展变化，翻译成“一天比一天”日．积月累世风日．下表示趋向，翻译成“向+方位名词”西．和诸戎，南．抚夷越，外结好孙权。
《隆中对》西：向西南：向南表示情形亮躬．耕陇亩。
《隆中对》躬：亲自名词作动词名词+名词名词+代词○1狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王．！”《陈涉世家》王：当大王○2不能名．其一处。
《口技》名：说出能愿动词+名词能上．能下．副词+名词对曰：“小信未孚，神弗福．也。
”《曹刿论战》福：赐福。
名词+补语一狼洞．其中。
《狼》洞：打洞。
动词作名词○1夫大国，难测也，惧有伏．焉。
《曹刿论战》伏：伏兵。
○2吃喝玩乐．．．．名词的使动用法汗．牛充栋动词的使动用法○1劳．其筋骨，饿．其体肤。
《生于忧患，死于安乐》劳：使……劳苦饿：使……饥饿○2亡．国灭．种惊天动．地形容词的使动用法○1必先苦．其心志。
《生于忧患，死于安乐》苦：使……痛苦○2一鸣惊．人名词的意动用法（○1粪土．．当年万户侯。
《沁园春·长沙》粪土：把……当作粪土。
○2鱼肉．．百姓幕．天席．地形容词的意动用法○1渔人甚异．之。
《桃花源记》异：认为……奇异○2敏而好学，不耻．下问。
《论语》耻：认为……耻辱动词的为动用法捐躯殉．国文言文基础知识————虚词【而】而分类举例连词表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
人不知而．不愠，不亦君子乎？《论语》表示修饰关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。
朝而．往，暮而．归。
《醉翁亭记》表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。
人而．无信，不知其可。
表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
敏而．好学，不耻下问。
《论语》表示递进关系，相当于“而且”、“并且”。
饮少辄醉，而．年又最高。
《醉翁亭记》表示承接关系，相当于“就”或不译。
日出而．林霏开。
《醉翁亭记》代词通“尔”，你，你的。
而．翁归。
而已罢了。
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已．．。
《口技》而后才，方才。
臣鞠躬尽瘁，死而后．．已。
【因】因分类举例介词表示条件：依照，根据，凭借。
善战者因．其势而利导之。
表示时机：趁着，趁此。
因．入京师。
表示动作的中介：通过，经由。
因．宾客至蔺相如门谢罪。
表示原因：因为，由于后因．伐木，始见此山。
连词表示顺接上下文：于是，就。
因．屏人曰。
《隆中对》动词表示依靠，凭借。
高祖因．之以成帝业。
沿袭。
因．遗策。
名词原因。
无因．而至前也。
【其】其代词用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
此为其．故迹。
《墨池记》用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。
其．乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”《曹刿论战》活用作第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）。
亦各言其．志也！其中，其中的。
既克，公问其．故。
《曹刿论战》指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。
其．人视端容寂，若听茶声然。
《口技》副词在句中表示反问语气，相当于“难道”、"怎么"。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其．如土石何？《愚公移山》在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎？在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。
攻之不克，围之不继，吾其．还也。
（其：还是）在句中表示祈使语气，相当于“可要”。
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其．许寡人！《唐雎不辱使命》连词表示假设关系，相当于“如果”。
其．业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
表示选择关系，相当于"是......还是......".其真无马邪？其．真不知马也？【乎】乎分类举例语气词表示疑问语气，相当于“吗”和“呢”天下事有难易乎？《为学》表示反问语气。
相当于“吗”、“呢”学而时习之，不亦说乎？《论语》表示测度语气览物之情，得无异乎?《岳阳楼记》表示感叹语气，相当于“啊”、“呢”嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！《陈涉世家》用在句中，表示停顿语气。
于是乎书介词“乎”有时用在句子中间，同“于”字，相当于“在”。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
《醉翁亭记》【所】所用在动词、动宾词组或形容词之前，组成“所”字结构。
相当于“……的(人、事、地方)”，或“所……的(人、事、地方)”。
衣食所．安。
《曹刿论战》用在动词前，作定语。
则以兵围所．寓舍。
“为……所”的格式表示被动。
升死，其印为．予群从所．得，至今保藏。
所以表示原因。
相当于“......的原因（缘故）”。
亲贤臣，远小人，此先汉之所以．．兴隆也。
《出师表》表示行为所凭借的方式。
方法或依据，相当于"是用来......的"等。
此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也。
《出师表》表示手段或目的所以．．动心忍性，曾益其所不能。
《生于忧患，死于安乐》【者】者分类举例助词放在词或词组之后，组成名词性的“者”字结构，有指代作用。
用在动词、动宾词组之后，表示动作的主动者负者．歌于途，行者．休于树。
《醉翁亭记》用在形容词、主谓词组之后，表示具有某种性状的人或事此不为远者．小而近者．大乎?《两小儿辩日》用在数词的后面，一般指几种人或事物。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者．之为。
《岳阳楼记》在时间词后表示时间。
古者．以天下为主，君为客。
放在词或词组之后，起提顿作用。
表示判断。
北山愚公者．，年且九十。
《愚公移山》引出原因。
吾妻之美我者．，私我也。
与“若”、”似”配合使用，相当于“象……样子”。
“象……似的”。
然往来视之，觉无异能者．。
《黔之驴》语气词放在疑问句末，表示疑问。
何者．？上下之分也。
与“也”连用，加重语气。
沛公之参乘樊哙者．也。
【之】之分类举例代词指代人、事、物，相当于“他(们)”、“她(们)”、“它(们)”，在句中作宾语。
择其善者而从之．，其不善者而改之。
《论语》第一、第二人称代词，相当于“我(们)”、“你(们)”。
君将哀而生之．乎?用作指示代词，表近指或远指，相当于“这”、“这样的”、“那”、“那样的”。
以君之力，曾不能损魁父之．丘，如太行、王屋何?《愚公移山》助词定语的标志：相当于“的”。
此诚危急存亡之．秋也。
《出师表》补语的标志：相当于“得”。
以其求思之．深宾语前置的标志：不译。
何陋之．有? 《陋室铭》用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，现代汉语中没有与此相当的词，可以不译。
虽我之．死，有子存焉。
《愚公移山》用在表示时间久暂的单音词或不及物动词之后，起调整音节或舒缓语气的作用，现代汉语中没有和它相当的词，可不译。
公将鼓之．。
《曹刿论战》动词用作动词，充当谓语，相当于“去”、“往”、“到”。
吾欲之．南海，何如?《为学》【也】也分类举例语气词表示加强判断，“是”，或“呵”、子子孙孙，无穷匮也．，《愚公移山》表示加强肯定，相当于“啊”、小惠未偏，民弗从也．。
《曹刿论战》表示疑问、反诘语气，相当于“呢”。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也．?《马说》表示命令或祈使语气，相当于“啊”、“呀”，也可不译不足为外人道也．。
《桃花源记》起停顿作用，可以不译。
形之庞也类有德，声之宏也．类有能。
《黔之驴》【以】分类举例以介词表示动作行为所凭借的事物，相当于“凭”，“按照”、“根据”小大之狱，虽不能察，必以．情。
《曹刿论战》表示工具时，相当于“拿”、“用”、“把”。
咨臣以．当世之事。
《出师表》表示动作行为产生的原因，“以”多用在动词、形容词前作状语。
相当于“因”、“因为”、“由于”等。
不以．物喜，不以．己悲。
《岳阳楼记》表示处所，相当于“在”。
以．八月十三斩于市。
表示出处，相当于“根据”。
贵以．近知远。
连词表示原因，，相当于“因”、“因为”。
扶苏以．数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》表示目的，相当于“来”、“用来”、“以便”等。
属予作文以．记之。
《岳阳楼记》表示承接，相当于“而”，可不译。
黔无驴，有好事者船载以．入。
《黔之驴》表示并列，相当于“而且”，“又”。
有池洼然而方以．长。
《墨池记》表示修饰，不译。
木欣欣以．向荣。
是以以是表示顺承连词，相当于因此臣是以．．无请也。
《扁鹊见蔡桓公》【然】然分类举例代词这样、如此非读书为然．，天下物皆然．。
《黄生借书说》连词表转折，可是，然而风力虽尚劲，然．徒步则汗出浃背。
《满井游记》形容词对，是的。
吴广以为然．。
《陈涉世家》助词形容词词尾峰回路转，有亭翼然．临于泉上者《醉翁亭记》与“犹”“若”配合，像……一样其人视端容寂，若听茶声然．。
《口技》然则既然如此，那么然则．．何时而乐耶？《岳阳楼记》然而这样却然而．．不王者，未之有也。