(青岛版)二年级数学课件 看魔术 乘法的初步认识3
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二年级上册数学- 看魔术—乘法的初步认识 ︳青岛版 (12张)
同桌合作
• 一位同学写加法算式，一位同学写乘法算 式
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□+□+□+□=□ □×□＝□ □×□＝□
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课堂小结
本节课你有什么收获？
二年级上册数学- 看魔术—乘法的初步认识 ︳青岛版 初步认识 ︳青岛版 (12张)
8个5
5+5+5+5+5+5+5+5=40
5 × 8 = 40 读作：5乘8等于40 8 × 5 = 40 读作：8乘5等于40
↓↓ ↓ ↓
因数 乘号 因数 积
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下面加法算式可以改写成乘法算式吗？
青岛版数学二年级下册第一单元看魔术——乘法的初步认识单元整体说课
1 9
板书设计
变花——乘法的初步认识 花： 2+2+2=6(朵) 灯笼：3+3+3+3+3=15（个） 鱼： 4+4+4+4=16（条）
谢谢聆听
说课展示
青岛版二年级下册第一单元 看魔术——乘法的初步认识
目录
01
说课标
02
说教材
03
说课时
说课标
（一）学段目标
初步体会乘法运算的意义，掌握必要的运算技能， 能准确进行运算； 建立数感，形成初步的符号意识，发展形象思维与 抽象思维； 体验数学与生活的密切联系。
0 4
（二）内容标准
结合具体情境，体会乘法运算的意义。能 运用乘法运算解决生活中的简单问题，并能 对结果的实际意义进行解释。
（2）分类标准合理
⑤ 10+10+10=
⑥ 7+8+9=
2.分一分，并说明理由
分类：
知道相同加数连加 1.填一填：
评一评：在对应的评 学生互评和师评
2
是几个几相加
① 2+2+2+2+2=（ ） 价标准的序号下打√ （ ）个（ ）相加等于 评价标准：
（）
（1）能正确进行相同
② 5+5+5+5=（ ）
加数的计算。
0 4
（三）课程标准理解
结合具体情境，经历把几个相同数的连加表示成乘 法算式的学习过程，初步体会乘法的意义，能根据加 法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
通过自主探索、动手实践等方式，让学生经历数与算的 过程，发展数感，体会乘法产生的必要性以及乘法和加法之 间的关系，感受乘法计算的简洁性，形成初步的符号意识。
板书设计
变花——乘法的初步认识 花： 2+2+2=6(朵) 灯笼：3+3+3+3+3=15（个） 鱼： 4+4+4+4=16（条）
谢谢聆听
说课展示
青岛版二年级下册第一单元 看魔术——乘法的初步认识
目录
01
说课标
02
说教材
03
说课时
说课标
（一）学段目标
初步体会乘法运算的意义，掌握必要的运算技能， 能准确进行运算； 建立数感，形成初步的符号意识，发展形象思维与 抽象思维； 体验数学与生活的密切联系。
0 4
（二）内容标准
结合具体情境，体会乘法运算的意义。能 运用乘法运算解决生活中的简单问题，并能 对结果的实际意义进行解释。
（2）分类标准合理
⑤ 10+10+10=
⑥ 7+8+9=
2.分一分，并说明理由
分类：
知道相同加数连加 1.填一填：
评一评：在对应的评 学生互评和师评
2
是几个几相加
① 2+2+2+2+2=（ ） 价标准的序号下打√ （ ）个（ ）相加等于 评价标准：
（）
（1）能正确进行相同
② 5+5+5+5=（ ）
加数的计算。
0 4
（三）课程标准理解
结合具体情境，经历把几个相同数的连加表示成乘 法算式的学习过程，初步体会乘法的意义，能根据加 法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
通过自主探索、动手实践等方式，让学生经历数与算的 过程，发展数感，体会乘法产生的必要性以及乘法和加法之 间的关系，感受乘法计算的简洁性，形成初步的符号意识。
2022二年级数学上册 一 看魔术——乘法的初步认识整理与练习课件 青岛版六三制
8×0< 7＋1 4×1< 4＋1
9＋1 > 9×1
考点 3
3.
应用乘法的意义解决问题
4
3
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 3 (个)
3 × 4 ＝12 (个)
4 × 3 ＝12 (个)
4．含羞草由于叶子会对热和光产生反应，受到外力 触碰会立即闭合，所以得名含羞草。笑笑和她的 3名同学去买含羞草，每人买了3盆，她们一共买 了多少盆含羞草？
同加数的个数是( )。5
(3)6×4读作( 6乘4 )，6和4都是( 因数 )，它们的 积是( 24)。 (4)两个因数都是3，它们的积是( 9 )，写出算式 是( 3×3＝)9。
考点 2 应用1和0的知识比大小
2．在 里填上“>”“<”或“＝”。
0×3< 1×3
7＋0 > 7×0
5－1 > 5×0
1＋3＝4(人) 4×3＝12(盆) (或3×4＝12(盆))
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
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0002页 0036页 0065页 0113页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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0002页 0031页 0060页 0108页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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青岛版数学二上第一单元《看魔术 乘法的初步认识》ppt课件2常用课件
要用多少根小棒？
5
＋
5
＋
5
＋
5 =20 4个5相加
4×5=20
5×4=20
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18 6个3相加 3×6=18 6×3=18
10
＋ 10 ＋ 10 =30 3个10相加 10×3=30 3×10=30
加法算式： 6＋6＋6＋6＋6＝30 乘法算式：
6×5=30 或
5×6=30
4+4+4 4×3
3个4相加。
或
3×4
5个2相加。
写出乘法算式， 再读一读。
2+2+2+2+2 2×5 6+6+6+6 或
5×2
4个6相加。
6×4
或
4× 6
下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5
7+7+6
3+3+3+3+3
4+4
6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
请你判断：
4＋ 4＋ 4＝ 4× 3 （√ ） 2＋2＋2＋2＋2＝2×5（√ ） 7 ＋ 7＋ 5＝ 7× 3 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 6× 4 ） （× ） （√
相同加数
乘法计算
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3+3+3=27 乘法算式： 9×3=27 或 3×9=27
求几个相同加数的和，我们 用乘法算式表示较简便。
△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加， 你会列乘法算式吗？
青岛版六年制小学二年级数学上册全套PPT课件
× 相同
加数
相同加数 的个数
18
在加法算式中，每个加 数都相同，就可以把这个加 法算式改写成乘法算式。
求几个相同加数的和用 乘法比较简便。
19
…
… … …
8 × 5 = 40 读作：8乘5等于20。
5 × 8 = 40 读作：5乘8等于20。
因乘因 积 数号数
归纳总结：
1.求几个相同的数的和用乘法计算比较简便，计算 时用加数与加数的个数相乘。 2.在乘法算式中，乘号两边的数叫作因数，乘得的 结果叫作积。
自主练习 2.摆一摆，算一算，说一说。
自主练习
3.数一数，算一算。
□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
□+□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
自主练习
3.数一数，算一算。
□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
□+□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
自主练习
4.每张都按照片上的人数冲洗，一共需 要洗多少张？
6 8 10
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
3根竿上有几个们，说一说怎样列算式呢？
加法算式： 乘法算式：
2＋2＋2＝6
2×3＝6 3×2＝6
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
4根竿：
加法算式： 乘法算式：
4个2
2＋2＋2＋2＝8
2×4＝8 4×2＝8
5根竿： 加法算式： 乘法算式：
3
2
2＋2＋2＝6
3×2＝6
2×3＝6
5
2
2＋2＋2＋2＋2＝6
5×2＝10
二年级上数学课件-看魔术 乘法的初步认识(信息窗2)_青岛版(2014秋)
青岛版小学数学二年级上册第一单元
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
1+1+1=3（只） 1×3=3（只）或3×1=3（只）
0 + 0 + 0 = 0（只） 0 × 3 = 0（只）或0 × 3 = 0（只） 0 乘 任 何 数 都 得 0。
（1）一共有多少面黄旗？ 2 × 4 = 8 （面）
（2）一共有多少面红旗？ 1 × 4 = 4 （面）
（1）做操的有多少人？ 6+6+6+6+6=30（人）5+5+5+5+5+5=30（人）
6 × 5=30（人） 或5 ×6=（人）
（2）玩吊环的有多少人？
0+0=0（人） 0× 2=0（人）或2× 0=0（人）
（3）你还能提出什么问题？
跳绳的有多少人？
踢毽子的有多少人？
3+3+3+3=12（人）3 ×4=12（人） 1+1+1+1+1+1+1+1=8（人）1 ×8=8（人）
1 11 14 1 44
9 9 9 9 36 9 4 36
（1）吊椅上现在坐了多少人？
0+ 0+0 +0+ 0 0 0 ×5 0
（2）你还能提出什么问题？ 过山车上现在坐了多少人？ 2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 2 × 8=16（ 4 12
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
图中提供了哪些数学信息？
三顶帽子 每顶里面1只鸽子
三顶帽子 每顶里面0只鸽子
1+1+1=3（只） 1×3=3（只）或3×1=3（只）
0 + 0 + 0 = 0（只） 0 × 3 = 0（只）或0 × 3 = 0（只） 0 乘 任 何 数 都 得 0。
（1）一共有多少面黄旗？ 2 × 4 = 8 （面）
（2）一共有多少面红旗？ 1 × 4 = 4 （面）
（1）做操的有多少人？ 6+6+6+6+6=30（人）5+5+5+5+5+5=30（人）
6 × 5=30（人） 或5 ×6=（人）
（2）玩吊环的有多少人？
0+0=0（人） 0× 2=0（人）或2× 0=0（人）
（3）你还能提出什么问题？
跳绳的有多少人？
踢毽子的有多少人？
3+3+3+3=12（人）3 ×4=12（人） 1+1+1+1+1+1+1+1=8（人）1 ×8=8（人）
1 11 14 1 44
9 9 9 9 36 9 4 36
（1）吊椅上现在坐了多少人？
0+ 0+0 +0+ 0 0 0 ×5 0
（2）你还能提出什么问题？ 过山车上现在坐了多少人？ 2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 2 × 8=16（ 4 12