奥数兴趣小组总结

小学数学兴趣小组活动总结

学习必备欢迎下载数学兴趣小组活动工作情况总结不知不觉2017年下期结束了，现在把本学期的数学奥数兴趣小组活动工作情况总结如下：一、兴趣小组活动的灵活安排，形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。

开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。

学生自由选择主题各异的兴趣小组，以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。

不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、平常严抓兴趣小组教学活动的组织。

首先对按时上课这个问题必须严肃提出。

因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。

学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。

虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。

要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

三、认真作好上课的准备工作。

重备课，兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。

备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。

重上课，四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。

结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。

正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。

给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。

学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

四、数学奥数小组，活动中的得失。

选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣，选择活动内容应贴近学生的生活，根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。

兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

数学兴趣小组工作总结

数学兴趣小组工作总结自数学兴趣小组成立以来，我们致力于为学生提供一个挖掘数学潜力、拓展思维边界的平台。

通过定期的研讨、活动与实践，我们力求激发学生对数学的兴趣，提升他们的数学素养和解题能力。

在此，我们对过去一段时间的工作进行全面的回顾与总结，旨在找出存在的不足，并为今后的工作提供改进的方向。

一、活动内容丰富多样研讨与讲座我们组织了一系列数学研讨与讲座活动，涵盖了数学基础知识、数学竞赛技巧、数学史话等多个方面。

通过邀请校内外的数学专家、教授和优秀学生分享经验，我们为学生创造了一个深入学习和交流的机会。

实践与竞赛我们鼓励学生参与各类数学实践与竞赛活动，如数学建模、数学奥林匹克等。

这些活动不仅锻炼了学生的数学能力，也提升了他们的团队合作精神和问题解决能力。

社区服务我们还将数学知识应用到社区服务中，如为社区居民解答数学问题、举办数学普及讲座等。

通过这种方式，我们让学生意识到数学在日常生活中的重要性。

二、学生成果显著经过一段时间的努力，数学兴趣小组的学生在数学成绩和竞赛表现上均取得了显著进步。

许多学生在校内外的数学竞赛中获奖，他们的解题思路和方法也得到了专家的高度评价。

同时，学生们在数学学习中的主动性和兴趣也得到了显著提升。

三、存在的问题与改进方向缺乏创新性虽然我们的活动内容涵盖了多个方面，但在创新性方面仍有不足。

未来，我们将注重引入新的活动形式和内容，如数学游戏、数学实验等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

资源整合不足目前，我们在资源整合方面还有很大的提升空间。

我们将加强与校内外数学资源的联系与合作，充分利用各类数学教育资源，为学生提供更加优质的学习平台。

学生参与度不均在数学兴趣小组中，我们发现学生的参与度存在一定的不均衡现象。

为了解决这个问题，我们将通过更加精准的宣传和招募策略，吸引更多不同类型和层次的学生参与，同时加强小组内部的互动与合作，确保每位学生都能获得充分的发展和进步。

持续改进机制为了确保数学兴趣小组的持续发展，我们将建立一个持续改进的机制。

数学兴趣小组活动总结(6篇)

数学兴趣小组活动总结（6篇）数学爱好小组活动总结1数学爱好活动圆满结束。

通过这种爱好小组学习，同学的学习爱好空前高涨。

很多同学要求有机会重新学习，在这些爱好的引导下，很多同学参与小组学习。

通过这学期的组织，我们很快意识到了办爱好小组的必要性。

以下是近期收益的总结：第一，培育了同学对数学的极大爱好：参与爱好小组的同学都有一种感觉，以前做数学只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了“给家长一份工作”。

但通过学习，他们意识到自己不再被动，而是主动，可以有意识地完成学习，可以把学到的东西介绍给同学。

在他们的指导下，更多的同学参与了爱好小组。

其次，培育同学的学问：在这个爱好小组中，他们不仅输入数学学问，还讲一些数学相关的学问。

很多同学在学习数学学问的过程中丰富了他们的语言技能，大大扩展了他们的学问。

第三，增加了实践的机会：由于爱好小组不仅有室内理论学习，还参加实践，给了很多同学机会去做，使他们意识到数学不仅用于“枯燥”的计算，更重要的是“来自实践，服务于实践”，使他们熟悉到学习数学的有用性。

当然，这也增加了他们的学习爱好。

第四，丰富同学其次课堂：从质量上丰富同学的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感爱好。

当然，我们的工作还存在一些缺乏，我们期盼我们的工作得到更快的改良和进展。

我们将以为同学工作的理念更加努力工作，以提高我们同学的素养。

数学爱好小组活动总结2数学爱好活动圆满结束了．通过这次的爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。

通过本学期的组织我们很快熟悉到办爱好小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培育了同学的对数学的极大爱好：有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。

一年级趣味趣味奥数活动总结

一年级趣味趣味奥数活动总结我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。

经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。

一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。

由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。

由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。

二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课，我通常会给孩子讲一些有趣的数学故事，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。

然后，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。

我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。

在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。

孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。

2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。

从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。

小学奥数班级总结范文

时光荏苒，转眼间，本学期的小学奥数课程已经接近尾声。

回顾这段时间，我们奥数班级的同学们在老师的悉心教导下，不仅收获了知识，还锻炼了思维，培养了团队精神。

在此，我代表全体同学，对老师们表示衷心的感谢，并对本学期奥数班级的学习情况进行总结。

一、学习成果1. 知识层面：本学期，我们学习了奥数课程中的基础知识和部分难题。

同学们在课堂上认真听讲，课后积极复习，对所学知识有了深入的理解和掌握。

2. 思维能力：通过奥数课程的学习，同学们的思维能力得到了很大的提升。

他们学会了从不同角度思考问题，培养了逻辑思维和空间想象能力。

3. 团队合作：在奥数课堂上，同学们学会了互相帮助、共同进步。

在解决难题的过程中，他们懂得了团队合作的重要性，学会了在团队中发挥自己的优势。

二、班级活动1. 课堂互动：为了提高同学们的学习兴趣，老师组织了丰富的课堂互动活动。

在活动中，同学们积极参与，展现了良好的学习氛围。

2. 课外竞赛：本学期，我们班级参加了多项奥数竞赛。

在比赛中，同学们充分发挥自己的实力，取得了优异的成绩。

3. 互助学习：班级内部分享学习心得，共同进步。

同学们互相鼓励，共同克服学习中的困难。

三、老师风采1. 严谨的教学态度：老师们对待教学工作严谨认真，为我们提供了良好的学习环境。

2. 耐心的辅导：在同学们遇到困难时，老师们总是耐心解答，帮助同学们克服学习中的障碍。

3. 丰富的教学经验：老师们凭借丰富的教学经验，使我们在奥数学习道路上越走越远。

四、展望未来在接下来的时间里，我们将继续努力学习，争取在奥数道路上取得更好的成绩。

同时，我们也将积极参加各类竞赛，提升自己的综合素质。

总之，本学期的小学奥数班级学习生活丰富多彩。

在老师和同学们的共同努力下，我们取得了丰硕的成果。

让我们携手共进，迎接新的挑战，为我国奥数事业贡献自己的力量！。

2012春奥数兴趣小组教学总结

2012年春过溪小学数学兴趣小组教学总结2012年春过溪小学数学兴趣小组教学总结转眼间一学期又过去了。

在这整整一学期的小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

本学期，学生的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

下面就这学期的教学作一次总结：在兴趣小组活动初，我努力地去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导，并结合本学期三、四、五年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。

此外，我还积极组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。

学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。

总体而言，优势凸显于：一、培养了学生学习数学的兴趣。

参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，通过学习，他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、拓宽了学生的知识面。

在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识，而且更多是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了学生的实践机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习，而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到：数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，也更有兴趣学习了。

数学兴趣小组活动总结(6篇)

数学兴趣小组活动总结（6篇）数学爱好小组活动总结1学校数学爱好小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一部分。

同学在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

同学在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。

在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。

小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起同学的学习爱好。

因此，选择爱好小组的活动内容应留意新颖性、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动一、组织敏捷多样的爱好小组。

打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发同学的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。

〔一〕选择新颖的内容，引发同学的学习爱好低班级同学的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。

如数一数，图中有几个长方形？图83中有大大小小不同的长方形，同学需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。

这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发同学的奇怪心，激发了学习爱好。

〔二〕选择活动内容应贴近学校生的生活依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。

爱好小组可以应用这一策略选择与同学生活亲密联系的内容。

如低班级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？同学在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，同学不感到枯燥。

又如三班级爱好小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。

数学课外兴趣小组活动总结6篇

数学课外兴趣小组活动总结6篇第1篇示例：数学课外兴趣小组活动总结近日，我们的数学课外兴趣小组开展了一系列丰富多彩的活动，为同学们提供了一个展示自己数学才华的平台，激发了大家对数学的热爱和兴趣。

在这期间，我们团队组织了各种形式的活动，从讲座到比赛，从实践到探讨，都吸引了众多同学积极参与。

接下来，我将对这些活动进行总结，希望能对未来的数学课外活动有所启发和帮助。

我们开展了数学讲座活动，邀请了校内外的数学专家和教师来给同学们讲解最新的数学知识和理论。

这些讲座内容涉及到了高等数学、概率论、统计学等各个领域，让同学们受益匪浅。

通过这些讲座，同学们不仅了解了数学的最新发展动态，还拓展了自己的数学知识面，激发了对数学的好奇心和求知欲。

我们组织了数学实践活动，让同学们通过实际操作来体验数学的魅力。

我们安排了数学建模比赛，让同学们以小组的形式解决实际问题，锻炼了他们的数学建模能力和团队合作精神。

我们还组织了数学游戏比赛，通过趣味的数学游戏让同学们在娱乐中学习，增强了他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

我们还进行了数学探讨活动，让同学们自由发挥，畅所欲言地讨论数学问题。

在这些探讨活动中，同学们可以分享自己的数学心得和疑惑，与他人交流探讨，从中获得启发和帮助。

这些活动不仅促进了同学们之间的交流和合作，还培养了他们的思辨能力和表达能力。

我们还举办了数学竞赛活动，让同学们在竞争中提升自己，展现自己的数学才华。

通过这些竞赛活动，同学们可以检验自己的数学能力，同时也可以学习他人的优点，不断进步。

这些竞赛活动不仅激发了同学们对数学的热情，还培养了他们的竞争意识和团队精神。

我们的数学课外兴趣小组活动取得了丰硕的成果。

通过这些活动，同学们不仅扩展了数学知识，还培养了数学思维和团队合作能力。

希望我们的数学课外兴趣小组活动能够继续举办，为更多的同学带来数学的乐趣和收获。

让我们一起期待未来更多精彩的数学课外活动！第2篇示例：数学课外兴趣小组活动总结数学是一门既有趣又有挑战性的学科，它需要思维的灵活和逻辑的严谨。

小学数学奥数社团工作总结

小学数学奥数社团工作总结本学期，我担任学校四年级奥数社团的教学工作。

在执行学校教育教学工作计划的同时，我积极探索，改革教学，将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，让学生在“自主——合作——创新”课堂教学模式中联系生活实际学数学，收到了很好的效果。

一、激发学生研究兴趣，让他们感受成功并体验研究数学的快乐。

在社团中，大部分学生数学基础较差，随着知识点的增多和知识面的扩展，学生感到研究数学的困难。

为此，我采取了一系列策略。

首先，我有意识地设计一些简单的问题让研究困难的学生回答，并在适时的时候予以提示，让他们从心理上感到解决数学问题并不难。

接着，我在讲课时把知识生活化，以学生常见的范例、身边的数学问题为例，加以描述，让学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，从而激发学生研究数学的兴趣。

为了保持学生的兴趣，我注重从学生的课堂反应来反馈，将学生的问题和优点加以评价，并开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事、搞数学小竞赛、小组合作、作业评比、学生评价等等，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。

最后，我利用各种机会，经常给不同层次的学生以成就感，让每一位同学都能体验到研究数学的成功与快乐。

一年来，成效显著：学生敢于大胆回答问题、能基本清楚地描述解题思路、作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在40分钟的课堂教学中，我认真备课，注重教学方法的创新和教学内容的深入，让学生在短时间内掌握更多的知识和技能。

我还注重与学生的互动，让学生在课堂上更加积极主动地参与，提高了课堂教学效率。

在我的工作中，我积极寻找各种机会研究新的教育理念和教学方法。

我参加了网络教研活动，并且精心打理我的博客，分享我的课堂教学案例、反思、故事和随笔等内容。

我还花费大量时间研究教材和教学方法，认真备课和上课，不断自我充电，提高我的业务理论水平。

数奥兴趣小组教学总结

今年我担任了六年级的数学老师，并组建了一个数奥兴趣小组，经过一个学期的辅导我觉得学生的进步很大。

数学的学习和兴趣的培养对于打好基础有着不可替代的作用，参加奥数学习是对思维的培养，是对学习习惯的培养，也是对自己的挑战。

这种培训也许对培养数学家意义不大，但是对于思维逻辑的训练，对于日后的学习应该是很必要的。

因为很多现实问题无法用固定方法去解决，奥数本身就是培养并考察你的思维能力和逻辑推理。

能真正学好、学活数学，学会分析问题、解决问题，才是学好其他学科的关键。

这个兴趣小组我一共挑选了二十个学生参加，我每个星期的星期一给他们辅导，由于时间有限所以这个学期辅导的内容不多，只有巧算、找规律填数、找规律填图、应用题、推理、数字谜。

在教学过程中，我主要采用的是上课讲解例题，以及上节课的作业中有哪些题不会做进行讲解。

课后我给他们布置大量的习题，碰到不会做的，让他们请教家长和身边的人，由于他们是第一次接触数奥，有些学生明显感觉很吃力。

但他们明显思维要活跃，学习的积极性要高得多。

当然我觉得光靠学生的自学能力是不够的，所以我上课前都认真备课，把明天要教的题目自己先做一遍，以便明天讲解时能条理清晰些，把握觉得很不错的题目挑选出来，然后让他们做。

我觉得对于六年级的学生真的很难，但我欣慰的是他们真的很认真，有一个家长跟我说,他们家的孩子有几次做数奥做到十点多，虽然我不提倡他们做的那么晚，但从中我感觉到这孩子，对数学感兴趣了。

当然通过他们的努力，他们取得了可喜的成绩。

应征了“付出总有回报“这句古话。

第二课堂奥数兴趣小组活动计划与总结

小学高年级奥数兴趣小组活动计划2020-2021学年度第一学期我们数学兴趣小组要通过兴趣学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，为了更好的将这项活动深入下去，现制定工作计划如下：一、培养学生对数学的极大兴趣。

参加过兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过兴趣小组学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面。

在兴趣小组中将输入更多数学知识，更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处，当然也更增加了他们的学习兴趣。

四、丰富学生的第二课堂。

兴趣活动丰富学生的课余生活，学生的生活不再仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，增加学生的学习兴趣。

五、授课具体老师：郑少坪六、授课地点：定在六（1）班教室。

具体活动安排如下：1、活动时间：每周二下午的第二节课活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

2、指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

奥数兴趣小组活动总结

奥数兴趣小组活动总结奥数兴趣小组活动总结经历了有意义的活动后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。

但是活动总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的奥数兴趣小组活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

奥数兴趣小组活动总结1本学期，我担任了学校五年级奥数兴趣小组的辅导老师。

在这整整一学期的小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。

结合本学期三年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，我采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。

此外，我还积极组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。

在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。

虽然在奥数小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。

比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。

又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。

针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步……总之，在本学期的兴趣小组辅导工作中，我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了许多教学的经验。

我要在今后的兴趣小组活动中再接再厉，争取获得更大的进步和收获！奥数兴趣小组活动总结2小学奥数兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作和延伸和补充。

一、组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。

奥数兴趣小组总结背景奥数兴趣小组是我们班级为了提高数学学科竞赛能力而组织的一个小组。

在小组中，我们进行了一系列的活动和探讨，并通过这一过程提高了自己的数学水平与能力。

活动1. 组队竞赛我们在小组中进行了一些组队竞赛，通过此项活动大家可以不仅可以锻炼自己的数学能力，还能够提高同伴之间的团队合作和沟通能力。

通过这一活动，我们收获了很多，比如：协作能力的强化、在竞赛过程中发掘自己的潜力。

2. 讨论与分享在小组中，我们经常会举行一些数学讨论，其中探讨的内容覆盖了很多数学领域。

在讨论过程中，每个小组成员都可以分享自己的见解，集思广益，加深了数学知识的理解和学习乐趣的体验。

3. 模拟竞赛我们还在小组中进行了一些模拟竞赛，通过这一过程我们可以更好地了解数学竞赛的试题类型及应对技巧。

不仅如此，在模拟竞赛过程中，我们还互相学习、取长补短，互相促进，进一步提高自己的数学水平。

心得在奥数兴趣小组的活动中，我学习了很多数学知识，也结交了许多志同道合的朋友。

通过成员们的互相分享、交流和切磋，我发现数学其实不仅是一门知识，还可以是一种乐趣和一种意识，它可以启迪我们的思维、指引人生。

在成为一名成员之前，我并不是很喜欢学习数学。

但是，加入小组之后，我渐渐发现在数学单纯的知识点背后隐藏着极具思维性的运用，乐趣和美感。

小组成员们的互相交流与思维碰撞给我提供了很大的启发。

我更加了解自己学习数学的瓶颈所在，也学会了如何利用错误去促进自己的进步。

结语总之，奥数兴趣小组的成立，为我提供了一个更好的学习平台，带给我更多的启示与收获。

我坚信，通过这样的小组学习，我们可以共同发现更多优质的奥数资源及学习方法，激发自己的学习热情，进一步提高自己的数学水平。

小学数学奥数社团工作总结

小学数学奥数社团工作总结这一学期，我担任学校四年级的奥数社团教学工作。

我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想，积极探索,改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时, “联系生活实际学数学”，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索,改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本社团学生，大部分学生基础较差，随着数学知识点的增多，知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的课堂反应来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

数学兴趣小组的活动总结

数学兴趣小组的活动总结概述这是对数学兴趣小组近期活动的总结报告。

本小组由数学爱好者组成，旨在提升成员对数学的兴趣和理解。

我们定期举行活动，包括课程讲座、问题讨论和比赛等等。

活动内容1. 课程讲座我们组织了多个数学课程讲座，覆盖了各个层次和领域的知识。

其中包括代数、几何、概率统计等主题。

讲座内容深入浅出，为成员提供了广阔的数学知识视野。

2. 问题讨论在小组活动中，我们安排了问题讨论环节。

每个成员都可以提出自己遇到的数学问题，大家一起进行讨论和解答。

通过互相交流，我们不仅解决了困扰成员的问题，还增进了彼此之间的友谊。

3. 数学比赛为了增强成员之间的竞争和挑战性，我们组织了数学比赛。

比赛分为个人赛和团队赛，内容涵盖了各个数学领域的知识。

成员通过参与比赛，锻炼了自己的数学运算能力和解题能力。

取得成果通过数学兴趣小组的活动，我们取得了一些成果：- 成员们对数学的兴趣和热情得到了提高。

- 成员们的数学知识得到了丰富和巩固。

- 成员们的解题能力和思维能力得到了锻炼。

- 成员之间的合作意识和团队精神得到了增强。

展望未来数学兴趣小组将继续举办更多的活动，以满足成员们对数学的研究需求。

我们计划增加更多的课程讲座和问题讨论的时间，丰富活动的内容。

另外，我们还计划加强与其他数学兴趣小组的合作，举办更大规模的数学比赛和交流活动，为成员们提供更多的研究机会和挑战。

结束语通过这些活动，数学兴趣小组的成员们在数学研究中取得了实质性的进展。

我们将继续努力，为成员们提供更好的研究平台和机会，促进数学兴趣的培养和发展。

谢谢大家的支持和参与！。

奥数社团活动个人工作总结

奥数社团活动个人工作总结时光荏苒，转眼间一个学期的奥数社团活动已经落下帷幕。

回顾这一段时间的学习和成长，我深感收获颇丰。

通过参加奥数社团，我不仅提高了自己的数学能力，还结识了许多志同道合的朋友，更在团队合作中锻炼了自己的组织协调和沟通能力。

在此，我想对这一个学期的奥数社团活动进行一次总结，以期为自己的成长和未来的活动提供借鉴。

首先，我要感谢奥数社团给我提供了一个展示和提升自己数学能力的机会。

在社团活动中，我们遇到了各种各样的数学题目，有的题目甚至挑战了我的想象力。

通过解决这些难题，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的解题技巧和思维能力。

尤其是在解决一些复杂问题时，我学会了耐心和毅力，不轻易放弃，这种精神也影响到了我的学习和生活的其他方面。

其次，我在奥数社团活动中结识了许多志同道合的朋友。

他们来自不同的年级和学校，但都对奥数有着浓厚的兴趣。

在社团活动中，我们相互学习、相互鼓励，共同进步。

我印象最深刻的是在解决一道特别棘手的题目时，大家齐心协力，集思广益，最终找到了解决方案。

这种团队合作的精神让我深受感动，也让我明白了团队的力量是无穷的。

此外，参加奥数社团活动还锻炼了我的组织协调和沟通能力。

在社团活动中，我们需要安排时间、组织讨论、协调分工等，这些都需要良好的组织协调能力。

同时，在与其他成员交流想法和解决问题时，我也学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并有效地沟通和协调。

这些技能对于我未来的学习和职业发展都是非常重要的。

然而，这一个学期的奥数社团活动也存在一些不足之处。

首先，由于社团活动的时间安排与其他课程和活动有所冲突，我有时无法参加所有的活动，这影响了我的参与度和学习效果。

其次，虽然我们都对奥数有着浓厚的兴趣，但在解决题目时，我还是发现有些成员对于某些题目的理解和掌握程度不够，导致解题速度和效率受到影响。

因此，在未来的活动中，我们需要更加注重成员之间的交流和互助，共同提高。

总的来说，这一个学期的奥数社团活动给我带来了许多宝贵的经验和收获。

奥数社团活动总结

奥数社团活动总结这一学期，我担任学校四年级的奥数社团教学工作。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，“联系生活实际学数学”，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快本社团学生，大部分学生基础较差，随着数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的课堂反应来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

奥数兴趣小组总结

二年级奥数兴趣小组
活
动
总
结
指导教师：刘晓妮
吕彦宁
二年级奥数兴趣小组活动总结
刘晓妮吕彦宁
这个学期的奥数小组活动，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。

通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣
所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。