7 土地的誓言 课件
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7.《土地的誓言》ppt课件
这句话的深刻含义是什么？
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆 一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出 。 这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
表层是指“大地深处沸腾的浆液”。 深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一 般。
文章结尾一句“为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个美丽的故乡出现 在我的面前—或者我的坟前”的含义是 什么？
那里有森林煤矿,
还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘
.
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候
,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏
,
流浪!
流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡
?
哪年,哪月,
才能收回我那无尽的宝藏
?
爹娘啊,爹娘啊.
什么时候才能欢聚一堂
怎样理解文中“在那田垄里埋葬过 我的欢笑”中“埋葬”一词的含义？
“埋葬”只用于已经死去的事物 ，作者昔日的欢笑早已不复存在，取 而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作 者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在 故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一 层沉重的感觉和悲愤的心绪。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层， 在翻滚着一种红熟的浆液······在那亘古的地层 里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样 。
（3）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有 着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静 。我是土地的族系，我不能离开她。
作者把土地当作自己的母亲，在身体的每一个 部分，都传承着母亲的因子；当“我”的手掌一 接触土地，就好像孩子回到母亲的怀抱，心情也 就变得平静下来。这句话强调了“我”与土地不 可分离的关系，表达出“我”对土地深深的爱恋 之情。
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆 一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出 。 这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
表层是指“大地深处沸腾的浆液”。 深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一 般。
文章结尾一句“为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个美丽的故乡出现 在我的面前—或者我的坟前”的含义是 什么？
那里有森林煤矿,
还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘
.
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候
,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏
,
流浪!
流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡
?
哪年,哪月,
才能收回我那无尽的宝藏
?
爹娘啊,爹娘啊.
什么时候才能欢聚一堂
怎样理解文中“在那田垄里埋葬过 我的欢笑”中“埋葬”一词的含义？
“埋葬”只用于已经死去的事物 ，作者昔日的欢笑早已不复存在，取 而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作 者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在 故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一 层沉重的感觉和悲愤的心绪。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层， 在翻滚着一种红熟的浆液······在那亘古的地层 里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样 。
（3）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有 着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静 。我是土地的族系，我不能离开她。
作者把土地当作自己的母亲，在身体的每一个 部分，都传承着母亲的因子；当“我”的手掌一 接触土地，就好像孩子回到母亲的怀抱，心情也 就变得平静下来。这句话强调了“我”与土地不 可分离的关系，表达出“我”对土地深深的爱恋 之情。
七年级语文部编版下册第8课《土地的誓言》课件(共27张PPT)
土地的誓言
知识讲解
整体感知一
• 要求： 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。
默 契 qì
田 垄 lǒng
这仅仅是作者发出的誓言吗？你觉得还有谁？
• 1. 读的过程当中出现不认识的字词， 默 契 qì
田 垄 lǒng
（1）《土地的誓言》是一篇___________（文体），充溢着饱满、深沉的爱国热情。
如何理解本文的标题──“土地的誓言”？
作者在文中举例了哪些东北特有的景色，物产？
（2）作者端木蕻良，原名___________，___________人，___________作家，抗日战争时期他先后出版了《___________》、《
___________》、《___________》等长篇作品。
《土地的誓言》
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
导 入
1 31年 月1 日这一天，日寇的铁蹄揭开了 悲剧的序幕。
导 入
从这天起，沈阳，东北三省乃至整个中华 民族经历了长达十四年的苦难与抗争。
导入
1 41年 月1 日，九一八事 变已经过去了整整十年，流亡在 关内的东北人依然无家可归。作 者怀着难以遏制的思乡之情写下 了这篇文章。
注
háo
lán
音
嗥鸣 斑斓
lán
谰语
dàn gèn
qì
怪诞 亘古 默契
lǒng
田垄
zhà měng huì gǎo
蚱 蜢 污秽 镐 头
词语解析：
关东：今辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区的东四 盟市,地处中国东北方,自古以来,就泛称“东北”,而明以后 又俗称“关东”。 谰语lán yǔ：没有根据的话。
7《土地的誓言》ppt课件(38页)
老师示范朗读课文， 请同学们找出触动你心 灵的文句，划下来，说 说这些词句带给你的感 受。
高高粱粱Biblioteka 大豆金黄稻海泛金闲庭信步
日军轰炸南满铁路
屠杀
老师示范朗读课文， 请同学们找出触动你心 灵的文句，划下来，说 说这些词句带给你的感 受。
找出第一段中具体描写东北大地的 语句，这是怎样的土地？
1、人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而 不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思； 随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称 “你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫 切，产生了强烈的抒情效果。）
2、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。
3、明确该词的本意；分析该词所处的语境。
小结：表达作者对故乡的激情赞美和深情
为什么我的眼里常含泪水？
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内流浪！
黑土地
1931年9 月18日，关东军以伪造的铁道爆破事件为 由，突然向沈阳的张学良军发动猛攻。张 学良军执行了蒋介石的不抵抗方针，主动 撤离了沈阳，日军侵占东北。至此后，中 华民族遭受了日本军国主义者最残酷的蹂 躏和摧残.千千万万的生灵惨遭涂炭.1941 年的9月18日，9.18事变已经过去整整10 年，抗日战争正处在十分艰难的阶段，流 亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀 着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
松花江上
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高梁。 哪年，哪月，
我的家在东北松花江上， 才能够回到我那可爱的故乡？
那里我有的同胞，
哪年，哪月，
还有那衰老的爹娘。
才能够收回那无尽的宝藏？
《土地的誓言》课件(共23张PPT)
5.文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，是否重复？
不重复，选取的景物不同，且情感变化也不同。 第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强 了对读者情感的冲击力，但这种思念是外在的； 第二段选取了春、秋两季的景物优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉 等不同角度 ， 展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、 温馨、富饶，令人陶醉神往，更写出作者与故乡血脉相连的深情。
8.土地的誓言
端木蕻良
导入新课
“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶 的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流 浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与 家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员， 作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出 了壮怀激越的誓言。
学习目标
1.了解作者生平及作品的写作背景，揣摩精彩语句和段落。 2.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 3.感受课文独特的抒情方式，体会作者表达的情感，学习在 写作中运用呼告手法。
3.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
结构：总领第一段。 内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热 爱”奠定了全文的感情基调。
4.文章开头写关东大地时用“她”来称呼，到第2段写“我的家乡，
你必须被解放！你必须站立！”这里为什么又改口称“你”？
①作者将倾诉的对象拟人化，用“她”而不是“它”，是将土 地比作“母亲”的意思，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀 想和眷恋之情。
②而此处运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了 作者想要解放家乡的情感热切而急迫。
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用第三人称 “她”，是因为感情起初比较平稳，随着情绪的变化，感情逐渐强 烈，作者改用第二人称“你”，直接与自己所叙述、所怀念的对象 进行对话交流，情感表达更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
部编版语文七年级下册7《 土地的誓言》PPT课件
北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。 歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以 至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三 部曲》之一，风靡中华大地。
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
【端木蕻良】（1912—1996年）， 原名曹汉文（曹京平），辽宁省昌 图县人。先后毕业于南开和清华， 学生时代即开始创作，是东北流亡 作家群中的代表人物。
2020年4月22日8时23斑斓 美丽丰饶
挚痛的热爱 深情的赞美和怀念
发出誓言 为故乡而战斗牺牲
暗含忧伤和 愤怒
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
你的家乡留给你怎样的印象？ 写一篇短文，描绘一下你印象中的 故乡，表达你对它的情感。
2020年4月22日8时23分
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
【代表作】 长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》； 短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》； 京剧《戚继光斩子》《除三害》； 评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》； 长篇历史小说集《曹雪芹》等。
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
1941年9月18日，“九一八”事变已过去 了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段， 流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着 难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
1.“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥着一种热情。” 贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
➢ 思念家乡； ➢ 热爱、赞美家乡； ➢ 渴望尽快回归故乡的迫切心情； ➢ 对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶
行径的憎恨。
2020年4月22日8时23分
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
【端木蕻良】（1912—1996年）， 原名曹汉文（曹京平），辽宁省昌 图县人。先后毕业于南开和清华， 学生时代即开始创作，是东北流亡 作家群中的代表人物。
2020年4月22日8时23斑斓 美丽丰饶
挚痛的热爱 深情的赞美和怀念
发出誓言 为故乡而战斗牺牲
暗含忧伤和 愤怒
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
你的家乡留给你怎样的印象？ 写一篇短文，描绘一下你印象中的 故乡，表达你对它的情感。
2020年4月22日8时23分
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
【代表作】 长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》； 短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》； 京剧《戚继光斩子》《除三害》； 评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》； 长篇历史小说集《曹雪芹》等。
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
1941年9月18日，“九一八”事变已过去 了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段， 流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着 难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
1.“我有时把手放在胸膛上……它在泛滥着一种热情。” 贬义褒用，表达了作者无法控制的思乡之情。
2020年4月22日8时23分
7 土地的誓言
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
➢ 思念家乡； ➢ 热爱、赞美家乡； ➢ 渴望尽快回归故乡的迫切心情； ➢ 对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶
行径的憎恨。
2020年4月22日8时23分
第7课 土地的誓言(共56张PPT)
1、尝试有感情地朗诵你喜
欢的句子。
2、语言美在意象、美在情感、 美在手法、美在生动，请同学 们尽情品味并批注
1、为什么用“她”不用“你”？
（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻 不听见她召唤我回去。 （2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召 唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切， 使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。 （3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 （4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
他和从东北流亡到上海及关内各 地的一些青年作者一样，习惯上被称 为“东北作家群”，正是他们，开了 抗日文学的先声，第一次把作家的心 血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不 屈人民，高粱、搅成一团，以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格，令人感奋。
二、听读课文
要求:
<1>解决生字词和不理解的字词
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古： 从古代到现在。
怪诞： 奇怪；古怪。
斑斓：灿烂多彩。 谰语： 没有根据的话。 不干净。不干净的东西。 污秽：
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 默契：
三、图片欣赏，背景升华
请同学们根据课文内容所 了解的东北的相关信息， 结合图片，进一步把握作 者对故土的激情所产生的 情感基础。
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,
松 花 江 上
好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
欢的句子。
2、语言美在意象、美在情感、 美在手法、美在生动，请同学 们尽情品味并批注
1、为什么用“她”不用“你”？
（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻 不听见她召唤我回去。 （2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召 唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切， 使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。 （3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 （4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
他和从东北流亡到上海及关内各 地的一些青年作者一样，习惯上被称 为“东北作家群”，正是他们，开了 抗日文学的先声，第一次把作家的心 血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不 屈人民，高粱、搅成一团，以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格，令人感奋。
二、听读课文
要求:
<1>解决生字词和不理解的字词
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古： 从古代到现在。
怪诞： 奇怪；古怪。
斑斓：灿烂多彩。 谰语： 没有根据的话。 不干净。不干净的东西。 污秽：
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 默契：
三、图片欣赏，背景升华
请同学们根据课文内容所 了解的东北的相关信息， 结合图片，进一步把握作 者对故土的激情所产生的 情感基础。
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,
松 花 江 上
好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
7 土地的誓言 课件
斑lán（ 斓 ）
精选完整ppt课件
8
21世纪教育
三 记一记词义
1.挚痛：
诚恳而深切。
2.斑斓：
灿烂多彩。
3.谰语：
没有根据的话。
4.怪诞：
荒诞离奇；古怪。
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9
21世纪教育
怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契： 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
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14
21世纪教育
一、跳读课文 触摸土地
跳读课文，勾画描写故乡景物的语句，思考： 这是一片_____的土地？作者运用哪些方法描绘出来的？ 1、自主勾画、批注。 2、组内交流合作： （1）依次展示自主赏析成果，组员互相补充。 （2）小组确定好某一片段，用喜欢的形式合作完成(读、 赏分工明确）。 3、小组分享：
土地的誓言 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
精选完整ppt课件
13
21世纪教育
听读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
精选完整ppt课件
5
21世纪教育
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族 感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、 山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥 沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为 他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
《土地的誓言》》课件
指出土地保护对减轻自然灾害带来的损失有着重要作用。
3 土地保护对于可持续发展和健康经济发展至关重要
强调土地保护对可持续发展和经济发展的重要性。
结语
1 土地是人类生活的基础 2 保护土地是我们每个
人的责任和义务
强调土地对人类生活的重要
3 让我们共同行动，守
护我们共同的家园！
性。
呼吁每个人都应当对土地保
《土地的誓言》PPT课件
土地的誓言大纲：引言，土地和自然环境的关系，人类的责任和义务，土地 保护的重要性，结语。
引言
本PPT主题：《土地的誓言》 主要内容：
土地和自然环境的关系探讨源自地与自然环境的紧密联 系及相互依赖。
人类的责任和义务
强调人类对土地的管理和保护 的重要性。
土地保护的重要性
阐述土地保护对生态平衡和可 持续发展的重要作用。
鼓励人们积极行动，共同保
护承担责任。
护我们共同的家园。
强调人类对自然环境的责任和义务。
2 人类应当尊重自然环境和土地资源
呼吁人类尊重自然环境和土地资源的重要性。
3 人类应当采取措施减少自然环境的破坏，保护土地
提倡人类积极采取行动，减少对自然环境的破坏，保护土地。
土地保护的重要性
1 土地保护是维护生态平衡的关键
强调土地保护对维护生态平衡的重要性。
2 土地保护能够减轻自然灾害带来的损失
土地和自然环境的关系
1 土地是自然环境的重要组成部分
介绍土地在自然环境中的重要地位和作用。
2 土地提供了生命所需的营养物质和生存空间
强调土地为生物提供养分和栖息地的重要性。
3 自然环境的破坏导致了土地的灾害和生态失衡
指出自然环境破坏对土地造成的灾害和生态失衡的影响。
3 土地保护对于可持续发展和健康经济发展至关重要
强调土地保护对可持续发展和经济发展的重要性。
结语
1 土地是人类生活的基础 2 保护土地是我们每个
人的责任和义务
强调土地对人类生活的重要
3 让我们共同行动，守
护我们共同的家园！
性。
呼吁每个人都应当对土地保
《土地的誓言》PPT课件
土地的誓言大纲：引言，土地和自然环境的关系，人类的责任和义务，土地 保护的重要性，结语。
引言
本PPT主题：《土地的誓言》 主要内容：
土地和自然环境的关系探讨源自地与自然环境的紧密联 系及相互依赖。
人类的责任和义务
强调人类对土地的管理和保护 的重要性。
土地保护的重要性
阐述土地保护对生态平衡和可 持续发展的重要作用。
鼓励人们积极行动，共同保
护承担责任。
护我们共同的家园。
强调人类对自然环境的责任和义务。
2 人类应当尊重自然环境和土地资源
呼吁人类尊重自然环境和土地资源的重要性。
3 人类应当采取措施减少自然环境的破坏，保护土地
提倡人类积极采取行动，减少对自然环境的破坏，保护土地。
土地保护的重要性
1 土地保护是维护生态平衡的关键
强调土地保护对维护生态平衡的重要性。
2 土地保护能够减轻自然灾害带来的损失
土地和自然环境的关系
1 土地是自然环境的重要组成部分
介绍土地在自然环境中的重要地位和作用。
2 土地提供了生命所需的营养物质和生存空间
强调土地为生物提供养分和栖息地的重要性。
3 自然环境的破坏导致了土地的灾害和生态失衡
指出自然环境破坏对土地造成的灾害和生态失衡的影响。
七年级语文下册：7土地的誓言 课件 (共26张PPT)
松 花 江 上
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉……
艾青
比喻句: 拟人句:
人称的变化:
你
她
更 加 强 烈
情 感 升 级
关东原野
疑难会诊：
１、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种 热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的 欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义? “泛滥”：更加形象地写出作者心情的激 愤狂放,比“洋溢”更多了几分野性和难以 驾驭的力量。
在春天，东风……土 壤……河流……柳条……
美丽 丰饶
秋天，银线似的蛛 丝……粮车……麻雀…… 稻禾……
修辞的运用：
排比句：
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上 的星星，手里握着一把泥土的时候，或 者当我回想起儿时的往事的时候…… 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗 上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着 我的手印。 奔流似的马群……红布似的高 粱……红玉的脸庞…… 白桦树在原野上呻吟…… 她低低地呼唤着我的名字,声音 是那样的急切.
“埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存，取 而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者的 欢乐只属于失去的故园。用“埋葬” 更多 了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉……
艾青
比喻句: 拟人句:
人称的变化:
你
她
更 加 强 烈
情 感 升 级
关东原野
疑难会诊：
１、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种 热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的 欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义? “泛滥”：更加形象地写出作者心情的激 愤狂放,比“洋溢”更多了几分野性和难以 驾驭的力量。
在春天，东风……土 壤……河流……柳条……
美丽 丰饶
秋天，银线似的蛛 丝……粮车……麻雀…… 稻禾……
修辞的运用：
排比句：
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上 的星星，手里握着一把泥土的时候，或 者当我回想起儿时的往事的时候…… 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗 上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着 我的手印。 奔流似的马群……红布似的高 粱……红玉的脸庞…… 白桦树在原野上呻吟…… 她低低地呼唤着我的名字,声音 是那样的急切.
“埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存，取 而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者的 欢乐只属于失去的故园。用“埋葬” 更多 了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.
《土地的誓言》ppt课件
板书设计
思忆故乡 土 地 的 誓 言
发出誓言
挚痛的热爱 热情的赞美 深切的怀念
眷念深爱
与土地关系密切 回忆成长的足迹 面对土地发誓
愤慨坚定
眷恋故土 爱国情深
眷念，表达对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱，对国土
沦丧的强烈悲愤，对侵略者的无比痛恨，并发出了为解放故乡而战斗
甚至不惜牺牲生命的誓言。
写作特色
1.运用呼告，直抒胸臆 2.叠加画面，形象动人 3.语言凝练，充满激情
拓展延伸
我爱这土地
艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
任务二：再读课文，品析语言
1.我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着 血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思， 表达了作者无法控制的思乡之情。
2.当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种 红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们 最朴素最真挚的情感之一。
当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有 家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬 的文章，这就是《土地的誓言》。
统编版语文七年级下册第二单元
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她， 我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面 前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污 秽和耻辱。
人教版语文七年级下(2016部编版)第7课《土地的誓言》课件(共32张PPT)
乡的古诗词，感受沦 落他乡的游子的思乡之情。
精读课文，品味语言
• “我有时把手放在我的胸膛上……因为我常 常感到它在泛滥着一种热情。”品析划线 词语表达效果。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法
操纵与控制的意思，表达了作者无法控制 的思乡之情。
精读课文，品味语言
• “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛……” 品析划线词语表达效果。
知识链接“东北作家群”：
•
指“九一八”事变以后，一 群从东北流亡到关内的文学青 年在左翼文学运动推动下共同 自发地开始文学创作的群体。 他们的作品反映了处于日寇铁 蹄下的东北人民的悲惨遭遇， 表达了对侵略者的仇恨、对父 老乡亲的怀念及早日收回国土 的强烈愿望。他们的作品具有 粗犷宏大的风格，写出了东北 的风俗民情，显示了浓郁的地 方色彩。“东北作家群”的主要作 家有萧军、萧红、舒群、端木 蕻良等，代表作有萧红《呼兰 河传》《生死场》，萧军《八 月的乡村》等。
精读课文，体会感情
• （1）“我无时无刻不听见她呼唤我的名字， 我无时无刻不听见她召唤我回去。”这句 话为什么把土地称为“她”？ • 明确：作者将倾诉的对象拟人化。以“她”
而不是“它”相称，隐含 着将土地比作母 亲的意思，表现出作者对土地母亲般的眷 恋和热爱。
回顾课文，归纳总结
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的 爱国热情。作者把九一八事变以后东北流亡青 年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来， 仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血 的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感 情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日 本侵略者强占十年之久，对作者来说，它是失 去的美好家园；对国人来说，它是祖国完整版 图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人 产生共鸣的强烈的爱国色彩。
精读课文，品味语言
• “我有时把手放在我的胸膛上……因为我常 常感到它在泛滥着一种热情。”品析划线 词语表达效果。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法
操纵与控制的意思，表达了作者无法控制 的思乡之情。
精读课文，品味语言
• “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑 色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛……” 品析划线词语表达效果。
知识链接“东北作家群”：
•
指“九一八”事变以后，一 群从东北流亡到关内的文学青 年在左翼文学运动推动下共同 自发地开始文学创作的群体。 他们的作品反映了处于日寇铁 蹄下的东北人民的悲惨遭遇， 表达了对侵略者的仇恨、对父 老乡亲的怀念及早日收回国土 的强烈愿望。他们的作品具有 粗犷宏大的风格，写出了东北 的风俗民情，显示了浓郁的地 方色彩。“东北作家群”的主要作 家有萧军、萧红、舒群、端木 蕻良等，代表作有萧红《呼兰 河传》《生死场》，萧军《八 月的乡村》等。
精读课文，体会感情
• （1）“我无时无刻不听见她呼唤我的名字， 我无时无刻不听见她召唤我回去。”这句 话为什么把土地称为“她”？ • 明确：作者将倾诉的对象拟人化。以“她”
而不是“它”相称，隐含 着将土地比作母 亲的意思，表现出作者对土地母亲般的眷 恋和热爱。
回顾课文，归纳总结
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的 爱国热情。作者把九一八事变以后东北流亡青 年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来， 仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血 的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感 情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日 本侵略者强占十年之久，对作者来说，它是失 去的美好家园；对国人来说，它是祖国完整版 图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人 产生共鸣的强烈的爱国色彩。
第七课.土地的誓言优秀课件
四、说心里话，抒爱国情
祖国被蹂躏、被践踏的日子已成为历史，今 天，我们伟大的祖国已经由贫穷落后走向繁荣昌 盛，在世界上占有非常重要的地位。作为二十一 世纪的中学生，面对如此美丽、富饶、强大的祖 国，会发出怎样的誓言呢？请同学们写一写，说 一说hì痛 污秽 huì
嗥 háo 鸣 遏 è制
字形：
默契 qì 亘 gèn 古
怪诞 dàn 谰 lán语 斑 斓 lán
狂澜 lán
朗读课文 走进土地
自主学习：
1. 土地会发出誓言吗？你对本文的 题目《土地 的誓言》怎样理解 ？
2.这是一块怎样的土地，用下面的句式说一说 ： “我认为这是一片——的土地，你听（看）——”
例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道 我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为 我常常感到它在泛滥着一种热情”一句我最喜欢， 因为“泛滥”一词生动形象地表现出作者的心情如 决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，表达了极其 强烈思乡之情。
2.听歌曲《松花江上》进一步体会课 文中蕴含的思想感情！
歌词：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上，那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九-一八”！从那个悲惨的时候， “九-一八”，“九-一八”！从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年哪月才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊！ 什么时候， 才能欢聚在一堂？
土地的誓言
松 花 江
煤块 白桦林
大豆
高粱
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳 北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所 为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆 破现场。
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7 土地的誓言 课件
基础知识
1. 感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思 想感情。（重点）
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。（难点） 3. 增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，
培养崇高的爱国主义精神。（重点）
端 木 蕻 良 （ 1912 ～ 1996 ） ，满族，原名曹京平，辽宁昌 图人，作家。学生时代即开始 创作， 是东北作家群中的代 表人物。主要著作有《科尔沁 旗草原》《大地的海》和《曹 雪芹》等。
听读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
一、跳读课文 触摸土地
跳读课文，勾画描写故乡景物的语句， 思考：这是一片_____的土地？作者运用哪些 方法描绘出来的？ 1、自主勾画、批注。 2、组内交流合作： （1）依次展示自主赏析成果，组员互相补充。 （2）小组确定好某一片段，用喜欢的形式合作 完成(读、赏分工明确）。 3、小组分享：
白桦林——参天碧绿
第 马群——奔流似的 一 段 蒙古狗——嗥鸣
有特征
景
高粱——红布似的
有意味
物 描
豆粒——金黄的……
写
在春天，东风……土壤
……河流……柳条……
Байду номын сангаас美丽
第 二
秋天，银线似的蛛丝……
段 粮车……麻雀……稻禾
丰饶
……
“我”常常 时时听见故 内心为此热
土 地
想起关东原 野上的一切
乡的呼唤
血沸腾
一.作者在这段话中举了哪些东北特有的景
豆粒
玉米
高粱
黑土地
• 二.作者为什么在这段话中列举了一大串 的景色、物产?
• 列举了一大串富有东北地域特征的景色、 物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了 对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大 了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
三.你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作 家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家 的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民 、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋 乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着 人们的内心。代表作有萧红的《呼兰河传》《 生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族 感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、 山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥 沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为 他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
“红布似的高粱”使人仿佛看见东北土地上成熟 的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般
二、立下誓言 解放土地
1、勾画作者面对土地立下誓言的句子，并 思考你对誓言的理解。 2、同桌两人分别有感情的朗读誓言，并结 合具体的词语交流，体会到作者怎样的情感， 然后同桌合作展示。
没有人能够忘记她。我必定为她 而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你 必须被解放！你必须站立！”
一 读一读字音
zhì 挚痛
qì 默契
rào 缠绕
gǎo 镐头
lǒnɡ 田垄
ráo 丰饶
dàn 怪诞
zhà 蚱蜢
ráo 妖娆
ɡèn 亘古
huì 污秽
语境记忆法：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。
二 写一写字形
háo（ 嗥 ）鸣 lán（ 谰 ）语
斑lán（ 斓 ）
三 记一记词义
1.挚痛： 诚恳而深切。 2.斑斓： 灿烂多彩。 3.谰语： 没有根据的话。 4.怪诞： 荒诞离奇；古怪。
的
誓 言
故乡美好的
“我”发誓要
生活令“我”
为故乡母亲而
梦萦魂牵
战斗而牺牲
作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的 故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成 长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的 思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚 至不惜牺牲生命的誓言。
有必要，删去不好，因为这些都是关东大 地的代表事物，代表着关东大地的特征，它 可以使读者充分了解关东大地，感受关东大 地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
四.这段话中作者用了大量的词语形容东北地 区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能 够引起你丰富的联想?
“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这使人不 由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞 的情景。
作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相 称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?
以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母 亲”的意思。运用呼告的手法，并且将倾诉对象拟 人化，直接表达了作者对故乡的土地热爱、怀想和 眷念。
呼告： 叙述某人或某物时，由于感情过于激
动，突然撇开听众或者读者，而直接和所 涉及的人或物说话的一种修辞方法。
怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契： 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
6.泛滥： 江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限
制地流行。 7.污秽： 肮脏的东西。 8.嗥鸣： （野兽）大声嚎叫。
整体感知
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
土地的誓言 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
分享交流成果，其他同学专注倾听，如达成 共识，请做好记录，若有质疑，请补充、纠正。
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里 马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深 夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
三、书写誓言 展望未来
黑暗已经过去，端木蕻良的誓 言已经实现！生活在和平年代的我们已不需 要上战场、洒热血。那么我们该怎样报效这 片土地呢？
我看到我们的祖国，幅员辽阔， 欣欣向荣，科技进步，万象更新；我遥望浩 瀚的太空，“嫦娥”探月，“神十”升天， 南沙群岛，沙鸥翔集。作为教师，我愿在三 尺讲台上，绽放青春，播洒希望！
基础知识
1. 感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思 想感情。（重点）
2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。（难点） 3. 增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，
培养崇高的爱国主义精神。（重点）
端 木 蕻 良 （ 1912 ～ 1996 ） ，满族，原名曹京平，辽宁昌 图人，作家。学生时代即开始 创作， 是东北作家群中的代 表人物。主要著作有《科尔沁 旗草原》《大地的海》和《曹 雪芹》等。
听读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
一、跳读课文 触摸土地
跳读课文，勾画描写故乡景物的语句， 思考：这是一片_____的土地？作者运用哪些 方法描绘出来的？ 1、自主勾画、批注。 2、组内交流合作： （1）依次展示自主赏析成果，组员互相补充。 （2）小组确定好某一片段，用喜欢的形式合作 完成(读、赏分工明确）。 3、小组分享：
白桦林——参天碧绿
第 马群——奔流似的 一 段 蒙古狗——嗥鸣
有特征
景
高粱——红布似的
有意味
物 描
豆粒——金黄的……
写
在春天，东风……土壤
……河流……柳条……
Байду номын сангаас美丽
第 二
秋天，银线似的蛛丝……
段 粮车……麻雀……稻禾
丰饶
……
“我”常常 时时听见故 内心为此热
土 地
想起关东原 野上的一切
乡的呼唤
血沸腾
一.作者在这段话中举了哪些东北特有的景
豆粒
玉米
高粱
黑土地
• 二.作者为什么在这段话中列举了一大串 的景色、物产?
• 列举了一大串富有东北地域特征的景色、 物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了 对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大 了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
三.你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作 家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家 的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民 、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋 乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着 人们的内心。代表作有萧红的《呼兰河传》《 生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关 内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族 感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、 山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥 沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为 他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情， 在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
“红布似的高粱”使人仿佛看见东北土地上成熟 的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般
二、立下誓言 解放土地
1、勾画作者面对土地立下誓言的句子，并 思考你对誓言的理解。 2、同桌两人分别有感情的朗读誓言，并结 合具体的词语交流，体会到作者怎样的情感， 然后同桌合作展示。
没有人能够忘记她。我必定为她 而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你 必须被解放！你必须站立！”
一 读一读字音
zhì 挚痛
qì 默契
rào 缠绕
gǎo 镐头
lǒnɡ 田垄
ráo 丰饶
dàn 怪诞
zhà 蚱蜢
ráo 妖娆
ɡèn 亘古
huì 污秽
语境记忆法：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。
二 写一写字形
háo（ 嗥 ）鸣 lán（ 谰 ）语
斑lán（ 斓 ）
三 记一记词义
1.挚痛： 诚恳而深切。 2.斑斓： 灿烂多彩。 3.谰语： 没有根据的话。 4.怪诞： 荒诞离奇；古怪。
的
誓 言
故乡美好的
“我”发誓要
生活令“我”
为故乡母亲而
梦萦魂牵
战斗而牺牲
作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的 故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成 长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的 思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚 至不惜牺牲生命的誓言。
有必要，删去不好，因为这些都是关东大 地的代表事物，代表着关东大地的特征，它 可以使读者充分了解关东大地，感受关东大 地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
四.这段话中作者用了大量的词语形容东北地 区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能 够引起你丰富的联想?
“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这使人不 由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞 的情景。
作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相 称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?
以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母 亲”的意思。运用呼告的手法，并且将倾诉对象拟 人化，直接表达了作者对故乡的土地热爱、怀想和 眷念。
呼告： 叙述某人或某物时，由于感情过于激
动，突然撇开听众或者读者，而直接和所 涉及的人或物说话的一种修辞方法。
怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契： 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
6.泛滥： 江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限
制地流行。 7.污秽： 肮脏的东西。 8.嗥鸣： （野兽）大声嚎叫。
整体感知
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
土地的誓言 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
分享交流成果，其他同学专注倾听，如达成 共识，请做好记录，若有质疑，请补充、纠正。
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里 马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深 夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
三、书写誓言 展望未来
黑暗已经过去，端木蕻良的誓 言已经实现！生活在和平年代的我们已不需 要上战场、洒热血。那么我们该怎样报效这 片土地呢？
我看到我们的祖国，幅员辽阔， 欣欣向荣，科技进步，万象更新；我遥望浩 瀚的太空，“嫦娥”探月，“神十”升天， 南沙群岛，沙鸥翔集。作为教师，我愿在三 尺讲台上，绽放青春，播洒希望！