优质课一等奖高中语文必修一《烛之武退秦师》课件

郑
危在旦夕
临危受命 烛之武
秦晋围郑
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三、朗读、翻译第三自然段
1、口头翻译本段。 2、烛之武是如何说服秦伯退兵的？ 明确：这段说辞，仅125个字，却包含 了五层意思，①说明秦、晋围郑，郑国必 亡。欲扬先抑，提出问题；②说明亡郑只 是对晋国有利，对秦国有害无益；
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③说明保存郑国，对秦只有好处。如果说 上一层是分析危害动摇秦伯的话，这一层 则是以利益引诱秦伯了；④以史为例，挑 拨秦晋；⑤步步推测未来，劝秦图之。
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郑 烛之武
危在旦夕 临危受命 夜缒而出
智说秦君
秦晋围 郑
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七、朗读、翻译第四自然段
1、口头翻译本段。
2、“子犯请击之”的原因是什么？
明确：“子犯”晋国大夫，“子犯请
击之”的“之”则指秦军。秦君被烛之武 说服，答应退军，则是子犯请求进攻的原 因。
郑
危在旦夕
秦晋围郑
临危受命
烛之武 夜缒而出
暇……”) ③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相许。”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许
头。”) ⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许
人也。”)
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4、阙 ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。 ②què 城楼 ③què 皇宫，引申为朝廷 ④quē 通“缺” ⑤jué 挖掘，引申为侵损，削减。
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（8）扩展阅读：
可选择“读本”中《晋公子重耳出亡》 中有关片断和《左传·僖公二十八年》中的 “城濮之战”的有关内容。
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③微夫人之力不及此。
(夫人，古义：那个人；今义：一般人的妻子)
④亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到或过
2020/8去/27 的时间)
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（6）文言句式
（一）判断句
①是寡人之过也。（肯定判断，标志“也”）
②邻之厚，君之薄也。（肯定判断，标志 “也”）
③以乱易整，不武。（否定判断）
（二）状语后置句
烛之武退秦师
《左传》
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一、关于《左传》
《左传》的作者，相传是鲁国的史官左 丘明。《左传》是我国第一部详细完整的 编年体历史著作，是“春秋三传” （ 《左 传》、《公羊传》、《谷粱传》 ）之一。 《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》以《春秋》的记事为纲，以时
间先后为序，详细地记述了春秋时期各国
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2、鄙
①边远的地方 僧。”)
(例：《为学》：“蜀之鄙有二
②庸俗，鄙陋。
(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远 谋。”)
③看不起，轻视。
(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹 鄙我。”)
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3、许 ①准许。 (同现代汉语) ②答应，听从。 (例：“许之。”、“许君焦、
(因为，连词) (拿，用，介词) (表顺承，连词) (表顺承，连词) (把，介词)
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2、而 ①今急而求子
顺承) ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君 ④朝济而夕设版焉。
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(才，连词，表
(表修饰，连词) (表顺承，连词) (表转折，连词)
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3、焉
①子亦有不利焉。
秦军乃还
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智说秦君
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3、晋文公最后以“不仁”、“不知”、“不 武”三条理由退兵，对此，你是如何理解的？
明确：“不仁”仅是一个冠冕堂皇的借口，“不 知”才是他对现实情况的客观分析，在风云突变中， 头脑清醒，毅然决定撤军，应该说，这种隐忍不发， 随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本 原因。晋文公撤军，也正是烛之武想达到的目的，郑 国因此转危为安。
(陪，通“倍”) (共，通“供”) (厌，通“餍”，满足) (说，通“悦”) (知，通“智”)
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（5）古今异义：
①行李之往来
(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主
(东道主，古义：东方道路上的主人；今义：主办国 或主办方)
(以为，古义：把……作为；今义：认为)
①以其无礼于晋 ——“于晋无礼”
②佚之狐言于郑伯曰 ——“于郑伯言”
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（三）宾语前置句 ①夫晋，何厌之有？—— “有何厌” （四）省略句 ①许之 （省略主语“烛之武”） ②敢以烦执事 （省略了“以”后面的
“之”）
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（7）体味人物形象塑造的艺术性
文中的主要人物是烛之武，作者通过 他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表 现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机 智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑 不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现 了一位出色的辩臣的形象。以上是正面描 写。佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师 的事实，都从侧面烘托了这个人物。
有利）
④既东封郑，又欲肆其西封。 (“东”、“西”均为方位名词作状语，指向
东方、向西方）
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（二）名词作状语
①夜缒而出。（夜，在夜里）
②朝济而夕设版焉。(“朝”“夕”，在早上、 在傍晚）
（三）形容词作动词
①邻之厚，君之薄也。(“厚”“薄”都是形 容词活用作动词，指变得雄厚，变得薄弱、 削弱)
(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？
(疑问副词，为什么)置土石
(疑问代词，哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉
(代词，之)
⑥永之人争奔走焉
(兼词，于此)
“之”的意义和用法见课后第三题。
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（3）词类活用
（一）名词作动词 ①晋军函陵 (军，驻军) ②秦伯说，与郑人盟。（盟，订立盟约） ③阙秦以利晋，唯君图之。（利，对……
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九、在熟读背诵、了解大意的基础
上落实实词、虚词、语法等文言知 识。可由让学生提问的方式进行。 (安排为第二课时)教师可以先分类然，
后让学生回答。分类如下：
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（1）重要实词：
1、贰 ①“二”的大写。 (例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》) ④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》) ⑥从属二主 以其无礼于晋，且贰于楚也。
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5、微 ①细小，轻微(同现义) ②衰败 国势衰微。 ③卑贱 (例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧
何善。”) ④幽微，精妙。 微言大义(成语) ⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语) ⑥如果没有。 (例：《岳阳楼记》：“微斯人，
吾谁与归？”)
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秦、晋围郑形势图
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四、朗读、翻译第一自然段
1、口头翻译本段
2、本段很短，仅25个字，它说明了一些什 么？
明确：①说明了晋国攻郑的原因；②此次围 郑，与秦国并没有多大的利害关系，加上两国军 队并没有驻扎在一起，这就为烛之武的分化瓦解 工作提供了可能；③秦、晋大军压境，郑国危在 旦夕，为烛之武退秦师埋下伏笔。
②因人之力而敝之。（敝，损害）
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（四）形容词用作名词
①共其乏困，君亦无所害。（乏困，缺少 的东西）
②以乱易整，不武。（“乱”“整”，指 散乱的军队、整编的军队）
（五）动词的使动用法
①若亡郑而有益于君。(亡，使……灭亡）
②阙秦以利晋，唯君图之。（ 阙，使…… 受到损害）
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6、敝
①坏，破旧。
(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草 屦。”)
②谦词 敝人
③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远 来疲敝。”)
④损害，衰败。 因人之力以敝之。(本文) “说”“辞”见课后第三题。
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（2）虚词
1、以 ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事 ③越国以鄙远 ④焉用亡郑以陪邻？ ⑤若舍郑以为东道主
③烛之武退秦师。（退，使……退却）
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（六）名词的使动用法 ①既东封郑。（封，使……成为疆界) （七）名词的意动用法 ①越国以鄙远，君知其难也。(鄙，以……
为鄙，把……作为边邑
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（4）通假字
①焉用亡郑以陪邻？ ②共其乏困 ③何厌之有？ ④秦伯说 ⑤失其所与，不知
内政外交等大小事实。记载时间起于鲁隐
公元年（公元前722年），终于鲁哀公二十
2020/8七/27 年（公元前468年），共250余年。
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《左传》不仅是我国最早最完备的编 年史，也是先秦著名的文学作品，成为历 代散文的典范。《左传》善于描写战争和 记述人物辞令，记事条理清楚，叙述精确。 人物形象栩栩如生。
郑
危在旦夕
秦晋围郑
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五、朗读，翻译第二自然段
1、口头翻译本段。 2、佚之狐的话对刻画烛之武这一人物 有何作用？
明确：从侧面表现了烛之武的才能， 使人未见其人，先知其才。也表明了佚 之狐对烛之武的外交才能有足够的了解。
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3、郑伯是如何说服烛之武的？
明确：面对着烛之武的情绪和不满， 郑伯大度宽容，屈尊自责，晓之以理，感 动了烛之武，说服了烛之武。从而使烛之 武在危难时刻，接受君命。