简单的统计表教学设计
小学数学教学备课教案统计表的制作解读与分析的能力培养
小学数学教学备课教案统计表的制作解读与分析的能力培养在小学数学教学过程中，备课教案是教师进行教学准备和课堂教学的重要工具。
为了更好地提高教师的备课能力和教学效果，制作一份详细且准确的教学备课教案统计表非常重要。
本文将讨论教案统计表的制作方法，并分析如何通过教案统计表来培养教师的解读与分析能力。
一、教案统计表的制作方法教案统计表的制作需要一定的规范和科学性。
以下是一份常见的教案统计表的制作要点：1. 教案基本信息：包括教案标题、教学内容、教学目标、教学班级等。
2. 教学策略：列举出教师在教学中采用的具体策略和方法，如启发式教学、互动讨论等。
3. 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引入新知识、讲解、示范、练习等环节。
4. 教学资源和材料：列举所需的教学资源和材料，如教具、课件、练习册等。
5. 教学评价：设计评价方式和标准，明确学生在课堂中的表现评价指标。
通过以上要点的详细填写，教案统计表能够提供教师备课所需的全面信息，使教师能够清晰地了解教学过程、并做好充分的准备。
二、教案统计表的解读与分析能力培养1. 解读能力培养教案统计表中的信息需要教师进行详细解读，帮助他们理解教学目标、教学策略以及教学步骤。
通过解读教案统计表，教师可以更好地理解整个教学过程的设计思路，明确每个环节的目的和意义。
这有助于教师提前发现可能出现的问题，并根据情况进行调整和准备。
2. 分析能力培养教案统计表中的数据和信息可用于帮助教师进行系统性的分析。
例如，通过分析教学步骤是否合理，教师可以确定是否需要作出调整以提高教学效果。
同时，教案统计表还可以帮助教师分析学生在教学过程中的表现，发现他们的优势和不足，以便进行有针对性的辅导和扶持。
通过解读与分析教案统计表，教师将能够更好地掌握教学设计和教学过程，并在实际教学中做出相应的调整。
这种能力培养对于提高教学效果、满足学生需求非常重要。
综上所述，教案统计表在小学数学教学中的制作、解读与分析能力培养具有重要作用。
小学数学统计表教案(汇总12篇)
小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!统计表和统计图教案8篇教案能够帮助教师更好地组织学生的学习活动，提高学习的积极性和主动性，优质的教案能够引导教师进行有效的课堂管理，确保教学秩序和学习氛围，本店铺今天就为您带来了统计表和统计图教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元的第一课。
本节课主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步认识统计表和条形统计图的特点及作用，为学生提供充足的学习空间，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和乘除法运算，具备一定的逻辑思维能力。
但在统计方面的知识较为薄弱，对于统计表和条形统计图的认识和制作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念和方法，并通过实践操作，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生学会制作统计表和简单的条形统计图。
3.培养学生通过统计表和条形统计图获取和分析信息的能力。
4.培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
2.动手操作法：引导学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计表和条形统计图的实例。
2.学习材料：为学生准备纸张、彩笔等制作统计表和条形统计图的材料。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解统计表和条形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引导学生关注统计表和条形统计图，激发学生的学习兴趣。
人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计
人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计教学目标：1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析教学准备：课件、动物图、表格教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？谁来说说你最喜欢哪个动画明星？（指名学生回答）师：你们喜欢的动物明星都很有特点，今天老师也给大家带来了几只动画明星，快看看他们是谁？（课件出示4只动物）学生共同说：懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊。
师：多可爱的小动物啊！在它们当中你最喜欢谁呢？为什么呢？（学生自由说）师：大家想不想知道喜欢懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊分别有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）二、探究新知1、制作单式统计表师：我们先来统计男生的情况（出示男生统计表），在一年级时我们学过统计的方法有哪些啊？（画勾、写正字、画圆圈等）请一名女生记，一名女生数人数。
男生选好最喜欢的并举手。
男生已统计好了。
根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答）。
现在我们来统计女生的情况。
（出示女生统计表）还是跟刚才一样，请2个男生来收集数据。
2、探究复式统计表师：刚才我们一起制作了两张统计表。
这张只统计到男生喜欢的情况，，第二张表只统计到女生喜欢的情况。
我们把它叫做单式统计表. (板书：单式统计表) 你还想了解其他什么情况吗？生：想知道男生和女生谁更喜欢美羊羊。
师：噢，你想对男生与女生进行比一比。
看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？生：能。
师：老师忽然有了一种想法，想在一个表里就可以知道男生和女生的情况，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，把这两张表组合一下，老师制成了一张新表：出示（复式统计表）师：你能将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？指名学生尝试填表。
大班下学期数学教案：简单的统计
大班下学期数学教案：简单的统计1. 教学目标本节课的教学目标如下： - 了解统计学的基本概念； - 掌握简单的统计方法及应用； - 培养学生观察、统计和分析数据的能力； - 增强学生的数据整理和图形表达能力。
2. 教学准备•教师准备：课件、黑板、白板、彩色粉笔、学生作品范例。
•学生准备：学生作业本。
3. 教学过程3.1 导入与激发兴趣（10分钟）•引入统计学的概念，让学生了解统计学在生活中的应用。
•通过谈论生活中的统计现象，激发学生对统计学的兴趣。
3.2 理论探究（30分钟）•学生打开作业本，回顾之前学过的调查与统计知识，与学生一起总结统计学的基本概念和定义，并强调其在生活中的应用。
•解释常用的统计概念，如平均数、中位数和众数，并给出示例说明。
•理解频数表和频率分布表的概念，以及如何根据数据制作这些表格。
3.3 投影与展示（20分钟）•展示一组数据，并与学生一起观察和记录数据。
•将数据整理成频数表和频率分布表，让学生参与计算和记录。
3.4 分组活动（30分钟）•将学生分成小组，每组给予一组数据。
•指导学生根据给定的数据制作频数表和频率分布表。
•鼓励学生使用图形工具（如条形图、折线图）来可视化数据。
学生可以使用彩色粉笔或白板涂鸦来完成图形。
3.5 展示和讨论（10分钟）•让每个小组介绍他们制作的频数表和频率分布表。
学生可以用白板或投影仪展示。
•引导学生讨论不同组的数据分布特点，以及图形的差异。
4. 课堂总结与作业布置•引导学生进行课堂总结，回顾学习内容和所掌握的统计概念。
•布置作业：要求学生收集一组数据，并按要求制作频数表和频率分布表，还需制作相应的图形展示。
•提醒学生按时完成作业，并鼓励他们展示自己的作品。
5. 教学反思本节课通过引入统计学的概念和兴趣点，激发了学生的学习兴趣。
通过理论探究和实践操作的结合，培养了学生的观察、数据整理和图形表达能力。
小组活动和展示环节增加了学生之间的互动和合作，更好地巩固了所学知识。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，以及培养学生的统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，对生活中的数据有一定的认识。
但部分学生可能对统计方法和统计图的制作还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念及作用。
2.培养学生收集、处理数据的能力，提高学生的统计观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计图的制作过程，以及如何通过统计图直观地了解数据信息。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计的意义。
2.采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入新课。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生制作统计表和条形统计图。
3.准备一些统计数据，用于引导学生分析数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活情境图片，如学校运动会、超市购物等场景，让学生观察并思考：如何对这些场景中的数据进行整理和展示？从而引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解统计表和条形统计图的概念、作用以及制作方法。
同时，展示一些例子，让学生对比分析，加深对统计图的理解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的数据，制作统计表和条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的统计图，并简要介绍制作过程。
其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师出示一些复杂的数据，引导学生运用所学的统计方法进行分析，从而加深学生对统计知识的理解。
“简单的复式统计表”教学设计
“简单的复式统计表”教学设计作者：张志宏来源：《云南教育·小学教师》2012年第06期教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第106～108页。
教材分析：统计知识是小学数学的重要内容之一，课程标准明确指出，要让学生在具体的情境中体验，经历数据的收集、整理、描述和分析的统计过程，培养学生分析和处理信息的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。
学生在一、二年级上册数学学习中，初步经历过简单的数据收集、整理、分析等统计过程，认识了单式统计表，在此基础上，本学期进一步学习认识复式统计表。
这部分教材的编排是由称体重的生活情境引出两张单式统计表，通过比较学生在一年级入学时和二年级体检时的体重变化，引导学生发现两张单式统计表的相同点，启发学生将两张单式统计表合二为一，使比较数据的变化更加方便，从而引出新的统计表——复式统计表。
复式统计表的学习既是对以前学习的统计知识的巩固和延伸，又是学习（例2）单式条形统计图的必要准备，更是今后学习复式条形统计图的基础，因此，学会用数段来整理数据就显得更加重要。
教学思路：1.教师根据学生熟悉的生活经验选取学生的生活素材来组织教学活动，并贯穿于教学活动的始终；让学生在学习活动中经历数据的收集、整理及分析的统计过程，感受数学与生活的联系。
2.教师在教学这个内容之前，要对本班学生的体重情况做调查，如果学校没有组织过学生体检，那么教师要用体重秤称出学生的体重；教师准备一张二年级学生的体重记录表，为教学活动的开展做好准备。
3.教学中，教师充分放手，让学生在相互合作、收集、整理数据，发现单式统计表不方便同时比较两个班学生的体重情况，组织同学们讨论更加便捷的统计方法，引导学生探究将两张单式表组合成复式统计表，让学生经历复式统计表的制作过程。
教学目标：1.学生经历数据的收集并把数据分段整理、分析的统计过程，体会统计的意义；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
教学设计(简单统计表)
为了便于大豕 理解记忆，老师把这 两点编成了一首儿 歌，请大家一起来 读：
分类有标准， 标准不相同， 结果就不同。 无论怎样分， 总数永不变。
学生自己数 出男女生人数填 写表格
使学生在 理解的过程中 培养学生的总 结概括能力。
［情感目标］
培养学生的统计观念，初步的提出问题和解决问题的能力。体会学习的 乐趣，从而获得成功的体验。
教学重点难点 以及措施
教学重点：感受表格的简洁，并能根据统计表回答问题。 教学难点：感受不同情境下分类标准的选择。
学习者分析
《简单统计表》是《分类与整理》的第二课时。由于学生已经理解了分 类的含义，学会了分类的方法。例2只提示了两个分类的标准，重点是让学 生理解简单统计表，并会用简单统计表呈现分类的结果。这里的统计表是非 常简单的，是“非正规”的，表头并不完整。教学时要尊重学生的个性发展， 为学生的探索留出空间。选择相对简单的内容、设计学生感兴趣的活动组织 教学，引发学生对于分类的深层次思考。
分类整 理，填写统计
使用白板的淡入和 拖动隐藏功能，出示情境 图和问题。无需教师过多 用语言赘述。
使用白板的屏幕捕 获、拖动功能便于学生按 不同标准分类统计公园 门口的人。
大 人
孩 子
人 数
8
4
（指名在白板 上分并板书）
男
女
人 数
6
6
把分类整理的结果 填写在表格里，这样
表，并根据统 计表提出简单
的表格就叫简单统
（学生可按自
复习旧 知，导入新课， 为学习新知打 下扎实的基 础。
白板出示课题
师:这节课我们 继续学习有关分类 与整理的知识。
幼儿园大班数学教案《简单的统计》
幼儿园大班数学教案《简单的统计》教学目标
1.能够辨认不同颜色的小球，并将同颜色的小球进行分组。
2.能够使用简单的统计方法，对分组的小球进行计数。
3.能够通过观察图形的数量来进行简单的比较和判断。
教学准备
1.不同颜色的小球
2.计数表格
3.统计图形
教学过程
导入环节
1.教师出示不同颜色的小球，并让学生辨认。
2.教师将小球混合在一起，并让学生将同颜色的小球进行分组。
主要环节
1.组织学生进行统计教师在黑板上绘制统计表格，将不同颜色的小球在表格中进行归类。
同时，教师告诉学生要对每个类别的小球进行计数。
颜色统计结果
红色
黄色
蓝色
绿色
2.学生进行统计学生根据教师的要求，将每个类别的小球进行计数，并且将统计结果填入表格中。
颜色统计结果
红色 5
黄色 3
蓝色 2
绿色 4
3.统计结果的分析学生可以根据统计结果，绘制出不同颜色小球数量的统计图形，比较每个颜色小球的数量。
小结环节
1.教师引导学生回顾今天所学的内容。
2.教师检查每个学生对于统计表格和统计图形的理解程度。
3.教师总结并巩固学生对于简单的统计方法的掌握。
总结
该教案通过让学生进行实际的统计操作，巩固了学生对于简单的统计方法的掌握，提高了学生的统计能力，增强了他们对于数学的兴趣和自信心。
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。
2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。
3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。
教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。
2. 学生：教材、作业本。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。
例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。
- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。
- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。
2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用连续的线段连接各个数据点。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。
b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。
四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。
例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。
难度逐步增加，以适应学生的学习进度。
《简单的统计》教案
《简单的统计》教案教学目标：1.了解统计学的基本概念和原理。
2.学会使用简单的统计方法进行数据的整理和分析。
3.培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.统计学的基本概念和原理。
2.统计数据的整理和分析方法。
3.数据的图表展示和解读。
教学难点：1.数据的整理和分析方法的掌握。
2.数据的图表展示和解读能力的培养。
教学准备：1.教材：《统计学原理》2.教具：计算器、白板、彩色粉笔、教学PPT教学过程：第一步：导入新知1.引入统计学的概念：统计学是一门研究收集、整理、分析、解释和应用数据的科学。
2.提问学生对统计学的认识和了解程度。
3.介绍统计学的学科范围和应用领域。
第二步：讲解统计学的基本概念和原理1.统计学的基本概念：总体、样本、变量、数据。
2.统计学的基本原理：随机抽样、样本代表性、变异性。
第三步：数据的整理和分析方法1.数据的收集方法：问卷调查、实地观察、实验等。
2.数据的整理方法：数据的分类、编码和输入。
3.数据的分析方法：统计指标的计算（如平均数、中位数、众数等）。
4.数据的解读和推断：数据的含义、规律和趋势。
第四步：数据的图表展示和解读1.表格的用途和制作：数据的汇总和比较。
2.饼状图的用途和制作：数据的百分比和占比。
3.条形图的用途和制作：数据的比较和排名。
第五步：练习和讨论1.给学生分发练习题，让学生进行实际操作和计算。
2.学生逐步讲解计算的步骤和方法。
3.学生互相讨论和解答问题。
第六步：答疑和总结1.解答学生提出的问题和疑惑。
2.总结本节课的重点和难点。
3.鼓励学生继续学习并应用统计学的知识。
教学反思：本节课主要讲述了统计学的基本概念和原理，以及简单的统计方法和数据图表的展示和解读。
通过实际操作和练习，增强了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，发现学生对统计学的概念理解不够深入，需要更多的案例和实例进行讲解和分析。
同时，对于一些计算步骤和方法，还需要进行更加详细和逐步的解释。
简单的统计说课稿
简单的统计说课稿我所执教的这节课是苏教版九年义务教育六年制第七册第七单元《简单的统计》。
统计与概率是课改后的一个重要内容。
在新课程标准一年级的教材中已经初步介绍了这部分知识，而现在读四年级的学生，以前并没有直接学到这部分内容，在日常的学习生活中又很少经历、留意这类知识，基于学生的认识特点，我主要确定以下教学目标：1、使学生体验、经历、了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据收集、整理的方法。
2、初步认识简单的统计表，会填写简单的统计表，会对表中的数据进行合理的分析。
3、培养学生观察、分析和动手实践能力，培养学生初步的统计思想。
4、初步认识数学与人类生活的密切联系和作用，在数学学习活动中获得成功的体验。
为了达到以上教育教学目标，我对教材进行了适当改动，具体做法是这样的：1、变直接呈现原始数据为收集、记录原始数据使学生经历了数据的收集过程。
在这一步通过学生为教师帮忙，想办法，体现了学生灵活解决问题的能力，而最后只所以采取用调查记录的方法是为了让学生从原始数据表中学会分类整理的方法。
2、变教材的“正”字法为学生的多种方法分类整理数据。
分类整理这一部分教材主要介绍了“正”法，此法不失为一种很好的数据整理方法，但是为了让学生在课堂上有展现自我个性的机会，提供创造思维的环境，充分发挥他们的主体作用，让学生以小组为单位想办法、找方法、创路子，体现了解决问题的多样化，并对这些方法进行比较，渗透了灵活选取方法的思想。
3、变教材的直接呈现统计表，为部分呈现法让学生在分析思考中完成表格，加深学生的印象。
4、变固定型练习为运用型练习。
教学完新课以后，我设计的一道选择景点的练习，让学生运用所学的知识实际地收集整理数据，并填写统计表，让学生经历整个的统计过程，对新知进行巩固。
最后一个问题的设计：还可以统计什么？统计结果可以帮我们了解哪些情况，解决什么问题？让学生产生应用数学知识解决生活问题的意识，使学生感受到学有所用，体现了课标中“人人学习有用的数学”这一思想。
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多,统计表,从此变得简单易懂!
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多，统计表，从此变得简单易懂！在小学数学中，学习统计表是一个非常重要的环节。
统计表是将数据分类整理，用表格的形式展示出来的一种方式。
掌握统计表的方法，可以让学生对观察、整理和分析信息的能力得到提升。
在小学六年级数学下册学习统计表时，我们需要教给学生如何统计数据，如何制作统计表以及如何对数据进行分析和比较。
我们从以下几个方面来讲解这个教案。
一、数据的收集和整理统计表是将数据整理为一系列信息的方式，收集和整理数据是制作统计表的最重要的步骤。
我们应该教给学生如何收集和整理数据。
例如，让学生通过观察、问卷调查、抽样等方式收集数据，然后进行分类整理，比如按照颜色、品种、尺寸等不同的属性进行分类。
收集的数据可以用表格或图表的形式呈现给学生。
二、制作统计表制作统计表的过程中需要学生将数据按照一定的分类方式整齐地排列在表格中，并用形式清晰、简洁明了的方式展示数据。
教师需要引导学生如何从数据属性和分类方式出发，选择不同类型的统计表，比如数据频数表、数据百分比表、数据折线图、数据柱状图等。
同时，还需要教会学生如何用手工和电脑软件制作统计表。
三、数据的比较和分析数据的分析和比较是统计表最重要的作用之一。
通过统计表，学生可以清晰地看到数据之间的差异和联系，以及数据变化的趋势。
所以，我们需要教授学生如何分析不同数据之间的差异，并通过比较所得的信息来进行正确的判断。
比如，如果我们想要知道一群学生的平均身高，可以根据统计表中不同人的身高数据，计算出其平均值并进行比较。
四、综合练习为了帮助学生巩固之前所学的知识，教师可以组织一些综合性的统计表练习，比如让学生通过小组合作的形式，收集整理数据，并制作相应的统计表。
这种活动既能锻炼学生的数据整理和处理能力，又能提高他们的交际和协作能力。
结语统计表是一个非常重要的工具，它可以帮助学生更全面地了解和分析事物，提升他们的数据整理和处理能力。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教案
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，为学生提供了一种直观、有效的学习方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理能力，他们能够理解并运用简单的统计方法。
但学生在制作统计图方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.教学难点：让学生能够独立制作并分析统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.实践操作法：让学生动手操作，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：制作好相应的课件和教学素材。
2.学生准备：准备好笔记本、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商店的商品价格表、学校的课程表等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍统计表和条形统计图的概念，让学生了解它们的特点和作用。
同时，教师通过实例演示制作统计表和条形统计图的方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个主题，如家庭成员身高、图书种类等，根据所给数据制作统计表和条形统计图。
学生在操作过程中，教师给予适当指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品，让学生上台展示并讲解自己的制作过程和心得体会。
其他学生认真听讲，对比自己的作品，找出差距和改进方法。
《统计表和条形统计图(一)》教学设计(1)
《统计表和条形统计图（一）》教学设计教学目标知识与技能让学生经历数据收集、整理、分析的过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。
过程与方法了解统计表、统计图的作用，并能对统计图表进行简单的分析。
情感、态度与价值观使学生感受到统计的思想，体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点了解条形统计图的结构，能绘制条形统计图的直条，对条形统计图进行分析。
教学难点理解条形统计图中一格表示几课时安排1课时教学准备课件、白板图表、课堂练习纸。
教学过程一、导入新课师：同学们，平时在家你们喜欢看一些什么电视节目呢？学生回答：动画片、电影、娱乐节目等。
师：你们喜欢的节目真不少，如果选出你最喜欢的一类节目，你会选择哪一种呢？学生口头回答。
二、教学统计表和条形统计图1.用画“正”字方法收集数据提问：同学们，这4类电视节目到底有多少人喜欢？你有办法吗？学生回答师：如果老师想统计我们班同学喜欢电视节目的人数，你准备怎么统计？学生回答如果没有学生说出画“正”字的方法，教师介绍：我们可以用画“正”字的方法，每汇报一个同学，我们就在相应的类别下面，写出“正”字的一个笔画，一个“正”字代表5个。
用画“正”字的方法进行统计。
学生活动：一名学生在黑板上统计完成后，交流统计结果。
2.制作统计表师：通过刚才统计，同学得到了全班同学喜欢的电视节目情况。
你能把结果说给大家听听吗？学生回答：科普类x人、综艺类x人、动画类x人。
四（3）班同学最喜欢的电视节目统计表年月集体完成后，提问：统计表中合计数是怎样算的？为什么要计算合计数？指明学生回答。
教师讲解：刚才我们填的这张就叫做统计表，要完成一个统计表，要注意哪些地方？学生回答，教师点评。
小结：制作统计表是我们整理数据的一种重要方法，在填写完统计表中数据后，还要填上统计时间。
3.制作条形统计图师：整理数据除了制作统计表，我们还可以制成统计图。
二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖3篇
1、二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖1.课程标准相关要求：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法。
2.教材分析：本节初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
3.学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以认识统计表，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用对学生来说并不是很难。
学习目标1、在熟悉的生活情境中交流、合作，亲身经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、结合具体的实例，认识简单的统计表，根据统计表回答一些简单的问题。
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
评价设计1、自由发言说一说数据收集的方法，完成对目标1的评价。
2、以举手的形式收集数据并将结果用表格的形式展示出来，并回答一些简单的问题完成对目标2的评价。
3、小组合作进行数据的收集、整理，完成对目标3的评价。
学习过程一、创设情境，引入新课。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？（选大多数同学喜欢的颜色。
）怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（可以在全校的同学们中去调查一下；全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查；还可以现在组内进行调查。
) 你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“简单的统计表”教学设计
石城三小一年级黄外传
【教学内容】
人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。
【教学目标】
1．学会分同一类物品，感知简单统计的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重点】按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。
【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、情境创设，引入新课
由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起，引出例题例2主题图。
二、探究新知,合作交流
1．不同标准下的不同分类
（1）出示例2
要求：给这些人进行分组。
(2)小组交流。
要求：小组中商量是怎么分组的。
数一数，每组各有多少人把分类的结果记录在白纸上。
(3)小组展示。
师根据学生的展示板书：按男、女分：
（4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢（边说边画 3条竖线。
）看！我们画出来一个表格。
为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。
2.引出课题：简单的统计表
3.学生完善记录结果，制成统计表。
4.展示不同分法。
5.(预设）还可以这样分：课件出示。
按左、右分：
6.小结经历统计过程
板书：分类----数数-----填数
7.观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方和相同的 地方
小结： 分类的标准不同，分类的结果就不同.（板书）
三、巩固练习
1．给全班同学分成两组
(1)交流要求： 想一想，你会怎么分你为什么这样分 在表格中表示分组结果。
(2)全班汇报。
2．完成课本p31第6题。
（1）小组合作填表，展示。
（2）观察统计表，合作完成问题。
（3）全班汇报。
四、总结
这节课你学到了什么
五、课外作业
整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。
板书设计 简单的统计
分类-------------数数-------------填数 按男、女分：
分类的标准不同， 分类的结果就不同。
按大人、小孩分:
男 女 人数 6 6
大人 小孩 人数 8 4。