第1课四季的色彩
第1课 四季的色彩
第1课四季的色彩教学课时：2课时教学目标：1、知识与技能知识：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。
知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。
技能：初步尝试风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。
2、过程与方法运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。
采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。
3、情感、态度和价值观感受大自然的魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然的情感。
认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。
教学重点：认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。
课前准备：四季的图片、画家的个人简介。
教学过程：教师活动学生活动教学思考一、创设情境，导入新课。
启发：同学们。
大自然是我们人类的朋友，这位朋友随着季节的变化，不断变换着呈现它的美丽。
下面，就让我们来欣赏大自然美丽的四季。
二、观察发现初步感知四季色彩。
1、观察感知。
课件出示春、夏、秋、冬四季的图片。
教师：认真观察这些图片，请你来找找看，它们分别表现了春、夏、秋、冬哪个季节？板书：春季、夏季、秋季、冬季。
2、比较发现。
课件出示四季的图片。
学生深受启发，带着对大自然美景的期盼进入新课。
学生观看课件。
学生观察、交流，选出春、夏、秋、冬四个季节的图片。
提问：你是从哪儿判断出图片所表现的季节的？总结：看来，季节不同，大自然表现出的色彩也不同。
今天，我们就来研究四季的色彩。
板书课题：四季的色彩。
3、交流认知。
体问：四季除了色彩不同，给你的感受一样吗？你更喜欢哪个季节？为什么？三、赏评画作体会春天的色彩美。
1、观察寻找。
启发：有的同学跟我一样，喜欢生机勃勃的春天。
请看，下面四幅作品哪一幅表现的是春天？课件出示（只出示作品，不出示作品名称）：（1）、《早春之路》学生观察、交流：图片从内容和色彩可以看出所表现的季节。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。
2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。
教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。
2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。
2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。
3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。
4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。
教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。
4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。
2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。
课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。
人美版美术四年级上册第1课 《四季的色彩》教学设计
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》教学设计一. 教材分析《四季的色彩》这一课旨在让学生了解和掌握四季的特点以及它们所对应的颜色。
通过学习，学生能够理解季节变化对人们生活的影响，并能够运用色彩来表现不同的季节。
教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和色彩认知能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能对季节变化的理解不够深入，因此在教学中需要引导学生观察生活，感受季节变化。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特点及其色彩变化。
2.培养学生运用色彩表现季节的能力。
3.引导学生观察生活，感受季节变化对人们生活的影响。
四. 教学重难点1.掌握四季的特点及其色彩变化。
2.如何运用色彩表现季节。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季景物，了解季节特点。
2.讨论法：分组讨论，分享对四季色彩的认识。
3.实践法：让学生动手实践，运用色彩表现季节。
六. 教学准备1.准备四季的图片或视频资料，用于导入和呈现。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备季节相关的物品，如衣物、食物等，用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片或视频资料，引导学生关注四季的变化和色彩。
询问学生对四季的了解，以及他们对四季色彩的认识。
2.呈现（10分钟）介绍四季的特点及其色彩变化。
以春夏秋冬为例，分别展示各季节的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色和冬天的白色。
引导学生观察和讨论季节变化对色彩的影响。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享对四季色彩的认识。
每组选择一个季节，用色彩表现该季节的特点。
学生可以动手绘制季节变化的场景，或者用色彩填充季节相关的物品。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生们的作品进行点评，纠正错误，解答疑问。
引导学生进一步理解季节变化和色彩的关系。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考季节变化对人们生活的影响。
四年级上册美术第1课《四季的色彩》人美版(2014秋)(共23张PPT)
的内容）
（视觉语言）
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《早春之路》东山魁夷——油画
《桦树林》列维坦——油画
《金秋》林风眠——中国画
《冬猎》勃鲁盖尔——油画
介绍作者、作品名称， 观察并描述作品的形式， 欣赏后的第一感受、印 象。
细致观察并描述画面的 内容、色彩等信息，体 会作者表达用意，并进 行描述。
描述自己对作品的感受、 认识。
美，在自然中，在生活中，需要我们去发现。
美，在我们的眼中，在我们的心里，需要我们去感受、体验。
艺术，来源于生活，而又高于生活。
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
四季，在你的记忆力都留下了哪些美丽 或有趣的印象？
人美版小学美术四年级上册第一课
重庆市大渡口区育才小学
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品名称：
记录者：
你看到了什么？（画 用 了 怎 样 的 表 现 方 式 ？
它有怎样的美？（你的感受？）意料中？意料外？
重庆市大渡口区育才小学
她 唤醒了 沉睡的原野 融化了 冰封的河面 带着 嫩绿与粉红 走来
她 好似热情的 乐手 带着 激情与火辣 向我们 走来
她 敲响大地的琴 键 奏响欢乐的乐 章 她 换上金色的服 装 为大地的收获 舞蹈
她， 带着洁白的雪 花迎着寒风走 来， 缓缓地，缓缓 地。 把大地的美丽 定格
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季的色彩变化，学会运用基本的色彩搭配和表现技巧，创作出具有四季特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们的审美情感和环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：介绍春、夏、秋、冬的色彩特征，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白。
2. 色彩的表现方法：学习如何使用水彩、蜡笔等材料表现四季的色彩。
3. 四季主题创作：引导学生结合四季的色彩特点进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和掌握四季的色彩特点，并能运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和表现四季的色彩变化，创作出具有个人风格和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩变化的图片、PPT、视频等教学资料。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、蜡笔、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示四季的图片或视频，引导学生观察和讨论四季的色彩变化。
2. 新知识学习：介绍四季的色彩特点，讲解色彩的表现方法。
3. 实践操作：学生进行四季主题的绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 四季的色彩2. 提纲：- 四季的色彩特点- 色彩的表现方法- 四季主题创作3. 关键词：春、夏、秋、冬、色彩、表现、创作作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的季节，进行绘画创作，要求运用所学色彩知识和表现技巧。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅四季主题的壁画，要求分工合作，共同完成。
课后反思1. 教学效果：学生对四季的色彩特点有了更深入的了解，绘画创作能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生户外观察的时间，让他们更直观地感受四季的色彩变化。
第一课四季的色彩课件
《早春之路》 东山魁夷，日本 风景画家、散文 家。早年留学德 国,在柏林大学哲 学系攻读美术史。
早春之路
早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白 色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁 的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密 的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的 活力，像飘带一样在春风中舞动。
返回
林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。
《金秋》是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩 进行大胆结合的作品。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄 色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面 带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统 返回 一。
勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把 我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的 猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望 去，我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可 以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以细腻的表现手法， 将近景、中景刻画得细致入微。 返回
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课
点 击 看 大 图
伊萨克· 列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师，他的 作品极富诗意地表 现了俄罗斯大自然 的优美，富有沉思、 忧郁的特性。
白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 返 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 回 光与影的奏鸣曲。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）|人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。
2. 通过农民画的创作方式，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识创作出具有个性的作品。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的色彩特点，掌握农民画的创作方式。
2. 教学难点：如何引导学生观察四季的色彩，如何让他们运用农民画的创作方式进行绘画。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示四季的色彩图片，让学生感受四季的色彩变化。
2. 讲解：讲解四季的色彩特点，让学生了解农民画的创作方式。
3. 示范：教师示范农民画的创作过程，让学生了解绘画的基本技巧。
4. 实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
作业设计1. 让学生回家后观察四季的色彩，尝试运用农民画的创作方式进行绘画。
2. 要求学生在绘画过程中注意线条、色彩、构图等基本技巧。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，观察他们是否掌握了四季的色彩特点和农民画的创作方式。
2. 教学方法是否有效：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行创作。
3. 教学内容是否合适：根据学生的反馈和作品，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
注：本文为示例文档，实际教学内容和过程可能因教师和学生的不同而有所差异。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》第二课时说课稿
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》第二课时说课稿一. 教材分析《四季的色彩》是四年级上册美术教材第一课的内容，旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握四季的色彩特征，培养学生对自然美的感知和表现能力。
本课时的说课稿，将围绕教材内容，结合学生的实际情况，制定教学目标，确定教学重难点，选择合适的教学方法和手段，设计教学过程，板书设计以及教学评价和反思。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察自然景物，发现四季的色彩变化。
但是，对于如何用画笔表现四季的色彩，还需要进一步的引导和指导。
此外，学生对于色彩的认知和运用，还存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季的景象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生对自然美的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，珍惜自然资源的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季的景象。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现四季的情感和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察四季景象，分析四季的色彩特点，实践用色彩描绘四季。
2.教学手段：利用多媒体展示四季景象，引导学生直观地感受四季的色彩变化；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示四季景象的照片，引导学生观察和分析四季的色彩特点，引出本课课题《四季的色彩》。
2.讲解示范：讲解四季的色彩特征，示范用色彩描绘四季的方法和技巧。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用色彩描绘四季的景象。
4.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计采用直观的图片和简洁的文字，展示四季的色彩特征，方便学生理解和记忆。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版教学目标本节课旨在引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解四季的色彩特点，掌握四季色彩的表现方法。
2. 能够运用色彩表现四季的美感，增强审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高他们的环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。
3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
教学重点与难点重点：掌握四季的色彩特点，学会运用色彩表现四季的美感。
难点：如何引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的想象力和创造力。
教具与学具准备教具：四季图片、彩笔、颜料、画纸等。
学具：彩笔、颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察和感受四季的色彩变化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解四季的色彩特点，让学生了解春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
同时，教授色彩的表现方法，如观察、描绘、创作等。
3. 实践：学生分组进行实践，用彩笔、颜料等工具表现四季的美感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的色彩特点和表现方法，引导学生热爱生活、关注自然。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。
3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。
作业设计1. 观察身边的四季色彩，用彩笔、颜料等工具创作一幅四季画。
2. 写一篇关于四季色彩变化的观察日记。
课后反思本节课通过观察和体验四季的色彩变化，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注自然、热爱生活，提高他们的环保意识。
同时，教师还需关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励，以提高他们的自信心和审美情趣。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养学生对自然美的观察和感知能力。
2. 通过农民画的创作手法，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
教学重点与难点1. 教学重点：四季的色彩特点和农民画的创作手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧来表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：四季的图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示四季的图片，引导学生观察四季的色彩特点，引发学生对四季色彩的感知。
2. 讲解：介绍农民画的创作手法，让学生了解农民画的线条、色彩、构图等特点。
3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧来表现四季的色彩，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生自主练习，运用绘画技巧来表现四季的色彩。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
作业设计1. 学生根据四季的色彩特点，创作一幅农民画作品。
2. 学生在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，发现自己的不足，为下一节课做好准备。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和修改。
）重点关注的细节是“农民画的创作手法”。
农民画是中国传统民间艺术的一种，具有独特的风格和特点。
在四年级上册美术教案中，重点介绍农民画的创作手法，可以帮助学生更好地理解和掌握这种艺术形式，从而提高学生的绘画能力和审美水平。
人美小学美术四年级上册《第1课：四季的色彩》word教案 (5)
四季的色彩教材简析《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的“欣赏·评述”课。
通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第1课四季的色彩应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
人美版第七册美术教案第1课四季的色彩应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
人美版第七册美术教案第1课四季的色彩2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)人美版第七册美术教案第1课四季的色彩2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?人美版第七册美术教案第1课四季的色彩2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?人美版第七册美术教案又感受到什么?④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿一. 教材分析《四季的色彩》这一课是四年级上册的美术教材中的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘四季的色彩变化，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了四季的图片，让学生参考和描绘。
同时，教材还介绍了色彩的基本知识，如颜色的分类、调配等。
通过这一课的学习，学生可以掌握四季的色彩特点，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩的认知也有一定的了解。
但是，对于四季的色彩变化和调配，可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析四季的色彩特点，帮助他们理解和掌握色彩的调配方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.教学难点：学生对于色彩的调配和运用，以及对于四季色彩特点的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过观察四季的图片，分析四季的色彩特点，实践绘画和调配色彩，创作出自己的作品。
2.教学手段：利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察和分析；提供色彩调配的工具和材料，让学生实践和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季的图片，引导学生观察和描述四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师介绍色彩的基本知识和调配方法，让学生了解和掌握色彩的运用。
3.学生实践：教师引导学生进行绘画和色彩调配的实践，让学生在实际操作中掌握色彩的运用技巧。
4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，教师和学生共同评价和欣赏，提高学生的自信心和审美能力。
第一课四季的色彩课件
03
多彩缤纷
春季是大自然万物复苏的季节，因此春季色彩也表现出 多彩缤纷的特点，各种颜色相互交织，形成丰富多彩的 视觉效果。
春季色彩的代表色
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02
03
绿色
绿色是春季的代表色之一 ，象征着生命、希望和活 力，能够给人带来清新、 平静的感觉。
粉色
粉色是春季的另一种代表 色，代表着温柔、甜美和 浪漫，常用于表现女性柔 美的特质。
高对比与明亮
冬季天空清澈，阳光明媚，使得色彩对比度高， 明亮耀眼。
纯洁与宁静
白色是冬季的代表色，象征着纯洁和宁静，给人 以平和安详之感。
冬季色彩的代表色
冰蓝色
象征着冬季的寒冷和清新，给人以冷静、沉稳的感觉。
雪白色
代表冬季的纯洁和宁静，是冬季最典型的色彩。
银灰色
体现冬季的明亮和高贵，带有一定的科技感。
家居装饰
在家居装饰中，可以运用秋季色彩来营造出温馨而舒适的 家居环境，如橙色、深红色、金黄色的布艺、瓷器等家居 用品，可以让家里充满秋意。
美术创作
在美术创作中，可以运用秋季色彩来表现大自然的美丽和 丰收，如通过绘画、摄影等艺术形式来表现秋季的多彩和 丰富。
05
冬季色彩
冬季色彩的特点
寒冷与清新
冬季色彩以冷色调为主，如蓝色、白色等，营造 出寒冷但清新的氛围。
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02
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04
春季色彩心理效应
明亮、温暖的春季色彩能够激 发人们的积极情绪，增强活力
和创造力。
夏季色彩心理效应
清爽、宁静的夏季色彩能够让 人们感受到清凉和舒适，缓解
炎热带来的烦躁情绪。
秋季色彩心理效应
沉稳、丰收的秋季色彩能够让 人们感受到成熟和丰饶，增强
第1课四季的色彩(教学设计)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
3.培养学生观察、思考、创新的能力，激发创作灵感，提高艺术创造力。
4.引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中，增强实践操作能力。
5.培养学生的团队协作和交流表达能力，提高综合素质。
本节课将重点培养学生的美术学科核心素养，使其在学习过程中得到全面提高。
五、教学反思
在上完《四季的色彩》这一课后，我对整个教学过程进行了深入思考。首先，我发现学生们对四季色彩的变化非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，观察大自然中的色彩，并尝试用水彩画技法进行创作。这一点让我深感欣慰，说明教学内容与学生的生活实际紧密相连，激发了他们的学习兴趣。
在讲授过程中，我注意到有些学生对色彩搭配和绘画技巧掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们的创作表现。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们指导和鼓励，帮助他们突破难点，提高绘画水平。
3.培养学生的观察力、表达力和团队协作能力，全面提高他们的综合素质。
4.及时进行课后反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过四季的色彩变化？”比如，春天的桃花、夏天的绿叶、秋天的金黄和冬天的雪白。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季色彩的奥秘。
（2）水彩画技法掌握：水彩画技法较多，学生难以在短时间内熟练掌握。
解决方法：教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可分步骤进行示范，让学生跟随示范练习，逐步掌握水彩画技法。
（3）创意表达：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以表达个人感悟。
人美版(常锐伦)美术四上《第1课 四季的色彩》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第1课四季的色彩》教学设计1一. 教材分析《四季的色彩》是美术四上的第1课，通过本课的学习，让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以自然界中的四季变化为线索，引导学生感受四季的色彩美，并通过绘画、手工等实践活动，让学生运用色彩表现四季的特征。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对四季的变化有直观的感受，能够用语言描述四季的特征。
但如何将四季的特征通过色彩表现出来，对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析四季的色彩特点，并通过实践活动，帮助学生掌握色彩表现的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用色彩表现四季的特征，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对自然美的感知和热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解四季的色彩特点，引导学生运用色彩表现四季的特征。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析四季的色彩特点，以及如何运用色彩表现四季的特征。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季的变化，分析四季的色彩特点。
2.实践法：让学生通过绘画、手工等实践活动，运用色彩表现四季的特征。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画材料。
3.四季图片、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片或视频，引导学生观察和描述四季的特征，引发学生对四季色彩的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的四季色彩图片，引导学生分析四季的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用色彩表现四季的特征，然后学生动手实践，尝试用色彩描绘自己心中的四季。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固对四季色彩的认识。
第1课 四季的色彩(导学案)2022-2023学年美术四年级上册
第1课四季的色彩（导学案）一、学习目标1.了解四季的特点和色彩。
2.掌握基本的色彩知识。
3.发展艺术鉴赏能力。
二、学习重点1.学习四季的色彩特点。
2.学习颜色的基本概念。
三、学习内容1. 四季的色彩四季的色彩会随着时间的变化而发生变化。
春天的世界是充满生机的，所以春季的色彩是明亮的、清新的。
夏天的世界是温暖的，所以夏季的色彩是饱满的、明亮的。
秋天的世界是丰收的，所以秋季的色彩是黄色、红色、棕色和橙色。
冬天的世界是冷静的，所以冬季的色彩是蓝色、紫色和灰色。
2. 颜色的基本概念颜色是由光线经过物体反射或透过物体时产生的，它们被我们的眼睛和大脑感知。
人类能够看到的颜色大约有100万种，但只有12种是基本颜色。
这12种基本颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰、棕、粉红和深蓝色。
其中，红、黄、蓝是三原色，它们可以合成所有的颜色。
四、示范教学1.通过图片展示四季的色彩。
2.介绍颜色的基本概念，带领学生进行颜色分类练习。
五、课堂练习1.让学生在白纸上画出四季中自己喜欢的颜色组合，然后分享自己的作品。
2.指导学生使用颜色搭配来创作一个季节的图画。
六、作业1.完成课堂练习。
2.查找一些与四季相关的图片，并在下节课上带来分享。
七、学习反思本节课学生通过图片和实践了解四季的色彩特点，并学习了颜色的基本概念。
通过自己的创作，学生对于颜色的认识和理解也有了提高。
同时，通过作品的分享和图片的收集，学生的合作与沟通能力也得到了锻炼。
第一课《四季的色彩》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
四季的色彩（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。
本节课主要引导学生欣赏四季的美景，观察四季色彩的变化，了解四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季色彩的特点，掌握色彩的运用方法，创作一幅以四季为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感，提高审美情趣。
三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。
2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 新课内容：教师讲解四季色彩的特点，示范色彩的运用方法。
3. 学生实践：学生根据所学内容，创作一幅以四季为主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和运用方法。
六、板书设计四季的色彩1. 春天：嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天：翠绿、蓝色、白色3. 秋天：金黄、橙色、红色4. 冬天：白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。
2. 观察身边的四季色彩变化，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高学生的审美情趣和创作能力。
同时，教师还需不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。
对于本节课《四季的色彩》而言，教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用，以及对色彩的感知和表现能力的培养。
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通过这节课的学习大家有什么收获?
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
小结
ONE 希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来
观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
淡雅、浓重
2.树林在阳光照耀下呈现什么色彩?
黄色、橙色、红色
林风眠 《金秋》 现代画家、美术教育家
1.画面主要使用了哪些颜色?
深绿色
2.欣赏这幅作品之后的所见、所 闻、所感？
阳光灿烂、生机勃勃 树林、光与影的奏鸣曲
列维坦 《桦树林》 俄国杰出的现实主义风景画大师
中看到了什么?
风景、人物、动物、植物
2.观察作品的色彩，你有哪些体会？
冰雪世界
3.你能感受到哪些冬天特有的美丽?
勃鲁盖尔 《冬猎》 尼德兰画家， 他是欧洲美术史上第一位“农民画家”。
白雪皑皑、红装素裹
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
相同之处
ONE 让人更加直观的感受大自然的
色彩变化与魅力。
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ONE 请输入你的题目
ONE
1.同学们，你们从这几幅画中看到了什么？ 2.又想到了什么?
第一课
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
生机勃勃
鸟语花香 春意融融
ONE
这是 春 季， 是 春暖花开 的季节。
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
这是 秋 季， 是 硕果累累 的季节。
ONE
这是 夏
季，
是 绿树成荫 的季节。
THANKS
不同之处
表现形式、色彩
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
ONE
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
ONE
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
ONE
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
ONE
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天
ONE 的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季
这是 冬 季， 是 白雪皑皑 的季节。
ONE 四 季 的请输色入你彩的题目
探讨四幅画 有什么相同 之处与不同 之处？
ONE
1.画家主要运用了哪些色彩表现春天？
蓝、绿、白
2.你从这幅画中看到了什么？又感受 到了什么？
清新如水、静谧至美
《早春之路》 东山魁夷，日本风景画家、散文家
1.画面用色有什么特点?