人教版上册四年级英语recycle1教案
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总第课时课题Recycle 1 第1课时
教学目标(1)能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。
教学重难点(1)让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
(2)新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教学具准备
教学活动设计
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
2.做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
2.教师给学生展示Read aloud对话。
3.让学生回答问题:
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
4.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
5.根据对话回答问题:
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
6.让学生表演对话。
7.教师出示Sandy White的图片,指着她说:She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you speak English well?
总第课时教学活动设计
8.老师朗读让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音:
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)布置作业(Homework)
板
书
设
计
课后反思审阅人:
年月日
总第课时
课题Recycle 1 第2课时
教学目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)复习巩固描述人物特征的形容词:quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。
教学重难点
用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友
教学具准备
教学活动设计
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
全班朗读本单元的单词
(二)呈现新课(Presentation)
1.Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏:
师:I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生,让学生通过猜来学习运用本课重点词汇:quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。
2.出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片,通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses,brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识
总第课时教学活动设计
3.读Read aloud and match the pictures部分,让学生完成在图片中的标号。
4.完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下:
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
B: What’s in your schoolbag?
A: I have an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
A: What’s his name?
B: His name is…
(三)布置作业(Homework)
板
书
设
计