《我的早年生活》共32页
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如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上 就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天 赋。
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？
当初父亲支持丘吉尔选择军事工尔的谦逊精神。
坚定的信念 乐观的态度 “幸运” 明确的理想 ……
再读课文，领悟语句深意
本文幽默的语言中充满了睿智，发人 深省。请找出对自己有所启发和感悟的句 子，在旁边赏析点评，简要写出蕴含的哲 理和启示。
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比 作一只萤火虫？
萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
整体感知
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的谦虚和自信。 第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求 学经历。（可分两个层次） 第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我” 的志向的影响。
“我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心
“我”成功通过了征兵考试
“我”苦恼而无奈 ，但坚持参加考试
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
“我”倾向让孩子们学 习英语
“我”碰巧遇到了好运
军旅生涯
由于“我”收集玩具锡兵的 “我”想统领一支部队
结果
一定很光彩
丘吉尔的成功，靠的不只是 幸运，主要是因为他能清醒客观地认 识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化 劣势为优势，有自己的理想 和追求，并坚持不懈地努力。
5、“多年来，我一直以为父亲发现了我 具有天才军事家的素质。但是，后来我 才知道，他当时只是断定我不具备当律 师的聪慧”，这句话有何含义？
当初父亲支持丘吉尔选择军事工尔的谦逊精神。
坚定的信念 乐观的态度 “幸运” 明确的理想 ……
再读课文，领悟语句深意
本文幽默的语言中充满了睿智，发人 深省。请找出对自己有所启发和感悟的句 子，在旁边赏析点评，简要写出蕴含的哲 理和启示。
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比 作一只萤火虫？
萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
整体感知
第一部分（1）总写作者对自我的认识， 反映他的谦虚和自信。 第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求 学经历。（可分两个层次） 第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我” 的志向的影响。
“我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心
“我”成功通过了征兵考试
“我”苦恼而无奈 ，但坚持参加考试
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
“我”倾向让孩子们学 习英语
“我”碰巧遇到了好运
军旅生涯
由于“我”收集玩具锡兵的 “我”想统领一支部队
结果
一定很光彩
丘吉尔的成功，靠的不只是 幸运，主要是因为他能清醒客观地认 识自己，对眼前形势作出判断，并保 持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化 劣势为优势，有自己的理想 和追求，并坚持不懈地努力。
新人教版七年级上册《我的早年生活》(共27张PPT)
021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
下午2时52分27秒下午2时52分
•
默读课文，整体感知
1、说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 2、梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出 的情感和态度，完成课后练习一。
1.说说文章主要写了“我”早年 生活的哪几件事？
第一件事:入学考试
第二件事:学习英语
第三件事:征兵考试
第四件事:军旅生涯
主要事件 具体内容
“我”的情感和态度
“我”与 考试
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈，但坚持 不喜欢、不知道的东西 参加考试
入学考试 一个也打不上来，进哈 “我”干瞪眼没办法，对校长
金庸曾把所创作的小说名称的首字 联成一副对联
飞
飞狐外传
笑
笑傲江湖
雪
雪山飞狐
书 书剑恩仇录
连
连城诀
神
神雕侠侣
天
天龙八部
侠
侠客行
射
射雕英雄传 倚 倚天屠龙记
白
白马啸西风希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指 出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待， 这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报 复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画， 但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就 退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院， 但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。 父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不 流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时 被雇佣来扫雪、扛行李。
抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中 及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗 战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学， 途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯， 也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻 壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都 是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火 堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来， 记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰 写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的 《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原 因，正是作品具有民族特色。
下午2时52分27秒下午2时52分
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默读课文，整体感知
1、说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 2、梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出 的情感和态度，完成课后练习一。
1.说说文章主要写了“我”早年 生活的哪几件事？
第一件事:入学考试
第二件事:学习英语
第三件事:征兵考试
第四件事:军旅生涯
主要事件 具体内容
“我”的情感和态度
“我”与 考试
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈，但坚持 不喜欢、不知道的东西 参加考试
入学考试 一个也打不上来，进哈 “我”干瞪眼没办法，对校长
金庸曾把所创作的小说名称的首字 联成一副对联
飞
飞狐外传
笑
笑傲江湖
雪
雪山飞狐
书 书剑恩仇录
连
连城诀
神
神雕侠侣
天
天龙八部
侠
侠客行
射
射雕英雄传 倚 倚天屠龙记
白
白马啸西风希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指 出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待， 这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报 复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画， 但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就 退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院， 但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。 父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不 流浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时 被雇佣来扫雪、扛行李。
抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中 及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗 战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学， 途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯， 也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻 壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都 是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火 堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来， 记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰 写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的 《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原 因，正是作品具有民族特色。
新人教版七年级上册《我的早年生活》(共27张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年5月2 8日星 期五7时 27分3 6秒07: 27:36 28 May 2021
根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一
个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入初
中的每一个人来说，我们一定要在对自我个性、兴
趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为
以后的人生奠定良好的基础。
布置作业 1、抄写生字词 2、课外阅读有关邱吉尔的故事。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5 .2821. 5.28Friday, May 28, 2021
希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义 思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种 族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要 “为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的 自传《我的奋斗》中，他表露了他对日耳曼 民族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨， 并且为日后走上纳粹主义这道路埋下了伏笔。
小结 ： 它传达着这样一个信息：我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出.优 秀和落后是相对的,当我们面临选择 的时候,我们所能体现出自己最强的 一面,那你就是最优秀的.
蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。
• 停滞不前tíng zhìbù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。
毫无例外：指全部如此，没有例外。
整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待
出发。
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21 .5.28 21.5.2 807:2 7:360 7:27:3 6May 28, 2021
《我的早年生活》ppt课件
2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？
入学考试（第3段）
学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件
具体内容
“我”的情感和态 度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜 “我”苦恼而无奈，但 欢、不知道的东西 坚持参加考试 试 拉丁文试卷上的问题“我” “我”干瞪眼没办法， 入学考试
一个也答不上来 熬了两个小时
学习英语
征兵考试
“我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心
“我”成功通过了征兵考 试
“我”倾向让孩子们学 习英语
“我”碰巧遇到了好运
军旅生涯
由于“我”收集玩具锡兵 的结果
“我”想统领一支部队 一定很光彩
3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是 一块“冷漠的领地”？
刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领 地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地 都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作， 而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的 意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我 所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。 我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千 方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现 一种结果：场场考试，场场失败。
三、小结
它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的.
一点感悟
温斯顿· 丘吉尔的人生成功在很大程度上 得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
《我的早年生活》ppt课件(30页)
文章脉络
我 的 早 年 生 活 ‚我与考试‛ 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
认识自我 坚持不懈
层次结构
第一部分（1）：总写作者的自我评价。 第二部分（2—6）：写作者在哈罗公学的尴尬生活。 第三部分（7—8）：写作者在自我领地才能的施展。
主题归纳：
• 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯 两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年 时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识， 并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者 的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
整体感知
朗读课文，思考： 文章写了“我”的早年生活当中的哪几件 事 ？ “我”的态度是怎样的 ？
主要事件 具体内容
“我”与考 试（2）
主考官总是考“我”不 喜欢、不知道的东西
“我”一个也答不上来
“我”的情感和 态度
“我”苦恼而无奈，但 坚持参加考试 “我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
入学考试（3） 拉丁文试卷上的问题
初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉 丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定； 凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考 试。他的成功真的是靠幸运吗？真正的原因又是 什么？
丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真 正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出 判断，并保持一种自信，谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈 地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行 史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教 育机制下一些不合理的要求。
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中 顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。 它体现了自信，蕴涵着努力。
《我的早年生活》
伤仲永作者：〔宋〕王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
文利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。
贤于材人远矣。
卒之为众人，则受于人也不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁(l ǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。
木兰诗作者：宋郭茂倩唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tie），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuo第四音），寒光照铁衣。
《我的早年生活》课件
语文课件
小结
它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的.
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１９３４年，数千学生从全国各地赶来北平。考试当天，家 人为充和准备了圆规和曲尺。“我没用，”她说，“因为 我简直连题目都看不懂。” 张充和的数学考了零分，但 国文、历史、英语成绩都十分出色，尤其是作文《我的中 学生活》，更是拿到了满分，总成绩相加，居然超过录取 分数线。 此时，胡适已升任文学院院长兼中国文学系 主任。在看到张充和作文的第一时间，他立刻大喊：“这 个学生我要了！”但当时的北大规定，“任何一科是零分， 都不能被录取”，胡适便跑去找到数学改卷老师，请对方 无论如何在张充和的卷子上找出几分。谁知这位老师也很 坚持原则，反驳说“零分就是零分”，一分也不肯多给。 胡适只好找到校务委员会拍桌子吵架。北大终于答应破格 录取张充和，而她也成了北大中文系当年录取的仅有的两 名女生之一。
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小结
它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的.
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《我的早年生活》ppt课件(30页)
写作特色：
• 条理清晰，结构明确，前后照应； • 本文语言幽默诙谐，自然生动。
成功要义
机会总是偏爱 有准备的人!
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中 顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。 它体现了自信，蕴涵着努力。
第二段（1）‚刚满12岁，我就步入了‘考试’这 块冷漠的领地‛一句话中，作者为什么说考试是 ‚冷漠的领地‛？这表现了作者什么样的语言风格？ 因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知 道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘 吉尔来说），使得他‚场场考试，场场失败‛，所 以说考试是‚冷漠的领地‛.语言非常幽默 （2）段解：写‚我‛与考试的关系—‚场场 考试，场场失败‛
课文总结
结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评 价他早年所受到的教育，他的心态怎样？ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思， 从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一 个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只 是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔 登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就 。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章 的语言特色中是能体会出来。
文章脉络
我 的 早 年 生 活 ‚我与考试‛ 入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
认识自我 坚持不懈
层次结构
第一部分（1）：总写作者的自我评价。 第二部分（2—6）：写作者在哈罗公学的尴尬生活。 第三部分（7—8）：写作者在自我领地才能的施展。
主题归纳：
• 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯 两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年 时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识， 并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者 的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
我的早年生活-课件
我的早年生活《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔，人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。
作者简介：温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
原文：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”辅【·著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”、法布尔（1823~1915）享年92岁，是这样描述萤火虫的：在昆虫的各种类型中，很少有能够发光的。
但其中有一种是以发光而出名的。
这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿。
萤，有两个最有意思的特点：第一、就是它获取食物的方法；第二、就是它的尾巴上有灯。
虽然，从萤的外表来看，它似乎是一个纯洁善良而可爱的小动物，但是，事实上，它却是一个凶猛无比的食肉动物。
它是一个善于猎取山珍野味的猎人，而且，它的捕猎方法是十分凶恶的。
看来，它的外表也像其他一些昆虫一样具有一定的欺骗性。
通常，它的俘虏对象主要是一些蜗牛。
只是萤的那种有些稀奇古怪的捕捉食品的方法，还没有看到过相同的例子，可见其独特性并非一般。
萤的这种捕食方法，具体情况如下所述：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。
《我的早年生活》ppt课件(30页)
第六段 （1）‚我也是碰到了好运〃〃〃〃〃〃‘绘出 新西兰地图’‛丘吉尔真的是好运吗？ 看似偶然，但其实是功夫不负有心人，丘吉尔为考试 做足了准备，机遇总是青睐有准备的人。 （2）段解：‚我‛虽成绩差，但功夫不负有心人， 顺利通过了征兵考试。
丘吉尔在哈罗公学求学的三个收获：
• 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 • 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 • 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
词语解释
尴尬：处境困难，不好处理。 威慑：以声势或威力使之恐惧屈服。 宽宏大量：形容度量大，能容人。 能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。 独具慧眼： 从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄 蛛丝马迹： 的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。
滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背 书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白 整装待发：整理好行装，等待出发。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者介绍：
温斯顿 • 丘吉尔 (1874-1965), 英国政治 家、画家、演说家、作家及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945 年及 1951-1955 年期间两度任英国首相， 被认为是20世纪最重要的政治领袖之一， 带领英国获得第二次世界大战的胜利。
第三段段解：写‚我‛在哈罗公学考试中窘态 百出，但威尔登博士还是录取了‚我‛。
思考：威尔登博士为什么会录取‚我‛？
‚正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登 博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过 现象看到事物的本质。‛作者大词小用、庄词谐用，十 分幽默。 从我的试卷上看
到我诚实的品质
初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉 丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定； 凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考 试。他的成功真的是靠幸运吗？真正的原因又是 什么？
《我的早年生活》 课件1(共30张)
•
文武兼备人物
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家， 和著作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。在英国最危难 的时候，他又一跃成为英国的首相兼 国防大臣。
幽默风趣的丘吉尔
煎熬、侥幸、尊 交白卷却被校长录取 敬
在差班里更好的掌握 了母语 成功通过考试 爱国、自豪 碰巧遇上好运
玩锡兵成就我的从军 统领一只部队很 志向 光彩
三，深度解读
阅读第一部分
• 每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤 火虫。 • 比喻； • 萤火虫虽然弱小，但在黑暗中顽强的发出 光芒。每个人都有闪光的地方，只要勤奋 努力就会取得成功。 • 通过这一比喻可以看出作者的自信、乐观、 毅力。
gān gà
lòu
xiá
• 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西， 形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 • 停滞不前tí ng zhìbù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待 出发。
• 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势 日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成 为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。 他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的 大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年， 他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛， 并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西 斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡 献。
文武兼备人物
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家， 和著作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。在英国最危难 的时候，他又一跃成为英国的首相兼 国防大臣。
幽默风趣的丘吉尔
煎熬、侥幸、尊 交白卷却被校长录取 敬
在差班里更好的掌握 了母语 成功通过考试 爱国、自豪 碰巧遇上好运
玩锡兵成就我的从军 统领一只部队很 志向 光彩
三，深度解读
阅读第一部分
• 每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤 火虫。 • 比喻； • 萤火虫虽然弱小，但在黑暗中顽强的发出 光芒。每个人都有闪光的地方，只要勤奋 努力就会取得成功。 • 通过这一比喻可以看出作者的自信、乐观、 毅力。
gān gà
lòu
xiá
• 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西， 形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 • 停滞不前tí ng zhìbù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待 出发。
• 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势 日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成 为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。 他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的 大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年， 他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛， 并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西 斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡 献。
新人教版七年级上册《我的早年生活》 课件 2 (共32张)
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺 贝尔文学奖，既是一个辩才无碍 的演说家，和著作等身的作家， 同时，又是一个雄才大略的政治 家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当 过战俘，做过基层军官，出任过 海军大臣、陆军大臣和空军大臣 。在英国最危难的时候，他又一 跃成为英国的首相兼国防大臣。
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年 及 1951-1955 年 期 间 两 度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
条理清晰，结构明确，前后照应。 本文语言幽默诙谐，自然生动。
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二
希特勒早在中学时就接触了狂热的 民族主义思想，来到维也纳之后又 阅读了大量宣传种族优越的书籍， 更加痴迷于其中。他发誓要“为德 国复兴而奋斗”。在他1925年出版 的自传《我的奋斗》中，他表露了 他对日耳曼民族的优越性的确信、 对犹太民族的仇恨，并且为日后走 上纳粹主义这道路埋下了伏笔。
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺 贝尔文学奖，既是一个辩才无碍 的演说家，和著作等身的作家， 同时，又是一个雄才大略的政治 家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当 过战俘，做过基层军官，出任过 海军大臣、陆军大臣和空军大臣 。在英国最危难的时候，他又一 跃成为英国的首相兼国防大臣。
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年 及 1951-1955 年 期 间 两 度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
条理清晰，结构明确，前后照应。 本文语言幽默诙谐，自然生动。
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二
希特勒早在中学时就接触了狂热的 民族主义思想，来到维也纳之后又 阅读了大量宣传种族优越的书籍， 更加痴迷于其中。他发誓要“为德 国复兴而奋斗”。在他1925年出版 的自传《我的奋斗》中，他表露了 他对日耳曼民族的优越性的确信、 对犹太民族的仇恨，并且为日后走 上纳粹主义这道路埋下了伏笔。
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