我的早年生活

我的早年生活

温斯顿·丘吉尔学习目标

知识目标:

掌握准确理解文章内容与主旨的方法。

能力目标：

能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。

情感、态度、价值观:

通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活。

学习重点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质

学习难点:建立自信，以奋发向上的精神面对职高的学习生活。

学习过程：

一、课前准备：

1、将全班同学分成四个小组。

2、每组分配任务：

第一组查找丘吉尔的图片资料；第二组查找丘吉尔的文字资料；

第三组讲述丘吉尔的早年生活;第四组讲述丘吉尔早年生活对我们的启发。

二、教师导入：

每个人都有自己的青少年时代。名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢？今天我们一起走进英国著名政治家、传记作家、历史学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活，看看他的早年生活是怎样的？对他后来的发展有哪些影响呢？

三、走近作者：

1、第一组展示丘吉尔图片资料，

2、第二组介绍丘吉尔生平事迹。

师导：感谢一二组同学的精美图片和精彩论述，让我们认识了丘吉尔。那么，丘吉尔的童年是不是也非常优秀呢？请第三组的同学给我们讲讲丘吉尔的早年生活，其他组同学向第三组质疑。

四、文本感知：

任务一：请第三组同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中的“自相矛盾”，客观评价丘吉尔的早年生活。

任务二、其他三组的组长将本组同学质疑的问题交第三组组长，由第三组同学筛选后解答。

教师指导第三组同学以“有助于准确理解文章内容与主旨的共性问题”为标准进行筛选。

1、学生完成任务一，教师指导学生抓住文中的关键语句，准确理解文章内容。

2、学生完成任务二，教师积极主导。

问题：

（1）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”作者为什么把自己比作萤火虫？

虽然弱小，但在黑暗中顽强地发出光芒；同时萤火虫在英语里还有“自信、敢于冒险”这样的意思。这充分表现了丘吉尔的自信与顽强。

（2）文章写了我的早年生活当中的几件事？

冷漠的领地；入学考试；学习英语；入伍考试；军事天分。

（3）少年丘吉尔有哪些兴趣爱好？

喜爱历史、诗歌和写作。

（4）少年丘吉尔有怎样尴尬的处境？

场场考试，场场失败；被编到低年级最差的一个班，实际是全校倒数第一；被看作是只会学英语的笨学生。

（5）丘吉尔是怎样看待自己在哈罗公学的这种尴尬处境的？

丘吉尔以一种乐观坦然的心态来对待自己在哈罗公学的处境。

（6）丘吉尔的“自相矛盾”指什么？

丘吉尔的自相矛盾指的是:

“我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。”

“我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。”

他本是低年级最差的一个班里的最后一名,可他却又成为了学校里最优秀的学生。这就是丘吉尔的“自相矛盾”。

（7）怎样看待丘吉尔这种“自相矛盾”？

在回答怎样看待丘吉尔这种“自相矛盾”这一问时，有的同学可能会认为：学校制度不合理，学校考试不合理等。这时，教师要积极主导，从丘吉尔成功的内因上找原因。如：“正是由于长期在差班待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。”征兵考试的前一天晚上，“我就大用其功”，这都是丘吉尔成功的重要原因。否则学生就容易产生抱怨心理，怨天尤人，认为“非战之罪也”，不利于学生理性对待人生。

（8）丘吉尔的成功是偶然的吗？

不是。自信、乐观、毅力，这才是丘吉尔成功的真正原因。表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签（考试前一天晚上，从帽子里抽出了写有“新西兰”国名的纸条）也能取得第二天征兵考试的好成绩……

丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，以自信、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”“我一点也不觉得自己比他们差。”他喜爱历史、诗歌和写作，能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，热爱地理并努力学习，“大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟”。这才是丘吉尔成功的真正原因。

五、拓展探究：

第四组讲述丘吉尔早年生活对我们的启发，其他组同学补充。

任务：丘吉尔早年在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。丘吉尔的经历对我们职校生有什么启示？

学生在发言中，教师积极主导。

比如：

1、“个性的发展、兴趣的延伸”对人们成才的作用。

2、人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识。

3、让学生理解“成绩很差”却能够“成才”的原因。

4、引导学生用“自信、个性、兴趣（或志趣）、坚持、放弃、天才、成才”等关键词。

5、现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的学习习惯和动力，没有正确看待自己，缺乏信心，缺乏成功的喜悦。

6、不能把自己成瘾的行为当做兴趣来发展。

六、语文的思想教育指导：

“天生我材必有用”，人的最高需要，就是实现自我价值。凡人如此，伟人也概莫能外。读完本文你可能会想：丘吉尔真幸运。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有“指挥军队”的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。

丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”正是基于这样一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。丘吉尔的成长，我们可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们每一个职校生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自己的职业理想和目标，为以后的人生奠定良好的基础。

七、课外延伸：

请同学们写一篇感悟。题目：天生我材必有用-----由《我的早年生活》想到的

要求：1、充分了解分析自己的个性、兴趣、特长，区分成瘾的行为习惯；

2、分析自己学习的有利和不利因素；

3、从自己的个性、兴趣、爱好中发展自己的特长，确立自己的职业理想和目标。