三年级下册语文习题教学课件：第五六单元综合能力测试PPT【部编版】

（ 勤劳 ）的蚂蚁
（ 辛勤 ）地工作
（ 寒冷 ）的冬天 （ 脚步蹒跚 ）地走在雪地上
（ 懒惰 ）的螳螂 （ 快乐 ）地吃着东西
（ 悔恨 ）的眼泪 （ 呼呼 ）地吹
三年级下册语文习题课件第五六单元 综合能 力测试 人教部 编版
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3. 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（4分） 夏天的时候：_真__是__麻__烦__，__干__吗__要__想__那__么__久__以__后__的__事__ _呢__！__________________________________________ 冬天的时候：_我__要__是__像__蚂__蚁__先__生__那__样__，__在__夏__天__里__贮__ _存__食__物__该__多__好__啊__！______________________________ 4. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ （2分）
健将。
4. 树上有各种（ 形状 ）的鸟窝，鸟可以随便住。
四、比一比，再组词。（8分）
状（ 状元 ）
烦（ 烦恼 ）
壮（ 壮实 ）
颈（ 颈部 ）
虚（ 虚心 ） 虎（ 老虎 ）
骄（ 骄傲 ） 桥（ 小桥 ）
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五、读句子，写出下列句子中加点词语的反义词。 （6分） 1. 最近，他总是遇到坏事情，可真是够倒霉的。
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
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九、将内容填写完整。（5分） 1. 见 善 则 迁 ，有过则改。——《周易》 2. 过 而 不 改 ， 是谓过矣。——《论语》 3. 人谁无过？ 过 而 能 改 ，善 莫 大 焉 。 ——《左传》 4. 改过不吝， 从 善 如 流 。——苏轼
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（ 幸运 ） 2. 小明的奶奶是一个十分通情达理的人。
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（ 强词夺理 ） 3. 最近，妈妈每天晚上十点才下班，十分忙碌。
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（ 悠闲 ）
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六、选择恰当的关联词语填在括号里。（4分）
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。 北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都 是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂脚步蹒跚地走在雪地上，心想：我要是像
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1. 蚂蚁们每天都___辛__勤__地__工__作__着__，而螳螂却过着
_游__手__好__闲__、_养__尊__处__优__的日子。（2分）
2. 在括号里填上合适的词语。（8分）
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像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继 续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒 的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真 是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
第五、六单元综合能力测试
(时间：60分钟 满分：100分)
第一部分：基础知识积累与运用（59分） 一、听短文，回答下列问题。（7分） 1. 清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像 _畅__流__的__小__溪___。（1分） 2. 两个小伙子因为_自__行__车__相撞争吵起来，互__不__相__让_。 路上被堵住了，一个小姑娘急得__满__脸__通__红__，__直__跺___ _红__皮__鞋____，一个中年人_长__叹__一__声__。（4分） 3. 一位老大爷用___温__和____的态度劝开了两位要打 架的年轻人。（1分） 4. 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又 _畅__通__无__阻__了。（1分）
蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊！ 一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不害怕。它积
存了好多食物，并且建了温暖的家。当螳螂找到蚂 蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢！
“蚂蚁先生，请给我点东西吃好吗？我饿得快要 死了！”蚂蚁吓了一跳。“咦！你不是在夏天里见 过面的螳螂先生吗？来吧！吃点东西。”
面对着善良亲切的蚂蚁们，螳螂忍不住流下了 悔恨的眼泪。
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十、我会重新排列句子。（5分） ( ④ )直到我们叫她，她才发觉我们进来了。 ( ③ )我们看见王老师正在专心致志地批改作业。 ( ① )一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。 ( ⑤ )她连忙端来了茶水给我们喝。 ( ② )王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门，走了 进去。
二、读拼音，写词语。（6分）
麻烦
悠闲
钓竿
仇人
狐狸 婴儿
三、请你给下面的形近字组词，再填入括号里。（4分）
凉（ 清凉 ）
晾（ 晾晒 ）
1. 炎热的夏天，人们非常希望能得到一丝（ 清凉 ）。
2. 今天的阳光好，妈妈忙着（ 晾晒 ）衣服。
状（ 形状 ）
壮（ 强壮 ）
3. 这个身体（ 强壮 ）的人，是我们学校有名的体育
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___小__兰____像___小__鸟____一样____快__乐___。
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八、按要求写句子。（8分） 1. 老师讲的知识，我基本上全懂了。（修改病句） ___老__师__讲__的__知__识__，__我__全__懂__了__。_____________________ 2. 咱们的地球不就变成了一个小村庄吗？（改为陈述 句） ______________________________________________ 3. 太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。 （用恰当的关联词语连成一句话） ___虽__然__太__阳__离__我__们__很__远__很__远__，__但__是__它__和__我__们__的__关__系___ ___非__常__密__切__。___________________________________ 4. 小彼得把这笔钱收进自己的口袋里。（改为“被” 字句） ___这__笔__钱__被__小__彼__得__收__进__自__己__的__口__袋__里__。_____________
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
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我想对（ ）说：_略__。______________________
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第三部分：写作与表达（25分） 十二、习作。（25分）
有了新朋友，不忘老朋友，请把你的一位老朋 友介绍给新朋友吧。介绍时要抓住朋友的特点来写。 题目自拟，不少于300字。
思想家和革命家。
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七、照样子，写句子。（6分）
1. 我有点儿高兴，又有些失望。
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···
____他_____有点儿___担__心____，又有些___期__待____。
2. 山溪像绿玉带一样平静。
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第二部分：阅读知识积累与运用（16分） 十一、阅读短文，回答问题。（16分）
蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地 工作着。螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，过 着游手好闲、养尊处优的日子。 每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵 盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂 蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，
如果……就……
只要……就……
不但……而且…… 因为……所以……
1. ( 因为 )他热情地为同学们服务，( 所以 )受到同
学们的好评。
2. ( 如果 )人人都献出一点爱，世界( 就 )会变成美
好的人间。
3. ( 如果 )明天下雨，我们( 就 )下个星期再去游乐
园吧。
4. 鲁迅( 不但 )是伟大的文学家，( 而且 )是伟大的